有哪些
校本培訓(xùn)制度，顧名思義，是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)施的一種針對(duì)性的教學(xué)提升機(jī)制，它涵蓋了多種類型的活動(dòng)和措施。這些包括：
1. 教師專業(yè)發(fā)展課程：針對(duì)教師教學(xué)技能和知識(shí)更新的需求，設(shè)計(jì)定制化的進(jìn)修課程。
2. 觀摩學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師間相互觀摩課堂，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。
3. 教學(xué)研討會(huì)：定期舉辦研討會(huì)，探討教育熱點(diǎn)問題，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新。
4. 個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)教師個(gè)體差異，提供一對(duì)一的教學(xué)指導(dǎo)和支持。
5. 學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)教師參與教育研究，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。
主要內(nèi)容
校本培訓(xùn)制度的核心在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。主要內(nèi)容包括：
1. 培訓(xùn)規(guī)劃：制定全面的年度培訓(xùn)計(jì)劃，確保覆蓋所有教師，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
2. 評(píng)估反饋：通過觀察、考核等方式，對(duì)教師的培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)提供反饋，以便改進(jìn)。
3. 資源整合：利用校內(nèi)外資源，如專家講座、在線課程等，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式。
4. 激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)教師積極參與培訓(xùn)，提高工作熱情和教學(xué)效果。
5. 反饋循環(huán)：建立反饋機(jī)制，讓教師能夠參與到培訓(xùn)制度的改進(jìn)過程中，形成持續(xù)優(yōu)化的閉環(huán)。
重要性
校本培訓(xùn)制度的重要性不言而喻：
1. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，教師能更好地適應(yīng)教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量。
2. 增強(qiáng)教師滿意度：為教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)，增強(qiáng)其職業(yè)認(rèn)同感和工作滿意度。
3. 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展：一個(gè)良好的校本培訓(xùn)制度是學(xué)校保持教育競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，有助于塑造學(xué)校的教育特色。
4. 建立學(xué)習(xí)型組織：鼓勵(lì)教師間的交流與合作，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的組織。
校本培訓(xùn)制度是教育體系中不可或缺的一部分，它以教師為中心，旨在提升整個(gè)教育系統(tǒng)的效能和質(zhì)量。通過不斷調(diào)整和完善，這種制度可以更好地服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
校本培訓(xùn)制度范文
第1篇 小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度
為嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間,使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。
一考勤
1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請(qǐng)假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。
2、事假:凡因事請(qǐng)假者,須具備請(qǐng)假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)同意后,記事假一次。
3、病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
4、遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者,記遲到一次。
5、早退:學(xué)習(xí)中提前退場(chǎng)者,記早退一次(特殊情況除外)。
6、曠工:無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次記曠工一次。
二培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次,學(xué)年度累積計(jì)算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級(jí)和學(xué)校獎(jiǎng)懲制度掛鉤。
三培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí),全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事(不說話、不開小差),關(guān)閉一切通訊工具,認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記。積極主動(dòng)地。完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
第2篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度
課改成敗,系于教師。此次新課程實(shí)驗(yàn),不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過程,而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠廣大教師在實(shí)踐中摸索解決。
開展校本課題研究為教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐搭建了一個(gè)有效的平臺(tái),有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為此特制定本校本培訓(xùn)課題制度:
1.建立學(xué)校、培訓(xùn)組、個(gè)人三級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要有總課題(市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題),培訓(xùn)組要有子課題(校級(jí)立項(xiàng)課題),每個(gè)教師要有自己的個(gè)人研究小課題(校本培訓(xùn)課題)。
2.每個(gè)學(xué)期教師都要根據(jù)自己任教年級(jí)學(xué)科,在教學(xué)實(shí)際中遇到的問題或困惑,提出自己的研究小課題,通過理論學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
3.學(xué)校培訓(xùn)組每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動(dòng),舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)際問題。
