教師節(jié)花 第1篇
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教師節(jié)送的禮物教師節(jié)禮物排行榜1：手工的賀卡
如果作為學(xué)生給老師送禮物不一定要太貴重。以免給其他同學(xué)造成不公平的感覺(jué)。所以，你可以制作一張簡(jiǎn)潔大方的賀卡，既能表達(dá)心意，老師也會(huì)喜歡。但賀片一定是你自己精心制作或者挑選的，并親手寫上你對(duì)老師的祝福語(yǔ)。作為家長(zhǎng)可以陪同孩子一起挑選或親手制作賀卡。這樣，在選擇制作賀卡這一過(guò)程中，你就已經(jīng)賦予了這一張簡(jiǎn)單賀卡不一樣的意義，而那是對(duì)老師深層敬意的表達(dá)。
教師節(jié)禮物排行榜2：不凋謝的香皂玫瑰花
愛(ài)花是人類的天性。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一束花，會(huì)讓人眼前一亮，還能把陰沉、煩悶、憂郁一掃而光。通常送花給別人，他們不會(huì)拒絕，而且覺(jué)得特別有面子。所以，今年送花給老師作為教師節(jié)禮物依舊是不錯(cuò)的選擇，且香皂花也是最近一兩年才流行起來(lái)的。香皂花有淡淡的香味，又經(jīng)久耐放，不會(huì)像鮮花那樣放幾天就會(huì)帶來(lái)蚊蟲的困擾。女老師優(yōu)選!
教師節(jié)禮物排行榜3：書籍
老師作為學(xué)問(wèn)文明的傳播者，書籍是其平日所接觸較為頻繁的事物，所以送書籍給老師，既好看又顯得有文明蘊(yùn)味。不過(guò)，送書也有個(gè)秘訣，如果你并不知道老師喜歡什么類型的書籍，可以平時(shí)先留意或打探好，能投其所好是最好不過(guò)的了。如果實(shí)在不知道老師的喜好，可以不送現(xiàn)成的書，送書票也是一種選擇。
教師節(jié)禮物排行榜4：實(shí)用的辦公文具
別具一格有創(chuàng)意又實(shí)用的辦公文具，擺在辦公桌上很引人矚目，這樣紀(jì)念性也很強(qiáng)。你的那份感恩的心老師每天在辦公桌前都能感受得到。如果有條件再搭上一張好老師證，證件里面還有對(duì)老師評(píng)價(jià)很高的內(nèi)容，滿足一下老師小小的成就感。
教師節(jié)禮物排行榜5：茶葉
一位精良的老師就像一壺好茶，歷久彌香;老師與文明的不可切割，就像茶與文明的不可分割。因此，送茶葉也是教師節(jié)禮物優(yōu)選。送老師一份好茶，送去的不光僅是健康，更是對(duì)老師最美的表彰——像茶一樣富饒文明底蘊(yùn)。茶的總類可以選香氣濃郁、可抗菌消炎的昆侖雪菊，也可以選擇具解郁安神功效的羅布麻茶。
教師節(jié)送的花1、康乃馨———溫馨大部分康乃馨都代表了愛(ài)、魅力和尊敬之情。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛(ài)和關(guān)懷。純白色代表了純潔的愛(ài)和幸運(yùn);花紋康乃馨代表拒絕求愛(ài)時(shí)的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象征和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征。
2、百合花———純潔在基督教中，百合花象征著純潔、貞潔和天真無(wú)邪。在復(fù)活節(jié)時(shí)，百合花束經(jīng)常出現(xiàn)在基督徒家庭中，因?yàn)樗且d復(fù)活的象征。在中國(guó)，百合花是母愛(ài)的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上，百合花象征著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五谷豐登，百年好合。在中古世紀(jì)，百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數(shù)人把白色百合花同天真無(wú)邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè)。所以百合是一種可以提高花束檔次的花。
3、水蜜桃玫瑰——桃李
4、郁金香——永恒郁金香代表神圣、祝福、永恒，這是給老師祝福的永恒?？梢詥嗡?，或者組合成一個(gè)花束，或者小花籃。
5、劍蘭——懷念“劍蘭”花它代表的意思是“懷念、用心、長(zhǎng)壽、福祿、康寧和堅(jiān)固”。這也代表著祝愿我們敬愛(ài)的老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)，師生間的友誼永久長(zhǎng)存。
教師節(jié)祝福語(yǔ)1. 面朝大海，春暖花開(kāi)，面對(duì)老師，寬慰踏實(shí)。老師!您就像天上的雄鷹教會(huì)了我飛翔;像及時(shí)的甘霖滋潤(rùn)了我的成長(zhǎng)。今天是教師節(jié)，誠(chéng)摯祝你節(jié)日愉快!
2. 不惜付出，克己復(fù)禮;不畏清貧，堅(jiān)守四季;不懼風(fēng)霜，寬厚弘毅;不計(jì)辛勤，芬芳四溢;桃李天下，無(wú)可匹敵。親愛(ài)的老師，衷心的祝愿您教師節(jié)快樂(lè)。
3. 親愛(ài)的的老師，你素白的手，教給了我們受用的知識(shí)，你寬廣的心，容納了我們的頑劣，你自身的榜樣，樹立了我們做人信念，謝謝你，愿你教師節(jié)快樂(lè)!
4. 坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。用汗水，澆灌出稻谷金黃;用知識(shí)，催開(kāi)了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂(lè)安康!
5. 姹紫嫣紅的生活，飽含他的潤(rùn)育;蒸蒸日上的世界，依托他的底蘊(yùn)。高揚(yáng)起的風(fēng)帆，是他力作桅;燃燒著的熱血，是他甘為薪。教師節(jié)，短信發(fā)，祝恩師!
6. 你是校園大樹一棵，奉獻(xiàn)給人們豐碩成果，教室是你灑汗的苗圃，黑板是你耕耘的田野，你愿像蠟燭一樣燃燒自我，祝辛勤的園丁身體健康，教師節(jié)快樂(lè)!
7. 粉筆書寫的是知識(shí)與文化，板擦擦去的是無(wú)知與愚昧，口中絮叨的是堅(jiān)強(qiáng)與毅力，手指指點(diǎn)的是方向與未來(lái)，短信發(fā)送的是感恩與祝福。教師節(jié)愿您快樂(lè)!
8. 親情血濃于水;友情彼此安慰;愛(ài)情相依相偎;師生情如同親朋，關(guān)愛(ài)教誨;教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰!
9. 感激傷害你的人，他覺(jué)醒了你的自尊;感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你怎樣獨(dú)立。教師節(jié)，感謝這些特別的"老師"，感激一切使你成長(zhǎng)的人，你我共勉!
10. 高擎智慧的火炬，帶領(lǐng)我們走過(guò)無(wú)知的黑暗;啟動(dòng)知識(shí)的巨輪，帶領(lǐng)我們駛向人生的彼岸;攤開(kāi)青春的畫紙，帶領(lǐng)我們描繪人生的壯美。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
11. 燃燒自己照亮別人這是您的無(wú)私，誨人不倦薪火相傳這是您的情懷，毫無(wú)保留傾囊相授這是您的胸襟，今天是教師節(jié)-您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂(lè)，幸福萬(wàn)年!
