匯報(bào)材料怎么寫 第1篇
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【1】考生題簽
題目一：近日廣電總局發(fā)出通知，要求各類廣播電視節(jié)目和廣告應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)范寫法和標(biāo)準(zhǔn)含義使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不得使用根據(jù)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、仿造成語(yǔ)形式生造的詞語(yǔ)。對(duì)此，你怎么看？
題目二：為了提高員工的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)消防技能，單位決定舉行一場(chǎng)消防安全知識(shí)宣傳活動(dòng)，假如由你負(fù)責(zé)該活動(dòng)的統(tǒng)籌工作，你會(huì)怎么做？
題目三：你剛進(jìn)單位工作不久，單位中的某些同事對(duì)你議論紛紛，說(shuō)你在工作過(guò)程中自恃經(jīng)驗(yàn)豐富，與人合作時(shí)獨(dú)斷專行。對(duì)此，你會(huì)怎么做？
【2】考生題簽
題目一：在農(nóng)村農(nóng)閑時(shí)，特別是春節(jié)期間，一些村民經(jīng)常聚集在一起打麻將，玩撲克，搞“小意思”。某村支書(shū)因經(jīng)常搞“小意思”而受到派出所處罰后說(shuō)：“現(xiàn)在的農(nóng)村文化，除了搞‘小意思’，在沒(méi)有別的了?！蹦銓?duì)此有何看法？
題目二：受單位主要負(fù)責(zé)人委托，你參加一次主管局的匯報(bào)會(huì)。當(dāng)你匯報(bào)情況時(shí)，主持人批評(píng)你的材料數(shù)據(jù)不詳實(shí)，不具體，要你準(zhǔn)備好材料后再來(lái)匯報(bào)，而實(shí)際上匯報(bào)材料是單位主要負(fù)責(zé)人所寫。你對(duì)此如何處理？
題目三：年底時(shí)，單位準(zhǔn)備對(duì)7名臨時(shí)聘用人員進(jìn)行考核，對(duì)考核總成績(jī)靠后的3人予以解除聘用合同關(guān)系。如果安排你負(fù)責(zé)組織，你如何開(kāi)展工作？
【3】考生題簽
題目一：在浙江，一對(duì)空巢老人在家離世數(shù)日后，其在外務(wù)工的兒子才得知父母離世的消息。近幾年，像這種空巢老人離世而兒女卻不知道的事件屢見(jiàn)不鮮。對(duì)此，你怎么看？
題目二：?jiǎn)挝粶?zhǔn)備組織開(kāi)展關(guān)于黨的十八屆四中全會(huì)精神的“學(xué)習(xí)日”活動(dòng)，假設(shè)你是這次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，你會(huì)選擇哪些活動(dòng)方式？并選取其中一種具體談?wù)劇?/p>
題目三：小王工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能力突出，但因平時(shí)說(shuō)話心直口快而得罪不少同事和領(lǐng)導(dǎo)，致使其錯(cuò)失數(shù)次升職機(jī)會(huì)。假如你是小王，你會(huì)怎么做？
【4】考生題簽
題目一：在蘭考調(diào)查時(shí)，提出“最后一公里”的問(wèn)題，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。
匯報(bào)材料怎么寫 第2篇
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小學(xué)寫作教學(xué)本質(zhì)上就是解決好兩個(gè)問(wèn)題：一是寫什么的問(wèn)題，指作文的內(nèi)容，使學(xué)生有話可說(shuō)；二是怎么寫的問(wèn)題，指作文的表達(dá)形式，使學(xué)生有話會(huì)說(shuō)。生活原本可以成為寫作的好材料，學(xué)生因沒(méi)留心體驗(yàn)而成為過(guò)眼煙云，沒(méi)有認(rèn)真思考而棄之不顧。因此，教師應(yīng)有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去看、去聽(tīng)、去想、去做，并指導(dǎo)他們?nèi)绾慰?、如何?tīng)、如何想、如何做。這樣不斷觀察，不斷積累，寫作才會(huì)有取之不盡的材料。如，摘抄課文中、優(yōu)秀作文選中或文學(xué)名著中的精彩詞句、片段，隨身攜帶日記本，凡生活中遇到有意義、有價(jià)值的所見(jiàn)所聞、所思所感、所得所失，用一句話或者幾句話記下來(lái)，作為生活素材。剪貼一些有意義的照片、畫(huà)片、廣告、門票、標(biāo)本、糖果紙等，寫明來(lái)歷、內(nèi)容和意義。在寫作之前教師應(yīng)盡可能安排學(xué)生有時(shí)間活動(dòng)。學(xué)生經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，寫起來(lái)自然會(huì)言之有物，有真情實(shí)感。
以上做法應(yīng)定期交流，教師對(duì)優(yōu)秀者、認(rèn)真者及進(jìn)步者要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不斷提高他們?cè)谶@方面的興趣，使“寫什么”的問(wèn)題真正得以解決。
關(guān)于“怎么寫”，筆者覺(jué)得可從以下幾方面努力。一是范文引路，讀寫結(jié)合。教材是最好的范文，利用其扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，完成對(duì)篇章的分析，將審題、立意、選材、布局謀篇等落到實(shí)處。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，學(xué)生領(lǐng)悟到“怎么寫”的方法，然后運(yùn)用到習(xí)作中，在模仿中創(chuàng)新，在借鑒中求異。在實(shí)際操作中，教師應(yīng)以課文為載體，在理解的基礎(chǔ)上尋找合適的讀寫結(jié)合點(diǎn)先進(jìn)行片段練習(xí)的遷移，然后向成篇作文拓展。此外，教師的“下水文”、優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的示范作用也不可小瞧。二是快速作文，當(dāng)堂完成。教師在學(xué)生明確目標(biāo)和方法后，按規(guī)定時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練，切斷了一切不必要的外界干擾，把情緒、意志、活動(dòng)融為一體，轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和能力，使文章一氣呵成，不僅作文質(zhì)量高，還鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)。三是形式多樣，激趣。每一種訓(xùn)練形式對(duì)提高作文能力都能起到不同的作用，所以寫作訓(xùn)練要讓大作、小作以及命題作文、看圖作文、給材料作文等多種形式有機(jī)結(jié)合，讓聽(tīng)音樂(lè)作文、同題異寫、編童話、寫民間故事、給照片寫說(shuō)明等形式紛紛走進(jìn)課堂，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，把潛在的想象力發(fā)展為創(chuàng)造思維。四是開(kāi)通渠道，在用中學(xué)?！皩W(xué)以致用”是眾所周知的道理，反過(guò)來(lái)，在用中學(xué)其實(shí)也是一種有效的訓(xùn)練方法。教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際隨機(jī)安排。如：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，給父母寫一份匯報(bào)材料；班級(jí)活動(dòng)時(shí)，編寫活動(dòng)串詞；出黑板報(bào)時(shí)，創(chuàng)作板報(bào)稿；節(jié)日來(lái)臨前，給親友發(fā)節(jié)日賀語(yǔ)等。只有指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義的內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)男问?，寫熟悉的事物，表達(dá)自己的真情實(shí)感，才會(huì)有話可說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)，從而切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。
