幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧總結(jié) 第1篇
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為貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨x州市委、x州市人民政府〈關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)施意見〉》（x市發(fā)〔201x〕x號）精神，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作有效開展，結(jié)合教育工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)對x南蘇區(qū)扶貧攻堅(jiān)的重要指示精神，按照'扶貧先扶智、徹底斬?cái)嘭毨ф湕l'的總體思路，遵循'政府主導(dǎo)、社會參與'的工作原則，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。以提升貧困村基礎(chǔ)教育水平、資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)、幫扶貧困群眾實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步脫貧為首要工作任務(wù)，以傾斜支持貧困村發(fā)展教育、加大貧困生資助力度、開展貧困生職業(yè)學(xué)歷教育為主要工作措施，建立上下聯(lián)動(dòng)、多部門合力推進(jìn)的教育扶貧機(jī)制，通過教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困。
二、目標(biāo)任務(wù)
三、政策措施
（一）傾斜支持貧困村發(fā)展教育
1.優(yōu)化調(diào)整貧困村學(xué)校布局規(guī)劃。以加快發(fā)展貧困村學(xué)前教育為目標(biāo)，切實(shí)做好學(xué)前教育規(guī)劃。根據(jù)貧困村的自然環(huán)境、適齡人口分布等情況，按照'政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉'的原則，優(yōu)先支持貧困村利用閑置校舍改建幼兒園、村小增設(shè)附屬幼兒班，支持貧困村都建有一所普惠性、低收費(fèi)幼兒園。以提高貧困村義務(wù)教育水平為目標(biāo)，切實(shí)做好義務(wù)教育規(guī)劃。按照保障義務(wù)教育學(xué)生就近入學(xué)的原則，加強(qiáng)貧困村學(xué)校布局調(diào)整，合理規(guī)劃設(shè)置貧困村義務(wù)教育學(xué)校，保留或設(shè)置必要的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，優(yōu)先支持新建貧困村學(xué)校。
2.改善貧困村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施條件。在實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃、全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造、義務(wù)教育信息化建設(shè)等項(xiàng)目時(shí)，優(yōu)先安排改善貧困村學(xué)校的基本辦學(xué)條件。到2020年，力爭使貧困村學(xué)校達(dá)到基本辦學(xué)條件，教學(xué)和生活設(shè)施滿足基本需要。優(yōu)先加強(qiáng)對貧困村學(xué)校管理和校園文化建設(shè)的工作指導(dǎo)，確保貧困村學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)硬件、軟件同步提升。加快貧困村學(xué)校食堂建設(shè)，促進(jìn)羅霄山片區(qū)縣（市、區(qū)）加快實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃，切實(shí)改善貧困村孩子的營養(yǎng)狀況。加快貧困村教育信息化建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)貧困村學(xué)校高速寬帶接入。
3.加強(qiáng)貧困村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。支持鼓勵(lì)教師到貧困村從教。對在11個(gè)羅霄山片區(qū)縣的貧困村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作的教師給予生活補(bǔ)助。優(yōu)先支持貧困村學(xué)校建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，加快解決貧困村教師住房困難問題。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評聘高級職務(wù)（職稱）和評先評優(yōu)時(shí)，同等條件下有在貧困村學(xué)校任教經(jīng)歷的優(yōu)先。加大貧困村教師補(bǔ)充力度，解決貧困村教師數(shù)量不足問題。通過選派優(yōu)秀教師到貧困村學(xué)校支教、走教等形式，重點(diǎn)解決貧困村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)及心理健康教育等學(xué)科教師缺乏問題。全面推進(jìn)校長教師交流輪崗工作，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長教師到貧困村任教。
（二）加大貧困生資助力度
4.學(xué)前教育階段。對符合入園年齡，在經(jīng)縣級教育行政部門審批設(shè)立的公辦幼兒園及普惠性的民辦幼兒園就讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童予以資助，資助標(biāo)準(zhǔn)提高到每人每年1000元，實(shí)現(xiàn)貧困村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前兒童應(yīng)助盡助。同時(shí)，對家庭特別困難的學(xué)前兒童，酌情減免保教費(fèi)。
5.義務(wù)教育階段。落實(shí)好義務(wù)教育階段'兩免一補(bǔ)'政策，對就讀義務(wù)教育階段建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生給予生活補(bǔ)助，在上級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上每人每年增加500元。在11個(gè)羅霄山片區(qū)縣（市、區(qū)）穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，按照每生每天4元的標(biāo)準(zhǔn)，為貧困村義務(wù)教育學(xué)生提供營養(yǎng)改善計(jì)劃膳食補(bǔ)助。
6.普通高中教育階段。落實(shí)普通高中國家助學(xué)金政策。采取上級資金補(bǔ)助加地方配套的方式，對就讀全日制普通高中學(xué)校（含民辦普通高中學(xué)校）和完全中學(xué)的高中部在校學(xué)生中的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元。在實(shí)現(xiàn)貧困村家庭經(jīng)濟(jì)困難高中學(xué)生應(yīng)助盡助的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大縣（市、區(qū)）普通高中貧困家庭學(xué)生資助面。
7.中等職業(yè)教育階段。實(shí)施中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)金政策。對就讀公民辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）。對全日制正式學(xué)籍一、二年級在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予國家助學(xué)金，資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元。在實(shí)現(xiàn)貧困村家庭經(jīng)濟(jì)困難中職學(xué)生應(yīng)助盡助的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大縣（市、區(qū)）中等職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生資助面。
8.高等教育階段。對貧困村當(dāng)年考取全日制普通高等學(xué)校（含獨(dú)立學(xué)院和民辦高校）的符合申請政府資助金條件的貧困家庭學(xué)生，優(yōu)先每人一次性安排高考入學(xué)政府資助金6000元。對貧困村當(dāng)年被全日制大專以上院校（含獨(dú)立學(xué)院和民辦高校）錄取的貧困家庭大學(xué)生辦理國家生源地信用助學(xué)貸款，學(xué)生在校期間實(shí)行財(cái)政全額貼息，貸款額度為每生每學(xué)年不超過8000元。確保所有考入高等院校的貧困大學(xué)新生都能順利入學(xué)、安心上學(xué)。
9.爭取國家傾斜支持，引導(dǎo)社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動(dòng)社會力量采取'一對一'的方式幫扶貧困學(xué)生，減少因?qū)W返貧現(xiàn)象發(fā)生。
（三）開展貧困生職業(yè)學(xué)歷教育
11.擴(kuò)大貧困家庭子女上大學(xué)的機(jī)會。爭取省教育廳繼續(xù)單獨(dú)面向x州市定向培養(yǎng)大學(xué)生政策，根據(jù)實(shí)際調(diào)整定向招生院校、招生專業(yè)、招生計(jì)劃，擴(kuò)大貧困地區(qū)群眾子女接受高等教育的機(jī)會。
四、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，各級政府要高度重視、精心謀劃，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確保工作落實(shí)到位，各縣（市、區(qū)）要抓緊時(shí)間制定本地教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案；教育、扶貧移民、發(fā)改、財(cái)政、人社、民政、農(nóng)糧、衛(wèi)生、水利、規(guī)劃、建設(shè)、林業(yè)、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，密切配合、形成合力，促進(jìn)教育扶貧工作有效開展。
（二）強(qiáng)化資金保障。各地要加大對教育精準(zhǔn)扶貧的經(jīng)費(fèi)投入，逐步建立以政府、企業(yè)、個(gè)人共同投入的多元投入機(jī)制。各縣（市、區(qū)）政府要切實(shí)承擔(dān)起本轄區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧的職責(zé)，在政策項(xiàng)目資金方面優(yōu)先安排支持貧困村發(fā)展?？h級財(cái)政要安排并及時(shí)撥付貧困村學(xué)校建設(shè)資金、貧困學(xué)生資助金和貧困家庭子女職業(yè)學(xué)歷教育補(bǔ)貼等，為推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧提供資金保障。
（三）建立信息臺賬。各地要在認(rèn)真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困村學(xué)?；巨k學(xué)條件缺口臺賬、貧困生的資料數(shù)據(jù)庫、貧困家庭勞動(dòng)力數(shù)據(jù)庫，全市范圍內(nèi)的每一個(gè)貧困村、每一所學(xué)校、每一個(gè)貧困家庭、每一個(gè)貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一個(gè)貧困村、不漏一戶貧困戶、不漏一所學(xué)校、不漏一個(gè)貧困生，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施。
幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧總結(jié) 第2篇
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各小學(xué)、幼兒園：
根據(jù)高新區(qū)教體局扶貧辦6月4日會議精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)將我鎮(zhèn)教育扶貧工作安排如下：
一、控輟保學(xué)
1、基本情況
全鎮(zhèn)因身體原因不能在校就讀的適齡少年兒童共8人。其中朱家灘小學(xué)學(xué)區(qū)1人（朱家灘村龐中南，女）；南村小學(xué)學(xué)區(qū)4人（北村朱怡妍，女，南村趙茂延，男，南村文佳瑤，女，頡頭關(guān)志恒，男）；中心小學(xué)學(xué)區(qū)3人（高橋溝李夢瑤，女，張家村劉晨浩，男，大灣溝王金濤，男）。經(jīng)區(qū)教體局組織人員鑒定，南村小學(xué)學(xué)區(qū)朱怡妍送教上門，文佳瑤送教上門或特教學(xué)校。中心小學(xué)學(xué)區(qū)王金濤送教上門。
2、工作要求：各校校長對本學(xué)區(qū)以上情況要做到知根知底，統(tǒng)計(jì)情況留好檔案資料；送教上門工作要堅(jiān)持開展，資料要留存好。
二、學(xué)生資助
1、本校資助學(xué)生資助金發(fā)放
做好每學(xué)期學(xué)生資助金享受公示、按時(shí)發(fā)放，按學(xué)期留存好檔案資料。
2、資助政策宣傳。
一是各小學(xué)以“高新區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)精準(zhǔn)資助政策指南”為準(zhǔn)，安排人員上門對鎮(zhèn)、村幫扶干部開展培訓(xùn)宣傳，留存好資料（培訓(xùn)安排，培訓(xùn)圖片）。二是各校園安排幫扶教師入戶對幫扶的學(xué)生及學(xué)生家長精準(zhǔn)宣傳學(xué)生所在學(xué)段應(yīng)享受的資助政策。三是對在本校就讀的建檔立卡（16脫貧（含）至未脫貧）學(xué)生發(fā)放本學(xué)期的資助告知書（樣表附后，各校園根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況填寫，其中營養(yǎng)餐計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)為每天4元，按實(shí)際在校天數(shù)補(bǔ)助）。對幫扶的區(qū)外就讀建檔立卡學(xué)生，在宣傳資助政策的同時(shí)，了解其本學(xué)期資助政策落實(shí)情況，并協(xié)助其落實(shí)資助政策，完成本學(xué)期“貧困人口就讀資助情況統(tǒng)計(jì)表”（教育組篩選及時(shí)下發(fā)）的填寫。6月底以前不收假的高職、大本及以上學(xué)校就讀學(xué)生的資助情況填“未收假”。了解學(xué)生資助情況時(shí)要注意策略，一是必須與學(xué)生見面或電話直接交流。二是要讓學(xué)生回答是否享受了資助項(xiàng)目，享受了多少錢。三是學(xué)生若回答未享受，則要求學(xué)生將具體在讀情況及未享受情況以書面形式發(fā)過來，告訴學(xué)生我們將以組織形式與其在讀學(xué)校協(xié)調(diào)予以解決落實(shí)。
3、教師隊(duì)伍建設(shè)方面
重點(diǎn)加強(qiáng)對教師的教育扶貧政策培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)幫扶責(zé)任“一口清”、幫扶學(xué)生所在學(xué)段資助政策“一口清”、幫扶學(xué)生家庭基本情況“一口清”、幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況“一口清”、幫扶學(xué)生享受資助情況“一口清”。特別是各校園領(lǐng)導(dǎo)要身先力行，對學(xué)校的教育扶貧整體情況知根知底（以上內(nèi)容學(xué)校留存好資料，幫扶教師對幫扶學(xué)生需做到一口清的最好做一個(gè)詳細(xì)資料留存）。
三、核實(shí)各學(xué)段享受資助政策（含14、15年貧困戶）
前期各校園各學(xué)段貧困學(xué)生教育資助政策享受由于部分幫扶教師政策理解不清，深入不夠，核實(shí)問題較多。各學(xué)段享受資助情況精準(zhǔn)摸排當(dāng)前仍是短板，既不能多填，也不能少填。本次數(shù)據(jù)下發(fā)后扶貧辦要求各校園做最后一次復(fù)核（教育組下發(fā)的數(shù)據(jù)如果經(jīng)學(xué)校核實(shí)后資助政策享受有誤的及時(shí)和教育組羅曉寧聯(lián)系修改，不要私自修改）。為了提高本次復(fù)核工作成效，扶貧辦設(shè)計(jì)了《高新區(qū)貧困人口就讀資助情況數(shù)據(jù)采集表》（詳見附件），要求各學(xué)校統(tǒng)一啟用以夯實(shí)工作責(zé)任，提高數(shù)據(jù)信息精準(zhǔn)度。復(fù)核完善后于6月9日前報(bào)送以下電子版與紙質(zhì)版資料：
學(xué)校（幼兒園）方面：
1.《寶雞高新區(qū)***學(xué)校區(qū)內(nèi)戶籍建檔立卡學(xué)生在校就讀及歷年資助情況統(tǒng)計(jì)表》。
2.《寶雞高新區(qū)***學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)戶籍建檔立卡學(xué)生區(qū)外就讀及歷年資助情況統(tǒng)計(jì)表》
3.《寶雞高新區(qū)***學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育適齡少年兒童不在校情況統(tǒng)計(jì)表》（2019-2020學(xué)年度）。（全鎮(zhèn)8人，附佐證資料）
4.《寶雞高新區(qū)***區(qū)外戶籍建檔立卡學(xué)生2019-2020學(xué)年度在校就讀資助情況統(tǒng)計(jì)表》
上報(bào)的紙質(zhì)版統(tǒng)一加封面，要有“填報(bào)人”、“校長”簽字。
本次享受資助政策核實(shí)是最后一次，各校園（長）要對幫扶教師講解相關(guān)教育資助政策，對《高新區(qū)貧困人口就讀資助情況數(shù)據(jù)采集表》要安排本校園扶貧管理員逐一審核并由管理員簽字確認(rèn)，校長隨機(jī)抽查簽字，確保正確無誤。要讓全體幫扶教師明白《高新區(qū)貧困人口就讀資助情況數(shù)據(jù)采集表》在普查中是作為問題追責(zé)的主要依據(jù)，區(qū)局在督查過程以及國家普查過程中出現(xiàn)的問題，屬于因個(gè)人不負(fù)責(zé)任造成的問題將予以追責(zé)。
四、規(guī)范完善教育扶貧工作檔案
教育系統(tǒng)自2016年啟動(dòng)教育扶貧工作，教育扶貧檔案是反映教育扶貧工作痕跡及成效的主要手段。整理完善2016年以來的教育扶貧檔案是當(dāng)前的主要工作之一。
2018年，市教育局提出的教育扶貧檔案主要包括以下內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)貫徹中省市脫貧攻堅(jiān)精神
2.計(jì)劃安排
3.作風(fēng)專項(xiàng)治理
4.控輟保學(xué)
①學(xué)年度6-15歲戶籍適齡兒童少年統(tǒng)計(jì)表。
②學(xué)年度（學(xué)期）義務(wù)教育學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)計(jì)表或在校學(xué)生花名冊。
③控輟保學(xué)工作制度匯編.
