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有哪些
實驗小學備課制度主要包括以下幾個核心環(huán)節(jié)：
1. 教學目標設(shè)定：明確每堂課的教學目的，確保符合課程標準。
2. 教材分析：深入理解教材內(nèi)容，找出關(guān)鍵知識點和難點。
3. 學情分析：了解學生的學習水平和興趣，以便因材施教。
4. 教學方法選擇：選取合適的教學策略和手段，激發(fā)學生學習興趣。
5. 課堂活動設(shè)計：規(guī)劃課堂互動環(huán)節(jié)，增強學生參與度。
6. 作業(yè)布置與評價：設(shè)置合理的課后任務(wù)，及時反饋學生學習情況。
內(nèi)容是什么
在實驗小學的備課過程中，教師需要詳細制定每一節(jié)課的教學流程，包括導入新知、講解、實踐、鞏固和總結(jié)等步驟。此外，還要考慮如何運用多媒體資源、小組合作等方式，使課堂生動有趣。學情分析不僅關(guān)注學生的基礎(chǔ)知識，還要關(guān)注他們的個體差異，如學習習慣、性格特點等，以便調(diào)整教學策略。備課時，教師需預(yù)設(shè)可能遇到的問題，提前準備解決方案，確保教學順利進行。
規(guī)范
實驗小學的備課制度要求教師備課材料齊全，包括教案、課件、習題集等，并定期進行集體備課，分享教學心得。備課內(nèi)容應(yīng)符合教育部門的教學大綱，尊重學生的主體地位，倡導探究式學習。教師還需記錄教學反思，持續(xù)改進教學方法，不斷提升教學質(zhì)量。
重要性
實驗小學的備課制度對于提升教學質(zhì)量至關(guān)重要。通過精心備課，教師能更好地把握教學節(jié)奏，激發(fā)學生的學習熱情，促進其全面發(fā)展。完善的備課也有助于教師專業(yè)成長，形成個性化教學風格。備課不僅是教學前的準備工作，更是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，它為實現(xiàn)高效、有質(zhì)量的課堂教學奠定了堅實基礎(chǔ)。
a實驗小學備課制度范文
第1篇 a實驗小學備課制度
杭州天地實驗小學備課制度
一、 內(nèi)容
1.備課:
(1)每學期開學制訂好全冊的教學計劃,備好2周課(課時計劃)。教學計劃包括班級情況分析、教材分析、教學進度安排和針對性措施。課時計劃包括教學目標,(重點難點)和教學過程。
(2)備課時必須了解全體學生的學習狀況、學習能力等,還應(yīng)了解個別學生的興趣愛好等,做到有的放矢。根據(jù)本班學生特點和所教學科的教材特點,選用恰當?shù)慕虒W方法,激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
(3)備課要求計劃完備、超前足量,修訂反饋及時。
(4)復習期間備好復習計劃和復習課,做到復習有計劃、有目的、有針對性。
2.教后記:
根據(jù)備課和實際教學情況,及時撰寫教后記,可直接寫在教學設(shè)計后面,要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫1篇教學反思,其余教師每學期寫2篇教學反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學處―教學反思欄目中。
二、形式
凡配有教學設(shè)計的學科,可采用筆注形式進行教學修改;未配教學設(shè)計的學科,可以以年級為單位進行電腦備課,一人一冊,根據(jù)班級情況進行教學修改。
一年期教師備詳案。
三、交流
每學期期初進行備課交流,期中進行教后記和教學反思交流,期末進行復習課教案的交流,優(yōu)秀教案、教后記及教學反思在教研組中進行展評和學習。
第2篇 區(qū)二小學教師集體備課制度
第二小學教師集體備課制度
備課是實行有效教學的前提。集體備課是指學校內(nèi)同年級同學科教師有計劃,有組織地共同制定教學計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學校教學質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定定本集體備課制度。
一、集體備課的組織
1.集體備課的時間:每周星期三下午兩節(jié)課后(數(shù)學)、每周星期四下午兩節(jié)課后(語文)、每周星期一下午(英語)、每周星期二上午前兩節(jié)(綜合)
2.集體備課的地點:小會議室、視頻室、
3.集體備課的范圍及參加成員:全校所有年級、學科和全體任課教師。
4.集體備課的組織形式:各年級分為語、數(shù)、綜合組,英語、以備課組為單位,由教研組長負責主持。
5.集體備課數(shù)量:每學期不少于八次,每次為一課時一單元或一篇課文。
6.教師應(yīng)積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。
二、集體備課的實施程序
1.骨干主備,教師自備。主備教師要提前對所分教學內(nèi)容精心備課,梳理討論的重點,并印發(fā)到備課組成員手中。普通教師在集體備課前,要認真鉆研教學內(nèi)容,形成必要的文字材料,為討論交流作好準備。印發(fā)的材料主要有“單元教材分析”“課時教學要領(lǐng)指導”等?！罢n時教學要領(lǐng)指導”主要就教學目標、教學重點(含要領(lǐng)指導)、教學難點(含要領(lǐng)指導)、教學方法、課前準備、本節(jié)課知識點梳理、教學活動設(shè)計思路(簡)、學生活動設(shè)計思路(簡)、訓練及練習的設(shè)計等內(nèi)容進行設(shè)計。這里的教學活動和學生活動設(shè)計是框架式的,簡明扼要。而并不是一個完整詳實的教學流程設(shè)計,教師在集體備課后就教學過程還要另行設(shè)計。備課組長提供這樣一個框架式的備課給組員們,這就是教學研討的主要素材。老師們在研討的過程中對教材有了一個全新的把握,并及時的做好討論記錄?；厝ザ蝹湔n時其實已經(jīng)了然于心,有效的提高了備課的效率和質(zhì)量。
2.集體討論,達成共識。由備課組長組織好本組教師,按照已定的集體備課時間,討論交流教學策略、教師教學活動的設(shè)計、學生學習活動的設(shè)計等方面,各抒己見,求同存異,優(yōu)化方案,達成一定的共識。一般就一次具體的活動而言,大體的流程是:首先,組員回顧前一次集體備課后分頭施教過程中的成敗得失,并提出自己的設(shè)想和改進意見;其次,組長帶領(lǐng)組員共同學習后幾周的單元教材分析和課時教學要領(lǐng)指導,并提出自己在構(gòu)思這一框架式備課的過程中遇到的問題或成功的體會;再次,組員審議、討論、修改組長提出的框架式教案,并形成必要的文字記錄;最后,就集體備課內(nèi)容中的個別重要教學課時進行同課異構(gòu)研討,組員根據(jù)自己的教、學情提出具體的教學實施意見,其他老師審議并提出建議和意見供參考。在此基礎(chǔ)上確定教學個案觀摩研討執(zhí)教老師和執(zhí)教時間。
3、個人復備,分頭施教。要求教師發(fā)揮個人教學風格和才能,認真?zhèn)湔n,靈活運用,突出個性(重點是教學活動設(shè)計、練習設(shè)計等等)。集體備課提供了一個可操作性強的框架式備課,但在具體的課堂教學中,教師應(yīng)結(jié)合本班的實際,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,在集體備課的指導下,結(jié)合自己的“匠心獨運”,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設(shè)計適合自己的教學過程,去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,而不能集體備課“一包到底”。要“統(tǒng)分結(jié)合”,“宜統(tǒng)則統(tǒng),宜分則分”,防止出現(xiàn)“千人一面”的模式和格局。
