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有哪些
小學(xué)備課制度是教師教學(xué)工作的重要組成部分，它涵蓋了多種環(huán)節(jié)和要素，主要包括：
1. 教材分析：深入理解教材內(nèi)容，把握知識點(diǎn)的難易程度和邏輯結(jié)構(gòu)。
2. 學(xué)情評估：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和需求，以便進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：明確每堂課要達(dá)成的知識傳授和能力培養(yǎng)目標(biāo)。
4. 教學(xué)方法選擇：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和手段。
5. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：規(guī)劃教學(xué)流程，包括導(dǎo)入、講解、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)。
6. 作業(yè)布置：設(shè)計(jì)有助于鞏固知識和技能的課后練習(xí)。
7. 教學(xué)資源準(zhǔn)備：搜集和制作有助于教學(xué)的多媒體材料。
內(nèi)容是什么
小學(xué)備課制度的內(nèi)容要求教師在教學(xué)前進(jìn)行全面而細(xì)致的準(zhǔn)備工作。這不僅涉及對教材的深入解讀，還包括對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的洞察。教師需要設(shè)定具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)，并選擇適合的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組合作等。此外，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過程應(yīng)包含吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入部分、清晰的講解、適當(dāng)?shù)膶?shí)踐環(huán)節(jié)以及對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。作業(yè)布置應(yīng)與課堂教學(xué)相輔相成，既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。利用多媒體資源可以增強(qiáng)教學(xué)的生動性和趣味性。
規(guī)范
小學(xué)備課制度的規(guī)范性體現(xiàn)在教師需遵循教育部門制定的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和完整性。備課筆記應(yīng)當(dāng)詳實(shí)、系統(tǒng)，便于教師自我檢查和改進(jìn)。此外，教師應(yīng)定期參加教研活動，分享備課心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。學(xué)校應(yīng)提供必要的支持，如培訓(xùn)、教學(xué)資料庫等，以保障備課質(zhì)量。
重要性
小學(xué)備課制度的重要性不容忽視。良好的備課能夠提升教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。它有助于教師因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。備課也是教師專業(yè)成長的過程，通過不斷的反思和調(diào)整，教師能不斷提升自身的教育教學(xué)水平。因此，建立和完善小學(xué)備課制度，對于提升整個(gè)教育體系的效能具有重要意義。
小學(xué)備課制度范文
第1篇 小學(xué)備課制度
七里小學(xué)備課制度
備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標(biāo)、選擇教法、對教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)的過程。它是課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的決定因素。因此，我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)努力適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展變化，將現(xiàn)代教育的新理念有效地落實(shí)到備課中去，充分發(fā)揮備課的作用，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、前期準(zhǔn)備
書寫教案前，教師首先必須熟讀教學(xué)參考書，弄清教材的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、例題、習(xí)題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，還要認(rèn)真研究學(xué)生，了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、認(rèn)知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學(xué)信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
二、 教案的書寫格式
教案是體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)與教學(xué)反思七部分組成的。
1、教學(xué)目標(biāo)：①知識與能力；②過程與方法；③情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
2、重、難點(diǎn)分析
3、教學(xué)具準(zhǔn)備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學(xué)具。
4、教學(xué)課時(shí)數(shù)
5、教學(xué)過程：教學(xué)過程分為五個(gè)內(nèi)容。
①教學(xué)程序：教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)要求滲透新課程思想，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性。
②教師引導(dǎo)：教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的操作、方法、指導(dǎo)、問題情景的創(chuàng)設(shè)等。
③學(xué)生活動：學(xué)法要求，學(xué)習(xí)活動形式。
④結(jié) 語：概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論，注重情境的深化與內(nèi)容的拓展。
⑤練習(xí)設(shè)計(jì)：要緊扣重點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
6、板書設(shè)計(jì)：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。
7、教學(xué)反思：抓住成功與失敗，結(jié)合新課程理論尋找原因，對教與學(xué)的精妙之處給予記錄。
此外，鼓勵教師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標(biāo)注。三、備課要求：
1、備課要求超前一周。
2、語、數(shù)、英學(xué)科必須備詳案，兼任的主要學(xué)科備簡案（要有備課本）；專職教師的教案必須詳寫，任教多個(gè)年級的選其中任教班級較多的一個(gè)科目備詳案，其它科目備簡案。每個(gè)教師所有任教的科目都必須備課。
3、教研組長、有課題的教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學(xué)困生、弱智生所在班級語、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對他們的特殊教育。
4、電子備課的教案右邊要有修改的意見，上課后適時(shí)寫出教學(xué)反思。
5、教師必須持教案上課。
四、 集體備課
備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點(diǎn)剖析等，真正實(shí)現(xiàn)集體備課，資源共享。特別是進(jìn)行教學(xué)反思的交流。
語、數(shù)、英各教研組要每周組織一次集體備課。
語文組：每周四下午4：00――4：40；數(shù)學(xué)組：每周二下午4：00――4：40；英語組：每周二下午4：00――4：40。同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)，課前或課后寫出自己的修改意見。修改意見主要從以下幾個(gè)方面去考慮：1、總的設(shè)計(jì)思路是否符合我的學(xué)生？2、我的學(xué)生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運(yùn)用？課后及時(shí)反思自己教學(xué)的“得”與“失”，結(jié)合新課程理念寫出自己的個(gè)性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
五、 一人一課
