數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第1篇
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本學(xué)期我擔(dān)任2016級(jí)會(huì)計(jì)電算化（1）班、汽車電子班和植物保護(hù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課、寫教學(xué)反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。下面我就將本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、政治思想方面
一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)提出的文化課“135”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，是為了轉(zhuǎn)變自己的教育觀念來引領(lǐng)課改。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面
實(shí)施課堂改革文化課“135”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，打造高效數(shù)學(xué)課堂策略，積累適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)所需的新理念、新思想、新方法。
（一）課前準(zhǔn)備：備好課。
“135”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式高效課堂導(dǎo)學(xué)模式以學(xué)生“先學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，先讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求。我在備課中以學(xué)生為中心精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改變教師主宰課堂的局面，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我成了數(shù)學(xué)課堂的管理者、組織者和合作者，學(xué)生真正參與到了課堂中，形成較好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用多媒體信息技術(shù)手段幫助學(xué)生突破難點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)，是課堂教學(xué)必須的技能與方法。在備課時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注交互式電子白板技術(shù)的應(yīng)用，在課件準(zhǔn)備、練習(xí)選擇上做到精、細(xì)、實(shí)，給學(xué)生的幫助很大，效果很好。
（二）課堂教學(xué)：上好課。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。上好課，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高，作用是顯而易見的。一學(xué)期來，我很注重課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中落實(shí)“三主”：教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線；倡導(dǎo)“三自”：自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流；鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。在教學(xué)中，選擇具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究，教師要為互動(dòng)探究提供材料支撐和方法指導(dǎo)，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，體現(xiàn)民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。能不講的知識(shí)，堅(jiān)持上學(xué)生互動(dòng)探索；能用電腦動(dòng)畫演示的，決不讓學(xué)生抽象的理解。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的自學(xué)能力有了、動(dòng)手能力強(qiáng)了，有了學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。
（三）課后輔導(dǎo)：培優(yōu)改差促中間。
中職學(xué)生愛動(dòng)、好玩，難管，下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現(xiàn)問題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，后進(jìn)生則由于功課變難，而開始放棄努力常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在優(yōu)等生的培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)解題指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)、對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解。通過一學(xué)期的努力，培養(yǎng)了柯大慶、韓京韋、杜妠、楊亞蓉、趙淑娟、韓婷等成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，勾佰樂、許娜等同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著地提高，改正了秦國(guó)強(qiáng)、何建業(yè)等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)有了一定的提高。
三．工作中存在的問題與今后努力的方向
1.新課堂改革推進(jìn)不深入，以后在課堂里要堅(jiān)定的落實(shí)新課程。
2.教材挖掘不深入，以后要學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3. 課堂語言生硬、不夠生動(dòng)，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；以后要盡量改正語言，以詼諧幽默的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.對(duì)自己的教學(xué)反思不夠，教學(xué)水平的提高不大。以后要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，加大教學(xué)投入，提高自己的教學(xué)能力。
5. 新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)，以后要多聽課，努力學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
6.課件制作的水平不高，動(dòng)畫不形象，對(duì)學(xué)生的幫助不大。以后要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高課件的制作水平。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第2篇
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一、數(shù)學(xué)課改工作的回顧
1、課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合，提高課改研究的有效性
1999年底我校開始進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”此課題后被評(píng)為市十五規(guī)劃課題、省教育學(xué)會(huì)十五教育課題。20xx年課改課程全面實(shí)施，由于我們的課題先行，所以全校教師很自然的就把課題研究與新課程的研究融合起來了。當(dāng)時(shí)我們正在研究小學(xué)生在校內(nèi)開展數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)及課余學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究，主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的改革，這一課題當(dāng)時(shí)在市里已經(jīng)有了初步的影響，這為后來我們課改的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
2、課內(nèi)資源（教材）與課外資源（生活）相結(jié)合，創(chuàng)造性使用教材
近幾年來我校的數(shù)學(xué)課改工作立足于課堂進(jìn)行首先進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的改革。我校先后兩次接待市骨干教師培訓(xùn)班和安徽、杭州等地的教育代表團(tuán)，同時(shí)以校為本，開展了校內(nèi)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的賽課，出現(xiàn)了“校園綠化”、“小米尺告訴我……”、“年、月、日探密”、“組合圖形的面積”、“不規(guī)則物體的體積”、“購(gòu)房中的數(shù)學(xué)問題”、“看電影途中的數(shù)學(xué)問題”等一系列富有研究意義的課堂教學(xué)內(nèi)容。課題與活動(dòng)的開展提高了湖小數(shù)學(xué)組的聲譽(yù)，20xx年底我校教師代表在杭州全國(guó)第五屆綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)上了一節(jié)研討課“移動(dòng)電話的入網(wǎng)選擇”，獲得了一致好評(píng)。此案例設(shè)計(jì)也在此次會(huì)議中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)實(shí)踐課的研究豐富了我們的課堂教學(xué)視野，增強(qiáng)了教師教研的能力，為數(shù)學(xué)組后來的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。20xx年我們感到數(shù)學(xué)實(shí)踐課的研究，更重要的是應(yīng)該把教師個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的理解融入課堂，實(shí)現(xiàn)與編者的對(duì)話、與生活的對(duì)話、與學(xué)生的對(duì)話、與課堂的對(duì)話，在不知不覺中我們真正使自己成為了新課程的開發(fā)者。