④控輟保學(xué)責(zé)任書
⑤控輟保學(xué)特殊情況備案資料
⑥殘疾兒童少年（含隨班就讀、送教上門）花名冊及過程性資料
5.精準(zhǔn)資助
①學(xué)年度（學(xué)期）學(xué)生資助統(tǒng)計(jì)表。
②貧困學(xué)生資助情況統(tǒng)計(jì)表及花名冊
6.教師結(jié)對幫扶學(xué)生匯總表及過程性資料
7.《貧困退出義務(wù)教育有保障認(rèn)定書》及《貧困退出義務(wù)教育有保障認(rèn)定工作統(tǒng)計(jì)表》
8.各種來文、報(bào)文、報(bào)表等。
9.問題整改
10.職教培訓(xùn)（雙返生培訓(xùn)）
11.資金監(jiān)管
12.項(xiàng)目建設(shè)
13.城鄉(xiāng)聯(lián)盟
14.普優(yōu)行動(dòng)
15.宣傳報(bào)道
16.其他能夠反映工作痕跡、舉措和成效的資料。
“5.①學(xué)年度（學(xué)期）學(xué)生資助統(tǒng)計(jì)表”，前期教育扶貧資金清核活動(dòng)已完善；“5.②貧困學(xué)生資助情況花名冊”以及“6.教師結(jié)對幫扶學(xué)生匯總表”，各鎮(zhèn)、校每學(xué)期都有整理報(bào)送，無“統(tǒng)計(jì)表”的補(bǔ)充完善就行。
各校（園）要依據(jù)市局對扶貧檔案提出的要求，查漏補(bǔ)缺予以完善，合理分類裝盒，于6月20日整改到位。
五、了解國家脫貧攻堅(jiān)普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定的普查內(nèi)容比對
近日資助辦獲取了國家脫貧攻堅(jiān)普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定的普查內(nèi)容。
取自“建檔立卡信息系統(tǒng)”涉及教育系統(tǒng)指標(biāo)有一條：
文化程度：1.文盲或半文盲。2.小學(xué)。3.初中。4.高中。5.大專。6.本科及以上。
此條要求國辦系統(tǒng)數(shù)據(jù)與教育系統(tǒng)實(shí)際摸排數(shù)據(jù)要統(tǒng)一，及時(shí)修改完善數(shù)據(jù)。
取自“現(xiàn)場”的指標(biāo)有三條：
a4.義務(wù)教育適齡少年兒童不在校的人數(shù) 人
a5.義務(wù)教育適齡少年兒童不在校的主要原因及人數(shù)（每人限選一項(xiàng)）
1.因身體原因不具備學(xué)習(xí)條件 人
2.送教上門 人
3.休學(xué)（一年內(nèi)）人
4.延緩入學(xué) 人
5.已初中畢業(yè) 人
6.不想上學(xué) 人
7.務(wù)農(nóng)或打工人
8.上學(xué)不便 人
以上兩條指標(biāo)要求對適齡貧困人口就讀情況底數(shù)要清，檔案完善。
a18.建檔立卡以來，除義務(wù)教育階段“兩免”外，享受哪些教育扶貧政策（可多選）
1.學(xué)前教育幼兒資助
2.義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助、營養(yǎng)膳食補(bǔ)助
3.普通高中免學(xué)雜費(fèi)
4.中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)
5.國家助學(xué)金（高中、中高職、本?？?、研究生）
6.國家助學(xué)貸款（本?？啤⒀芯可?/p>
7.雨露計(jì)劃（中高職）
8.以上均無
此條指標(biāo)要求對學(xué)生從學(xué)前到研究生學(xué)段享受資助情況底子清，檔案齊全。
六、工作要求
各校園要吃透任務(wù)，周密部署，制定切實(shí)可行的工作措施，不走彎路、不做無用功，及時(shí)督查指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)將工作落到實(shí)處。
幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧總結(jié) 第3篇
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一、a縣學(xué)前教育的基本情況
a縣地處我國西南部，下轄26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)247個(gè)村（居、社區(qū)），總?cè)丝跒?6．97萬人，其中0－6歲人口為5．6857萬人，0－3歲學(xué)前教育適齡兒童3．0951萬人，是一個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。2010年，該縣完成生產(chǎn)總值86．87億元，財(cái)政總收入21．55億元，其中地方財(cái)政收入11．87億元，農(nóng)民人均純收入4010元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入1．4287萬元，①均低于國家平均水平。2010年該縣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全縣共有37所幼兒園和183個(gè)學(xué)前班，其中已掛牌的省級一類幼兒園1所，省級二類幼兒園1所，省級三類幼兒園3所，初步形成了公辦、民辦、民辦公助（即政府向民辦幼兒園分派部分教師）三種形式并存的格局。全縣共有幼兒園教職工414人，專任幼兒教師236人，代課教師54人。2010年，該縣幼兒園在園（班）人數(shù)已由2006年的1．375萬人增長到1．7113萬人，其中縣鎮(zhèn)幼兒園在園人數(shù)為4920人，農(nóng)村在園幼兒1．2193萬人，學(xué)前三年入園（班）率為55．29％，與2006年相比，增長了13．77％。但由于原有基礎(chǔ)薄弱、無學(xué)前教育專項(xiàng)投入等原因，該縣學(xué)前教育還存在著大量問題。
二、a縣學(xué)前教育存在的問題與困難
（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)數(shù)量嚴(yán)重不足且分布不合理
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2010年全縣有公辦幼兒園4所，民辦幼兒園（包括民辦公助幼兒園）33所，學(xué)前教育入園（班）率上升至55．29％，但仍有44．71％的適齡兒童未能接受學(xué)前教育，現(xiàn)有的幼教機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日益增長的教育需求。從布局上看，該縣的37所幼兒園中有17所分布在縣鎮(zhèn)，其中包括4所公辦園；而247個(gè)村（居、社區(qū)）只有20所幼兒園，并且均為民辦園。此外，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)仍有6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到目前為止還沒有開辦幼兒園。幼教資源過度集中于縣鎮(zhèn)地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育資源匱乏，發(fā)展步履艱難，大量適齡兒童特別是農(nóng)村適齡兒童未能接受學(xué)前教育。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面加劇了學(xué)齡前幼兒入園機(jī)會的不均等；另一方面，不利于該縣人才的培養(yǎng)和全縣社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
（二）各級政府對學(xué)前教育的財(cái)政投入嚴(yán)重不足
由于我國各級政府對學(xué)前教育投入機(jī)制不健全，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)短缺，致使當(dāng)?shù)卣l(fā)展學(xué)前教育心有余而力不足。從國家層面來講，學(xué)前教育獲得的投入甚微，僅為總財(cái)政教育投入的1．27％，并且在有限的投入當(dāng)中還存在分配不公的問題，［2］政府對經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較落后的中西部貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)以及兒童中的弱勢群體投入不足。［3］從a縣政府的投入來看，由于該縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，地方教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道不暢，造成a縣幼兒教育經(jīng)費(fèi)匱乏，有限的財(cái)力物力經(jīng)過統(tǒng)籌安排、權(quán)衡分配，落實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，可供其使用的教育經(jīng)費(fèi)幾乎沒有。如：a縣對4所公辦幼兒園除建園時(shí)的投入外，沒有生均經(jīng)費(fèi)等其他投入，擴(kuò)大整修園舍、購買教學(xué)器材等日常開支和教師培訓(xùn)費(fèi)用大多是從幼兒園收取的學(xué)雜費(fèi)中支出；對民辦公助幼兒園也只是分派一定比例的公辦教師，除此外無其他形式的投入；對民辦幼兒園而言，一直以來都沒有幼教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的扶持，在收費(fèi)等政策上也未給予傾斜照顧。
（三）辦園（班）條件簡陋且多數(shù)幼兒園不達(dá)標(biāo)
1．幼兒園規(guī)模小且園舍建設(shè)不合標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)前教育對象的特殊性對幼兒園園舍條件有較高的要求。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，全縣的37所幼兒園大都條件較差，無論是生均占地面積、生均校舍面積、生均活動(dòng)室面積，還是生均睡眠室面積、室外活動(dòng)場面積以及綠化面積，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》中規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)。安全整潔的室內(nèi)外互動(dòng)場地是幼兒開展各項(xiàng)活動(dòng)的基本保障。由于a縣大部分幼兒園室內(nèi)外活動(dòng)場地的缺乏或不足，使一些幼兒園無法正常開展各項(xiàng)豐富多彩的游戲活動(dòng)，嚴(yán)重影響到幼兒基本動(dòng)作的訓(xùn)練和智力的開發(fā)。
2．幼兒園設(shè)備欠缺
由于資金緊缺，幼兒園和學(xué)前班的基礎(chǔ)設(shè)施十分簡陋。不少幼兒園基本沒有游戲器械、體育設(shè)施等大型活動(dòng)器械，以及嬉水池、砂坑和30m長直跑道等設(shè)施，使各種游戲活動(dòng)難以開展。同時(shí)，幼兒園和學(xué)前班教學(xué)器材匱乏，全縣生均圖書占有量約2．7冊，農(nóng)村地區(qū)幼兒園圖書資源更為短缺，12193名農(nóng)村在園（班）幼兒僅擁有6750冊圖書，占全縣圖書總冊數(shù)的14．3％，生均圖書占有量僅為0．55冊；教學(xué)用錄像錄音帶共有2586盤，班均占有量僅為6．7盤；一些民辦幼兒園沒有配備適合幼兒特點(diǎn)的桌椅板凳，而是配備小學(xué)生用桌椅，不符合幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)。學(xué)前班大多是附設(shè)于完全小學(xué)或獨(dú)立成班，園舍條件更無標(biāo)準(zhǔn)可言。小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的教學(xué)及輔助用房就是小學(xué)教室，沒有獨(dú)立的活動(dòng)場地。獨(dú)立成班的學(xué)前班一般都是家庭作坊式，辦園條件更加艱苦。
3．校車質(zhì)量差且超載現(xiàn)象嚴(yán)重
民辦幼兒園大都地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，居民居住相對分散，幼兒園的輻射半徑可達(dá)到10公里。為吸引生源，幼兒園實(shí)行校車接送制。但由于山路崎嶇、校車質(zhì)量較差，再加上校車存在超載現(xiàn)象，校車在接送幼兒時(shí)存在嚴(yán)重的安全隱患。盡管a縣政府和教育局不斷強(qiáng)調(diào)要注重校車質(zhì)量，但這一問題仍未從根本上得到很好的解決。以p幼兒園為例：3輛加長型長安車和1輛中巴車負(fù)擔(dān)了全園600多名幼兒的接送工作，安全問題令人擔(dān)憂。
4．幼兒園大班額現(xiàn)象嚴(yán)重
按照《幼兒園工作規(guī)程》（1996）的規(guī)定：小班（3至4周歲）幼兒人數(shù)一般為25人，中班（4至5歲）規(guī)模為30人，大班（5周歲至6或7周歲）規(guī)模一般為35人，學(xué)前幼兒班一般不超過40人，而調(diào)查發(fā)現(xiàn)a縣幼兒園的班級容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，大班額現(xiàn)象嚴(yán)重。如：在m幼兒園中，在園幼兒有430人，共有8個(gè)班，平均每班54人，專任教師22人，師生比為1∶20左右。
（四）學(xué)前教育師資力量薄弱
1．教職工缺編現(xiàn)象嚴(yán)重
教職工是學(xué)前教育發(fā)展的重要前提條件之一。但在我國貧困地區(qū)，幼兒教師數(shù)量嚴(yán)重不足。據(jù)調(diào)查，a縣從事學(xué)前教育工作的在編教職工（包括專任教師、園長、保育員等）有55人，占全縣教職工總數(shù)的13．3％，在編專任教師有46人，占全縣學(xué)前教育專任教師總數(shù)的19．5％，占教職工總數(shù)的11．1％，保育員均無編制。由此可見，該縣學(xué)前教育職工缺編現(xiàn)象嚴(yán)重。若按照《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定的教職工與幼兒比（1∶7）計(jì)算，全縣應(yīng)再配備2031名教師才能滿足現(xiàn)有在園（班）幼兒的需求。若按所有需要接受學(xué)前教育的適齡兒童計(jì)算，所需的教師數(shù)量將更多。以公辦幼兒園y幼兒園為例，全園在園幼兒160名，在編教師僅6人，師幼比約為1∶27，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國家規(guī)定的1∶7的標(biāo)準(zhǔn)。
2．教職工學(xué)歷普遍偏低
在a縣236名學(xué)前教育專任教師中，本科畢業(yè)的教師共有10人，約占全部專任教師的4％；?？飘厴I(yè)的教師占專任教師總數(shù)的52％；高中畢業(yè)的教師約占40％；另外，高中畢業(yè)以下的專任教師10人，占總數(shù)的4％。從教師的學(xué)歷層次來看，高中及高中以下畢業(yè)的教師仍占較大比例，教師的學(xué)歷層次亟待提高。同時(shí)，民辦幼兒園園長和教師的學(xué)歷普遍偏低，如：在當(dāng)?shù)氐?所民辦幼兒園中，只有1位園長是幼師畢業(yè)，并且考取園長資格證，其余2位都是高中畢業(yè)。由于缺少專業(yè)訓(xùn)練，使他們對幼兒園的管理難度加大。此外，保育員大多沒有取得保育資格證，如：x幼兒園的21位教職工中，僅有3位是幼師畢業(yè)（中專），其他都是高中畢業(yè)。