對于一人一課的操作流程按以下七個(gè)環(huán)節(jié)：教研組長確定任務(wù)――組員獨(dú)立備課――組員說課――教研組集體討論修改教案――上課教師再修改后執(zhí)教――撰寫課后反思――集中交流反思。
第2篇 某鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度
望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度
為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學(xué)效果,對集體備課提出如下要求:
一、組織形式:
1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,雙周一下午放學(xué)后開始活動(集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定,不要利用周一下午的集體備課時(shí)間,一個(gè)月備課組至少開展一次研究課活動)。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,研究教學(xué)中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、全校語文6個(gè)備課組,數(shù)學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個(gè)備課組,英語為1個(gè)大備課組,體育1個(gè)備課組,藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求:
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析,使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值,提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。(主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計(jì)的精彩之處,同時(shí),對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設(shè)計(jì)方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達(dá)到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況,在備課紙旁注部分,對教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后,教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教后感(或教學(xué)反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中,教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足,對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進(jìn),共同提高,學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上,組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三.注意事項(xiàng):
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況,及時(shí)督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄,期末結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無關(guān)的事,不得遲到、早退或無故缺席。
望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體一年級語文學(xué)科集體備課安排
第3篇 中心小學(xué)集體備課工作制度
三躍中心小學(xué)集體備課制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高。為確保集體備課活動的正常開展,特制定集體備課制度:
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組,負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施,每年級僅一名任課教師的學(xué)科,跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長,制定具體的集體備課活動計(jì)劃,建立活動記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定,學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進(jìn)行集體備課,先集中在五(3)教室點(diǎn)名,然后分組活動,每次活動時(shí)間不少于30分鐘,活動過程中督查一次,保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排,做到“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備――集中輔導(dǎo)――集體討論――修改完善――個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點(diǎn)難點(diǎn),寫出詳細(xì)的教案,并發(fā)到各成員手中。
5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路,備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后,要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論,以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),學(xué)校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,備課組長應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動時(shí)間和地點(diǎn),并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案。活動中備課組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核,學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
第4篇 小學(xué)集體備課制度
平勝小學(xué)集體備課制度
1、集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。
2、每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，備課組長根據(jù)本年級學(xué)科特點(diǎn)，備課組的實(shí)際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。
3、每周各科級教研活動時(shí)間為集體備課時(shí)間（科級組織活動除外）。
4、每次活動安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。
5、主講老師必須在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利進(jìn)行。
6、集體備課具體操作：
(1)主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教學(xué)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、知識（技能）重難點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容分配、設(shè)計(jì)理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)、注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)。
（2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進(jìn)行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導(dǎo)處。
（3）教師根據(jù)備課組的意見，結(jié)合本班的實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。
（4）備課組及時(shí)做好教后反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指導(dǎo)。
7、在教學(xué)內(nèi)容討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個(gè)人進(jìn)行教學(xué)改革。
8、集體備課做到“四定”：定時(shí)間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動指定專人做好記錄。
第5篇 小學(xué)備課制度參考
大慶路小學(xué)備課制度