4.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的縣級(jí)(市級(jí))立項(xiàng)課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實(shí)驗(yàn),要組織理論學(xué)習(xí)、重視過程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實(shí)踐中得到專業(yè)成長(zhǎng)。
5.學(xué)校教科室每年批準(zhǔn)立項(xiàng)若干校級(jí)課題,這些課題是在教師小課題組合的基礎(chǔ)上形成,學(xué)校教科室從校級(jí)立項(xiàng)課題中選擇優(yōu)秀課題向區(qū)教科所、市教科所申報(bào)立項(xiàng)。
6.根據(jù)校本培訓(xùn)課題取得的成效,學(xué)校建立相應(yīng)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度。
第3篇 小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)制度
小學(xué)現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)制度
我校按照省、市、區(qū)主管部門的要求，積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)各項(xiàng)工作，為了更好的使現(xiàn)代教育技術(shù)資源應(yīng)用于教育教學(xué)工作，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，讓每位教師都?jí)驎?huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和設(shè)施，切實(shí)搞好學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，特制定如下管理制度：
一、現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)骨干人員應(yīng)有一人參加區(qū)以上組織的培訓(xùn)，cnfla版權(quán)所有!回校后必須培訓(xùn)-名學(xué)校內(nèi)的技術(shù)骨干。
二、骨干教師在培訓(xùn)學(xué)校普通教師之前必須認(rèn)真寫好或做好講稿，充分準(zhǔn)備，以實(shí)事求是的態(tài)度完成每一次的培訓(xùn)任務(wù)。
三、學(xué)校男歲以下、女以下的教師必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)，其它的自愿參加，每次要有記錄和考勤，還要每期考試一次以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。
四、學(xué)校規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為培訓(xùn)時(shí)間，年齡cnfla版權(quán)所有!范圍內(nèi)的教師必須參加學(xué)習(xí)。如遇特殊事件不能按時(shí)舉行培訓(xùn)，時(shí)間另行通知。無故不來者，視為曠課處理。
五、每期末給予在現(xiàn)代教育技術(shù)及學(xué)科整合方面做得較好的教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)資
財(cái)政所制度財(cái)政制度責(zé)任制度
第4篇 縣高中校本教研培訓(xùn)制度
縣高中校本教研(培訓(xùn))制度
隨著新課程的逐步推進(jìn),校本發(fā)展已成為廣大教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn),因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn),再理想的課程,不通過學(xué)校內(nèi)驅(qū)式發(fā)展就不可轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的課程,也不利促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為此我校結(jié)合實(shí)際情況,制定了我校的校本教研制度
(一)校本教研的組織結(jié)構(gòu)。
成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):z
副組長(zhǎng):z
組員:z 各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)
構(gòu)建由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),分管校長(zhǎng)直接抓,教導(dǎo)處具體抓,依托教研組、各備課組的校本教研網(wǎng)絡(luò),以確保校本教研工作的有效開展。
(二)校本教研的制度。
制度是工作得以順利開展的保障。校本教研要改變教師習(xí)以為常的生活、工作方式,無疑是很大難度的,所以,建立校本教研制度是學(xué)校校本教研工作能否取得成效的關(guān)鍵。
1.校本教研的學(xué)習(xí)進(jìn)修制度。
為了提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),建立先進(jìn)的教育理念,立足校本培訓(xùn),進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。
⑴校行政領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí),要堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)、討論相結(jié)合,學(xué)習(xí)時(shí)不缺勤,認(rèn)真記筆記,討論時(shí)積極主動(dòng)發(fā)言,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,做教師學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)利用行政會(huì)議的學(xué)習(xí)課改理論每月不少于一次。
⑵每月利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行一次全校教育理論講座,開展集中式校本培訓(xùn),組織學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論和新課程理念的文章,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,學(xué)會(huì)運(yùn)用課改理論解決課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題。教研組每月一次在教研組活動(dòng)中組織學(xué)習(xí)教育理論及課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)教師還要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)“兩有一檢查”,即有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì)、每學(xué)期檢查一次,年終進(jìn)行考核。
⑶學(xué)校每學(xué)期聘請(qǐng)縣、市教研員及有關(guān)專家來校作講座。
⑷每學(xué)期組織教師到外校聽課交流,學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),外出聽課要寫好“聽后感”。
⑸支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作。
⑹教導(dǎo)處制定好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃,購(gòu)買一些理論和專業(yè)書籍,為教師提供學(xué)習(xí)、參考的材料。