3．教師接受培訓(xùn)機(jī)會相對較少
近年來，在縣政府和教育局的共同努力下，一些幼兒園和東部地區(qū)某些學(xué)校、幼兒園之間建立了教師培訓(xùn)合作項(xiàng)目，并且每年還有幼兒園教師參加a縣所在地區(qū)的教師培訓(xùn)，但對于大多數(shù)教師而言，接受培訓(xùn)的機(jī)會仍然很少。如：該縣和杭州市的合作項(xiàng)目中，每年只有10名教師有機(jī)會參加培訓(xùn)，這種培訓(xùn)只占到幼兒園教師總數(shù)的2％左右。
4．公辦幼兒園教師老齡化且缺乏流動(dòng)
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于教師流動(dòng)體制機(jī)制不健全，a縣公辦幼兒園已有十五年沒有招聘過任何新教師。一方面，很多年輕的幼兒教師不能及時(shí)進(jìn)入幼教領(lǐng)域；另一方面，由于尚未建立完善的幼兒教師退出機(jī)制，在編幼兒教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。經(jīng)了解，該縣55名在編幼兒教職工的平均年齡為47．5歲，最年輕的也有33歲。在這部分教職工中，有相當(dāng)一部分人的教育理念和方法不能適應(yīng)時(shí)代的要求，在幼兒教育工作中心有余而力不足。
（五）農(nóng)村地區(qū)學(xué)前班師生營養(yǎng)不良
a縣農(nóng)村地區(qū)多為山區(qū)且居住分散，農(nóng)村小學(xué)下設(shè)學(xué)前班的輻射半徑可達(dá)十余公里，師幼多為走教、走讀，為節(jié)省他們往返學(xué)校的時(shí)間，學(xué)校采取上午10：30上課、下午3：30放學(xué)、中午不休息的作息制度。但由于鄉(xiāng)村學(xué)校沒有設(shè)食堂，教師和學(xué)前班幼兒中午都不吃午飯，餓著肚子完成教學(xué)任務(wù)。以s學(xué)校為例，學(xué)生最遠(yuǎn)離學(xué)校8公里，教師最遠(yuǎn)離學(xué)校20公里，學(xué)校沒有食堂，師幼午飯無法解決，健康狀況令人擔(dān)憂。
三、解決貧困地區(qū)學(xué)前教育問題與困難的對策
解決貧困地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展問題，要堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉”的原則，公益性和普惠性并重的底線，廣覆蓋、?；镜囊螅凑展媸聵I(yè)、公辦為主、公辦教師、公共投入、公共服務(wù)的原則，齊抓共管，合力推動(dòng)學(xué)前教育的發(fā)展。
（一）制定學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，調(diào)整結(jié)構(gòu)布局
地方政府是發(fā)展學(xué)前教育、解決“入園難”問題的責(zé)任主體。［5］基于貧困地區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)數(shù)量嚴(yán)重不足、分布不合理的問題，政府應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展?fàn)顩r和適齡人口分布、變化趨勢，科學(xué)預(yù)算入園需求和供需缺口，制定階段性發(fā)展目標(biāo)，分年度完成，整體規(guī)劃幼兒園的數(shù)量和布局。特別是要按照《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，制定好學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃，采取切實(shí)措施，調(diào)整結(jié)構(gòu)，科學(xué)布局，為學(xué)前教育的均衡布局，科學(xué)發(fā)展提供條件。當(dāng)前要抓好兩項(xiàng)工作：一是充分利用當(dāng)?shù)刎S富廉價(jià)的土地資源，以基本滿足幼兒入園需要為原則，［4］聯(lián)合當(dāng)?shù)赜?jì)生委和公安部門共同核準(zhǔn)當(dāng)?shù)剡m齡幼兒數(shù)量，依據(jù)科學(xué)適當(dāng)?shù)膸熡妆葋硪?guī)劃幼兒園數(shù)量，大力新建一批公辦幼兒園（班），同時(shí)遷建、改擴(kuò)建部分幼兒園，確保每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）至少有一所公辦中心幼兒園。二是要科學(xué)規(guī)劃幼兒園的布局，在幼兒園分布較為集中的區(qū)域要適當(dāng)合并、改建部分劣質(zhì)幼兒園，扶植優(yōu)質(zhì)幼兒園，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育，從而實(shí)現(xiàn)幼教資源的有效整合。
（二）建立以政府為主的學(xué)前教育投入體制
在我國，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展長期缺乏基本的財(cái)力保障，［3］對于貧困地區(qū)而言，制約其學(xué)前教育發(fā)展的最大“瓶頸”是資金的匱乏。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育對于政府來說是一種高回報(bào)的人力資本投入，［2］增加幼兒教育投資，使學(xué)齡前兒童入學(xué)率提高一個(gè)千分點(diǎn)，可使人均gdp提高0．36～0．58個(gè)百分點(diǎn)。［5］政府應(yīng)從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，根據(jù)實(shí)際，制定公辦幼兒園生均經(jīng)費(fèi)和生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)前教育納入政府財(cái)政預(yù)算，依法設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并逐年提高?？蓪⑥r(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金部分用于學(xué)前教育。要?jiǎng)澇鲆欢ū壤膰型恋爻鲎尳鹩糜趯W(xué)前教育，切實(shí)加大學(xué)前教育的投入。要投入一定資金重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)、扶植鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是農(nóng)村和貧困地區(qū)幼兒園（班）建設(shè)。各級政府要實(shí)施弱勢群體財(cái)政補(bǔ)助政策，逐步建立弱勢群體資助體系。［6］資助的對象主要是貧困地區(qū)低收入家庭子女、福利機(jī)構(gòu)監(jiān)護(hù)的兒童、五保供養(yǎng)兒童等。政府及社會各界應(yīng)為這部分群體提供一定的保育資助費(fèi)，有條件的幼兒園（班）可對家庭困難的入園（班）幼兒實(shí)行“免費(fèi)營養(yǎng)餐”制度，保障這部分弱勢兒童能夠平等的接受學(xué)前教育。此外，幼兒保育和幼兒教育工作還應(yīng)該避免政府包辦獨(dú)攬，［7］建立健全政府、社會舉辦者、家庭合理負(fù)擔(dān)的投入機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育投入的多形式和多渠道。a縣在貧困地區(qū)資金不足的情況下，加大對幼兒園的民辦公助力度，擴(kuò)大扶持對象，加強(qiáng)扶持力度，擴(kuò)展扶持形式，可采取政府購買服務(wù)、減免租金、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、派駐公辦教師等形式，大力扶持社會力量辦園，不斷提升民辦幼兒園的整體辦學(xué)水平。這種方式不但能減輕政府的負(fù)擔(dān)，提升貧困地區(qū)學(xué)前教育的整體水平，同時(shí)還能激發(fā)社會和民間力量辦園的熱情，促進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。
（三）多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育資源
按照重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，大力發(fā)展城鎮(zhèn)公辦幼兒園、積極扶持社會力量舉辦幼兒園的原則，將幼兒園作為新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)；多渠道、多形式地?cái)U(kuò)大城鎮(zhèn)公辦幼兒園資源，努力解決城鎮(zhèn)入園難問題；鼓勵(lì)有資質(zhì)的社會公益團(tuán)體、基金會、事業(yè)單位、企業(yè)、街道（社區(qū)）、農(nóng)村集體和公民等舉辦幼兒園，不斷擴(kuò)大學(xué)前教育資源。
（四）“以園帶園”提高學(xué)前教育整體辦學(xué)水平
當(dāng)前采取“以園帶園”的方式應(yīng)分步分階段進(jìn)行。第一階段，要重點(diǎn)辦好當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)較好的公辦幼兒園，對其園長及幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)公辦園質(zhì)量的提升。第二階段，由第一階段重點(diǎn)辦好的公辦園對其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公辦中心幼兒園（或準(zhǔn)備規(guī)劃建立的公辦中心幼兒園）園長、教師進(jìn)行幫扶、支援和培訓(xùn)，提升其辦學(xué)水平。如：可采用送教上門的方式，讓第一批受訓(xùn)的園長和教師進(jìn)入幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，選派優(yōu)秀教師或有專長的教師到受援學(xué)校作教育教學(xué)輔導(dǎo)和保教經(jīng)驗(yàn)交流等。第三階段，除第一批受訓(xùn)的公辦園外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園應(yīng)承擔(dān)起對當(dāng)?shù)孛褶k幼兒園、民辦公助幼兒園的指導(dǎo)和幫扶。通過這種由點(diǎn)到線、由線到面的方式，能夠有效實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)學(xué)前教育辦學(xué)水平的整體提升。
（五）“引培結(jié)合”全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
教師隊(duì)伍是學(xué)前教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵，通過“引培結(jié)合”的方式，五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)逐年補(bǔ)充幼兒教師，充實(shí)幼兒師資隊(duì)伍，建立合理的教師準(zhǔn)入和退出機(jī)制，逐步建設(shè)一支能夠滿足當(dāng)?shù)仄占皩W(xué)前教育的幼兒教師隊(duì)伍。
1．及時(shí)足額補(bǔ)充學(xué)前教育師資
按照1：7的師生比有關(guān)規(guī)定，多渠道及時(shí)足額補(bǔ)充教師，建立完善教師進(jìn)出的合理流動(dòng)機(jī)制。
2．提高學(xué)前教師待遇
幼兒教師只有具備了相應(yīng)的地位和待遇，這支隊(duì)伍才能穩(wěn)定下來。［8］因此，在物質(zhì)上，要改善幼兒教師尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒教師的生活、工作環(huán)境，提高教師工資水平，適當(dāng)增加一些津貼，如設(shè)立貢獻(xiàn)工資、優(yōu)秀教師補(bǔ)貼、發(fā)展津貼等；在精神上，要鼓勵(lì)和支持貧困地區(qū)幼兒教師的進(jìn)步發(fā)展，如表彰宣傳優(yōu)秀幼兒教師的先進(jìn)事跡，幼兒教師在職稱評定、崗位設(shè)置上，中、高級比例應(yīng)與小學(xué)教師傾斜。通過這種方式，不僅有助于穩(wěn)定農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的幼兒教師隊(duì)伍，而且有助于吸引一批年輕、優(yōu)秀的幼師畢業(yè)生到農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)工作，從而充實(shí)當(dāng)?shù)氐挠變航處熽?duì)伍。
3．加大對現(xiàn)有學(xué)前教師和小學(xué)輪崗教師的培訓(xùn)力度
一是要搞好園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)立足于幼兒教師的日常工作環(huán)境，［9］從他們最困惑和最亟待解決的問題入手，組織相關(guān)的培訓(xùn)或講座。培訓(xùn)內(nèi)容要豐富多彩，不僅要包括文化專業(yè)知識，提高其理論修養(yǎng)，而且要包括專業(yè)技能，使他們能彈會唱、善于舞蹈表演和繪畫。培訓(xùn)途徑要多種多樣，如：教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)的培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、縣教育局組織骨干教師培訓(xùn)等。二是要鼓勵(lì)幼兒教師外出參加培訓(xùn)。對于省、市、縣安排的一些專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動(dòng)，應(yīng)積極鼓勵(lì)、安排教師參加，參加學(xué)習(xí)的教師回來后可以以講座或現(xiàn)場示范的方式展示給全園教師，在提升教師個(gè)人專業(yè)技能的同時(shí)，又帶動(dòng)全園教師進(jìn)步。
幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧總結(jié) 第4篇
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光陰似箭，一年的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。一年來，我們平東幼兒園認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于“脫貧攻堅(jiān)暨‘春風(fēng)行動(dòng)’工作的精神，本著“求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，與葉縣龍泉鄉(xiāng)中心幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，開展了多層面、多形式的交流合作。通過幫扶、交流，使受幫扶園教師的教育教學(xué)等工作，起到了極大的促進(jìn)作用，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，活動(dòng)有序開展