(作者單位：江西省崇仁縣第四小學(xué))
匯報(bào)材料怎么寫 第3篇
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（1）對(duì)黨的基本知識(shí)、馬克思主義的基本理論的學(xué)習(xí)有所收獲，便可以通過(guò)思想?yún)R報(bào)的形式，將學(xué)習(xí)體會(huì)、思想認(rèn)識(shí)上新的提高及存在的認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題向黨組織說(shuō)明；
（2）對(duì)黨的路線、方針、政策或一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)有什么看法，可以在思想?yún)R報(bào)中表明自己的態(tài)度，闡明自己的觀點(diǎn)；如果參加了重要的活動(dòng)或?qū)W習(xí)了某些重要文章，可以把自己受到的教育寫給黨組織。
（3）遇到國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大政治事件時(shí)，則要通過(guò)學(xué)習(xí)提高對(duì)事件本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，旗幟鮮明地向黨組織表明自己的立場(chǎng)；
（4）在自己的日常生活中遇到了個(gè)人利益同集體利益、國(guó)家利益發(fā)生矛盾的問(wèn)題，可以把自己有哪些想法，如何對(duì)待和處理的情況向黨組織匯報(bào)；
為了使黨組織對(duì)自己最近的思想情況有所了解，就要把自己的思想狀況，有了哪些進(jìn)步，存在什么問(wèn)題以及今后提高的打算等寫清楚……
在思想?yún)R報(bào)的最后部分，可寫上自己對(duì)黨組織的請(qǐng)求和希望，如希望黨組織加強(qiáng)對(duì)自己的培養(yǎng)和教育，指出今后的努力方向等等。
入黨思想?yún)R報(bào)
申請(qǐng)入黨的積極分子，為了便于黨組織了解自己的成長(zhǎng)狀況，主動(dòng)接受黨的培養(yǎng)和教育，應(yīng)該經(jīng)?；蚨ㄆ谙螯h組織匯報(bào)自己的思想狀況。
思想?yún)R報(bào)形式可采取口頭匯報(bào)，也可寫成書(shū)面材料。匯報(bào)的內(nèi)容主要是自己的現(xiàn)實(shí)思想和工作學(xué)習(xí)情況，包括工作和學(xué)習(xí)中遇到了什么問(wèn)題，工作態(tài)度怎樣，學(xué)習(xí)成果（體會(huì)）如何，一段時(shí)間以來(lái)思想變化情況等。此外，還應(yīng)該按照規(guī)定的黨員條件找準(zhǔn)自己存在的不足，今后要努力的方向，要明確、具體。思想上有什么想不通的問(wèn)題也可以在思想?yún)R報(bào)中提出來(lái)，以求得到組織上的幫助。
思想?yún)R報(bào)要本著對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)的態(tài)度，怎么想就怎么說(shuō)，怎樣做的就怎樣談，不得隱瞞和假說(shuō)。思想?yún)R報(bào)的時(shí)間一般可以隨本人的工作、學(xué)習(xí)情況而定，如果重要情況應(yīng)及時(shí)向黨組織匯報(bào)。思想?yún)R報(bào)寫好后，可以交給自己的入黨培養(yǎng)人，也可以交給本支部的負(fù)責(zé)同志。
思想?yún)R報(bào)的寫法
（－）寫思想?yún)R報(bào)的目的和意義
要求入黨的同志為了使黨組織更好地了解自己，接受黨組織的教育和監(jiān)督，要積極主動(dòng)地向黨組織匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作情況。這是培養(yǎng)自己的組織觀念、提高思想覺(jué)悟的有效途徑。最好能夠根據(jù)學(xué)習(xí)情況經(jīng)常向黨組織匯報(bào)思想。為了便于黨組織更加全面、系統(tǒng)地了解申請(qǐng)入黨人員的思想狀況，提倡寫書(shū)面思想?yún)R報(bào)。當(dāng)然，也可以進(jìn)行口頭匯報(bào)。
（二）思想?yún)R報(bào)的內(nèi)容
寫思想?yún)R報(bào)，是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、工作和生活情況，向黨組織反映自己的真實(shí)思想狀況。具體內(nèi)容根據(jù)每個(gè)人的不同情況而定。如對(duì)黨的基本知識(shí)、馬克思主義的基本理論的學(xué)習(xí)有所收獲，便可以通過(guò)思想?yún)R報(bào)的形式，將學(xué)習(xí)體會(huì)、思想認(rèn)識(shí)上新的提高及存在的認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題向黨組織說(shuō)明；
如對(duì)黨的路線、方針、政策或一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)有什么看法，可以在思想?yún)R報(bào)中表明自己的態(tài)度，闡明自己的觀點(diǎn)；如果參加了重要的活動(dòng)或?qū)W習(xí)了某些重要文章，可以把自己受到的教育寫給黨組織；
如遇到國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大政治事件時(shí)，則要通過(guò)學(xué)習(xí)提高對(duì)事件本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，旗幟鮮明地向黨組織表明自己的立場(chǎng)；
如在自己的日常生活中遇到了個(gè)人利益同集體利益、國(guó)家利益發(fā)生矛盾的問(wèn)題，可以把自己有哪些想法，如何對(duì)待和處理的情況向黨組織匯報(bào)；
為了使黨組織對(duì)自己最近的思想情況有所了解，就要把自己的思想狀況，有了哪些進(jìn)步，存在什么問(wèn)題以及今后提高的打算等寫清楚……:
在思想?yún)R報(bào)的最后部分，可寫上自己對(duì)黨組織的請(qǐng)求和希望，如希望黨組織加強(qiáng)對(duì)自己的培養(yǎng)和教育，指出今后的努力方向等等。
（三）寫思想?yún)R報(bào)應(yīng)注意的問(wèn)題
匯報(bào)材料怎么寫 第4篇
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一、“對(duì)”——對(duì)焦關(guān)注點(diǎn)
匯報(bào)稿是對(duì)著某一個(gè)工作組或某一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講的,因此,匯報(bào)稿一定要對(duì)著聽(tīng)匯報(bào)人的關(guān)注點(diǎn)去講,尤其要對(duì)照分管領(lǐng)域、調(diào)研主題等方面重點(diǎn)布局、分配筆墨。當(dāng)然,其他方面也不能偏廢,但要根據(jù)匯報(bào)重點(diǎn)有所側(cè)重、有所取舍,使整個(gè)匯報(bào)稿的主題非常突出、主線非常鮮明、主體非常對(duì)路。
二、“理”——理清大思路