2.領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課和深入教研活動(dòng)制度。
行政領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研活動(dòng),掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況,及時(shí)解決問題,有的放矢,有針對(duì)性地聽課,課后和任課教師及時(shí)交換意見,及時(shí)反饋,及時(shí)做出評(píng)價(jià),以促進(jìn)教學(xué)。一學(xué)期中,校領(lǐng)導(dǎo)參與分管教研組的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)不少于10次,聽分管學(xué)科的課不少于10節(jié)。
3.教導(dǎo)處校本教研工作制度。
在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,在分管副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,教導(dǎo)處全面制定學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃與規(guī)章制度,加強(qiáng)教學(xué)教研常規(guī)管理工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理,規(guī)范各學(xué)科的教研活動(dòng);努力做好教師校本培訓(xùn)工作,組織建設(shè)一支強(qiáng)有力的教學(xué)教研隊(duì)伍;根據(jù)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo),并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施;制定校本教研考核評(píng)價(jià)制度,對(duì)各組的校本教研活動(dòng)情況每學(xué)期都組織評(píng)比考核。本學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處主持,承擔(dān)了三個(gè)縣級(jí)教研課題,分別是:《以學(xué)生為主體先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂模式》、《實(shí)施教學(xué)“四清運(yùn)動(dòng)”, 夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)》、《如何以導(dǎo)學(xué)案為導(dǎo)向來實(shí)施電子備課》。
4.教研組校本教研工作制度。
各學(xué)科組要切實(shí)抓好,有計(jì)劃有目的地開展專題研究,圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽課、舉辦觀摩活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行交流、宣傳、推廣,組織本學(xué)期教師參加有關(guān)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
⑴組織教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論及課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,有材料。
⑵根據(jù)本學(xué)期的目的、任務(wù),制定學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。
⑶積極開展教學(xué)研究活動(dòng),圍繞學(xué)校教科研課題,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確定教研組每學(xué)期的研究課題,有計(jì)劃地開展研究和交流匯報(bào),圍繞研究課題組織教學(xué)研究課、公開展示課,課后認(rèn)真進(jìn)行說課、評(píng)課,及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
⑷組織好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)研究活動(dòng)。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專題。組織組內(nèi)教師研究解決教學(xué)疑難問題,組織進(jìn)行教學(xué)反思等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況,提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。
⑸每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評(píng)議活動(dòng),組織一次教師論壇活動(dòng)。通過以上形式研究教材、教法和學(xué)法,提升教學(xué)理念,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)要有總結(jié)材料。
⑹認(rèn)真落實(shí)青年教師拜師工作制度。做好以老帶新工作,充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用,要落實(shí)到人,加速培養(yǎng)新教師和青年教師。指導(dǎo)教師每月聽新教師不少于2次課。
⑺教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí),開學(xué)時(shí)制定好教研組工作計(jì)劃,并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實(shí)情況,學(xué)期結(jié)束做好工作總結(jié),并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑,刻苦鉆研,文明和諧的教研組。
5.備課組校本教研工作制度。
備課組負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,承擔(dān)提高年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重任。
⑴在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,努力探索教法和學(xué)法,學(xué)習(xí)要計(jì)劃、有材料。
⑵要有備課組工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jī)芍苓M(jìn)行集體備課一次。在集體備課上做到“四定”―定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人:“五統(tǒng)一”――統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。期末有一套反映本備課組特點(diǎn)的教案。
⑶根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,確定備課組每學(xué)期的研究課題,在備課組活動(dòng)中始終圍繞課題認(rèn)真開展教學(xué)科研活動(dòng),以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
6.教師校本教研工作制度。
教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,是開展校本教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加校本教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校校本教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
