篇一 師德報告會心得體會550字
師德報告會心得體會
今天聽了四位師德模范教師的先進事跡報告，讓我受益匪淺，說受益匪淺太老套了，但是四位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。
教育是一項長期復雜的工作，四位教師能夠以自己獨特的方式去愛、去幫助班級里的弱勢群體。學生生病了，是老師噓寒問暖帶他們去醫(yī)院；下雨了，是老師叮嚀他們不要著涼，將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級里那一張張充滿渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節(jié)假日，放棄了與家人團聚的日子……為了能讓學生多學一點知識，老師們是出了渾身的解數；為了能讓學生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關心和愛護，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實實發(fā)生在我們身邊的。
身為一名課任教師，我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂課都上得充實、生動，讓我的每一名學生都能成為小音樂家。讓我做一棵樹吧，播灑綠茵的同時也壯大著自己；讓我做一條河，灌溉田地的同時也豐富著自我；讓我做一條路，雖然千壓萬踏，也能延伸自我。
當“愛”成為生活的主題，一切都會變得更加美好。愛自己，才會愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。
篇二 愛那不可愛的的師德報告會發(fā)言稿3250字
愛那不可愛的的師德報告會發(fā)言稿
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！我叫李__，來自__市直二初中。我參加工作已經24年了，一直擔任語文課和班主任。今天，我報告的題目是：《愛那不可愛的》。
我?guī)У氖且粋€走讀班，班里情況也比較特殊，貧困學生比較多，問題學生比較多，管理難度也比較大，在別人眼里那就是“不可愛的孩子太多了！”是啊，可愛的孩子人見人愛，不可愛的孩子你怎么去愛？學校把這樣一個班交給我，我該怎么辦？我必須有足夠的耐心啊！
七年級開學初，我利用晚上和雙休日的時間，對大部分孩子進行了家訪，通過家訪，我逐漸了解到一些孩子的情況：班里，單親家庭的孩子有六七個；有個同學，出生三個月就失去了父母親，由爺爺撫養(yǎng)他長大，爺爺的溺愛也慣壞了他；還有個同學，家是外省的，母親患有精神病，她常年寄住在__的一個親戚家，孩子心理負擔大；另外還有兩個孩子，智力上有些障礙。他們的學習成績都不好，各自有著這樣那樣的問題，在班里，不討老師喜歡，不受學生歡迎，他們有著沉重的心里負擔。了解這些情況后，我心里很不是滋味兒，這些孩子，活得真不容易呀！作為班主任的我，想盡可能地多給他們一些關愛，盡我所能地幫助他們健康成長！
還記得七年級剛開學沒幾天，英語課代表來辦公室找我，她說：“老師，你給我換個同桌兒吧。”我問她為什么，她說是同桌兒身上的氣味兒太難聞了，她受不了。她的同桌兒是個男生。那一天走進教室，我從那孩子身邊經過，確實是有股刺鼻的氣味兒，再看看他，身上的衣服臟乎乎的，脖子和胳膊上明顯都是污垢，指甲也長得長長的，指甲縫兒里也滿是污垢；你說，這樣的孩子，坐哪兒人家會不嫌棄他？就這么大一個教室，給他調換座位，根本解決不了啥問題。后來我了解到，這孩子家庭特別困難，母親患有癡呆癥，父親是個老實巴交的農民，沒有人教導孩子講究衛(wèi)生，注意個人形象。