第1篇 兒童心理健康教育心得體會1200字
我們經(jīng)常談及“要讓孩子們健康，快樂地成長”。許多人會片面地認(rèn)為，健康就是孩子不生病，身體發(fā)育正常就是身體健康。其實，他們忽略了一個重要的方面——心理健康。只有心理和身體都健康的孩子，我們才能稱之為健康的孩子。然而，正是因為大家都忽視了心理健康這一重要因素，導(dǎo)致孩子們因心理問題而出現(xiàn)了種種不正常的行為表現(xiàn)。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會上的各種誘惑﹑各種不良風(fēng)氣時時刻刻都影響著孩子健康地成長。作為家長﹑教育工作者，我們不僅要照顧好孩子們﹑學(xué)生們的身體健康，還要時刻關(guān)注他們，讓他們的心理也健康地成長。
我們常?？梢钥吹接行睦韱栴}的學(xué)生的表現(xiàn)往往比較另類。如行為偏激，孤僻，敵對等。那是因為他們心靈上有缺失感，為了滿足得到這種缺失的需要，他們只好以“另類”的行為來引起別人的注意，發(fā)泄心中的不滿情緒。而為什么學(xué)生們會有缺失感，會產(chǎn)生心理問題呢?這個問題的答案相當(dāng)復(fù)雜，要從源頭找起，涉及了方方面面的因素。如社會因素，家庭因素，學(xué)校因素和個人因素等。既然發(fā)現(xiàn)了問題，就要尋找解決的方法?；\統(tǒng)來說，我認(rèn)為，各因素對學(xué)生的心理健康方面，應(yīng)盡力做到如下方面：
1.社會上應(yīng)多設(shè)立心理咨詢機構(gòu)或開通咨詢熱線,多開展心理輔導(dǎo)活動，讓家長們能及時咨詢，得到幫助;
2.家長要多給予孩子關(guān)心和關(guān)愛,建立良好的親子關(guān)系,營造溫馨的家庭環(huán)境,對孩子不尋常的表現(xiàn)要及時處理引導(dǎo);
3.學(xué)校也應(yīng)開設(shè)心理咨詢室,定期對學(xué)生開設(shè)心理健康課程。班主任及科任老師要留意學(xué)生的一舉一動,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決;
4.學(xué)生個人方面也應(yīng)保持開朗寬容,積極樂觀的心態(tài).從小樹立正確的人生觀。光靠以上幾點還不能完全避免學(xué)生心理問題的發(fā)生，要減少學(xué)生不正常心理現(xiàn)象，還得從細(xì)節(jié)做起，從一點一滴做起，而且不同情況有不同的處理方法。
約翰·霍特的《孩子為何失敗》一書中寫道：“很多‘低能兒’不是先天造如此，而是后天造成的。過程通常是這樣的;首先，一個沒有按正常軌道發(fā)展的孩子被‘診斷’有缺陷;然后，這個孩子就像真的有缺陷一樣被關(guān)心和治療;后來，孩子自己也認(rèn)為他是有缺陷的;最后，他跟專家們說的越來越像。我們由此可見，一個心理健全的孩子，在周圍環(huán)境的影響下，在身邊親人們的看法議論中，可逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€有心理缺陷或心智不健全的人。這也更加地說明了家庭環(huán)境，社會態(tài)度對孩子心理健康發(fā)展的起了重要作用。
曾經(jīng)看過一個結(jié)業(yè)報告會的視頻，這不是一般學(xué)校的結(jié)業(yè)報告會，而是一個專門教育失足學(xué)生學(xué)校的結(jié)業(yè)報告會。其中一個讀初中的女孩讓我記憶深刻。她的故事是這樣的：從有記憶起，父母總是吵架，家庭氣氛不融洽。再后來，父母就離婚了。父親不要她，跟別的女人跑了;她跟著母親，生活不太寬裕。母親為了養(yǎng)家糊口，每天早出晚歸，因此很少有和女孩溝通談心的機會。慢慢的，本來就生性內(nèi)向的女孩開始厭惡這種枯燥無味的生活，開始仇恨她的父母。女孩從厭學(xué)，逃學(xué)，到在外面結(jié)識了不良青年。后來，女孩離家出走了，跟著外面結(jié)識的不良青年到處游蕩。女孩以為她自由了，可以做擺脫家庭陰影，可以過自己想要的生活。再后來，女孩在不良青年的誘導(dǎo)下，開始墮落，吸食毒品。沒錢買毒品的時候女孩想起了她的媽媽，于是她就回家偷了家里的錢跑了。女孩的母親到處都找不到她，母親以為她偷錢只是為了生活就沒太留意了。再后來，家里的錢偷光了，沒辦法，女孩就開始在社會偷竊，搶劫。直至被警察抓住，被強行戒毒，進了這所教育感化學(xué)校……在她結(jié)業(yè)報告上我們可以看到，她之所以選擇墮落，選擇逃避家庭，是因為她仇恨她的父母，恨父母沒有給她一個完整的家庭，恨父母沒有關(guān)心在乎過她。