⑴認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),態(tài)度端正,認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。
⑵每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。
⑶認(rèn)真參加聽課、說課、評(píng)課活動(dòng),每學(xué)期聽課不少于15節(jié),聽課要記筆記,并作適當(dāng)評(píng)論。
⑷在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),要堅(jiān)持做到“六個(gè)一”:每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作,確定一個(gè)教學(xué)研究課題,上好一堂教學(xué)公開課,制作一個(gè)多媒體課件,寫一篇課堂教學(xué)敘事案例,撰寫一篇以上教研論文。
⑸要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,教學(xué)設(shè)計(jì)要?jiǎng)e具匠心,注重過程與方法的指導(dǎo)。正確處理課堂三維目標(biāo),把課堂三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。重點(diǎn)備教法、學(xué)法和教學(xué)過程。寫好學(xué)案,寫好教學(xué)反思。
第5篇 中學(xué)校本培訓(xùn)管理制度
教師是教育思想、方向、方法最集中的體現(xiàn)，他不僅決定教育質(zhì)量而且制約教育事業(yè)的發(fā)展水平，所以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)?！?/p>
因此，為適應(yīng)當(dāng)前全國(guó)素質(zhì)教育形式的發(fā)展要求，全面落實(shí)黨的教育方針，提高我校教師的道德、業(yè)務(wù)水平，加快知識(shí)更新，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，搞好我校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定教師校本培訓(xùn)管理制度：
一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)：
努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)勤業(yè)、博深精業(yè)、開拓創(chuàng)新”的符合我校教育事業(yè)發(fā)展需要，家長(zhǎng)學(xué)生滿意，具有一定知名度的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、明確職責(zé)：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1）制訂本校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。
3）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評(píng)估考核。
4）經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保證。積極投入資金，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓(xùn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個(gè)負(fù)責(zé)人的總做，確保教師的培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓(xùn)。
2、骨干教師職責(zé)
根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學(xué)校，承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔(dān)教師的傳幫帶工作。
3、教師職責(zé)
1）積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。不得無故缺席和遲到、早退，活動(dòng)考勤納入教師每回目標(biāo)管理考核之中。
2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。
4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、有關(guān)課程改革的教育教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。
2、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。
3、對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
4、各教研組日常教研活動(dòng)。
四、培訓(xùn)形式：
1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。
每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上，由教科處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。
2、專家指導(dǎo)
在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實(shí)避免閉門造車現(xiàn)象，主動(dòng)邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。
3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。
4、開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
五、檢查評(píng)估
具體要求以《校本培訓(xùn)考核細(xì)則》為準(zhǔn)。
第6篇 小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)規(guī)章制度
小學(xué)2022學(xué)年校本培訓(xùn)規(guī)章制度為了使校本培訓(xùn)工作有序的開展,更好的明確校本培訓(xùn)工作的任務(wù)和目標(biāo),使校本培訓(xùn)工作開展制度化、規(guī)劃化,特制定本制度。
(1)培訓(xùn)對(duì)象:全校教職工。
(2)培訓(xùn)師資:本校骨干教師、聘請(qǐng)專家。
(3)培訓(xùn)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)黨的方針政策、時(shí)事政治、教育法規(guī)等。
2、學(xué)習(xí)學(xué)校和上級(jí)教育部門的制度、規(guī)劃等。
3、學(xué)習(xí)教育理論,更新教育理念,端正辦學(xué)思想。
4、組織教育教學(xué)講座和實(shí)踐活動(dòng)(包括教學(xué)公開課、集體備課、專題培訓(xùn)等)。
5、進(jìn)行教育教學(xué)工作匯報(bào)、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)比。
6、學(xué)習(xí)教科研基礎(chǔ)知識(shí)。
(4)培訓(xùn)時(shí)間與方法以個(gè)人學(xué)習(xí)為主,工作期間統(tǒng)一安排、統(tǒng)一活動(dòng)。
每學(xué)年培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排與實(shí)施。
(5)培訓(xùn)管理與考核
1、教導(dǎo)處是校本培訓(xùn)的具體管理機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的計(jì)劃、落實(shí)、考核和管理。
建立校級(jí)考核管理模式,學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時(shí),做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認(rèn)真做好審核工作。