4、反思備課,教學觀摩。對集體備課中確定的教學觀摩活動,及時組織老師開展聽、評課活動。對教學個案進行反思,撰寫相應(yīng)的教學反思、教學后記、教學評價記錄等,形成第三次備課。此外,我們還鼓勵老師之間,尤其是同一備課小組的老師之間(對教學內(nèi)容更熟悉)互相聽課、評課。在評價中,盡量多做縱向比較,即找出執(zhí)教者本次教學較之以往教學更合理、更科學的地方;指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新(哪怕只是點滴),對其創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定;鼓勵執(zhí)教者嘗試使用多種教學方法,并幫助其逐漸完善富有個性的教學方法。特別是對年輕教師,更應(yīng)講清原因,讓其真正理解“為什么這樣做”,同時感悟出“怎么做”?？傊?不管是評課者還是執(zhí)教者,人人都要以平等交流的方式,做到評中帶學,達到“評一課、促多人、帶一方”的目的。
第3篇 平樂小學集體備課制度
平樂小學集體備課制度
一、教研組長全權(quán)負責組織本級的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。
二、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。
三、集體備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”。“三定”即定時間、定內(nèi)容、定備課人；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一目標。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實際，寫出個人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個人特點。
四、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
五、集體備課采取一人主講大家討論的辦法，把集體備課落到實處。
六、主備稿交教導處，以備期末評定。
七、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。
八、期末理論考試加入集體備課的內(nèi)容。
第4篇 某中心小學備課質(zhì)量抽查制度
中心小學備課質(zhì)量抽查制度
1、教案前有教學進度表(同學科、同年級要一致),該表時間安排符合教學大綱要求,并上交教導處一份。
2、每節(jié)課都要寫明累積課時(總課時數(shù))、授課時間、課題、課型、教學目的、重點、難點、教法、教具等,并有學法滲透。
3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整,即包括:復習提問,導入新課,講授新課,鞏固新課,課堂小結(jié),作業(yè)布置及預(yù)習,板書設(shè)計,課后記事。
4、每單元(章)結(jié)束后要有復習小結(jié),單元驗收和驗收講評。
5、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。
6、80%的教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的做法。
7、教案字跡工整,格式合理,圖示規(guī)范。
8、教案用蘭黑或碳素墨水書寫,也可以用計算機打印。
9、學校每學期末評選優(yōu)秀教案,進行宣傳表彰。
第5篇 中心小學集體備課工作制度
三躍中心小學集體備課制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高。為確保集體備課活動的正常開展,特制定集體備課制度:
1、學校建立健全年級學科備課組,負責集體備課的組織實施,每年級僅一名任課教師的學科,跨年級或?qū)W科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長,制定具體的集體備課活動計劃,建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定,學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進行集體備課,先集中在五(3)教室點名,然后分組活動,每次活動時間不少于30分鐘,活動過程中督查一次,保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排,做到“三定”:定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照“個人初備――集中輔導――集體討論――修改完善――個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉(zhuǎn)眼教材和課標,科學確定教學目標,明確重點難點,寫出詳細的教案,并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路,備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后,要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導課后要組織簡單的再討論,以完善集體備課。
6、學校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學校要求組織學習,學校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,備課組長應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動時間和地點,并到教導處進行備案。活動中備課組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核,學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
第6篇 _小學數(shù)學學科備課組管理制度
e小學數(shù)學學科備課組管理制度
在進行了“eepo有效課堂”的培訓后,校長和教研組長以及全體教師共同制作了數(shù)學備課組管理制度,內(nèi)容如下:
一、原則要求
(一)教師個人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學設(shè)計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學設(shè)計,否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進行教學且教學質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學期教學總目標、單元教學目標、課時目標及基本教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學設(shè)計。主要是:表格式教學設(shè)計,框圖式教學計,電子課件式教學設(shè)計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學設(shè)計,粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學設(shè)計,教學基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學設(shè)計等。