我們可以看出，這個女孩正是因為從小家庭關(guān)愛缺失，得不到應(yīng)有的關(guān)心，心靈受創(chuàng)，卻又無法與家人進行溝通、表達(dá)出自己想要的情感，最終誤入歧途。一個正要怒放的花朵就這樣凋謝了，值得惋惜，引人深思。有人會說，歸根到底的原因是他們的父母不應(yīng)該鬧矛盾，不應(yīng)該離婚。我想說，錯了!父母的離婚并不是根源，根本的原因是父母離婚后對孩子的態(tài)度和關(guān)愛程度。我也接觸過很多父母離異的人，他們與其他父母和諧的人一樣生活著，沒有多大的差別。當(dāng)問到他們對父母離異的看法時，他們很坦然地說，這是父母之間的事，如果他們分開對大家都好，那贊成，或許分開后會發(fā)現(xiàn)另外一個天地?？梢钥闯?，他們的內(nèi)心和女孩的看法完全不一樣，絲毫沒有仇恨的心理。我能肯定一點原因是，在父母離異后，要對孩子解釋清楚，并且在行為和語言上要不斷地表達(dá)自己對孩子的愛，讓孩子明白父母是關(guān)心他的，在乎他的，他不是被遺棄，不是多余的。如果可能，多參加一些親子活動，拉近與孩子之間的距離。這樣就不會給孩子造成心理陰影，讓孩子成功地度過人生中的轉(zhuǎn)折點。
其實每個怪異行為的背后，都隱藏著一個受傷的心靈。有時我們認(rèn)為的小事，卻是影響了別人一生的大事。有人說，這么講嚴(yán)重了吧!我說這并不嚴(yán)重。沒聽過一朝被蛇咬，十年怕草繩嗎?就是因為被蛇咬了一次，造成了心理陰影，以后草繩等類似蛇樣的物體，就會不自覺地想起被蛇咬的不美好回憶，把像蛇的東西都認(rèn)為是蛇。其實學(xué)生們也是一樣。若他們在家里或在學(xué)校發(fā)生了一些不愉快的事情，產(chǎn)生了不良的情緒。如果這些情緒處理不當(dāng)，對他們的影響就不止是十年，甚至是一輩子。
講講我自己的例子吧!記得我小學(xué)的一次語文課上，老師讓大家舉手發(fā)言讀詞語，我也很積極地舉手了。結(jié)果真的被老師點了起來讀。不知道是榮幸還是不幸，有個生字發(fā)音不準(zhǔn)，結(jié)果同學(xué)們哄堂大笑，我羞愧得臉都紅了，真想找個洞鉆進去。而老師一點都沒阻止其他同學(xué)對我的嘲笑，還懷疑我昨晚沒有預(yù)習(xí)課文，這么簡單的詞語都讀錯。我當(dāng)時被同學(xué)嘲笑已經(jīng)感到很羞愧了，老師居然還懷疑自己沒做作業(yè)，我感到既無奈，又氣憤。無奈的是自己昨晚的努力沒有得到肯定，氣憤的是老師沒經(jīng)過調(diào)查就隨隨便便地懷疑自己，很不公平。其他沒做作業(yè)的同學(xué)多得很，為什么自己明明是做了作業(yè)，只是讀錯了個字就要受到這般嘲笑和懷疑。從那次開始，我就討厭那位老師，直至現(xiàn)在，我雖說不憎恨他，但對他也不帶什么好感。從那次開始，我就不敢舉手發(fā)言了，即使是自己會回答的，也擔(dān)心站起來后出錯被別人嘲笑?，F(xiàn)在我長大了，明白了一個道理：自己認(rèn)為的小事很有可能會成為別人的大事，會影響別人的一生?，F(xiàn)在我也為人師表了，更要懂得這個道理。我常常在想，如果當(dāng)初我的老師不是對我產(chǎn)生懷疑，而是耐心地教我讀會那個字，讓其他同學(xué)停止起哄，會是怎么個結(jié)果?我現(xiàn)在又會變得怎樣?但是不管如何，事情已經(jīng)發(fā)生了，我現(xiàn)在能做的，就是做好我現(xiàn)在的教育工作，耐心地善待每一個學(xué)生。因為我知道，老師的一言一行，一次不經(jīng)意的表揚或不經(jīng)意的批評都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。我也有過不愉快的經(jīng)歷，明白其中的利害之處。因此，我不希望我的學(xué)生也有這樣的經(jīng)歷。我希望我的學(xué)生長大后回想自己的學(xué)生時代時，是愉快的，沒有遺憾的。
