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規(guī)章制度是任何組織或機(jī)構(gòu)運(yùn)作的基礎(chǔ)，它們?yōu)樾袨樵O(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，確保公平、一致性和秩序。編寫規(guī)章制度是一項(xiàng)細(xì)致且至關(guān)重要的任務(wù)，需要深思熟慮和專業(yè)素養(yǎng)。以下是關(guān)于如何編寫規(guī)章制度的一些要點(diǎn)。
規(guī)章制度包括哪些
規(guī)章制度通常涵蓋以下幾個(gè)方面：
1. 組織結(jié)構(gòu)：明確各部門的職責(zé)、權(quán)限和相互關(guān)系。
2. 工作流程：描述工作流程、程序和操作指南。
3. 員工行為準(zhǔn)則：規(guī)定員工的行為標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范。
4. 考勤與休假：規(guī)定工作時(shí)間、休息日、請(qǐng)假制度等。
5. 薪酬與福利：闡述薪酬體系、獎(jiǎng)金、福利等。
6. 紀(jì)律處分：設(shè)定違規(guī)行為的處理方式和處罰標(biāo)準(zhǔn)。
7. 安全與健康：強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)所的安全規(guī)定和健康管理。
作用和意義
1. 提供指導(dǎo)：為員工提供明確的行為指導(dǎo)，減少誤解。
2. 維護(hù)秩序：確保組織運(yùn)行有序，防止混亂。
3. 保障權(quán)益：保護(hù)員工和組織的合法權(quán)益，減少糾紛。
4. 促進(jìn)公平：通過一致的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)公正對(duì)待每個(gè)成員。
5. 提升效率：明確的流程能提高工作效率，降低溝通成本。
怎么制定
制定規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：
1. 全面性：覆蓋所有關(guān)鍵領(lǐng)域，不留空白地帶。
2. 明確性：條款清晰，避免模糊不清或產(chǎn)生歧義。
3. 實(shí)用性：符合實(shí)際工作需求，易于理解和執(zhí)行。
4. 可操作性：每個(gè)規(guī)定都要有明確的操作步驟和責(zé)任人。
5. 反饋機(jī)制：定期評(píng)估和修訂，確保其適應(yīng)組織變化。
教學(xué)規(guī)章制度范文
第1篇 教學(xué)量化辦法規(guī)章制度-范本
隨著我校規(guī)模的減小,學(xué)校舊的量化制度已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展。為了最大限度的利用學(xué)校資源,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,需要有一套相對(duì)公平、公正的量化教師辦法。鑒于此,集思廣益,完善制度,成為當(dāng)前的主要任務(wù)。我認(rèn)為教師量化應(yīng)該從以下幾方面入手:
(一)師德(300分)
1.學(xué)生評(píng)價(jià)教師100分,從工作態(tài)度,工作方法,授課情況,教學(xué)業(yè)績(jī)四個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。
2.教師的自我評(píng)價(jià)100分。由全體教師對(duì)每個(gè)教職工的評(píng)價(jià),除工作態(tài)度,工作方法,授課情況,教學(xué)業(yè)績(jī)等方面外,還有教師的威信,團(tuán)結(jié)同志等方面。非任課教職工則由全體教師評(píng)價(jià)。具體參閱2。
3.領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)100分。由7名領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所有教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。由2中選出7名教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師德部分,每個(gè)任課教師的分值由上述3塊組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的非任課部分及后勤人員由2_100和3組成。
(二)師能(500)
1.教學(xué)能力100分。有省市縣教學(xué)能手分別計(jì)100,50,30。優(yōu)質(zhì)課減半計(jì)分。單項(xiàng)的(如試驗(yàn)、電教等不是教研室組織的)減半計(jì)分。本學(xué)期的加倍計(jì)分。
2.教研能力150分。論文80分,本學(xué)期由國(guó)家省市縣正規(guī)教育報(bào)刊發(fā)表或者由教研室評(píng)選的的論文論著,每篇分別計(jì)80、50、30、10。其他單項(xiàng)論文(如電教,試驗(yàn)等)減半計(jì)分。信息70分,本學(xué)期由國(guó)家省市縣教育局承認(rèn)的信息每篇分別計(jì)50、30、20、10。以證書和報(bào)刊為準(zhǔn)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的鑒定小組,組員由教師議定。
3.其他工作能力150分。教師備課90分,其中電子備課50分,完成上級(jí)規(guī)定備課的30分。沒缺一次扣5分。有個(gè)人下載的備課檔案及應(yīng)用20分,視其質(zhì)量和應(yīng)用情況分別計(jì)20、15、10、0。紙質(zhì)備課(地生音體美及地方等課程100分)20分,作業(yè)50分,其他材料20分。由教導(dǎo)處和各科教研組長(zhǎng)綜合評(píng)分,分檔次差距為5分。非任課教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非任課部分由本人寫出述職報(bào)告,再由全體教師評(píng)定。除特殊貢獻(xiàn)外,原則上不能超過任課教師前5名。