在研究課中教師們著力于對(duì)教材的創(chuàng)造性使用。例如朱莉老師的“用字母表示數(shù)”。教師從學(xué)生感知、激疑、頓悟、深化四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教材進(jìn)行了處理。首先同學(xué)們交流了在課前收集的用字母表示的各類縮寫，如cctv、 nba、 nj 、xxhxx等等，在學(xué)生初步體會(huì)字母妙用的基礎(chǔ)上教師創(chuàng)設(shè)了“我比你們大14歲”這個(gè)數(shù)量關(guān)系，先讓學(xué)生說一說“當(dāng)你多少歲時(shí)老師多大”，學(xué)生們積極涌躍發(fā)言之后逐漸感到可以說很多，太麻煩，產(chǎn)生疑惑，此時(shí)教師一問激疑“能不能用一個(gè)式子來表示這種關(guān)系呢？”于是學(xué)生們想到了用符號(hào)、用字母表示這種關(guān)系，學(xué)生在不斷的探索中終于頓悟出“a+14”這種用簡(jiǎn)潔的字母表示的數(shù)量關(guān)系。在這之后教師安排學(xué)生自己去看書，進(jìn)一步體會(huì)書中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。很顯然，教師在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中巧妙的使用了教材，教材在這里只是一個(gè)文本，它只是師生開展課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種工具，再不是唯一的素材。
3、基地建設(shè)與課堂改革相結(jié)合，做課改的先行兵
（1）通過對(duì)課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的探討、研制、開發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，跨學(xué)科的內(nèi)容組合，使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為多學(xué)科、多能力的組合，加深對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)外延及內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容可分為專題數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與常規(guī)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究，使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期化、長(zhǎng)效展開，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生思維火花的迸發(fā)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
（2）通過對(duì)課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)多樣形式的研究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求創(chuàng)設(shè)教師導(dǎo)動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、師生互動(dòng)、生生連動(dòng)的局面。關(guān)注數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中小組合作的意義、作用、方法、分配原則、適用范圍等問題的認(rèn)識(shí)與研究，促進(jìn)多形式，多角度的理解學(xué)習(xí)中群體提高與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系。關(guān)注數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中課堂的常規(guī)變化。例如研究組織教學(xué)、學(xué)生討論交流、教師引導(dǎo)等一系列問題的變化。
（3）研究數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中師生關(guān)系的變化規(guī)律。力求從師和生兩個(gè)不同的角度重新認(rèn)識(shí)課內(nèi)、外新型的師生關(guān)系。
4、校本教研工作的業(yè)績(jī)
（1）形成了穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán)。
我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究已初步形成了以市區(qū)教研員及相關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)組成的比較穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán)，市區(qū)教研員每學(xué)期多次親臨我校，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，另外市教研員還在我校定點(diǎn)開展數(shù)學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)，親自講學(xué)、上課、研討，專家們的指導(dǎo)大大加快了我們的成長(zhǎng)步伐。
（2）構(gòu)建了數(shù)學(xué)研究課體系。
我校的數(shù)學(xué)研究課已在逐漸摸索之后顯現(xiàn)了自己的特色。我們的校內(nèi)研究課先要依據(jù)個(gè)人的研究課題確定研究的問題，其次是年級(jí)組內(nèi)備課、試上，接著才是在全校的上課、說課、評(píng)課、研討等一系列的教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)的全過程中我們更多的強(qiáng)調(diào)全員的參與、平等的競(jìng)爭(zhēng)、達(dá)成共識(shí)、共同進(jìn)步。在每次教研活動(dòng)之后再由執(zhí)教的年級(jí)匯總資料，寫出活動(dòng)小結(jié)。這樣的一條龍研究不僅培養(yǎng)了教師個(gè)體的教學(xué)能力，同時(shí)也增加了群體的凝聚力。
（3）初成了常態(tài)課研究機(jī)制。
常態(tài)課的研究很大程度上需要采取對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。即在某個(gè)時(shí)期找到一個(gè)共性的數(shù)學(xué)問題，分析問題的成因，找出解決問題的策略，最終使課堂不斷的良性循環(huán)發(fā)展。05年上半年的研究就是此研究的一個(gè)實(shí)例。通過這樣的研究，引起老師們對(duì)某些問題的集體關(guān)注，集思廣益，眾人的力量是無窮的。
（4）擴(kuò)展了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)拘限于課堂，我校開展的數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小游戲、數(shù)學(xué)小報(bào)、數(shù)學(xué)小論文這些數(shù)學(xué)活動(dòng)為學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟提供了更廣闊的時(shí)空。最近我們又在策劃“春曉杯數(shù)學(xué)之星”全校性的比賽活動(dòng)，意在改變過去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，準(zhǔn)備將其作成全員參與的大眾性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、數(shù)學(xué)課改工作的展望
實(shí)施數(shù)學(xué)課改以來，我們逐漸學(xué)會(huì)了用課改的新思想去科學(xué)的引導(dǎo)數(shù)學(xué)組的發(fā)展，去突顯教師個(gè)人風(fēng)格的形成。學(xué)會(huì)了處理學(xué)校數(shù)學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)與近期的工作要求之間的關(guān)系。我們開始學(xué)會(huì)了自己去思考、去實(shí)踐、去體驗(yàn)。也真切的體會(huì)到學(xué)校是課改的研究基地，課堂是課改的實(shí)驗(yàn)田，教師是課改的主力軍這句話的真正內(nèi)涵。
當(dāng)然，在工作中我們也遇到了一些困難與困惑，主要有以下幾方面的問題：
1、 理念與行為的偏差
我校的年青教師比較多，在新的理念上比較容易接受，但是在理念轉(zhuǎn)化為新的行為時(shí)還缺乏理必性思考，課堂上出現(xiàn)了穿新鞋走老路的現(xiàn)象，有些教學(xué)形為如蜻蜓點(diǎn)水，流于形勢(shì)。如小組討論的泛用、教師過多的鋪墊性問題、活動(dòng)過程的形勢(shì)化等等。
2、 民主與集中的引導(dǎo)
在課堂上老師們往往會(huì)引發(fā)學(xué)生不同的思路、不同的解決問題的方法，但是學(xué)生的思維有時(shí)是無序的，學(xué)生的個(gè)體之間也存在著差異，所以教師也出現(xiàn)了不能很好的把握這個(gè)尺度，過多的讓學(xué)生發(fā)表自己的言論或者引導(dǎo)的不到位，使學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展受到了限制。例如，算法多樣化與算法的最優(yōu)化之間的協(xié)調(diào)問題。
3、 預(yù)設(shè)與生成的脫離
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第3篇
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一、數(shù)學(xué)課改工作的回顧
1、課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合，提高課改研究的有效性
1999年底我校開始進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”此課題后被評(píng)為市十五規(guī)劃課題、省教育學(xué)會(huì)十五教育課題。2002年課改課程全面實(shí)施，由于我們的課題先行，所以全校教師很自然的就把課題研究與新課程的研究融合起來了。當(dāng)時(shí)我們正在研究小學(xué)生在校內(nèi)開展數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)及課余學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究，主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的改革，這一課題當(dāng)時(shí)在市里已經(jīng)有了初步的影響，這為后來我們課改的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