凡是教學從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學目標要點和較詳細的教學流程設(shè)計。
3.復習、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個人教案中要有教學反思,分為三類:一定數(shù)量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學期合計不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學學科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學期要有不少于15次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學設(shè)計詳案。
(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學目標要求,包括教材分析、學生情況分析、教材目標的設(shè)置、教材重難點的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習設(shè)計等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進行。重點是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機性,不定期抽查采取抓鬮的形式進行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學期的備課情況并進行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學期對備課管理的督查與核實不少于2次。
第7篇 y小學周備課檢查制度
為貫徹落實曲阜市教育局“教學教研工作會議”精神以及《董莊鄉(xiāng)中心中學構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂實施意見》的通知,結(jié)合我校工作實際,特制定本制度。
一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學質(zhì)量的重要保證,因此,要求教師在備課時努力做到以下幾點:
1、教師備課要認真鉆研教材,熟悉了解學生的現(xiàn)有知識狀況,多關(guān)注學生的持續(xù)發(fā)展,多進行學法指導,反對知識點的羅列,反對不動腦筋抄襲他人備課。
2、堅持至少提前一周備課,絕不能準備不充分就上課,更不能不備課就上課或事后補備課。
3、實行單元備課,要有總體分析、重難點把握、課時分配、具體落實、單元總結(jié)、單元檢測及分析。
4、備課實行課節(jié)備課,及所教課程一周有幾課時就備幾課時,做到講備一致,反對課堂上任意發(fā)揮,課后對教案認真修改。
5、教案書寫要認真、美觀,精當,為我所用,反對字大行稀,做無用功。
6、教后記的書寫要有感而發(fā),不能三言兩語,像蜻蜓點水,提倡教師每學期至少12篇以上大篇幅(1000字以上)教后記寫作。
二、備課檢查要求。備課檢查是落實教學常規(guī),促進教師嚴謹、有序教學的手段,因此在進行備課檢查是要注意以下幾點:
1、備課檢查人員以教導處人員和教研組長共同組成,教研組長制定出本教研組檢查的詳細細則,并在本教研組討論通過。
2、根據(jù)學校實際情況,備課檢查隔周一次進行,放在每周一的下午進行。
3、備課檢查要做好詳細記錄,包括備課次數(shù)、教學目標、教學過程設(shè)計、教后記書寫等,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、周備課檢查只對上一周備課情況進行檢查,對于教師超前備課情況只作了解,不作記錄,每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專用章。
5、每次檢查后要對這位教師的備課進行量化賦分,作為教師“業(yè)務(wù)成績”的一項,檢查人員還要對檢查情況作出書面總結(jié),在全體教師會上予以反饋。
6、教導處對每位教師的備課情況實行宏觀掌控,建立專門的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”(電子式),記錄每次檢查情況,一學期匯總一次。
三、附錄:
董莊鄉(xiāng)中心小學教師周備課檢查跟蹤表姓名第一次檢查第二次檢查……綜合得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分
第8篇 a小學備課管理制度
廣營路小學備課管理制度
一、原則要求
(一)教師個人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學設(shè)計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學設(shè)計,否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進行教學且教學質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學期教學總目標、單元教學目標、課時目標及基本教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學設(shè)計。主要是:表格式教學設(shè)計,框圖式教學計,電子課件式教學設(shè)計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學設(shè)計,粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學設(shè)計,教學基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學設(shè)計等。
凡是教學從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學目標要點和較詳細的教學流程設(shè)計。
3.復習、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個人教案中要有教學反思,分為三類:一定數(shù)量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學期合計不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學學科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學期要有不少于10次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于5次完整、規(guī)范的教學設(shè)計詳案。