這個責任，只有我這個班主任擔起來了。我想了想，悄悄地把孩子叫到了辦公室，打來一盆熱水，讓他用香皂把手臉脖子胳膊都洗了洗，洗完后，我又拿出指甲刀兒幫他把指甲也剪了剪，都弄好了，我笑咪咪地望著他說：“看，這一洗，小伙子變精神了！”他不好意思地笑了。我跟他談心，讓他也像今天這樣，每天晚上都弄一盆熱水把自己洗干凈，衣服臟了要記得換一換。晚上我回到家里，做飯的時候，忽然想起我今天給那孩子說的讓他勤換衣服的話，我后悔自己考慮得太不周到了。你說，孩子就那一身兒衣服，你讓他拿啥換呀，這不是為難孩子嗎？哎！我真是太粗心了！吃過晚飯后，我把兒子的衣服找了幾件，第二天帶到了學校，悄悄地給了那孩子。之后，我經常找他談心，把一個母親應該說的話都說給他聽。后來，我默默觀察，發(fā)現他漸漸變得干凈整潔了，我感到由衷的欣慰。
但在日常工作中，要去愛這些“不可愛的.”孩子，也真是不容易。班上有個沉默寡言的女生，父母離異，也沒人管她，她就經常不寫家庭作業(yè)，任課老師為此批評她，她還給老師頂嘴兒。一時間，我真是拿她沒辦法。去年冬天的一個晚上，天氣異常寒冷，我剛準備休息時，這個女孩兒打來電話，她在電話里哭著說：“老師，你快來吧！我爸爸喝酒跟人打架，受傷流血了，爸爸拿著菜刀，還要去找人家打，我勸他他也不聽，老師，你快來勸勸他吧。。。。。?！焙⒆釉陔娫捓锟薜檬謧摹Ｂ牶⒆舆@樣一說，我十分著急，放下電話，我什么也來不及多想，趕緊走出家門去找他們。孩子所住的地方很偏僻，好不容易，我才趕到了。當時，孩子一看到我，跑過來拉住我的手就哭；我再看看她爸爸，醉醺醺地蹲坐在冰冷的地上，額頭處磕破了一塊兒，還在滲著血，右手里握著一把菜刀，樣子很是恐怖；我壯著膽子走上前去，她爸爸看到我，雖然醉著，竟然還認得我是孩子的老師，就開始口齒不清地、絮絮叨叨地給我訴說他的朋友如何忘恩負義，說著說著，竟然也像孩子一樣的哭起來。我一邊聽他訴說，一邊耐心勸導他，等他情緒漸漸平靜后，我趁他不注意，猛地一把奪過了他手里的菜刀，我的一顆懸著的心才漸漸放下。最后，我又費了一番功夫，總算把他弄回他們家了，安頓好一切，我離開的時候，已經是夜里12點了。后來想想這件事，這孩子在最需要幫助的時候，她能想到向我求助，她能這么信任我，我內心真有一種說不出的欣慰。這件事之后，這女孩兒很親近我，有什么事兒都喜歡給我說，在我的指導下，她各科的家庭作業(yè)漸漸也做了，學習成績也漸漸提高了，連任課老師都說：“這孩子，漸漸變得可愛了！”
為了讓這些“不可愛的”孩子能得到同學們的關愛，也為了讓那些家庭條件優(yōu)越的孩子懂得關愛別人、幫助別人，我組織召開了“讓十班充滿愛”的系列主題班會，對孩子們進行“愛的教育”。記得在一次班會上，我和孩子們緊緊把手拉起來，我們同唱一首歌《左手右手》：“在困難來臨的時候，請你舉起左手，左手代表著方向，它不會向困難低頭；當遇到挫折的時候，請你舉起右手，右手代表著希望，它不會為挫折發(fā)愁。當左手攀向右手，我們的步伐就有節(jié)奏；當右手攀向左手，我們的力量就有源頭；當你的手拉著我的手，團結的力量彼此感受！有方向，有決心，有節(jié)奏，一起牽手向前走！”
我常常提醒孩子們：每天，別忘了帶著愛來，帶著愛走進學校，走進教室，走進我們的每一節(jié)課，一個心中充滿愛的人，是快樂的，也是幸福的！
過罷春節(jié)來到學校，我給孩子們發(fā)壓歲錢，也不多，一個人發(fā)一塊錢，但孩子們可高興，我也可高興；暑假前的期末復習階段，天氣炎熱，復習任務又重，孩子們感到壓力大，我去冷飲店買冰糕給孩子們吃，一箱一箱搬進教室，我坐在教室里，跟孩子們一起吃冰糕，孩子們很快樂，我也很快樂！
