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德育管理制度是教育機構中不可或缺的一部分，它旨在規(guī)范學生行為，塑造良好品德，培養(yǎng)社會責任感。這種制度涵蓋了從行為準則到獎懲機制，再到德育教育活動的方方面面。
包括哪些方面
1. 行為準則：明確學生應遵循的基本道德規(guī)范和行為標準，如尊重他人、誠實守信、熱愛集體等。
2. 德育課程：將道德教育融入日常教學，通過課堂教學、實踐活動等形式，提升學生的道德素養(yǎng)。
3. 德育評價：建立公正公平的評價體系，對學生的行為表現(xiàn)進行定期評估，鼓勵優(yōu)秀行為，引導改正不良行為。
4. 獎懲機制：設立獎勵制度，表彰道德模范，同時制定相應的懲罰措施，對違規(guī)行為進行糾正。
5. 德育活動：組織各類德育主題活動，如志愿者服務、道德講座、榜樣學習等，增強學生的道德實踐能力。
重要性
德育管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 塑造品格：它有助于培養(yǎng)學生的良好品格，形成正確的價值觀和人生觀。
2. 維護秩序：通過規(guī)定行為準則，可以維護校園秩序，創(chuàng)建和諧的學習環(huán)境。
3. 培養(yǎng)公民意識：德育教育使學生了解社會規(guī)則，增強社會責任感，成為合格的社會公民。
4. 促進全面發(fā)展：良好的德育環(huán)境有利于學生的全面發(fā)展，提高其人際交往和社會適應能力。
方案
1. 完善制度：細化德育管理制度，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的操作指南，避免執(zhí)行中的模糊地帶。
2. 師資培訓：加強教師的德育教育能力培訓，讓他們更好地在課堂內外傳播道德理念。
3. 家長參與：鼓勵家長參與德育工作，形成家校共育的合力，共同引導學生健康成長。
4. 反饋機制：建立有效的反饋渠道，及時了解學生的需求和問題，不斷優(yōu)化德育管理制度。
5. 持續(xù)改進：定期評估制度的效果，根據(jù)實際情況調整和完善，確保德育管理的有效性。
以上就是德育管理制度的基本內容、涉及的方面、其重要性及實施方案。通過系統(tǒng)化、科學化的管理，我們可以培養(yǎng)出既有知識又有品德的新一代，為社會輸送合格的人才。
德育管理制度有章可循范文
第1篇 h區(qū)二小德育工作管理制度
區(qū)二小德育工作管理制度
在當前新形式下,抓好德育工作是實施素質教育的前提,是完善學校教育教學管理,培養(yǎng)新時期合格人才的重要內容,為了進一步加強和改進學校德育工作,結合我校實際,特制定以下制度。
一、完善機構,健全組織。學校成立德育工作領導小組,在學校行政、支部的領導管理下,各班主任、政治思品課教師、團隊具體負責實施。
二、明確任務,分工負責,嚴格考核,獎懲逗硬。德育工作領導小組期初制定計劃,統(tǒng)一目標,期末整體評估,對照獎懲制度實施獎懲。
三、把德育工作列為學校工作的一個重點。期初納入學校工作計劃,平時跟蹤考核,期末做好總結。
四、每一個班級是實施德育工作的重要環(huán)節(jié),每個班期初要制定德育工作計劃,班主任要利用班會對同學們進行思想品德教育,每位教師在備課中要體現(xiàn)思想品德教育內容。
五、團隊是實施德育教育的中堅力量,團支部、少先隊輔導員要經(jīng)常組織學生開展以團小組、中隊委、小隊等為單位的各類活動,抓好青少年入團和小學生入隊工作。
六、搞好“五四”、“六一”及“建隊節(jié)”慶祝活動,“一二、九”冬季運動會,辦好德育工作黑板報,紅領巾廣播站,宣傳好人好事,組織全校師生參加周一的升旗儀式。
七、班上要建立好人好事登記簿,鼓勵學生學先進,學英雄。組織學生閱讀有益的課外書。
八、學校建立學校、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡。實施中小學德育序列化方案,實行“先進班級”評選,“三好學生”評選公示制。要定期召開學生會、家長會,經(jīng)常家訪,經(jīng)常交流德育工作經(jīng)驗。
九、每期開展一次法紀教育,行為習慣養(yǎng)成教育,愛國主義教育等大型專題教育活動。
第2篇 z中學學校學生個人德育檔案管理細則
中學學校學生個人德育檔案管理細則
為了健全學校德育教育制度、規(guī)范班級管理、增強學生德育意識,把學生培養(yǎng)成為具有社會公德、良好文明衛(wèi)生習慣和遵紀守法的合格中學生,結合我校實際,特制定學生個人德育檔案管理細則。
德育檔案
學生每人每學期基礎分100分。政教處、班主任可根據(jù)學生違紀情況,按學?？鄯謽藴式o予扣分,每學期總評一次,班主任按所評結果來評定學生操行:(1)85分以上為“a”;(2)75―84分為“b”;(3)60―74分為“c”;(4)60分以下為“d”。
德育管理
操行評定為“d”的學生,本學期德育不合格,記入學籍檔案,并由校行政會討論對其行政處分。
在整個學習階段(初中、高中)累計兩次評定為“d”等的學生,德育操行不合格,不予畢業(yè),只發(fā)肄業(yè)證,并在升學評語或征兵入伍評語中如實反映。
開學未及時到校注冊者每遲到一天扣德育2分,超過15天者注銷其學籍。
凡受扣分的學生:
德育分扣滿5分,班級通報批評,交5元班費;
以后扣分每增加5分,學生交10元班費,班主任要及時向家長通報;
德育分累計扣滿15分者,屬于德育警報,由班主任上報政教處,給予學生個人德育警告處分,通告家長,并交50元保證金;
德育分累計扣滿25分者,屬于德育失誤,政教處給予德育記過處分,通告家長,并交保證金100元;
德育分累計扣滿41分者,屬于德育事故,由校行政會決定,給予學生個人留校察看處分,交保證金200元或開除。
班主任要保管的學生個人德育檔案,學期結束交回政教處存檔。
德育細則
上課遲到扣1分/次,曠課扣2分/節(jié);
無心向學,在課堂上(包括自習課)講話、下位,隨意進出教室、擾亂課堂秩序者,每件次扣1分,頂撞教師(工作人員)扣2―5分;
3、無故不交作業(yè)者扣0.5分,上課睡覺者扣0.5分;
4、考試作弊者,每場次扣2分,未按要求考試,或影響考場秩序者扣1―2分;
5、早操、課間操、眼保健操缺到者,每次扣1分,不做者扣0.5分;
6、無故不上體育課、自習課、班會課,按曠課處理,每人次扣2分,自習課離開教室者扣2分;
7、衣著不整(穿奇裝異服、拖鞋、背心等)、佩戴首飾,每次扣1分,男生留長發(fā)扣1分,染發(fā)、燙發(fā)者扣2分,并責令改正;
8、違反寢室管理制度,午休、晚休不守紀律者每人次扣1―3分,夜不歸宿者扣15分;
9、打牌每人次扣5分,賭博每人次扣15分;
10、未按要求整理寢室內務者,每次扣1分,值日生未按要求打掃寢室、教室、包干區(qū),每人次扣2分;
11、不愛衛(wèi)生、亂丟雜物者每次扣2分;
12、違反食堂用膳紀律,故意插隊、帶飯、倒飯菜者每件次扣2分;
13、損害公物,故意涂污課桌椅、墻面等扣2分,并照價賠償,賤踏草坪、攀折樹木、破壞校園綠化者扣1分,故意涂改黑板報通知、公告或撕毀公告文件者扣2分;
14、未辦理請假手續(xù)私自離校者扣5分,爬圍墻者扣15分,請假條不規(guī)范者扣1分;
15、抽煙者每次扣5分,上課時間外出上網(wǎng)者扣15分;
16、侮辱、欺負同學者扣3分,打架、鬧事者扣15分,影響惡劣或造成嚴重后果者扣25分;
17、在校學生不準談戀愛,違者視情節(jié)輕重給予扣德育分10分,或給予停課反省,退學處理;
四、說明:
1、凡違反《__中學關于處分違紀學生條例》者予以警告處分并扣個人德育分15分,記過以上處分扣德育分25―40分,有違法行為者,經(jīng)公安機關審查扣德育分40分;
2、學生有其他方面違紀,而德育細則上未寫明的,由校行政會研究后再給予扣分;
3、科任老師可視學生違紀情節(jié),向班主任提出對違紀學生的扣分意見,由班主任按標準扣分;
4、保證金由班主任負責收繳管理;
5、班主任每周匯總一次學生德育扣分情況,政教處每月匯總審查學生德育檔案;
6、好人好事及表現(xiàn)良好的同學,由班主任酌情加分。