根據(jù)市教育局文件和會議精神，我園成立了由趙惠芳書記任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《平東幼兒園“結(jié)對幫扶”工作計(jì)劃》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口園走訪，了解對口學(xué)?，F(xiàn)狀;兩園領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，確保幫扶活動(dòng)的有序開展。
二、制定有效的幫扶活動(dòng)計(jì)劃
為了使幫扶取得切實(shí)成效，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。如：9月14日，我園書記趙惠芳、副園長李風(fēng)仙帶領(lǐng)幼兒園保教主任及骨干教師一行5人，到葉縣龍泉鄉(xiāng)第一幼兒園，為幫扶園帶去了圖書、皮球、跳繩等物品。當(dāng)趙書記在交談中了解到龍泉鄉(xiāng)第一幼兒園希望在本學(xué)期能夠在教育教學(xué)方面給與老師們指導(dǎo)時(shí)，趙書記當(dāng)即表示：平東幼兒園歷來非常重視老師的師資培訓(xùn)工作，愿與幫扶園一起制定詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃。隨后，趙書記一行人來到幫扶園教室，現(xiàn)場聽課，并與授課和聽課教師們進(jìn)行了精辟的點(diǎn)評與深入的交流，指導(dǎo)老師們在活動(dòng)過程中如何有效的組織，引導(dǎo)幼兒，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)指正了幫扶園的教育行為和教學(xué)常規(guī)工作，充分發(fā)揮了平東幼兒園省級示范幼兒園的輻射和帶動(dòng)作用，為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。因此，我們的計(jì)劃主要是根據(jù)“所需幫扶”。我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶：建立暢通的信息渠道，共同開展教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
其次，我們對于葉縣常村鎮(zhèn)十個(gè)教學(xué)點(diǎn)的29名學(xué)生也開展了有針對性地幫扶活動(dòng)。如：11月平東幼兒園部分教師在趙書記的帶領(lǐng)下，給葉縣14名建檔立卡的貧困學(xué)生送去了幼兒園教師精心準(zhǔn)備的新書包、文具和勵(lì)志成長的圖書等，給孩子們送來了暖煦的春風(fēng)，使他們感受到來自平東幼兒園老師們的關(guān)懷和溫暖。接著幼兒園一行人又緊鑼密鼓奔赴常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、下馬莊小學(xué)、響堂小學(xué)、李莊小學(xué)等幾所學(xué)校。每到一處，趙書記一行人都和被幫扶學(xué)生一個(gè)個(gè)的親切交談，詳細(xì)詢問學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)情況，了解他們的困難現(xiàn)狀，并贈送學(xué)習(xí)用品，寄語她們要用積極健康的心態(tài)投入到快樂的學(xué)習(xí)生活中去。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧總結(jié) 第5篇
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這一年，我們扎實(shí)開展“學(xué)習(xí)討論落實(shí)”專題教育活動(dòng)，實(shí)施“兩方案一計(jì)劃”，取得好的效果。我們按照“三統(tǒng)一、三公開”的原則進(jìn)行陽光招生原則，順利圓滿完成2015年小班網(wǎng)上招生工作。我們認(rèn)真落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”，加強(qiáng)《教師職業(yè)道德規(guī)范》教育，嚴(yán)格執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”“十條禁令”“六要十不準(zhǔn)則”，踐行“四有”好老師，無一人違規(guī)違紀(jì)。我們依法辦園，完善修訂并上報(bào)《幼兒園章程》；我們落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任制，完成2015年黨務(wù)、校務(wù)公開工作；完成“四評”工作，按照“德能勤績廉學(xué)”班子成員寫出述職述廉報(bào)告并參與民主測評；我們積極推進(jìn)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園”活動(dòng)，開展“2015年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”活動(dòng)，組織參加社會主義核心價(jià)值觀“五個(gè)一”系列活動(dòng)，舉辦了__幼兒園第十屆書香校園活動(dòng)。
這一年，我們大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。召開支委會和教師大會組織學(xué)習(xí)重要講話。大力學(xué)習(xí)宣傳社會主義核心價(jià)值觀，組織黨員學(xué)習(xí)《新》《新紀(jì)律處分條例》，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀專題學(xué)習(xí)，黨課講座__《用社會主義核心價(jià)值觀構(gòu)筑共有精神家園》，組織十八屆五中全會精神宣講活動(dòng)，學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)第三次集中學(xué)習(xí)，第一次討論學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的重大意義，第二次討論“問題”回頭看如何進(jìn)一步抓好落實(shí)如何圍繞活動(dòng)主題，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。黨員干部收看“兩會”實(shí)況報(bào)道和觀看電教片《身邊的黨員》《觸不到的愛》。第十八屆全國推廣普通話宣傳周__區(qū)活動(dòng)方案，關(guān)工委班子調(diào)整，2015年終身教育學(xué)習(xí)周， “問題”“八項(xiàng)規(guī)定”自查自糾
這一年，我們大興黨建之風(fēng)。完成2014年度綜合考核，完成2015年黨員“三評”工作和2015年黨員年報(bào)，2015年落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任情況與述職匯報(bào)，完成關(guān)工委班子調(diào)整，組織老干部重陽節(jié)健步走。通知老干部體檢，按時(shí)收繳2015年黨費(fèi)，完成黨辦雜志現(xiàn)代教育報(bào)制訂。上報(bào)基層黨組織建設(shè)工作調(diào)查問卷及匯總表，參加區(qū)教育局黨委十八屆五中全會精神宣講和支部書記述職大會。我們積極做實(shí)做好發(fā)展黨員的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，按要求完成《入黨積極分子培養(yǎng)教育考察登記表》，上報(bào)擬發(fā)展對象外調(diào)證明材料和發(fā)展黨員材料報(bào)送，12.9召開發(fā)展__同志為新黨員大會
這一年，我們大興師德之風(fēng)。召開“規(guī)范從教行為，弘揚(yáng)高尚師德”教職工大會，并簽訂承諾書。組織“追逐教育夢想，聚焦最兒教師”主題活動(dòng)，完成《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》學(xué)習(xí)工作小結(jié)，組織“讓愛喚醒——__老師與您心靈溝通”__幼兒園教師專場講座活動(dòng)組織“修養(yǎng)滋潤美麗，智慧滋潤心靈”講座培訓(xùn)。
這一年，我們大興文明之風(fēng)。制定2015年文明單位創(chuàng)建工作計(jì)劃， 市文明網(wǎng)志愿者服務(wù)網(wǎng)上注冊，黨員文明志愿者服務(wù)，征集《__抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線輝煌歷程——紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年》，__市文明網(wǎng)“我推薦、我評選身邊好人”活動(dòng)2015年優(yōu)秀童謠征集推廣，制定“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)實(shí)施方案，我愛我家——家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)故事征集活動(dòng)，班子和黨員干部開展傳統(tǒng)節(jié)日，重要紀(jì)念日系列活動(dòng)，讀一本好書征文“家風(fēng)”讀后感。參加__市文明辦組織的“核心價(jià)值觀”演講活動(dòng),.開展黨員志愿者活動(dòng)。
這一年，我們大興勤儉節(jié)約之風(fēng). 2015年共發(fā)《簡報(bào)》42期，媒體報(bào)道30次。 園黨支部帶頭改進(jìn)作風(fēng)，從小事改起，即知即改，立行立改。比如，落實(shí)“中央八項(xiàng)規(guī)定”大力精簡文件會議，能開小會不開大會，能開短會不開長會，大興勤儉節(jié)約之風(fēng)，壓縮“三公”經(jīng)費(fèi)，比如，園黨支部領(lǐng)導(dǎo)保留了一處辦公室并兼做會議室、圖書室，支部之家、教工之家、接待室，不擺放鮮花水果，不搞迎來送往，不講客話套話；教師節(jié)、重陽節(jié)均以簡樸喜慶的形式取代了以往的
聚餐慶祝等等。我們協(xié)調(diào)解決了一些教職工關(guān)心關(guān)注的問題，如幫助8名教師解決戶口問題，協(xié)調(diào)退休教師張壞英辦理異地看病報(bào)銷問題。這一年，我們大興黨務(wù)公開之風(fēng)。2015__幼兒園關(guān)工委換屆名單：主 任：__副主任：__秘書長：__。2015年發(fā)展黨員情況：__（2015.12.9預(yù)備黨員）2015年評優(yōu)： __ 2015黨員先鋒崗為__名師工作室。2015班子成員結(jié)對幫扶情況：__——__，__——__，__——__。__幼兒園和東華門社區(qū)黨員共建，__幼兒園和省軍區(qū)教場巷社區(qū)文明社區(qū)共建。2015年黨費(fèi)收繳情況: 3480元
這一年，我們大興道德之風(fēng)。我們組織教師參加區(qū)職業(yè)道德培訓(xùn)，積極參加文明辦組織的道德講堂活動(dòng)。我們以 “追逐教育夢想，聚焦最兒教師”“讓愛蘇醒——燭光計(jì)劃”“ 修養(yǎng)潤澤美麗，智慧尊則心靈”為主題，開展道德大講堂活動(dòng)。 我們參加“扶殘助殘”“送溫暖，獻(xiàn)愛心”慈善一日捐活動(dòng)，我們申報(bào)貧困學(xué)前困難資助19名幼兒，發(fā)放學(xué)前困難資助金9500元；我們走訪慰問建國老黨員__，送去慰問金300元，慰問老顧問__老師、__科長，教師__，送去鮮花一束。為幼兒園臨聘人員增加幼兒出勤考核獎(jiǎng)勵(lì)。2015年我們成功舉辦__幼兒園“第八屆國際象棋家庭大賽”，__幼兒園第十屆“書香校園閱讀節(jié)”活動(dòng)。完成《用夢想召喚》一書的手稿。我們開展陳規(guī)陋俗專項(xiàng)整治工作，集中治理教育亂收費(fèi)現(xiàn)象，幼兒園堅(jiān)持實(shí)行教育一費(fèi)制。我們按要求完成未成年人思想道德建設(shè)工作調(diào)查問卷。參加了中國夢——科技夢——中國現(xiàn)代化科學(xué)家主題展參觀，參加踐行社會主義核心價(jià)值觀——“我的中國夢”征文，開展慶?？谷諔?zhàn)爭70周年活動(dòng)，我們開展回歸快樂的童年“六一”主題系列活動(dòng)，給孩子適宜的愛——學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。 “七色夢想城”走進(jìn)__幼兒園之旅活動(dòng)。我們簽訂安全綜合治理目標(biāo)責(zé)任書與計(jì)劃生育責(zé)任書。開展 “我安全、我健康、我快樂”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，舉辦校園家長開放日活動(dòng)。
這一年，我們大興幫扶之風(fēng)。啟動(dòng)班子成員幫扶結(jié)對計(jì)劃，優(yōu)質(zhì)園結(jié)對幫扶計(jì)劃，黨員進(jìn)社區(qū)結(jié)對幫扶計(jì)劃，黨員貧困幫扶活動(dòng)。扎實(shí)開展__幼兒園結(jié)對幫扶教研開放活動(dòng)。每周二黨員社區(qū)共建開放活動(dòng)，參加教場巷社區(qū)《小蘋果》演出。接待__區(qū)安全綜合工作大檢查。為幼兒園申請教學(xué)設(shè)備資金80.1萬和13,5萬，為19名幼兒辦理學(xué)前貧困資助。我們重視老干部工作，組織離退休老干部參加“十八屆四中全會”知識競賽，參加區(qū)委十八屆五中全會講座學(xué)習(xí)；參加幼兒園組織的七一、教師節(jié)、迎新年主題活動(dòng)；走訪慰問建國老黨員、老干部活動(dòng)。組織重陽節(jié)離退休老干部健部走活動(dòng)；組織離退休老干部參加區(qū)活動(dòng)競賽并獲獎(jiǎng)。
2015年，我們在__區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“發(fā)展孩子、服務(wù)家長、成就教師”的辦園理念，以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨。依法辦園，規(guī)范管理，注重內(nèi)涵，彰顯特色，努力創(chuàng)高質(zhì)量優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色的品牌幼兒園。取得了明顯成效。
這一年，我們加強(qiáng)幼兒園園舍建設(shè)，加大幼兒園辦園條件的改善，申請教育設(shè)備專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)80.1萬，全部按政府集中采購辦理相關(guān)手續(xù)。我們?yōu)橛變簣@7個(gè)班級全部增設(shè)區(qū)域設(shè)施和配備3套戶外體育器械材料，為班級安裝多媒體白板，更換飲水機(jī)一臺安裝班級飲水設(shè)施7臺。另外幼兒園種植300平米草坪，果樹10棵。安裝大班午休室防護(hù)欄4個(gè)，標(biāo)識牌34個(gè)，為各班午休室安裝棉門簾， 幼兒園增設(shè)戶外皮球70個(gè)。警務(wù)室增設(shè)鋼叉一個(gè)。2016年又申請?jiān)O(shè)備經(jīng)費(fèi)13.5萬元。我們接待了區(qū)委區(qū)政府安全綜合治理檢查，接待了區(qū)食藥監(jiān)局檢查和區(qū)安全科“創(chuàng)建平安校園”檢查驗(yàn)收。__區(qū)教育局為__幼兒園前院鋪地，由塑膠改為籃球場地。我們完成2012改擴(kuò)建工程項(xiàng)目審計(jì)收尾款。