2、每個(gè)教職工都要有學(xué)習(xí)筆記兩本;
政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。
3、每學(xué)年結(jié)束,每個(gè)教職工交納筆記本和有關(guān)要求的材料,由學(xué)?？己诵〗M檢查考核。
4、每個(gè)人備有校本培訓(xùn)檔案袋,每學(xué)年有培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)、教案、心得、筆記等有關(guān)材料,教導(dǎo)處保存?zhèn)€人考核結(jié)果,檔案袋由個(gè)人自行保管。
5、學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中,對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾,對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。
2022年9月
第7篇 校本培訓(xùn)制度
校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，是實(shí)施課程改革的重要保障，為切實(shí)落實(shí)校本培訓(xùn)工作，特制訂本制度。以下是管理者范文網(wǎng)小編搜集并整理的有關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
為加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅(jiān)持開展有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常開展，校本培訓(xùn)有效落實(shí)，特制定本制度。
1、校本培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處組織展開。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周三、四各開展一次，由教研組長(zhǎng)組織，全體教師參與，一般情況下不得請(qǐng)假，學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無關(guān)的其它工作。
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式為主要內(nèi)容，同時(shí)兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1個(gè)小時(shí)。
5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須有計(jì)劃地安排組織，各教研組長(zhǎng)在開學(xué)初制定的教研工作計(jì)劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排，計(jì)劃安排中要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)時(shí)間及相關(guān)的責(zé)任人。
6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)和參加市各學(xué)科組織的區(qū)域性課改研究活動(dòng)。
7、教師外出學(xué)習(xí)由教務(wù)處具體安排，對(duì)外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，向組內(nèi)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)上匯報(bào)課。
8、校本校訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專門的校本培訓(xùn)方案，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下實(shí)施。
9、校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。
10、校本培訓(xùn)以理論講座、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等不同的方式進(jìn)行。
11、校本培訓(xùn)必須全員參與，原則上不得請(qǐng)假，校本培訓(xùn)時(shí)間依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案確定；開學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓(xùn)方案，方案內(nèi)容包括每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的方式，校本培訓(xùn)的時(shí)間安排及相關(guān)責(zé)任人。
12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)必須認(rèn)真參與，做好學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。
13、對(duì)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)及其它待遇上的處罰。
14、無論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是校本培訓(xùn)，其中心發(fā)言人必然是老師，對(duì)教研組安排做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心發(fā)言人或教導(dǎo)處安排做校本培訓(xùn)主講人，教師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，不得無故推辭，否則在學(xué)期結(jié)束考評(píng)時(shí)扣除相應(yīng)的得分。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)中，認(rèn)真承擔(dān)教研組或教務(wù)處安排的工作，學(xué)校將通過對(duì)講稿的評(píng)比，按學(xué)校論文評(píng)比進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)文章來。
第8篇 校本教研校本培訓(xùn)制度
校本教研及校本培訓(xùn)制度
一、教研及培訓(xùn)目標(biāo)
1、不斷更新教育觀念,改變教學(xué)方法,能設(shè)計(jì)符合學(xué)生能力及特點(diǎn)的有層次
的導(dǎo)學(xué)案,能夠勝任年級(jí)組內(nèi)及教研組內(nèi)的集體備課需要,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師拔尖,促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
目的是加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),做好培訓(xùn)相關(guān)的組織、考勤、考
核工作。
三、校本教研及培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。結(jié)合開學(xué)初的課改實(shí)際,較系統(tǒng)地進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案寫法”和“教師在導(dǎo)學(xué)案課堂模式下的角色及其職責(zé)” 的培訓(xùn)。
2、年級(jí)組內(nèi)集體備課培訓(xùn)(各備課組長(zhǎng))
3、教研組內(nèi)學(xué)科教研:《新課標(biāo)的學(xué)習(xí)》、《考試大綱》
4、建立教師成長(zhǎng)檔案相關(guān)事宜的培訓(xùn)
