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第1篇 幼兒園2023年春季幼兒園教科研活動月總結(jié)
在一個有趣的活動結(jié)束后，我們通常會學習到一些做人的學問，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。可是怎樣寫活動總結(jié)才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園2023年春季幼兒園教科研活動月總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
緊張而又忙碌的四月份，在我們不斷努力、不斷摸索中結(jié)束。這個月來以科研為契機，積極營造自我追求、自我加壓的環(huán)境，老師們在教研中成長，在鍛煉中精彩，進一步推動了幼兒園的自主發(fā)展。
依照三月底制定的教科研月活動方案，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、亮點
（一）抓實常規(guī)管理，提高《指南》學習的有效力度，助推教師的專業(yè)成長。
1.這個月通過組織教師研讀《指南》，學習《指南》，提高教師貫徹《指南》的能力。組織教師學習《指南》領域當中——語言領域的內(nèi)容，并運用實例幫助教師解讀《指南》精神，用《指南》的理念解決教育活動中遇到的問題。
2.進一步加大了常態(tài)課質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期聽課進行管理跟蹤指導，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。
第2篇 教育科研“下鄉(xiāng)進?！被顒涌偨Y(jié)
7月20日上午__市教育局教科所陳德軍等一行3人，到__鎮(zhèn)開展了教育科研“下鄉(xiāng)進?！被顒?，獲得了圓滿成功。
本次活動地點在__中學。參加人員有：__鎮(zhèn)校辦全體成員、__鎮(zhèn)各中小學校長、中小學骨干教師近80人。這次活動的主要目的是：傳播教育科研知識，交流創(chuàng)新班級管理和校本課題研究經(jīng)驗，激發(fā)干部教師的工作熱情，促進學校內(nèi)涵發(fā)展和教師專業(yè)化成長。
__鎮(zhèn)校辦總校長賈__首先致辭。賈校長在致辭中，介紹了__鎮(zhèn)教育概況。他們采用“走出去、請進來”的方式，重視轉(zhuǎn)變干部教師的教育教學觀念，近期派出20余人赴蓬萊、曲阜和德州等地學習考察、參加各種會議，拓展了干部教師的教育視野，增強了教育教學改革和提高教學質(zhì)量的緊迫感和責任感，提升了干部教師思考問題、解決問題的能力。
隨后__中學語文教研組長、市教育科研兼職研究員唐__老師做了題為《爭做合格教師，創(chuàng)新班級管理》的專題講座，解放路小學副校長、市教育科研兼職研究員王__同志做了《如何開展校本課題研究》的專題講座，__市教科所所長陳__同志做了題為《學校內(nèi)涵發(fā)展與教師專業(yè)化成長》的專題講座。會議由__鎮(zhèn)校辦業(yè)務副校長申__同志主持。
活動期間，會場秩序井然，與會人員保持了良好的精神狀態(tài)，自始至終用心學習、認真記錄，體現(xiàn)出__鎮(zhèn)教育干部和一線教師積極向上的整體氛圍。
通過開展活動，進一步普及了教育科研知識，提高了__鎮(zhèn)教育干部和骨干教師的理論水平，對優(yōu)化研究方式，深化學校管理改革，促進課堂教學改革，提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。
第3篇 教科研活動經(jīng)驗總結(jié)材料