這一年，我們重視__幼兒園教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與培訓(xùn)，積極組織教師開展扎實(shí)有效的園本教研活動(dòng)和11月——12月每周一次的全體黨員干部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)總計(jì)10次。上半年幼兒園派7名教師外出上海、成都學(xué)習(xí)培訓(xùn)，下半年4名教師參加北京首都師大國培學(xué)習(xí)和__及__名師工作室學(xué)習(xí)，__老師在學(xué)習(xí)期間還獲得優(yōu)秀學(xué)員和學(xué)習(xí)積極分子。同時(shí)幼兒園想方設(shè)法組織老師參加省市區(qū)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，教師的綜合素質(zhì)得到了提升，工作作風(fēng)得到了較大的轉(zhuǎn)變。
這一年，我們重點(diǎn)開展全國學(xué)前教育宣傳月系列活動(dòng)，取得好的效果。一是學(xué)習(xí)理念引領(lǐng)。營造宣傳氛圍。__幼兒園組織全園師生家長收看全國學(xué)前教育宣傳月主題訪談系列節(jié)目回歸快樂童年——“給孩子適宜的愛’。通過家長宣傳櫥窗、電子屏、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等各種媒體，建立結(jié)對幫扶微信群，傳播先進(jìn)的早期教育知識和理念，指導(dǎo)學(xué)齡前兒童家長科學(xué)育兒。使學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。二是游戲快樂分享 典型案例交流。__幼兒園積極開展全國學(xué)前教育宣傳月系列活動(dòng)“我閱讀，我快樂，我成長”，幼兒園向家長推薦親子繪本閱讀50本童書；“我參與，我展示，我成功，我快樂”，迎“六一”家園親子創(chuàng)意diy0制作活動(dòng)； “開心游戲，快樂體驗(yàn)”“職業(yè)角色體驗(yàn)走進(jìn)__幼兒園之旅”；“快樂六一，幸福實(shí)幼”， “全國幸福教育聯(lián)盟示范幼兒園”掛牌儀式；“童話王國 棋奕世界 快樂無限”幼兒園國際象棋特色活動(dòng)展示；國際象棋大師__與__小棋手車輪戰(zhàn)、小中班家庭大賽、大班幼兒賽；“diy創(chuàng)意無限”各班班級美工制作及展示活動(dòng)；組織主題小班“給孩子適宜的愛”攝影活動(dòng)，中班優(yōu)秀育兒案例交流，大班“給孩子適宜的愛”征文活動(dòng)。
這一年，我們開展了開展優(yōu)質(zhì)園結(jié)對幫扶活動(dòng)。我們與寶寶幼兒園、市一建幼兒園、__幼兒園、面粉二廠幼兒園結(jié)對結(jié)對幫扶志愿者活動(dòng)。重點(diǎn)開展了以下“六個(gè)一”活動(dòng)：一次環(huán)境參觀學(xué)習(xí).一次綜合指導(dǎo),一次教研觀摩.一次專題講座.一次教學(xué)展示活動(dòng).，一次跟班式學(xué)習(xí). 2015年組織結(jié)對幫扶活動(dòng)總計(jì)14次，下園幫扶指導(dǎo)6次。 3.20，教研活動(dòng)“貫徹落實(shí)《指南》精神，優(yōu)化幼兒園一日活東中的教育（地址：__幼兒園）5.22，建立__結(jié)對幫扶群，6.8—9日，深入幫扶幼兒園現(xiàn)場指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)6.18日__幼兒園跟班教學(xué)觀摩一天。6.30 深入__幫扶幼兒園具體指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，7.15深入__幫扶幼兒園再次具體指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)9.16——17日，參加繪本講座培訓(xùn)9.24 幫扶幼兒園成長杯教學(xué)選拔賽10.14 教研活動(dòng)“一日活動(dòng)皆課程”主題教研（地址：寶寶幼兒園）10.19 教研活動(dòng)《幼兒園活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備對集體教學(xué)有效性的影響》王寶欣美術(shù)講座（地址：__幼兒園）11.9 健
康領(lǐng)域講座培訓(xùn)（地址：__幼兒園）11.12 區(qū)域活動(dòng)講座培訓(xùn)（地址：__幼兒園），12.9 教學(xué)活動(dòng)研討（地址：一建幼兒園）12.17“__養(yǎng)心堂工作坊讓愛蘇醒-燭光計(jì)劃”12.25”修養(yǎng)潤澤美麗，智慧尊則心靈”講座。獲得結(jié)對幫扶園老師的好評。暑期__主任和教學(xué)骨干網(wǎng)報(bào)欣老師深入__幼兒園送教送學(xué)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)有成效這一年，我們注重開展家長工作，一車兩輪同向同步，家園共育共同提高。對幼兒園關(guān)工委班子進(jìn)行了調(diào)整，成立了家委會和班委會。，從鼓勵(lì)家長參加家長會到舉辦家長學(xué)校專題講座，從引導(dǎo)家長觀看幼兒半日活動(dòng)到親自參與幼兒的教學(xué)課堂。2015年，我們利用家長資源開拓學(xué)習(xí)內(nèi)容，如家長義工進(jìn)課堂，擔(dān)任“客座教師”，為家長舉辦講座：醫(yī)生家長介紹保健知識，交警家長上交通安全課，美術(shù)老師家長教幼兒畫水粉畫等。從觀看幼兒園大型主題系列活動(dòng)到參與幼兒園各種家園親子游戲活動(dòng)。如“三八”婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽、奶奶的感恩教育，四月的家園親子運(yùn)動(dòng)會，大班畢業(yè)典禮，萬圣節(jié)主題活動(dòng)，每學(xué)期的家長開放日，迎新年家園聯(lián)歡會等。從注重家長園地宣傳到家園共同參與活動(dòng)課堂，如結(jié)合主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒家長走出幼兒園融入大自然，參觀__圖書館，博物館，利用這些資源，自然就把生活與教育融到了一起，讓家庭，幼兒園，社會三位一體充分發(fā)揮多元教育資源。在追求教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育宗旨的過程中，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度取信于家長，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量滿意于幼兒。
這一年，我們__幼兒園注重媒體宣傳，2015年合計(jì)30次。部級4次，省級1次，市級4次，區(qū)級18次。國家刊物《教育、校長參考》2篇，內(nèi)涵發(fā)展詮釋特色品牌魅力（__）文化引領(lǐng)提品位，發(fā)展內(nèi)涵創(chuàng)品牌《學(xué)校課程改革理論與實(shí)踐》刊登3篇。__新聞網(wǎng)科教頻道訊報(bào)道__區(qū)__幼兒園兒童舞《小蘋果》參加了解放__66周年“送文化進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。__教育臺3次，家園共育——讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。__日報(bào)3次，__晚報(bào)1次，《__區(qū)__幼兒園國際象棋教育活動(dòng)有特色》（記者_(dá)_。__現(xiàn)代教育報(bào)2次，《__教育信息》刊登18篇。
2015年__幼兒園取得各項(xiàng)成績，離不開區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開班子成員的同力配合，更離不開廣大教職工的關(guān)心支持和共同發(fā)努力，在這里我們班子成員對教職工的辛勤勞動(dòng)表示敬意！對教職工給予的關(guān)心支持表示感謝。在看到成績的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識到工作中還存在著不足差距，幼兒園胡同是個(gè)難點(diǎn)問題，辦園科學(xué)化水平還需進(jìn)一步提升；幼兒園機(jī)制還有待于完善。
幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧總結(jié) 第6篇
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一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)關(guān)于“治貧先治愚，扶貧先扶智”的扶貧工作系列重要講話精神，按照中央、省、市關(guān)于扶貧開發(fā)工作的總體要求，充分發(fā)揮教育在脫貧攻堅(jiān)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，提高教育精準(zhǔn)扶貧能力，阻斷貧困代際傳遞，保障貧困家庭子女平等接受教育的權(quán)利，幫助貧困家庭脫貧致富。
二、工作目標(biāo)
按照精準(zhǔn)識別、分類施策的原則，落實(shí)教育扶貧政策，構(gòu)建覆蓋全市所有建檔立卡貧困戶在校生的資助體系，保證其子女不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)；通過給予項(xiàng)目和資金的支持，改善貧困鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
三、實(shí)施對象
所有全市建檔立卡貧困家庭幼兒、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)生和農(nóng)村中小學(xué)校。
四、主要措施
（一）建立精準(zhǔn)扶貧學(xué)生檔案庫
將全市所有貧困家庭中目前正在接受教育（含學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育）的學(xué)生逐一進(jìn)行登記造冊，建立詳細(xì)檔案庫，錄入全國學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)，為教育精準(zhǔn)扶貧提供可靠依據(jù)。對建檔立卡貧困戶學(xué)生實(shí)行半年一次的動(dòng)態(tài)管理，對已實(shí)現(xiàn)脫貧致富的農(nóng)村家庭停止扶貧；對因?yàn)?zāi)、因病、因?qū)W返貧的非在冊貧困戶子女就學(xué)，經(jīng)申請審批納入扶貧補(bǔ)助范圍。
（二）實(shí)施資助貧困家庭子女就學(xué)全覆蓋
按照國家和省市學(xué)生資助政策，對貧困家庭子女就學(xué)進(jìn)行資助。我市則在國家資助的基礎(chǔ)上，對建檔立卡貧困家庭在校學(xué)生資助進(jìn)行傾斜；同時(shí)提高標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大覆蓋面，對所有建檔立卡貧困家庭在校生實(shí)施教育資助。
1.學(xué)前教育。由市政府按照國家學(xué)前教育資助標(biāo)準(zhǔn)，對建檔立卡貧困家庭在園兒童進(jìn)行雙倍資助。國家學(xué)前教育資助金標(biāo)準(zhǔn)為1500元/年/人，市政府按國家標(biāo)準(zhǔn)雙倍進(jìn)行發(fā)放，即3000元/年/人。
2.義務(wù)教育。全部免除學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書。由市政府按照國家義務(wù)教育資助標(biāo)準(zhǔn)，對建檔立卡貧困家庭義務(wù)教育階段學(xué)生進(jìn)行雙倍資助。市政府按國家標(biāo)準(zhǔn)雙倍進(jìn)行發(fā)放，即小學(xué)2000元/年/人、初中2500元/年/人，建檔立卡殘疾學(xué)生另外增加400元/年/人。
3.高中教育。由市政府按照國家普通高中學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)，對建檔立卡貧困家庭高中生進(jìn)行雙倍資助。國家高中助學(xué)金2500元/年/人，市政府按國家標(biāo)準(zhǔn)雙倍進(jìn)行發(fā)放，即5000元/年/人（含學(xué)雜費(fèi)）。
對考取全日制普通高等院校的建檔立卡貧困家庭學(xué)生一次性發(fā)放5000元/人的高考入學(xué)政府資助金，給予錄取省內(nèi)院校500元/人、省外院校1000元/人的高校新生入學(xué)路費(fèi)補(bǔ)助，并通過各種方式進(jìn)行救助，確保不因貧困而失學(xué)。
4、職業(yè)教育：實(shí)行全部免除學(xué)費(fèi)，就讀中職的學(xué)生在校期間享受2000元/生/年的國家中職助學(xué)金，就讀高職的學(xué)生在校期間享受3000元/生/年的國家高職助學(xué)金。學(xué)校積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女參加職業(yè)技術(shù)教育，為學(xué)生提供良好的就業(yè)條件，充分發(fā)揮教育服務(wù)扶貧富民作用。
5.高等院校。對被全日制普通高等院校錄取和在讀的建檔立卡貧困家庭大學(xué)生，可以申請辦理國家生源地信用助學(xué)貸款，學(xué)生在校期間實(shí)行財(cái)政全額貼息，貸款額度為6000—8000元/人/年，確保所有考入高等院校的貧困大學(xué)新生和在校生都能順利入學(xué)、安心上學(xué)。為建檔立卡貧困家庭在讀研究生提供8000—12000元/人/年的生源地助學(xué)貸款。
6.資助金發(fā)放。學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育階段資助金每年分兩次發(fā)放，上半年在春季開學(xué)前10天發(fā)放到位，下半年在秋季開學(xué)前10天前發(fā)放到位。
考入學(xué)政府資助金和高校新生入學(xué)路費(fèi)補(bǔ)助在當(dāng)年10月份發(fā)放；生源地助學(xué)貸款由銀行在當(dāng)年11月份發(fā)放。
（三）夯實(shí)基礎(chǔ)教育發(fā)展基礎(chǔ)
1.學(xué)前教育：認(rèn)真實(shí)施《xx城市第三期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，積極推進(jìn)甘露鎮(zhèn)、江益鎮(zhèn)兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)，形成覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)、布局合理、就近入學(xué)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，學(xué)前教育普及程度明顯提高，辦園水平全面提升。
2.義務(wù)教育。以義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機(jī)，加大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校投入力度，改善辦學(xué)條件。一是24所農(nóng)村學(xué)校的旱廁改造，投入資金260萬元；二是啟動(dòng)澤泉中學(xué)運(yùn)動(dòng)場、圍墻以及蘇家垱中心小學(xué)、橋浦小學(xué)運(yùn)動(dòng)場建設(shè)，投入資金380萬元；三是實(shí)施燕坊、樂坪等9所農(nóng)村村小圍墻、地面等維修改造工程，投入資金190萬元。三是添置教學(xué)儀器設(shè)備和計(jì)算機(jī)，投入資金150萬元.