__中學政教處
第3篇 某某校德育工作管理獎懲制度
某校德育工作管理獎懲制度
一.獎勵部分
1.競賽獎(指教師本人或得獎學生的指導教師)
獲校級:一等獎25元
二等獎 20元
三等獎15元
獲區(qū)級:一等獎60元
二等獎45元
三等獎30元
獲市級: 一等獎120元
二等獎 100元
三等獎 80元
注:
(1)獎勵范圍:由校方組織的獲獎(學生個人參賽除外)
(2)獎勵等級鑒定說明:
_由上海市教委、市青少年活動中心、市體育局、團市委主辦的比賽屬市級比賽,其他市級單位組織的下降一級。
_由徐匯區(qū)教育局、區(qū)青少年活動中心、區(qū)體育局、團區(qū)委主辦的比賽屬區(qū)級比賽,其他區(qū)級單位組織的下降一級。
_全國級獲獎在市級獎的基礎上按比例提高。
_市級鼓勵獎、優(yōu)秀獎參照區(qū)級一等獎。
_區(qū)級鼓勵獎、優(yōu)秀獎參照校級一等獎。
_科研獎參照相應競賽獎×3;
論文得獎(發(fā)表)參照相應競賽獎×2。
_各類優(yōu)秀組織獎參照同比例
_學生個人評為先進、班集體評為先進,其指導教師參照競賽獎。
_獲區(qū)級以上團體獎×3。
_團體與個人獎不重復。
_體育競賽參照相應條例執(zhí)行。
校級比賽獎勵取個人前三名,團體取第一名;區(qū)級及以上按獲獎名次依比例類推。
二.扣除部分:
1.遲到、早退一年累計4次以上者,按每次60元計算。
2.看病請假
原則:有病看病,有事請假,做好登記。
看病時間:上午9:00以后,下午2:00以后。特殊情況由校長、分管領導酌情處理。
病事假必須先提前請假(突發(fā)除外),事假要提前一天,并征得校長、分管領導同意。
_當月不在崗的日子,不發(fā)放相應崗位工資和基礎工資,其本人的生活保障享受上海市規(guī)定的生活保障費。(如果不在崗不到一個月則按方案的比例操作)。
_當年年終全勤獎發(fā)放,病假一天扣除60元,事假一天扣除120元。(完成工作量減半扣除)
3.上班不接受校長、行政的常規(guī)檢查,按不完成任務處理,視情節(jié)做出相應處罰,并不在享受當年表現(xiàn)獎二分之一。
4.工作嚴重失職,體罰或變相體罰,按《人事聘用條例》規(guī)定執(zhí)行,經(jīng)教育改正者,不再享受當年表現(xiàn)獎。
5.上班看無關教育書籍、聽音樂、打電子游戲、與工作無關的串門、閑聊,發(fā)現(xiàn)一次扣除100元。
6.上班有事外出要得到校長、分管領導的準假,否則作曠工處理。
7.曠工一次即扣除年終考勤獎和表現(xiàn)獎全部,二次或以上依據(jù)《人事聘用制度》規(guī)定處理。
第4篇 _學校德育管理規(guī)章制度
學校德育管理規(guī)章制度
德育管理規(guī)章制度
一、班主任的任用和管理規(guī)定
1、班主任的任免:班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命;不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務。
2、班主任工作的管理:學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任職期間,學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。
4、班主任的培訓和獎勵:
(1)學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質水平和業(yè)務能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機會。
(2)學校每月召開一次班主任工作會議。一學期舉行一次德育工作研討會。
(3)每學年舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會和表彰會,學年評選優(yōu)秀班主任,評選上的給予一定物質獎勵,成績突出者推薦上級表彰獎勵。
5、建立班主任檔案作為考核晉級,評定職務,評選先進的重要依據(jù)。
二、班主任工作常規(guī)
1、開學報名注冊時,收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料,接收學生報名注冊。
2、開學后兩周內,編定學生座位,選好班干部。
3、開學后兩周內,訂好本學期工作計劃(內容包括:政治思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動,班風、學風建設,家訪及轉化后進生,主題班會,周會課計劃等)。
4、常規(guī)工作要求:
(1)上好周會課。每周星期一下午的周會課,要認真準備并上好。
(2)開好主題班會。要求每月一次,做到有備課,有教案,有主題,有創(chuàng)新,有效果,有記錄。
(3)家訪。要求每生每學期最少一次,形式可上門訪、信訪、電話訪、家庭報告書等。
(4)轉化后進生。要求建立檔案,做到教育、家訪進步、效果等都有記錄。轉化率達95%以上。
(5)文體活動。除參加學校、年級組織的比賽外,班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于2-3次。
(6)社會實踐活動。初中學生每年不少于三天;高中學生每學年不少于七天(包括社會勞動)。
(7)總結工作:①每學期期中考試后,要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。②每學期結束前寫好學生評語,填好家庭報告書,評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”,填好班主任工作情況匯報表,寫好專題總結或論文,放假離校前發(fā)出家庭報告書,上交所有材料由政教處驗收。學年結束時,除做好每學期結束必做的工作外,還要進行學生學年德育考核,認真填寫學生德育檔案,并準時上交政教處。
5、完成學校其他臨時交辦的工作。
三、教師家訪電訪信訪制度
家訪是教師與家長之間直接溝通的重要形式,是學校與家庭教育相結合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對學生的家訪。為此,特作如下要求:
1、家訪的意義。家訪是“三結合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視,并積極參與,要克服家訪只是班主任的事,與已無關的思想。
2、家訪的目的。家訪是向家長反映學生在校的表現(xiàn)情況,并向家長了解學生在家表現(xiàn)情況,通過互通情報,掌握學生的動態(tài),以便進行有針對性的教育,使學生能健康成長。
3、家訪的內容。要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家訪的錯誤認識。這種“無事不登三寶殿”的告狀式家訪應當廢止。家訪中,教師應當向家長如實全面匯報學生的優(yōu)點和缺點,不能只講缺點和錯誤。通過家訪,教師不僅了解學生的思想、學習和生活,同時,也可進一步了解學生的家庭環(huán)境。
4、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門訪問,也可以書信、電話聯(lián)系以及召開家長會等形式進行。
5、具體要求:
(1)家住縣城的,班主任盡量直接上門家訪,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進行。但不論采用何種形式,每個學生家訪一學期不少于一次,各年級一學期召開一次家長會。
(2)采用家庭報告書形式的家訪,在開學時應收回家庭報告書,并檢查有無家長簽回意見,如空缺的應及時補做這一工作。
(3)凡犯了錯誤或受紀律處分的學生,班主任一定要進行家訪,把情況如實反映,取得家長配合,以便進行教育。
(4)班主任進行各種形式的家訪,都必須做好記錄,形成家訪檔案,學期結束時家訪工作情況向政教處匯報。
(5)家訪時,教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表,維護教師的良好形象和學校的聲譽,以取得家長的信賴和支持。