備課是上課的必要準(zhǔn)備，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標(biāo)、選擇教法、實(shí)施教學(xué)的過程。為了使教師適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展變化，全面落實(shí)現(xiàn)代教育的新思想、新目標(biāo)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。
１．每個(gè)教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案才能上課，不能“打無準(zhǔn)備之仗”和“信口開河”。教師必須認(rèn)真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點(diǎn)，與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及函接，各單元之間的知識聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識，以保證準(zhǔn)確、無誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
2．備每一課必須做到：
①備教材：分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。
②備教法：教師應(yīng)不斷探討新方法，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
③備學(xué)生：根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，既使中下生能學(xué)會應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
④備練習(xí)：改革課內(nèi)外練習(xí)的形式，激勵學(xué)生愛練 ，善練、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
3．每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求（智能與思想教育兩方面）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟、必要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。
4.建立“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課?？衫眯@網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的教材，可以電腦備課的形式，分擔(dān)一至兩個(gè)單元的備課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)集體備課，資源共享。其他教師在他人的教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)，把修改的意見寫在自己的備注欄內(nèi)。修改意見主要從以下幾個(gè)方面去考慮：1、總的設(shè)計(jì)思路是否符合我的學(xué)生？2、我的學(xué)生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運(yùn)用？課后反思也應(yīng)有自己的個(gè)性。電腦必須按以下六個(gè)環(huán)節(jié)操作：組長分配任務(wù)――組員獨(dú)立備課――教研組集體討論修改后下發(fā)教案――上課教師再修改后執(zhí)教――撰寫課后反思――集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
5．語文教學(xué)要加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。開展“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典（成語、古詩、格言、歇后語、諺語、名著……）誦讀活動，及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化的教育。每個(gè)年級要有自己的特色，并把每周誦讀內(nèi)容在期初做好計(jì)劃，周周落實(shí)。
第6篇 中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度-4
中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度(4)
1、教案前有教學(xué)進(jìn)度表(同學(xué)科、同年級要一致),該表時(shí)間安排符合教學(xué)大綱要求,并上交教導(dǎo)處一份。
2、每節(jié)課都要寫明累積課時(shí)(總課時(shí)數(shù))、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具等,并有學(xué)法滲透。
3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整,即包括:復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課,講授新課,鞏固新課,課堂小結(jié),作業(yè)布置及預(yù)習(xí),板書設(shè)計(jì),課后記事。
4、每單元(章)結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié),單元驗(yàn)收和驗(yàn)收講評。
5、復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃同年級、同學(xué)科要一致。
6、80%的教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。
7、教案字跡工整,格式合理,圖示規(guī)范。
8、教案用蘭黑或碳素墨水書寫,也可以用計(jì)算機(jī)打印。
9、學(xué)校每學(xué)期末評選優(yōu)秀教案,進(jìn)行宣傳表彰。
第7篇 小學(xué)電子備課室管理制度
浦南小學(xué)電子備課室管理制度
1.電子備課室是我校教師制作課件、獲取信息、制作試卷、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要場所，應(yīng)有一個(gè)良好的工作環(huán)境，機(jī)房內(nèi)禁止抽煙、吃食物、吐痰、亂扔紙屑，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。到電子備課室后，請?zhí)顚懮蠙C(jī)記錄表。
2.嚴(yán)禁小孩、校外人員來室內(nèi)逗留，特殊情況請與管理員聯(lián)系。外單位來客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
3.為防止計(jì)算機(jī)病毒入侵系統(tǒng)，嚴(yán)禁非法拷貝數(shù)據(jù)信息。嚴(yán)禁修改或刪除非本人的文件或數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁擅自設(shè)置密鑰將公用電腦占為已有，人走必須正常關(guān)機(jī)。
4.計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)通訊電纜設(shè)備，未經(jīng)網(wǎng)管同意不得拆裝、移動。 使用人不得自行安裝和卸載軟件系統(tǒng)，因使用需要安裝軟件系統(tǒng)應(yīng)向管理人員提出申請，經(jīng)信息中心批準(zhǔn)后安裝。
5.不得在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行與工作無關(guān)(如做游戲、下棋、打撲克)的操作；嚴(yán)禁瀏覽非法網(wǎng)站。
6.使用計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備應(yīng)遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁進(jìn)行與本職工作無關(guān)的操作，以防止損壞程序、數(shù)據(jù)和機(jī)器設(shè)備。 使用中應(yīng)愛護(hù)設(shè)備、正確使用設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)申請維修，不得自行處理。
7.非本校教職工，不準(zhǔn)隨便進(jìn)入電子備課室。外單位來客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
8.對于不按操作規(guī)范使用設(shè)備、儀器，造成損壞者，按價(jià)賠償損失。
9.?下班后若有人繼續(xù)使用，則由管理員指定一人暫時(shí)負(fù)責(zé)本室的安全與管理，用完后關(guān)機(jī)、關(guān)燈、關(guān)門窗，以保證安全。
浦南小學(xué)校長室
第8篇 a小學(xué)備課管理制度
廣營路小學(xué)備課管理制度
一、原則要求
(一)教師個(gè)人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個(gè)人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì),否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計(jì),框圖式教學(xué)計(jì),電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì),集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì),粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。
