信息技術總結 第1篇
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一、主要概念闡述
1.總結性評價。總結性評價是事情結束后進行的一種結果性評價,也就是一種終結評價,從而對事情取得成效的一種判斷。這種評價是為了激勵和促進達到更好的成果,絕不是為了篩選和淘汰而進行的一種手段。本研究中是針對教學過程結束而進行的一種總結性評價,為了考察教學目標完成的情況以及教學效果所進行的一種總結性評價,通過對教學效果的客觀評定,發(fā)現(xiàn)教學過程中的不足之處,從而可以改善糾正出現(xiàn)的諸多問題,尋找更加有效的教學方法,指導教學。
2.信息技術課程總結性評價。為了考察信息技術課程教學完成的情況而采用的一種形式就是信信息技術總結性評價。這種評價通過對學生各方面的考查而來判定教學效果。對學生的考查包括很多方面,基礎的信息技術理論知識和簡單的技能操作,應用信息技術時的態(tài)度和在與同學合作時進行溝通學習的能力狀況的評價,將理論運用于實踐的應用能力的評價,對信息技術課程的態(tài)度和價值觀的評價。由于我國信息技術課程起步較晚,評價體系相對比較單一、匱乏,現(xiàn)在我國對中學生信息技術課程評價主要是以課程測驗、期末考試、中考三種形式。
二、建立總結性評價體系的目的
總結性評價是對事情結束后的產(chǎn)生的結果的驗證,為了驗證中學生對信息技術課程學習掌握程度,建立一套完整的總結性評價體系是驗證教學效果最有效的方式。通過總結性評價可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,提高學生的學習效率,也讓信息技術課程可以更平穩(wěn)長遠的發(fā)展,在不斷發(fā)展過程中不斷被完善,與社會承接得更好,更好地應用于實踐之中。
三、總結性評價的內容與形式的研究與創(chuàng)新
1.制定標準完善評價體系必要性。我國雖然開設了針對中學生的信息技術教育課程,也相應地制定了總結性評價標準,但是實用性不強,存在片面性、主觀性、單一性等諸多問題,為了有效提高教學質量,需要建立一套完整的總結性評價體系。傳統(tǒng)的中學生信息技術課總結評價體系主要以上機操作模式為主,考試的題型包括單項選擇和基礎操作,單項選擇主要是考查學生對信息技術課程基礎知識的掌握情況,基礎操作是對信息技術技能實際操作情況的考查。但是這種考查模式帶來的結果太單一,缺乏實踐性,并不能真正了解學生對信息技術的認知,對信息技術的態(tài)度和價值觀,也不能考查學生對信息技術應用的靈活性和處理實際問題的能力,同時也不能體現(xiàn)出學生對信息技術的獨特見解和理解,更加忽視了學生的創(chuàng)新性,從而可能導致對信息技術的興趣的喪失。這種明顯或是潛在的不足之處或是弊端隨著信息技術的發(fā)展日益突出,為了彌補這種傳統(tǒng)總結評價體系的缺陷,就要在原有基礎之上進行改革創(chuàng)新,完善總結性評價體系,并且讓形式更加豐富,提高師生對信息技術的興趣。
2.建立多元評價體系。多元性評價體系就是一種綜合體,強調過程性評價和總結性評價相結合。多元化包括評價內容和評價形式以及評價主體都實現(xiàn)多元性,對于內容上主要是教學形式的創(chuàng)新,以往主要是以理論知識為主,教師只要當堂向學生傳遞教學方案里的內容就完成了教學目標,不能看到學生掌握程度,多元化就是讓理論轉為實踐操作,制定合適的作品目標,有學生操作完成,不僅可以加深學習印象,還可以發(fā)現(xiàn)問題,通過同學之間相互的交流可以培養(yǎng)合作精神,溝通組織能力。以往評價主體主要是教師做單一裁判,具有很大的局限性和主觀意識,但是通過對作品的認知判斷可以讓評價主體實現(xiàn)多元化,可以自評,同學之間互評,教師根據(jù)同學觀點進行補充指導。評價形式則根據(jù)學生對信息技術掌握狀況,進行不同形式選擇?？梢陨蠙C操作,可以制作電子產(chǎn)品進行分別評價。
信息技術總結 第2篇
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在學校領導的關心支持下，我們信息技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還為各級信息技術競賽付出了辛勤的汗水?，F(xiàn)將這個學期教研組工作總結如下：
1、 立足實際、搞好教學。
我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同
的是這些轉學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。
2、 立足教學、搞好教研組工作
在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內至少開出兩節(jié)研究課，每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。
3、加強學習，提高業(yè)務水平
組內三位教師平時注重自己的文化、業(yè)務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。在學校領導的支持下，筆者參加了2003年浙江省信息技術骨干教師備課會，參加了溫州市低年級信息技術備課會，組內三位老師參加了市信息技術教師教學研討會。筆者制作的兩個課件被市電教館評為兩個一等獎，在該次評比中一等獎僅十三名，為我校爭得了榮譽。
4、 競賽輔導成果較好
信息技術總結 第3篇