(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學目標要求,包括教材分析、學生情況分析、教材目標的設(shè)置、教材重難點的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習設(shè)計等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進行。重點是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機性,不定期抽查采取抓鬮的形式進行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學期的備課情況并進行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學期對備課管理的督查與核實不少于2次。
第9篇 星河小學備課制度
第二小學備課制度
一、每個教師必須認真?zhèn)湔n,寫好教案才能上課,不能“打無準備之仗”和“信口開河”。
二、教師必須認真鉆研教材,掌握好本冊教材的重點,與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及銜接,各單元之間的知識聯(lián)系。
三、教師必須弄懂教材的知識,以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。
四、備每一課必須做到:
①備教材:分析教材的重點、難點,確定教學目的要求要明確、恰當。要分節(jié)備課。
②備教法:教師應(yīng)不斷探討新方法,幫助學生掌握重點,突破難點。
③備學生:根據(jù)本班學生實際,既使中下生能學會應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,又能讓學生的智能得到發(fā)展。
④備練習:改革課內(nèi)外練習的形式,激勵學生愛練,善練、減輕學生課外負擔。
五、每課的教案應(yīng)包括教學目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學內(nèi)容、教學方法與步驟(可根據(jù)教師的績、能、實際經(jīng)驗確定詳略)、必要的答案、練習的安排、作業(yè)的設(shè)計以及教具準備等內(nèi)容。
六、各科級必須保證每周有一節(jié)集體備課時間,研究各單元的教學重點,統(tǒng)一教學要求,教師要依時參加,并積極發(fā)表意見,發(fā)揮集體智慧,改革教學方法,提高教學質(zhì)量。
七、學校定期檢查教師教案,向教師推薦好的教案,對有問題的及時給予指出,幫助改正。
八、凡公開課的教案執(zhí)教后交學校存放在教師的業(yè)務(wù)檔案中。
第10篇 a小學集體備課制度
招賢中心小學集體備課制度
為了大力實施課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量,統(tǒng)一各學科教學內(nèi)容、教學進度和教學要求,解決教學工作中遇到的疑難問題,發(fā)揮集體的智慧和力量,根據(jù)縣教研室2023年下學期集體備課計劃安排,特制定我鎮(zhèn)的集體備課計劃如下。
1.集體備課要做到:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人,有記錄,間周開展一次備課活動,每次活動時間為周六上午8:30―12:00。
2.備課負責人負責組織、安排備課組活動,至少提前一周督促主備人做好準備工作,協(xié)調(diào)、指導組員參與合作。
3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作,主備人須備出完整的教案。
4.集體備課時,共同研究:
(1)教材編排意圖
(2)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求;
(3)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;
(4)作業(yè)或練習;
(5)教學過程的組織和教學方法的選擇;
(6)統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高;
主備人要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路,重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學設(shè)計,形成集體備課教案,并可在此基礎(chǔ)上形成學案。
5.集體備課中要加強教育教學理論學習,進行教學反思,總結(jié)、交流教學心得體會,剖析教學中實際存在的問題,開展行動研究活動,提高備課組從事校本研究的能力。
6.嚴格考勤制度,遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
7.備課教師要做好筆記,主備教師要認真做好情況記錄,每次集體備課后及時上交教導處。
8.學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導,依據(jù)實際評定等第,將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。
招賢鎮(zhèn)中心小學
第11篇 小學備課制度
七里小學備課制度
備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、對教學進行預(yù)設(shè)的過程。它是課堂教學質(zhì)量優(yōu)劣的決定因素。因此，我們每一位教師都應(yīng)當努力適應(yīng)當前教學改革的發(fā)展變化，將現(xiàn)代教育的新理念有效地落實到備課中去，充分發(fā)揮備課的作用，為課堂教學奠定良好的基礎(chǔ)。
一、前期準備
書寫教案前，教師首先必須熟讀教學參考書，弄清教材的知識點、能力點，教學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、例題、習題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，還要認真研究學生，了解學生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學信息，充實教學內(nèi)容。
二、 教案的書寫格式
教案是體現(xiàn)教學思路和教學環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學目標、教學重難點、教具準備、教學時數(shù)、教學過程、板書設(shè)計與教學反思七部分組成的。
1、教學目標：①知識與能力；②過程與方法；③情感、態(tài)度與價值觀。
2、重、難點分析
3、教學具準備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學具。
4、教學課時數(shù)
5、教學過程：教學過程分為五個內(nèi)容。
①教學程序：教學流程的主要環(huán)節(jié)。設(shè)計要求滲透新課程思想，體現(xiàn)學生的主體性，關(guān)注學生的學法，尊重學生思維的多樣性。
②教師引導：教師在各個環(huán)節(jié)的操作、方法、指導、問題情景的創(chuàng)設(shè)等。
③學生活動：學法要求，學習活動形式。