2、課內(nèi)資源（教材）與課外資源（生活）相結(jié)合，創(chuàng)造性使用教材
近幾年來我校的數(shù)學(xué)課改工作立足于課堂進(jìn)行首先進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的改革。我校先后兩次接待市骨干教師培訓(xùn)班和安徽、杭州等地的教育代表團(tuán)，同時(shí)以校為本，開展了校內(nèi)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的賽課，出現(xiàn)了“校園綠化”、“小米尺告訴我……”、“年、月、日探密”、“組合圖形的面積”、“不規(guī)則物體的體積”、“購(gòu)房中的數(shù)學(xué)問題”、“看電影途中的數(shù)學(xué)問題”等一系列富有研究意義的課堂教學(xué)內(nèi)容。課題與活動(dòng)的開展提高了湖小數(shù)學(xué)組的聲譽(yù)，2003年底我校教師代表在杭州全國(guó)第五屆綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)上了一節(jié)研討課“移動(dòng)電話的入網(wǎng)選擇”，獲得了一致好評(píng)。此案例設(shè)計(jì)也在此次會(huì)議中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)實(shí)踐課的研究豐富了我們的課堂教學(xué)視野，增強(qiáng)了教師教研的能力，為數(shù)學(xué)組后來的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。2003年我們感到數(shù)學(xué)實(shí)踐課的研究，更重要的是應(yīng)該把教師個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的理解融入課堂，實(shí)現(xiàn)與編者的對(duì)話、與生活的對(duì)話、與學(xué)生的對(duì)話、與課堂的對(duì)話，在不知不覺中我們真正使自己成為了新課程的開發(fā)者。
在研究課中教師們著力于對(duì)教材的創(chuàng)造性使用。例如朱莉老師的“用字母表示數(shù)”。教師從學(xué)生感知、激疑、頓悟、深化四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教材進(jìn)行了處理。首先同學(xué)們交流了在課前收集的用字母表示的各類縮寫，如cctv、 nba、 nj 、xxhxx等等，在學(xué)生初步體會(huì)字母妙用的基礎(chǔ)上教師創(chuàng)設(shè)了“我比你們大14歲”這個(gè)數(shù)量關(guān)系，先讓學(xué)生說一說“當(dāng)你多少歲時(shí)老師多大”，學(xué)生們積極涌躍發(fā)言之后逐漸感到可以說很多，太麻煩，產(chǎn)生疑惑，此時(shí)教師一問激疑“能不能用一個(gè)式子來表示這種關(guān)系呢？”于是學(xué)生們想到了用符號(hào)、用字母表示這種關(guān)系，學(xué)生在不斷的探索中終于頓悟出“a+14”這種用簡(jiǎn)潔的字母表示的數(shù)量關(guān)系。在這之后教師安排學(xué)生自己去看書，進(jìn)一步體會(huì)書中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。很顯然，教師在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中巧妙的使用了教材，教材在這里只是一個(gè)文本，它只是師生開展課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種工具，再不是唯一的素材。
3、基地建設(shè)與課堂改革相結(jié)合，做課改的先行兵
（1）通過對(duì)課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的探討、研制、開發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，跨學(xué)科的內(nèi)容組合，使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為多學(xué)科、多能力的組合，加深對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)外延及內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容可分為專題數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與常規(guī)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究，使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期化、長(zhǎng)效展開，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生思維火花的迸發(fā)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
(2)通過對(duì)課堂內(nèi)、外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)多樣形式的研究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求創(chuàng)設(shè)教師導(dǎo)動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、師生互動(dòng)、生生連動(dòng)的局面。關(guān)注數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中小組合作的意義、作用、方法、分配原則、適用范圍等問題的認(rèn)識(shí)與研究，促進(jìn)多形式，多角度的理解學(xué)習(xí)中群體提高與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系。關(guān)注數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中課堂的常規(guī)變化。例如研究組織教學(xué)、學(xué)生討論交流、教師引導(dǎo)等一系列問題的變化。
(3)研究數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中師生關(guān)系的變化規(guī)律。力求從師和生兩個(gè)不同的角度重新認(rèn)識(shí)課內(nèi)、外新型的師生關(guān)系
4、校本教研工作的業(yè)績(jī)
（1）形成了穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán)。
我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究已初步形成了以市區(qū)教研員及相關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)組成的比較穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán)，市區(qū)教研員每學(xué)期多次親臨我校，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，另外市教研員還在我校定點(diǎn)開展數(shù)學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)，親自講學(xué)、上課、研討，專家們的指導(dǎo)大大加快了我們的成長(zhǎng)步伐。
（2）構(gòu)建了數(shù)學(xué)研究課體系。
我校的數(shù)學(xué)研究課已在逐漸摸索之后顯現(xiàn)了自己的特色。我們的校內(nèi)研究課先要依據(jù)個(gè)人的研究課題確定研究的問題，其次是年級(jí)組內(nèi)備課、試上，接著才是在全校的上課、說課、評(píng)課、研討等一系列的教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)的全過程中我們更多的強(qiáng)調(diào)全員的參與、平等的競(jìng)爭(zhēng)、達(dá)成共識(shí)、共同進(jìn)步。在每次教研活動(dòng)之后再由執(zhí)教的年級(jí)匯總資料，寫出活動(dòng)小結(jié)。這樣的一條龍研究不僅培養(yǎng)了教師個(gè)體的教學(xué)能力，同時(shí)也增加了群體的凝聚力。
（3）初成了常態(tài)課研究機(jī)制。
常態(tài)課的研究很大程度上需要采取對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。即在某個(gè)時(shí)期找到一個(gè)共性的數(shù)學(xué)問題，分析問題的成因，找出解決問題的策略，最終使課堂不斷的良性循環(huán)發(fā)展。05年上半年的研究就是此研究的一個(gè)實(shí)例。通過這樣的研究，引起老師們對(duì)某些問題的集體關(guān)注，集思廣益，眾人的力量是無窮的。
（4）擴(kuò)展了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)拘限于課堂，我校開展的數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小游戲、數(shù)學(xué)小報(bào)、數(shù)學(xué)小論文這些數(shù)學(xué)活動(dòng)為學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟提供了更廣闊的時(shí)空。最近我們又在策劃“春曉杯數(shù)學(xué)之星”全校性的比賽活動(dòng)，意在改變過去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，準(zhǔn)備將其作成全員參與的大眾性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、數(shù)學(xué)課改工作的展望
實(shí)施數(shù)學(xué)課改以來，我們逐漸學(xué)會(huì)了用課改的新思想去科學(xué)的引導(dǎo)數(shù)學(xué)組的發(fā)展，去突顯教師個(gè)人風(fēng)格的形成。學(xué)會(huì)了處理學(xué)校數(shù)學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)與近期的工作要求之間的關(guān)系。我們開始學(xué)會(huì)了自己去思考、去實(shí)踐、去體驗(yàn)。也真切的體會(huì)到學(xué)校是課改的研究基地，課堂是課改的實(shí)驗(yàn)田，教師是課改的主力軍這句話的真正內(nèi)涵。
當(dāng)然，在工作中我們也遇到了一些困難與困惑，主要有以下幾方面的問題：
1、 理念與行為的偏差
我校的年青教師比較多，在新的理念上比較容易接受，但是在理念轉(zhuǎn)化為新的行為時(shí)還缺乏理必性思考，課堂上出現(xiàn)了穿新鞋走老路的現(xiàn)象，有些教學(xué)形為如蜻蜓點(diǎn)水，流于形勢(shì)。如小組討論的泛用、教師過多的鋪墊性問題、活動(dòng)過程的形勢(shì)化等等。
2、 民主與集中的引導(dǎo)