第5篇 _學校德育管理規(guī)章制度
學校德育管理規(guī)章制度
德育管理規(guī)章制度
一、班主任的任用和管理規(guī)定
1、班主任的任免:班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命;不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務。
2、班主任工作的管理:學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任職期間,學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。
4、班主任的培訓和獎勵:
(1)學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質水平和業(yè)務能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機會。
(2)學校每月召開一次班主任工作會議。一學期舉行一次德育工作研討會。
(3)每學年舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會和表彰會,學年評選優(yōu)秀班主任,評選上的給予一定物質獎勵,成績突出者推薦上級表彰獎勵。
5、建立班主任檔案作為考核晉級,評定職務,評選先進的重要依據(jù)。
二、班主任工作常規(guī)
1、開學報名注冊時,收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料,接收學生報名注冊。
2、開學后兩周內,編定學生座位,選好班干部。
3、開學后兩周內,訂好本學期工作計劃(內容包括:政治思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動,班風、學風建設,家訪及轉化后進生,主題班會,周會課計劃等)。
4、常規(guī)工作要求:
(1)上好周會課。每周星期一下午的周會課,要認真準備并上好。
(2)開好主題班會。要求每月一次,做到有備課,有教案,有主題,有創(chuàng)新,有效果,有記錄。
(3)家訪。要求每生每學期最少一次,形式可上門訪、信訪、電話訪、家庭報告書等。
(4)轉化后進生。要求建立檔案,做到教育、家訪進步、效果等都有記錄。轉化率達95%以上。
(5)文體活動。除參加學校、年級組織的比賽外,班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于2-3次。
(6)社會實踐活動。初中學生每年不少于三天;高中學生每學年不少于七天(包括社會勞動)。
(7)總結工作:①每學期期中考試后,要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。②每學期結束前寫好學生評語,填好家庭報告書,評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”,填好班主任工作情況匯報表,寫好專題總結或論文,放假離校前發(fā)出家庭報告書,上交所有材料由政教處驗收。學年結束時,除做好每學期結束必做的工作外,還要進行學生學年德育考核,認真填寫學生德育檔案,并準時上交政教處。
5、完成學校其他臨時交辦的工作。
三、教師家訪電訪信訪制度
家訪是教師與家長之間直接溝通的重要形式,是學校與家庭教育相結合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對學生的家訪。為此,特作如下要求:
1、家訪的意義。家訪是“三結合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視,并積極參與,要克服家訪只是班主任的事,與已無關的思想。
2、家訪的目的。家訪是向家長反映學生在校的表現(xiàn)情況,并向家長了解學生在家表現(xiàn)情況,通過互通情報,掌握學生的動態(tài),以便進行有針對性的教育,使學生能健康成長。
3、家訪的內容。要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家訪的錯誤認識。這種“無事不登三寶殿”的告狀式家訪應當廢止。家訪中,教師應當向家長如實全面匯報學生的優(yōu)點和缺點,不能只講缺點和錯誤。通過家訪,教師不僅了解學生的思想、學習和生活,同時,也可進一步了解學生的家庭環(huán)境。
4、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門訪問,也可以書信、電話聯(lián)系以及召開家長會等形式進行。
5、具體要求:
(1)家住縣城的,班主任盡量直接上門家訪,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進行。但不論采用何種形式,每個學生家訪一學期不少于一次,各年級一學期召開一次家長會。
(2)采用家庭報告書形式的家訪,在開學時應收回家庭報告書,并檢查有無家長簽回意見,如空缺的應及時補做這一工作。
(3)凡犯了錯誤或受紀律處分的學生,班主任一定要進行家訪,把情況如實反映,取得家長配合,以便進行教育。
(4)班主任進行各種形式的家訪,都必須做好記錄,形成家訪檔案,學期結束時家訪工作情況向政教處匯報。
(5)家訪時,教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表,維護教師的良好形象和學校的聲譽,以取得家長的信賴和支持。
第6篇 鎮(zhèn)某小學德育管理制度--學生校內生活其他要求
鎮(zhèn)小學德育管理制度--學生校內生活其他要求
一、服飾要求:
1、服飾應整潔、大方,與小學生年齡、身份、性別相稱,體現(xiàn)現(xiàn)代小學生個性特點。每周一和學校重要活動按規(guī)定穿校服。
2、少先隊員佩戴紅領巾,隊干部佩戴相應標志,其他按要求佩戴胸卡或星級卡。
3、男生不留長發(fā),不剃光頭;女生不燙發(fā),不化妝,不戴首飾。校內不穿背心、短褲 (體育課除外)、拖鞋。
二、衛(wèi)生要求:
1、養(yǎng)成個人衛(wèi)生良好習慣:勤洗澡、勤換衣、勤埋發(fā)、勤剪指甲。
2、講究飲食、不喝生水、不吃不潔食物。不用他人生活用品,不在飯后半小時劇烈運動。
3、注意用眼衛(wèi)生,用眼時間不宜過長,看書寫字身體不彎曲。積極參加鍛煉,按時作息勞逸結合。
三、勞動要求:
l、積極參加校內值日生工作和其他公益勞動。
2、勞動時聽從指揮,服從安排。團結協(xié)作,注意安全,從小培養(yǎng)熱愛勞動和勞動人民的思想品德。
第7篇 鎮(zhèn)某小學德育管理制度--學生集會制度
鎮(zhèn)小學德育管理制度--學生_制度
1、各班須按照學校規(guī)定的路線,分兩路縱隊有次序的入場,在指定的位置就座或站立。
2、行進時應做到“靜、齊、快”,行進時不交頭接耳,隊伍保持整齊、不擁擠;保持較快的行進速度。
3、入座要整齊,站立要端正。聽講時要自覺保持會場安靜,聽報告時要鼓掌。
4、不隨便離開座位。有事要向班主任或值勤老師請假,經(jīng)允許后方可由會場的后面通道離開。
5、散會時應聽從值勤老師指揮,有次序的退場,不擁擠,不相互干擾。如會場在校外,應聽從帶隊老師指揮,嚴格遵守交通規(guī)則。自覺維護學校形象,充分體現(xiàn)常綠鎮(zhèn)小學生良好的精神風貌。
6、如無特殊情況,正副班主任應始終隨班與會積極協(xié)助做好班級、學生各方面工作,服從學校統(tǒng)一安排。
第8篇 鎮(zhèn)某小學德育管理制度--學生一日常規(guī)
鎮(zhèn)小學德育管理制度--學生一日常規(guī)
一、上學:
1.與家長打招呼,帶好學習用品,穿戴整齊后來校上學。要求每周一穿校服,其他_活動時要求穿校服。
2.上學路上要注意安全,途中不玩游戲。嚴禁騎自行車上學,禁止在校門口附近用餐及帶食品進校門。如父母、長輩護送上學,無特殊情況要按學校規(guī)定護送到指點的地點。
3.按時到校,見到老師、同學要打招呼致意,有事有病不能上學應按規(guī)定辦好請假手續(xù)。
二、上課:
4.上課鈴響前應將學習用品準備好放在桌上,鈴響后立即進教室等候老師上課,在班長指揮下師生相互致禮后方可上(下)課。遲到者要報告經(jīng)老師允許后入室就坐。中途有事要離開須向上課老師請假。
5.上課要專心聽講,積極思考。發(fā)言要先舉手,問答要完整響亮。不隨便講話、做小動作或者看與當堂課無關的書本。
6.到專用教室上課要事先做好準備,提前由專人帶到指定地點。音、體、美學科要按老師要求做好準備,帶好有關學習用具。
7.自修課應按要求執(zhí)行.不得任意離開座位教室,不妨礙他人學習,并保持安靜。
三、課間:
8.課間不隨意離校,不得在校內大聲喧嘩,追逐打鬧。嚴禁在走廊上推搡、攀登欄桿。上下樓梯要靠右行走。不得從事不適合小學生玩的游戲。
9.值日生應做好教室和包干區(qū)衛(wèi)生工作。下課時要擦好黑板。小干部、小助手要幫助老師做好上課準備工作。
10.午餐應在食堂內用完。中午學生不在校內用餐,在學校附近用餐的同學不得將快餐帶入校內。注意飲食衛(wèi)生,加強衛(wèi)生保潔。
11.課間休息時要愛護學校公物,不亂涂亂畫、不亂丟紙屑垃圾,要愛護學校一桌一椅和一草一木。
四、活動:
12.認真做好兩操。早操靜、齊、快、準。眼保操要動作規(guī)范,態(tài)度端正。課間大活動和課外活動要先集中后分散,按照學校有關規(guī)定執(zhí)行。
13.積極參加學校組織的課外興趣小組活動和讀書讀報、收看 (聽)電視(廣播)等活動。_活動要統(tǒng)一聽從學校老師的安排,并注意活動安全。
14.外出活動要嚴格服從學校和老師的安排,嚴格遵守有關紀律和規(guī)定,自覺維護學校形象。
五、放學:
15.按時回家,遵守路隊紀律,無故不要在學校內逗留。應先回家并及時告之父母,完成家庭作業(yè)后再玩。
16.合理安排作息時間,看有益的電視、書報。適當參加體育及其他活動。聽從父母長輩的正確教導。
17.學生因病、因事需要中途離校必須由班主任出具出門證方能離校。
18.如果是父母、長輩來校接回家,應一切在規(guī)定時間和地點接,無故不得進入校內。
第9篇 鎮(zhèn)某小學德育管理制度--升國旗制度
鎮(zhèn)小學德育管理制度--升國旗制度
國旗是我們偉大祖國的象征和標志,代表祖國的尊嚴。升降國旗制度是學校對學生進行的愛國主義教育,是學校的特色文化教育。為培養(yǎng)我校師生國旗意識,增強愛國情感,發(fā)揚愛國主義精神,特制定常綠鎮(zhèn)中心小學升國旗制度如下:
一、根據(jù)《國旗法》的規(guī)定,我校除寒暑假、公休日和天氣原因外每日懸掛國旗。升旗時間為每周一大課間時間。遇到惡劣天氣可以不舉行。學校在六一節(jié)、國慶節(jié)、勞動節(jié)、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日都要升掛國旗,學校的重大活動也要升國旗,舉行集體升旗儀式。規(guī)定的升旗儀式時間,若因天氣或特殊情況不能正常進行時,經(jīng)領導批準可不進行。每日升旗降旗時不舉行儀式。
升旗儀式程序:出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話。
二、全體師生應在正式儀式開始前入場,學生穿校服、少先隊員佩戴紅領巾以班為單位,集合整隊。隊伍應保持整齊、安靜,不遲到、不缺勤。
三、國旗護衛(wèi)隊隊員應在規(guī)定的時間內,在集合地整隊入場。每位隊員應做到服裝整潔,精神飽滿。整個儀式的始終,應按要求準確無誤完成每一個動作和內容。
四、儀式開始,各班主任站在隊伍前面,其它教師一律站成一排。護旗隊入場時,全體師生應脫帽肅靜,不說話、不走動、不相互打鬧。當升旗儀式開始后,全體師生面向國旗立正,行注目禮,少先隊員行少先隊隊禮,行禮至國歌完畢時為止,全體師生應伴隨國歌樂曲聲高唱國歌。
五、升旗儀式由校領導做國旗下講話,全體師生認真、仔細聆聽發(fā)言,不交頭接耳,不隨意走動。
六、不升掛破損、污損、退色等不規(guī)范國旗,全校師生都要做到尊重和愛護國旗,對升國旗儀式態(tài)度不端正者,對損壞國旗及設施者,對當事人給予批評教育,直至追究責任。
對違反《國旗法》的行為給予相應的懲處。
七、升國旗儀式由上周值周領導主持。待升旗儀式結束后,按要求有秩序退場。
第10篇 某小學德育工作管理制度
中心小學德育工作管理制度
一、加強德育工作的領導,進一步完善德育工作的管理制度,提高德育工作水平。
1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作,從政教德育的角度配齊人員,有專職的德育工作主任負責協(xié)助德育工作。健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生政治思想和品德情況,制定德育的實施計劃,協(xié)調學校各部門的德育工作。
2、依靠辦學各方面的力量,充分挖掘教育資源,形成家校合作和社會互相配合的教育網(wǎng)絡。
3、班主任是實施德育的直接組織者和領導者,學校應加強對班主任工作的指導和培訓,組織他們學習德育理論,總結交流經(jīng)驗,發(fā)展科學研究。
4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制,對教職工提出明確的要求,并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。
5、建立健全科學管理制度,形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。
6、加強德育科學研究工作,重視調查研究,開展德育科學的理論研究和應用研究。
二、按《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,和“本校學生一日常規(guī)”,實施德育管理,完善德育管理制度,抓好學生思想品德教育和文明行為養(yǎng)成教育。
1、從自我德育的角度出發(fā),認真學習“新守則”、“新規(guī)范”讓學生作為約束自我的常規(guī)。制定學生一日生活常規(guī),做到規(guī)范化、制度化。安排并督促教師做好課堂、課余的引導工作。
2、指導少先隊開展生動形象的教育活動,活躍校園生活。
3、按課程計劃、新課程標準和上級、學校有關規(guī)定,管理好“三會一課”(校會、道德晨會、班隊會、品德課)。
4、指導、調控學生課余生活、校外生活(包括寒暑假生活),指導總輔導員組織春、秋游活動。
5、抓好學生管理工作,做好后進生的教育轉化工作,建立后進生轉化檔案。
6、指導、督促年級組長、班主任按要求制定年班級教育計劃,寫好教育工作筆記。
7、同時,從課堂德育的角度出發(fā),各任課教師要從課堂教學內容中滲透德育教育,使德育工作經(jīng)常化、系列化,并完成學校各階段德育管理工作任務。
三、抓好“黨團德育”工作。
認真發(fā)揮黨員團員的先鋒模范作用,身先士卒,認真開展德育工作,為他人帶好頭,發(fā)揮好榜樣作用,從而形成以點帶面的局勢。
四、指導德育研究
定期召開班主任、輔導員會議,交流德育工作經(jīng)驗。
五、創(chuàng)設校園德育宣傳氣氛。
指導總輔導員和有關老師協(xié)同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地:升旗臺、板報、萬花筒、宣傳畫廊、宣傳版、標語、橫幅及班級的板報、學習園地、評比專欄等。
六、開辟聯(lián)絡校外德育基地,發(fā)揮校外教育力量的作用,共建文明學校。
有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動,擴大德育空間,培養(yǎng)學生多方面的才干。
七、按學校檔案管理的要求,認真收集完善德育資料的存檔的工作。
八、德育工作領導小組
組長:z
副組長:z
成員:各村校負責人全體教師
第11篇 某中心學校德育管理工作制度
中心學校德育管理工作制度
為全面貫徹落實黨的教育方針,堅持五育并舉,德育為首。認真貫徹《小學德育綱要》和《_中央關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》提高德育質量,建設良好校風,培養(yǎng)“四有”新人,特制訂本制度。