應市教科院及市電教館的要求，我們通?？谝恢杏?023年10月15日至11月20日積極并成功的組織了以“推進行集體備課，加強信息技術(shù)與學科整合，促進教學方式轉(zhuǎn)變，提高課堂教學實效性”為主題的“十月教科研活動月”的活動?；顒咏M織細致周密，內(nèi)容豐富充實，且成績突出，效果顯著。今年的“十月”正如我校的老師所說的“火紅的十月”、“高效的十月”?，F(xiàn)將我們的具體工作匯報如下：
一、明確目標，加強領導，保障活動開展的實效性
新學期伊始，我校教科室就對本年度的“十月教科研月”作出了規(guī)劃，成立了以主管校長為責任人，教科室及各科教研組長為成員的領導專班。接市通知后，我?；顒訉０嗉杏懻摚杆傩薷暮统鋵嵙顺跗谝?guī)劃，并形成了：2023年通海口一中“十月教科研活動月”之活動方案。在方案中明確了本次活動的意義，主題和總體目標；建立健全了各項規(guī)章制度與評比考核方案；詳細規(guī)劃了本次活動的具體實施流程。為加強管理，保障本次活動的實效性，我校將各線領導分配到各教研組，定期開碰頭會。要求敦科領導按照活動方案全程參與，全面督促，公正評價、公開評比。在本學科的活動中要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題；要第一時間發(fā)現(xiàn)亮點，并推廣亮點。要求敦科領導端正態(tài)度，不僅當好目標完成的責任人，更要做好本組研討的帶頭人，要求教研組長不僅是本組活動的組織者，更是本組研討的中堅力量。一月來，學校領導及各組負責人，充分發(fā)揮帶頭作用，團結(jié)一心，掀起了我校的教研熱潮，為促進我校整體教學教研水平的提高作出了積極的貢獻。
二、營造氛圍，激發(fā)教師參研參賽的積極性
一個良好的氛圍是激發(fā)一個人參與及表現(xiàn)欲望的基礎。為了便于本年度教研月的順利開展，與提高全體教師參研參賽的積極性，我校教科室作了全面宣傳引導。
首先通過拉橫幅，寫標語，讓每一位教師明確了即將而來的“十月教科研活動月”的目標與意義。然后，扎實的召開了活動動員大會。大會上學校的主管校長黃永標同志作了動員講話，動員報告言簡意賅，既指出了過去教研中的不足，又強調(diào)了今后的發(fā)展方向；既強調(diào)了集體備課的意義，又提出了本次教研活動的目標與要求。隨后分管教學教研的副校長陳靖同志作重強調(diào)了本次活動的紀律與要求，要求每一位教師明確活動目的，端正參研態(tài)度，明白總體目標與個體參研任務，嚴格將教科研室的布置落實到位。最后學校教科研室負責人李生標同志宣布了本次活動的方案，并主要針對如何集體備課及集體備課中各環(huán)節(jié)的主要目標與任務作了講解與指導，讓每一位教師明確了方法和操作程序。第三，通過宣傳、展示，發(fā)揮模范帶頭作用，“十月教科研月”的方案啟動后，我們通過校園廣播、展牌、校報等各種途徑和載體全方位通報教研動態(tài)，展示活動結(jié)果。既讓每一位教師知道近期的教研任務，也讓全體教師看到教研成果；同時激勵廣大教師積極參研參賽，努力提高自身素質(zhì)，為學校的發(fā)展，學生的發(fā)展作出自己的貢獻。
三、注重引導，加強集體備課的規(guī)范性
為規(guī)范集體備課，切實提高集體備課的實效性。我校從市教科院的“指導意見”出發(fā)，注重培訓引導教師，通過加強教師業(yè)務素質(zhì)的提高，來提高集體備課的實效性；通過高效的集體備課來實現(xiàn)打造高效課堂的目標。具體工作中，我們抓好了：一本筆記，二次培訓，三次活動，四個評比。即要求每一位教師有一本學習培訓的專用筆記本，作好培訓學習的筆記，學習內(nèi)容分學校集中培訓，個人網(wǎng)絡研修及學習心得三個部分；“二次培訓”為：學校教科研室組織的以集體備課及信息技術(shù)在教學中的運用為主題的校本培訓及市教科院分學科組織的集體備課現(xiàn)場觀摩會。