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一、立足實際、搞好教學。
怎樣讓一個接觸過信息技術知識的學生，在熟練地掌握最基本的知識的同時能夠完成一些一定質量的信息作品，這是開始上課前首先思考的問題。
1、 揭開“信息作品”的神秘面紗。
對學生來說，信息技術課經(jīng)過一年的學習已經(jīng)不在陌生，大多學生對電腦的構成、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情卻是電腦怎樣才能完成一些信息作品。
首先我?guī)椭鷮W生揭開“信息作品”的神秘面紗。所謂“信息作品”就是利用計算機軟件和自身的智慧有計劃、有動機的制作出來的具有一定思想的作品。讓學生沿著這樣一個正確的標準去汲取新鮮的知識。這個學期我們主要學習的是word文字處理軟件和 photoshop圖象處理軟件，所以我就從信息作品入手來完成這兩個軟件的學習。第一步就是確定目標信息作品。比如說文字處理軟件有許多，為什么我們選擇學習word，這就在于我們的目標信息作品是一個電子板報，它不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的插入與編輯、手繪圖形的制作等等。
2、登堂入室。
經(jīng)過上述的教學，讓學生從實質上了解了“信息作品”制作當中的一系列問題，基本上打破了對“信息作品”的神秘感，并且激發(fā)了學生的學習興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機來完成目標信息作品的知識了。
學習一個軟件首先是了解這個軟件界面框架，所以我就從軟件界面框架著手開始授課。在具體的學習制作過程中，我采用了演示——模仿法進行教學。如：在學習在word中插入圖片進行美化文檔的時候，我首先展示一張利用word制作的關于“神六”的報道板報，對于時事新聞學生興趣高漲，都積極的討論怎樣才能把這么多漂亮圖片放在word中去，提出了這個問題，這時我就只需要在多媒體投影儀上操作一遍，學生都能很快學會這個知識點。
3、自由探尋、創(chuàng)新。
通過上述的教學，學生已會簡單的使用計算機制作信息作品了。但是，畢竟學生求知欲比較強，這樣在后期的教學中，我采取讓學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如：有的同學在學習photoshop時，就提出了我們是否可以把要插入到word中的圖片利用photoshop作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？于是我就開設了兩節(jié)綜合實踐課，讓學生自主選題、找素材、確定作品框架完成一個自定信息作品。通過我指點、協(xié)助他們很好的完成了自己預定的任務。這樣學生的認識和操作能力得到了很大提高。
二、活到老學到老
信息技術領域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代的步伐。
在緊張工作之余，我時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感，要為自己充充電。不論是作為一位教師，還是作為一名現(xiàn)代人，我都要掌握各種技能，跟上時代的步伐。平時堅持自己的“書山有路勤為徑，學海無涯樂做舟”的思想。就拿這個學期來說，周課時十二節(jié)，還有4節(jié)奧賽課、學校網(wǎng)站的維護等等，雖然空于時間不多，但我還是利用空閑時間自學了大量的專業(yè)知識，如3dmax，數(shù)據(jù)庫等。除此以外，我還積極參加了市教科所組織的信息技術教改教法培訓、自主聽《全省高中信息技術技能大賽》各參賽教師的課以及全國信息奧賽冬令營的教練員的培訓等。
三、其他方面
在立足搞好教學、繼續(xù)教育的同時，我還協(xié)助學校做了大量的工作，具體如下：
1、 輔導學生參加《全國青少年首屆動漫大賽》
2、 輔導初一年級學生開展《全國青少年信息學奧林匹克競賽》教學
3、 對學校網(wǎng)站進行改版、修正、維護
4、 為使學校能夠順利創(chuàng)辦綿陽市現(xiàn)代教育技術示范學校，加班加點收集、整理、纂寫資料
信息技術總結 第4篇
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信息技術工作總結一 20xx-20xx學年第一學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：
一、教學方面
1、備課
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《初中信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無不可用機器，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、筆記
根據(jù)每節(jié)課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂課的知識。
二、個人學習：
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作網(wǎng)站。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期微機室的日常管理工作。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