作為老師，我常常提醒自己，要多角度地看問題，要嘗試站在學(xué)生的立場上看問題，這樣才能拉近與學(xué)生間的距離，才能得到學(xué)生的信任，才會讓學(xué)生信服。而且，在每處理一件事情時，應(yīng)當(dāng)了解清楚事情的前因后果，聽取各方面的意見才下定論。對于已經(jīng)造成心理陰影的學(xué)生，要多關(guān)心，多傾聽，了解造成心理陰影的原因，巧妙地對癥下藥，幫助學(xué)生擺脫困境，成功度過每個轉(zhuǎn)折點。平時也多留意學(xué)生在校的變化，發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方要及時和家長聯(lián)系溝通。作為老師，最基本的一點是自己本身也要保持良好的心態(tài)，給學(xué)生一個良好的形象，樹立榜樣。同時也要多注意知識技能的更新與增長。其實每個孩子一生下來都是善良的，每個學(xué)生都是好學(xué)向上的，每個家長都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，每個老師都希望學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)。后來孩子之所以會和我們想象的產(chǎn)生差距，那是因為外界的家長老師們給他們下了定義，對他們品頭論足，忽略了他們真正需要的東西。其實每顆種子都能開出一朵好花，只要一點陽光，一點雨露!
第2篇 兒童心理健康教育心得
從8月10日至8月17日，我參加了留守兒童心理健康教育培訓(xùn)，短短的7天培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；仡櫯嘤?xùn)期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝國家及省教育廳對農(nóng)村教師的重視，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，能參加短期培訓(xùn)，感謝繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)及老師們。在他們的精心安排下，讓我們這些來自于農(nóng)村的老師得以與眾多專家、學(xué)者、省內(nèi)外教育心理學(xué)界權(quán)威人士面對面地座談，傾聽他們對初中心里健康教育教學(xué)的理解，感悟他們的先進心理輔導(dǎo)教學(xué)思想方法;我想本次培訓(xùn)也一定會藏在我的記憶深處。 縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的但有極缺乏的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。
教育本身就意味著，一棵樹擺動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，教師就是學(xué)生心靈的啟迪者。心理健康教育就是以促進學(xué)生全面發(fā)展推進素質(zhì)為的宗旨，以讓學(xué)生擁有健康的心靈為育人理念。
本次培訓(xùn)，還讓我們這些在家兼職的或?qū)Ｂ毿睦磔o導(dǎo)老師之間的互動交流，成為每位培訓(xùn)人員提高自己心理輔導(dǎo)課教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到心理輔導(dǎo)課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導(dǎo)課程中遇到的種.種困惑，以及他們對心理輔導(dǎo)課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。也為學(xué)員們提供了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學(xué)中的實際問題，起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的心理健康輔導(dǎo)過程中有著積極的促進作用。
學(xué)習(xí)之余，我自我反思，對學(xué)生心理健康教育沒有深入思考，自己對心理輔導(dǎo)含義的理解，以及心理輔導(dǎo)方法的選擇和心理輔導(dǎo)方法的正確性、妥善性，課堂觀察或是深入學(xué)生心里等方面，考慮到對學(xué)生的有效性了嗎?等等都是我沒有思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——要主動學(xué)習(xí)，主動研究。 十天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;將近半個月來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在十天里留下的腳印，我相信這不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始!