培訓中，讓老師們明確了集體備課的意義和作用，熟悉了集體備課的一般流程與重點環(huán)節(jié)的討論方向。讓大多數(shù)教師會使用powerpoint制作幻燈片，會操作多媒體設備和相關(guān)軟件。“三次活動”分別為分年級分學科的兩次集體備課的全流程展示與一次經(jīng)驗交流會。交流中涌現(xiàn)出了一些很好的觀點：如語文組提出的“五讓”：即在學生的能力范圍內(nèi)讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手。數(shù)學組說到高效課堂要做到三個轉(zhuǎn)變：變注入式教學為啟發(fā)式教學，即使概念公式性的知識教學也要如此，要讓學生自己觀察總結(jié)；變學生被動聽課為主動參與，給學生空間與時間；變純知識傳授為知能并重，即使定理也要注重變死記為識記。理科組提出“三講三不講”即講學生易混、易錯、易漏的內(nèi)容，講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容，講延伸性、創(chuàng)造性的內(nèi)容；不講學生已會的，不講學生自學能會的，不講講了也不會的?！八膫€評比”即為：優(yōu)秀教研組評比，優(yōu)秀教研個人評比，優(yōu)秀論文、課件、教案、案例、反思、說課等教研成果評比，第四個評比是為配合市電教館關(guān)于“信息技術(shù)與學科整合”為主題的市級優(yōu)質(zhì)課評選的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選。
四、突出研討，強調(diào)探索高效課堂的科學性
打造高效課堂的呼聲多年，為何至今步履艱難，收效甚微呢？因為一直以來我們沒有尋到一個合適的載體與有效的途徑。正如一塊好的玄鐵需要一個好的鑄劍師與好的鍛鑄方法才可以使之成為一柄好劍一樣?，F(xiàn)在集體備課就是一個好的切入口，如何發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，去科學的鍛鑄高效課堂是我們思考的問題。加強集體備課是我們本次活動乃至本學期的教研工作重點，在工作中，我們堅持教研和科研齊頭并進的思路，以提高全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力為主線，以“專題研究”為突破口，以小型，多樣的小問題，小困惑、小課題的研討為切入點。以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目標。結(jié)合“課例研究、主題研討”兩種活動的優(yōu)勢，立足于學科集點問題，開展問題研究活動，以集體備課的形式開展集體研究，發(fā)揮集體智慧，破除個體狹礙的思維層面，利用優(yōu)勢學科帶動整個學科教師以“學習—剖析—實踐—反思”的科學程序開展過程性研究活動，使全體教師在本次參研參賽中，切實提升教學水平和研究能力。
五、強化落實、倡導成果實踐的持久性 在集體備課及學科探討中形成的好的方法，好的模式要加強落實與運用，為強化落實，我校特制定教學領導巡課制與值日領導隨堂聽課制，要求每天教學領導不定節(jié)次對全校上課狀況及辦公教研狀況進行巡查、通報，要求每周值日領導不定年級、科目及節(jié)次進班隨堂聽課，以檢查集體備課的落實情況，要求全體教師以“十月教科研月”為契機，在科學、規(guī)范地開展集體備課的前提下，積極持久的開展校本研究，使教學研究由“督促性”向“自覺性”發(fā)展，由“精英化”向“大眾化”發(fā)展。
六、組織評比、發(fā)揮優(yōu)勢學科及優(yōu)秀教師的引領性