信息技術工作總結二 回顧這個學期以來，我所從事的三、四、六年級的信息技術教學工作，基本上來說是比較順利地完成任務。
從教學上我主要做了以下一些工作：
(1)積極加強教學理論素養(yǎng)，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)這個中心目標，著重抓了提高學生獲取、處理信息能力的工作。
(2)做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去，使得信息技術理論知識和操作要領得以傳授給學生。
(3)按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術學科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于老師，對于學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學資料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
(4)在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余利用各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發(fā)展。我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有不少的插班生，與其它學科不同的是，這些插班生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開、關機的方法，怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了分層教學的模式，并加強個別輔導，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。
(5)在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外，我還注意到要自學。從行動上，學電腦技術、教學技能等。
作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動。
經(jīng)過上學期的教學實踐，我深深地感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，并爭取學校領導和師生的有力支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使自己的工作有所開拓，有所進取。
信息技術工作總結三 緊張忙碌又非常充實的一個學年即將結束，本學年按照教學計劃和教學綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學任務.現(xiàn)將這一年來的工作總結如下：
一、思想認識
在這一個學年里，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一年來，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學工作
第一學期擔任了六、七、八、九四個年級的教學任務，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，九年級五個班，每班每周一節(jié)信息技術課，每周15節(jié)的教學工作，外加三個輔導，共計18節(jié)課.
第二學期擔任了六、七、八三個年級的教學任務，六年級3個班，七年級3個班，八年級四個班，每班每周一節(jié)信息技術課，每周10節(jié)的教學工作，外加三個輔導，共計13節(jié)課.
在教學中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，并充分運用于實踐中。做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;使大量電腦理論知識和操作技能得于傳授給學生。當然也有不利的一面，學生班級人數(shù)過多，個別學生要兩人一臺機子，缺少操作的機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。能夠按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，取長補短為我所用。
三.網(wǎng)管工作
在這一學年的第二學期擔任了學校的網(wǎng)管工作，根據(jù)學校的現(xiàn)狀，主要作了以下幾方面的工作：
1、微機室維護工作
兩個微機室因長久沒有維護，已不能適應學校正常的教學，為此，對兩個微機室進行了維護。
2.教師用機的維護
學校教師用機的型號不同，性能也不一樣.特別是教學樓的電腦，內存低，速度慢，出現(xiàn)問題較多。
四.充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化發(fā)展的水平。
信息技術總結 第5篇
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一、1999年度信息網(wǎng)工作總結