匯報(bào)稿的主題定好后,就要琢磨文章框架怎么搭的問(wèn)題。就是要圍繞從哪幾個(gè)方面破題、用什么方式展開(kāi)、采取什么風(fēng)格等方面,理一理文章大體的思路。這里面有個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),就是要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意圖尤其是匯報(bào)人的風(fēng)格來(lái)考慮和確定。條件允許情況下,可直接與匯報(bào)人溝通,這樣在寫作過(guò)程中能省很大事。
三、“搜”——搜集原材料
要搜集的材料主要有三種:一是本地素材。要注重合并同類項(xiàng),抓典型、抓亮點(diǎn)、抓數(shù)據(jù),不能“眉毛胡子一把抓”。二是友鄰經(jīng)驗(yàn)。有選擇地找相關(guān)行業(yè)、相鄰單位的新鮮經(jīng)驗(yàn)和有益做法。三是有關(guān)評(píng)論。主要是摘取帶有思想性、針對(duì)性的“金句”,作為匯報(bào)稿認(rèn)識(shí)、分析或者做法部分提質(zhì)增色的“神來(lái)之筆”。
四、“列”——列出細(xì)框架
在廣泛吸收消化原材料基礎(chǔ)上,對(duì)定下的大思路進(jìn)行細(xì)化和拓展,逐級(jí)列出文章的提綱。在細(xì)化標(biāo)題的時(shí)候,每一塊大概需要寫什么,怎么寫,寫到什么程度,甚至要用到哪些事例、哪些數(shù)據(jù)、哪些“金句”,都可以直接寫在相應(yīng)的小標(biāo)題下。這樣一是可以避免正式起草過(guò)程中出現(xiàn)前后交叉矛盾的問(wèn)題,二是可以大大提高寫作效率。
五、“寫”——起草第一稿
寫作中要把握幾個(gè)原則,一是大思路不能變;二是可換可不換的不要換;三是非寫不可卻又寫無(wú)可寫的要堅(jiān)持寫下去。有了這幾個(gè)原則,就能下定決心、排除萬(wàn)難,直到初稿完成。
六、“查”——查缺補(bǔ)遺漏
在整個(gè)起草階段,中央有新的精神,領(lǐng)導(dǎo)有新的要求,單位有新的情況,這些都要及時(shí)收集、及時(shí)梳理、及時(shí)納入,做到緊跟步伐、緊跟熱點(diǎn)、緊跟形勢(shì)。尤其是對(duì)一些硬性要求、固定說(shuō)法、敏感數(shù)據(jù),要反復(fù)核查,確保不留盲區(qū)、萬(wàn)無(wú)一失。
匯報(bào)材料怎么寫 第5篇
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首先，調(diào)研需解決為什么調(diào)研這個(gè)問(wèn)題，即調(diào)研目的問(wèn)題。開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，需解決的首要問(wèn)題就是明確調(diào)研目的。我們開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，一定是想了解情況，為開(kāi)展工作提供切實(shí)依據(jù)。同志花了三十二天的時(shí)間到__農(nóng)村考察，撰寫了《__農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，就是為了答復(fù)當(dāng)時(shí)黨內(nèi)外對(duì)于農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的責(zé)難而寫的，反響甚好；，為了讓政府的決策更加理性、更加科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)下的中央領(lǐng)導(dǎo)集體把頻繁扎實(shí)的基層調(diào)研，定為每一位領(lǐng)導(dǎo)者一年工作的必修之課；據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，每一年都在基層作兩個(gè)多月的調(diào)研活動(dòng)，現(xiàn)已成為總理特有的一種工作方式。然而，現(xiàn)在我們不少的黨員干部搞調(diào)研的目的并不是很明確，即興而來(lái)，盡興而歸，這樣的基層調(diào)研既浪費(fèi)了時(shí)間，又加重了基層的負(fù)擔(dān)和壓力，最為緊要的是沒(méi)有什么任何意義。調(diào)研目的明確是基礎(chǔ)調(diào)研的前提，在此基礎(chǔ)上，才好制定調(diào)研方案，選擇好調(diào)研地方，我們的調(diào)研才有的放矢。
其次，調(diào)研需解決向誰(shuí)調(diào)研的問(wèn)題，即調(diào)研對(duì)象問(wèn)題。同志在《__農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中這樣寫道：“在鄉(xiāng)下，在縣城，召集有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民和農(nóng)運(yùn)工作同志開(kāi)調(diào)查會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)他們的報(bào)告，所得材料不少。許多農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的道理，和在漢口、長(zhǎng)沙從紳士階級(jí)那里聽(tīng)到的道理，完全相反”，出現(xiàn)了“好得很”和“糟得很”的兩種完全不同的結(jié)論。這說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題呢？不同的人，由于立場(chǎng)不同、利益不同，看問(wèn)題的角度也不一樣?？偫硐禄鶎诱{(diào)研，經(jīng)常甩開(kāi)當(dāng)?shù)毓賳T，獨(dú)自一人到農(nóng)戶家了解情況。故此，選擇好調(diào)研對(duì)象是搞好基層調(diào)研工作的重要一環(huán)。而我們現(xiàn)在所謂的下基層調(diào)研主要是聽(tīng)當(dāng)?shù)毓賳T匯報(bào)，到群眾中走走往往流于形式。試想，群眾和當(dāng)?shù)毓賳T的意見(jiàn)是否完全一致？毋庸置疑，下基層調(diào)研，當(dāng)?shù)毓賳T的匯報(bào)固然要聽(tīng)，這有助于宏觀把握情況，但更要直接到群眾家中、到農(nóng)民田頭，面對(duì)面地與農(nóng)民群眾談心、交流，拉家常，噓寒問(wèn)暖；還要經(jīng)常臨時(shí)性地要求下車，不打招呼地看一些沒(méi)有事先安排的“點(diǎn)”，這樣不但能看到真實(shí)的情景，更能聽(tīng)到真實(shí)的聲音。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！保@說(shuō)明了我們必須十分重視民意。
再次，調(diào)研需解決如何調(diào)研的問(wèn)題。即調(diào)研的方式方法問(wèn)題?，F(xiàn)在的基層調(diào)研基本上遵循這樣的程序：首先找一份調(diào)研對(duì)象的基本情況了解了解；接著向基層單位發(fā)出通知，讓其作好準(zhǔn)備，屆時(shí)恭候迎接；第三步是通知所屬新聞媒體派記者隨行，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍；最后是利用一天半晌，走馬觀花看一看，例行公事搞座談，向基層單位要份材料寫個(gè)調(diào)研報(bào)告，這樣，基層調(diào)研活動(dòng)就基本宣告結(jié)束了。基層調(diào)研要想取得實(shí)效，在程序上必須做到如下三點(diǎn)：一是圍繞工作難點(diǎn)和突出問(wèn)題確定調(diào)研主題；二是根據(jù)調(diào)研主題制定調(diào)研提綱，對(duì)調(diào)研內(nèi)容要進(jìn)一步細(xì)化，明確具體責(zé)任人；三是到現(xiàn)場(chǎng)深入開(kāi)展調(diào)研。在具體的方法上，可采取“聽(tīng)、看、問(wèn)、談”等方式進(jìn)行?！奥?tīng)”：即聽(tīng)取基層情況匯報(bào)?！翱础保杭磳?shí)地查看現(xiàn)場(chǎng)、查看資料?！皢?wèn)”：即問(wèn)計(jì)于基層、問(wèn)計(jì)于基層群眾?！罢劇保杭磁c基層群眾交談，掌握情況。在調(diào)研過(guò)程中，要輕車簡(jiǎn)從，不搞迎來(lái)送往。