在課堂上老師們往往會(huì)引發(fā)學(xué)生不同的思路、不同的解決問題的方法，但是學(xué)生的思維有時(shí)是無序的，學(xué)生的個(gè)體之間也存在著差異，所以教師也出現(xiàn)了不能很好的把握這個(gè)尺度，過多的讓學(xué)生發(fā)表自己的言論或者引導(dǎo)的不到位，使學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展受到了限制。例如，算法多樣化與算法的最優(yōu)化之間的協(xié)調(diào)問題。
3、 預(yù)設(shè)與生成的脫離
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第4篇
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一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。
在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第5篇
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教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
在講授數(shù)學(xué)課的過程中，我總是把握各種時(shí)機(jī)，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。告訴他們作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)要有堅(jiān)持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把數(shù)學(xué)學(xué)好的道理。 在做好教書育人工作的同時(shí)，我抓緊一切可能的時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第6篇
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一、基本情況
我鎮(zhèn)有學(xué)前班17個(gè)，學(xué)前兒童900多人。有小學(xué)15所，在校小學(xué)生5500多人，適齡兒童入學(xué)率為99.98%。小學(xué)專任教師205人，其中大專學(xué)歷97人，中專學(xué)歷98人，高中學(xué)歷8人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)占小學(xué)專任教師總數(shù)95.12%，大專學(xué)歷達(dá)標(biāo)占小學(xué)專任教師總數(shù)47.32%。我鎮(zhèn)教師中獲小學(xué)高級(jí)職稱資格44人，初級(jí)教師職稱資格142人。秋季初中招生，塔頭中學(xué)395人，塔頭第二中學(xué)372人，棉湖中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)班17人。
二、措施與成績(jī)
（一）、學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，努力搞好黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)。
1．認(rèn)真開展了思想政治教育。各單位健全政治學(xué)習(xí)制度,有組織、有計(jì)劃地對(duì)廣大干部、職工進(jìn)行形勢(shì)、時(shí)事教育，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革與發(fā)展的精神和要求，做到更新教育理念。xx年,各校都十分注重師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德規(guī)范力度，從而樹立教育良好形象，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)形成尊師重教的氛圍。一年來，我鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)還繼續(xù)建立健全了黨支部組織，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，各小學(xué)深刻領(lǐng)悟《廣東省教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政教育學(xué)習(xí)資料》的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教育組制訂的《塔頭鎮(zhèn)文教總支廉政建設(shè)暫行辦法》，并用“三個(gè)代表”的思想，指導(dǎo)和督促班子成員認(rèn)真抓好了職責(zé)范圍的反腐敗倡廉工作。一年來，我鎮(zhèn)各學(xué)校無論是干部，還是廣大教職工均無違法違紀(jì)事件發(fā)生。在文教黨組織方面，今年新轉(zhuǎn)正黨員3名，預(yù)備黨員11名。至現(xiàn)在，全鎮(zhèn)小學(xué)教育戰(zhàn)線在職共有黨員77名，占小教隊(duì)伍的38%。今年“七一”有4位教師獲得“塔頭鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
2．推行了校務(wù)公開。在教育經(jīng)費(fèi)這一攤，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育“一費(fèi)制”收費(fèi)政策，遵照揭西價(jià)［xx］8號(hào)文與揭市［xx］25號(hào)文的精神執(zhí)行教育收費(fèi)，堅(jiān)持實(shí)行收費(fèi)“五公示”、財(cái)務(wù)收支二條線等制度，做到依法依規(guī)收費(fèi)。此外，我們還加大對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管力度，完善收支、批條手續(xù)，把有限的教育經(jīng)費(fèi)投入到教學(xué)中去。還做好校務(wù)公開工作，集思廣益，力使校務(wù)透明化。
3、治理亂收費(fèi)。一年來我鎮(zhèn)學(xué)校均未出現(xiàn)自立收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、擴(kuò)大收費(fèi)范圍等亂收費(fèi)行為，也未出現(xiàn)亂辦班、亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料等違規(guī)行為。
4、積極開展了精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。我們堅(jiān)持兩手抓，既抓好教育教學(xué)工作，又抓好精神文明建設(shè)。優(yōu)化育人環(huán)境，環(huán)境育人是學(xué)校精神文明工作的重要內(nèi)容之一，我鎮(zhèn)約占30%以上學(xué)校在綠化、美化校園上狠下功夫，學(xué)校面貌煥然一新，校園整潔，布局典雅清新。xx年我鎮(zhèn)有塔頭小學(xué)、山寮小學(xué)兩所學(xué)校分別被評(píng)為縣級(jí)精神文明單位。一年來，鎮(zhèn)教育組按照《揭西縣塔頭鎮(zhèn)小學(xué)系
統(tǒng)二四年度普法工作計(jì)劃》的要求，認(rèn)真組織全體教職員工做好學(xué)法學(xué)習(xí)及考試工作。上半年縣府、教育局、人事局組成的檢查小組深入到我鎮(zhèn)做教育調(diào)研，為我鎮(zhèn)教育的發(fā)展起到促進(jìn)作用。此外，教育組、學(xué)校還千方百計(jì)為教師辦好事實(shí)事。一是做好教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)、聘工作和評(píng)優(yōu)工作。今年共表彰鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教師43人，縣級(jí)先進(jìn)4人。二是依據(jù)政策及時(shí)為教職工辦理工資晉升手續(xù)，確保教師工資準(zhǔn)時(shí)、足額兌現(xiàn)。三是做好解決在崗、離退休教師的醫(yī)藥費(fèi)，春節(jié)、教師節(jié)的尉問金等方面的工作。四是認(rèn)真作好教師的資格認(rèn)定、普通話培訓(xùn)等工作。
（二）、鞏固和發(fā)展基礎(chǔ)教育成果，提升教育事業(yè)發(fā)展水平。
1、切實(shí)抓好春秋兩季組織入學(xué)和防流控輟工作，確保“普九”各率達(dá)標(biāo)。全鎮(zhèn)小教系統(tǒng)上下一致，把春秋兩季的組織入學(xué)工作當(dāng)作重要
的常規(guī)工作來抓，卓有成效地實(shí)施《揭西縣控制義務(wù)教育階段學(xué)生流失的暫行辦法》，能夠針對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問題，對(duì)入學(xué)新問題采取有力措施進(jìn)行化解，經(jīng)努力全年義務(wù)生的入學(xué)率均達(dá)到99.7%以上，符合上級(jí)的要求。學(xué)校在做好扶貧助學(xué)工作方面，做得比較扎實(shí)，能夠妥善做好特困家庭子女免收書雜費(fèi)的評(píng)審發(fā)放工作，能夠把做好免收書雜費(fèi)與做好中小學(xué)防流控輟、加強(qiáng)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理、規(guī)范中小學(xué)收費(fèi)管理和完善扶貧助學(xué)工作結(jié)合起來，從而提高免收書雜費(fèi)工作的實(shí)效性。上半年有1012名農(nóng)村特困家庭子女免收對(duì)象獲得資助款，其中小學(xué)698人，中學(xué)314人；下半年又有1001名免收對(duì)象獲得資助款，其中小學(xué)693人，中學(xué)308人；全年共發(fā)放免收款378060元，解決了大部分貧困生入學(xué)難的問題。
2、抓住中小學(xué)布局調(diào)整機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)破舊學(xué)校改造新建。今年，鎮(zhèn)教育組爭(zhēng)取教育局、鎮(zhèn)黨政、縣政府以及村委的重視，通過“省老促會(huì)”和社會(huì)熱心人士、海外僑胞的共同資助，全年共爭(zhēng)取資金308萬元，完善了潭溪小學(xué)的布局調(diào)整建設(shè)和龍光小學(xué)、闊園小學(xué)的校舍改造工程。目前潭新小學(xué)通過多方努力籌措了一筆資金，學(xué)校改造正在進(jìn)行中。
3、加強(qiáng)學(xué)前教育的管理，提高保教質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)前教師努力學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論知識(shí)，不斷更新教育理念，實(shí)施學(xué)前素質(zhì)教育，促進(jìn)幼教事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)校體、衛(wèi)、安全教育工作。