12. 親愛(ài)的老師，在此我向您表達(dá)最衷心的感謝。在人生旅途上，是您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤(rùn)澤了我的心靈，開(kāi)闊了我的視野。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
13. 教師節(jié)給老師送禮物一是對(duì)教師的尊重，同時(shí)也是對(duì)教師工作的肯定。教師收到禮物后也會(huì)感到欣慰，從而更加熱衷于自己的教育事業(yè)。大家積極行動(dòng)起來(lái)。
教師節(jié)花 第2篇
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一、“為了每一朵花蕾的綻放”是學(xué)校發(fā)展的行為指南
過(guò)去花園小學(xué)辦學(xué)環(huán)境、校園文化離時(shí)代對(duì)教育的要求、國(guó)家對(duì)教育的要求、人民對(duì)教育的需求，學(xué)生發(fā)展對(duì)學(xué)校教育的渴求存在著一定的距離，學(xué)校缺乏特色，學(xué)校發(fā)展思路不清晰，無(wú)明確的學(xué)校辦學(xué)理念。為了讓學(xué)校順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，讓學(xué)校具有中國(guó)特色社會(huì)主義校園文化特色、育人特色，讓學(xué)生、教師、學(xué)校能科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校進(jìn)行了廣泛的深入的辦學(xué)水平大討論：學(xué)校憑借花園小學(xué)的名稱、地域特點(diǎn)，憑借學(xué)校干部、教師團(tuán)結(jié)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和教育對(duì)象學(xué)生的特點(diǎn)，提出了“為了每一朵花蕾的綻放”的辦學(xué)理念。這一理念體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的人本理念。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的花朵，這一理念就是要讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展，特長(zhǎng)都得到培育，每一朵花蕾在園丁的培育下都能綻放，每一枚花朵都開(kāi)得更香、更艷，這是時(shí)代的需求，是學(xué)校發(fā)展行為的指南。
二、為了每一朵花蕾的綻放”優(yōu)化了學(xué)校制度管理文化
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。如果學(xué)校沒(méi)有好的規(guī)章制度，學(xué)校就不可能辦成為高品味的學(xué)校。由此，學(xué)校十分注重制度文化的建設(shè)，十分注重制度的科學(xué)性，也十分注重用發(fā)揮特長(zhǎng)使用人，用民主管理激勵(lì)人，用感情投入感動(dòng)人，用高尚精神塑造人，確立以人為本的花文化制度理念。
1、學(xué)校的制度文化的建立，緊緊圍繞“為了每一朵花蕾的綻放”的內(nèi)在理念，充分考慮以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，調(diào)動(dòng)人的積極性，用人性化的花文化語(yǔ)言整理、修改、完善各種制度。制度分成規(guī)范管理類、陽(yáng)光引領(lǐng)類、溫馨提醒類、特色激勵(lì)類，將規(guī)范管理、人文管理、自主管理的理念與花文化特色有機(jī)結(jié)合，形成了獨(dú)具特色、活力的制度文化。為打造“人文花園、和諧花園”提供了制度文化保障。
2、學(xué)校的制度管理的目標(biāo)就是讓學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)、學(xué)校成功，通過(guò)制度文化的建設(shè)管理學(xué)生，讓學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的花樣少年，通過(guò)制度文化的建設(shè)管理干部教師，讓干部教師成為顧全大局、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作的花樣教師。
3、在制度的落實(shí)上，學(xué)校力求讓制度入心、入腦，作為教師、學(xué)生的行為指南。在執(zhí)行上，力求做到按制度辦事，不照顧、不遷就，以制度條款為準(zhǔn)繩，客觀公正，一視同仁。
三、為了每一朵花蕾的綻放”更新了教師的育人文化
教師文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中起著重要的地位，起著引領(lǐng)作用?！芭c花為伴，隨花而舞”是學(xué)校的校風(fēng)，描述的是學(xué)生在教師的培養(yǎng)教育下健康成長(zhǎng)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)成就自己，學(xué)生是朵朵花兒，教師像片片綠葉，相互依存，共同成長(zhǎng)，互相尊重，和諧成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，要求教師不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，相互學(xué)習(xí)，演繹舞動(dòng)教學(xué)的精彩?！芭c花為伴，隨花而舞”的教師文化，一方面凸顯教師為了學(xué)生成長(zhǎng)而甘為人梯的奉獻(xiàn)觀，另一方面也體現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)的和諧觀?！芭c花為伴”表明了師生之間平等、民主、和諧的同伴關(guān)系；“隨花而舞”，指的是師生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)、共同展示生命的風(fēng)采，師與生在這個(gè)理念中融為一體。教師在教育活動(dòng)中培養(yǎng)教育了學(xué)生，也實(shí)現(xiàn)提升了自己的人生價(jià)值和生命質(zhì)量。這既是教師成長(zhǎng)的動(dòng)力，也是教師前進(jìn)的目標(biāo)。在教師文化建設(shè)中，學(xué)校十分注重教師素質(zhì)的提高，教師在教書育人的同時(shí)學(xué)校給教師營(yíng)造自我發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍：
1、倡導(dǎo)鼓勵(lì)教師關(guān)心國(guó)家大事，看書看報(bào)，收聽(tīng)新聞，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)行不同層次的師德研討、演講、反思，嚴(yán)師表、鑄師魂、修師德，塑造教師新形象。讓教師們進(jìn)行心靈的溝通和碰撞，讓教師反思自己的教育行為，讓教師享受人生的幸福和工作樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。
3，激勵(lì)教師勤實(shí)踐，常反思，讓教師在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)，在教學(xué)實(shí)踐反思中成長(zhǎng)。
4倡導(dǎo)互助學(xué)習(xí)，學(xué)校為教師提供請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、教師間互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高教師的教育教學(xué)水平，舉辦教學(xué)基本功競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、案例交流活動(dòng)。
5、倡導(dǎo)科研興校戰(zhàn)略，組織教育科研課題研究，提升教師素質(zhì)。如《以“花文化”為特色的校園文化建設(shè)實(shí)踐與研究》課題就是重慶市十一五教育科研課題，這個(gè)課題是全校師生共同參與、研究的具有較強(qiáng)的實(shí)用性，大大提高了學(xué)校的文化品味和文化特色。
四、為了每一朵花蕾的綻放” 創(chuàng)設(shè)了環(huán)境育人文化
為了增強(qiáng)學(xué)校校園的育人功能，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子動(dòng)腦筋、下決心，改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了育人環(huán)境。學(xué)校在環(huán)境文化建設(shè)中突顯了花文化特色在思想理念、布局格調(diào)、育人功能上的和諧統(tǒng)一，在校園的綠化、美化、凈化、香化中做到布局合理，錯(cuò)落有致，實(shí)現(xiàn)了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠，顯示了校園的美麗和精致。
1、學(xué)校的?；丈线吺且欢浜诺幕ɡ?，暗含著“花園”二字首字母和花小建校年份1993字樣，下邊是兩片綠葉。從意義上看：上邊含苞待放的蓓蕾代表活潑可愛(ài)的孩子們，兩片綠葉代表著老師象綠葉一樣托起孩子們美好的明天。學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、?；?、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)著師生的創(chuàng)新理念和人文精神，分別彰顯在教學(xué)樓和辦公樓顯眼墻面上，彰顯著各自的內(nèi)涵和魅力，其標(biāo)準(zhǔn)色是橙紅色、綠色，充滿了陽(yáng)光和活力。校大門左側(cè)的文化墻上的雕塑是孩子們耳熟能詳?shù)膭?lì)志成語(yǔ)故事，有：“鑿壁偷光、鐵杵成針、聞雞起舞、負(fù)荊請(qǐng)罪”等等，激勵(lì)和教育孩子刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)勇敢。操場(chǎng)前邊的宣傳櫥窗展示的是同學(xué)們?cè)诟鞣N大型活動(dòng)和比賽中的身影，展示的是老師教育、教學(xué)的風(fēng)采，展示了國(guó)家、學(xué)校的大事、要事和花卉知識(shí)。辦公樓底樓花語(yǔ)墻即書香墻是孩子們賞花、品花、學(xué)習(xí)花文化的地方，有各種各樣名貴的花、花語(yǔ)、花的習(xí)性、花的品格和精神，還配有相關(guān)花的詩(shī)詞，讓學(xué)生擴(kuò)展了花文化知識(shí)。如：山茶花學(xué)校的校花，就有著謙讓、可愛(ài)、向上的美德。教學(xué)樓走廊墻壁上是學(xué)生的書法、繪畫、攝影、剪紙作品，一二樓是各種不同的花，是學(xué)生參觀花卉、種植花卉、了解花文化的創(chuàng)作成果。校大門通道兩邊綠油油的大樹下面的樹池里種植有不同品種的鮮花，有孔雀花、鳳仙等，這兩排花池由全校各班級(jí)負(fù)責(zé)，同學(xué)們常對(duì)花池里面的花草進(jìn)行澆水、施肥和除草。培養(yǎng)了孩子們愛(ài)花、賞花、養(yǎng)花的情懷。操場(chǎng)外邊坡種植園是荒地改良成的花卉種植園，種植了幾十種鮮花、樹木，有月季、梔子、桃花、茶花、黃桷蘭、桂花、梅花、櫻花等，是學(xué)校最有特色的花卉風(fēng)景區(qū)。每到植樹種花的季節(jié)，同學(xué)們就會(huì)種上自己最喜歡的鮮花和樹木。培養(yǎng)了孩子們愛(ài)花、賞花、養(yǎng)花的情懷和品性。教學(xué)樓墻上的花樣少年笑臉是從各班中挑出的品學(xué)兼優(yōu)的孩子笑臉的組合，照片每年一換，通過(guò)挑選和展示是為了激勵(lì)更多的孩子早日成為“花樣少年”。
2、為了每一朵花蕾的綻放，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校設(shè)置了舞蹈室、音樂(lè)室、主題班會(huì)展示室、繪畫室、閱覽舞、科技室、實(shí)驗(yàn)室、廣播室、微機(jī)室、多媒體室、綜合體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，完善了校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了教室班班通，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)本領(lǐng)、展示才華的平臺(tái)。
五、“為了每一朵花蕾的綻放” 創(chuàng)新了豐富實(shí)用的校本課程文化