匯報(bào)材料怎么寫 第6篇
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了解人類探索宇宙的大致過(guò)程，特別是幾次具有特殊意義的事件。
2、能根據(jù)自己搜集的資料動(dòng)手辦一份小報(bào)。
3、懂得搜集資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的的一種重要的方式，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。
4、意識(shí)到人類為了探索宇宙奧秘付出的艱辛。
5、能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師、學(xué)生均要搜集人類探索宇宙的相關(guān)資料。
2、學(xué)生：白紙一張，鉛筆、彩色筆 剪刀
教學(xué)建議
第一課時(shí)
1．導(dǎo)入。
（1）提問(wèn)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“天上有條河”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)銀河有什么特點(diǎn)？什么是光年？
（2）談話：今天我們繼續(xù)研究人們對(duì)宇宙探索的艱辛的歷程。（板書(shū)課題）
2．了解學(xué)生對(duì)“人類探索宇宙情況”的了解。
（1）談話：大家知道哪些人類探索宇宙的重要事件？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)
（2）小組活動(dòng)，教師巡視。
（3）各小組派代表匯報(bào)本小組的情況。
3、匯報(bào)自己搜集的資料。
（1）小組內(nèi)匯報(bào)自己所搜集的資料
（2）組長(zhǎng)做好紀(jì)錄，相同的歸納在一起。凡搜集兩條的就可得一個(gè)優(yōu)，以此類推，看誰(shuí)得的優(yōu)多。
（3）組長(zhǎng)先匯報(bào)本小組得優(yōu)的情況，再匯報(bào)本小組搜集的資料。
（4）教師作好記載，注意將相同的資料歸類。
（5）教師談話：剛才同學(xué)們搜集了很多資料，說(shuō)明大家花了很多功夫，也很有收獲。
4、學(xué)習(xí)課本上的資料。
（1）談話：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課本為我們提供的資料。
（2）學(xué)生自學(xué)課本上的資料，教師巡視。
（3）學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。
（4）教師提問(wèn)：書(shū)上為我們提供的資料可以分為幾類？
（5）教師談話：課本為我們提供了兩類資料，一類是人類探索宇宙的成功事例，包括1961年4月11日，世界上第一艘載人飛船發(fā)射成功，前蘇聯(lián)宇航員加加林首次登上太空，開(kāi)創(chuàng)了人類歷史上載人航天的新紀(jì)元。另外的事件是2003年10月15日我國(guó)自行研制的“神舟5號(hào)”載人飛船發(fā)射成功，中國(guó)首位航天員楊利偉被順利送上太空，并安全返回。還有2005年10月17日，神舟6號(hào)載人飛船圓滿完成飛行任務(wù)并順利返回，為中國(guó)航天事業(yè)續(xù)寫了輝煌。
另外一類是失敗的例子，主要有1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)起飛后發(fā)生爆炸，航天員全部遇難。還有2003年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)返回降落時(shí)（6）提問(wèn)：看到這些資料，你們有什么想法？可以小組討論一下，然后再請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。
（7）教師談話：通過(guò)這段資料的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有很多想法，大家認(rèn)為人類為了探索宇宙付出了艱辛的勞動(dòng)，取得了豐碩的成果，也付出了生命的代價(jià)，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱丝茖W(xué)事業(yè)的獻(xiàn)身精神。
5、整理資料，體會(huì)收獲。
（1）同學(xué)們既搜集了資料，也學(xué)習(xí)了資料，下面請(qǐng)同學(xué)們將自己目前所了解到的資料進(jìn)行整理，可以按時(shí)間發(fā)生的順序，也可以按其他自己覺(jué)得合理的順序進(jìn)行整理。
（2）學(xué)生整理資料，教師巡視。
（3）提問(wèn)：人類對(duì)宇宙探索的經(jīng)歷是怎樣的？
（4）提問(wèn)：你最大的感受是什么？
（5）教師小結(jié)。
6、布置任務(wù)。
下一節(jié)課，我們準(zhǔn)備根據(jù)自己搜集的資料辦一份小報(bào)，要求大家?guī)О准?、彩色筆，鉛筆、鋼筆、剪刀以及自己搜集的資料等。
1．導(dǎo)入。
（1）提問(wèn)：人類探索宇宙經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？
（2）談話：通過(guò)學(xué)習(xí)“艱辛的探索”你有什么想法？
2．辦一份小報(bào)
（1）談話：上次課老師要求同學(xué)們帶一些材料，利用我們搜集的資料，以“艱辛的探索”為主題辦一份科技小報(bào)，下面請(qǐng)組長(zhǎng)檢查同學(xué)們帶材料的情況。
（2）提問(wèn)：怎樣才能辦好一份小報(bào)？
（3）小組討論
（4）向全班匯報(bào)討論結(jié)果。
（5）同組其他同學(xué)補(bǔ)充。
（6）教師小結(jié)：
辦小報(bào)首先要確定主題，也就是說(shuō)小報(bào)的中心內(nèi)容是什么？然后需要哪些材料，當(dāng)然大家先搜集了許多資料，也可以根據(jù)自己手上的資料確定小報(bào)的主題
其次要注意排版，根據(jù)手上的資料怎樣擺放美觀。要搞好版面的設(shè)計(jì)。
第三粘貼，擺放好了后用膠棒將材料粘上去，材料擺放時(shí)可根據(jù)版面對(duì)材料的要求進(jìn)行加工，該剪的剪，該裁的裁，最后達(dá)到美觀。
第四加工，主要是對(duì)小報(bào)進(jìn)行美化，可以用彩色筆等美術(shù)手段進(jìn)行加工、美化。
總之，辦小報(bào)就是要做到主題鮮明，有創(chuàng)意，版面設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)圖美觀。
（7）談話：說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備辦一張?jiān)鯓拥男?bào)
3．學(xué)生自己辦報(bào)
（1）學(xué)生自己辦報(bào)，教師巡視。
（2）同學(xué)之間可以互相幫助。
4．展示作品
（1）教師在巡視的過(guò)程中選擇幾張比較好的作品和幾幅有特點(diǎn)的作品
（2）談話：請(qǐng)同學(xué)們看這位同學(xué)的作品，先讓他說(shuō)一說(shuō)他的設(shè)想。
（3）大家再針對(duì)這幅作品談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（4）再分析另外幾幅作品。
5．總結(jié)交流
（1）談話：通過(guò)辦小報(bào)這項(xiàng)活動(dòng)，你有哪些感受？
（2）提問(wèn)：你覺(jué)得最大的收獲是什么？
（3）教師小結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，大家都有很大的收獲，希望大家回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)，了解宇宙奧秘。
匯報(bào)材料怎么寫 第7篇