⑴、加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,及時(shí)制訂《塔頭鎮(zhèn)學(xué)校安全工作制度》。上半年在揭西縣“安全生產(chǎn)月”期間，全鎮(zhèn)各小學(xué)通過開展安全生產(chǎn)主題校會(huì)、主題班會(huì)，普及安全知識(shí)，提高師生安全素質(zhì)。一年來，鎮(zhèn)教育組立足鎮(zhèn)情結(jié)合上級(jí)的督辦任務(wù)多次組織全鎮(zhèn)各小學(xué)進(jìn)行校舍、學(xué)前班校舍的安全自查行動(dòng)，下半年還重點(diǎn)對(duì)儲(chǔ)美小學(xué)、闊園小學(xué)、塔頭小學(xué)進(jìn)行督查。教育組、學(xué)校針對(duì)隱患問題實(shí)行有效整頓、整改。
⑵、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和安全保衛(wèi)責(zé)任制，及時(shí)排除了影響學(xué)校師生安全的隱患，推動(dòng)了學(xué)校安全工作的開展，加大了校園周邊治安秩序的專項(xiàng)治理。一年來，聘請(qǐng)司法所同志到學(xué)校開設(shè)法制課，加強(qiáng)了對(duì)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳教育，增強(qiáng)了在校學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的法制教育。
⑶、加強(qiáng)師生的食物衛(wèi)生和身體健康的教育，以預(yù)防食物中毒和傳染病流行。學(xué)校按照衛(wèi)生防疫部門的要求，有計(jì)劃地做好學(xué)生衛(wèi)生防疫工作。
⑷、認(rèn)真完成了各級(jí)黨政教育局督辦督查任務(wù)，做好了學(xué)校安全、衛(wèi)生教育宣傳及教育信息工作。
⑸、一方面加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，組織開展體育教研活動(dòng)，推動(dòng)體育工作的開展。另一方面，學(xué)校促進(jìn)“三操兩活動(dòng)”的正常開展，上半年大豐小學(xué)參加全縣中小學(xué)廣播體操的抽查評(píng)比活動(dòng)，獲得全縣第三名。下半年還積極參加全縣第十七屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
（三）、加強(qiáng)后勤管理，改善辦學(xué)條件。
1、節(jié)約資金，為學(xué)校充實(shí)一批教具、學(xué)生常規(guī)設(shè)備。
2、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理行為，對(duì)學(xué)校財(cái)會(huì)人員實(shí)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用的檢查監(jiān)督工作，堅(jiān)決杜絕學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的挪用、擠占等，把有限的教育經(jīng)費(fèi)投入到最需要的地方，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。
4、實(shí)現(xiàn)中心小學(xué)的信息建設(shè)，配置了“60+2”的計(jì)算機(jī)，突破小學(xué)信息教學(xué)的空白。
（四）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)
1、大力貫徹實(shí)施《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課改工作。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法。今年9月，我們組織了全鎮(zhèn)的學(xué)校教學(xué)管理人員，參加全縣的新課程改革工作的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)管理水平，幫助學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，改變工作方式。為了作好新教材的教學(xué)，我們實(shí)行“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，推薦172位教師參加課標(biāo)新教材學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，保證了課改教材的教學(xué)。今年，我們共選派四十多位教學(xué)骨干參加市、縣各學(xué)科的培訓(xùn)。還組織三十多位教師到外鎮(zhèn)觀摩優(yōu)質(zhì)課，取經(jīng)學(xué)習(xí)。此外還有，上半年邀請(qǐng)教研室的莊石來同志到我鎮(zhèn)主講英語專題講座，為英語教師拓寬了學(xué)習(xí)界面。下半年教研室同志還深入到塔頭小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的聽課、評(píng)課活動(dòng)。
2、為幫助第一線教師準(zhǔn)確把握新課標(biāo)教材，領(lǐng)會(huì)新教材的編排意圖，引領(lǐng)教師創(chuàng)造性地使用教材。由鎮(zhèn)教育組業(yè)務(wù)專干吳樂偉同志開設(shè)《一年級(jí)語文教材分析》、《一年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析》的講座，通過教材分析，為第一線教師理清思路，樹立整體教材觀，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，滲透新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提供了理論指導(dǎo)和案例幫助，有效地提高課堂教學(xué)效益。下半年，鎮(zhèn)教育組還針對(duì)代課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)能力薄弱的實(shí)際情況，開設(shè)了專題講座，以提高代課教師的課堂教學(xué)能力，保證了教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教師的教育培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。
一是積極組織和鼓勵(lì)教師報(bào)讀華南師范大學(xué)大專、大本遠(yuǎn)程教育或參加其他各類培訓(xùn)、自學(xué)考試、電大函授，以提升教師的學(xué)歷水平。二是抓好在職初級(jí)、中級(jí)教師參加繼續(xù)教育工作。今年下半年全鎮(zhèn)有37位小學(xué)高級(jí)教師、120位小學(xué)初級(jí)教師參加全縣第二輪的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使廣大教師通過學(xué)習(xí)提高自身的知識(shí)素質(zhì)及勝任崗位工作能力。
（五）、加強(qiáng)學(xué)校德育工作的管理，突出德育的實(shí)效。
1、各學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，突出中小學(xué)生的法制教育、安全教育、理想教育和誠(chéng)信教育，把它納為學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容。
2、能夠切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生日常規(guī)范的養(yǎng)成教育，結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，充分利用出黑板報(bào)和專欄，舉辦圖片展覽等形式的教育活動(dòng)。下半年組織參加全縣少年“百事新星”歌唱大賽。今年還邀請(qǐng)司法機(jī)關(guān)同志到學(xué)校作專題講座，累計(jì)達(dá)30場(chǎng)次，加強(qiáng)了中小學(xué)生的法制教育，全鎮(zhèn)一年來沒有出現(xiàn)學(xué)生違規(guī)、違法現(xiàn)象。
3、為了配合“四五普法”工作的開展，我們要求各小學(xué)分別成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，責(zé)任落實(shí)到人。各校組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，開展以法制、法紀(jì)、交通安全和拒絕“黃、賭、毒”及“”等為內(nèi)容的教育，把“普法”教育具體化、生活化。
（六）、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理、指導(dǎo)，搞好教研工作，提高教育教學(xué)水平。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)九年義務(wù)教育課程計(jì)劃。為使學(xué)校教學(xué)工作有序、健康地開展，全鎮(zhèn)15所小學(xué)能夠按照市、縣的課程要求，開足課程，開足課時(shí)。并在學(xué)期伊始前遵循課程的編排原則，編訂好功課表，供正式上課時(shí)使用，保證日常教學(xué)盡快步入快車道。此項(xiàng)工作做得較好的有塔頭小學(xué)、新園小學(xué)、舊住小學(xué)等十三所學(xué)校，合格率約占總體85%以上。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育組的課程要求，基本上對(duì)思品課、音樂課、自然課、社會(huì)課、英語課等的學(xué)科實(shí)行教學(xué)規(guī)范管理，總體杜絕了學(xué)校盲目，隨意增、減學(xué)科、教時(shí)的現(xiàn)象。
2、規(guī)范對(duì)教學(xué)用書的管理和督查。教育組嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的紅頭文件的要求，在《省教學(xué)定用書目錄》范圍內(nèi)征訂；堅(jiān)決反對(duì)濫訂、濫購(gòu)教學(xué)輔助資料和亂補(bǔ)課行為，切實(shí)把“減負(fù)”和“增效”落到實(shí)處。
3、重視教學(xué)原則，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。從優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂四十分鐘教學(xué)質(zhì)量入手，遵循教育規(guī)律，大抓學(xué)生質(zhì)量關(guān)。教育組嚴(yán)格執(zhí)行教研室下發(fā)的《中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語考試合格率的要求》，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面發(fā)展。目前學(xué)校各個(gè)年級(jí)、各學(xué)科的考試合格率對(duì)照上級(jí)要求還存在一定的差距，合格率約75%以上。