學(xué)校根據(jù)師生的實(shí)際，從花木文化中尋找有利于陶冶學(xué)生情操、錘煉學(xué)生意志、提高學(xué)生能力的知識(shí)和素材，編寫了花文化校本教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行花文化教學(xué)。同時(shí)，各學(xué)科還滲透著花文化教學(xué)：在美術(shù)課上可欣賞花的圖片，制作花的書簽、花木標(biāo)本、圖畫等，設(shè)計(jì)綠化校園的方案，種花扮靚教室與家園；在科學(xué)課或綜合實(shí)踐課上走出教室觀察花，介紹花木的基本知識(shí)（花名、花貌、花類）、培育花木的技能，認(rèn)識(shí)花木對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)美化生活的作用，根據(jù)植物的種子鑒別花木的品種。了解花木文化的發(fā)展史，花木克隆技術(shù)與發(fā)展前景等。并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告及科學(xué)論文等。通過(guò)活動(dòng)和課程教學(xué)，讓師生具有“識(shí)花、賞花、品花、愛(ài)花”的素養(yǎng)，并能在自己的學(xué)習(xí)生活中踐行花的精神、花的品質(zhì)，以提高自身的素質(zhì)。
六、“為了每一朵花蕾的綻放” 創(chuàng)建了多姿多彩的學(xué)生文化
學(xué)生是校園特色文化即“我陽(yáng)光 我燦爛”的最大受益者。學(xué)校播種熱愛(ài)，學(xué)生在溫暖的陽(yáng)光照耀下努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，像陽(yáng)光一樣熱烈，像花一般美麗，學(xué)生刻苦鍛煉、野蠻體魄，有著良好的心態(tài)，文明、自信、自主、創(chuàng)新、快樂(lè)，陽(yáng)光而燦爛。
1、為了豐富學(xué)生的校園生活、班級(jí)文化，學(xué)校開(kāi)展了從教室環(huán)境建設(shè)、班級(jí)制度文化、班級(jí)精神文明方面的“向著太陽(yáng)開(kāi)放”的班級(jí)文化活動(dòng)。
2、定期組織開(kāi)展“陽(yáng)光照耀我成長(zhǎng)”的主題班隊(duì)會(huì)教育活動(dòng)。
3、開(kāi)展“花兒朵朵笑開(kāi)顏”的傳統(tǒng)節(jié)日系列活動(dòng)：每年3至5月，利用春暖花開(kāi)的季節(jié)，舉辦“花兒朵朵笑開(kāi)顏花卉節(jié)”，種花、賞花、畫花、誦花、護(hù)花；每年“六一”兒童節(jié)舉辦以音樂(lè)、舞蹈、游戲等形式的“花兒朵朵笑開(kāi)顏快樂(lè)節(jié)”，為“陽(yáng)光兒童”、“燦爛花朵”、“鮮花中隊(duì)”、“靚麗班級(jí)”頒獎(jiǎng)；每年“三.八”婦女節(jié)、教師節(jié)舉辦“花兒朵朵笑開(kāi)顏感恩節(jié)”，感謝長(zhǎng)輩，感謝老師；每年10月組織“花兒朵朵笑開(kāi)顏運(yùn)動(dòng)節(jié)”，開(kāi)展體育競(jìng)賽，野蠻學(xué)生體魄；每年11月組織“花兒朵朵笑開(kāi)顏科普節(jié)”，開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽、科技作品制作，科學(xué)小論文答辯等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；每年12月組織“花兒朵朵笑開(kāi)顏迎新年活動(dòng)”，為學(xué)生進(jìn)入新一年的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、進(jìn)行“榮譽(yù)花兒”的評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)行文明之花、紀(jì)之花、衛(wèi)生之花評(píng)比活動(dòng)，讓流動(dòng)的?；ǔ蔀閷W(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景；進(jìn)行“陽(yáng)光兒童”、“花樣少年”、“鮮花中隊(duì)”、“靚麗班級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)，定期表彰先進(jìn)。
教師節(jié)花 第3篇
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教師節(jié)送什么禮物好
1、送手工作品
手工作品可以說(shuō)是最能體現(xiàn)自己誠(chéng)意的禮物之一了。如果平時(shí)很喜歡做手工，不如就在教師節(jié)送老師一份手工作品，可以是自己做的包包，也可以是一款自己做的陶瓷花瓶，或者是精心做的插花。
2、送工藝品
直接購(gòu)買工藝品的話，大家也可以控制一下價(jià)格。其實(shí)對(duì)教師而言，并不希望學(xué)生們贈(zèng)送非常昂貴的禮物，反倒是性價(jià)比高的禮物，老師更喜歡一些，只有這樣，才不會(huì)對(duì)教師造成負(fù)擔(dān)。班長(zhǎng)可以利用班費(fèi)買一件300元以內(nèi)的工藝品。在工藝品選擇上，可以參考教師的喜好，氣質(zhì)。
3、一包零食
其實(shí)一些年輕的老師和學(xué)生們年齡差不了太多，他們也喜歡一些可口美味的零食。尤其是一些年輕的女老師，她們和所有的女孩一樣，對(duì)各種美味的零食也毫無(wú)抵抗力。所以，在教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生可以送給自己的老師一包零食，比如可以送一包開(kāi)心果、或巴旦木之類的干果。這種干果即健康，又能表達(dá)心意。
4、辦公桌擺件
辦公桌，對(duì)于每一個(gè)老師而言，都是一個(gè)十分密切的地方，也是他們最長(zhǎng)時(shí)間逗留的位置所在。學(xué)生可以在教師節(jié)的時(shí)候，送給老師一個(gè)比較可愛(ài)、精致的辦公桌工藝擺件。若是想要突出一點(diǎn)創(chuàng)意。可以去一些工藝品加工市場(chǎng)為老師定制一件工藝擺件，造型上盡量獨(dú)特一些，然后在上面刻一些比較有趣的祝福文字。
5、一套文具
老師與學(xué)生一樣，也需要大量的文具，尤其是鋼筆、圓珠筆之類的常用文具。為此，學(xué)生可以送給老師一個(gè)文具套裝?？梢栽谝恍┪木叩昊蛘呔W(wǎng)上為老師買一些文具，最好買鋼筆套裝。因?yàn)榕c圓珠筆和鉛筆相比，鋼筆看上去更高檔一些。而且，大多數(shù)老師除了批改作業(yè)之外，其余時(shí)間都喜歡用鋼筆寫字。據(jù)說(shuō)，練鋼筆字還可以起到修身養(yǎng)性的作用。
6、貼心小物件
老師是這個(gè)世界上最值得尊敬的職業(yè)之一。為學(xué)生們辛苦付出的老師，由于職業(yè)原因，常常會(huì)患咽炎或者頸椎之類的常見(jiàn)病。針對(duì)這種情況，學(xué)生們可以送給老師一些比較貼心的小物件。比如為老師定制一個(gè)保溫水杯，或者是送給老師一個(gè)舒適的靠枕。
教師節(jié)送什么花給老師
康乃馨表達(dá)尊敬
粉紅色的康乃馨代表著濃濃的母愛(ài)。其實(shí)，老師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候和母親的角色一樣，她不僅關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)，還在生活上給與了我們無(wú)盡的關(guān)懷。所以，在教師節(jié)的時(shí)候，送給老師一束康乃馨是非常不錯(cuò)的。除了紅色的康乃馨之外，其它顏色的康乃馨大都可以表達(dá)熱愛(ài)、尊敬之情。
郁金香表達(dá)祝福
粉紅色的郁金香是一種神圣的花束，它可以表達(dá)對(duì)一個(gè)人深深的祝福，還可以代表永恒。所以，在教師節(jié)的時(shí)候，學(xué)生們可以送給老師一大束美麗的郁金香以此表達(dá)對(duì)老師的祝福。而且郁金香從外形上看十分高貴、典雅，可以象征著老師在我們心中的地位是高貴的，老師的姿態(tài)也是永遠(yuǎn)典雅的。
教師節(jié)花 第4篇
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教師節(jié)送的花玫瑰——愛(ài)戴
不要以為只有戀人之間才給可以以玫瑰相贈(zèng)，玫瑰是愛(ài)的的象征，當(dāng)然也包括對(duì)老師的愛(ài)，而且玫瑰鮮艷、奔放、熱情，這些詞語(yǔ)足以表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)戴了。
郁金香——永恒
郁金香代表神圣、祝福、永恒，這是給老師祝福的永恒?？梢詥嗡?，或者組合成一個(gè)花束，或者小花籃。
百合花——純潔
在基督教中，百合花象征著純潔、貞潔和天真無(wú)邪。在復(fù)活節(jié)時(shí)，百合花束經(jīng)常出現(xiàn)在基督徒家庭中，因?yàn)樗且d復(fù)活的象征。在中國(guó)，百合花是母愛(ài)的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上，百合花象征著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五谷豐登，百年好合。在中古世紀(jì)，百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數(shù)人把白色百合花同天真無(wú)邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè)。所以百合是一種可以提高花束檔次的花。
水蜜桃玫瑰——桃李
有桃李滿天下的意思，在你送上花束的同時(shí)，也把自己的桃李送上，表示老師桃李滿天下。至于教師節(jié)送鮮花送幾朵呢，一般是你的經(jīng)濟(jì)情況而定，9朵是比較合適的，寄語(yǔ)師生之情，長(zhǎng)長(zhǎng)久久?，F(xiàn)在知道應(yīng)該送自己的老師什么花了吧，趕快籌備教師節(jié)鮮花預(yù)定吧!
劍蘭——懷念
“劍蘭”花它代表的意思是“懷念、用心、長(zhǎng)壽、福祿、康寧和堅(jiān)固”。這也代表著祝愿我們敬愛(ài)的老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)，師生間的友誼永久長(zhǎng)存。
康乃馨——溫馨
大部分康乃馨都代表了愛(ài)、魅力和尊敬之情。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛(ài)和關(guān)懷。純白色代表了純潔的愛(ài)和幸運(yùn);花紋康乃馨代表拒絕求愛(ài)時(shí)的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象征和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征。
文竹——生命力
寓意老師文氣十足，師愛(ài)永恒。文竹容易抽出新枝，學(xué)生的新知不斷而來(lái)。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長(zhǎng)期把你的心意留下。
教師節(jié)禮物推薦一：手工的賀卡
推介理由：很能表達(dá)真心意呀!
如果作為學(xué)生給老師送禮物不一定要太貴重。以免給其他同學(xué)造成不公平的感覺(jué)。所以，你可以制作一張簡(jiǎn)潔大方的賀卡，既能表達(dá)心意，老師也會(huì)喜歡。但賀片一定是你自己精心制作或者挑選的，并親手寫上你對(duì)老師的祝福語(yǔ)。作為家長(zhǎng)可以陪同孩子一起挑選或親手制作賀卡。這樣，在選擇制作賀卡這一過(guò)程中，你就已經(jīng)賦予了這一張簡(jiǎn)單賀卡不一樣的意義，而那是對(duì)老師深層敬意的表達(dá)。
二：不凋謝的香皂玫瑰花推介理由：花是萬(wàn)人迷，沒(méi)有不喜歡花的，看到花都生歡喜心。
愛(ài)花是人類的天性。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一束花，會(huì)讓人眼前一亮，還能把陰沉、煩悶、憂郁一掃而光。通常送花給別人，他們不會(huì)拒絕，而且覺(jué)得特別有面子。所以，今年送花給老師作為教師節(jié)禮物依舊是不錯(cuò)的選擇，且香皂花也是最近一兩年才流行起來(lái)的。香皂花有淡淡的香味，又經(jīng)久耐放，不會(huì)像鮮花那樣放幾天就會(huì)帶來(lái)蚊蟲的困擾。女老師優(yōu)選!
三：實(shí)用的辦公文具
推介理由：紀(jì)念性強(qiáng)。
別具一格有創(chuàng)意又實(shí)用的辦公文具，擺在辦公桌上很引人矚目，這樣紀(jì)念性也很強(qiáng)。你的那份感恩的心老師每天在辦公桌前都能感受得到。如果有條件再搭上一張好老師證，證件里面還有對(duì)老師評(píng)價(jià)很高的內(nèi)容，滿足一下老師小小的成就感。
教師節(jié)祝福語(yǔ)1. 老師是明燈指引我前行，老師是鞭子激勵(lì)我向上，老師是園丁塑造我品德，老師是最偉大無(wú)私的人，千言萬(wàn)語(yǔ)只能說(shuō)：師恩情永難忘!老師，節(jié)日快樂(lè)!
2. 敬愛(ài)的老師是園丁，質(zhì)樸無(wú)華;是慈母，真情感人;是蠟燭，溫馨動(dòng)人;是春蠶，嘔心瀝血;是春雨，潤(rùn)物無(wú)聲;是人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
3. 您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒(méi)有迷失方向;一路上有您的關(guān)注，我才能順利實(shí)現(xiàn)理想!祝老師節(jié)日快樂(lè)!
4. 九月十日教師節(jié)，我送你“九十”表心意：大事小事“九十”順心，愛(ài)情友情“九十”甜蜜，事業(yè)學(xué)業(yè)“九十”順利，生活無(wú)憂“九十”幸福。愿開(kāi)心!