1、豐富報表內容，擴大信息交流量。 根據(jù)國家統(tǒng)計局關于指標項目的最新規(guī)定，在原信息網(wǎng)報表基礎上，增添了新的指標項目，如反映企業(yè)經(jīng)濟效益的七項指標及綜合效益指數(shù)；pvc按其生產(chǎn)工藝方法，確定了產(chǎn)量、成本、銷售量、庫存和銷售價格等指標。最后確定83個指標項目，這些項目能全面反映企業(yè)經(jīng)濟技術運行情況，擴大了信息交流量。
2、積極組織擴大網(wǎng)員單位。 總結以往工作經(jīng)驗，采取積極主動的工作方式吸收網(wǎng)員單位，通過信函、電話、傳真及會議交流的方式與企業(yè)聯(lián)系，擴大網(wǎng)員單位?，F(xiàn)網(wǎng)員單位近150家，每期季報報送單位達120家左右，其報送燒堿總產(chǎn)量占全行業(yè)的近93%；98年年報報送企業(yè)共146家，其燒堿總產(chǎn)量占全國總量的97%；99年年報報送單位168家（另有20家企業(yè)的數(shù)據(jù)由國家石化局和有關省廳提供），其燒堿總產(chǎn)量占全國總量的99.2%，信息網(wǎng)所匯總的數(shù)據(jù)具有行業(yè)代表性。
3、按期、保質完成交流工作。 全國氯堿經(jīng)濟技術信息網(wǎng)網(wǎng)員單位多，信息量大，為方便管理，充分發(fā)揮其效能--準確、快捷的特點，采用了計算機管理，根據(jù)報表內容編制了數(shù)據(jù)庫程序，處理報送信息，縮短了資料匯總時間。 企業(yè)上報資料，對其上報數(shù)據(jù)的準確性，我們嚴格把關，通過電話詢問企業(yè)，及時修改，保證了上報數(shù)據(jù)的準確性。99年信息網(wǎng)按時共完成12期的全國重點氯堿企業(yè)月報交流匯總和4期全行業(yè)企業(yè)季報交流匯總工作（其中第四期為99年度年報）。
4、加強信息網(wǎng)網(wǎng)員聯(lián)絡交流工作，增強信息網(wǎng)凝聚力。 1999年6月組織召開了全國氯堿經(jīng)濟技術信息網(wǎng)交流會，會上總結了98年度信息網(wǎng)網(wǎng)務工作，講解指標項目，統(tǒng)一填報口徑，各網(wǎng)員單位在會上交流了本企業(yè)計劃統(tǒng)計工作的經(jīng)驗，并提出完善信息網(wǎng)工作的各自觀點。每年一次的信息網(wǎng)交流會，縮短了企業(yè)與信息網(wǎng)的距離，對于企業(yè)的建議和意見，我們認真采納，有效地提高了信息網(wǎng)的工作質量。信息網(wǎng)所取得的成績，離不開各網(wǎng)員單位的支持和幫助。
5、加強自身建設，更好地為企業(yè)和上級領導部門服務。 隨著國家機構改革和企業(yè)改革的不斷深入，氯堿信息網(wǎng)為企業(yè)和國家領導部門架起了橋梁。每年一次的信息網(wǎng)交流會我們請來國家石化局領導傳達最新信息。每月的交流匯總資料，我們如實向上匯報，反映企業(yè)存在的問題和困難等，信息網(wǎng)在99年的爭取電價優(yōu)惠政策和扭虧脫困工作中發(fā)揮了重要作用。
6、信息網(wǎng)工作現(xiàn)存在的問題。 信息網(wǎng)網(wǎng)務工作的順暢，需得到每個網(wǎng)員單位的支持。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)因企業(yè)機構調整、人員的變動，報送中斷。望聯(lián)絡員因工作需要崗位變動時，將交流報表交部門領導，重新安排人員負責此項工作，并將更換人員告知協(xié)會。在企業(yè)報送的交流材料中，我們還發(fā)現(xiàn)，所報數(shù)據(jù)有些未按要求填寫，如只報本年數(shù)，去年同期數(shù)不報；燒堿成本、售價未折百等。個別企業(yè)的報表中單位名稱、填報部門、填報人均不填寫，這給我們匯總工作帶來了困難。有些企業(yè)未按照報送，待行業(yè)匯總工作結束后，我們才收到報表。以上報送中存在的問題，望企業(yè)注意，配合我們共同做好信息網(wǎng)的基礎工作。
二、全國氯堿經(jīng)濟技術信息網(wǎng)下一步工作重點。
1、采用計算機聯(lián)網(wǎng)，縮短報送時間。 信息網(wǎng)下一步將采用兩種報送方式：
①未具備聯(lián)網(wǎng)條件的企業(yè)，采用原上報方式，將月報表樣按要求填寫清楚，郵寄或傳真至協(xié)會；
②具備計算機聯(lián)網(wǎng)條件的企業(yè)，通過internet網(wǎng)將上報內容發(fā)送至協(xié)會。
信息技術總結 第6篇
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信息技術課程教學總結性評價即用總結性評價的方式對信息技術課程教學進行評價，著眼于評價學生的信息素養(yǎng)。具體來說，就是對學生的信息技術基礎知識和基本操作技能進行評價；對學生應用信息技術進行學習、合作交流的能力和態(tài)度進行評價；對學生應用信息技術解決實際問題的能力進行評價；對學生的信息態(tài)度和價值觀進行評價。在本研究中，信息技術課程教學總結性評價具體的實踐形式表現(xiàn)為中考、期末檢測等。
二、研究目標
建立一套系統(tǒng)的初中信息技術課程教學總結性評價體系并加以驗證；促進并引導信息技術教師實現(xiàn)專業(yè)化成長；促進初中信息技術課程的有效實施和健康發(fā)展。
三、研究過程及成果
1.構建多元評價體系