④結(jié) 語：概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論，注重情境的深化與內(nèi)容的拓展。
⑤練習設(shè)計：要緊扣重點，有針對性地設(shè)計課堂練習，滿足不同層次學生的學習需要，有利于對學生能力的培養(yǎng)。
6、板書設(shè)計：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學生理解和記憶。
7、教學反思：抓住成功與失敗，結(jié)合新課程理論尋找原因，對教與學的精妙之處給予記錄。
此外，鼓勵教師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標注。三、備課要求：
1、備課要求超前一周。
2、語、數(shù)、英學科必須備詳案，兼任的主要學科備簡案（要有備課本）；專職教師的教案必須詳寫，任教多個年級的選其中任教班級較多的一個科目備詳案，其它科目備簡案。每個教師所有任教的科目都必須備課。
3、教研組長、有課題的教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學困生、弱智生所在班級語、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對他們的特殊教育。
4、電子備課的教案右邊要有修改的意見，上課后適時寫出教學反思。
5、教師必須持教案上課。
四、 集體備課
備課小組成員根據(jù)本學期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點剖析等，真正實現(xiàn)集體備課，資源共享。特別是進行教學反思的交流。
語、數(shù)、英各教研組要每周組織一次集體備課。
語文組：每周四下午4：00――4：40；數(shù)學組：每周二下午4：00――4：40；英語組：每周二下午4：00――4：40。同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學特點與本班學生的特點，課前或課后寫出自己的修改意見。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設(shè)計思路是否符合我的學生？2、我的學生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學中運用？課后及時反思自己教學的“得”與“失”，結(jié)合新課程理念寫出自己的個性，不斷改進教學方法。
五、 一人一課
對于一人一課的操作流程按以下七個環(huán)節(jié)：教研組長確定任務(wù)――組員獨立備課――組員說課――教研組集體討論修改教案――上課教師再修改后執(zhí)教――撰寫課后反思――集中交流反思。
第12篇 鎮(zhèn)z小學教師集體備課制度
鎮(zhèn)小學教師集體備課制度
一、備好課是上好課的前題,是加強教學的預(yù)見性和針對性,充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證。教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量,不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師,還是任教不久的新教師,都要認真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1.在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學期各單元訓練的重、難點。
2.分析本年級學生學習特點。
3.確定本年級教學研究主題。
4.統(tǒng)一調(diào)整教學進度。
5.安排本年級本科教學活動。
三、教師個人備課分為以下三種:
1.學期備課,每位教師在學期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級、本學期的各單元,各課分別要完成哪些教學任務(wù)以及重點、難點,分清主次,劃分課時,在備課本的第一頁應(yīng)寫上學期授課計劃。
學期授課計劃一般包括:
(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。
(2)對本學期教材的重點、難點的分析。
(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學進度,需寫明章節(jié)課題,所需課時的起止時間等。
(5)學生的實際活動,如參觀、實驗、實際操作等。
2.單元備課,是在每個單元(一組)教學進行之前的備課,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點,在各課中的單元備課計劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計劃一般包括:
(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點,確定主次。
(3)根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3.課時備課,是指教師自己備每一課時的課,它的主要任務(wù)是:進一步熟悉教材,確定教學目的,安排教學內(nèi)容,精心設(shè)計教學的程序和方法,寫出切實可行的教案。
四、每周進行一次集體備課,集體備課時間不準遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者扣除當月全勤獎和當天工資的50%。
第13篇 新桃小學電子備課制度
新桃鎮(zhèn)中心小學電子備課制度
為促進教師教育教學觀念的更新,交流教學經(jīng)驗,實現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導學困生。學校鼓勵教師備電子文檔教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學質(zhì)量。特制定本制度。
一、備課要求:
1、電子備課以學科備課組為單位,備課組教師共同參與備課。
2、學期初由備課組長負責分配教學設(shè)計量,具體分工落實,責任到人。利用集體備課時間對每一個單元、每一個教學內(nèi)容進行集體討論或反思,分析教材和學生,明確目標,把握教學方向。
3、每單元主備教師必須認真學習深入鉆研相關(guān)學科的《課程標準》、教師用書,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實際撰寫好電子教案,并要提前一星期將教學設(shè)計傳給相關(guān)教師,其他教師根據(jù)本班的學生情況和自己對教材的理解及時進行動態(tài)修改。
4、上課教師要及時撰寫教學后記,每星期至少有一次反思。
5、電子備課采用統(tǒng)一的(word文檔)格式打印,利用統(tǒng)一的命名方式,并上傳到電子備課系統(tǒng)中(見學校網(wǎng)站)。
6、教案中要做到“八有”“一體現(xiàn)”:即有教學目標、教學重難點、準備教學用具、相應(yīng)的教學步驟和教學方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用)、教法和學法指導、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思,能體現(xiàn)課改精神。
二、管理辦法:
1、各備課組每學期開學初制定詳細的備課分工計劃,經(jīng)教研組長審核后上報教導處。
2、教學設(shè)計至少提前一周傳給相關(guān)教師,以便其他教師瀏覽參考。
3、每篇教案應(yīng)包括教學目標、重難點、教學流程、練習設(shè)計等,要根據(jù)本班學生的實際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。
4、學校對實行電子備課的學科進行隨時審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范,將終止其備課組電子備課,重新進行抄寫備課,并作為教學常規(guī)檢查進行記錄。
5、學期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報到教導處,以便電子備課的資源積累,實行共享。
6、電子教案為集體作品屬學校所有,各備課組要及時對備課資料進行備份,以防丟失。
電子備課幾點要求:1、每一節(jié),每一課由中心小學一名教師在充分研究教學內(nèi)容基礎(chǔ)上,依據(jù)市教學策略,整合遠教資源進行備課。備課完成后,對文檔進行命名,如石英老師備六年級語文上冊第一課《小燕子》,哪這篇文檔的名字就是“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”,文檔中的內(nèi)容第一項為課題名稱:1 小燕子(使用二號字、宋體,對字體進行加粗設(shè)置,對題目進行居中設(shè)置),另起一行用三號字、宋體書寫:主備人:石英,也對字體進行加粗設(shè)置,對內(nèi)容進行居中設(shè)置。備課的主要內(nèi)容統(tǒng)一使用小四字號、宋體進行書寫。要有教學目標、教學重難點、教學內(nèi)容。書寫完成后在文檔的右下角用相同字號的字體書寫日期,日期的格式為:200_年_年_月。備課完成后進行認真檢查,確認檢查無誤后上傳于我校網(wǎng)站,由中心小學本年級的所教學科的所有教師進行下載,下載過程中每位教師在自己的電腦e盤中要建立文件夾,并進行命名。如07-08學年度上學期馮靜老師擔任六年級語文、自然兩門課程,馮靜老師要在自己的電腦e盤中建立兩個文件夾,文件夾的名字分別是“馮靜/07-08/上/六年級語文” 、“馮靜/07-08/上/六年級自然”文件夾建成后,教師務(wù)必分學科把校園網(wǎng)上本年級所任學科的文檔放置在對應(yīng)的文件夾中并對文檔名字進行修改,如馮靜下載了石英的備課,要對下載后石英的文檔名稱進行修改,修改如下:“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”改為“馮靜(改)/六年級/語文/上/1小燕子.doc”,文檔名稱修改完成后打開文檔,由馮靜老師對文檔中的內(nèi)容進行修改,要把“主備人:石英”改為“修改人:馮靜”,備課內(nèi)容的修改則根據(jù)自己的實際進行認真修改。村小教師的備課仍遵守上學期制度進行備課,但在備課過程中即要有市教學策略的體現(xiàn),也要根據(jù)中心小學網(wǎng)管室下發(fā)的光盤內(nèi)容,進行研究后,方可進行備課。
2、教師在備課的過程中,一份上傳于校園網(wǎng)中的教師教案中,一份上傳于上課教師的電腦中。還要有一份上傳于本機中的“農(nóng)遠應(yīng)用與管理系統(tǒng)”。
第14篇 a小學英語學科備課管理制度
e小學英語學科備課管理制度
為促進教師教育教學觀念的更新,交流數(shù)學經(jīng)驗,減輕教師負擔,實現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導學困生。學校實行教師備電子文擋教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)制定《e學校英語學科備課管理制度》。
一、備課要求
1、電子備課以年級備課為單位,學科組教師共同參與備課,實現(xiàn)集體備課與個體備課相結(jié)合。
2、每位教師必須認真學習深入鉆研相關(guān)學科的《課程標準》、教師用書、教材,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實際撰寫好電子教案,并根據(jù)本班的學生情況和自己對教材的理解及時進行動態(tài)修改。
3、課后教師要及時撰寫教學反思。
4、電子備課統(tǒng)一采用word形式。
5、課要緊緊圍繞“確立有效課堂,提升學生自主學習能力”這一工作要求,轉(zhuǎn)變教學理念,改進教學方法,把主動權(quán)交給學生,培養(yǎng)學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
二、管理辦法:
1、使用電子備課學科的教師是電腦的第一責任人,負責電腦及相關(guān)設(shè)備的日常使用、管理,不得轉(zhuǎn)借他人,不得攜帶回家,非正常使用,造成丟失和損壞由該教師負責。
2、教案至少提前一周。
3、教師電子備課,要根據(jù)本班學生的實際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案,視作無教案。
4、學校對實行電子備課的學科進行隨時審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范,將終止其電子備課,重新進行手寫備課,并作為教學常規(guī)檢查進行記錄。
三、具體備課要求
1、教案前教材宏觀分析、單元教學設(shè)計,要求用a4紙打印。
⑴、稿件要行款整齊,內(nèi)容切合實際。(數(shù)字序號上下要對齊)
⑵、單元備課項目:①有教材分析②有單元知識體系③學情分析④教學目標⑤重點難點及解決措施⑥教學方法⑦課時分配⑧教學中應(yīng)注意的問題。
2、課時教學計劃。
項目齊全:①三維目標②重點難點③教學準備④教學過程⑤作業(yè)設(shè)計⑥板書設(shè)計⑦教學反思(在教案的最后面設(shè)計出來,上課后立即進行反思。)
3、打印稿一律用小4號字,課題用4號字,宋體字;雙面打印。教師將備課內(nèi)容逐項填入規(guī)定的表欄中,
4、教案要有統(tǒng)一封面:年度、學科、年級、執(zhí)教教師姓名。
5、教案包括:①故事②單詞③語音④語法⑤會話⑥閱讀⑦練習或單元復習
四、檢查標準
(1)文本內(nèi)容(占60%)
①文本內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)“學生為主體、教師為主導、精講精練、輕負高效”課堂教學模式,運用自主、合作、探究的學習方式,努力實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一,構(gòu)建高效課堂。②編寫的教案要認真。教案應(yīng)列出知識、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標;分析教學重點和難點。還要通過設(shè)計學生在學習過程中的主體活動,體現(xiàn)師生間的交流與互動,體現(xiàn)自我教學特色的設(shè)計理念。主備教師要創(chuàng)造性地使用教材,指導學生進行探究、觀察、實驗、操作,獲得知識,形成學習能力和實踐能力。合理開發(fā)和利用育龍平臺和遠程教育、學校資源庫等課程資源。③全冊備課、單元備課、課時備課的文本形式要使用學校統(tǒng)一提供的格式,最終通過2到3年的努力,建成我校電子備課資源庫。
(2)多媒體素材利用(占30%)