5. 祝福是真誠(chéng)的浪漫的溫馨的，老師是尊敬的敬愛(ài)的親愛(ài)的，落款有學(xué)生的情人的親人的，內(nèi)容可長(zhǎng)可短但心愿是統(tǒng)一的：教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂(lè)
6. 教師節(jié)?？鞓?lè)!(教)書育人始不停，(師)愛(ài)無(wú)價(jià)記心中。(節(jié))日短信傳心愿，(祝)福老師永年輕。(快)些一起來(lái)感恩，(樂(lè))在師生未了情。
7. 授業(yè)解惑，為我開(kāi)啟智慧的大門，孜孜不倦，為我鋪就成功的路途，無(wú)私奉獻(xiàn)，燃燒了自己照亮了我們，感謝恩師，教師節(jié)愿老師節(jié)日快樂(lè)，幸福無(wú)邊!
8. 橫式豎式，算不盡老師的愛(ài);字里行間，裝不下老師的情;一方黑板，是您耕耘的土地;一寸粉筆，寫下真理消磨自己。教師節(jié)，道一聲：老師辛苦了!
9. 老師，您的名字刻在我們心靈上，您的思想，您的話語(yǔ)，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!雖然相隔千里，但我的祝福不變，祝您節(jié)日快樂(lè)!
10. 您用您的生命譜寫一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑!親愛(ài)的老師，真心的道一句：“教師節(jié)快樂(lè)。”
11. 強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，國(guó)家的未來(lái)在于教育，教育的成敗在于教師。讓尊師重教永遠(yuǎn)成為時(shí)代強(qiáng)音!祝教師節(jié)日快樂(lè)，為育人盡心，為強(qiáng)國(guó)效力!
12. 物理老師教會(huì)我杠桿原理，英語(yǔ)老師讓我認(rèn)識(shí)abcd，數(shù)學(xué)老師教會(huì)我加減乘除，語(yǔ)文老師讓我學(xué)會(huì)之乎者也。九月十日教師節(jié)，我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝您。
13. 您的頻頻教導(dǎo)，讓我們學(xué)到知識(shí)，您的敦敦教誨，讓我們懂得人生，您的含辛茹苦，讓我們走向社會(huì)，您的百般囑咐，讓我們受益匪淺，教師節(jié)祝您幸福。
教師節(jié)花 第5篇
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【一】2017年慶祝第33個(gè)教師節(jié)新聞廣播稿
秋韻蕩漾的九月，是一個(gè)耕耘與收獲的季節(jié)，更是一個(gè)美麗而幸福的季節(jié)。在這個(gè)滿載收獲和喜悅的金秋時(shí)節(jié)，第33個(gè)教師節(jié)踏著輕盈的腳步向我們走來(lái)，那么我們古蕩幼兒園的老師們是如何慶祝自己的節(jié)日呢?
9月9日下午，在幼兒園工會(huì)的組織下，我們用一個(gè)別開(kāi)生面的方式慶祝了自己的節(jié)日。活動(dòng)在一片花的芬芳中拉開(kāi)了帷幕。首先，園長(zhǎng)丁老師為全體教師送上了溫馨的節(jié)日祝福。然后是先進(jìn)表彰和一年一度的傳統(tǒng)活動(dòng)師徒結(jié)對(duì)。當(dāng)師傅和徒弟們?cè)诮Y(jié)對(duì)書上簽下自己的名字時(shí)，那已然不止是一紙之書，而是重重的責(zé)任，讓我們深深地感受到傳承是多么的重要;接著是新教師的宣誓活動(dòng)，當(dāng)年輕教師們走到臺(tái)前宣誓時(shí)，凸顯著我們古幼團(tuán)隊(duì)充滿活力的新生力量，責(zé)任感油然而生。
重頭戲當(dāng)然是留在最后，凡藝公社的花藝?yán)蠋煄е蠹疫M(jìn)入了花的世界，教大家怎樣折疊花籃、如何修剪枝葉和插花泥。在花藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，大家像魔術(shù)手一般，將一枝花、一棵草變成了具有詩(shī)情畫意的創(chuàng)作源泉，而剪切下來(lái)的枝、葉、花，在靈巧手指間也成了最佳素材，原來(lái)空空如也的花籃瞬間變成了造型各異的花藝作品。瞧，一個(gè)個(gè)插花作品精彩紛呈、風(fēng)格各異?；驘崆闅g樂(lè)、或典雅秀麗、或雍容華貴、或親切可人。有的作品是崇尚自然，凸顯優(yōu)美的線條和自然的姿態(tài);有的作品注重造型和花材的鮮艷;有的作品熱情洋溢，展示出對(duì)生活的熱愛(ài);而有的作品則顯現(xiàn)出自己獨(dú)樹一幟的風(fēng)格，與眾不同!活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)彌漫著淡淡的花香，枝葉飛舞，教師們完全沉靜在自我創(chuàng)作和互相欣賞之中，每個(gè)人臉上露出的笑臉都猶如一朵朵美麗的鮮花一樣綻放，感覺(jué)是那么的溫馨、浪漫和幸福。插花藝術(shù)把整個(gè)教師節(jié)的活動(dòng)推向了高潮!
一花一世界，一葉一乾坤，眾所周知，花道是中國(guó)傳統(tǒng)修身養(yǎng)性、陶冶身心的生活藝術(shù)，通過(guò)對(duì)花卉的定格，可以表達(dá)不同的生活意境。此次插花活動(dòng)不僅向全體教師傳遞了節(jié)日的祝福，讓大家享受著像花兒一樣綻放的悠閑幸福時(shí)光，更是把大家的心與美和諧地融為一體，而且還豐富了教職工的精神文化生活，弘揚(yáng)了團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、和諧、創(chuàng)新的良好風(fēng)尚!
【二】2017年慶祝第33個(gè)教師節(jié)新聞廣播稿
九月的艷陽(yáng)孕育了秋的收獲，九月的季節(jié)帶來(lái)了美的贊歌。在這個(gè)滿載收獲和喜悅的初秋時(shí)節(jié)里，第33個(gè)教師節(jié)踏著輕盈的腳步向我們翩翩走來(lái)，帶著祝福，帶著責(zé)任，帶著希望，校園里處處洋溢著濃濃的真情。
鏡頭一：9月10日清晨，學(xué)校禮儀隊(duì)的同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校，用微笑迎接每位老師的到來(lái)并送上一句誠(chéng)摯的問(wèn)候語(yǔ)，校園內(nèi)傳遞著濃濃愛(ài)師情。
鏡頭二：為了慶祝第三十三個(gè)教師節(jié)，各個(gè)班紛紛開(kāi)展了形式多樣的尊師.感恩活動(dòng)。同學(xué)們也用自己的方式向老師們表達(dá)了自己的感謝和祝福。
鏡頭三：舉行了以快樂(lè)教育幸福教師為主題的慶祝活動(dòng)?；顒?dòng)由黨支部書記趙群立主持，學(xué)校副校長(zhǎng)、工會(huì)主席張少華致辭，在聽(tīng)取了副校長(zhǎng)韓德勝對(duì)學(xué)校情況匯報(bào)和優(yōu)秀教師代表的感言之后，表彰師德先進(jìn)個(gè)人并發(fā)獎(jiǎng)。接著孩子們的深情朗誦及師生大合唱，深深感動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人，會(huì)場(chǎng)氣氛高潮迭起。這一刻，老師們的工作壓力和勞累都隨著笑聲被拋到了腦后，身心得到了充分的放松。隨后，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教師贈(zèng)書。
教師節(jié)花 第6篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1864個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要5分鐘，共有202位用戶關(guān)注，56人點(diǎn)贊！
教師節(jié)禮品清單一：手工的賀卡
推介理由：很能表達(dá)真心意呀!
如果作為學(xué)生給老師送禮物不一定要太貴重。以免給其他同學(xué)造成不公平的感覺(jué)。所以，你可以制作一張簡(jiǎn)潔大方的賀卡，既能表達(dá)心意，老師也會(huì)喜歡。但賀片一定是你自己精心制作或者挑選的，并親手寫上你對(duì)老師的祝福語(yǔ)。作為家長(zhǎng)可以陪同孩子一起挑選或親手制作賀卡。這樣，在選擇制作賀卡這一過(guò)程中，你就已經(jīng)賦予了這一張簡(jiǎn)單賀卡不一樣的意義，而那是對(duì)老師深層敬意的表達(dá)。
二：不凋謝的香皂玫瑰花
推介理由：花是萬(wàn)人迷，沒(méi)有不喜歡花的，看到花都生歡喜心。
愛(ài)花是人類的天性。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一束花，會(huì)讓人眼前一亮，還能把陰沉、煩悶、憂郁一掃而光。通常送花給別人，他們不會(huì)拒絕，而且覺(jué)得特別有面子。所以，今年送花給老師作為教師節(jié)禮物依舊是不錯(cuò)的選擇，且香皂花也是最近一兩年才流行起來(lái)的。香皂花有淡淡的香味，又經(jīng)久耐放，不會(huì)像鮮花那樣放幾天就會(huì)帶來(lái)蚊蟲的困擾。女老師優(yōu)選!
