評課稿

小學(xué)英語的評課稿小學(xué)英語的評課稿1《toys i like》是3bmodule2 unit2的一課內(nèi)容。我也已將這一課內(nèi)容教授完畢，但是與陳老師的一課相比較，我的課就顯得比較單一，設(shè)計(jì)思路似乎 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-25

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課同課異構(gòu)《通分》評課稿隨感今天上午的三節(jié)課，我們的三位老師同上《通分》。各位教師貫穿“以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本”和“自主、合作、探究”的教學(xué)理 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-25

搭石的評課稿搭石的評課稿1一、直接導(dǎo)入今天我們將跟隨劉章爺爺一起去欣賞他美麗的家鄉(xiāng),一起去走走他家鄉(xiāng)的生：搭石師：請同學(xué)們和老師一起寫課題。來齊讀課題生：搭石師：真的是石 ...[更多]

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六年級英語評課稿 the story of rain評課稿我有幸聽了鄧?yán)蠋煹恼n。這是六年級上冊第6單元的閱讀課，這節(jié)課是在學(xué)過詢問天氣等句型后，要雨的形成過程融到句子和情境中進(jìn)行學(xué)習(xí) ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-25

《司馬光》評課稿《司馬光》評課稿1《司馬光》是部編版小學(xué)語文三年級上冊第八單元的第課文，這是篇文言文，也是學(xué)生在小學(xué)階段接觸到的第文言文，從編者意圖來看，要引導(dǎo)學(xué)生從小 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-25

同分母分?jǐn)?shù)的加減法的評課稿一、導(dǎo)入1、師出示圓片，告之生所有的圓片都一樣大小。要求：對折兩次或三次，并用斜線表示這個(gè)圓的幾分之幾？2、投影：出示生對折兩次的圓片，問這些陰影部 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-25

譯林小學(xué)英語評課稿一今天聽了吳老師的一節(jié)課，本節(jié)課是第三單元our animal friends第三課時(shí)，主要內(nèi)容有(sound time, culture time, cartoon time)語音部分，文化部分和卡通時(shí)間 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-25

五年級科學(xué)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》評課稿這節(jié)課徐老師主要通過引導(dǎo)、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)操作等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感知摩擦力，以下是我的一些想法和感受。1. 創(chuàng)設(shè)對比情境，建立“摩擦” ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-25

五年級語文《晏子使楚》評課稿每一次聽高老師的課，她都能給我?guī)硇碌母惺?。今天上午，高老師教學(xué)的《晏子使楚》一課，又一次讓我感受到了她那扎實(shí)的教學(xué)功底，以及“樸樸實(shí)實(shí)才是 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-25

四年級語文上冊《開天辟地》評課稿《開天辟地》是中國著名的神話傳說，講的是一個(gè)名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事。整節(jié)課教師教學(xué)思路清晰，教 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-25

不說話的“朋友”評課稿《品德與社會》是以兒童的社會生活心理品質(zhì)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和自我發(fā)展為目標(biāo)，注重學(xué)生道德行為和意志品質(zhì)的構(gòu)建性，側(cè)重學(xué)生主動(dòng)參與，探究 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的周長》評課稿“圓的周長”這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解圓周率的意義，經(jīng)歷圓的周長公式的推導(dǎo)過程，理解公式的由來并能進(jìn)行一些實(shí)際運(yùn)用。施老師在課前已經(jīng) ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

七年級語文上冊《散步》評課稿李老師這課非常成功，真正的體現(xiàn)了課改的理念，師生、生生互動(dòng)的非常好，隨著李老師的思維我的思維也被她調(diào)動(dòng)了起來，整節(jié)課我都在思考中，課一開始，兩位 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

《同種生物的差異性》評課稿范文初中科學(xué)課程是以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的課程?？茖W(xué)又是以多樣統(tǒng)一的自然界為研究對象的探究活動(dòng)，是建立在證據(jù)和理性思維的基礎(chǔ)上的，其基本 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

小學(xué)數(shù)學(xué)教材《角的認(rèn)識》評課稿概念教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分。掌握正確的數(shù)學(xué)概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基石，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的前提，當(dāng)前,針對概念教學(xué)存在著一些問題。 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

《角的度量》評課稿范文徐老師執(zhí)教《角的度量》一課，總體來說比較完整，對于第一次上數(shù)學(xué)公開課的徐老師來說，已經(jīng)非常不容易了。能把握教學(xué)重點(diǎn)，控制好教學(xué)環(huán)節(jié)，組織好學(xué)生課堂活 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

聽了彭宜紅老師的《求平均數(shù)》公開教學(xué)課，這是數(shù)學(xué)新課程改革下的求平均數(shù)的新編排的教材，我沒有教過，但基于聽了這節(jié)課，所以還是去學(xué)習(xí)了一翻?！扒笃骄鶖?shù)”是人教版小學(xué)三年級 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

蘇教版語文三年級下冊評課稿 小露珠我們教研組陸老師執(zhí)教了蘇教版語文第六冊的童話故事課《小露珠》，通過描寫小露珠由形成到消失的過程，以及小動(dòng)物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn) ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

音樂《大鹿》評課稿現(xiàn)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)是一個(gè)很復(fù)雜的時(shí)間段，新的教學(xué)方法還剛剛起步，老的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學(xué)生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

投擲壘球評課稿范文一、整體評價(jià)縱觀全課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)飽滿、特別是主教材各個(gè)小環(huán)節(jié)與蔣老師的講解、糾錯(cuò)、反饋融為一體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練過程中養(yǎng)成邊練邊動(dòng)腦調(diào)整動(dòng)作的意識 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

圓柱的體積評課稿今天聽了覃老師的公開教學(xué)課——圓柱的體積。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：圓柱的體積計(jì)算公式的推導(dǎo)，例題4，并完成“做一做”的第一題和練習(xí)八中的第1——2題。本節(jié)課 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

鄉(xiāng)下人家的評課稿好像很久沒有出去聽課了，今天有幸去實(shí)小聽了兩節(jié)語文課，張老師和蘇老師同課異教《鄉(xiāng)下人家》一課，收獲真的很多。張老師大氣沉穩(wěn)，蘇老師活潑靈秀。聽課的時(shí)候，我 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

用等積轉(zhuǎn)化的方法求陰影部分的面積評課稿老師執(zhí)教的《用轉(zhuǎn)化的方法求陰影部分的面積》一課，是在《圓的面積》教學(xué)之后增加設(shè)計(jì)的一節(jié)面積計(jì)算練習(xí)課，是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求補(bǔ)充的 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面，我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討。一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得 ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24

二年級數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》的評課稿倍是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)比較抽象的概念。本節(jié)課中，王老師的教學(xué)可謂獨(dú)具匠心，把四基作為一個(gè)整體，貫穿于教學(xué)始終，使學(xué)生經(jīng) ...[更多]

發(fā)布時(shí)間：2022-08-24