為進一步將活動目標落到實處，提升我校教師的整體水平，我校教科教研室對本月的教研情況及成果進行了全面的評比與展示。主要內(nèi)容即前面所述的“四個評比”。評比的目的一方面是為了肯定教師所取得的成績，促進教師教研積極性的提高，另一方面是為了在學科中縱向推廣教研成果，便于交流發(fā)展。第三，更是為了發(fā)揮優(yōu)勢學科及優(yōu)勢教師的引領作用，增強骨干教師的輻射作用，以帶動更多的學科及教師發(fā)展。同時，通過評比我們也可以發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，為各級賽事儲備人才，力爭讓更多的教師走出校門到更大的舞臺上去鍛煉自己，展示自己。
七、隨時總結(jié)，杜絕工作的隨意性
在活動中，我們分階段、分學科教研組，定期集中隨時總結(jié)，一方面便于隨時掌握每學科的教研活動動態(tài)，收集教研典型材料與經(jīng)驗成果。另一方面便于及時發(fā)現(xiàn)問題，以及時解決或調(diào)整。要求我們每一個組都要以科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度投入到本次活動中，嚴格杜絕教研工作的隨意性與盲目性，確保全校各科的教研在“推進集體備課，加強信息技術(shù)與學科整合；促進教學方式轉(zhuǎn)變，提高課堂教學的實效性”這一主線上。當然各學科也可以在以此為主線，注重本學科特點的基礎上，開展具有學科特色的研討活動。如我校語文組就組織過學生課本劇表演比賽，很是成功。
“十月”只是我們教海歷程的一瞬間，火熱的來，匆匆的去?；赝砗?，我們一路激情，雖汗水一路，唯有滿懷碩果以慰。在今后的工作中我們將繼續(xù)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，科學發(fā)展，努力打造我校的高效課堂教學模式，為教育的發(fā)展作出應有的貢獻。
第4篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學“名師一對一”特色教科研活動總結(jié)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學“名師一對一”特色教科研活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學“名師一對一”特色教科研活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動目的
“名師與備課組一對一”活動，我校于__年下半年開始創(chuàng)設安排，至今已有三個年頭。開展這項活動的目地是，為了提高教師們的專業(yè)水平和課堂駕馭能力。引導教師不斷適應新課改，增強質(zhì)量意識、提高教學質(zhì)量，彌補教學信息落后的空缺。打造一支教師骨干隊伍，從而提升學校的知名度和競爭力。
二、內(nèi)容和形式
近幾年曾多次邀請__學校的名師蒞臨指導，語文學科邀請過永外實小的___、___、___老師等蒞臨指導；數(shù)學學科邀請李明哲、南欲曉等老師蒞臨指導、包括綜合學科多次邀請他們學校名師蒞臨指導。
這項活動的具體安排是這樣的，在學期開始制定計劃，提前預約縣內(nèi)各校、各科名師。之后由我們學校各年級組組長負責，提前在自己級段內(nèi)開展本冊書的教材解讀，提出自己的困惑，以便與名師們探討、交流、質(zhì)疑。再則各級段各科準備一節(jié)課，執(zhí)教老師自己報名或校長欽點名字參加，各科會分三個時間段進行。讓一位名師對應一個備課組指導，備課組成員必須全員參與。具體流程是“教師上課——名師聽課——教師反思——名師評課——教師質(zhì)疑——名師解惑”。
特別是名師們評課環(huán)節(jié)，令我們啟發(fā)很大。對于他們的指導我們非常感動，過多的是愧疚，因為我們沒有給予他們過多報酬，甚至經(jīng)常會和他們自己學校的工作發(fā)生沖突。而他們都會義不容辭地接受這項任務，總是會如期而至。