一、認識意義,明確目標,把握基本要求。
1、全體教職工要充分的認識小學德育工作的重要意義。
小學德育工作,是社會主義精神文明建設的基因,是學校社會主義性質的標志。學校的德育工作,貫穿于教學工作的全過程和學生日常生活各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中,起互相促進、相互相成,保證培養(yǎng)人材的正確方向,有著主導的作用。
2、小學德育的培養(yǎng)目標是:為提高整個中華民族的思想道德素質,培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助自己、為集體服務和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,打下初步的思想品德基礎。
3、小學德育的基本要求是:以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本教育內容,深入持久地進行愛國主義、集體主義和社會主義思想的教育,著重抓好二個方面的教育,一是堅持黨的領導和社會主義道路的教育,倡導以集體主義核心的價值觀教育和熱愛祖國的教育。二是抓好和培養(yǎng)學生繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育,養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、健全機構,訂好計劃
1、學校德育工作,校長統(tǒng)一領導,建立德育二級管理:
第一級由校長任組長、副校長任副組長、教務處、少先隊大隊輔導員、工會、各年級組長代表為成員的德育領導小組,負責學校德育工作的實施。落實德育工作計劃的檢查,實施和總結。(由教導處制訂計劃,負責德育工作的實施和管理。)
第二級為班主任,由班主任、科任老師負責班級的德育工作,抓好每個班的德育管理。
以上校、班二級管理,形成學校德育工作的管理體系,調動各部門、各學科德育工作的齊抓共管。
2、學校德育工作隊伍,樹立人人都是德育工作者觀念,重點抓好班主任隊伍的建設。
(1)挑選優(yōu)秀的教師任班主任。
(2)加強班主任的思想政治工作和業(yè)務學習,教導處每學期安排三次班主任專題學習。
(3)關心、支持班主任工作,及時為班主任排憂解難。
(4)每學期要評選優(yōu)秀班主任經(jīng)驗論文,對好的經(jīng)驗論文,給予獎勵。
(5)班主任工作計劃,要體現(xiàn)下列內容:班級情況、基本目標、管理與教育實施班隊活動、家長工作、工作周歷。
3、發(fā)揮校外德育網(wǎng)絡作用。
(1)正常家長學校工作。
(2)健全警校共建制度。
(3)完善“手拉手”學校的共建工作。
三、嚴格加強學生的管理
1、優(yōu)化育人環(huán)境。學校制訂的《校園管理制度》,加強學生愛校、護校教育,保證校舍使用完好無損,保證校容凈化、綠化、美化、教育化。
2、規(guī)范儀容儀表。學生進校要穿戴整齊,佩戴紅領巾,不準穿拖鞋。
3、嚴格執(zhí)行管理。要加強《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》教育,保證學生在校學習生活的正常開展。
4、加強班級管理,創(chuàng)良好班風。
(1)各班要健全機構。各班設少先隊中隊委,中隊委設中隊長、副班長、學習、宣傳、組織、生活衛(wèi)生委員各1人,班委會也是中隊委,班委會下設四個組(小隊),每組設正、副組長(小隊長)各1人。
(2)各班要統(tǒng)一布置,做到美觀、大方、整潔,做到墻壁潔白、天灰板無灰塵、地面無紙屑,講臺清潔、課桌整齊、衛(wèi)生工具齊全。
(3)各班應相應地制訂班級規(guī)章制度。要根據(jù)學校有關規(guī)章制度,結合班的實際情況,加強班級管理。
(4)培養(yǎng)良好的班風,良好班風的基本要求是:尊師守紀,勤學向上,熱愛集體。學校每月對各班進行1次班風評比。評比內容包括:到校情況,課內外紀律,儀容儀表、班風班貌,清潔衛(wèi)生,愛護公物,眼保健操等項目。為促進班風的形成和鞏固,期末評選出先進班集體,并予表彰。
5、加強教師值日制度。學校制訂教師值日制度,值日教師要根據(jù)值日的職責加強課前、課間和課后的管理。
四、加強思想政治道德品質和行為習慣的教育
1、教育內容:學校教育內容的依據(jù)是《小學德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》開展十個方面教育活動:熱愛祖國、熱愛社會主義;熱愛中國**黨;熱愛集體;熱愛勞動、艱苦樸素;努力學習、熱愛集體;文明禮貌,遵守紀律;良好的道德意識;法制意識和具有創(chuàng)新的素質。
2、教育途徑:學校的德育工作,通過學科(包括思品課)教學、班級工作、各種教育活動、少先隊中隊、大隊活動,家長學校等途徑來實現(xiàn),根據(jù)《小學德育綱要》提出的任務和要求,各自發(fā)揮獨特作用。
(1)學科教學:各學科教學要把德育放在首位,根據(jù)各學科的特點,發(fā)掘德育因素,實行教學與德育教育的密切聯(lián)系,滲透教學內容,進行教育。
(2)學校與班級工作:要開好四會:校會、晨會、周會、主題班會,主題班會。(3)各種教育活動:學校每學期舉辦各種教育活動,以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式;三月份進行“學雷鋒”專項教育;清明節(jié)進行革命傳統(tǒng)教育;“五一”節(jié)勞動教育和熱愛勞動人民教育;“六一”進行主人翁意識教育;“七一”節(jié)熱愛**黨教育;“教師節(jié)”進行尊師愛校教育;“國慶節(jié)”熱愛祖國、熱愛社會主義教育;“元旦”進行國情教育;“春節(jié)”前熱愛人民軍隊,開展擁軍優(yōu)屬教育。結合活動課,開展一些教育活動和競賽。
(4)少先隊教育。少先隊教育是學校實施德育教育的重要途徑。少先隊大隊部根據(jù)自身工作特點,應抓好:(1)組織機構的建設;(2)少先隊知識教育,提高隊員的榮譽感和責任感(3)開展大、中隊活動;(4)紅領巾值日監(jiān)督崗的建設;(5)紅領巾廣播站的建設;(6)每年“六一”節(jié)組織一次大規(guī)模的大、中隊活動。
3、認真學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,開展“心理素質”課題研究,培養(yǎng)學生文明行為習慣。
(1)一年級入學,要用2周時間進行入學教育和校紀校風教育,十周后要學會《規(guī)范》條文落實行動。
(2)規(guī)范教育要與家長密切配合,各班應發(fā)動家長,組織家長教子經(jīng)驗交流,規(guī)范教育子女的經(jīng)驗。
4、努力加強后進生的教育。
(1)學校應全面地重視對后進生的教育,明確二個認識:一是轉化好一名后進生跟培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮;二是做好后進
生教育工作,人人有責。
(2)要特別重視一、二年的后進生教育。一方面要矯正不良的行為習慣,一方面對學習成績落后的學生,要及時扶一把,防止學生產(chǎn)生厭學的思想。以防止上三年級后,后進生人數(shù)的增多。
(3)五、六年級后進生的教育,不容忽視。要充分發(fā)揮“警校共建”和校外德育機構的作用,促進其轉化。
5、完善和實施德育量化制度。
第12篇 z學校德育管理規(guī)章制度
德育管理規(guī)章制度
一、班主任的任用和管理規(guī)定
1、班主任的任免:班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命;不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務。
2、班主任工作的管理:學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任職期間,學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。
