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有哪些
教師聽課評(píng)課制度是教育管理中的一項(xiàng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它涵蓋了多種組成部分，主要包括：
1. 聽課安排：定期或隨機(jī)安排教師之間的互相聽課，以了解教學(xué)情況。
2. 評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定明確、公正的評(píng)價(jià)指標(biāo)，如教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、學(xué)生參與度等。
3. 反饋機(jī)制：確保評(píng)課結(jié)果能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋給授課教師。
4. 改進(jìn)計(jì)劃：基于評(píng)課結(jié)果，制定教師個(gè)人教學(xué)改進(jìn)方案。
5. 跟蹤評(píng)估：對(duì)改進(jìn)措施進(jìn)行跟蹤，評(píng)估其效果。
內(nèi)容是什么
教師聽課評(píng)課制度的核心在于內(nèi)容的全面性和客觀性。聽課部分，關(guān)注教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氛圍和教學(xué)技術(shù)運(yùn)用。評(píng)課則需依據(jù)預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，如教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)策略的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)成果等。評(píng)課者應(yīng)提供具體、建設(shè)性的意見，既指出優(yōu)點(diǎn)，也指出需要改進(jìn)的地方。反饋環(huán)節(jié)，管理者應(yīng)確保信息傳遞的清晰，鼓勵(lì)教師積極接受并反思評(píng)課結(jié)果，以便制定針對(duì)性的改進(jìn)措施。而跟蹤評(píng)估則保證了整個(gè)制度的閉環(huán)運(yùn)行，確保教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展持續(xù)提升。
規(guī)范
實(shí)施這一制度時(shí)，必須遵循以下規(guī)范：
- 保持公平公正：評(píng)課不應(yīng)受個(gè)人偏見影響，應(yīng)基于事實(shí)和標(biāo)準(zhǔn)。 - 尊重教師：評(píng)課過(guò)程中，尊重教師的教育理念和個(gè)人風(fēng)格，注重建設(shè)性建議。 - 保護(hù)隱私：對(duì)聽課評(píng)課的結(jié)果進(jìn)行保密，除非得到教師同意，否則不應(yīng)公開。 - 持續(xù)改進(jìn)：定期更新評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育發(fā)展的需求。 - 培訓(xùn)提升：為評(píng)課者提供專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的評(píng)課能力和技巧。
重要性
教師聽課評(píng)課制度的重要性不言而喻。它不僅促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)，也有助于提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)系統(tǒng)的評(píng)課，可以識(shí)別教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，為教師提供改進(jìn)方向。它也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新精神，推動(dòng)教育質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)化。因此，建立并執(zhí)行有效的教師聽課評(píng)課制度，對(duì)于提高學(xué)校整體教育水平具有至關(guān)重要的作用。
教師聽課評(píng)課制度范本
第1篇 教師聽課評(píng)課制度范本
為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實(shí)處,鼓勵(lì)教師多聽課,博彩眾家之長(zhǎng),形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍,進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。
一、聽課數(shù)量:
每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié),校級(jí)干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課類型:
1、隨堂聽課:學(xué)校行政、中層、教研組長(zhǎng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課。
2、預(yù)約聽課:學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約,確定聽課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等,進(jìn)行聽課、評(píng)課。
3、教師自報(bào)聽課:由教師個(gè)人提出申報(bào),邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動(dòng)聽課:根據(jù)期初制訂的教研組活動(dòng)安排,由教研組長(zhǎng)召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽課。
5、公開課聽課:鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評(píng)比課等。
三、聽課要求:
1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容,帶著問(wèn)題做好聽課前的準(zhǔn)備。
2、聽課教師按時(shí)進(jìn)入教室,坐在后排聽課,聽課過(guò)程不評(píng)論,聽課中途不離場(chǎng)。
3、聽課過(guò)程要有記錄:標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題;有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過(guò)程;撰寫教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見。
4、班主任盡可能多聽本班課,以全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況;任課老師以本學(xué)科為主,鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課,借鑒其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處。
5、聽課后要及時(shí)與執(zhí)教老師交換意見。
四、評(píng)課要求:
1、評(píng)教學(xué)理念:依據(jù)課堂教學(xué)過(guò)程與二期課改理念,評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
2、評(píng)教材處理:評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
3、評(píng)教法運(yùn)用:評(píng)議教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、評(píng)學(xué)法指導(dǎo):評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。
5、評(píng)教學(xué)過(guò)程:評(píng)議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>
6、評(píng)教學(xué)效果:評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核:
1、學(xué)期結(jié)束前一周,每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評(píng)課建議、總體評(píng)價(jià)意見
2、聽課、評(píng)課作為教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目之一,列入學(xué)期教師績(jī)效考核中。
第2篇 樂(lè)龍小學(xué)教師聽課評(píng)課制度
樂(lè)龍小學(xué)教師聽課評(píng)課制度
為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽課、評(píng)課活動(dòng)制度：
一、聽課數(shù)量
1、校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3、教研員每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。
4、科任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
5、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
二、聽課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動(dòng)全體。
2、教研組組織的青年教師匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人的實(shí)驗(yàn)課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過(guò)程的聽課記錄，有聽課時(shí)間、班級(jí)、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評(píng)析和全部的課堂評(píng)價(jià)。
5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對(duì)教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。
7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評(píng)課要求
1、評(píng)課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。
2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，有評(píng)課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評(píng)課過(guò)程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對(duì)評(píng)課意見的檢查。如果評(píng)課敷衍了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，視為不合格。
第3篇 教師聽課評(píng)課制度范本
為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實(shí)處,鼓勵(lì)教師多聽課,博得精彩眾家之長(zhǎng),形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍,進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。
一、聽課數(shù)量:
每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié),校級(jí)干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課類型:
1、隨堂聽課:學(xué)校行政、中層、教研組長(zhǎng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課。
2、預(yù)約聽課:學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約,確定聽課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等,進(jìn)行聽課、評(píng)課。
3、教師自報(bào)聽課:由教師個(gè)人提出申報(bào),邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動(dòng)聽課:根據(jù)期初制訂的教研組活動(dòng)安排,由教研組長(zhǎng)召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽課。
5、公開課聽課:鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評(píng)比課等。
三、聽課要求:
1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容,帶著問(wèn)題做好聽課前的準(zhǔn)備。
2、聽課教師按時(shí)進(jìn)入教室,坐在后排聽課,聽課過(guò)程不評(píng)論,聽課中途不離場(chǎng)。
3、聽課過(guò)程要有記錄:標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題;有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過(guò)程;撰寫教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見。
4、班主任盡可能多聽本班課,以全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況;任課老師以本學(xué)科為主,鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課,借鑒其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處。
5、聽課后要及時(shí)與執(zhí)教老師交換意見。
四、評(píng)課要求:
1、評(píng)教學(xué)理念:依據(jù)課堂教學(xué)過(guò)程與二期課改理念,評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
2、評(píng)教材處理:評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
3、評(píng)教法運(yùn)用:評(píng)議教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、評(píng)學(xué)法指導(dǎo):評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。
5、評(píng)教學(xué)過(guò)程:評(píng)議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>
6、評(píng)教學(xué)效果:評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核:
1、學(xué)期結(jié)束前一周,每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評(píng)課建議、總體評(píng)價(jià)意見
2、聽課、評(píng)課作為教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目之一,列入學(xué)期教師績(jī)效考核中。