其實對于他們來說是有一定壓力的，我們只是提前一個星期告訴對方課題。他們來都是做即性點評。上午安排聽課，下午分組做點評。他們對每節(jié)課都做會非常詳盡的點評，一節(jié)大概都花上四十來分鐘做點評。充分肯定課堂上的可取之處和提出不足之處的探討。給了我們不少信心和勇氣，一次次為我們解除了一個個困惑，致使我們一點點的提升。
他們會好不保留地與我們教師面對面的交流、探討，如何處理教材與自己的教學心得。因為他們學校來的都是一線教師，傳授的經(jīng)驗非常切實、可行。還與我們講述自己也曾上過這課，是如何設計環(huán)節(jié)。甚至交流孩子們的養(yǎng)成教育與評價方案等，大家各抒己見、暢所欲言，每次活動氛圍都非常融洽。
三、活動現(xiàn)狀與成效
如名師聘請的.難度、學校的資金缺乏，我們也曾想放棄。但是為了教師們的業(yè)務水平能夠得以持續(xù)性發(fā)展，最終結(jié)合實際，在__年下班年對這項活動做了適當?shù)卣{(diào)整，由原來的每學期三次（各科分低中高同時進行）縮成了每學期2次，由原來一次共六節(jié)課縮成三節(jié)，低中高各一節(jié)。
這項活動教師反省，一致認為我們對一線教師很有幫助、收益很大。也使學校的教研氛圍越來越濃，越來越有實效性，切實提升了我校教師課堂教學水平及教科研能力。
名師就這樣手把手耐心指點引領著我們，我們也將會這樣一如既往地堅持著。近幾年來，教師業(yè)務水平提升較快，成效顯著，如參加各級各類的教學評比活動，成績凸顯良好。教師們業(yè)務榮譽也獲得不少，如在___年有三位教師被評為縣學科骨干教師，七位老師被評為學區(qū)教壇新秀，一位被評為教壇中堅。在___學年，又涌顯8個學區(qū)教壇新秀與和一個教壇中堅，其中__老師、__老師、__老師三人被評為縣教壇新秀和__校長、__老師二人被評為縣教壇中堅。____年__和__等被評為縣教壇新秀。
我想把這項活動比作一朵含苞待放的花骨朵，期待著在一個和風細雨的日子能夠讓她盡情地綻放。最后還懇請各兄弟學校與我們多多交流，聯(lián)誼，使我們共同進步，改善山區(qū)教育現(xiàn)狀，為山區(qū)教育奉獻自己的微薄力量。
第5篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學“名師一對一”特色教科研活動總結(jié)范文
一、活動目的
“名師與備課組一對一”活動，我校于__年下半年開始創(chuàng)設安排，至今已有三個年頭。開展這項活動的目地是，為了提高教師們的專業(yè)水平和課堂駕馭能力。引導教師不斷適應新課改，增強質(zhì)量意識、提高教學質(zhì)量，彌補教學信息落后的空缺。打造一支教師骨干隊伍，從而提升學校的知名度和競爭力。
二、內(nèi)容和形式
近幾年曾多次邀請__學校的名師蒞臨指導，語文學科邀請過永外實小的___、___、___老師等蒞臨指導；數(shù)學學科邀請李明哲、南欲曉等老師蒞臨指導、包括綜合學科多次邀請他們學校名師蒞臨指導。
這項活動的具體安排是這樣的，在學期開始制定計劃，提前預約縣內(nèi)各校、各科名師。之后由我們學校各年級組組長負責，提前在自己級段內(nèi)開展本冊書的教材解讀，提出自己的困惑，以便與名師們探討、交流、質(zhì)疑。再則各級段各科準備一節(jié)課，執(zhí)教老師自己報名或校長欽點名字參加，各科會分三個時間段進行。讓一位名師對應一個備課組指導，備課組成員必須全員參與。具體流程是“教師上課——名師聽課——教師反思——名師評課——教師質(zhì)疑——名師解惑”。
特別是名師們評課環(huán)節(jié)，令我們啟發(fā)很大。對于他們的指導我們非常感動，過多的是愧疚，因為我們沒有給予他們過多報酬，甚至經(jīng)常會和他們自己學校的工作發(fā)生沖突。而他們都會義不容辭地接受這項任務，總是會如期而至。