凡是教學(xué)從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
3.復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個(gè)人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時(shí)反思,每個(gè)單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計(jì)不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于10次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于5次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案。
(3.)備課要以教師個(gè)人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計(jì)等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性,不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4.教師個(gè)人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
第9篇 a小學(xué)集體備課制度
招賢中心小學(xué)集體備課制度
為了大力實(shí)施課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求,解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題,發(fā)揮集體的智慧和力量,根據(jù)縣教研室2023年下學(xué)期集體備課計(jì)劃安排,特制定我鎮(zhèn)的集體備課計(jì)劃如下。
1.集體備課要做到:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人,有記錄,間周開展一次備課活動,每次活動時(shí)間為周六上午8:30―12:00。
2.備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動,至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作,協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。
3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作,主備人須備出完整的教案。
4.集體備課時(shí),共同研究:
(1)教材編排意圖
(2)單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求;
(3)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);
(4)作業(yè)或練習(xí);
(5)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;
(6)統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長補(bǔ)短,共同提高;
主備人要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),形成集體備課教案,并可在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
5.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)、交流教學(xué)心得體會,剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題,開展行動研究活動,提高備課組從事校本研究的能力。
6.嚴(yán)格考勤制度,遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
7.備課教師要做好筆記,主備教師要認(rèn)真做好情況記錄,每次集體備課后及時(shí)上交教導(dǎo)處。
8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),依據(jù)實(shí)際評定等第,將評價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。
招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)
第10篇 小學(xué)集體備課工作制度
臨湖第二中心小學(xué)集體備課制度
備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求,貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。
2、認(rèn)真分析教材編寫意圖,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題,報(bào)教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計(jì)劃,并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí),教師要在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討,研討過后再進(jìn)行反思重建,形成自己的教學(xué)預(yù)案。每兩周開展一次集體備課,另外可以不限時(shí)間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件,開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到:定時(shí)間;定教學(xué)內(nèi)容;定主講人員,定專題。
共同研究:
(1)每一單元的教學(xué)目標(biāo),以及每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的制定;
(2)每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);
(3)每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習(xí);
(4)每一課時(shí)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;
(5)同年級統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長補(bǔ)短,共同提高;
4、認(rèn)真參加聽課評課活動,積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動(同一課題多人上)。
5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動,認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報(bào)告。
第11篇 某實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課組活動制度
實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課組活動制度
備課組由同年段同學(xué)科(或同學(xué)科)教師組成,在教研組指導(dǎo)下開展工作。其基本任務(wù)是:鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,落實(shí)新課標(biāo)精神,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)管理,改進(jìn)課堂教學(xué),促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1.學(xué)期初要組織組員制訂備課計(jì)劃,并組織好每兩周一次的集體活動。備課組活動要定點(diǎn)、定時(shí)、定人,要做好記錄,人人都要參與,并積極發(fā)表意見。
2.備課組應(yīng)改進(jìn)集體備課方式,提高備課質(zhì)量。要經(jīng)常性地組織教師討論教材的選用、處理,交流各自的備課心得。要發(fā)揮教師的傳、幫、帶作用,切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。
3.規(guī)范教案,指導(dǎo)每位教師明確教材的知識、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀的教點(diǎn)、學(xué)點(diǎn)、練點(diǎn),注重過程和方法。
4.期初要組織教師確定分層作業(yè)及作業(yè)批改要求,搞好師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)活動,組織教師布置好兩周一次的作業(yè)展。平時(shí)要組織好單元測驗(yàn)、期末考的復(fù)習(xí)、命題,以及考試的組織、評卷和質(zhì)量分析等工作。
5.每月對本組教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查,半期、期末進(jìn)行全面檢查。配合教導(dǎo)處、教研組安排好公開課、研討課等活動。
6.期末寫好總結(jié),收集整理本組教師集體備課電子文稿和課件上交教導(dǎo)處。
7. 本崗位對教研組長負(fù)責(zé),支持配合教研組長開展工作。