第3篇 教師群眾線路教育實踐活動心得體會：關(guān)注生活,讓童心飛揚
教師群眾線路教育實踐活動心得體會：關(guān)注生活讓童心飛揚
大樹扎根于沃土，高樓立足于基石，這是黨群眾線路教育實踐活動給我的深入啟發(fā)。作為一位人民教師應(yīng)當(dāng)要時刻關(guān)注生活，關(guān)注孩子的需求，讓童心飛揚。新課程理念告知我們，要建立大語文教育觀，要創(chuàng)造性地進行語文教學(xué)，在自然、社會廣闊的天地里，引導(dǎo)學(xué)生不斷取得學(xué)習(xí)語文的樂趣，不斷享受學(xué)習(xí)成功的快樂。當(dāng)兒童走出幾十平方米的小教室后，他們來到廣闊的天地里，自由地呼吸新鮮的空氣，看到廣袤的天宇下的大千世界，極大地愉悅了身心，在充分感受自然美的同時。取得了對四周世界的很多新鮮美好的印象。因此，在作文教學(xué)中，我常故意識地，有計劃地為學(xué)生組織一些活動，指導(dǎo)他們留意觀察生活，從生活這塊土壤上吸取知識經(jīng)驗，從而積累寫作素材，寫出真情實感。例如：我讓學(xué)生來到集貿(mào)市場，讓他們看看熱烈非凡的人群，觀察攤主和顧客的各種語言神態(tài)?；貋砗螅瑢W(xué)生都能繪聲繪色地說出來，既生動又形象。而后，我讓他們以日記的情勢寫出自己最感愛好、印象最深的人或情形，同時，我還辦了一期習(xí)作展，讓他們從自己的習(xí)作中取得成功的喜悅和樂趣。又如，在母親節(jié)到來之際，我讓學(xué)生回家為媽媽做一件事，觀察一下媽媽的言行，而后記下來。在課堂上，我讓他們相互交換一下感受，固然語言樸素，卻能感覺到學(xué)生情感的自然流露。思想?yún)R報專題心理學(xué)研究告知我們：積極的情感能產(chǎn)生情感驅(qū)動力，鼓舞人們?nèi)バ袆印?/p>
情動于衷而成于言，情感也就成為學(xué)生作文進程的催化劑。他們都很樂意寫下來。而后，我就辦了一期親情為主題的習(xí)作園地。讀好社會、讀好自然兩部大著作的口號告知我們，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，將學(xué)生的筆觸轉(zhuǎn)向?qū)Ω鞣N社會現(xiàn)象、媒體焦點、新聞事件或熱門人物的品評；轉(zhuǎn)向?qū)Φ厍?、對環(huán)境、對人生、對和平的關(guān)注和思考。只有這樣引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，才能讓作文的源頭之水長流。如：指導(dǎo)學(xué)生寫作《我的愿望》，我組織學(xué)生觀看了電視且讀了《學(xué)生周報》中對神舟六號的報導(dǎo)，他們的理想也賦予了時代的意義：有的說成長以后想當(dāng)一位宇航員，由于宇航員可以在太空探索；有的說我想當(dāng)發(fā)明家，由于可以為人類帶來方便，給他人帶來快樂，我自己也是快樂的。一位學(xué)生觀看了電視劇《神筆馬良》以后，他在日記中寫著：假如我有一支珍貴而又奇妙的神筆，一定會超過馬良。神筆可以為盲人畫出滴眼露，讓盲人重見光明；可以在宇宙中發(fā)現(xiàn)被污染的星球，用神筆劃出優(yōu)美的環(huán)境，讓外星人朋友過上幸福而快樂的生活。學(xué)生在習(xí)作《夕陽》中寫道：夕陽像猴子的紅屁股。天邊的云像千姿百態(tài)的模特。在中秋之夜，學(xué)生觀看了噴泉，又寫道：池中的水花忽然向上噴射，我以為是小龍王來了，嚇得趴在地上。對各種植物的果實，學(xué)生自有獨到的眼光，別有情趣的描寫：桔子的皮用手一摸，粗粗的，范文top100像長了很多青春痘；又扁又圓的桔子，像新鮮的小籠包；炎炎夏日，新鮮的花生紛紜上市，像一只只可愛的小老鼠；果園里，果香四溢，紅統(tǒng)統(tǒng)的蘋果掛滿枝頭，像一個個紅太陽。