(三)教師出勤100分。除節(jié)假日外,平均每周出勤40小時(shí)及以上者得滿分,曠工每節(jié)扣20分,事假遲到早退每次(節(jié))扣1分,病假0.5分。特殊病假或者婚喪產(chǎn)假由學(xué)校商定。
(四)教學(xué)成績(jī)150分。期中期末考試優(yōu)秀率,及格率分別達(dá)到15%和60%的,計(jì)滿分150分,每降一個(gè)百分點(diǎn),期中每次0.5分,期末每次1分。初三升學(xué)加倍計(jì)分。
(五)工作量100分。初二的語數(shù)外為滿分,其他教師分值為:本人上課節(jié)數(shù)/初二三科教師平均節(jié)數(shù)_100。初一教師乘0.9,初三教師_1.2計(jì)算。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非任課部分和后勤人員的工作量由全體教師商定
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第2篇 教學(xué)質(zhì)量分析規(guī)章制度(范本)
以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!
教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),它對(duì)教學(xué)過程起反饋與調(diào)控作用。
一、命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定
1、質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容.分析內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求,是否緊扣教材。
2,要分析試題的難度值,提出對(duì)試題梯度,層次的看法。
3、分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo),它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度;試題的信度是指考試的可靠性。
綜合以上幾方面的數(shù)據(jù),提出分析人意見,對(duì)試題總的看法,構(gòu)成試卷分析的第一部分。
二、學(xué)生答卷問題分析
1、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
2、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。
3、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。
4、分析學(xué)生試卷中典型錯(cuò)誤范例,找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。
綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)意見。
三、期中、期末考試,摸底考試,畢業(yè)考試等所有大型考試都要進(jìn)行考試分析,將分析結(jié)果按年級(jí)或?qū)W科裝訂存檔.
四、質(zhì)量分析會(huì)由年級(jí)組織召開,校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任參加,對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析,制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
第3篇 _音樂學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度
“以德育人、藝術(shù)精湛、管理嚴(yán)明”是本校的教學(xué)宗旨。各專業(yè)教師和家長(zhǎng)都希望學(xué)生的音樂技術(shù)與音樂藝術(shù)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和發(fā)展,為保證教師教學(xué)質(zhì)量的提高和有一個(gè)良好的教學(xué)秩序,特定以下條例:
一:本校上課時(shí)間一課時(shí)為60分鐘,每節(jié)課教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排課間休息10分鐘
二:教師上課嚴(yán)格按照教務(wù)處安排的“教師課程表”準(zhǔn)時(shí)上課,教師課程表一式兩份,教務(wù)處一份,教師一份(以便更好安排新生,掌握好學(xué)生上課時(shí)間)如有調(diào)整及時(shí)更正,兩份必須保持一致(不能安排學(xué)生的時(shí)段,由老師用紅筆劃掉)教師調(diào)整學(xué)生課時(shí)時(shí),應(yīng)先征得家長(zhǎng)和教務(wù)處一致同意后方可調(diào)整。注:“教師課程表”不規(guī)范的不予安排新生。
三:本校學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不曠課、不隨意調(diào)換學(xué)生課時(shí),如有事不能上課,必須提前四小時(shí)向教務(wù)處請(qǐng)假,經(jīng)教務(wù)處在“師生請(qǐng)假薄”上登記‘核實(shí)后方能準(zhǔn)假,否則一律按曠課處理。教師未經(jīng)教務(wù)處同意,不得擅自給學(xué)生放假、休課,導(dǎo)致學(xué)生不能正常上課的一切責(zé)任由教師負(fù)責(zé)!