第12篇 小學(xué)教師備課制度
邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課制度
1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。
4、年級組堅(jiān)持教研，做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。
第13篇 _小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度
e小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度
在進(jìn)行了“eepo有效課堂”的培訓(xùn)后,校長和教研組長以及全體教師共同制作了數(shù)學(xué)備課組管理制度,內(nèi)容如下:
一、原則要求
(一)教師個(gè)人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個(gè)人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì),否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計(jì),框圖式教學(xué)計(jì),電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì),集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì),粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。
凡是教學(xué)從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
3.復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個(gè)人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時(shí)反思,每個(gè)單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計(jì)不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于15次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案。
(3.)備課要以教師個(gè)人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計(jì)等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性,不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4.教師個(gè)人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
第14篇 新桃小學(xué)電子備課制度
新桃鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課制度
為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時(shí)間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校鼓勵教師備電子文檔教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。
一、備課要求:
1、電子備課以學(xué)科備課組為單位,備課組教師共同參與備課。
2、學(xué)期初由備課組長負(fù)責(zé)分配教學(xué)設(shè)計(jì)量,具體分工落實(shí),責(zé)任到人。利用集體備課時(shí)間對每一個(gè)單元、每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體討論或反思,分析教材和學(xué)生,明確目標(biāo),把握教學(xué)方向。
3、每單元主備教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實(shí)際撰寫好電子教案,并要提前一星期將教學(xué)設(shè)計(jì)傳給相關(guān)教師,其他教師根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對教材的理解及時(shí)進(jìn)行動態(tài)修改。
4、上課教師要及時(shí)撰寫教學(xué)后記,每星期至少有一次反思。
5、電子備課采用統(tǒng)一的(word文檔)格式打印,利用統(tǒng)一的命名方式,并上傳到電子備課系統(tǒng)中(見學(xué)校網(wǎng)站)。
6、教案中要做到“八有”“一體現(xiàn)”:即有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、準(zhǔn)備教學(xué)用具、相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、教法和學(xué)法指導(dǎo)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,能體現(xiàn)課改精神。
二、管理辦法:
1、各備課組每學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計(jì)劃,經(jīng)教研組長審核后上報(bào)教導(dǎo)處。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)至少提前一周傳給相關(guān)教師,以便其他教師瀏覽參考。
3、每篇教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程、練習(xí)設(shè)計(jì)等,要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。
4、學(xué)校對實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時(shí)或不規(guī)范,將終止其備課組電子備課,重新進(jìn)行抄寫備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。
5、學(xué)期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處,以便電子備課的資源積累,實(shí)行共享。
6、電子教案為集體作品屬學(xué)校所有,各備課組要及時(shí)對備課資料進(jìn)行備份,以防丟失。
電子備課幾點(diǎn)要求:1、每一節(jié),每一課由中心小學(xué)一名教師在充分研究教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上,依據(jù)市教學(xué)策略,整合遠(yuǎn)教資源進(jìn)行備課。備課完成后,對文檔進(jìn)行命名,如石英老師備六年級語文上冊第一課《小燕子》,哪這篇文檔的名字就是“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”,文檔中的內(nèi)容第一項(xiàng)為課題名稱:1 小燕子(使用二號字、宋體,對字體進(jìn)行加粗設(shè)置,對題目進(jìn)行居中設(shè)置),另起一行用三號字、宋體書寫:主備人:石英,也對字體進(jìn)行加粗設(shè)置,對內(nèi)容進(jìn)行居中設(shè)置。備課的主要內(nèi)容統(tǒng)一使用小四字號、宋體進(jìn)行書寫。要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容。書寫完成后在文檔的右下角用相同字號的字體書寫日期,日期的格式為:200_年_年_月。備課完成后進(jìn)行認(rèn)真檢查,確認(rèn)檢查無誤后上傳于我校網(wǎng)站,由中心小學(xué)本年級的所教學(xué)科的所有教師進(jìn)行下載,下載過程中每位教師在自己的電腦e盤中要建立文件夾,并進(jìn)行命名。如07-08學(xué)年度上學(xué)期馮靜老師擔(dān)任六年級語文、自然兩門課程,馮靜老師要在自己的電腦e盤中建立兩個(gè)文件夾,文件夾的名字分別是“馮靜/07-08/上/六年級語文” 、“馮靜/07-08/上/六年級自然”文件夾建成后,教師務(wù)必分學(xué)科把校園網(wǎng)上本年級所任學(xué)科的文檔放置在對應(yīng)的文件夾中并對文檔名字進(jìn)行修改,如馮靜下載了石英的備課,要對下載后石英的文檔名稱進(jìn)行修改,修改如下:“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”改為“馮靜(改)/六年級/語文/上/1小燕子.doc”,文檔名稱修改完成后打開文檔,由馮靜老師對文檔中的內(nèi)容進(jìn)行修改,要把“主備人:石英”改為“修改人:馮靜”,備課內(nèi)容的修改則根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真修改。村小教師的備課仍遵守上學(xué)期制度進(jìn)行備課,但在備課過程中即要有市教學(xué)策略的體現(xiàn),也要根據(jù)中心小學(xué)網(wǎng)管室下發(fā)的光盤內(nèi)容,進(jìn)行研究后,方可進(jìn)行備課。
2、教師在備課的過程中,一份上傳于校園網(wǎng)中的教師教案中,一份上傳于上課教師的電腦中。還要有一份上傳于本機(jī)中的“農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用與管理系統(tǒng)”。