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首先是匯報(bào)要圍繞上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)匯報(bào)的意圖。一般來(lái)說(shuō)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)匯報(bào)都有一定的目的性，尤其在一些正規(guī)的場(chǎng)合聽(tīng)匯報(bào)，往往會(huì)事先告知。在這種情況下，就一定要按領(lǐng)導(dǎo)的要求準(zhǔn)備匯報(bào)材料,切忌偏離主題、答非所問(wèn)或缺漏匯報(bào)內(nèi)容。其次是匯報(bào)要圍繞上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心理。起草匯報(bào)材料之前，首先要研究聽(tīng)匯報(bào)的人最關(guān)心什么、最重視什么、最想聽(tīng)什么，圍繞這樣的問(wèn)題作重點(diǎn)匯報(bào)，一般容易引起領(lǐng)導(dǎo)的興趣。如果匯報(bào)中再提出自己的思想觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)性的東西來(lái)，使領(lǐng)導(dǎo)從中受到一些啟發(fā)，那就會(huì)取得比較理想的效果。第三是匯報(bào)要圍繞上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思維特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。要通過(guò)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)的預(yù)先通知、及時(shí)和上級(jí)有關(guān)工作人員聯(lián)系，盡可能多地了解情況，力求匯報(bào)的思路和語(yǔ)言與其更貼近一些。第四是匯報(bào)要圍繞上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所分管的工作。匯報(bào)的內(nèi)容要同聽(tīng)匯報(bào)者分管的工作相對(duì)應(yīng)，這樣，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)著比較順耳，匯報(bào)也就容易取得好效果。比如匯報(bào)本市當(dāng)前正在開(kāi)展地保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，你是側(cè)重匯報(bào)教育活動(dòng)是怎樣部署的，還是重點(diǎn)匯報(bào)教育活動(dòng)中采取的措施、下大力解決的問(wèn)題。這兩個(gè)角度，寫起來(lái)重點(diǎn)是完全不一樣的，那就要看領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)匯報(bào)的重點(diǎn)是什么，由此來(lái)具體選定。如果不把上級(jí)要求弄清楚，單憑主觀愿望去寫，很可能會(huì)出現(xiàn)上級(jí)想聽(tīng)的沒(méi)寫到，不想聽(tīng)的筆墨用了不少，結(jié)果只能勞而無(wú)功。
二是突出特色，詳略得當(dāng)
匯報(bào)時(shí)對(duì)于一般面上、共性的東西要盡量少匯報(bào)，而對(duì)本部門、本單位工作上最具工作水平、最有特色的地方就要多匯報(bào)一些，這就容易引起領(lǐng)導(dǎo)的興趣。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)一般希望在聽(tīng)匯報(bào)過(guò)程中多了解一些情況，多受到一些啟發(fā)。對(duì)于那種面面俱到而又什么也說(shuō)不清、說(shuō)不透，不能使領(lǐng)導(dǎo)受到啟發(fā)的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)往往不會(huì)感興趣。那么，怎樣才能突出特色呢?我認(rèn)為：一要先聲奪人，把工作上最鮮亮、最感人的內(nèi)容放到最前邊，以引起聽(tīng)匯報(bào)人的興趣。二要說(shuō)清說(shuō)細(xì)，以給人完整清晰的印象。三要充分挖掘、展現(xiàn)其與眾不同的效果，力求給人以啟迪和收獲。如：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到本地聽(tīng)取調(diào)研信息工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)時(shí)，本單位領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有面面俱到地講，而是重點(diǎn)抓住本單位的特點(diǎn)，只講了三條：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭深入基層抓調(diào)研信息工作；二是定期開(kāi)展例文研討及調(diào)度會(huì)議；三是獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。由于突出了本單位的個(gè)性特點(diǎn)，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留下了較深的烙印，這一經(jīng)驗(yàn)后來(lái)獲得上級(jí)推廣。
三是注重總結(jié)，寫出高度
匯報(bào)材料是一個(gè)總結(jié)、提高、升華的過(guò)程。所以，匯報(bào)材料要力求有思想、有見(jiàn)解，能夠給人以啟發(fā)，使人聽(tīng)了豁然開(kāi)朗。匯報(bào)稿的思想性，體現(xiàn)在材料、事例和闡述的道理之中。同樣一個(gè)問(wèn)題，分析得好不好，其思想的深刻程度大不一樣，我認(rèn)為主要應(yīng)把握三條：一是要突出工作中的亮點(diǎn)，把有個(gè)性的東西挖掘出來(lái)，并分析透徹；二是要從具體工作入手，不能大而化之、太抽象；三是要抓住本質(zhì)，杜絕簡(jiǎn)單的材料堆砌，寫出深層次的東西，防止表面化，淺嘗輒止。只有這樣的匯報(bào)，才有深度、有味道、給人啟迪、耐人尋味，才能給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象。
四是層次清晰，結(jié)構(gòu)合理
匯報(bào)材料一般包括工作開(kāi)展情況、工作成績(jī)、存在的問(wèn)題與建議、今后的打算等內(nèi)容，但整個(gè)材料如何布局、怎樣安排，先寫什么、后寫什么，要仔細(xì)推敲、精心斟酌，盡量把情況說(shuō)清楚，把成績(jī)匯報(bào)充分，讓領(lǐng)導(dǎo)一聽(tīng)能興奮起來(lái)。安排匯報(bào)材料的結(jié)構(gòu)層次，一定要在立足于工作實(shí)際的基礎(chǔ)上，研究領(lǐng)導(dǎo)的心理，適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的心理，抓住領(lǐng)導(dǎo)的心理。匯報(bào)時(shí)由于受時(shí)間限制，所以，匯報(bào)材料一定要注意做到層次清晰，結(jié)構(gòu)合理，便于領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)清弄懂。首先是線條要單一，要一部分說(shuō)一項(xiàng)內(nèi)容。其次是情節(jié)要簡(jiǎn)單，要突出主要情節(jié)，沒(méi)有必要事無(wú)具細(xì)。再次是前后內(nèi)容的跨度要自然，一般要有過(guò)渡句，以使聽(tīng)匯報(bào)的人不覺(jué)得突然。
匯報(bào)材料怎么寫 第8篇
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思想?yún)R報(bào)的形式,可以'思想?yún)R報(bào)'或'我的思想?yún)R報(bào)','近期我的思想狀況'以及'思想小結(jié)'等為主題,直接寫給黨小組或黨支部。正文的開(kāi)頭,一般要寫明匯報(bào)什么,如'現(xiàn)將我在xx活動(dòng)中思想情況向組織作以匯報(bào)',或'現(xiàn)將我近期的思想狀況匯報(bào)如下'等。正文寫完后,寫上自己的姓名和年月日。