媒體素材和課件的使用要恰當,鏈接自如,有利于達成教學目標,有利于突出重點、突破難點,有利于激發(fā)學生的學習興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設(shè)計的指導原則,每學期多媒體素材的利用不少于總課時的三分之一。
(3)個性特色(占10%)
教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課,并能開發(fā)出更為實用、更為新穎的電子備課模式,或在某一個方面形成特色,能為其他教師提供借鑒。每月對教師電子稿進行一次的檢查,對打印文稿檢查一次。
第15篇 某鎮(zhèn)中心小學集體備課制度
望直港鎮(zhèn)中心小學集體備課制度
為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學效果,對集體備課提出如下要求:
一、組織形式:
1、以年級學科為單位進行集體備課,雙周一下午放學后開始活動(集體研究課時間由本備課組商議臨時決定,不要利用周一下午的集體備課時間,一個月備課組至少開展一次研究課活動)。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學法指導。
2、全校以學科為單位進行集體備課,研究教學中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學中成功的教學經(jīng)驗。
3、全校語文6個備課組,數(shù)學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組,英語為1個大備課組,體育1個備課組,藝術(shù)1個備課組。
二、要求:
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析,使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。(主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設(shè)計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設(shè)計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達到:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學生和教師個人的實際情況,在備課紙旁注部分,對教案進行個性化的修改。
5、在課程教學完成后,教師要針對教學實踐寫出教后感(或教學反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結(jié)教學過程中,教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進,共同提高,學校每學期在備課組推薦的基礎(chǔ)上,組織一次教學反思錄交流與展評。
6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質(zhì)量。
三.注意事項:
1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況,及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄,期末結(jié)束時交教導處存檔。
3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事,不得遲到、早退或無故缺席。
望直港鎮(zhèn)中心小學集體一年級語文學科集體備課安排
第16篇 中心小學集體備課制度
三躍中心小學集體備課制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：
1、學校建立健全年級學科備課組，負責集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級或?qū)W科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定，學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進行集體備課，先集中在五（3）教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照“個人初備――集中輔導――集體討論――修改完善――個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉(zhuǎn)眼教材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。
6、學校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學校要求組織學習，學校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導處進行備案。活動中備課組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
第17篇 小學集體備課制度
平勝小學集體備課制度
1、集體備課是保證及提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴格執(zhí)行集體備課制度。
2、每個學期開學初，備課組長根據(jù)本年級學科特點，備課組的實際，以教學單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。
3、每周各科級教研活動時間為集體備課時間（科級組織活動除外）。
4、每次活動安排一位“主備老師”主講，全體教學組人員參加。
5、主講老師必須在備課前作好充分準備，保證集體備課順利進行。
6、集體備課具體操作：
(1)主備教師在備課前認真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教學單元進行整體設(shè)計，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學目標、知識（技能）重難點、課時內(nèi)容分配、設(shè)計理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計、注意事項等環(huán)節(jié)。
（2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導處。
（3）教師根據(jù)備課組的意見，結(jié)合本班的實際和自己的教學風格實施個性化的教學。
（4）備課組及時做好教后反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指導。
7、在教學內(nèi)容討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個人進行教學改革。
8、集體備課做到“四定”：定時間，定地點、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動指定專人做好記錄。
第18篇 中小學集體備課相關(guān)制度
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高。為確保集體備課活動的正常開展,特制定集體備課制度:
1、學校建立健全年級學科備課組,負責集體備課的組織實施,每年級僅一名任課教師的學科,跨年級或?qū)W科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長,制定具體的集體備課活動計劃,建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定,學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進行集體備課,先集中在五(3)教室點名,然后分組活動,每次活動時間不少于30分鐘,活動過程中督查一次,保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排,做到“三定”:定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照“個人初備――集中輔導――集體討論――修改完善――個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉(zhuǎn)眼教材和課標,科學確定教學目標,明確重點難點,寫出詳細的教案,并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路,備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后,要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導課后要組織簡單的再討論,以完善集體備課。
6、學校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學校要求組織學習,學校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,備課組長應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動時間和地點,并到教導處進行備案?；顒又袀湔n組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核,學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
第19篇 小學集體備課工作制度
臨湖第二中心小學集體備課制度
備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導下,負責年級備課和教學研究工作,努力提高本年級或本學科的教學質(zhì)量。
1、認真學習新課程標準、明確小學各年段的教學要求,貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫意圖,根據(jù)學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題,報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃,擬訂出本年級本學期的備課組計劃,并組織實施。組織集體備課時,教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討,研討過后再進行反思重建,形成自己的教學預(yù)案。每兩周開展一次集體備課,另外可以不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件,開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到:定時間;定教學內(nèi)容;定主講人員,定專題。
共同研究:
(1)每一單元的教學目標,以及每一課時的教學目標的制定;
(2)每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點;
(3)每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習;
(4)每一課時教學過程的組織和教學方法的選擇;
(5)同年級統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高;
4、認真參加聽課評課活動,積極參與同年級同學科的磨課活動(同一課題多人上)。
5、制定好學科的復習計劃,做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動,認真落實本組教科研課題,以教育科研促進教學質(zhì)量提高。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。
第20篇 鎮(zhèn)中心小學集體備課管理制度
為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學效果,對集體備課提出如下要求:
一、組織形式:
1、以年級學科為單位進行集體備課,雙周一下午放學后開始活動(集體研究課時間由本備課組商議臨時決定,不要利用周一下午的集體備課時間,一個月備課組至少開展一次研究課活動)。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學法指導。
2、全校以學科為單位進行集體備課,研究教學中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學中成功的教學經(jīng)驗。
3、全校語文6個備課組,數(shù)學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組,英語為1個大備課組,體育1個備課組,藝術(shù)1個備課組。
二、要求:
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析,使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。(主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設(shè)計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設(shè)計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達到:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學生和教師個人的實際情況,在備課紙旁注部分,對教案進行個性化的修改。
5、在課程教學完成后,教師要針對教學實踐寫出教后感(或教學反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結(jié)教學過程中,教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進,共同提高,學校每學期在備課組推薦的基礎(chǔ)上,組織一次教學反思錄交流與展評。
6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中,努力提高課堂教學質(zhì)量。
三.注意事項:
1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況,及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄,期末結(jié)束時交教導處存檔。
3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事,不得遲到、早退或無故缺席。