3.加快信息化建設(shè)。縮小城鄉(xiāng)教育差距，加快農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校信息化建設(shè)，加大教師信息化的培訓(xùn)力度。投入資金80萬元，實(shí)現(xiàn)貧困村學(xué)校通網(wǎng)絡(luò)，有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，逐步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
4.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。一是及時(shí)補(bǔ)充農(nóng)村教師隊(duì)伍，優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充農(nóng)村學(xué)校教師30人。二是全覆蓋開展“國培”、“省培”工作，提高農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)水平，培訓(xùn)50人次。
五、工作要求
1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。教育精準(zhǔn)扶貧工作是對實(shí)現(xiàn)教育公平的新要求，各單位務(wù)必高度重視，市教體局成立由局長為組長、班子成員為副組長、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的教育精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在局辦公室。各中小學(xué)校、幼兒園要把精準(zhǔn)扶貧列入重要議事日程，成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到校長親自抓，確保扶貧到位。
2.整合資源，加大投入。把落實(shí)扶貧開發(fā)政策與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作有效銜接起來，資源整合，形成合力，著力提高教育扶貧富民、資助惠民能力。
幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧總結(jié) 第7篇
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為了推進(jìn)教育助學(xué)脫貧工作精準(zhǔn)化，根據(jù)上級有關(guān)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)資助工作要求和我市教育助學(xué)脫貧工作實(shí)際需要，經(jīng)研究決定，在全市各級各類學(xué)校（幼兒園）開展教育助學(xué)脫貧2017年暑期大走訪活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、走訪時(shí)間：2017年暑假期間。
二、走訪對象：全市各級各類學(xué)校（幼兒園）建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家長。
三、走訪形式與內(nèi)容：全市各級各類學(xué)校（幼兒園）組織教師及學(xué)校（幼兒園）工作人員以班級或年級為單位，進(jìn)入建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家中實(shí)地走訪，了解學(xué)生（幼兒）家庭情況，通報(bào)學(xué)生（幼兒）在校（園）學(xué)習(xí)情況及其他方面表現(xiàn)，聽取學(xué)生（幼兒）家長對學(xué)校（幼兒園）工作的意見與建議。走訪中，要注重宣傳建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）資助政策，通報(bào)學(xué)生（幼兒）在校期間享受資助的項(xiàng)目及金額，查看受助項(xiàng)目及金額填入《扶貧手冊》是否準(zhǔn)確、完整；如填入信息不準(zhǔn)確、不完整或未填入，要當(dāng)即幫助學(xué)生（幼兒）家長將受助項(xiàng)目及金額準(zhǔn)確、完整填入《扶貧手冊》。
四、有關(guān)要求：
1、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動(dòng)是精準(zhǔn)扶貧工作的必然要求，是精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)資助的有效途徑，是宣傳教育助學(xué)脫貧政策、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作成效的基本形式。各縣市區(qū)教體局及所屬各級各類學(xué)校（幼兒園）、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定周密的實(shí)施方案，認(rèn)真做好走訪前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，組織精干人員深入每一個(gè)建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）的家中（xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院要對本市戶籍建檔立卡貧困家庭學(xué)生走訪做到全覆蓋），耐心細(xì)致地做好走訪工作；走訪人員要以尊重的態(tài)度與學(xué)生（幼兒）家庭成員平等交流，通俗易懂地宣傳有關(guān)政策，認(rèn)真解答學(xué)生（幼兒）家長的問題，虛心聽取學(xué)生（幼兒）家庭成員對學(xué)校（幼兒園）工作的意見與建議，確保學(xué)生（幼兒）家長知曉資助政策和自己孩子在校（園）享受的資助項(xiàng)目及金額，確保學(xué)生（幼兒）受助情況準(zhǔn)確完整填入《扶貧手冊》。走訪情況要逐戶填寫走訪記錄表（樣表見附件1），并將錄入學(xué)生（幼兒）受助信息后的《扶貧手冊》拍照打印件或復(fù)印件連同走訪記錄表搜集整理由學(xué)校按年度、按年級及班級為單位存檔。
2、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動(dòng)可與學(xué)校（幼兒園）正常家訪、學(xué)生（幼兒）資助“百千萬大走訪”活動(dòng)、義保機(jī)制宣傳活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，確保不漏一個(gè)建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）。
3、各縣市區(qū)教體局要加強(qiáng)所屬各級各類學(xué)校（幼兒園）教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動(dòng)的督促檢查。各縣市區(qū)的各級各類學(xué)校（幼兒園）要將大走訪活動(dòng)實(shí)施方案和總結(jié)及走訪活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表（樣表見附件3）報(bào)送本縣市區(qū)教體局，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院及市直學(xué)校大走訪活動(dòng)實(shí)施方案和總結(jié)直接報(bào)送市教體局。各縣市區(qū)教體局、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校于8月底分別將走訪活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表（樣表見附件2、3）連同活動(dòng)實(shí)施方案和總結(jié)報(bào)送市教體局“xx市教育扶貧工作群”（）。
幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧總結(jié) 第8篇
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幼兒園的財(cái)務(wù)工作，是幼兒園各項(xiàng)工作的重要組成部分，是一項(xiàng)政策性較強(qiáng)的工作。它直接涉及到幼兒園各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和教職工的切身利益。因此，我園財(cái)務(wù)工作始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)約、規(guī)范的管理原則，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，將幼兒園的有限資金進(jìn)行合理安排。做到長安排，短打算。在使用經(jīng)費(fèi)上，始終堅(jiān)持服務(wù)于教學(xué)，有利于教職工積極性的提高，堅(jiān)持做好民主理財(cái)，杜絕貪污、挪用的不良現(xiàn)象發(fā)生?？偨Y(jié)如下：
一、幼兒園基本情況
我園屬于貴陽市市級示范幼兒園，現(xiàn)開辦有龍井分園、簸籮分園和羊昌分園三所。共有教職工67名，其中正式教師32名，臨聘人員35名。其中正式教師年齡結(jié)構(gòu)均在22——47歲之間，全部教師持有幼兒園教師資格證?？倛@共開設(shè)小、中、大6個(gè)教學(xué)班，共有175名幼兒；分園共開設(shè)小、中、大10個(gè)教學(xué)班，共有258名幼兒。臨聘人員中有6名代課教師、15名保育員，2名保潔員，7名食堂人員，5名保安。
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的和二中、三中全會精神，深入貫徹中央、省、市教育工作會議精神，堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為方向，切實(shí)以《貴陽市一日生活指南》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為抓手，堅(jiān)持保教結(jié)合，面向全體幼兒，注重個(gè)體差異性，對幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，使每位幼兒身心和諧發(fā)展。
三、財(cái)務(wù)工作
1.嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行亮證收費(fèi)，杜絕亂收費(fèi)，開源節(jié)流，保證教學(xué)投入，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，每天一小結(jié)，每月定期核對現(xiàn)金與帳目，做到日清月結(jié)，發(fā)現(xiàn)金額不符，做到及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)處理。
2.嚴(yán)把開支關(guān)，精打細(xì)算，杜絕浪費(fèi)，確保后勤保障工作的有序運(yùn)行，嚴(yán)格和完善日常采購報(bào)銷手續(xù)，每張外來的原始票據(jù)和自制的憑證都有經(jīng)辦、有審核的簽字，最后由主管財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)簽批。每一筆報(bào)銷業(yè)務(wù)都嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，一事同人，不搞例外，發(fā)現(xiàn)票據(jù)內(nèi)容不完整等現(xiàn)象，拒絕報(bào)銷，待手續(xù)補(bǔ)齊后，做到帳物相符、帳證相等，再辦理報(bào)銷業(yè)務(wù)。每月25號至次月5號收取每位幼兒的費(fèi)用，開出收據(jù)，及時(shí)收回現(xiàn)金存入銀行。
3.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)資助工作，認(rèn)真執(zhí)行幼兒園扶貧幫扶減免方案，為建檔立卡貧困戶兒童減免保教生活費(fèi)。嚴(yán)格落實(shí)營養(yǎng)餐經(jīng)費(fèi)的使用，絕不挪用，不克扣。嚴(yán)格審查各項(xiàng)資助工作的相關(guān)材料，杜絕弄虛作假，資料收集齊全。
四、保管工作
1.做好幼兒園資產(chǎn)登記，做好物資發(fā)放情況登記。做好幼兒園各場所物品登記造冊工作，張貼入墻，責(zé)任保管并有序傳遞，充分發(fā)揮物品的使用功能。并弘揚(yáng)節(jié)約美德，廢物利用，杜絕浪費(fèi)。
2.做到了各班財(cái)產(chǎn)落實(shí)到人，物品領(lǐng)取到位，并做好領(lǐng)用登記。
3.及時(shí)地維修維護(hù)幼兒園設(shè)施設(shè)備，保障正常工作。
4.每月累計(jì)庫存和出入庫數(shù)量，做一次統(tǒng)計(jì)，及時(shí)補(bǔ)充不足的教學(xué)用品及辦公用品。
5.充分體現(xiàn)保管工作的服務(wù)性，保證幼兒園工作順利開展。
回顧檢查自身存在的問題，我認(rèn)為：
1.學(xué)習(xí)不夠。當(dāng)前，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學(xué)不斷問世。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性。理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識、文化水平、工作方法等不能適應(yīng)新的要求。
2.在工作較累的時(shí)候，有過松弛思想，這是自己政治素質(zhì)不高，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀解決不好的表現(xiàn)。
針對以上問題，今后的努力方向是：
幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧總結(jié) 第9篇
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脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案一
為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會、省委十一屆六次全會、市委四屆六次全會和中央、省、市扶貧攻堅(jiān)會議精神以及縣委相關(guān)安排部署，立足當(dāng)前做好全鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)和全面小康建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持精準(zhǔn)幫扶、扶持到戶、資助到生、促進(jìn)公平的原則，遵循教育規(guī)律，把提高貧困學(xué)校和薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、確保建檔立卡貧困家庭子女上好學(xué)作為我校教育扶貧工作未來幾年的核心任務(wù)，不斷創(chuàng)新教育管理模式，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