現(xiàn)有的初中信息技術總結性評價采取機考模式，題型包括單項選擇題和操作題兩項。單選題主要考查信息技術基礎知識，操作題主要考查信息技術基本操作技能，該模式在一定程度上考查了學生的信息技術基礎知識和技能水平，雖然命題人員努力通過選擇題的形式，盡可能涉及情感態(tài)度價值觀的判斷和問題解決的過程和方法，但始終不能切實考察出學生的信息意識、信息價值觀、問題解決能力、學生對資源的整合與表達能力、創(chuàng)作靈感和創(chuàng)新能力，在評價學生的個性和創(chuàng)新精神方面顯得尤為不足，其智能化和人性化嚴重不足的弊端日漸顯現(xiàn)。多元智能理論強調評價的多元化，倡導過程性評價和終結性評價相結合的多元評價方式。
體現(xiàn)在評價主體的多元化、評價內容的多元化和評價方法的多元化方面。不僅關注學生的學習結果，還關注學生求知、探究和努力的過程，引導學生積極主動參與評價，開展自評、互評、師評活動。在信息技術課程中，信息加工模塊涉及到設計應用文檔、制作動畫、設計多媒體作品、創(chuàng)建個人網(wǎng)站等電子作品創(chuàng)作，這既是技能積累的過程，又是運用技術進行創(chuàng)作的過程，是課程教學的重點。若能引入作品評價，在作品制作過程中，關注學生技術的掌握和運用，關注學生審美能力的提高，關注學生的智慧和靈感的迸發(fā)，關注學生在合作過程中的協(xié)調和溝通能力，將成為目前評價方案的有效補充。因此，本研究對現(xiàn)有初中信息技術課程教學總結性評價方案提出了改進意見，經(jīng)過反復研討和總結，構建了多元評價體系，即初一、初二期末測試進行作品設計，初三中考進行上機操作。
2.制定作品評價標準
在信息技術學科中，學習信息加工和處理等模塊的過程，是學生運用信息技術手段進行電子作品的創(chuàng)作過程，必須在真實的環(huán)境下進行模塊總結性評價，其重點在于評價學生對電子作品的規(guī)劃設計意識、對信息技術手段的綜合應用能力、對構圖、色彩、聲音、動畫等元素的審美表達能力以及通過作品張揚個性的創(chuàng)新能力。要科學地評價這些作品，就必須研制合理的評價標準。經(jīng)反復研討和實踐，我們認為應該從以下四個維度來評價作品：即規(guī)劃意識、技術實現(xiàn)、審美表達和創(chuàng)新能力，這樣才能較為全面地考察學生創(chuàng)作作品的意識，綜合運用技術進行信息表達的能力。由于每種作品的行文規(guī)范不同、技術含量不同，針對不同模塊的特點，需制定不同的評價細則，通過量規(guī)評價工具來充分反映學生在制作電腦作品、完成作業(yè)任務時的各種技能水平，比較科學地評價一個學生在信息技術學習方面的智慧和潛能。
3.設計作品評價平臺
在長期的教學實踐活動中，有許多教師早有進行作品評價的自主意識，然而由于作品評價的主體是教師或學生，所以常常會出現(xiàn)主觀性和淺層性等問題，要使評價手段成為教學的診斷和促進工具,就必須在真實的教學環(huán)境中開展評價，并對學生的表現(xiàn)進行分析。因此，本課題組結合學科特點和技術優(yōu)勢，認為應充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，在網(wǎng)絡這一更加隱形的、沒有畏懼心理的環(huán)境下，讓學生有較大的自由度去進行表達和人際交流。利用網(wǎng)絡的開放性、互動性、即時更新等特點，構建網(wǎng)絡作品評價平臺，是開展作品評價的基本條件。該作品評價平臺須具備以下功能：（1）具有收集作品并記錄學習歷程的功能；（2）具有多元評價功能；（3）具有教學管理功能；（4）具有定量評價和定性評價的雙重功能。
4.有效實施作品評價
當相關單元作品創(chuàng)作完成后，開設作品評價課，使用作品評價平臺進行作品評價。評價流程如下：（1）熟悉平臺，上傳作品使用作品評價平臺開展作品評價，需要先注冊用戶，然后按學校、班級、姓名登錄，再將電子作品上傳到服務器中。界面設計采用網(wǎng)頁模式，簡潔而友好，操作非常方便。長期使用后，更能感受到使用評價平臺進行評價的優(yōu)勢。（2）聽取意見，修訂標準評價標準由明確定義和描述的指標構成，每一項指標分為不同分值的能力水平，并清晰地描述滿足不同水平和分值需達到的要求。教師在課前利用平臺公開評價標準，一方面讓學生盡早理解評價指標和要求，另一方面充分尊重學生的主體性，合理吸納他們的建議，使評價標準更加科學、有效。（3）當堂示范，指導評價由于評價經(jīng)驗和能力不足，學生面對作品時，對評價標準仍然難以把握，只有極少數(shù)同學能夠具體指出他人作品的優(yōu)點和不足，大部分同學只能以“棒極了”、“太菜了”等簡單詞語加以概括。因此，教師要結合作品進行有效的示范指導，使學生盡量學會客觀、公正地評價。（4）主體多元，實施評價在本環(huán)節(jié)中，教師針對作品中的“典型”問題進行評價。作品中“典型”問題的發(fā)現(xiàn)，主要通過教師的觀察或者學生推薦。每一位學生可查閱本人作品，實施自評；查閱同學作品，實施互評。通過欣賞和評價他人作品，明確個體在集體中的定位，了解自身作品的優(yōu)點和不足。（5）評后反思，完善作品課堂上作品評價的結束，并不意味著階段性學習的結束，所有學生必須在聽取他人意見的基礎上反思自身不足，保留作品的特色，進一步完善作品。
四、存在的問題與思考
1.多元評價的理念很新，但深入實施阻力較大。目前，實驗校大多是一些示范校，在實驗過程中曾試圖將實驗校擴大到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，發(fā)現(xiàn)大部分學校教師研究能力有限，參與熱情不高。
信息技術總結 第7篇
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一,教學方面