4、采取積極有效的措施，加強(qiáng)普及普通話和培養(yǎng)學(xué)生正確書寫習(xí)慣、規(guī)范寫漢字的教育。我們通過廣大師生的共同努力，到現(xiàn)在約有90%以上的教師課堂上使用普通話教學(xué)，普通話已逐漸形成校園的語言。學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法、規(guī)范寫字效果明顯，總體合格率達(dá)到85%以上。
5、積極實(shí)施《揭陽市中小學(xué)聽課、評(píng)課制度》的要求，鎮(zhèn)教育組業(yè)務(wù)專干及教育組的其他同志經(jīng)常深入到課堂，參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，并通過聽課做到認(rèn)真筆錄、評(píng)議、交流、小結(jié)，以獲取第一手教學(xué)信息，幫助基層改進(jìn)教學(xué)工作，進(jìn)而掀起了全鎮(zhèn)的聽課、評(píng)課的新熱潮。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，每學(xué)期各類教學(xué)人員平均聽課20節(jié)以上者約占80%。
6、重視術(shù)科教育，抓好圖、音、體教學(xué)工作。為把學(xué)生培育成五育并重的人才，學(xué)校高度注重抓好術(shù)科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)術(shù)科教學(xué)人才。另外，我們還干真抓實(shí)，不斷提高學(xué)科競(jìng)賽水平。鼓勵(lì)骨干教師及全體學(xué)生積極參加鎮(zhèn)、縣的學(xué)科比賽，爭(zhēng)出成績(jī)、出好成績(jī)。
7、堅(jiān)持不懈抓好學(xué)科教學(xué)調(diào)研、單元、期中、期末的質(zhì)檢工作，做好學(xué)科評(píng)價(jià)制度，質(zhì)量分析和教學(xué)成績(jī)通報(bào)，做到善于發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
8、狠抓教學(xué)常規(guī)檢查，今年教育組開展了二次教學(xué)常規(guī)大檢查，總體合格率達(dá)到95%以上。通過教學(xué)檢查掌握教學(xué)情況，對(duì)糾正不規(guī)范的教學(xué)行為起到很大的作用。每學(xué)期教育組的同志多次深入到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，為教師總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)和掌握新的課程標(biāo)準(zhǔn)，共同探索適應(yīng)新課程改革需要的新教材教法。
9、借新一輪課改東風(fēng)，通過教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看課改教學(xué)實(shí)況錄像，教學(xué)反思，教學(xué)講座，公開教學(xué)聽、評(píng)課……形式靈活多樣，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng)。
10、完善教研機(jī)制，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)廣大教師積極參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科研，形成了人人關(guān)心，參與教研教改的新局勢(shì)。
11、本學(xué)期中心小學(xué)與面上小學(xué)的“嘗試與創(chuàng)新”一年級(jí)的語文與數(shù)學(xué)教學(xué)探究課和說課活動(dòng)，展現(xiàn)了我鎮(zhèn)教師在新課改背景下，對(duì)新課標(biāo)的把握，運(yùn)用課堂教學(xué)與說課技巧，提高課堂教學(xué)效率的經(jīng)驗(yàn)和做法。
12、開好經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，探索積累新經(jīng)驗(yàn)。12月31日在棉湖鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了全縣小學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，更進(jìn)一步促進(jìn)了我鎮(zhèn)學(xué)校教研工作和常規(guī)管理工作，素質(zhì)教育得到了更大的提高。
（七）、教育教學(xué)質(zhì)量回顧。
一、上半年考試
1、期中三年級(jí)數(shù)學(xué)科鎮(zhèn)性統(tǒng)考，新溪小學(xué)獲得第一名，潭溪小學(xué)第二名，山寮小學(xué)第三名。
2、四年級(jí)數(shù)學(xué)鎮(zhèn)性知識(shí)比賽。新園小學(xué)吳偉杰同學(xué)獲得單科第一名，闊園小學(xué)吳春豪同學(xué)獲得單科第二名，龍光小學(xué)林琳同學(xué)獲得單科并列第二名。
3、五年級(jí)數(shù)學(xué)“育苗杯”初賽，龍光小學(xué)林秋鵬同學(xué)獲得全鎮(zhèn)第一名，塔頭小學(xué)吳少轉(zhuǎn)同學(xué)獲得第二名，闊園小學(xué)吳樹琴同學(xué)獲得第三名。
4、四年級(jí)作文比賽，儲(chǔ)美小學(xué)鄧淑芬同學(xué)獲得全鎮(zhèn)第一名，闊園小學(xué)吳曉娜、吳少娜同學(xué)分別獲得第二、三名。
5、在全鎮(zhèn)五年級(jí)習(xí)作比賽中，大豐小學(xué)的巫秋梅同學(xué)獲得全鎮(zhèn)第一名，儲(chǔ)美小學(xué)鄧麗漫同學(xué)獲得第二名，錦龍小學(xué)劉海燕同學(xué)獲得第三名。
6、六年級(jí)習(xí)作比賽，塔頭小學(xué)邱秀珠、曾曉琴、陳丹微同學(xué)分別獲得全鎮(zhèn)第一、二、三名。
7、在全縣的五年級(jí)數(shù)學(xué)“育苗杯”復(fù)賽中，有林秋鵬、吳斌濤、趙創(chuàng)鑫同學(xué)獲得全縣一等獎(jiǎng)，有王鴻偉、陳桂林、吳春旭同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，有吳樹琴、吳梓曼、吳國(guó)耀、李蕭玲、趙浩航、吳錦濤同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。
8、此外，榮獲全縣四年作文復(fù)賽，一等獎(jiǎng)的有塔頭小學(xué)吳麗婷同學(xué)，二等獎(jiǎng)的有王凱杰
同學(xué)，三等獎(jiǎng)的有鄧淑芬、吳少娜、陳曼、林曉城、楊奕賢、吳小婉、陳婉春、吳春豪、趙俊標(biāo)、吳志娜同學(xué)。
9、上半年期末全鎮(zhèn)五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語素質(zhì)教育抽考中：①、闊園小學(xué)吳樹琴同學(xué)榮獲總分第一名，同校的吳國(guó)耀同學(xué)榮獲總分第二名，潭新小學(xué)的王鴻偉同學(xué)榮獲總分第三名。②、還有塔頭小學(xué)的楊秋虹同學(xué)榮獲語文單科第一名，儲(chǔ)美小學(xué)的陳銘堅(jiān)同學(xué)榮獲語文單科第二名，闊園小學(xué)的吳樹琴、錦龍小學(xué)的劉美潔、山寮小學(xué)的郭秋霞、塔頭小學(xué)的陳鳳容同學(xué)榮獲語文單科第三名。③、榮獲數(shù)學(xué)單科第一名的有龍光小學(xué)的林秋鵬同學(xué)，二名的有塔頭小學(xué)的吳小鳳同學(xué)、闊園小學(xué)的吳樹琴同學(xué)。④、榮獲英語單科第一名的有塔頭小學(xué)陳鳳容同學(xué)，闊園小學(xué)的吳良燕、吳國(guó)耀同學(xué)分別獲得第二、三名，大豐小學(xué)的劉偉清獲得第三名。
10、今年五月份，在全省的五年級(jí)數(shù)學(xué)“育苗杯”的比賽中，有趙創(chuàng)鑫同學(xué)獲得省一等獎(jiǎng)，林秋鵬、吳斌濤、王鴻偉、陳桂林獲得省二等獎(jiǎng)。
二、下半年考試
1、期中五年級(jí)語文統(tǒng)考中，石牌小學(xué)吳魏華老師獲得第一名，龍光小學(xué)劉燕玲老師獲得第二名，塔頭小學(xué)吳岱君老師獲得第三名。
2、期中全鎮(zhèn)五年級(jí)英語能力初賽，龍光小學(xué)的林琳同學(xué)獲得第一名,新園小學(xué)曾鴻慶同學(xué)獲得第二名,山寮小學(xué)李春璇同學(xué)獲得第二名。鎮(zhèn)同時(shí)表彰前18名的考生。
3、全縣五年級(jí)英語能力比賽有曾煥波、吳麗婷二位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)；在六年級(jí)習(xí)作比賽中有陳潔玲同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，有吳國(guó)耀、吳宏宇、趙創(chuàng)鑫、楊秋虹、郭曉霞5位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，有陳銘堅(jiān)、郭桂純、曾少枝、王鴻偉、李肖玲、吳丹潔、吳素珍、吳小鳳、吳佩君9位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。
4、本年度共有25名小學(xué)生獲得全縣一年級(jí)漢語拼音知識(shí)過關(guān)測(cè)試評(píng)獎(jiǎng)表彰。一等獎(jiǎng)有陳銳娜、趙佳麗、王維林、徐超、楊國(guó)林、劉壁鑫6名小學(xué)生；二等獎(jiǎng)有陳曉鳳、趙佳玲、郭澤鑫、陳美彤、吳炳坤、劉鑫、陳偉僑、劉卓豪、劉婷婷9名小學(xué)生；三等獎(jiǎng)有吳偉虹、郭曉青、謝錦芝、吳智凱、吳珍珍、吳浩曼、吳賢基、徐錦彬、吳佳珍、吳史珍10名小學(xué)生。
5、期末鎮(zhèn)性統(tǒng)考
①、二年級(jí)數(shù)學(xué)有塔頭小學(xué)劉志宏老師榮獲第一名，儲(chǔ)美小學(xué)陳奮銳老師榮獲第二名，大豐小學(xué)李春蓮老師榮獲第三名。
②、三年級(jí)英語有塔頭小學(xué)吳靜蘋老師榮獲第一名，塔頭小學(xué)吳妙如老師榮獲第二名，塔頭小學(xué)吳曉純老師榮獲第三名。
③、三年級(jí)語文有塔頭小學(xué)吳妙如老師榮獲第一名，塔頭小學(xué)吳靜蘋老師榮獲第二名，新園小學(xué)曾蜂花老師榮獲第三名。
④、四年級(jí)英語有舊住小學(xué)高佩容老師榮獲第一名，大豐小學(xué)盧尚軍老師榮獲第二名，塔頭小學(xué)林麗娜老師榮獲第三名。
三、教改成績(jī)
1、上半年曾憲英、林衛(wèi)利二位教師分別參加全縣小學(xué)自然、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比各獲得二、三等獎(jiǎng)。
2、上半年曾瑞容老師《音樂與語文教學(xué)相結(jié)合初探》參加全縣中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比榮獲三等獎(jiǎng)。
3、下半年塔頭小學(xué)的吳冬珠老師、山寮小學(xué)的黃海生老師分別參加全縣的一年語文、一年數(shù)學(xué)的說課比賽均獲得第二名。
4、下半年塔頭小學(xué)的林麗娜老師參加全縣教師普通話演講比賽獲得第三名。
……
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第7篇
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首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第8篇