其實對于他們來說是有一定壓力的，我們只是提前一個星期告訴對方課題。他們來都是做即性點評。上午安排聽課，下午分組做點評。他們對每節(jié)課都做會非常詳盡的點評，一節(jié)大概都花上四十來分鐘做點評。充分肯定課堂上的可取之處和提出不足之處的探討。給了我們不少信心和勇氣，一次次為我們解除了一個個困惑，致使我們一點點的提升。
他們會好不保留地與我們教師面對面的交流、探討，如何處理教材與自己的教學心得。因為他們學校來的都是一線教師，傳授的經(jīng)驗非常切實、可行。還與我們講述自己也曾上過這課，是如何設計環(huán)節(jié)。甚至交流孩子們的養(yǎng)成教育與評價方案等，大家各抒己見、暢所欲言，每次活動氛圍都非常融洽。
三、活動現(xiàn)狀與成效
如名師聘請的.難度、學校的資金缺乏，我們也曾想放棄。但是為了教師們的業(yè)務水平能夠得以持續(xù)性發(fā)展，最終結(jié)合實際，在__年下班年對這項活動做了適當?shù)卣{(diào)整，由原來的每學期三次（各科分低中高同時進行）縮成了每學期2次，由原來一次共六節(jié)課縮成三節(jié)，低中高各一節(jié)。
這項活動教師反省，一致認為我們對一線教師很有幫助、收益很大。也使學校的教研氛圍越來越濃，越來越有實效性，切實提升了我校教師課堂教學水平及教科研能力。
名師就這樣手把手耐心指點引領著我們，我們也將會這樣一如既往地堅持著。近幾年來，教師業(yè)務水平提升較快，成效顯著，如參加各級各類的教學評比活動，成績凸顯良好。教師們業(yè)務榮譽也獲得不少，如在___年有三位教師被評為縣學科骨干教師，七位老師被評為學區(qū)教壇新秀，一位被評為教壇中堅。在___學年，又涌顯8個學區(qū)教壇新秀與和一個教壇中堅，其中__老師、__老師、__老師三人被評為縣教壇新秀和__校長、__老師二人被評為縣教壇中堅。____年__和__等被評為縣教壇新秀。
我想把這項活動比作一朵含苞待放的花骨朵，期待著在一個和風細雨的日子能夠讓她盡情地綻放。最后還懇請各兄弟學校與我們多多交流，聯(lián)誼，使我們共同進步，改善山區(qū)教育現(xiàn)狀，為山區(qū)教育奉獻自己的微薄力量。
第6篇 科研院所科學發(fā)展觀學習教育活動工作總結(jié)
一、領導重視，統(tǒng)籌安排
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導的科學發(fā)展觀學習教育活動，受到院黨委的高度重視。圍繞樹立和落實科學發(fā)展觀，按照“為民、務實、清廉”的要求，結(jié)合我院工作實際和黨員干部隊伍建設現(xiàn)狀，從講政治的高度積極投入到這一活動中。
為了開展好本次學教活動我們下發(fā)了《關(guān)于在全院黨員干部中開展科學發(fā)展觀學習教育活動的實施方案》，并對各階段的具體工作做了詳細的安排和部署。
二、機構(gòu)健全，責任明確
開展科學發(fā)展觀學習教育活動，是全院黨員干部政治生活中的一件大事，為了抓落實，求實效，貫穿始終，院黨委決定建立健全學習教育活動組織機構(gòu)。
（一）建立領導責任制
我院成立了以院黨委書記辛萬幸、院長劉峰任正副組長的科學發(fā)展觀學習教育領導小組，領導組下設辦公室，辦公室主任由黨群工作部主任趙建華擔任，形成了“一把手”負總責，一級抓一級，層層抓落實，人人都參與的工作格局。
（二）建立督查制度
我院除了接受市委、學教活動督導組的檢查外，還成立了自己的督導組，負責對全院各支部的學習時間、學習內(nèi)容、學習人數(shù)以及學習效果進行督查，并對在邊學邊改過程中的各種問題進行整理，及時反饋，督促落實。
三、各階段學習情況