第15篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教師集體備課制度
鎮(zhèn)小學(xué)教師集體備課制度
一、備好課是上好課的前題,是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對性,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證。教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,還是任教不久的新教師,都要認(rèn)真?zhèn)湔n。
二、堅(jiān)持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1.在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。
2.分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3.確定本年級教學(xué)研究主題。
4.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5.安排本年級本科教學(xué)活動。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種:
1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖、整個(gè)教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時(shí),在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。
學(xué)期授課計(jì)劃一般包括:
(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動,如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。
2.單元備課,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計(jì)劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計(jì)劃一般包括:
(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數(shù)。
3.課時(shí)備課,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。
四、每周進(jìn)行一次集體備課,集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者扣除當(dāng)月全勤獎和當(dāng)天工資的50%。
第16篇 中心小學(xué)備課管理制度范例
中心小學(xué)備課管理制度
為進(jìn)一步深化課程改革,促進(jìn)學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強(qiáng)化教學(xué)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)教研活動實(shí)效,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量,特制定《__縣zz中心小學(xué)備課管理制度(試行)》。
1、嚴(yán)格實(shí)行超前備課。所有學(xué)科教師要超前一周完成個(gè)人初備。
2、實(shí)行個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的備課制度。要把集體備課中的內(nèi)容體現(xiàn)在個(gè)人備課之中。尤其是作業(yè)設(shè)計(jì)要和實(shí)際作業(yè)相對應(yīng)。
3、明確教案編寫的格式要求,項(xiàng)目齊全、格式規(guī)范、過程清楚。重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。教案編寫應(yīng)包括單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教案,書寫形式可以用表格列出,也可以是文字?jǐn)⑹觥Ｕn時(shí)教案編寫要求項(xiàng)目齊全,過程清楚。教案設(shè)計(jì)以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,確定具體教學(xué)目標(biāo),整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點(diǎn),最后是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案。青年教師和新上崗教師,要寫詳細(xì)教案(詳見附1、2)。學(xué)校提倡使用手寫稿教案。手寫稿教案應(yīng)在縣局印發(fā)的備課筆記上書寫。電子稿教案采用縣局印發(fā)格式(詳見學(xué)校公共郵箱)。使用電子稿教案須必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案,而且格式規(guī)范,不合格式視為無教案上課。 重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。原則上每節(jié)課上課前都要對課時(shí)教案進(jìn)行二次備課,課后及時(shí)完成課后反思,反思內(nèi)容具體實(shí)在,針對性強(qiáng)。
4、課時(shí)數(shù)足。各學(xué)科備課數(shù)量不少于課時(shí)計(jì)劃和規(guī)定的課時(shí)數(shù),備課中要練習(xí)課、試卷評講課和作文評講課。
5、學(xué)校安排每兩周檢查一次教師的課時(shí)教案,并如實(shí)填寫檢查記錄表。備課項(xiàng)目設(shè)計(jì)總分100分。檢查中課時(shí)數(shù)少于規(guī)定課時(shí)數(shù)1次扣1分,二次備課少于80%扣2分。教后反思少于50%扣2分。無教案或不合縣局規(guī)范格式扣25分,并限期整改到位?？己私Y(jié)果運(yùn)用于績效考核之中。
備課內(nèi)容具體要求
個(gè)人備課包括個(gè)人初備、個(gè)人二次備課、教后反思。
(一)個(gè)人初備:
備課應(yīng)該做到腦中有課標(biāo)、腹中有教材、目中有學(xué)生、心中有教法、胸中有教案。具體要求如下:
1.備思想: 教學(xué)思想和教學(xué)理念的改變是新課改最重要的組成部分。理念是什么理念就是教學(xué)指導(dǎo)思想。先進(jìn)的課程理念,都來自于成功的教學(xué)實(shí)踐。理念指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐孕育理念。
2.備教材:教師在第一次集體備課時(shí),一定要認(rèn)真研究教材,對本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃,簡要寫出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并制定好單元教學(xué)計(jì)劃。對教材要有宏觀上的把握,做到心中有數(shù)。同時(shí)更要從微觀著手,腳踏實(shí)地,力求實(shí)效。備課時(shí)必須弄清教材的“八點(diǎn)”: 重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn),并在教案上一一列出,設(shè)計(jì)出相應(yīng)的強(qiáng)化措施。(1)依據(jù)“全冊備課―單元備課―課時(shí)備課”的思路,準(zhǔn)確備出單元、章節(jié)的重、難點(diǎn)以及解決重點(diǎn)的方法,突破難點(diǎn)的手段。(2)深入研究教材,創(chuàng)新教學(xué)手段。(3)備出教參上沒有的東西,變成自己的財(cái)富(來于教參,又高于教參)。(4)備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。(5)備問題的預(yù)設(shè)及設(shè)計(jì)意圖
3.備學(xué)生:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性去學(xué)習(xí),就必須充分的“備學(xué)生”。要從學(xué)生的角度具體分析學(xué)生實(shí)際,在哪些方面會存在問題,怎樣講更易于學(xué)生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用?！芭d趣是最好的老師”,要充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好,從其感興趣的方式、方法入手,往往效果更顯著。
4.備教法、學(xué)法:“教無定法,貴在得法?！苯谭ǖ卯?dāng),教學(xué)效果可以事半功倍。反之,則事倍功半。備課時(shí)必須根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,列出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時(shí),對學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教案中不能只寫寫教學(xué)流程。
5.備教學(xué)手段:要詳細(xì)列出教學(xué)手段,包括課前準(zhǔn)備,課后鞏固等。
6.備教學(xué)過程:(1)導(dǎo)入(2)教學(xué)環(huán)節(jié)(3)問題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案(4)總結(jié)(5)板書設(shè)計(jì)(6)練習(xí)設(shè)計(jì)(課堂和課后)