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一、指導(dǎo)思想：
圍繞學(xué)?！耙匀藶楸?，育人為先，讓教師成才，讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本著“務(wù)實(shí)、求新、進(jìn)取”的原則，走“校本強(qiáng)校，科研興?！敝贰?/p>
二、工作目標(biāo)：
本學(xué)期，我組教研工作目標(biāo)的重點(diǎn)放在“務(wù)實(shí)求新、特色教研”上，力求通過將教學(xué)匯報(bào)課與課題結(jié)題課想結(jié)合、、同課異構(gòu)、專題研究、組內(nèi)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)習(xí)等多種教研活動(dòng)滲透新課程理念，全面落實(shí)素質(zhì)教育，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)，使本組教師真正成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，使教研工作更上一層樓。
三、具體工作：
(一)抓好常規(guī)工作
1、管理制度
(1)為更好地開展工作，擬任集體備課組長(zhǎng)：一年級(jí)徐靜，二年級(jí)范麗萍，三年級(jí)胥龍梅，四年級(jí)于靜波，五年級(jí)姚海平，六年級(jí)楊靜，主要負(fù)責(zé)召集年級(jí)組成員備課，組織分工，資料管理工作。
(2)嚴(yán)格考勤制度，堅(jiān)持“三定”原則，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主講人，以確保每次活動(dòng)保質(zhì)保量的完成。有事必須提前請(qǐng)假，對(duì)于不請(qǐng)假人員檔案中記為“無故缺席”，對(duì)于遲到、早退人員將如實(shí)記錄，納入考核。
2、教學(xué)工作
(1)以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課，要求寫出計(jì)劃和總結(jié)，作好活動(dòng)記錄。每單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課，內(nèi)容要求多樣化，能真正為教學(xué)服務(wù)，可以單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教學(xué)中的疑難問題等，本學(xué)期對(duì)精品教案不做具體要求，體現(xiàn)在個(gè)人教案的三備上：一備、彈性化主題單元合作式備課;二備、每個(gè)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和不同學(xué)情，撰寫規(guī)范有效的個(gè)性化教案;三備、課后對(duì)執(zhí)教過程作出反思評(píng)價(jià)與修正。一份勾勾劃劃、增增刪刪的教案才是最完美的教案。
(2)全面貫徹學(xué)?！拔逭J(rèn)真”精神，要求組員“精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，專心搞好每一次教研。要求每位教師在業(yè)務(wù)上做好“六勤”，即：勤學(xué)課、勤聽課、勤研課、勤評(píng)課、勤跟課、勤反思。
(3)輔助教務(wù)處檢查組員教案、作業(yè)、單元檢測(cè)、上傳教學(xué)反思情況等。帶領(lǐng)組員提早備戰(zhàn)，做好“說計(jì)劃”、匯報(bào)課、結(jié)題課、月考準(zhǔn)備工作及六月份應(yīng)用題測(cè)試和六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。鼓勵(lì)新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作。
(4)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。開學(xué)初，每位組員要擬訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和校本研修計(jì)劃。本學(xué)期組內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略，鼓勵(lì)組員輪流進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，要求每位教師認(rèn)真作好筆記，，寫出心得，并化為己有，努力實(shí)踐。在學(xué)期末，完成10次以上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
(5)鼓勵(lì)組員隨堂聽課，學(xué)期末不少于15節(jié)。
(6)要求組員每月撰寫兩篇教學(xué)反思，及時(shí)將電子文檔上傳教務(wù)處教科室(02號(hào)機(jī));學(xué)期末，在課題研究方面每人上交一份課例報(bào)告、兩篇與所研究課題相關(guān)的教學(xué)反思打印稿。
(7)要求外出人員作好組內(nèi)“二次培訓(xùn)”。
(8)“校園通訊” 上報(bào)工作每個(gè)人都是負(fù)責(zé)人，對(duì)于組內(nèi)的教研動(dòng)態(tài)，要積極撰寫文章并上報(bào)，爭(zhēng)取在區(qū)刊上發(fā)表，學(xué)校將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)搞好專題研究工作
本學(xué)期要求老師們圍繞本組課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法的研究》，承擔(dān)十一五課題人員除外，按照“兩個(gè)階段五個(gè)環(huán)節(jié)”進(jìn)行后期研究。(即：初研階段：基于課例，提出問題—針對(duì)問題，學(xué)習(xí)研討—集體備課，初試設(shè)計(jì)(初教)—集體研討，教學(xué)反思—完善設(shè)計(jì)，行為改進(jìn)。深研階段：再上課—再觀課—再研討—再反思—改進(jìn)。)每位老師都要認(rèn)真鉆研，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成個(gè)人課題結(jié)題報(bào)告。
(四)注重青年教師的培養(yǎng)。
請(qǐng)本組的老教師悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，鼓勵(lì)她們承擔(dān)省、市級(jí)教科研課題，主動(dòng)承擔(dān)科研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，通過壓擔(dān)子、給任務(wù)不斷地鼓勵(lì)他們的迅速成長(zhǎng)。
(五)形成特色教研
1、將教研和科研相結(jié)合、將常規(guī)教研中的聽、評(píng)課、集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專題研究相結(jié)合，將青年教師的培養(yǎng)與教研組的成長(zhǎng)相結(jié)合。
2、選一個(gè)年級(jí)組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
3、繼續(xù)完善“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫”建設(shè)。
總之，本學(xué)期我們要僅僅圍繞學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)展開工作，爭(zhēng)創(chuàng)一支高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取本學(xué)期繼續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀教研組。
附：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)日程 (結(jié)合實(shí)際，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理)
實(shí)施“單周集體備課、雙周教研活動(dòng)”制
三月份
第二周 總結(jié)上學(xué)期校本教研工作情況，探討和制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃;“說計(jì)劃”活動(dòng)。主持人—郭冬霞
第三周 各年級(jí)進(jìn)行集體備課，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，制定集體備課計(jì)劃。
負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第四周 業(yè)務(wù)培訓(xùn)(1、洋思錄象課觀摩及研討)主持人——郭冬霞
第五周 各年級(jí)集體備課。(以匯報(bào)課為主)負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課負(fù)責(zé)人
四月份
第六周 業(yè)務(wù)培訓(xùn)：
2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。(如何自學(xué))主講人——宋秋艷
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主講人——朱鳳蓮
第七周 各年級(jí)集體備課。(以匯報(bào)課為主)負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第八周 業(yè)務(wù)培訓(xùn)：
4、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。主講人——于靜波
第九周 各年級(jí)集體備課。(以匯報(bào)課為主)負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第十周 專題研究課。(說評(píng)課)主講人—楊靜
五月份
第十一周 各年級(jí)集體備課。(以匯報(bào)課為主)負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第十二周 同課異構(gòu)講課、說課、評(píng)課。主講人—徐靜、侯鳳榮
第十三周 各年級(jí)集體備課，探討教學(xué)中疑難問題或進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等;
負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第十四周 匯報(bào)課、結(jié)題課總評(píng)課。
六月份
第十五周 各年級(jí)集體備課，探討復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。
負(fù)責(zé)人——各年級(jí)備課組長(zhǎng)
第十六周 教研工作總結(jié)交流會(huì)
1、上交集體備課資料、課題研究資料
2、教研工作總結(jié)交流。 主持人——郭冬霞