在學習提高階段，我們以黨委中心組集中學習、黨支部集中學習和領導班子個人自學相結(jié)合的等形式，以《科學發(fā)展觀學習教育活動學習讀本》為基礎學習資料，具體學習了“趙勇同志在市委八屆三次會議上的講話、中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定、白克明同志在河北省第七次代表大會上的報告、溫家寶總理視察曹妃甸重要講話、胡錦濤___在中紀委七次全會上的報告”等文章。結(jié)合我院科研、生產(chǎn)、經(jīng)營的中心工作，組織了一次為期兩天全體中層干部陪訓，培訓班上院長、黨委書記以我院具體工作為出發(fā)點結(jié)合科學發(fā)展觀的要求，以提高我院發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展速度、提高中層干部科學發(fā)展能力、發(fā)展意識為內(nèi)容做了宣講；并組織收看了“科學發(fā)展觀專題輔導報告”電教片。
為檢驗學習效果，組織了一次科學發(fā)展觀學習教育理論考試。在不影響正常教育教學工作的前提下，我們集中學習了40多個小時。通過這一階段的學習，使院廣大黨員干部能夠更加全面地把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求，更深地認識到，科學發(fā)展觀是適合中國國情和順應時代潮流的發(fā)展觀，是人們對發(fā)展問題的總體認識和根本觀點。用科學發(fā)展觀的思想知道我院發(fā)展是指導我院經(jīng)濟又好又快發(fā)展的根本要求。對照檢查階段，在第一階段學習提高的基礎上，我們重點進行了院領導班子“四查四看”、中層領導干部“三查一看”。院級領導干部認真查我院確定的發(fā)展戰(zhàn)略，看發(fā)展思路、目標要求和具體措施是否符合科學發(fā)展觀的要求；查為員工辦實事的落實情況，看是否符合堅持以人為本，一切依靠廣大職工的要求；查近年來對科研、培訓經(jīng)費的投入情況，看是否符合我院可持續(xù)發(fā)展的要求；查干部政績評價標準、考核制度、獎懲制度和作風建設情況，看是否符合科學發(fā)展觀要求的政績觀。普通黨員干部要查落實科學發(fā)展觀的主動性和自覺性、查為實現(xiàn)科學發(fā)展所作的努力和貢獻、查為廣大職工辦實事辦好事的具體情況，看是否符合科學發(fā)展觀的要求。通過對照檢查、學習，我們更加全面地把握了科學發(fā)展的內(nèi)涵和要求，對照科學發(fā)展觀查找自身存在的不足，進一步增強了兩極領導班子提高了落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，增強了工作的責任心和緊迫感，為提高領導班子成員科學發(fā)展意識奠定了思想基礎。黨政一把手結(jié)合對照檢查階段的具體要求分別撰寫了自查剖析材料，各中心班子也分別撰寫了班子集體自查剖析材料。按照科學發(fā)展觀的要求，結(jié)合工作實際，認真查擺在落實科學發(fā)展觀和作風建設方面存在的問題，深刻剖析問題存在的原因。站在對企業(yè)發(fā)展負責、對職工負責的高度，用科學發(fā)展的眼光重新審視了兩極領導班子在我院改革發(fā)展所做的工作，實事求是、客觀冷靜進行了查擺分析。
第7篇 園林科研所學習 實踐 創(chuàng)新活動總結(jié)
園林科研所學習 實踐 創(chuàng)新活動總結(jié)