思想?yún)R報(bào)一般應(yīng)包括以下內(nèi)容:
1,對(duì)每一一時(shí)期中心任務(wù)或黨的號(hào)召的認(rèn)識(shí),態(tài)度;
2,參加重要活動(dòng)或?qū)W習(xí)重要文件所受的啟發(fā)教育及體會(huì);
3,個(gè)人利益同國(guó)家,集體利益生矛盾時(shí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度;
4,當(dāng)前的思想狀況,工作情況和存在的問(wèn)題;
5,其它需要向黨組織匯報(bào)的問(wèn)題。
寫思想?yún)R報(bào)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1,要談思想。思想?yún)R報(bào),主要是向黨組織匯報(bào)自己的思想,既要緊緊圍繞本人近期的工作,生活,學(xué)習(xí)等方面的情況,也不能就事論事,要用自己的思想活動(dòng)把這些事情串起來(lái),從這些情況中引出自己的思想來(lái),找到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),達(dá)到思想認(rèn)識(shí)上的提高。
匯報(bào)材料怎么寫 第9篇
閱讀提示：本篇共計(jì)2551個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要7分鐘，共有225位用戶關(guān)注，42人點(diǎn)贊！
明確定位：你給誰(shuí)寫
對(duì)內(nèi)寫工作總結(jié)也許是你寫給領(lǐng)導(dǎo)，也許是你幫領(lǐng)導(dǎo)寫總結(jié)材料給更上一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)外寫工作總結(jié)，也許是給主管部門，也許是給外部專家，也許是服務(wù)的客戶。
這些場(chǎng)合對(duì)工作總結(jié)的要求、文風(fēng)、素材、框架區(qū)別都很大。很多人寫總結(jié)習(xí)慣復(fù)制粘貼，但是匯報(bào)對(duì)象的評(píng)判總結(jié)的思維你復(fù)制粘貼了嗎？
不同匯報(bào)對(duì)象感興趣的內(nèi)容點(diǎn)也許不同
總結(jié)提交對(duì)象 感興趣的內(nèi)容側(cè)重（僅供參考）
直屬領(lǐng)導(dǎo) 想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決思路
上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 想知道你對(duì)未來(lái)工作的目標(biāo)和具體的措施
主管領(lǐng)導(dǎo) 想知道你們工作中可以借鑒推廣的亮點(diǎn)
外部專家 想知道你們工作中的創(chuàng)新之處和具體成果檔次
服務(wù)客戶 想知道工作中出現(xiàn)問(wèn)題的解決辦法和配合要求
如果你給不同的人寫匯報(bào)材料，就要學(xué)會(huì)從他們的角度來(lái)思考問(wèn)題，從他們需要的高度來(lái)提煉材料，你的寫作能力才能提高！
明確類型：你寫哪種
僅僅知道工作匯報(bào)的對(duì)象還不夠，還得了解自己匯報(bào)的類型。在內(nèi)部匯報(bào)，我建議按基層、中層、高層分類考慮?；鶎油鶄?cè)重搜集材料，中層往往側(cè)重提煉思路，高層往往側(cè)重提出愿景，這些就決定了你寫匯報(bào)的基調(diào)和選材必須有差異。
在單位里面，一種錯(cuò)位就是高層天天抓執(zhí)行，這是中層的工作。基層天天提建設(shè)性意見(jiàn)，其實(shí)這是高層的工作。中層卻在四處救火，這本來(lái)是基層的工作。這些往往也能體現(xiàn)在工作總結(jié)里面。
基層多寫自己的崗位工作匯報(bào)，直白說(shuō)就是沒(méi)有功勞曬苦勞，都是差不多的工作，就比一比誰(shuí)的份量足。一個(gè)弊端就是工作總結(jié)越寫越厚，一般寫得厚的工作就是做得比較多，寫不厚的要么工作業(yè)績(jī)太出色，要么的確沒(méi)什么業(yè)績(jī)好寫。你的是哪一種？
但中層就有更高的要求，僅僅會(huì)哭還不夠，還得會(huì)思考。中層一般都要探討自己部門的工作思路，或者進(jìn)行上一階段的經(jīng)營(yíng)分析。這里面不能只是沒(méi)有業(yè)績(jī)湊亮點(diǎn)，而是要拼深度。
關(guān)于市場(chǎng)你怎么看？提多高的目標(biāo)？為什么這個(gè)目標(biāo)合適？準(zhǔn)備怎么做？同行都怎么做？為什么我們要選擇這樣做？這樣做有什么風(fēng)險(xiǎn)？做好風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施了嗎？如果萬(wàn)一沒(méi)有完成會(huì)有什么后果？
這些問(wèn)題都應(yīng)該在中層的匯報(bào)里面系統(tǒng)考慮，但實(shí)際上，大部分經(jīng)營(yíng)分析匯報(bào)只有數(shù)據(jù)，沒(méi)有分析，大家把精力都用在了整理數(shù)據(jù)或者美化ppt上去了。
比如下圖的ppt，看起來(lái)工整規(guī)范，數(shù)據(jù)一目了然，但是問(wèn)題是這些數(shù)據(jù)反映了什么問(wèn)題呢？只能通過(guò)員工口頭介紹？但是有幾個(gè)人能做到文字都說(shuō)不清的事情口頭能表達(dá)清楚呢？
至于高層，更多是強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略規(guī)劃，有些人會(huì)嘲笑高層只會(huì)沒(méi)有愿景畫(huà)大餅，但是作為高層，反復(fù)讓員工相信我們有能力看見(jiàn)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景和空間，有信心搶占業(yè)務(wù)的制高點(diǎn)，是非常重要的激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣的措施。這些不叫總結(jié)，叫總領(lǐng)。對(duì)高層而言，好總結(jié)不是比誰(shuí)寫得多，而是比誰(shuí)看得遠(yuǎn)！
明確目的：為何要寫
即便是一份普通的工作總結(jié)，在不同的場(chǎng)合，寫的目的也是不同的。如果是年終盤點(diǎn)，你可能更多需要總結(jié)一年的得失，為明年做好規(guī)劃。如果是項(xiàng)目總結(jié)，你可能需要預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)，想一想萬(wàn)一風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨你可以向哪里尋求應(yīng)對(duì)之策。如果是新年規(guī)劃，你的目標(biāo)要得到保障，你需要哪些資源，這些資源在哪里可以爭(zhēng)取。
如果一份工作總結(jié)只是一份工作流水賬，那真的沒(méi)有寫的必要，畢竟你做的大部分重要的事情，領(lǐng)導(dǎo)都知道，要是領(lǐng)導(dǎo)都不知道，要么說(shuō)明你的工作不重要，要么說(shuō)明你的業(yè)績(jī)不重要。明智的人不會(huì)僅僅在工作總結(jié)里總結(jié)，而是要通過(guò)匯報(bào)的機(jī)會(huì)爭(zhēng)取各種資源，畢竟，工作總結(jié)是制度規(guī)定里面允許你和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通的一種重要武器。
有的朋友工作業(yè)績(jī)實(shí)在不夠好。數(shù)據(jù)不行、趨勢(shì)不利、業(yè)績(jī)不夠，即使真的“一無(wú)所有”，你也必須想辦法找出“局部”亮點(diǎn)。沒(méi)有功勞就拼苦勞，質(zhì)量不行數(shù)量湊；沒(méi)有突破拼深度，有深度有內(nèi)涵的東西，不是一時(shí)半會(huì)兒看得出效果的；什么都沒(méi)有，那就拼愿景！
明確基調(diào)：何種寫法