7.教案的形式原則上是手寫稿,也可以是電子稿,但電子稿教案必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案。
(二)二次備課
二次備課是教前對教案的自我調(diào)整,原則上每節(jié)課上課前都要進(jìn)行二次備課,具體方法有:
1.“標(biāo)”:標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、知識點(diǎn)及典型性、易錯性問題,以便自己在教學(xué)過程中引起足夠的重視和警惕。
2.“調(diào)”:調(diào)換教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序的先后。
3.“增減補(bǔ)”:增減學(xué)習(xí)內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)或作業(yè),補(bǔ)充教法設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方法、環(huán)節(jié)過渡語、拓展內(nèi)容等。
4.“修訂”:修訂重難點(diǎn)、方法提示,修訂不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)、問題設(shè)計(jì)等。
(三)教后反思
有效的教后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的非常有效途徑。
1.教學(xué)反思的主要途徑:
根據(jù)新課標(biāo)理念,課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評價(jià)體系,教學(xué)反思可以從以下六個(gè)方面著手:
(1)從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行反思:教材處理的合理性;導(dǎo)入、結(jié)課的激勵性;深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。
(2)從教學(xué)過程方面進(jìn)行反思:教學(xué)程序安排的合理性;教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性;媒體運(yùn)用的適切性;反饋評價(jià)的準(zhǔn)確性。
(3)從課堂管理方面進(jìn)行反思:班級成員涉及面的廣泛性;全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性;學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性;處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。
(4)從時(shí)間安排方面進(jìn)行反思:時(shí)間分布的合理性;課內(nèi)時(shí)間的可壓縮性。
(5)從學(xué)生活動方面進(jìn)行反思:學(xué)生活動的能動性;交往狀態(tài)的合理性;學(xué)生心智活動的發(fā)展性。
(6)從目標(biāo)達(dá)成方面進(jìn)行反思:學(xué)生知識、技能的落實(shí)性;學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的水平性;教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有效性。
2.教學(xué)反思的主要關(guān)注點(diǎn)
(1)成功點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)。如課堂上一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?教學(xué)難點(diǎn)的順利突破,引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭:新穎精彩的導(dǎo)語,成功的臨場發(fā)揮,扭轉(zhuǎn)僵局的策略措施,媒體的合理使用等。
(2)失敗點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點(diǎn)。如教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn),造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象;教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適,造成的“一問三不知”的僵局;教學(xué)方法選擇不當(dāng),造成的低效等。
(3)遺漏點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點(diǎn)。如教學(xué)銜接必需的知識點(diǎn),幫助學(xué)生理解課文的背景材料,拓展延伸的內(nèi)容等。
(4)補(bǔ)救點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中教師講解知識的謬誤之處和學(xué)生反饋的差錯處。如教師指導(dǎo)不到位,學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯誤、特殊的錯例和普遍存在的問題等。
(5)改進(jìn)點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中經(jīng)過
微調(diào)可以追求更高效益的那些點(diǎn)。如更合理的分配講與練的時(shí)間,更恰當(dāng)?shù)倪x擇例題,更完美的板書設(shè)計(jì),更科學(xué)的媒體選用等。
課時(shí)教案格式
課時(shí):第課時(shí)
授課課題:(課題或主題)
授課類型:(指新授課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo):(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面內(nèi)容。一課、一主題分為幾課時(shí)的每課時(shí)應(yīng)該制定具體教學(xué)目標(biāo))
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn),是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn),是就學(xué)生的接受情況而言的,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)手段:(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教學(xué)過程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)這一部分是授課的重點(diǎn),因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學(xué),也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
作業(yè)設(shè)計(jì):(含思考題、討論題)
板書設(shè)計(jì):
第17篇 s小學(xué)備課制度
為了應(yīng)用我校的教改成果,現(xiàn)特制定我校備課制度
一、常規(guī)備課制度
1.常規(guī)備課的內(nèi)容包括:備教材、備教法;備學(xué)生、備學(xué)法。
教材教法方面包括:學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課三個(gè)方面。
學(xué)生學(xué)法方面包括:學(xué)期分析、課時(shí)學(xué)法。
2、學(xué)期備課要求以教研組集體進(jìn)行。寫出《學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃》,交教導(dǎo)處審查并存檔。教導(dǎo)處在審查的基礎(chǔ)上,編制《學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表》。
學(xué)生的學(xué)期分析也是學(xué)期備課,要求教師每學(xué)期初,對所代班級的特殊學(xué)生進(jìn)行分析研究,制定出適合學(xué)生特點(diǎn)的針對性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展計(jì)劃。并填寫《學(xué)生分析表》。
3、單元備課要求教師在每單元教學(xué)前,進(jìn)行單元教材分析、教學(xué)計(jì)劃。
4、課時(shí)備課堅(jiān)持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要體現(xiàn)出四條線索:教材思路的線索、教學(xué)方法的線索、學(xué)習(xí)方法線索、技能訓(xùn)練的線索。技能訓(xùn)練,包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓(xùn)練,和鞏固性的作業(yè)訓(xùn)練等。
5、教案本的篇幅結(jié)構(gòu):扉頁計(jì)劃;單元分析與計(jì)劃、課時(shí)教案、單元復(fù)習(xí)、單元測試;總復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)。