1,備課
開學初,根據(jù)學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案,平時做到周前備課.備課時認真鉆研教材教法,認真學習《信息技術課程指導綱要》.力求吃透教材,找準重點,難點,克服教學中的隨意性.在積極參加集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n,備課分三個方面:①備教材:鉆研教材,搜集有關資料及新科技等前沿信息,對教材系統(tǒng),重點和難點內容,做到心中有數(shù).②備學生:經(jīng)常了解學生的態(tài)度,知識基礎,學習方法,增強教學的針對性.③備教法:選擇適當?shù)慕虒W方法,手段和現(xiàn)代教學媒體,提倡使用現(xiàn)代教學手段.備課教案全部采用電子教案,同時為了上好每一節(jié)課,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路.
2,上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節(jié)課都要認真做好上機準備,檢查機器狀態(tài),有無'不可用機器'.上課時認真講課,教學目的明確,符合學生實際,體現(xiàn)教材的科學性和思想性,努力做到信息知識,信息能力,信息情意三者統(tǒng)一.使'知識與技能','過程與方法'以及'情感和價值觀'三方面目標均能實現(xiàn).力求抓住重點,突破難點,做到條理清楚,難度適宜,密度合理,保證授課內容的科學性和思想性,精講精練,不出現(xiàn)知識性錯誤.運用多種教學方法,注重講思路,講規(guī)律,講方法,學法,力求生動活潑,充分調動學生學習興趣.正確引導學生看待和使用網(wǎng)上信息,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng).注意課堂管理,上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作,同時又注意因材施教,在學生完成上機任務時,到各臺計算機前巡視,注意對差生進行手把手的輔導.課后及時做好課后反思,不斷總結經(jīng)驗,向課堂40分鐘要質量.
二,教學業(yè)務水平學習方面:
信息技術總結 第8篇
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本人于1994年畢業(yè)于**高等?？茖W校，96年8月分配到**中學，98年調到**小學，99年到**小學，一直工作至今。98年9月經(jīng)**市中小學教師職務評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術合格證書，2000年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。2002年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系，現(xiàn)本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇論文鑒定，其中二篇達到良好?，F(xiàn)任三到六年級的信息技術教學工作。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會***的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究03年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了部級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發(fā)表。2002年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
信息技術總結 第9篇
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一、 與時俱進 更新觀念
教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，作為一所具有七十年歷史的學校，如何沖破傳統(tǒng)教育的禁錮，與時俱進；如何適應信息技術時代的高要求；如何實現(xiàn)課程改革中教與學載體的時代變化、方式和條件的挑戰(zhàn)；如何完成內容的資源性整合，都是擺在我們面前的難題。
我們在現(xiàn)代教育思想的指導下，普及、運用信息技術幫助教師更新觀念，探索以人為本，充分利用信息技術的現(xiàn)代化教育途徑，以信息技術對于開發(fā)創(chuàng)新潛能的作用為突破口展開研究，深入探討師生憑借現(xiàn)代教育媒體發(fā)展創(chuàng)新能力的方法、途徑與模式，我們清晰地認識到：
（1）信息技術的運用是新課程實踐中的一支勁旅；
（2）掌握現(xiàn)代教育技術與重塑教師形象成為未來教師的必然選擇；
（3）隨著網(wǎng)絡教育的不斷沖擊，傳統(tǒng)教育技能需要重新認識，不僅要繼承，更加要發(fā)展；
（4）虛擬化的課堂情境不能脫離真實的師生生活；
（5）未來的課堂教與學必然是基于網(wǎng)絡與技術的教學：
（6）教與學目的達成是數(shù)字化校園建設的宗旨。