1:教師曠課,教師由此造成學(xué)生無法正常上課,扣除教師該課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的20%曠課費(fèi),在當(dāng)月工資中扣除
2:教師遲到,以遲到每分鐘1元的標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)月工資中扣除,并主動(dòng)抽時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課且不得占用下節(jié)課學(xué)生的上課時(shí)間。
3:教師曠課、遲到每月累計(jì)5次以上(含5次)除按前面1、2款執(zhí)行外同時(shí)降低當(dāng)月提成比例的1級(jí)。
4:教師不得將本校學(xué)生帶回家上課,經(jīng)查實(shí)有該情況者,按帶走一個(gè)學(xué)生扣除押金200
第4篇 教學(xué)質(zhì)量分析規(guī)章制度
教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),它對(duì)教學(xué)過程起反饋與調(diào)控作用。
一、命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定
1、質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容.分析內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求,是否緊扣教材。
2,要分析試題的難度值,提出對(duì)試題梯度,層次的看法。
3、分析試題的效度和信度。
試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo),它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度;
試題的信度是指考試的可靠性。
綜合以上幾方面的數(shù)據(jù),提出分析人意見,對(duì)試題總的看法,構(gòu)成試卷分析的第一部分。
二、學(xué)生答卷問題分析
1、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
2、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。
3、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。
4、分析學(xué)生試卷中典型錯(cuò)誤范例,找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。
綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)意見。
三、期中、期末考試,摸底考試,畢業(yè)考試等所有大型考試都要進(jìn)行考試分析,將分析結(jié)果按年級(jí)或?qū)W科裝訂存檔.
四、質(zhì)量分析會(huì)由年級(jí)組織召開,校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任參加,對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析,制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
第5篇 教學(xué)質(zhì)量控制規(guī)章制度
一、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研室主任聽課制度?；A(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任必須堅(jiān)持每學(xué)期聽課分別不得少于10次,5次。部負(fù)責(zé)人對(duì)本部的外聘教師至少聽課2人次/每學(xué)期。每學(xué)年內(nèi)力爭(zhēng)對(duì)本部所有任課教師聽課1次。
二、實(shí)行公開課制度,每個(gè)教研室每學(xué)期至少進(jìn)行一次公開課,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、實(shí)行見習(xí)教師的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。每位見習(xí)教師都有一位老教師做教學(xué)指導(dǎo)教師,老教師要檢查他所輔導(dǎo)的教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況,課堂教學(xué)效果,幫助他們總結(jié)在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
四、實(shí)行新引進(jìn)教師的試講制度。所有準(zhǔn)備任課的新教師都要進(jìn)行教學(xué)試講,學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任及專業(yè)老師要進(jìn)行評(píng)議、打分,認(rèn)為合格的教師才能主講本科生課程。引進(jìn)來的新教師教課過程中,部主任、教研室主任、及負(fù)責(zé)的導(dǎo)師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行聽課,提出意見和建議,以盡快使其進(jìn)入角色。
五、堅(jiān)持執(zhí)行每學(xué)期的教學(xué)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)資料、授課狀態(tài)、學(xué)生和教師對(duì)教學(xué)的意見和建議等進(jìn)行調(diào)查、了解、摸底。
六、要求考試及試卷管理規(guī)范化,實(shí)行教考分離、嚴(yán)格評(píng)卷。考場(chǎng)記事、試卷、試卷答案等原始資料都要?dú)w檔,按學(xué)校規(guī)定的年限保存。
基礎(chǔ)科學(xué)部
` 2010.10.1
第6篇 教學(xué)反思規(guī)章制度(范本)
以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!