5、學(xué)校微機(jī)教師繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn),繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁的制作及有效課堂模式教學(xué)等培訓(xùn),創(chuàng)新教師的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。
6、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。
四、培訓(xùn)方式
1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科骨干對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)致解析。
2、以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主,通過自學(xué)不斷更新觀念,強(qiáng)化內(nèi)在,更新自己的教育教學(xué)方法,自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
3、以結(jié)對(duì)代培 充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn),達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì),學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求,要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過程,年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究,人人有奮斗的目標(biāo)。
5、以會(huì)代培要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等,促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等,讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。(由年級(jí)主任專門負(fù)責(zé))
2、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。
3、校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評(píng)優(yōu)掛鉤。
第9篇 _小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度
以下是小編為大家收集制度,僅供參考!
隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施和新一輪課程改革的推行,對(duì)現(xiàn)在職教師進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn),是時(shí)代進(jìn)步的需要,是教育改革和創(chuàng)新的需要,也是教師成長(zhǎng)的需要。為此,特制定教師校本培訓(xùn)制度:
一、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
三、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計(jì),有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?？己瞬缓细竦慕處?在教師年終考核中扣分。
四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績(jī)效工資掛鉤。
五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實(shí)可行,不搞形式,不走過場(chǎng)。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績(jī),發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。
七、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ),保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的10%以上。
八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
九、明確職責(zé)
1. 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
(1)制訂本校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。
(2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。
(3)期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評(píng)估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。
2. 骨干教師職責(zé)
上好示范課、專題講座,協(xié)助學(xué)校,做好新教師的傳幫帶工作。
3. 教師職責(zé)
(1)積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會(huì),教研有案例,研究有論文,課題有成果。
(3)新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實(shí)踐,反思提高,探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。
(4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
第10篇 zz小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)規(guī)章制度
zz小學(xué)2022學(xué)年校本培訓(xùn)規(guī)章制度
為了使校本培訓(xùn)工作有序的開展,更好的明確校本培訓(xùn)工作的任務(wù)和目標(biāo),使校本培訓(xùn)工作開展制度化、規(guī)劃化,特制定本制度。
(1)培訓(xùn)對(duì)象:全校教職工。
(2)培訓(xùn)師資:本校骨干教師、聘請(qǐng)專家。
(3)培訓(xùn)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)黨的方針政策、時(shí)事政治、教育法規(guī)等。
2、學(xué)習(xí)學(xué)校和上級(jí)教育部門的制度、規(guī)劃等。
3、學(xué)習(xí)教育理論,更新教育理念,端正辦學(xué)思想。
4、組織教育教學(xué)講座和實(shí)踐活動(dòng)(包括教學(xué)公開課、集體備課、專題培訓(xùn)等)。
5、進(jìn)行教育教學(xué)工作匯報(bào)、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)比。
6、學(xué)習(xí)教科研基礎(chǔ)知識(shí)。
(4)培訓(xùn)時(shí)間與方法
以個(gè)人學(xué)習(xí)為主,工作期間統(tǒng)一安排、統(tǒng)一活動(dòng)。每學(xué)年培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排與實(shí)施。
(5)培訓(xùn)管理與考核
1、教導(dǎo)處是校本培訓(xùn)的具體管理機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的計(jì)劃、落實(shí)、考核和管理。建立校級(jí)考核管理模式,學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時(shí),做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認(rèn)真做好審核工作。