學習、實踐、創(chuàng)新活動在我單位的扎實開展，有力地推動了單位中心工作的順利進行，同時，也有力的證明了學習的必要性，實踐的重要性和創(chuàng)新的優(yōu)越性?，F(xiàn)在將該相活動在我單位的開展情況總結(jié) 一、領導高度重視。上級布置“學習、實踐、創(chuàng)新”活動伊始，單位主要領導立即在單位召開了中層以上干部會議，及時貫徹了上級指示精神，并對該項活動在單位的開展做了詳細部署。同時采取問卷調(diào)查、開座談會和個別探討等方式，對生產(chǎn)一線職工和機關(guān)各科室室人員的思想反映進行了認真調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)干部職工的認識是明確的，對活動抱有歡迎心理和積極態(tài)度，但在個別一線職工中也存在對個人沒有多大幫助的厭煩思想。根據(jù)情況，我們調(diào)整了活動方案。確定了活動的主要內(nèi)容和開展形式。主要為：1、確定由支部牽頭，組織擬訂活動計劃；2、辦公室依照計劃安排，督促各部門依照活動計劃逐步開展工作，并收集各項信息，匯總情報；3、以黨小組為單位，組織黨員率先行動，繼而帶動廣大職工廣泛參與。 二、組織措施到位。按照活動計劃，我們進行做了如下安排： 1、動員。召開黨員會，動員全體黨員積極參與；召開各部門負責人會議，以部門為單位展開討論，分層落實；以班組為單位，討論、學習，根據(jù)單位的活動計劃，結(jié)合自己的工作性質(zhì)和實際情況制定各自的具體方案，并報主管領導通過。 2、由辦公室根據(jù)活動精神制定考核辦法，對參與積極、態(tài)度認真、效果明顯的個人和部門給予獎勵；行動遲緩、效果差的部門給其負責人以相應處罰?？己私Y(jié)果作為年度考核內(nèi)容之一，與成績掛鉤，影響年度考核成績和評先、職務續(xù)聘。 3、學習內(nèi)容以本專業(yè)為主，以單位中心任務為中心，形式不限，具體內(nèi)容不限，學習時限不限。考核的具體形式為專業(yè)技術(shù)理論考核動手能力考核相結(jié)合，每半年一次理論考核，每一年一次動手能力考核。具體考核辦法另行制定。三、活動轟轟烈烈。通過層層動員，廣大干部職工的積極性很快被調(diào)動起來了。以班組、部門為單位，職工自覺參與討論學習的情形隨處可見。設計室在王則信主任的帶動下，學習氣氛異常濃厚。4個園林開發(fā)軟件和設計人員經(jīng)常加班加點，以單位為家，熬夜到夜里1點鐘都已形成習慣。各自的業(yè)務水平飛速提高，短短4個月里，完成了天秀園林設計軟件3.0的升級，設計成果質(zhì)量也有了質(zhì)的突破，受到有關(guān)專家的高度評價?？蒲惺胰豢蒲腥藛T也表現(xiàn)出了空前的熱情，在專業(yè)學術(shù)方面投入了全部精力，自覺加強業(yè)務學習，并形成了良好的學習交流氛圍，互進互勉，團結(jié)一致，把今年的科研學術(shù)氣氛完全調(diào)動起來了。短短9個月里，他們在中國花卉報、中國園林、三門峽日報等報刊發(fā)表有分量的專業(yè)信息、學術(shù)論文1，受到同行的好評。 在學習、實踐、創(chuàng)新活動展開過程中，我們結(jié)合學習十六大形成全民學習、終生學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展有關(guān)精神，重溫江澤民同志構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學習型社會等一系列重要論述，又進一步進行了職工的的思想發(fā)動和組織發(fā)動。 四、下一步計劃。學習、實踐、創(chuàng)新活動的開展已經(jīng)收到良好效果。但是還有不足。比如生產(chǎn)一線職工，雖然表現(xiàn)除了可貴的積極性和空前的熱情，但是由于學習制度的自由度偏大，給惰性留下了發(fā)展空間。雖然有獎懲措施的激勵，畢竟仍然存在種種不足。況且學習興趣的培養(yǎng)也非一日之功，僅憑一時的動員和激勵很難長效。所以，我們準備進一步修訂學習制度，對實踐和創(chuàng)新能力考核制度進行全面完善，準備將這一活動長期開展下去，將活動更加具體化，分解到各項工作中，作為考核人員崗位任用的重要參考依據(jù)，使其更具操作性，長效性，把單位的工作推向更高水平。
園林科研所學習 實踐 創(chuàng)新活動總結(jié)