學校組織的經典誦讀比賽、歌詠比賽等一些活動，有的班只是選幾個優(yōu)秀代表參加，而我們十班，卻總是全員參與，一個都不能少；每次活動，從節(jié)目的選擇、排練，到服裝道具的準備，我都做了大量的工作，因為，我要讓十班的每一個孩子，特別是那些“不可愛的”孩子，無比光彩地站在觀眾面前，讓他們也能夠體驗那份特別的激動和幸福，體會到我們班集體的溫暖與愛！
每逢課間活動的時候，我就跟孩子們坐在一起，和他們暢所欲言，說進步，說困惑，說快樂，說煩惱。有時，我會買些零食給孩子們吃，我們邊吃邊聊，孩子們也會把自己帶來的糖、水果分給我吃；那一刻，我們快樂著彼此的快樂，分擔著彼此的痛苦。我越來越感覺到，其實，他們跟那些成績優(yōu)異的孩子一樣可愛、一樣善良、一樣純凈！每逢孩子們出現問題的時候，我常常這樣問自己：假如他（她）是我的孩子，我會怎么辦？我會怎樣對待他？他們就跟我自己的孩子一樣，無論有著什么樣的過失，我都要用我的愛去引導、去包容、去溫暖、去感化。我相信，愛能戰(zhàn)勝一切，愛能帶來一切的美好！
就這樣，我一天天愛著那“不可愛的”，就這樣，那“不可愛的”一天天變得可愛。一直以來，我只是注重孩子們健全人格的培養(yǎng)，并沒有過分關注孩子們的學習成績，沒想到，他們的學習成績也在一天天驚喜著我：還記得七年級第一次月考，我們七十班七科總成績名列全年級第十，也就是最后一名；到了八年級上學期期中考試，我們八科總成績名列全年級第三，我和孩子們都激動不已，我們在進步??！更出乎意料的是，八年級上學期期末考試，我班八科總成績竟然獲得了全年級的第一名！接到學校領導發(fā)給我的成績冊時，我激動得不知道說什么才好，我簡直不相信這是真的……除此之外，經典誦讀比賽、運動會比賽、大合唱比賽我們都是第一名！在期末總結表彰會上，我們全班學生和家長歡聚在十班的教室里，當我走上講臺時，教室里掌聲四起，經久不息，那一刻，我熱淚盈眶，感慨萬千………
想起一個朋友曾說過這樣一句話：上帝賜予你玫瑰的同時，也賜予你玫瑰上的刺。我打個不太恰當的比喻吧：那些成績優(yōu)異、品行端正的孩子，就好比那嬌艷的玫瑰花；而那些成績不佳、問題百出的孩子就如同一株玫瑰上的刺，一不小心，它就會刺痛你；但正因為刺的存在，它才是一株玫瑰，而不是其他的花，如果沒有了那些刺，它還是玫瑰嗎？如果一個班級沒有了那些“不可愛的”孩子，它還是一個完整的班級嗎？所以，親愛的老師啊，如果你愛“玫瑰”，就連同它身上的“刺”一起愛吧，盡管這并不容易，但只要你用心去做了，一定會收獲不一樣的芬芳！
篇三 師德主題報告會主持詞950字
尊敬的各位領導、親愛的老師們:大家下午好！
感受著三月的陣陣春風，沐浴著三月的縷縷陽光.今天我們江寧區(qū)師德先進事跡宣講團的十幾位成員，受江寧區(qū)教育局的委托，兵分三路，開始在全區(qū)所有學校作巡回宣講，這是江寧區(qū)教育局加強師德建設的又一新舉措，黨的__大要求良好師德；時代的變化呼喚良好師德；績效的實施應有良好師德；標兵的引領樹立良好師德.如果說建立不良師德檔案是要我們守住職業(yè)的道德底線，那么師德標兵先進事跡宣講就是樹立學習的榜樣，向人們傳遞正能量.當我們被最美女教師張麗莉的舍己救人的事跡深深感動的時候，其實我們身邊也有許多可敬可愛的美麗教師，下面就讓我們隨著四位宣講老師，一同走進幸福感動的師魂之旅吧.
1、首先為我們宣講的是百家湖小學的陳瑞老師.掌聲有請.“人生需境界，快樂很簡單.”我記住了陳寧靜老師的這句話，希望我們都像陳寧靜老師那樣，能成為“教學能力強、管理能力強、教研能力強”的“三強式”的好老師.感謝陳瑞老師聲情并茂的宣講.接下來為我們宣講的是上元中學的端木萍萍老師.大家歡迎.