屢戰(zhàn)屢敗還是屢敗屢戰(zhàn)？一無(wú)所獲還是積累經(jīng)驗(yàn)？這不是玩文字游戲，這是態(tài)度問(wèn)題！同樣的成績(jī)，不同的解讀就會(huì)帶來(lái)不同的反饋。在沒(méi)有業(yè)績(jī)的情況下，至少證明你一直在努力嘗試，一直在試錯(cuò)中成長(zhǎng)！
其實(shí)多學(xué)學(xué)《新聞聯(lián)播》也是有必要的，看看他們是如何傳遞正能量的。沒(méi)有“下降”，只有“負(fù)增長(zhǎng)”；沒(méi)有“業(yè)績(jī)平平”，只有“增速放緩”；沒(méi)有“完成目標(biāo)的40%”，只有“基本完成目標(biāo)”； 沒(méi)有“嚴(yán)重問(wèn)題”，只有“迎難而上”。
明確結(jié)構(gòu)：何種框架
工作總結(jié)最忌諱形式化，或者寫成一筆流水賬，匯報(bào)工作要有一個(gè)框架。在中國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)喜歡的匯報(bào)思維往往是以點(diǎn)帶面還是面面俱到？一分為二還是抓大放小？實(shí)在沒(méi)有辦法就試試一個(gè)觀點(diǎn)三個(gè)論據(jù)的結(jié)構(gòu)，這就是所謂的“一個(gè)中心，三個(gè)基本點(diǎn)”的寫作方法。
比如下面的案例，內(nèi)容都是日常部門里面的零零碎碎，如果是一筆流水賬，自然沒(méi)有人認(rèn)為你的工作做得好。
但是工作匯報(bào)中領(lǐng)導(dǎo)想看到的無(wú)非兩點(diǎn)：要么開(kāi)源，要么節(jié)流。如果業(yè)績(jī)不好、開(kāi)源無(wú)能，那就說(shuō)說(shuō)為公司節(jié)約了多少成本，也可以變相突出自己任勞任怨、加班加點(diǎn)。把總結(jié)與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的問(wèn)題直接掛鉤，至少說(shuō)明你的存在還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的價(jià)值?；鶎訉憛R報(bào)，大致的思路不外乎于此。
經(jīng)過(guò)調(diào)整的匯報(bào)結(jié)構(gòu)非常好，借助了領(lǐng)導(dǎo)的成本管理思維，且用領(lǐng)導(dǎo)熟悉的語(yǔ)言講話，有力說(shuō)明了瑣碎的工作和重要的成本控制工作之間的聯(lián)系。這就借助了成本管理思考框架的力量，現(xiàn)在你該明白為什么要去讀mba了吧？就是為了學(xué)習(xí)這些商業(yè)分析框架。
明確數(shù)據(jù)：定性定量
在工作匯報(bào)中經(jīng)常需要談?wù)剺I(yè)績(jī)指標(biāo)，其實(shí)業(yè)績(jī)指標(biāo)未必就是數(shù)據(jù)，指標(biāo)分定性考核和定量考核。
定性指標(biāo)往往彈性很大，誰(shuí)能夠概括得更給力、總結(jié)得更深刻就最出彩。比如大家都能完成的業(yè)績(jī)，你加上用戶、全面、突圍等正面詞匯，會(huì)顯得更有力量。另外為你的工作想一個(gè)應(yīng)景的標(biāo)題也是抓住眼球的靠譜辦法。
定量考核比較難對(duì)付，但是也一樣可以采取一些技巧，比如下面有三句話，你覺(jué)得哪種是完成情況良好，哪種是完成情況出了問(wèn)題，哪種是為了反應(yīng)自己的專業(yè)范。一切盡在掌握時(shí)說(shuō)的話─
a：全年任務(wù)基本完成……
b：全年任務(wù)完成了92.1%
c：全年任務(wù)全面達(dá)成……
如果有一組不錯(cuò)的業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)，試試排比法也很給力。
明確風(fēng)格：求新求穩(wěn)
工作總結(jié)要不要形式出彩？這是一個(gè)很難有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。要知道在領(lǐng)導(dǎo)心目中，創(chuàng)新形式和形式主義只有一步之遙！這之間的轉(zhuǎn)換又很有可能只是取決于你的工作業(yè)績(jī)和別人對(duì)你工作的實(shí)際評(píng)價(jià)。
比方說(shuō)這種文藝調(diào)的工作總結(jié)，很多人喜歡，但真的能用在正式工作匯報(bào)中嗎？
匯報(bào)材料怎么寫 第10篇
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某省新上任的省長(zhǎng)，抓的第一件事就是專題調(diào)查研 究作為全省核心增長(zhǎng)極的城市群的發(fā)展問(wèn)題，并事先向有關(guān)市政府發(fā)出明傳電報(bào)，告知這次調(diào)研的意圖和研究的重點(diǎn)問(wèn)題。其中一個(gè)城市市長(zhǎng)的匯報(bào)，幾乎就是一個(gè)變相的政府工作報(bào)告，匯報(bào)的內(nèi)容涉及該市工作的方方面面，談到這次調(diào)研的專題問(wèn)題時(shí)，則一筆帶過(guò)，這個(gè)市長(zhǎng)的匯報(bào)當(dāng)場(chǎng)就被省長(zhǎng)叫停了。第二個(gè)市長(zhǎng)的匯報(bào)，避免了這類錯(cuò)誤，但對(duì)如何推進(jìn)城市群的發(fā)展，過(guò)多地拘泥于對(duì)前段所做工作的匯報(bào)，由于這項(xiàng)工作還剛剛開(kāi)始探索，所以匯報(bào)的無(wú)非是修了幾條路，開(kāi)了幾次會(huì)常規(guī)性的工作，根本說(shuō)明不了什么問(wèn)題。而對(duì)推進(jìn)城市群的政策建議，則犯了一個(gè)原則性、規(guī)律性的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)城市群的發(fā)展，省委省政府必須下決心推進(jìn)幾個(gè)城市的行政一體化，通過(guò)行政體制的統(tǒng)一和行政權(quán)威的強(qiáng)化，來(lái)促進(jìn)幾個(gè)城市經(jīng)濟(jì)的一體化。結(jié)果受到省長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)，說(shuō)該市主要領(lǐng)導(dǎo)的思維還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，因?yàn)樗`背了現(xiàn)代城市、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律與趨勢(shì)。第三個(gè)市長(zhǎng)的匯報(bào)，對(duì)前段推進(jìn)城市群發(fā)展的工作匯報(bào)，非?？陀^，說(shuō)這項(xiàng)工作還剛剛起步，還在規(guī)劃、決策論證之中。重點(diǎn)就省政府明傳電報(bào)提出的幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了重點(diǎn)地分析和匯報(bào)，特別強(qiáng)調(diào)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，推進(jìn)城市群的發(fā)展，關(guān)鍵是促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的一體化，尤其是城市間的產(chǎn)業(yè)合作與互補(bǔ)，要避開(kāi)走行政一體化的老路。這個(gè)匯報(bào)得到省長(zhǎng)的充分肯定。