三：實(shí)用的辦公文具
推介理由：紀(jì)念性強(qiáng)。
別具一格有創(chuàng)意又實(shí)用的辦公文具，擺在辦公桌上很引人矚目，這樣紀(jì)念性也很強(qiáng)。你的那份感恩的心老師每天在辦公桌前都能感受得到。如果有條件再搭上一張好老師證，證件里面還有對(duì)老師評(píng)價(jià)很高的內(nèi)容，滿足一下老師小小的成就感。
四：抱枕按摩器
推薦理由：送禮送健康。
平時(shí)疲憊的工作肯定讓老師腰酸背痛，渴望有人幫忙按摩按摩勞損的肌肉，工作的時(shí)候這顯然不現(xiàn)實(shí)，不過(guò)有個(gè)最佳解決方案那就是按摩器。按摩器的價(jià)格在20元-100元不等，而且使用方便，隨時(shí)都可以使用，非常實(shí)用，在這里也不建議大家買太貴的。
教師節(jié)送老師的花送單身老師鮮花
單身教師一般都比較年輕，年齡可能比學(xué)生大不了幾歲，有時(shí)可能還多了幾分姐弟姐妹這樣的感情。所以送什么花他們都一樣那么高興，這時(shí)送花給他們不妨搞點(diǎn)創(chuàng)意，如有一學(xué)生自選鮮花：1朵藍(lán)玫瑰、3朵紫玫瑰、5朵粉玫瑰、6朵黃玫瑰、7朵白玫瑰;我想其想表達(dá)的創(chuàng)意是“一生我老師”(13567)。該老師收到此鮮花，估計(jì)也會(huì)感動(dòng)流涕呀。
送年輕教師鮮花
建議送玫瑰花+百合花，年輕教師最喜歡的是玫瑰花，特別是藍(lán)玫瑰、白玫瑰，這些比較特別含義的玫瑰花，更能襯托出他們的特殊身份。
送中年教師鮮花
建議送百合花+康乃馨，百合花代表健康、美麗、平安、工作順利、百年好合、家庭幸福的含義;搭配康乃馨即表達(dá)感謝師恩之情，又祝愿老師身體健康、工作順利、家庭幸福、百年好合。
送老教師鮮花
建議送紅色康乃馨，康乃馨被喻為“母親之花”，表達(dá)的是感謝母愛(ài)、親情;在中國(guó)，老師就好比母親一樣偉大，紅色為英雄色，老教師在教育業(yè)貢獻(xiàn)了這么多年，所以紅色康乃馨在教師節(jié)是最合適送給老教師的鮮花。
教師節(jié)祝福語(yǔ)1. 當(dāng)我還在黑暗中彷徨的時(shí)候，是您指點(diǎn)迷津讓我重燃心中的火光，如今雖然早已成了回憶，但老師您的言語(yǔ)仍在腦海不曾忘記，今天是您的節(jié)日，送上誠(chéng)摯的祝福-節(jié)日快樂(lè)!
2. 桃李開(kāi)了一茬又一茬，學(xué)生走了一屆又一屆，日歷翻了一頁(yè)又一頁(yè)，皺紋深了一轍又一轍。親愛(ài)的老師，教師節(jié)到了，讓我們向您道一聲：老師，您辛苦了!
3. 師恩重如山，學(xué)生不敢忘，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大。我要說(shuō)一聲：老師您辛苦了!
4. 時(shí)九月，教師節(jié)，有收獲，心意滿，弟子心，念師恩，無(wú)以報(bào)，師情深，學(xué)致用，理致奉，更努力，報(bào)恩情，愿老師，節(jié)日好，日日好，開(kāi)心笑，沒(méi)煩惱!
5. 你用青春耕耘，你用心血澆灌，你用微笑播種，你用智慧領(lǐng)航，成就了一屆又一屆的學(xué)子。教師節(jié)，愿你擁有最多財(cái)富最大幸福最美祝福：桃李滿天下，健康快樂(lè)伴身邊。
6. 感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天快樂(lè)!
7. 讓我這份美好的祝福通過(guò)電波，跨過(guò)重重高山，越過(guò)滔滔江水，掠過(guò)高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節(jié)快樂(lè)!
8. 諄諄教導(dǎo)，縈繞耳旁;深情期望，常掛心上;慈愛(ài)如父，不敢相忘;教師節(jié)到，祝福送上;愿你老師，快樂(lè)健康!
9. 教師，一份光輝的職業(yè)，教書育人，賺錢積德，教師節(jié)到了，祝愿全體教師快樂(lè)到家，錢財(cái)?shù)郊?，全家一起?lè)哈哈!
10. 給您一條信息，傳遞我的真情，給您一份祝愿，表達(dá)我的心愿，恩師，今天是您的節(jié)日，祝愿你快樂(lè)安康，教師節(jié)快樂(lè)!
11. 書桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，無(wú)不撒下您的心血點(diǎn)點(diǎn)!教師節(jié)到了，在這里向您說(shuō)聲：辛苦了，我的老師!祝您節(jié)日快樂(lè)!
12. 耳邊回響的是您的諄諄教誨，眼睛里看到的是您的孜孜不倦，心里邊感覺(jué)到的是您的竭盡全力，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)!
13. 海上行船，有燈塔所以不怕浪;人生路上，有老師所以不迷茫;教師節(jié)到了，祝敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，事事如意!
教師節(jié)花 第7篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1673個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要5分鐘，共有126位用戶關(guān)注，58人點(diǎn)贊！
教師節(jié)送什么花：水蜜桃玫瑰——桃李
有桃李滿天下的意思，在你送上花束的同時(shí)，也把自己的桃李送上，表示老師桃李滿天下。至于教師節(jié)送鮮花送幾朵呢，一般是你的經(jīng)濟(jì)情況而定，9朵是比較合適的，寄語(yǔ)師生之情，長(zhǎng)長(zhǎng)久久。現(xiàn)在知道應(yīng)該送自己的老師什么花了吧，趕快籌備教師節(jié)鮮花預(yù)定吧!
教師節(jié)送什么花：郁金香——永恒
郁金香代表神圣、祝福、永恒，這是給老師祝福的永恒?？梢詥嗡停蛘呓M合成一個(gè)花束，或者小花籃。
教師節(jié)送什么花：劍蘭——懷念
“劍蘭”花它代表的意思是“懷念、用心、長(zhǎng)壽、福祿、康寧和堅(jiān)固”。這也代表著祝愿我們敬愛(ài)的老師永遠(yuǎn)健康快樂(lè)，師生間的友誼永久長(zhǎng)存。
教師節(jié)送什么花：文竹——生命力
寓意老師文氣十足，師愛(ài)永恒。文竹容易抽出新枝，學(xué)生的新知不斷而來(lái)。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長(zhǎng)期把你的心意留下。
教師節(jié)送什么花：玫瑰——愛(ài)戴
不要以為只有戀人之間才給可以以玫瑰相贈(zèng)，玫瑰是愛(ài)的的象征，當(dāng)然也包括對(duì)老師的愛(ài)，而且玫瑰鮮艷、奔放、熱情，這些詞語(yǔ)足以表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)戴了。
溫馨提示 ：感恩教師節(jié)，讓我們一起用鮮花傳遞真情，在這個(gè)特別的日子里，給老師送上一束鮮花，一份最真的祝福!教師是祖國(guó)的園丁，是人類靈魂的工程師，每年的教師節(jié)就是為了紀(jì)念我們世界上最受尊敬的人——老師。在教師節(jié)到來(lái)之際，我們是不是應(yīng)該向我們的老師送上一束鮮花呢?快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧。
教師節(jié)送什么花：非洲菊
不想送老掉牙的康乃馨的話，可以送老師非洲菊哦。非洲菊又稱太陽(yáng)花、猩猩菊，原產(chǎn)地為南非。非洲型美觀，顏色艷麗，剪枝后可以放在水中三至五天。它的花型雖然漂亮，但香味甚淡，甚至可以說(shuō)是沒(méi)香味，不必?fù)?dān)心花香擾人。
教師節(jié)送什么花：康乃馨
雖然說(shuō)教師節(jié)送康乃馨已經(jīng)“老掉牙”，但仍然無(wú)損它在花中的地位?？的塑暗幕ㄕZ(yǔ)有熱情、魅力、真情、溫馨的祝福、熱愛(ài)著你、慈祥、不求代價(jià)、寬容、偉大，神圣，慰問(wèn)，很是適合作為教師節(jié)禮物。
教師節(jié)送什么花：太陽(yáng)花
太陽(yáng)花，也就是俗稱的向日葵，古代的印加帝國(guó)，它是太陽(yáng)神的象徵。因此向日葵的花語(yǔ)就是-太陽(yáng)。受到這種花祝福而誕生的人，具有一顆如太陽(yáng)般明朗、快樂(lè)的心。向日葵給人的印象是充滿活力、朝氣和希望的。而它永遠(yuǎn)向陽(yáng)的特性，就如老師無(wú)私的奉獻(xiàn)一樣，一心只為著學(xué)生們著想。
教師節(jié)送什么花：百合花
在基督教中，百合花象征著純潔、貞潔和天真無(wú)邪。在復(fù)活節(jié)時(shí)，百合花束經(jīng)常出現(xiàn)在基督徒家庭中，因?yàn)樗且d復(fù)活的象征。在中國(guó)，百合花是母愛(ài)的象征。在古羅馬和希臘的婚禮上。百合花象征著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五谷豐登，百年好合。在中古世紀(jì)，百合花象征著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數(shù)人把白色百合花同天真無(wú)邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認(rèn)為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè)。
教師節(jié)送什么花：向日葵
信念、光輝、高傲、忠誠(chéng)、愛(ài)慕、勇敢地去追求自己想要的幸福、沉默的愛(ài)。向日葵具有向光性，人們稱它為「太陽(yáng)花，隨太陽(yáng)回繞的花。在古代的印加帝國(guó)，它是太陽(yáng)神的象徵。因此向日葵的花語(yǔ)就是-太陽(yáng)。受到這種花祝福而誕生的人，具有一顆如太陽(yáng)般明朗、快樂(lè)的心。他是許多人傾慕、仰賴的對(duì)象，也因此他始終無(wú)法安定下來(lái)，并認(rèn)真的接受一份感情，同時(shí)也象征著老師用自己的愛(ài)心溫暖著每個(gè)學(xué)生，是時(shí)尚流行的教師節(jié)禮品。
教師節(jié)送什么花：桂花
“八月桂花香”相信大家都很熟悉吧。桂花常在農(nóng)歷八月，也就是中秋時(shí)節(jié)盛開(kāi)。在科舉時(shí)代，桂花象征文人的榮譽(yù)。“蟾宮折桂”就是進(jìn)士及第的雅稱。
因“桂”諧音“貴”，所以桂花又有榮華富貴的寓意，有些地方的習(xí)俗新娘子要帶桂花，則是寓意“早生貴子”。在“桂花酒”的傳說(shuō)里，善良的仙酒娘子感動(dòng)了月宮里管理桂樹的吳剛大仙，才把桂花酒傳向人間。所以桂花又有了“收獲”的寓意。意味著學(xué)生可以從老師那里收獲更多知識(shí)，桂花是感謝恩師的最好教師節(jié)禮物。
教師節(jié)花 第8篇
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——在區(qū)慶祝第二十一個(gè)教師節(jié)大會(huì)上的發(fā)言
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
今天,我懷著激動(dòng)的心情,代表獲得表彰的教師上臺(tái)發(fā)言.請(qǐng)?jiān)试S我衷心地感謝滄浪區(qū)教育文體局的領(lǐng)導(dǎo),感謝滄浪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),感謝幫助和關(guān)心我的老師們.大家給了我這么大的鼓勵(lì),使我的生命中有了今天如此燦爛的時(shí)刻.