4、班主任的培訓和獎勵:
(1)學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質水平和業(yè)務能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機會。
(2)學校每月召開一次班主任工作會議。一學期舉行一次德育工作研討會。
(3)每學年舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會和表彰會,學年評選優(yōu)秀班主任,評選上的給予一定物質獎勵,成績突出者推薦上級表彰獎勵。
5、建立班主任檔案作為考核晉級,評定職務,評選先進的重要依據(jù)。
二、班主任工作常規(guī)
1、開學報名注冊時,收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料,接收學生報名注冊。
2、開學后兩周內,編定學生座位,選好班干部。
3、開學后兩周內,訂好本學期工作計劃(內容包括:政治思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動,班風、學風建設,家訪及轉化后進生,主題班會,周會課計劃等)。
4、常規(guī)工作要求:
(1)上好周會課。每周星期一下午的周會課,要認真準備并上好。
(2)開好主題班會。要求每月一次,做到有備課,有教案,有主題,有創(chuàng)新,有效果,有記錄。
(3)家訪。要求每生每學期最少一次,形式可上門訪、信訪、電話訪、家庭報告書等。
(4)轉化后進生。要求建立檔案,做到教育、家訪進步、效果等都有記錄。轉化率達95%以上。
(5)文體活動。除參加學校、年級組織的比賽外,班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于2-3次。
(6)社會實踐活動。初中學生每年不少于三天;高中學生每學年不少于七天(包括社會勞動)。
(7)總結工作:①每學期期中考試后,要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。②每學期結束前寫好學生評語,填好家庭報告書,評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”,填好班主任工作情況匯報表,寫好專題總結或論文,放假離校前發(fā)出家庭報告書,上交所有材料由政教處驗收。學年結束時,除做好每學期結束必做的工作外,還要進行學生學年德育考核,認真填寫學生德育檔案,并準時上交政教處。
5、完成學校其他臨時交辦的工作。
三、教師家訪電訪信訪制度
家訪是教師與家長之間直接溝通的重要形式,是學校與家庭教育相結合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對學生的家訪。為此,特作如下要求:
1、家訪的意義。家訪是“三結合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視,并積極參與,要克服家訪只是班主任的事,與已無關的思想。
2、家訪的目的。家訪是向家長反映學生在校的表現(xiàn)情況,并向家長了解學生在家表現(xiàn)情況,通過互通情報,掌握學生的動態(tài),以便進行有針對性的教育,使學生能健康成長。
3、家訪的內容。要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家訪的錯誤認識。這種“無事不登三寶殿”的告狀式家訪應當廢止。家訪中,教師應當向家長如實全面匯報學生的優(yōu)點和缺點,不能只講缺點和錯誤。通過家訪,教師不僅了解學生的思想、學習和生活,同時,也可進一步了解學生的家庭環(huán)境。
4、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門訪問,也可以書信、電話聯(lián)系以及召開家長會等形式進行。
5、具體要求:
(1)家住縣城的,班主任盡量直接上門家訪,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進行。但不論采用何種形式,每個學生家訪一學期不少于一次,各年級一學期召開一次家長會。
(2)采用家庭報告書形式的家訪,在開學時應收回家庭報告書,并檢查有無家長簽回意見,如空缺的應及時補做這一工作。
(3)凡犯了錯誤或受紀律處分的學生,班主任一定要進行家訪,把情況如實反映,取得家長配合,以便進行教育。
(4)班主任進行各種形式的家訪,都必須做好記錄,形成家訪檔案,學期結束時家訪工作情況向政教處匯報。
(5)家訪時,教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表,維護教師的良好形象和學校的聲譽,以取得家長的信賴和支持。
第13篇 _學校德育管理制度
一、班主任的任用和管理規(guī)定
1、班主任的任免:班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命;不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務。
2、班主任工作的管理:學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任職期間,學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。
4、班主任的培訓和獎勵:
(1)學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質水平和業(yè)務能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機會。
(2)學校每月召開一次班主任工作會議。一學期舉行一次德育工作研討會。
(3)每學年舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會和表彰會,學年評選優(yōu)秀班主任,評選上的給予一定物質獎勵,成績突出者推薦上級表彰獎勵。
5、建立班主任檔案作為考核晉級,評定職務,評選先進的重要依據(jù)。
二、班主任工作常規(guī)
1、開學報名注冊時,收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料,接收學生報名注冊。
2、開學后兩周內,編定學生座位,選好班干部。
3、開學后兩周內,訂好本學期工作計劃(內容包括:政治思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動,班風、學風建設,家訪及轉化后進生,主題班會,周會課計劃等)。
4、常規(guī)工作要求:
(1)上好周會課。每周星期一下午的周會課,要認真準備并上好。
(2)開好主題班會。要求每月一次,做到有備課,有教案,有主題,有創(chuàng)新,有效果,有記錄。
(3)家訪。要求每生每學期最少一次,形式可上門訪、信訪、電話訪、家庭報告書等。
(4)轉化后進生。要求建立檔案,做到教育、家訪進步、效果等都有記錄。轉化率達95%以上。
(5)文體活動。除參加學校、年級組織的比賽外,班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于2-3次。
(6)社會實踐活動。初中學生每年不少于三天;高中學生每學年不少于七天(包括社會勞動)。
(7)總結工作:①每學期期中考試后,要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。②每學期結束前寫好學生評語,填好家庭報告書,評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”,填好班主任工作情況匯報表,寫好專題總結或論文,放假離校前發(fā)出家庭報告書,上交所有材料由政教處驗收。學年結束時,除做好每學期結束必做的工作外,還要進行學生學年德育考核,認真填寫學生德育檔案,并準時上交政教處。
5、完成學校其他臨時交辦的工作。
三、教師家訪電訪信訪制度