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某省新上任的省長(zhǎng)，抓的第一件事就是專題調(diào)查研 究作為全省核心增長(zhǎng)極的城市群的發(fā)展問(wèn)題，并事先向有關(guān)市政府發(fā)出明傳電報(bào)，告知這次調(diào)研的意圖和研究的重點(diǎn)問(wèn)題。其中一個(gè)城市市長(zhǎng)的匯報(bào)，幾乎就是一個(gè)變相的政府工作報(bào)告，匯報(bào)的內(nèi)容涉及該市工作的方方面面，談到這次調(diào)研的專題問(wèn)題時(shí)，則一筆帶過(guò)，這個(gè)市長(zhǎng)的匯報(bào)當(dāng)場(chǎng)就被省長(zhǎng)叫停了。第二個(gè)市長(zhǎng)的匯報(bào)，避免了這類錯(cuò)誤，但對(duì)如何推進(jìn)城市群的發(fā)展，過(guò)多地拘泥于對(duì)前段所做工作的匯報(bào)，由于這項(xiàng)工作還剛剛開(kāi)始探索，所以匯報(bào)的無(wú)非是修了幾條路，開(kāi)了幾次會(huì)常規(guī)性的工作，根本說(shuō)明不了什么問(wèn)題。而對(duì)推進(jìn)城市群的政策建議，則犯了一個(gè)原則性、規(guī)律性的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)城市群的發(fā)展，省委省政府必須下決心推進(jìn)幾個(gè)城市的行政一體化，通過(guò)行政體制的統(tǒng)一和行政權(quán)威的強(qiáng)化，來(lái)促進(jìn)幾個(gè)城市經(jīng)濟(jì)的一體化。結(jié)果受到省長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)，說(shuō)該市主要領(lǐng)導(dǎo)的思維還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，因?yàn)樗`背了現(xiàn)代城市、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律與趨勢(shì)。第三個(gè)市長(zhǎng)的匯報(bào)，對(duì)前段推進(jìn)城市群發(fā)展的工作匯報(bào)，非?？陀^，說(shuō)這項(xiàng)工作還剛剛起步，還在規(guī)劃、決策論證之中。重點(diǎn)就省政府明傳電報(bào)提出的幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了重點(diǎn)地分析和匯報(bào)，特別強(qiáng)調(diào)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，推進(jìn)城市群的發(fā)展，關(guān)鍵是促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的一體化，尤其是城市間的產(chǎn)業(yè)合作與互補(bǔ)，要避開(kāi)走行政一體化的老路。這個(gè)匯報(bào)得到省長(zhǎng)的充分肯定。
同一主題，三個(gè)匯報(bào)，三種不同的效果，其中原因主要是在“會(huì)意”、“特色”的把握上各不相同。第一個(gè)匯報(bào)，根本就沒(méi)有領(lǐng)會(huì)聽(tīng)取匯報(bào)者的意圖，完全是我“有”的就說(shuō)，我“強(qiáng)”的就說(shuō)。第二個(gè)匯報(bào)，雖然在領(lǐng)會(huì)意圖、強(qiáng)調(diào)特色上花了一些心思，但對(duì)上級(jí)的意圖領(lǐng)會(huì)不準(zhǔn)、不深、不透，所以出現(xiàn)了立論的錯(cuò)誤，另外在匯報(bào)自己工作特色時(shí)，帶有表功、浮夸的意味。第三個(gè)匯報(bào)的成功，就是正確領(lǐng)會(huì)了上級(jí)的意圖，匯報(bào)工作時(shí)做到了實(shí)事求是，并在一些重大的、決策者關(guān)注的問(wèn)題上提出了富有創(chuàng)新性的思考。
這個(gè)實(shí)例足以說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題。第一，在各種常用領(lǐng)導(dǎo)文稿中，由于匯報(bào)材料是直接向上
級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)者或同級(jí)兄弟單位匯報(bào)、介紹工作情況和思路的，所以，這類文稿，直接關(guān)系一個(gè)地方、一個(gè)部門、一個(gè)單位在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或同行中的形象，直接體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的政策水平、決策能力和工作作風(fēng)。這類匯報(bào)成功了，不僅匯報(bào)者可在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心目中留下良好的印象，而且所在地方、單位的工作更能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。甚至可以說(shuō)，通過(guò)一些重要場(chǎng)合、重要內(nèi)容的匯報(bào)，可以爭(zhēng)取到平時(shí)花很多精力都難以得到的有關(guān)政策支持。第二，要寫好匯報(bào)材料，作好匯報(bào)，當(dāng)然要靠平時(shí)的勤奮工作和各方面知識(shí)、能力的積累，但匯報(bào)的技巧也非常重要，否則，即使心有韜略，寫不成文，說(shuō)不出口，也是毫無(wú)作用的。
要寫好匯報(bào)材料，關(guān)鍵是要對(duì)匯報(bào)材料特殊、重要的功效和作用進(jìn)行悉心領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握。在撰寫這類文稿時(shí)，要始終記住一條，上級(jí)或同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專門聽(tīng)取的工作情況匯報(bào)和介紹，是有很強(qiáng)目的性的?；蚩偨Y(jié)推廣各地的工作經(jīng)驗(yàn)，或聽(tīng)取下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)正在制定的某些重大決策的建議，了解、學(xué)習(xí)、借鑒兄弟地區(qū)、單位對(duì)一些重大問(wèn)題和決策難題的解決辦法和經(jīng)驗(yàn)?？吹搅诉@一層，我們?cè)谧珜憛R報(bào)材料時(shí)，就可以做到“投其所好”、應(yīng)其所需了。
·向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的匯報(bào)材料。這類材料要引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和興趣，展示匯報(bào)者的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作實(shí)績(jī)，唯有突出個(gè)性和特色。許多匯報(bào)材料洋洋灑灑幾十頁(yè)，所做的工作及取得的成績(jī)無(wú)一遺漏，但上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并不看重，甚至表露出厭煩之色，原因就在于文不對(duì)題，“供需”脫節(jié)甚至錯(cuò)位。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)，你所津津樂(lè)道的許多工作，只是你這級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做好的例行公事，做好了是盡職，做不好是失職。對(duì)常規(guī)性、例行性的工作，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)心也無(wú)必要了解得那么清楚。相反，你這個(gè)地方在工作中出現(xiàn)了哪些新情況、新矛盾、新問(wèn)題，你們是怎么看，怎么想，怎么去解決的，這才是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注的。把本職工作應(yīng)該做的事包羅萬(wàn)象地大加表白，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的東西避而不談或一筆帶過(guò)，這是撰寫匯報(bào)材料的大忌，也是目前許多匯報(bào)材料的通病。