今天我發(fā)言的題目是'愿做綠葉護(hù)花紅'.
我叫葉虹,'綠葉'的'葉','彩虹'的'虹'.1986年從江蘇省新蘇師范畢業(yè),走進(jìn)滄浪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),在這個(gè)有著百年歷史卻始終充滿活力的學(xué)校學(xué)習(xí),工作,至今已經(jīng)整整十九年了.如果說(shuō),剛剛工作時(shí),我的理想是追求如'彩虹'一般的絢爛,那么,十九年后的我,則深深懂得,只有當(dāng)好護(hù)花的'綠葉',才更符合社會(huì)對(duì)教師的要求,也才真正能體現(xiàn)我個(gè)人的人生價(jià)值.
人生要有目標(biāo).我的人生目標(biāo),那就是當(dāng)好一名人民教師.記得踏上工作崗位時(shí),憑著年輕,憑著熱情,我曾有過(guò)最初的輝煌:連續(xù)三次被評(píng)為區(qū)教育新秀,進(jìn)而獲得市優(yōu)秀班主任,市中小學(xué)第二屆教壇新秀等光榮稱號(hào),92年入黨,94年破格晉升小學(xué)高級(jí)教師職稱.研究學(xué)生,讀書進(jìn)修,參加比賽使我的生活充實(shí)而又忙碌.
然而,學(xué)校培養(yǎng)我成材,到自覺(jué)奮發(fā)成材,還有一個(gè)經(jīng)受考驗(yàn),經(jīng)受磨練的過(guò)程.每天忙于日常的工作,感覺(jué)透不過(guò)氣來(lái),沒(méi)有時(shí)間好好想想自己的將來(lái).有時(shí),因?yàn)椴桓医邮芨淖?沒(méi)有勇氣面對(duì)新環(huán)境可能帶來(lái)的挫折和挑戰(zhàn),也會(huì)使最初的目標(biāo)看上去顯得模糊遙遠(yuǎn).
但我當(dāng)老師的志愿沒(méi)有動(dòng)搖過(guò).怎么當(dāng)個(gè)好老師呢 我就像古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的三個(gè)拾麥穗的弟子之一,從成敗得失中觀察,比較,綜合,分析,歸納,希望可以懂得目標(biāo)抉擇的科學(xué)方法.
幸運(yùn)之神再次對(duì)我顯露笑容.有一天,李建鈞校長(zhǎng)在全體教師會(huì)議上宣布了評(píng)選滄浪區(qū)星級(jí)高級(jí)教師的消息.我感覺(jué)眼前的目標(biāo)頓時(shí)清晰起來(lái).爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)教師,我的生活開(kāi)始有了不同.
參與語(yǔ)文課改參與教育科研成為我工作的重中之重.在一次次區(qū)語(yǔ)文教師基本功考核培訓(xùn)中,我鉚著勁兒學(xué)習(xí),懂得了將引導(dǎo)和幫助學(xué)生積累作為我優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率的突破口.
有了積累,學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃了,課堂教學(xué)活動(dòng)模式也逐步發(fā)生改變.師生之間的平等交流,同學(xué)之間的合作探究,使整個(gè)課堂彌漫著一股親切,活潑的氣氛.課堂上學(xué)生們或爭(zhēng)先發(fā)言,或正反抗辯,或據(jù)案慷慨,或點(diǎn)評(píng),或小組討論,領(lǐng)悟能力在潛移默化中得到了提高.
習(xí)作評(píng)價(jià)改革初探更使我嘗到了工作的甜頭.記得我多次拜訪過(guò)蘇州大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院中文系教授黃岳洲老人,他給我最大的教誨就是要會(huì)用辨證法解決問(wèn)題.放膽文與命題作文訓(xùn)練結(jié)合,量的要求與質(zhì)的要求相結(jié)合,教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合……學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的信心,情感及技能等方面的進(jìn)步,使個(gè)性發(fā)展成為看得見(jiàn)的東西,令人驚喜.
我的點(diǎn)滴進(jìn)步都得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定.2001年學(xué)校安排我接受蘇州市中小學(xué)教科室主任崗位培訓(xùn)并擔(dān)任滄浪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室副主任工作.我從抓'課題'入手,逐步學(xué)會(huì)并做到認(rèn)真制定學(xué)校教育科研計(jì)劃,組織教師參與教科研活動(dòng),在各級(jí)各類課題的立項(xiàng),檢查,結(jié)題,交流等管理工作中,我得到了鍛煉和發(fā)展.至此,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí):教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳遞者,而更應(yīng)是知識(shí)的創(chuàng)造者.
在觀察了李建鈞,徐濟(jì)川,胡迪等學(xué)術(shù)界前輩,領(lǐng)頭人的教育研究實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)他們雖然也只采用一些常用的研究方法,但區(qū)別在于作了某些人文化的改造,注意了人的主觀能動(dòng)因素……最重要的是他們的教育研究方法體系呈現(xiàn)極強(qiáng)的綜合性.
我要向他們學(xué)習(xí).首先要讀更多的書.本科學(xué)歷進(jìn)修,包括論文撰寫,共16門課程,3年內(nèi)完成時(shí),我拿起理論性強(qiáng)的書籍,感覺(jué)不再那么吃力了.上完課,坐在教科室,看著滿櫥的新書,我會(huì)氣定神閑.
同時(shí),上網(wǎng)學(xué)習(xí),也使我大開(kāi)眼界.新教育實(shí)驗(yàn)的'六大行動(dòng)',每一個(gè)'行動(dòng)'都有著獨(dú)具的特色和豐富的內(nèi)涵.我不止一次在凌晨聽(tīng)到老師在網(wǎng)上發(fā)出的聲音.每一次只要踏上這只'教育在線'的船只,就可以盡情地閱讀這本厚重的網(wǎng)絡(luò)大書,欣賞著'新教育'海上日出一樣的風(fēng)景,陶醉著'朱永新小品'的表演,品嘗著'李鎮(zhèn)西之家'的風(fēng)味特色,感受著'小學(xué)教育論壇'的習(xí)習(xí)海風(fēng).
'只要行動(dòng),就有收獲'.我常拿'教育在線'網(wǎng)站讀到的這句話鼓勵(lì)自己.學(xué)校對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制更使我爭(zhēng)著上公開(kāi)課,搶時(shí)間寫論文,大膽地在業(yè)務(wù)講座上暢所欲言,簡(jiǎn)直有欲罷不能的架勢(shì).
今天,在這里,我向大家匯報(bào),十九年的努力使我成熟起來(lái).在連續(xù)兩次榮獲一星級(jí)教師嘉獎(jiǎng)之后,我又更上一個(gè)臺(tái)階,2004年喜獲豐收:參加了蘇州市校長(zhǎng)培訓(xùn)班,先后被評(píng)為區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人,區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,并獲得3星級(jí)教師殊榮.