我們通過多媒體軟件的開發(fā)，多媒體教學實驗，網(wǎng)站建設與網(wǎng)絡教育，利用信息技術開展研究性學習等一系列探索與實踐， 證明“一支粉筆一本書”的陳舊教學方法決不可能在科技高度發(fā)展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現(xiàn)代化的教育技術，教師要與時俱進，開拓進取，作科研型教師，在研究狀態(tài)下工作，讓現(xiàn)代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度地開發(fā)和激活學生潛在繁榮能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施“智慧教學”。很顯然，現(xiàn)代教育技術已經(jīng)成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。
二、 增加投入 改善環(huán)境
1、.現(xiàn)代化的硬件設備
近幾年來，我校在局、街道領導的高度重視下，校長的正確領導下，現(xiàn)代化硬件設施建設已初具成效?，F(xiàn)擁有學生電腦104臺，教師辦公用電腦22臺，多媒體投影儀13臺，其中移動多媒體2臺，常規(guī)投影機每班做到一機一幕，學校還為教師和學生配備了掃描儀、刻錄機、錄音機、網(wǎng)絡視頻直播系統(tǒng)、多媒體視頻采編系統(tǒng)、數(shù)碼攝像機、數(shù)碼照相機等硬件資源。到目前為止，學校建有多媒體專用教室一個，學生用電腦房兩個。校園局域網(wǎng)的資源共享，使每臺電腦都可以連接到互聯(lián)網(wǎng)，充分做到了網(wǎng)上信息的流通和教育資源的共享。
2、初具規(guī)模的校園網(wǎng)
信息技術帶來了知識傳遞方式的多樣化，傳播途徑的網(wǎng)絡化，傳播手段的現(xiàn)代化，傳播速度的高速化。20世紀90年代崛起的多媒體網(wǎng)絡技術的廣泛應用，標志著人類進入了信息時代，引發(fā)了學校教育教學及管理領域的歷史性變革，2002年9月，校園網(wǎng)落戶我校，本著“實用、節(jié)能”的原則，打造了幾個具有不同功能的信息平臺，以促進學校教學、管理等各方面的工作。
（1）教學管理平臺
在我校，大到學校各項“制度與細則”、“職能與要求”、“計劃與方案”、“總結與匯報”，小到各項會議通知，從討論、部署到落實都在網(wǎng)上運行，教師只要直接在電腦上點擊，就能一目了然，增強了學校管理工作的透明度，提高了教師“參政議政”的主動性。
下半年，為了貫徹落實市教育局《關于做好區(qū)縣中小學“校校通”工程評估驗收工作的通知》，圍繞《關于做好“校校通”工程評估驗收工作的通知》和《雨花臺區(qū)中小學“校校通”工程評估驗收工作實施計劃》，我校領導高度重視，嚴格對照市區(qū)驗收標準進行了精心的準備，認真收集整理了大量的資料，在校園網(wǎng)上建立了“校校通工程”欄目。十一月上旬，南京市“校校通”驗收組對我校“校校通”工程進行了嚴格的驗收。通過查、看、問、聽，對我校的“校校通”工程給與了肯定和贊揚。由于我們務實工作，開拓創(chuàng)新，準備充分，材料詳實，較好的完成了這項任務，得到區(qū)教育局和區(qū)電教館的充分肯定。
（2）資源積累平臺
為了合理使用資源，不使資源浪費流失，我們要求教師將自己制作的各類課件整理上傳到校園網(wǎng)“合作交流”上，作為資源積累平臺的一項主要內容，在校園網(wǎng)上實現(xiàn)共享。同時，我們還充實了老師們撰寫的各類教育教學論文、案例，方便教師們在網(wǎng)上進行交流和學習，讓更多的教師看到更好的東西，從而形成了良好的課改氛圍，共同推進學校的可持續(xù)發(fā)展。跟據(jù)區(qū)電教館的要求，我校正在將校園網(wǎng)上的教育資源進行整理，上傳到區(qū)管。
（3）教師展示平臺
幾年來，我校多名教師陸續(xù)被評為市、區(qū)優(yōu)秀青年教師，市、區(qū)優(yōu)秀班主任、市學科帶頭人。多名教師在市、區(qū)組織的各類比賽中脫穎而出。在學校組織的“夕陽紅”、“奉獻杯”、“五四杯”等教學活動中，有多名教師在比賽中獲得好成績。為了宣揚我校教師的個人風采，讓社會了解我們教師的實績，我校在“教師風采”中陸續(xù)對各位教師進行了介紹。
（4）學生展示平臺
本著校園網(wǎng)建設為教師和學生服務的宗旨，在本學期我們又新增了學生展示平臺“校園明星”，將學生的各類獲獎作品、成果在網(wǎng)上展示，如：學生電腦競賽獲獎作品展示、學生優(yōu)秀作文展示、優(yōu)秀繪畫作品展示等，不僅培養(yǎng)學生的審美觀念，讓學生與學生之間在網(wǎng)絡上形成互動，還促進班級集體榮譽感的形成。
三、注重培訓 提高素質
1、教師的培訓
要實現(xiàn)教育信息化，教師隊伍的現(xiàn)代化是關鍵。教育技術的現(xiàn)代化歸根到底還是人的現(xiàn)代化，沒有教師隊伍的現(xiàn)代化，沒有一支高素質、掌握現(xiàn)代教育技術的師資，再先進的設備也是一堆廢鐵，采用現(xiàn)代教育技術也就無從談起。為此，學校以著力培養(yǎng)骨干教師為突破口，采用請進來、走出去和校本培訓相結合等多種形式，使所有教師不同程度地、系統(tǒng)地學習現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念。
5月27日下午，我校祝軍老師參加了區(qū)管組織的攝像及制片的專題講座，提高了專業(yè)水平。