家訪是教師與家長之間直接溝通的重要形式,是學校與家庭教育相結合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對學生的家訪。為此,特作如下要求:
1、家訪的意義。家訪是“三結合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視,并積極參與,要克服家訪只是班主任的事,與已無關的思想。
2、家訪的目的。家訪是向家長反映學生在校的表現(xiàn)情況,并向家長了解學生在家表現(xiàn)情況,通過互通情報,掌握學生的動態(tài),以便進行有針對性的教育,使學生能健康成長。
3、家訪的內容。要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家訪的錯誤認識。這種“無事不登三寶殿”的告狀式家訪應當廢止。家訪中,教師應當向家長如實全面匯報學生的優(yōu)點和缺點,不能只講缺點和錯誤。通過家訪,教師不僅了解學生的思想、學習和生活,同時,也可進一步了解學生的家庭環(huán)境。
4、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門訪問,也可以書信、電話聯(lián)系以及召開家長會等形式進行。
5、具體要求:
(1)家住縣城的,班主任盡量直接上門家訪,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進行。但不論采用何種形式,每個學生家訪一學期不少于一次,各年級一學期召開一次家長會。
(2)采用家庭報告書形式的家訪,在開學時應收回家庭報告書,并檢查有無家長簽回意見,如空缺的應及時補做這一工作。
(3)凡犯了錯誤或受紀律處分的學生,班主任一定要進行家訪,把情況如實反映,取得家長配合,以便進行教育。
(4)班主任進行各種形式的家訪,都必須做好記錄,形成家訪檔案,學期結束時家訪工作情況向政教處匯報。
(5)家訪時,教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表,維護教師的良好形象和學校的聲譽,以取得家長的信賴和支持。
第14篇 _學校德育管理規(guī)章制度
一、班主任的任用和管理規(guī)定
1、班主任的任免:班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命;不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務。
2、班主任工作的管理:學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任職期間,學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。
4、班主任的培訓和獎勵:
(1)學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質水平和業(yè)務能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機會。
(2)學校每月召開一次班主任工作會議。一學期舉行一次德育工作研討會。
(3)每學年舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會和表彰會,學年評選優(yōu)秀班主任,評選上的給予一定物質獎勵,成績突出者推薦上級表彰獎勵。
5、建立班主任檔案作為考核晉級,評定職務,評選先進的重要依據(jù)。
二、班主任工作常規(guī)
1、開學報名注冊時,收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料,接收學生報名注冊。
2、開學后兩周內,編定學生座位,選好班干部。
3、開學后兩周內,訂好本學期工作計劃(內容包括:政治思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動,班風、學風建設,家訪及轉化后進生,主題班會,周會課計劃等)。
4、常規(guī)工作要求:
(1)上好周會課。每周星期一下午的周會課,要認真準備并上好。
(2)開好主題班會。要求每月一次,做到有備課,有教案,有主題,有創(chuàng)新,有效果,有記錄。
(3)家訪。要求每生每學期最少一次,形式可上門訪、信訪、電話訪、家庭報告書等。
(4)轉化后進生。要求建立檔案,做到教育、家訪進步、效果等都有記錄。轉化率達95%以上。
(5)文體活動。除參加學校、年級組織的比賽外,班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于2-3次。
(6)社會實踐活動。初中學生每年不少于三天;高中學生每學年不少于七天(包括社會勞動)。
(7)總結工作:①每學期期中考試后,要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。②每學期結束前寫好學生評語,填好家庭報告書,評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”,填好班主任工作情況匯報表,寫好專題總結或論文,放假離校前發(fā)出家庭報告書,上交所有材料由政教處驗收。學年結束時,除做好每學期結束必做的工作外,還要進行學生學年德育考核,認真填寫學生德育檔案,并準時上交政教處。
5、完成學校其他臨時交辦的工作。
三、教師家訪電訪信訪制度
家訪是教師與家長之間直接溝通的重要形式,是學校與家庭教育相結合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對學生的家訪。為此,特作如下要求:
1、家訪的意義。家訪是“三結合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視,并積極參與,要克服家訪只是班主任的事,與已無關的思想。
2、家訪的目的。家訪是向家長反映學生在校的表現(xiàn)情況,并向家長了解學生在家表現(xiàn)情況,通過互通情報,掌握學生的動態(tài),以便進行有針對性的教育,使學生能健康成長。
3、家訪的內容。要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家訪的錯誤認識。這種“無事不登三寶殿”的告狀式家訪應當廢止。家訪中,教師應當向家長如實全面匯報學生的優(yōu)點和缺點,不能只講缺點和錯誤。通過家訪,教師不僅了解學生的思想、學習和生活,同時,也可進一步了解學生的家庭環(huán)境。
4、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門訪問,也可以書信、電話聯(lián)系以及召開家長會等形式進行。
5、具體要求:
(1)家住縣城的,班主任盡量直接上門家訪,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進行。但不論采用何種形式,每個學生家訪一學期不少于一次,各年級一學期召開一次家長會。
(2)采用家庭報告書形式的家訪,在開學時應收回家庭報告書,并檢查有無家長簽回意見,如空缺的應及時補做這一工作。
(3)凡犯了錯誤或受紀律處分的學生,班主任一定要進行家訪,把情況如實反映,取得家長配合,以便進行教育。
(4)班主任進行各種形式的家訪,都必須做好記錄,形成家訪檔案,學期結束時家訪工作情況向政教處匯報。
(5)家訪時,教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表,維護教師的良好形象和學校的聲譽,以取得家長的信賴和支持。
第15篇 z中學德育常規(guī)管理制度
德育是素質教育中最重要的組成部分,對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。為貫徹執(zhí)行黨的教育方針,使學校德育工作科學化、序列化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化,全面提高德育工作質量,特制定以下德育工作常規(guī):