教師節(jié)花 第9篇
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老師花名冊(cè)
文/小農(nóng)
thursday, september 08, 2005
師者，所以傳道授業(yè)解惑。作過(guò)學(xué)生，經(jīng)歷了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，因此有機(jī)會(huì)接觸小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個(gè)不同階段的老師，由于時(shí)間空間與地理位置的差異，扶我拾階的各位“老師”頗具時(shí)代印痕，特色明了，與眾不同。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我想給經(jīng)歷過(guò)的、留在記憶箱底的老師點(diǎn)點(diǎn)名——
小學(xué)：段老師，李老師，園老師——
段老師是我的啟蒙老師。因?yàn)闅v史年代特殊，加上窮鄉(xiāng)僻壤，段老師幾乎是我小學(xué)階段的全部老師。從一年級(jí)到四年級(jí)，段老師是我唯一的、也是全部的老師，語(yǔ)文和算術(shù)都由老師教，而語(yǔ)文和算術(shù)也是我小學(xué)的全部課目。至于體育、美術(shù)、音樂(lè)……，這些都是上了中學(xué)以后才聽(tīng)說(shuō)的新名詞，小學(xué)我?guī)缀蹙椭勒Z(yǔ)文和算術(shù)，音樂(lè)就是唱支歌，體育就是男老師、男學(xué)生打籃球……
段老師弟兄三人，段老師行大，他們家的老三和我同班，當(dāng)然段老師也是他的老師。段老師的三弟學(xué)習(xí)很好，每個(gè)學(xué)期結(jié)束，他幾乎都能拿到我們班的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——“三好學(xué)生”。那時(shí)候小，不懂事兒；也可能因?yàn)楦F，期待獎(jiǎng)品，當(dāng)然也期待榮譽(yù)，三好學(xué)生誰(shuí)不想當(dāng)？我當(dāng)然不服氣，憑什么！論學(xué)習(xí)成績(jī)，咱們比比，論勤工儉學(xué)，咱們也比比，哪點(diǎn)兒我比你差了？
不知道什么時(shí)候，高年級(jí)的教室里風(fēng)起云涌，學(xué)堂變成了意見(jiàn)場(chǎng)，墻上貼出了白紙黑字的大字報(bào)！但學(xué)校規(guī)定大字報(bào)是屬于高年級(jí)學(xué)生的，而我們只能給老師提口頭意見(jiàn)。
形勢(shì)給了我權(quán)利，無(wú)知給我提供勇氣，段老師征求班級(jí)學(xué)生意見(jiàn)給我創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，總之各種因素綜合，誕生了我此生怒氣沖沖的處女意見(jiàn)——
“段老師，你，偏心！”全班嘩然！
至于段老師的課，講得是否好，是否清楚明白，因?yàn)闆](méi)有比較發(fā)言權(quán)就被“沒(méi)收”了，如果憑感覺(jué)說(shuō)，我覺(jué)得應(yīng)該屬于好、清楚之列，至少我很容易就能聽(tīng)明白，作業(yè)也能很迅速地做出來(lái)，作文通常都是記敘類，內(nèi)容也比較單調(diào)，差不多都是憶苦思甜，好人好事之類的，明確表達(dá)并不困難。如果再經(jīng)歷了后來(lái)各個(gè)階段的老師后，現(xiàn)在做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)判，我認(rèn)為段老師的課講得好，給我們至少給了我一個(gè)良好的啟蒙。
李老師是小學(xué)的校長(zhǎng)。到了四年級(jí)，段老師的手有點(diǎn)兒“小”了，“一掌”遮蓋整個(gè)班集體有很大的難度，這樣，剛剛送走畢業(yè)班的李老師，順理成章承擔(dān)了我們的語(yǔ)文老師。
對(duì)李老師的印象不如對(duì)段老師的深刻。只記得他講課的音調(diào)極具特色，起初我們不適應(yīng)，課下經(jīng)常有“不懷好意”的學(xué)生奮起模仿。模仿者當(dāng)中，我為其一。尤其是李老師那句全班著名的“社會(huì)主義社會(huì)兒——”，此生都難以磨滅了。另外還有一個(gè)極深刻的印象畫面，就是放學(xué)時(shí)分，李老師這里應(yīng)該稱呼李校長(zhǎng)了——
李校長(zhǎng)站在全校學(xué)生的最前面，面向全?！昂趬簤骸钡膶W(xué)生，臨危不懼地講話，講完話后，總是右手握成拳頭，帶動(dòng)胳膊，振臂領(lǐng)呼“萬(wàn)歲——”
李校長(zhǎng)的振臂高呼，就是下達(dá)放學(xué)的命令。作小學(xué)生的我們幾乎都很聽(tīng)話，學(xué)生隊(duì)伍高呼著整齊的口號(hào)，蜿蜒流出學(xué)校，而且一路口號(hào)聲聲，到了誰(shuí)家門口，誰(shuí)自動(dòng)出列回家，隊(duì)形幾乎一直保持整齊……
我感覺(jué)初進(jìn)學(xué)校校門的時(shí)候，我們學(xué)校只有這兩個(gè)土生土長(zhǎng)的老師，后來(lái)調(diào)進(jìn)一個(gè)吃皇糧的女老師，據(jù)說(shuō)這個(gè)老師出身相當(dāng)“高”，可能不是地主就是資本家，由于歷史上的污點(diǎn)比較嚴(yán)重，該老師下放到了我們這個(gè)小地方。這個(gè)老師就是園老師。當(dāng)時(shí)大概有四、五十歲，風(fēng)韻猶存，一看就能得出曾經(jīng)美人的結(jié)論，估計(jì)年輕的時(shí)候曾經(jīng)迷倒過(guò)一大片。園老師沒(méi)有教過(guò)我們，但據(jù)高年級(jí)的同學(xué)講，園老師講課特別好聽(tīng)，很容易接受。
園老師是我們小學(xué)的風(fēng)景。夜里她竟敢住在學(xué)校，這一點(diǎn)就足夠我佩服的了。因?yàn)槲覀儗W(xué)?？刹皇且话愕牡胤?，聽(tīng)大人講，那里經(jīng)常鬧鬼的。
再后來(lái)，高年級(jí)的學(xué)生更高了，低年級(jí)的就相應(yīng)升值了。這時(shí)候，學(xué)校的老師逐漸多起來(lái)，學(xué)校前后大概招了三個(gè)老師，其中一個(gè)是鄰村嫁過(guò)來(lái)的漂亮女老師，雖然她小學(xué)文化，只能教一年級(jí)，但因?yàn)楦璩貌诲e(cuò)，當(dāng)孩子王還是相當(dāng)勝任的。
園老師是掙工資的老師，有商品糧吃。單就這點(diǎn)就足夠令我們這些幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)錢、沒(méi)吃過(guò)白面的鄉(xiāng)下孩子流饞水、瞪大眼了。我們非常羨慕，也很尊重園老師，盡管我們目睹過(guò)高年級(jí)同學(xué)曾經(jīng)貼個(gè)園老師的大字報(bào)，也看到過(guò)園老師為此暗自神傷落淚……
園老師身體不好，走路相當(dāng)遲緩，說(shuō)話慢條斯理。鄉(xiāng)村沒(méi)有自來(lái)水，也不知道水還有自己流出來(lái)的。因?yàn)閭€(gè)子高大，大概三年級(jí)我已經(jīng)負(fù)責(zé)家里的吃水、挑水問(wèn)題了，50斤一桶的水，一前一后，挑起來(lái)跟玩兒似的。所以負(fù)責(zé)園老師的吃水用水小組，我是最重要成員之一，因此才有幸進(jìn)過(guò)園老師的辦公室，目睹過(guò)園老師整齊、干凈、“豪華”的家當(dāng)……
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，園老師不是我的老師，應(yīng)該與我沒(méi)有師生關(guān)系。但因?yàn)橛幸欢ǖ慕佑|，又因?yàn)閳@老師地位比較“顯赫”，情況比較特殊，故也列入我老師的花名冊(cè)之列。
特別遺憾的是，無(wú)論是段老師還是李老師，他們都聽(tīng)不到我這為2005-教師節(jié)的特別點(diǎn)名了。段老師因?yàn)樾呐K病復(fù)發(fā)，四十多歲就撒手人寰；李老師駕鶴的原因是癌癥，享年才五十多歲！園老師的情況不詳，好像也不在人世了。
老師花名冊(cè)
文/小農(nóng)
初中：李老師，姜老師，許老師，劉老師（李老師），張老師，常老師，謝老師……
初一到初三，除臨時(shí)代課老師外，凡是教我們的老師，都到齊了。稍微交代一下，我得初中老師，除了姜老師、許老師為師專畢業(yè)外，其他老師都是高中及高中以下畢業(yè)生。
初中，填充的是瘋狂年代的瘋狂故事——
李老師——語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師個(gè)子不高，圓圓臉上，頗有秩序地排列著褐色小型斑點(diǎn)群，頭發(fā)不多，經(jīng)常揪個(gè)馬尾，自然地垂在腦后，那長(zhǎng)度好像夠不著肩膀。
在記憶的畫面里，我怎么都搜索不到李老師講語(yǔ)文課的情景，語(yǔ)文課不講語(yǔ)文講什么呢？大家一定很奇怪吧？
剛進(jìn)初中那會(huì)兒，因?yàn)檎Z(yǔ)文課本沒(méi)到，李老師上課就給大家講故事，講小說(shuō)。這就是“先入為主”，在我的記憶里，竟然只留下了李老師講故事的情景，而語(yǔ)文老師講語(yǔ)文的正面形象卻怎么都找不回來(lái)……
李老師故事講得真好！抑揚(yáng)頓挫，繪聲繪色，清楚明白，最主要的是她能夠把死書講活，能夠把50雙眼睛牢牢地、齊刷刷地吸引到講臺(tái)上去，能夠把同學(xué)們的聽(tīng)力欲望盡情地挖掘出來(lái)，課堂紀(jì)律格外的好。
《烈火金剛》里肖飛抓藥、月夜、青紗帳，《野火春風(fēng)斗古城》里銀環(huán)、李曉冬，我對(duì)這些革命情節(jié)，抗日英雄的認(rèn)識(shí)，都來(lái)自李老師的語(yǔ)文課。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年的今年，電視里到處都在播放李老師當(dāng)年給我們上的“語(yǔ)文課”，令我強(qiáng)烈地思念李老師。
李老師是我們班的班主任。記得初一的時(shí)候，李老師曾組織大家參加縣劇團(tuán)的選拔賽，記得選拔曲目是《大海航行靠舵手》；組織我們到“偉大領(lǐng)袖永垂不朽”的“靈堂”前悲痛欲絕地痛哭流涕。當(dāng)時(shí)我不知道為什么要傷心，我相信很多同學(xué)和我一樣，不明傷心的真正原因，老師哭，大家就跟著流眼淚，甚至哇哇大哭……
我們班幾乎三分之一的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)場(chǎng)。李老師喜歡農(nóng)場(chǎng)的學(xué)生，而農(nóng)場(chǎng)的學(xué)生也非常給李老師爭(zhēng)氣，不但穿著打扮入時(shí)，氣質(zhì)優(yōu)雅，而且長(zhǎng)相出眾，男若潘安，女似西施，天天“愛(ài)”得李老師喜不自勝、心花怒放。
后來(lái)李老師因要做軍妻而放棄了教師職業(yè)，這實(shí)在是學(xué)生的損失和遺憾，因?yàn)槲译m然記不起李老師是怎么上課的，但我們班大部分同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)都很好。
教師節(jié)花 第10篇
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教師節(jié)送花祝福語(yǔ)1
1、老師，還記得高考那天您遞給過(guò)我一瓶綠茶，要我備足精神考試嗎?今天我想敬您一杯清茶，說(shuō)上一句多謝，愿福壽安康，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
2、秋風(fēng)落葉輕拂過(guò) ，宛如當(dāng)年您寬厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠(chéng)摯的教化。祝福您我親愛(ài)的老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，幸福如意!
3、秋風(fēng)送爽，明月銀輝，美菊芬芳，瓜果飄香，教師節(jié)來(lái)臨，高唱師恩難忘，祝福老師：兩袖清風(fēng)精神爽，成績(jī)多多多得獎(jiǎng)，工資年年往上漲。
4、拳拳師心育新苗，莘莘學(xué)子沐春風(fēng)。平素常懷公德夢(mèng)，終身伴隨仁愛(ài)心。杏壇辛苦數(shù)十載，春風(fēng)滿面桃李笑。歡度節(jié)日在今朝，我心飛揚(yáng)歌聲飄。教師節(jié)快樂(lè)。
5、輕輕地短信來(lái)了，在教師節(jié)這個(gè)特殊的節(jié)日里，愿這條短信祝福，像清茶滋潤(rùn)您干涸的喉嚨，像鮮花帶給您一片清香，像暖陽(yáng)帶給您一片溫馨!
6、輕輕的一聲問(wèn)候，不忍打攪您忙碌的生活，只想帶去學(xué)生對(duì)您思念的心情。您幸?？鞓?lè)，身康體健是我最大的心愿。謝謝您付出的一切!祝您教師節(jié)快樂(lè)!