目的:促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師教育教學(xué)水平,努力構(gòu)建一支反思型教師隊(duì)伍,特別制定以下方案:
措施:
1、每節(jié)課教案的最后部分要設(shè)有專門的反思欄,主要是根據(jù)課堂教學(xué)效果,學(xué)生信息反饋與本節(jié)課課前的準(zhǔn)備(主指教案),預(yù)期效果進(jìn)行對(duì)照反思。以便增強(qiáng)課前準(zhǔn)備的針對(duì)性、實(shí)效性。
2、教師每月至少對(duì)自己一堂課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行反思,各教研組每月舉辦一次反思交流。
3、教師每學(xué)期末須對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作(結(jié)合目標(biāo)要求)進(jìn)行客觀反思,并上交教務(wù)處。
4、教育學(xué)生的個(gè)案反思:主要針對(duì)平時(shí)對(duì)某個(gè)別學(xué)生的教育(觀察、分析、方法、效果等)進(jìn)行反思。每?jī)稍乱黄?由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一上交。
5、教務(wù)處每月將對(duì)教師的反思進(jìn)行評(píng)比、反饋、交流。
6、教學(xué)反思錄匯編:將從教師的反思稿中精選,整理成冊(cè)。
7、以上各類反思作為教師晉級(jí)、評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的條件。
第7篇 _小學(xué)課堂教學(xué)工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時(shí)間。上課鈴響,準(zhǔn)時(shí)到崗,不搞與本課無關(guān)的活動(dòng),不得隨意中途離開課堂,課中不會(huì)私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調(diào)課。
二、教師講課要運(yùn)用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴(yán)禁訓(xùn)斥挖苦學(xué)生,不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理,妨礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺(tái),不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),通過教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學(xué)方法要得當(dāng),能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。
七、課堂教學(xué)要做到“四抓”:注意力及時(shí)抓,讀寫姿勢(shì)隨時(shí)抓,聽說訓(xùn)練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理,重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,設(shè)計(jì)要合理,組織要嚴(yán)密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學(xué)生當(dāng)堂掌握。講課時(shí)間不超過20分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系,要通過傳授新知識(shí),有效地發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
十一、對(duì)教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以學(xué)困生為主,特別要注意學(xué)困生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí),堅(jiān)決杜絕盲目、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)。
十三、教具的運(yùn)用要得當(dāng)。積極恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊淌侄?加強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和形象性。
十四、板書要認(rèn)真設(shè)計(jì),書寫工整,不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草字。
十五、課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮,用普通話,注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
第8篇 小學(xué)課堂教學(xué)工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時(shí)間。
上課鈴響,準(zhǔn)時(shí)到崗,不搞與本課無關(guān)的活動(dòng),不得隨意中途離開課堂,課中不會(huì)私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調(diào)課。
二、教師講課要運(yùn)用普通話,提倡微笑教育。
講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴(yán)禁訓(xùn)斥挖苦學(xué)生,不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理,妨礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺(tái),不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),通過教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學(xué)方法要得當(dāng),能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),選擇最佳教育方法。
要在激發(fā)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。
七、課堂教學(xué)要做到“四抓”:注意力及時(shí)抓,讀寫姿勢(shì)隨時(shí)抓,聽說訓(xùn)練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理,重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,設(shè)計(jì)要合理,組織要嚴(yán)密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學(xué)生當(dāng)堂掌握。
講課時(shí)間不超過20分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系,要通過傳授新知識(shí),有效地發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
十一、對(duì)教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以學(xué)困生為主,特別要注意學(xué)困生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。
使學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí),堅(jiān)決杜絕盲目、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)。
十三、教具的運(yùn)用要得當(dāng)。
積極恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊淌侄?加強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和形象性。
十四、板書要認(rèn)真設(shè)計(jì),書寫工整,不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草字。
十五、課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。
寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。
回答問題聲音洪亮,用普通話,注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