2、陳敏蘭老師用愛贏得了學生的愛戴；用奉獻成就了事業(yè)的輝煌；用執(zhí)著書寫了人生的篇章.彰顯了一個省師德先進個人的人格魅力.
感謝端木萍萍老師熱情洋溢的宣講.第三個為我們宣講的是秦淮中學的李敏老師.掌聲有請.
3、平凡但不簡單是一大批優(yōu)秀教師的高貴品質，正是因為有了像劉老師這樣安于平凡、善于施教、樂于奉獻的優(yōu)秀教師們，才撐起江寧教育的一片晴天.感謝李老師的精彩宣講.下面讓我們用掌聲歡迎最后一個為我們宣講的銅山小學的夏璐璐老師.
4、銅山小學雖偏僻，但很有名，因為這兒已經出過兩名中國少年科學院小院士，還有很多的科技小發(fā)明，更有一些醉心科技教育，甘為人梯的老師，而陶武老師就是其中杰出的代表.感謝夏老師富有激情的宣講.
四位宣講老師每個人短短幾分鐘的宣講，雖不能涵蓋師德標兵們工作的全部，但卻向我們講述了為師之道，老師們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，使我們的心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育，讓我們用熱烈的掌聲再次對他們精彩的宣講表示衷心的感謝！“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，希望我們大家在教師這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，讓每一個學生都能在我們的愛心與關注下健康成長.祝各位老師工作愉快，生活幸福！
篇四 精選師德報告會演講稿：和孩子們一起成長3750字
各位領導，同事們，下午好！
__年，剛來附中的時候，劉校長給我們幾個大學剛畢業(yè)的學生講了一個故事：曾經有一個男生，大學畢業(yè)了，只身來到一個陌生的城市，沒有親朋好友，那天，驕陽四射，汗水縱橫，早已浸透了衣衫，男生帶著3個大大的行李包下了火車，一手拎一個，還有一個拿不了，沒有辦法就寄存在火車站，徒步近3個小時來到單位，再折返一趟來提第三個包裹，于是，奮斗的日子在這里開始了……每想到這個故事，眼前就會浮現《圣經》中摩西率眾人出埃及，奔向自由，最終返回以色列故土的畫面，猶太人在西奈沙漠上流浪了40年，在那里形成了一個民族，并接受了包括“十誡”在內的“摩西律法”，而他們的始祖?zhèn)兯鶆?chuàng)立的神教從此初具規(guī)模，由此一個僅憑借著精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響……一個來到陌生城市的奮斗的男生，同樣也是一種精神的力量，在那里兢兢業(yè)業(yè)得開創(chuàng)了一片天地……從那個時候起，洋溢著自豪和興奮的我來到了孩子們中間，帶著幾分羞澀和緊張，但在老教師的鼓勵和幫助下，我很快擺脫了內心的恐慌，將自己融入到孩子們學習和生活中，面對著孩子們，我有太多的話語，太多的情懷，更有太多的希望，同樣，處在孩子們中間，孩子們也對我也有太多的話語情懷和希望，在彼此的影響中我們都在成長……
一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
在語文教學中，總覺得，語文該是大語文，由于教育的目的是培養(yǎng)一個具有良好身體、良好心理和良好社會適應能力的人。教育的過程，應該是愉快地促進孩子的精神成長，潛移默化地把孩子帶入人類的優(yōu)秀精神文化中，使其成為具有創(chuàng)造精神和獨立思維能力的全面發(fā)展的人，而承載著文化和精神的語文，尤其是語文的教學恰好承擔著對傳統文化的傳播，對中國精神的傳承和重塑。學生剛上，第一次講詩歌的時候，先講了個詩歌小專題——《一條美麗的河流——中國古典詩歌的產生和發(fā)展脈絡》，從詩歌的源頭《詩經》到屈原的《楚辭》，再到漢末五言詩的產生發(fā)展，再到唐詩氣象、宋詩思想，還有后來的元明清時期家喻戶曉的詩人和詩作。當然補充了大量的詩歌佳作，這些內容，我們很緊張的用了兩節(jié)課才學完。