2、每個(gè)教職工都要有學(xué)習(xí)筆記兩本;政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。
3、每學(xué)年結(jié)束,每個(gè)教職工交納筆記本和有關(guān)要求的材料,由學(xué)?？己诵〗M檢查考核。
4、每個(gè)人備有校本培訓(xùn)檔案袋,每學(xué)年有培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)、教案、心得、筆記等有關(guān)材料,教導(dǎo)處保存?zhèn)€人考核結(jié)果,檔案袋由個(gè)人自行保管。
5、學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中,對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾,對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。
2022年9月
第11篇 中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)管理制度
zz中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)的管理制度
為使校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,真正起到更新教師的教育觀念、提高教師的教育教學(xué)技能的作用,特制定本制度。
(一)完善校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,下轄校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和校本培訓(xùn)考核小組。
(二)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的全面工作。積極創(chuàng)造條件,大力有序地推進(jìn)學(xué)校的校本培訓(xùn)。
(三)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)規(guī)劃近期、中期、遠(yuǎn)期的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容以及組織、協(xié)調(diào)好師資實(shí)施培訓(xùn),同時(shí)在培訓(xùn)過程中也對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(四)考核小組主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程的檢查和培訓(xùn)效果的落實(shí)。制定每一塊培訓(xùn)內(nèi)容的考核細(xì)則,采用過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)、質(zhì)的評(píng)價(jià)和量的評(píng)價(jià)相結(jié)合等方式,對(duì)培訓(xùn)過程和結(jié)果實(shí)施檢查、考核。
(五)本規(guī)定從發(fā)文之日起執(zhí)行。
zz中教科處
20__年9月
第12篇 第二中學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)章制度
一、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會(huì)制度
1、參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利，也是教師的義務(wù)，每位在職教師必須參加培訓(xùn)。
2、教研組每?jī)芍芙M織一次集中培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動(dòng)。
3、開展分層次培訓(xùn)，骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級(jí)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)。
4、教師參加培訓(xùn)時(shí)，要認(rèn)真記錄，并做到及時(shí)消化，應(yīng)運(yùn)于教學(xué)研究。
5、教師必須按時(shí)完成自修內(nèi)容，及時(shí)整理自己的校本培訓(xùn)檔案袋，每學(xué)期期末上交。
6、每位教師每學(xué)期必須講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇，上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。
7、每位教師每學(xué)期必須達(dá)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分。
8、加強(qiáng)培訓(xùn)者的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的素質(zhì)。
二、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)對(duì)本校教師的理論輔導(dǎo)與實(shí)際指導(dǎo)。
2、制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)總結(jié)。
3、檢查各項(xiàng)工作，記錄過程，做好分析，及時(shí)反饋。
三、獎(jiǎng)懲制度：
1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，每次校集中培訓(xùn)折合1學(xué)分。應(yīng)參加而未請(qǐng)假缺席一次取消其本次應(yīng)得學(xué)分。
2、教師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)、研討要按時(shí)出席，如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，事后把學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)上。
3、每位教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課，做好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。
4、增加培訓(xùn)在教師工作考核中的分值，參加培訓(xùn)表現(xiàn)尤為突出者，(如出勤率高，作業(yè)認(rèn)真、有效，培訓(xùn)成績(jī)考試優(yōu)秀)年終以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并與教師年度考核掛鉤。
5、在上級(jí)組織的教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)，考核中加分。
6、撰寫論文在上級(jí)獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表，考核中加分。
7、獎(jiǎng)勵(lì)方法：
教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果(績(jī))可獲教研成果獎(jiǎng)，具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為：(論文獲獎(jiǎng)按同檔次1/3發(fā)給，論文發(fā)表按刊物等級(jí)三等獎(jiǎng)計(jì)，學(xué)科技能競(jìng)賽按論文計(jì)。)：
_鎮(zhèn)第二中學(xué)
_年9月
第13篇 校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度
1、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
3、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。
4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場(chǎng)。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