7、青春是迷人的微笑，青春是歡樂(lè)的歌舞，擁有了青春，就擁有了活力。在教師節(jié)到來(lái)之際，祝愿所有的老師能夠永葆青春，永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心。
8、親情血濃于水;友情彼此安慰;愛(ài)情相依相偎;師生情如同親朋，關(guān)愛(ài)教誨;教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰!
9、親情是血濃于水，友情是彼此安慰，愛(ài)情是相依相偎，師生情是關(guān)愛(ài)教誨。教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。
10、親愛(ài)的園丁，鮮花正是在您的精心培植下，才開(kāi)得那么艷麗多彩，才笑得那樣歡暢淋漓。教師節(jié)到來(lái)之際，敬祝您：桃李滿天下，春暉遍四方!教師節(jié)感恩語(yǔ)
11、親愛(ài)的老師，值此教師節(jié)之際，送您一捧鮮花，感謝您的答疑解惑;送您一心祝福，感謝您的教誨培養(yǎng)，祝您身體健康，生活美好，幸福平安，永遠(yuǎn)快樂(lè)!
12、九月十日教師節(jié)，我送你“九十”表心意：大事小事“九十”順心，愛(ài)情友情“九十”甜蜜，事業(yè)學(xué)業(yè)“九十”順利，生活無(wú)憂“九十”幸福。愿開(kāi)心!
13、開(kāi)心是快樂(lè)的老師，快樂(lè)是健康的老師，健康是幸福的老師，幸福是美好的老師，美好是和諧的老師，和諧是生活的老師，教師節(jié)了，找對(duì)老師，祝節(jié)日快樂(lè)!
14、看那百花嬌美迷人，看那太陽(yáng)耀眼奪目，看那秋風(fēng)耳邊拂過(guò)，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：教師節(jié)到，祝您節(jié)日快樂(lè)!
15、人生的旅程路漫漫，恩師的教誨永相隨，桃李恐難報(bào)三春暉，化作一句肺腑言：值此九月十日教師節(jié)，祝天下的恩師都快樂(lè)!健康!幸福福氣永相隨!
16、燃燒自己照亮別人這是您的無(wú)私，誨人不倦薪火相傳這是您的情懷，毫無(wú)保留傾囊相授這是您的胸襟，今天是教師節(jié)-您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂(lè)，幸福萬(wàn)年!
17、人們用園丁，詮釋老師的辛勤;人們用牽掛，闡釋問(wèn)候的語(yǔ)話;教師節(jié)是人們給老師最好的祝愿，發(fā)短信是我給你最美的心愿，愿你在教師節(jié)的秋天快樂(lè)無(wú)邊!
18、快樂(lè)如風(fēng)吹拂著您的四面八方，快樂(lè)似雪閃著耀眼的光芒，快樂(lè)像陽(yáng)撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂(lè)是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂(lè)伴您到老，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
19、日子升起又降落，學(xué)生走來(lái)又走過(guò)。敬愛(ài)的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您!讓我借短信送上教師節(jié)祝福：健康快樂(lè)!
20、人說(shuō)一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學(xué)談笑，老師辛苦。在教師節(jié)即將到來(lái)之際，攜全體師生祝福可愛(ài)的你：天天開(kāi)心，我們一定聽(tīng)話!教師節(jié)短信祝福
21、人生如同一塊斑駁的黑板，寫滿失敗與成功，我愿化作一塊板擦，輕輕地抹去你的憂愁與煩惱，我愿化作一支粉筆，為你寫下祝福的話語(yǔ)!祝你教師節(jié)快樂(lè)!
22、人生如夢(mèng)，是您為我們播種夢(mèng)的種子。讓我們的夢(mèng)生根、發(fā)芽。我愛(ài)您，老師!人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!老師。
23、敬愛(ài)的老師，在求學(xué)的道路上有您的指點(diǎn)，在困惑無(wú)援時(shí)有您的幫助，在懈怠失望時(shí)有您的鼓勵(lì)，我披荊斬棘，一路前行!值此第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，祝愿老師平安健康!
24、老師，您是雨露，灌溉著幼苗的夢(mèng)想;您是太陽(yáng)，照亮了學(xué)子的前程;您是馬達(dá)，推引著我們進(jìn)步。今天是教師節(jié)，沒(méi)有豐厚的禮物，只有簡(jiǎn)單的祝福，愿您每天笑容滿面，幸福快樂(lè)。
教師節(jié)送花祝福語(yǔ)2
1、子曰：三人行，必有我?guī)熝伞９耪Z(yǔ)云：師者，傳道授業(yè)解惑也。俗話說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我認(rèn)為：老師是我們知識(shí)的父母。老師，節(jié)日快樂(lè)!
2、祝老師能每天擁有陽(yáng)光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動(dòng)者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！
3、祝各位老師身體健康、萬(wàn)事如意、工作順利、開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一分鐘，高歡快興過(guò)每一天！
4、在這特殊的節(jié)日里，我們想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了，祝老師能以樂(lè)對(duì)人生，以笑對(duì)考驗(yàn)！
5、有一種精神叫奉獻(xiàn)；有一種品質(zhì)很無(wú)私；有一種比喻為蠟燭；有一種職業(yè)是教師。兒時(shí)不識(shí)師恩重，長(zhǎng)大才知老師親。老師，教師節(jié)快樂(lè)!
6、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節(jié)日愉快!
7、學(xué)而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂(lè)亦融融.祝福您,節(jié)日愉快!
8、是您為年輕的夢(mèng)想插上翅膀，是您為青春的心靈點(diǎn)燃希望，是您投給我們關(guān)懷的目光，是您帶領(lǐng)我們航行在知識(shí)的海洋，是您教授我們行走在人生的路上。敬愛(ài)的老師，衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)，幸福綿綿長(zhǎng)！
9、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師愿您永遠(yuǎn)健康！愉快！幸福！
10、讓陽(yáng)光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福，讓白云和藍(lán)天永遠(yuǎn)點(diǎn)綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂(lè)！
11、親愛(ài)的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛(ài)和關(guān)懷將鼓舞著我們走過(guò)艱難困苦。
12、親愛(ài)的老師，教師節(jié)就要快來(lái)了！感謝您陪伴了我走過(guò)了初一的美好時(shí)光。在這里：我真心的祝您：身體健康，萬(wàn)事如意，天天開(kāi)心！
13、暖暖的愛(ài)，祝福的話，清涼的風(fēng)，關(guān)心的眼神，幸福的滋味，伴著教師節(jié)來(lái)臨的腳步，給我們的老師送去我們最真誠(chéng)的祝福：老師，節(jié)日快樂(lè)！
14、您有著梅花一樣的傲骨，蘭花一樣的清幽，菊花一樣的隱逸，蓮花一樣的高潔。深深地祝福您――敬愛(ài)的老師，教師節(jié)，愿您節(jié)日快樂(lè)！
15、您是一位建筑師，一磚一瓦的塑造了奇跡，你是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師節(jié)快樂(lè)，學(xué)生們永遠(yuǎn)愛(ài)您。
16、您的教誨催我風(fēng)雨前程，我的祝福伴您晝夜耕耘。
17、你的工作很普通，卻被譽(yù)為陽(yáng)光下被光輝的職業(yè)；你的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師；你就是我們敬愛(ài)的老師，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)!
18、那一張張樸實(shí)的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國(guó)的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂(lè)！
19、老師是海，帶你在知識(shí)的海洋中翱翔；老師是山，是你傷心落寞時(shí)依靠的臂彎。今天9.10教師節(jié)，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體!
20、老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們,"一日為師，畢生為父"祝你們?cè)诮逃聵I(yè)上再創(chuàng)輝煌！
21、看那太陽(yáng)耀眼奪目，看那百花嬌美迷人，看那秋風(fēng)耳邊拂過(guò)，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：教師節(jié)到，祝您節(jié)日快樂(lè)!
22、坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用知識(shí)催開(kāi)了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂(lè)安康！
23、九月開(kāi)學(xué)了，也應(yīng)來(lái)了教師節(jié)！老師您辛苦了！ 老師你是我一生最難忘的人，因?yàn)橛辛四悖屛业纳畛霈F(xiàn)了樂(lè)趣，有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，謝謝你！
24、九月，如期而至，金秋的時(shí)光蕩漾著心緒的漣漪，十號(hào)，隨風(fēng)而來(lái)，圣潔的日子波動(dòng)著真摯的關(guān)懷，教師節(jié)，我的祝福為你而來(lái)，祝愿你生活似錦越來(lái)越精彩。
25、敬愛(ài)的老師，愿我的祝?？M繞你，在你繽紛的人生之旅，在你飛翔的彩虹天空里。祝：教師節(jié)快樂(lè)！天天好心情！永遠(yuǎn)靚麗！
26、金秋十月，秋風(fēng)送爽，在徐徐的秋風(fēng)中，我們迎來(lái)了一個(gè)美麗的節(jié)日。教師節(jié)，恩師情重，無(wú)以回報(bào)，唯有默默祝福，愿您身體健康，一生幸福。
27、今天處處洋溢著贊美與感激之情，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，親愛(ài)的老師，您辛苦了，沒(méi)有您辛勤的汗水就不會(huì)有我們今天的成功，祝您節(jié)日快樂(lè)！
28、教書育人身留芳，師恩浩蕩心難忘，節(jié)日歡歌慶嘉華，快樂(lè)隨風(fēng)寄安康，樂(lè)伴一生笑徜徉。
29、教師節(jié)到，祝福早：一祝永健康，二祝胃口好，三祝事事順，四祝效率高，五祝多鈔票，六祝不變老，七祝全家好，八祝好運(yùn)罩，九祝您久久幸福天天笑。
30、教的是書，翻開(kāi)的是人生無(wú)數(shù)精彩的篇章；樹的是人，長(zhǎng)成的是世間頂天立地的兒女；燃的是燭，焚盡的是心頭紅淚始干的血汗；最最親愛(ài)的老師啊，9月10日教師節(jié)來(lái)臨，愿辛勞的您，收到無(wú)盡誠(chéng)摯的祝福，綻放無(wú)盡真心的微笑！