從2016年起，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)建檔立卡家庭學(xué)生資助的全覆蓋，建立全鎮(zhèn)已建檔立卡貧困家庭子女幼兒、適齡兒童的資助制度和助學(xué)制度，確保每一名學(xué)生不因貧困而失學(xué);確保每個(gè)貧困家庭有一個(gè)主要?jiǎng)趧?dòng)力都能學(xué)會一至兩門實(shí)用技術(shù)。
到2016年底，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)小學(xué)教育發(fā)展總體均衡和學(xué)校辦學(xué)條件有提高，努力實(shí)現(xiàn)基本普及十五年教育和義務(wù)教育基本均衡，學(xué)前三年入園率達(dá)到85%以上，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，小學(xué)寄宿生達(dá)30%以上。教育結(jié)構(gòu)更加合理，辦學(xué)條件持續(xù)發(fā)展，教師隊(duì)伍素質(zhì)有效增強(qiáng)，繼續(xù)深化教育改革，教育管理更加高效，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生素質(zhì)全面提高，全鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
到2020年，辦學(xué)質(zhì)量有較大提升，老師隊(duì)伍更加穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)教育均衡，使教育對精準(zhǔn)脫貧的作用得到充分發(fā)揮，達(dá)到教育扶貧的戰(zhàn)略目標(biāo)。
三、基本原則
1、解放思想，改革創(chuàng)新。針對制約貧困村和薄弱學(xué)校教育發(fā)展的瓶頸因素和關(guān)鍵領(lǐng)域，進(jìn)一步解放思想，大膽改革，爭取加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
2、以生為本，精準(zhǔn)幫扶。圍繞人人受教育、個(gè)個(gè)有技能、家家能脫貧的要求，遵循教育規(guī)律，充分考慮貧困家庭子女就學(xué)的需求實(shí)際，按照貧有所需，學(xué)有保障的理念，全面覆蓋已建檔立卡貧困家庭子女讀書的實(shí)際需求，讓貧困家庭子女真正成為教育扶扶扶貧的受益者。
3、立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)。把提高學(xué)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育扶貧的重中之重，既要考慮當(dāng)前，更加注重未來，確保教育質(zhì)量持續(xù)提高。
4、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，分步實(shí)施。加強(qiáng)貧困學(xué)校和薄弱學(xué)校教育扶貧工作、貧困家庭的幫扶，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展、扶貧攻堅(jiān)、布局調(diào)整等工作相結(jié)合，制定明確目標(biāo)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，細(xì)化落實(shí)舉措，突出重點(diǎn)，明確責(zé)任，分步實(shí)施。 四、主要措施
(一)、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)項(xiàng)目扶貧，促進(jìn)教育均衡發(fā)展
一是大力發(fā)展和普及學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)有1所公辦幼兒園;改建幼兒教學(xué)班，鼓勵(lì)和引導(dǎo)民辦幼兒園健康發(fā)展，增加學(xué)前教育資源，擴(kuò)大在園幼兒規(guī)模，確保學(xué)前教育毛入園率達(dá)到85%以上的目標(biāo)。
二是推動(dòng)寨壩小學(xué)遷建工程，解決學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足問題，確保搬得出、入學(xué)好。
三是積極爭取助學(xué)金，擴(kuò)大資助人數(shù)和資助金額，切實(shí)減輕貧困學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為我鎮(zhèn)教育扶貧攻堅(jiān)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四是關(guān)注特殊群，規(guī)劃留守兒童之家建設(shè)，為留守兒童提供舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長。
五是認(rèn)真開展好教師結(jié)對幫扶工作，把幫促工作與創(chuàng)先爭優(yōu)、作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，走進(jìn)田間地頭，深入群眾家中，破解發(fā)展難題，推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)。
(二)加強(qiáng)資助管理，推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，確保學(xué)生能讀上書
從2016年起，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)小學(xué)建檔立卡家庭學(xué)生資助的全覆蓋，建立全鎮(zhèn)已建檔立卡貧困家庭子女幼兒、適齡兒童的資助制度和助學(xué)制度，確保每一名學(xué)生不因貧困而失學(xué)。一是做好學(xué)前教育階段保育教育費(fèi)和生活費(fèi)資助項(xiàng)目。保育教育費(fèi)資助標(biāo)準(zhǔn)為每月每月資助40元。生活費(fèi)資以減半收取方式進(jìn)行資助。即在幼兒園、學(xué)前班就讀的資助對象每生每月交費(fèi)92元(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為185元)。
(三)提高教育質(zhì)量，夯實(shí)脫貧基礎(chǔ)，阻斷貧困代際傳承
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。一是狠抓保學(xué)控輟。認(rèn)真落實(shí)保學(xué)控輟雙線考核和七長責(zé)任制的要求，切實(shí)加大工作力度，確保十三五時(shí)期小學(xué)輟學(xué)率控制在0.2%以內(nèi)。二是大力促進(jìn)促進(jìn)教育均衡。以2016年省對我縣義務(wù)教育基本均衡驗(yàn)收為契機(jī)，變壓力為動(dòng)力，千方百計(jì)完成硬件建設(shè)，合理調(diào)整布局，科學(xué)調(diào)配教師，努力實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，不讓孩子輸在起跑線上。三是著力完善管理機(jī)制。健全教育考核機(jī)制、目標(biāo)管理機(jī)制、質(zhì)量研究機(jī)制、質(zhì)量評價(jià)機(jī)制、教育督導(dǎo)機(jī)制等，推行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，每學(xué)期對小學(xué)四至六年級進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測測評，并充分利用好測評結(jié)果，促進(jìn)質(zhì)量提升。四是落實(shí)幫扶措施。開展條件較好的學(xué)校掛幫薄弱學(xué)校工作，實(shí)行教師進(jìn)交流，資源共享，以強(qiáng)帶弱，以優(yōu)促劣，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)小學(xué)教育質(zhì)量和人口素質(zhì)整體提高。
(四)發(fā)揮資源優(yōu)勢，實(shí)施精準(zhǔn)滴灌，助推貧困家庭脫貧
各學(xué)校營養(yǎng)改善計(jì)劃食堂其它需要使用的食材，在確保安全優(yōu)質(zhì)等價(jià)的前提下，優(yōu)先向貧困家庭訂購，有效拓展貧困農(nóng)民農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道。
學(xué)校保安、宿管、食堂從業(yè)人員等各類臨聘人員在新增崗位時(shí)，在身體健康、心理健康等各方面條件均滿足的前提下，優(yōu)先面向精準(zhǔn)建檔立卡的貧困家庭勞動(dòng)力聘用，以促進(jìn)貧困家庭勞動(dòng)力就業(yè)。
學(xué)校工程建設(shè)等所需勞動(dòng)力，在滿足工程建設(shè)需求的基礎(chǔ)上，同等條件下優(yōu)先使用精準(zhǔn)建檔立卡家庭勞動(dòng)力。 (五)開展黨建幫扶，提升幫扶實(shí)效
一是按照鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真開展好入戶幫扶工作。中心校班子成員、學(xué)校負(fù)責(zé)人幫扶二至三戶貧困戶、教師幫扶一至二戶貧困戶，并確保脫貧。
二是中心校黨支部要結(jié)對幫扶1-2所鎮(zhèn)屬薄弱小學(xué)，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)教師到鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)學(xué)校工作，幫助薄弱學(xué)校發(fā)展，幫助貧困戶脫貧致富奔小康。
三是加大宣傳教育力度，解決思想扶貧脫窮志的問題。積極開展黨的路線方針政策、社會主義核心價(jià)值觀以及各項(xiàng)惠民政策等的宣傳教育以及感恩教育，開展小手牽大手活動(dòng)，唱響好聲音，傳遞正能量。 五、組織保障
一是進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。按照鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一部署，中心校成立以校長為組長的精準(zhǔn)脫貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立專門辦公室，統(tǒng)籌鎮(zhèn)屬小學(xué)精準(zhǔn)脫貧工作，為精準(zhǔn)脫貧提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。
二是強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。成立專門督查組，對鎮(zhèn)屬小學(xué)精準(zhǔn)脫貧工作開展嚴(yán)格的督促檢查，落實(shí)一次通報(bào)、二次約談、三次問責(zé)的督查工作機(jī)制，確保人人身上有壓力，個(gè)個(gè)頭上有指標(biāo)，使精準(zhǔn)脫貧工作成為全縣教職員工共同的奮斗目標(biāo)。
三是嚴(yán)格問責(zé)。制定中心校精準(zhǔn)脫貧工作問責(zé)辦法，對工作認(rèn)識不到位、責(zé)任不落實(shí)、措施不得力、成效不明顯的學(xué)校和個(gè)人，嚴(yán)格實(shí)行問責(zé)，以問責(zé)倒逼責(zé)任落實(shí)、倒逼工作到位、倒逼成效落實(shí)。
脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案二
為貫徹落實(shí)省委xx屆六次全會精神，落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧要求，集中力量打贏扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)，市委、市政府下發(fā)了《關(guān)于市級領(lǐng)導(dǎo)同志及市級部門(單位)聯(lián)系指導(dǎo)貧困村精準(zhǔn)扶貧工作的通知》，由市級領(lǐng)導(dǎo)同志及市級部門(單位)聯(lián)系指導(dǎo)貧困村精準(zhǔn)扶貧工作，全市70個(gè)省級貧困村，全部納入市級領(lǐng)導(dǎo)同志及市級部門(單位)聯(lián)系指導(dǎo)貧困村精準(zhǔn)扶貧工作范圍，市教體局、區(qū)教育局正在開展貧困村兒童、青少年接受教育情況調(diào)查，現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下：
一、調(diào)查范圍及對象
(一)調(diào)查范圍：全市70個(gè)省級貧困村仁和區(qū)共有10個(gè)：務(wù)本鄉(xiāng)大火山村、布德鎮(zhèn)老村子村、平地鎮(zhèn)波西村、平地鎮(zhèn)辣子哨村、同德鎮(zhèn)雙河村、啊喇鄉(xiāng)啊喇村、大龍?zhí)多l(xiāng)大龍?zhí)洞濉⒋簖執(zhí)多l(xiāng)干壩子村、大田鎮(zhèn)烏喇么村、中壩鄉(xiāng)大紙房村。
(二)調(diào)查對象：貧困村兒童、青少年接受教育情況。
二、工作要求
(一)高度重視：摸清扶貧對象基本情況，準(zhǔn)確掌握貧困村兒童、青少年接受教育現(xiàn)狀，對市級領(lǐng)導(dǎo)同志及市級部門(單位)聯(lián)系指導(dǎo)貧困村精準(zhǔn)扶貧工作起著非常重要作用，各學(xué)校要高度重視，由校長負(fù)責(zé)，積極爭取當(dāng)?shù)卣按迳绲闹С郑才艑Ｈ俗龊妹坠ぷ?，確保相關(guān)信息真實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，并按市教體局下發(fā)的表格及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。
(二)切實(shí)做好控輟保學(xué)工作
1.學(xué)校要切實(shí)做好輟學(xué)及未入學(xué)適齡兒童少年情況核查工作。學(xué)校要對輟學(xué)及未入學(xué)適齡兒童少年情況進(jìn)行全面核查，摸清接受教育的情況，輟學(xué)時(shí)所在教育階段，輟學(xué)原因，班主任、學(xué)校報(bào)告和動(dòng)員復(fù)學(xué)所做工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會工作情況，現(xiàn)狀如何，有無補(bǔ)救措施等，摸清情況后及時(shí)上報(bào)區(qū)教育局教育股。
幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧總結(jié) 第10篇
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為全面貫徹落實(shí)國家教育扶貧脫貧政策，進(jìn)一步提升北城教育扶貧攻堅(jiān)工作水平，創(chuàng)新扶貧工作機(jī)制，奮力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)。根據(jù)市教育局相關(guān)文件精神和有關(guān)會議要求，緊緊圍繞辦事處扶貧脫貧工作統(tǒng)一安排部署，為了保障農(nóng)村貧困家庭子女不因貧困而輟學(xué)失學(xué)，我校在2018年教育扶貧脫貧工作中積極推動(dòng)各項(xiàng)幫扶措施，進(jìn)一步加大對建檔立卡貧困戶的扶持力度，下大力做好教育扶貧脫貧工作。現(xiàn)將2018年教育扶貧脫貧工作情況總結(jié)如下：?