數(shù)學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃【2】
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第9篇
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上學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，教學(xué)上取得了顯著成績(jī)：初中各年級(jí)總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學(xué)校首位，單科合格率、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名，初二數(shù)學(xué)、初三英語、物理、政治合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統(tǒng)考總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分三項(xiàng)總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個(gè)年級(jí)的總排名為市第5，單科合格、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學(xué)，高二數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名。校內(nèi)統(tǒng)考科目成績(jī)喜人。但有個(gè)別科目成績(jī)不理想，在市或鎮(zhèn)的排名靠后，個(gè)別老師的教學(xué)成績(jī)與同級(jí)同科最好的相比，差距甚遠(yuǎn)。
二、指導(dǎo)思想
全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
1、完善、落實(shí)教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作的管理更加規(guī)范化、制度化。
2、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成為教學(xué)骨干。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測(cè)，初一1、2合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)最高率的16%（語文10%），初一3兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班最低線。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前四名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上線人數(shù)要超額完成市下達(dá)的任務(wù)，優(yōu)生成才率要達(dá)到前八名。
四、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各科組、級(jí)組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得高考、中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作主動(dòng)權(quán)。
（1）高三級(jí)：盡可能把三輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排好，爭(zhēng)取每次模擬考取得好的成績(jī)。
（2）高二級(jí)：語文、數(shù)學(xué)、英語應(yīng)至少超前二周完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會(huì)考科目必須在第10周前結(jié)束新課。x科中的物、化力爭(zhēng)把高三的內(nèi)容講完，政治歷史爭(zhēng)取把高三的部分內(nèi)容講完。
（3）高一級(jí)：地理科爭(zhēng)取在第10周前結(jié)束新課，其他各科在打好基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)適當(dāng)超前，為會(huì)考及市統(tǒng)考作好充分準(zhǔn)備。
（4）初中部：初一、初二爭(zhēng)取提前二周結(jié)束新課，初三力爭(zhēng)在第6周前結(jié)束新課，為升中考復(fù)習(xí)提供足夠時(shí)間。
3、抓好時(shí)間協(xié)調(diào)。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的課時(shí)比例和學(xué)科特點(diǎn)，把白天和晚上的自習(xí)課分到各科，以協(xié)調(diào)各科的教學(xué)工作。各科任教師要視當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容和自習(xí)安排情況，合理調(diào)整好作業(yè)量，并教育學(xué)生利用好自習(xí)時(shí)間。
4、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控好輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 第10篇
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學(xué)期即將結(jié)束，為做好期末及暑假工作，提出如下意見，望貫徹執(zhí)行。
一、時(shí)間安排
年6月10日（星期五）六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)新授課結(jié)束，同時(shí)結(jié)束常識(shí)技能科的考查；6月13日（星期一）畢業(yè)班進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。
年6月17日（星期五）一至五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)結(jié)束新授課，6月20日（星期一）開始期末總復(fù)習(xí)。
年6月24日（星期五）一至五年級(jí)期末考試，上午9：30開考語文，下午2:00開考數(shù)學(xué)。具體考務(wù)工作另文安排。
年6月25日（星期六）六年級(jí)畢業(yè)考試。
幼兒離園時(shí)間為6月24日，6月26日—6月30日為各園期期末結(jié)束工作時(shí)間。
年6月26日—30日期末工作。7月1日（星期五）暑假開始。8月29日暑假結(jié)束，教師報(bào)到。8月30—31日學(xué)生注冊(cè)，9月1日（星期三）正式上課。
二、關(guān)于期末考試考查安排
1、各校認(rèn)真做好畢業(yè)生畢業(yè)考試報(bào)名工作，按時(shí)組織學(xué)生填寫《小學(xué)畢業(yè)生登記表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留學(xué)校存檔。
2、學(xué)期末一至六年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)科目為語文、數(shù)學(xué)，其它學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式給予評(píng)定。
3、語、數(shù)學(xué)科期末考試試卷由縣局組織人員統(tǒng)一命題，統(tǒng)一印制。
4、畢業(yè)考試采取就近集中方式設(shè)置考點(diǎn)組織考試?？紕?wù)工作由基層學(xué)校負(fù)責(zé)，考生坐位按期初學(xué)生花名冊(cè)順序，采取單人單位（另見畢業(yè)考試考務(wù)安排）。坐位順序號(hào)于6月4日前通過電子文本發(fā)初教室（表格式樣由初教室統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。閱卷工作由初教室統(tǒng)一組織。
5、縣局負(fù)責(zé)對(duì)中心小學(xué)，城區(qū)小學(xué)1—5年級(jí)語、數(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)?？紕?wù)工作由學(xué)校負(fù)責(zé)，原則上考試坐位按學(xué)期初學(xué)生花名冊(cè)順序單人單座或不同年級(jí)交叉。考生坐位名冊(cè)6月20號(hào)前以電子文本方式報(bào)初教室（表格式樣由初教室統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。初教室組織人員統(tǒng)一閱卷。
6、村級(jí)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由各中心小學(xué)自行負(fù)責(zé)組織。
7、農(nóng)村中小于6月23日上午安排人員領(lǐng)取一至五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷。
8、各校組織完成期末各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，并填寫好“縣小學(xué)期末各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。城區(qū)以學(xué)校為單位，農(nóng)村以中小為單位在期末結(jié)束前將各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表報(bào)初教教研室。
三、其它工作
1、期末期間要注意做好學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，確保每個(gè)孩子都能在愉悅的心境下參加復(fù)習(xí)考試。
2、主動(dòng)關(guān)心隨班就讀和留守兒童，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們參加期末復(fù)習(xí)和考試。
3、組織人員做好招生片區(qū)內(nèi)適齡（六周）兒童的摸底造冊(cè)工作，特別要對(duì)在外就讀的片區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)情況進(jìn)行摸底造冊(cè)（注明入學(xué)時(shí)間和學(xué)校）；按照前三殘兒少殘疾類別編造名冊(cè)；扎實(shí)抓好前三殘兒少隨班就讀及推薦到市特教學(xué)校就讀工作。
4、認(rèn)真整理畢業(yè)生檔案資料。①填寫并整理：義教卡、學(xué)籍卡、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生花名冊(cè)、畢業(yè)生畢業(yè)證發(fā)放名冊(cè)、畢業(yè)生畢業(yè)考試卷。②根據(jù)學(xué)生升入中學(xué)實(shí)際情況造冊(cè)，并將義教卡送學(xué)生升入中學(xué)。
5、認(rèn)真回顧一學(xué)年來的工作情況，做好總結(jié)（學(xué)期工作總結(jié)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表于學(xué)期結(jié)束前上繳初教室）。