6、每一篇教案的篇章結(jié)構(gòu):教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難重點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程(發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)、小結(jié)整合、鞏固延伸)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)與布置、教后小記。
第18篇 平樂小學(xué)集體備課制度
平樂小學(xué)集體備課制度
一、教研組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本級的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃。
二、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，寫好說課稿，提出教法建議。
三、集體備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”。“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際，寫出個(gè)人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。
四、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
五、集體備課采取一人主講大家討論的辦法，把集體備課落到實(shí)處。
六、主備稿交教導(dǎo)處，以備期末評定。
七、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價(jià)備課實(shí)用情況。
八、期末理論考試加入集體備課的內(nèi)容。
第19篇 a小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
e小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新,交流數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),減輕教師負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時(shí)間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校實(shí)行教師備電子文擋教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定《e學(xué)校英語學(xué)科備課管理制度》。
一、備課要求
1、電子備課以年級備課為單位,學(xué)科組教師共同參與備課,實(shí)現(xiàn)集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合。
2、每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書、教材,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實(shí)際撰寫好電子教案,并根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對教材的理解及時(shí)進(jìn)行動態(tài)修改。
3、課后教師要及時(shí)撰寫教學(xué)反思。
4、電子備課統(tǒng)一采用word形式。
5、課要緊緊圍繞“確立有效課堂,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”這一工作要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、管理辦法:
1、使用電子備課學(xué)科的教師是電腦的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)電腦及相關(guān)設(shè)備的日常使用、管理,不得轉(zhuǎn)借他人,不得攜帶回家,非正常使用,造成丟失和損壞由該教師負(fù)責(zé)。
2、教案至少提前一周。
3、教師電子備課,要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案,視作無教案。
4、學(xué)校對實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時(shí)或不規(guī)范,將終止其電子備課,重新進(jìn)行手寫備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。
三、具體備課要求
1、教案前教材宏觀分析、單元教學(xué)設(shè)計(jì),要求用a4紙打印。
⑴、稿件要行款整齊,內(nèi)容切合實(shí)際。(數(shù)字序號上下要對齊)
⑵、單元備課項(xiàng)目:①有教材分析②有單元知識體系③學(xué)情分析④教學(xué)目標(biāo)⑤重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施⑥教學(xué)方法⑦課時(shí)分配⑧教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
2、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
項(xiàng)目齊全:①三維目標(biāo)②重點(diǎn)難點(diǎn)③教學(xué)準(zhǔn)備④教學(xué)過程⑤作業(yè)設(shè)計(jì)⑥板書設(shè)計(jì)⑦教學(xué)反思(在教案的最后面設(shè)計(jì)出來,上課后立即進(jìn)行反思。)
3、打印稿一律用小4號字,課題用4號字,宋體字;雙面打印。教師將備課內(nèi)容逐項(xiàng)填入規(guī)定的表欄中,
4、教案要有統(tǒng)一封面:年度、學(xué)科、年級、執(zhí)教教師姓名。
5、教案包括:①故事②單詞③語音④語法⑤會話⑥閱讀⑦練習(xí)或單元復(fù)習(xí)
四、檢查標(biāo)準(zhǔn)
(1)文本內(nèi)容(占60%)
①文本內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講精練、輕負(fù)高效”課堂教學(xué)模式,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,構(gòu)建高效課堂。②編寫的教案要認(rèn)真。教案應(yīng)列出知識、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標(biāo);分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要通過設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動,體現(xiàn)師生間的交流與互動,體現(xiàn)自我教學(xué)特色的設(shè)計(jì)理念。主備教師要創(chuàng)造性地使用教材,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)、操作,獲得知識,形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。合理開發(fā)和利用育龍平臺和遠(yuǎn)程教育、學(xué)校資源庫等課程資源。③全冊備課、單元備課、課時(shí)備課的文本形式要使用學(xué)校統(tǒng)一提供的格式,最終通過2到3年的努力,建成我校電子備課資源庫。
(2)多媒體素材利用(占30%)
媒體素材和課件的使用要恰當(dāng),鏈接自如,有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo),有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則,每學(xué)期多媒體素材的利用不少于總課時(shí)的三分之一。
(3)個(gè)性特色(占10%)
教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課,并能開發(fā)出更為實(shí)用、更為新穎的電子備課模式,或在某一個(gè)方面形成特色,能為其他教師提供借鑒。每月對教師電子稿進(jìn)行一次的檢查,對打印文稿檢查一次。
第20篇 鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度
望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開始活動（集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定，不要利用周一下午的集體備課時(shí)間，一個(gè)月備課組至少開展一次研究課活動）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、全校語文6個(gè)備課組，數(shù)學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個(gè)備課組，英語為1個(gè)大備課組，體育1個(gè)備課組，藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計(jì)的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計(jì)方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三.注意事項(xiàng)：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。
望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體一年級語文學(xué)科集體備課安排