8月14日到8月21日8天，我校分管信息技術工作的校長、教務主任、信息中心主任、少先隊大隊輔導員及網(wǎng)管教師冒著高溫在區(qū)電教館參加了信息技術應用培訓，學習了網(wǎng)絡技術的應用，雨花教育網(wǎng)站的應用和媒體技術的應用，進一步提高了我校中層以上領導的信息技術運用水平。參加培訓的各位老師均通過了考核。陳俊校長獲得優(yōu)秀學員稱號。
我校還利用每月的一個周三下午的業(yè)務學習時間，集中進行了《如何向校園網(wǎng)上傳信息》、《教育一線通的使用》、《簡單的課件制作》等培訓，同時采用多階段、多渠道、多層次地培訓方式，并結合學校每月的考核方案，要求教師每月至少要向校園網(wǎng)傳一條有價值的信息，本校平均每月的信息數(shù)達90條以上。同時要求每位教師結合自己一學期的教學內容，在學期結束前制作、上交一份課件。
通過一系列的培訓，我校教師已掌握基本的信息技術操作，會制作簡單的教學課件；通過一系列的培訓，切實提高了教師運用信息技術的能力和本領。如今，信息技術已在我校全面推廣，理論進修與信息技術培訓有機結合，使我校出現(xiàn)了軟、硬件同步發(fā)展的局面。
在南京市第四屆中小學信息技術與課程整合教學設計暨第六屆中小學cai優(yōu)秀教案評選中，孔桂娣老師獲得二等獎，在我區(qū)舉行的信息技術教師基本功大賽中，祝軍老師獲得三等獎，區(qū)教師課件制作大賽中，我校有三位年輕教師參加了比賽，經(jīng)過網(wǎng)上答卷、教案編寫、課件制作和說課四輪角逐，孔桂娣老師獲得了第二名、夏訓蓮老師獲得了第三名的好成績。
2、學生的培訓
隨著物質生活水平的不斷提高，有相當一部分學生家庭已擁有電腦，家用電腦的普及，為信息技術教學奠定了物質基礎。為了滿足學生在信息技術方面的需求，我校在一——五年級開設了信息技術課程，幫助學生系統(tǒng)的進行學習。學生們積極踴躍，學習勁頭高漲，學到了不少課本上學不到的東西。
為了使信息技術在提高學生素質方面發(fā)揮更加積極的作用，我校結合市、區(qū)信息技術工作安排，積極參加“南京市2005年中小學生電腦運用競賽”活動，在這次競賽中，我校學生的電腦競賽作品取得了七個一等獎、十三個二等獎、六個三等獎的好成績。
四、確定課題 開展教研
信息技術總結 第10篇
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一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術素養(yǎng)和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。
（1）本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平。
（2）為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
（3）組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
（4）為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學（課程整合）觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
（6）以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設校園網(wǎng)絡，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設、維護和管理工作勢在必行。
（1）組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。
（2）網(wǎng)絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡的最新技術，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學習網(wǎng)絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
（3）加強校園網(wǎng)資源庫的建設，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡資源，并將上傳至“西河中學網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。
（4）堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
（5）為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網(wǎng)建設及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網(wǎng)頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：
(1) 為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
（2）為了適應飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學生成為運用信息技術，獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
（3）走出教室，走向實踐，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。