一、建檔立卡基本情況????
截止目前，北城建檔立卡貧困戶共83戶157人。有在校生的建檔立卡戶18戶，涉及在校學(xué)生22人（楊漫撒小學(xué)學(xué)生馬彤彤為12月份新增）。未脫貧人員“無”，全部為“已脫貧享受政策”人員。其中，學(xué)前教育0人，小學(xué)5人，初中9人，普通高中2人，中職學(xué)校1人，普通高校5人。
另外，經(jīng)過認(rèn)真核查，興隆屯村建檔立卡戶熊成才（戶口本上只有他一人為建檔立卡戶，身體有疾?。?，戶口本戶主為其父熊世鐵，成員還有其母、其妹、其女，其女熊毅陽就讀于陳各莊學(xué)校一年級。孫漫撒村建檔立卡戶付蘭榮（戶口本上只有他一人為建檔立卡戶，身體有疾病），戶主為本人，成員還有其女兒和外甥，外甥吳天闊就讀于方官新建店小學(xué)四年級。建檔立卡信息庫中無以上兩名學(xué)生，此情況已經(jīng)向辦事處和教育局匯報(bào)，等待解決方案。
北城中心校所轄三所小學(xué)和四所幼兒園，有建檔立卡在校生5人，分別為：劉漫撒學(xué)校劉越，陳各莊學(xué)校祁雅寧和胡月新，楊漫撒學(xué)校馬彤彤和王佳旭，王佳旭戶籍為方官鎮(zhèn)，上述22人中不包含此人。
二、資助資金落實(shí)情況
（一）2018年春學(xué)生資助情況：
北城中心園資助人數(shù)8人，資助金額4000元；
方家務(wù)幼兒園資助人數(shù)5人，資助金額2500元；
劉雷莊幼兒園資助人數(shù)4人，資助金額2000元；
陳各莊幼兒園資助人數(shù)6人，資助金額3000元。
中心校所轄幼兒園共資助23人，資助金額共11500元。
（二）2018年秋學(xué)生資助情況：
北城中心園資助人數(shù)3人，資助金額1500元；
方家務(wù)幼兒園資助人數(shù)0人，資助金額0元；
劉雷莊幼兒園資助人數(shù)1人，資助金額500元；
陳各莊幼兒園資助人數(shù)0人，資助金額0元。
中心校所轄幼兒園共資助4人，資助金額共2000元。
（三）校內(nèi)資助情況：
2018年，我校兩個(gè)學(xué)期分別提取學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的3%用于校內(nèi)資助，2018年春只提取未資助；2018年秋資助人，共300元。
（四）教輔減免情況：
楊漫撒學(xué)校減免1人，劉漫撒學(xué)校減免1人，陳各莊學(xué)校減免2人，共減免4人。
三、扶貧脫貧取得成效
我校精準(zhǔn)扶貧脫貧工作，在市教育局和辦事處黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各村兩委的緊密配合下，在全體干部教師的積極參與下，本著實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則，深入貫徹落實(shí)新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的會議精神，堅(jiān)持真情扶貧、辦好實(shí)事、注重實(shí)效的原則，主要做了以下工作：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。?
為了抓好落實(shí)精準(zhǔn)扶貧脫貧工作，中心校成立了以中心校長為組長、分管校長為副組長、班子成員和各校（園）長為組員、其他幫扶責(zé)任人參加的北城教育精準(zhǔn)扶貧脫貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。人員分工負(fù)責(zé)，各司其職，層層簽定責(zé)任書和承諾書，嚴(yán)格責(zé)任追究，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)幫扶制度，分包到村，分包到人。?
（二）上下聯(lián)動(dòng)，密切配合。?
我們根據(jù)市教育局的安排和部署，積極與辦事處扶貧辦溝通，與各村干部緊密配合，將相關(guān)材料第一時(shí)間報(bào)送，將疑點(diǎn)以最快速度尋求解決。為了便于隨時(shí)更新數(shù)據(jù)，掌握第一手資料，我們及時(shí)了解各村建檔立卡戶的脫貧情況和北城建檔立卡信息庫的變動(dòng)情況，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，心中有數(shù)。
（三）上好“兩課”，宣傳政策。?????????
學(xué)期初，各學(xué)校（園）認(rèn)真為學(xué)生上好開學(xué)資助第一課，詳細(xì)講解本學(xué)段國家的資助政策，宣傳學(xué)校的幫扶舉措。學(xué)生（幼兒）畢業(yè)前，教師向他們和家長仔細(xì)講解下一學(xué)段的資助政策，增強(qiáng)孩子的自信心，解決家長們的后顧之憂。同時(shí)，根據(jù)教育局安排，2018年9月，向所有學(xué)生和家長分別下發(fā)了“兩信”，回收了“兩回執(zhí)”學(xué)校存檔。
為了讓黨和國家的資助政策做到家喻戶曉，人人皆知。我們還在學(xué)校門口、大隊(duì)部和村街張貼了“河北省資助政策宣傳畫”，深入宣傳黨和國家的扶貧政策，特別是教育扶貧政策。我們還向老百姓發(fā)放資助政策宣傳單，耐心解答老百姓提出的問題，讓他們明白教育資助的對象、資助的標(biāo)準(zhǔn)，消除他們心中的疑慮。
（四）深入實(shí)際，摸清情況。?
根據(jù)市教育局和辦事處對建檔立卡戶學(xué)生和家長的工作要求,我們圍繞對象精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、目標(biāo)精準(zhǔn)、措施精準(zhǔn)的原則,抓緊抓實(shí)抓好精準(zhǔn)扶貧脫貧工作。?
1.建立建檔立卡學(xué)生資助工作臺賬。為了準(zhǔn)確掌握建檔立卡學(xué)生最新信息，我們對其實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)扶貧辦提供的信息，隨時(shí)更新數(shù)據(jù)。分別建立了以村、以校、以學(xué)段為劃分的各類臺賬，并上報(bào)各村大隊(duì)部，以便大家攜手更好的加強(qiáng)建檔立卡學(xué)生管理工作。
2.認(rèn)真開展學(xué)生“大家訪”活動(dòng)。我們根據(jù)分包情況，各組人員每月深入到幫扶家庭進(jìn)行一一走訪，準(zhǔn)確了解學(xué)生每學(xué)期資助情況、認(rèn)真打聽學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)情況、仔細(xì)詢問家長當(dāng)前需求等，將家訪情況認(rèn)真記錄。同時(shí)，向家長發(fā)放教育扶貧政策明白紙、“雙代工程”注意事項(xiàng)告知書等，通過多種途徑讓學(xué)生及家長具體了解相關(guān)扶貧政策，注意家庭安全，健康快樂生活。
3.詳細(xì)調(diào)查學(xué)生“未資助”原因。對于應(yīng)該享受資助而沒有享受的學(xué)生，尤其是外地普通高校的五名學(xué)生，我們多次深入家中向家長了解具體情況，并與所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師取得聯(lián)系，認(rèn)真查明原因，記準(zhǔn)資助金額。對于自愿放棄的，我們認(rèn)真做好思想工作，幫助其向?qū)W校申請資助。
（四）多措并舉，全力推進(jìn)。
1.學(xué)校（園）充分利用升旗儀式、家長會等途徑向?qū)W生廣泛宣傳教育資助政策，加強(qiáng)學(xué)生的勵(lì)志教育和信心教育，并在校園內(nèi)設(shè)置了相關(guān)標(biāo)語。各班級利用手抄報(bào)、主題班會等形式，讓學(xué)生準(zhǔn)確了解國家的資助政策，愛國愛家。
2.學(xué)校（園）準(zhǔn)確摸排其他學(xué)生（最低生活保障學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生等）家庭情況，建立臺賬，制定幫扶計(jì)劃和措施。
3.做好義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作。中心校經(jīng)過認(rèn)真排查、核實(shí)確定有義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生3人。我校教師多次家訪勸返無效，各項(xiàng)家訪記錄及勸返記錄資料齊全，并已上報(bào)教育局普教科和北城辦事處政府以及相關(guān)管轄地。
4.認(rèn)真整理教育扶貧相關(guān)檔案資料。中心校和各學(xué)校（園）嚴(yán)格按照上級教育扶貧會議要求，迅速行動(dòng)，收集材料，認(rèn)真記載，按年度整理，不斷完善本校（園）教育扶貧檔案。做到專人負(fù)責(zé)、專柜保管。
（五）加強(qiáng)管理，構(gòu)建和諧。
在開展教育扶貧脫貧工作中，我們始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)政治站位，樹正氣，顧大局，嚴(yán)紀(jì)律。多次召開專題會議，認(rèn)真研究部署具體工作。加班加點(diǎn)，心態(tài)平和，不講報(bào)酬。正確處理教育教學(xué)與教育扶貧脫貧的關(guān)系，互相促進(jìn)，共同提高，在和諧中促扶貧，在扶貧中保和諧。??
四、扶貧脫貧不足之處
（一）干部教師對扶貧脫貧政策的學(xué)習(xí)還有待于加強(qiáng)和提高。
（二）學(xué)校（園）對于扶貧脫貧政策的宣傳還需要加大力度。
（三）幫扶責(zé)任人對建檔立卡戶的幫扶措施要進(jìn)一步探索。
五、下一步的工作打算????
為進(jìn)一步推進(jìn)北城教育扶貧脫貧工作，真正扶出實(shí)效，下一步我們將繼續(xù)做好以下工作：?
一是繼續(xù)加強(qiáng)對教育扶貧脫貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面強(qiáng)化幫扶責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實(shí)黨的精神和新時(shí)代中國特色社會主義思想，根據(jù)市教育局和辦事處黨委政府的要求，努力提高全校黨員、干部、教師的思想素質(zhì)，進(jìn)一步落實(shí)幫扶措施，及時(shí)督促幫扶責(zé)任人努力完成各自的幫扶任務(wù)，實(shí)行問責(zé)制。?
二是結(jié)合有在校生的建檔立卡戶具體情況，制定后期幫扶計(jì)劃。不斷完善幫扶體系，加大政策宣傳力度，定期下鄉(xiāng)走訪回訪，做好責(zé)任人跟蹤幫扶情況反饋。積極爭取建檔立卡戶人員對學(xué)校工作的積極配合，不斷增強(qiáng)工作效能，進(jìn)一步做好教育精準(zhǔn)扶貧脫貧工作。
總之，精準(zhǔn)扶貧脫貧，任重而道遠(yuǎn)。北城中心校全體干部教師，將進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，以踏石留印、抓鐵有痕的優(yōu)良工作作風(fēng)來做好今后的扶貧脫貧工作，進(jìn)一步整合資源，認(rèn)真歸納和總結(jié)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，提升扶貧脫貧工作的成效和意義。