7、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
9、繼續(xù)教育成績(jī)領(lǐng)先者，在評(píng)選優(yōu)、晉職方面，同等條件下優(yōu)先。
10、對(duì)不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，更不得晉升高一級(jí)職稱。
第14篇 完小校本培訓(xùn)管理制度
隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施和新一輪課程改革的推行,對(duì)現(xiàn)在職教師進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn),是時(shí)代進(jìn)步的需要,是教育改革和創(chuàng)新的需要,也是教師成長(zhǎng)的需要。為此,特制定教師校本培訓(xùn)制度:
一、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
三、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計(jì),有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?？己瞬缓细竦慕處?在教師年終考核中扣分。
四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績(jī)效工資掛鉤。
五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實(shí)可行,不搞形式,不走過場(chǎng)。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績(jī),發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。
七、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ),保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的10%以上。
八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
九、明確職責(zé)
1. 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
(1)制訂本校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。
(2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。
(3)期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評(píng)估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。
2. 骨干教師職責(zé)
上好示范課、專題講座,協(xié)助學(xué)校,做好新教師的傳幫帶工作。
3. 教師職責(zé)
(1)積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會(huì),教研有案例,研究有論文,課題有成果。
(3)新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實(shí)踐,反思提高,探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。
(4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
第15篇 _中學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)章制度
一、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會(huì)制度
1、參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利,也是教師的義務(wù),每位在職教師必須參加培訓(xùn)。
2、教研組每?jī)芍芙M織一次集中培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動(dòng)。
3、開展分層次培訓(xùn),骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級(jí)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)。
4、教師參加培訓(xùn)時(shí),要認(rèn)真記錄,并做到及時(shí)消化,應(yīng)運(yùn)于教學(xué)研究。
5、教師必須按時(shí)完成自修內(nèi)容,及時(shí)整理自己的校本培訓(xùn)檔案袋,每學(xué)期期末上交。
6、每位教師每學(xué)期必須講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇,上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。
7、每位教師每學(xué)期必須達(dá)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分。
8、加強(qiáng)培訓(xùn)者的培訓(xùn),提高培訓(xùn)者的素質(zhì)。
二、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé):
1、負(fù)責(zé)對(duì)本校教師的理論輔導(dǎo)與實(shí)際指導(dǎo)。
2、制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)總結(jié)。
3、檢查各項(xiàng)工作,記錄過程,做好分析,及時(shí)反饋。
三、獎(jiǎng)懲制度:
1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn),每次校集中培訓(xùn)折合1學(xué)分。應(yīng)參加而未請(qǐng)假缺席一次取消其本次應(yīng)得學(xué)分。
2、教師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)、研討要按時(shí)出席,如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,事后把學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)上。
3、每位教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課,做好筆記,及時(shí)完成作業(yè)。
4、增加培訓(xùn)在教師工作考核中的分值,參加培訓(xùn)表現(xiàn)尤為突出者,(如出勤率高,作業(yè)認(rèn)真、有效,培訓(xùn)成績(jī)考試優(yōu)秀)年終以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),并與教師年度考核掛鉤。
5、在上級(jí)組織的教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng),考核中加分。
6、撰寫論文在上級(jí)獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表,考核中加分。
7、獎(jiǎng)勵(lì)方法:
教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果(績(jī))可獲教研成果獎(jiǎng),具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為:(論文獲獎(jiǎng)按同檔次1/3發(fā)給,論文發(fā)表按刊物等級(jí)三等獎(jiǎng)計(jì),學(xué)科技能競(jìng)賽按論文計(jì)。):
__鎮(zhèn)第二中學(xué)
__年9月