德育工作常規(guī)盡量堅持符合學校實際和學生實際,遵循中學生思想品德形成規(guī)律和社會發(fā)展要求,一般包括德育常規(guī)和德育常規(guī)管理兩部分。德育常規(guī)包括:執(zhí)行課程計劃、制定德育計劃、執(zhí)行德育計劃、訓練學生、輔導學生和評價學生、指導家庭社會教育和德育研究。德育常規(guī)管理包括:建立管理機構、常規(guī)管理制度、德育常規(guī)檢查、德育隊伍建設、德育環(huán)境建設。
一、德育常規(guī)
1、 執(zhí)行德育課程計劃
嚴格按課程計劃開設德育課,充分保證政治課、班會校會課、團隊課、晨會或夕會課、社會實踐和學校傳統(tǒng)活動的時間,任何人不得挪作他用和減少時間,注重實效,不斷提高質量。
2、 制定德育計劃
(1)、各部門、各教師制定德育計劃必須以馬列主義、_思想和_理論為指導必須符合中《中華人民共和國國未成年人保護法》、《中小學德育規(guī)程》、《中學德育大綱》等法律法規(guī)的精神和學生實際、時代特點。計劃要有系統(tǒng)性和針對性。
(2)、開學初擬定好學校德育工作計劃,開學初各部門和教師根據(jù)學校德育工作計劃精神、制定好計劃,及時上交學校備查存檔。
(3)、德育計劃應包括:
a、情況分析:當年形勢、德育任務、學生思想品德行為規(guī)范等的分析。
b.德育目標:知、情、意、行目標等。
c、 實施德育計劃措施、方式方法。
d、 德育工作安排。
(4)、超周寫好德育課或活動課計劃(即備課),或指導學生寫好活動方案。備課或活動方案應包括目的要求,活動準備、活動過程、活動方式和其他設計。
3、 實施德育計劃
(1)、實施德育工作,不能隨意改變計劃 。
(2)、要求:目的明確,層次清楚,結構合理,針對性強,思想性、教育性和趣味性融為一體;遵循三為主原則,面向全體學生,人人參與,內容要內化。
4、開展訓練
(1)、根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》要求和學生年特征,分階段、有組織、有計劃和有針對性的訓練。
(2)、訓練任務的目的明確,措施落實,方法得當,訓練質量高。
5、輔導學生
(1)、輔導內容:政治思想教育、心理素質鍛煉、情感培養(yǎng)、意志磨煉、行為的
訓練等使品行異常的學生得到轉化,品行優(yōu)良者進一提高。
(2)輔導方式方法和注意問題:
a 面向全體學生,采用個別談話談心與集體講道理相結合,創(chuàng)造條件經(jīng)常與學生
交流,了解分析學生。
b先進典型(可以是學生、也可以是其他人),樹立榜樣,激勵學生積極向上。
對個別問題學生不歧視,有針對性的關心、幫助和轉化。
c尊重學生人格,不挖苦、熱愛學生,不用侮辱性的語言對待學生,不漠不關心、體罰和變相體罰學生。
6、評價學生和總結
(1)、以素質教育思想為指導,對學生品行進行全面評價。
(2)、評價標準要科學、客觀、公正。
(3)、實行民主評價:評價中以班主任為主,學生自評互評、科任教師評價
和家長評價相結。
(4)品行評語由班主任負責填寫,每期或每學年給學生寫好評語。評語客觀熱情,反映學生的個性特點,對學生有激勵作用。
(5)、班主任評出學生品行等級或分數(shù),交學校備案審查后如實通知家長并記入學籍檔案。
(6)、各部門和教師在每期結束時寫出德育工作書面總結交學校備查存檔。
7.導家庭教育和協(xié)調社會教育
(1)、指導家庭教育:
a每期至少召開一次家長會,注意德智并講,形式多樣。
b建立家長委員會,定期研究教育;舉辦家長學校,每期至少舉辦家庭教育講座一次。
c確立每逢2、5、8日為我校學生家長接待日。
d班主任每期至少家訪3次,科任教師每期至少家訪1次,并作好記錄。學校協(xié)調婦聯(lián),印發(fā)各種家庭教育資料,落實家長教育行為規(guī)范等。
(2)、協(xié)調社會教育
a學校、教師應通過各種手段、渠道,爭取社會理解、支持和配合學校德育工作。
b充分利用社會教育場所、基地,爭取社會向學生提供精神文明作品。
c爭取各級行政部門、村委會、社區(qū)等指導監(jiān)督學校德育工作,凈化學校周邊育人環(huán)境。
8.德育研究
(1)、每學年要建立德育工作研究小組,根據(jù)專題或熱點問題,定期召開研究會,為學校德育工作提供指導。
(2)、研究小組針對德育的熱點、難點、問題等進行調查研究,提出對策,寫出德育論文或報告。
(3)、其他教師也應努力專研德育工作方法,互相學習,提高育人效果。
(4)、加強班級間德育活動的學習和競賽。
(5)、每學期學校組織2―3節(jié)德育研究課,公開課或觀摩課。
二、德育常規(guī)管理
1、建立德育管理機構和機制
(1)、每學年成立德育領導小組:由校長任組組長,由黨、政、工、團、學生會、政治教研組組長和教師代表任組員,審核德育管理制度,監(jiān)督、檢查和指導學校德育工作。
(2)、每學年成立德育工作小組:由校長、德育主任、少團負責人和學生會負責人、所有的政治教師和班主任組成,管理日常德育事務。
(3)、各部門德育人員應有明確的德育分工,較完善的德育工作制度。
2、構建德育常規(guī)管理制度
各種德育常規(guī)管理要符合國家法律法規(guī)、與學校其他制度,互相補充并形成一個完整的體系;各類德育常規(guī)管理制度由相應的負責人制定,上報德育領導小組審查通過。
(1)、升旗儀式制度:根據(jù)《國旗法》由團支部制定。應包括升降旗儀式程序、要求、訓練出旗手和國旗下的講話、背校訓、唱國歌和校歌等方面。
(2)、各類德育工作人員的職責和分工制度:包括校長、黨支部書記、教導主任、德育主任、工會主席、班主、科任教師、生活教師和職工均應有明確的分工、職責。由校長根據(jù)學校工作的需要擬定和安排。
(3)、班主任管理制度:包括班主任的聘任條件、工作要求、培訓、考核評比評優(yōu)、待遇等,由學校行政共同討論制定。
(4)、全體德育工作人員(全體教職工)德育工作應納入教職工年度考評的制度。
(5)、學生品行評價制度:要求可操作,量化和性化相結合,自評和他評相結合,由德育工作小組共同制定。
(6)、德育常規(guī)檢查制度:一是德育領導小組對各類德育工作人員和部門的監(jiān)督、檢查、評價等制度;二是對清潔衛(wèi)生和學生文明儀表,課間操、_、課堂紀律,各種活動等的檢查評比制度。由德育工作小組制定。
(7)、對各類工作人員培訓制度
a對學校德育基本力量(全體教師)進行培訓,每期至少一次。
b對學校德育骨干力量進行培訓,包括班主任、少團和學生會負責人、政治教師每月一次培訓制度。
(8)、紀律處分制度:對嚴重違犯紀律又屢教不改的學生進行紀律處分,并通知其家長記入學籍。
(9)、德育研究制度:包括研究的內容,撰寫論文及論文評比獎勵等。
(10)、德育或德育工作評比和獎勵制度:每期都應對德育或德育工作的先進集體或個人、教師或學生進行評比獎勵,有一整套評比文明學生、文明班級等制度。
3、堅持德育常規(guī)檢查
(1)、查德育計劃(包括學期計劃、課時計劃、活動計劃等),校長每期至少2次,分管德育工作的主任每期至少4 次。
(2)、查班級德育活動每期不少于4 次。
(3)、查學生日常行為規(guī)范及訓練情況,每期不少于10次。
(4)、查教師輔導評價學生情況及記錄(每位教師至少每期要輔導2 名學生,
學校每期至少查1次)。
(5)、查學生各種常規(guī)(衛(wèi)生、紀律、儀表等)。
(6)、查教師參加德育研究情況(每期不少于2 次,上交論文1―3篇)
(7)、各部門和教師要作好各種檢查和活動記錄,按規(guī)定時間上交學校備查。
4、 抓好德育隊伍建設
(1)、選配好德育干部和后備干部。
(2)、建設一支精壯的德育骨干隊伍,定期實行形式多樣的培訓。
(3)、采取各種措施,不斷提高德育骨干隊伍的思想和業(yè)務水平。
5、 搞好德育環(huán)境建設
(1)、抓好硬件建設:搞好校園綠化、美化、香化建設,布置和管理好字畫、
標語等:教室各種字畫布置、東西的擺放有利于德育;加強校園文化對德育的滲透。
(2)、辦好學校文化長廊、黑板報等德育基地。
(3)、豐富學生的課間生活,用健康有益的音、體、美、科等活動充實學生生活。
(4)、抓好人際關系環(huán)境建設,構建和諧的師生關系,團結友愛的學生之間的關系,使學生以良好心態(tài)投入學習和生活。