在學習的過程中，一方面是對學生小學詩歌背誦的充分了解，另一方面展現在他們面前的是一個完整的、系統的詩歌體系，初中時代與小學的不同就是思維的開啟，讓孩子嘗試著去接觸一個宏觀的概念和輪廓，他們才能慢慢的去構建完整的知識體系，最初有老師一點一滴的指導，一旦到了一定的階段，學生們自己就會構建自己的知識網絡和框架了，這就是導學自主的一種形式吧。接下來接觸到了具體的詩歌，學生就會自覺在這條河流上找到相應的點，這樣學生的知識框架就一步一步的豐滿。而對詩歌內容的學習需要啟發(fā)，努力使學生的思想升華。比如說：十三四歲的年齡，學生情竇初開，每一個少男少女心中都有一個欽羨的異性，懵懂感情開始了，所以，在講愛情詩歌的時候從來不避諱愛的字眼，比如說講李商隱的《無題》(相見時難別亦難)的時候，除了講解詩歌的基本意思和藝術手法之外，由“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”引出愛的討論——什么是愛？我們該怎么愛一個人？
一場“愛的教育”開始了，問學生三種情況哪個人更愛花？第一個人看見花兒開得漂亮，就把花掐下來，揣在懷里;第二個人愛花，花兒開了，就在花兒面前轉了兩圈欣賞了一會兒離開了;第三個人，看見花開，就默默的為這株花添了一抔土和澆了水。孩子們異口同聲說第三種，這與李商隱的愛情觀是一樣的——“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是一種什么樣的愛？學生回答：付出。懂得了付出，就開始明白了愛。那么我們該怎么樣愛一個人呢？我又問孩子們，你們希望你愛的人因為你的愛而越來越優(yōu)秀還是因為你的愛他受到了煩擾而越來越遭呢？孩子們陷入了沉思。我明白了，他們開始思考了，當然我們希望我們愛的人越來越好呀，那么我們該怎么做？一個孩子說：我會幫助他。還有一個孩子說：我覺得我們該共同努力，好好學習……純真的孩子們，在接下來的周記中，又一次跟我表明心跡：老師，您說得對，愛就是付出，想一想媽媽對我的愛，就是付出呀……孩子們的情感，懵懵懂懂的感情終于得到了充分的宣泄，對感情的美好向往，和對詩詞句子的深刻體驗，這些老師不用講，孩子們將記憶終生。
這次的課程，對我而言，也是一次愛的洗禮，在生活中，我們往往對別人比對我們的親人更有耐心，更不容易發(fā)火，多少年來，我們以為這割舍不斷的親情和血緣就是我們“不耐心”親人的資本，就是親人無條件的擔待和原諒我們的由來，可是，在這個世界上，我們時常對周圍的陌生人還滿面春風，對周圍沒有絲毫關系的路人還溫和謙讓，恰恰我們忘了對真正愛自己的親人付出真心，流露真情?！缎⒔洝分兴裕骸安粣燮溆H而愛他人者，謂之背德;不敬其親而敬他人者，謂之悖理?！痹瓉?，愛是一種能力，學會愛人更是一種智慧。
二、不登高山，不知天之高也;不臨深谷，不知地之厚也。
在班級管理中，最重要的一個關注，就是孩子的情緒能力！在初中階段，孩子正值12—15歲，這個年齡是最容易使人陷入迷惘泥沼的一個人生階段，很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學生，他們心中有千千結無人解釋，面對的是只知催促學習的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無處發(fā)泄，于是便尋找機會在學校搗亂、滋生是非。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當時的情緒所左右，比如說，一個男同學看到同桌拿著一個新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面，不巧碰到了燈管，燈管滅了。此時兩個孩子都冷靜下來了，他們都認識到自己錯了，只是在當時情緒的左右下，才不顧一切后果！所以，關注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導，不失時機地培養(yǎng)孩子的情緒能力顯得尤為重要！它是一種比知識、技能更厲害的本事，被用來衡量一個人的智力，甚至能預測未來的成敗。在班會上，我開展了“認識情緒”課程，主要是幫助學生學習控制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。幾次課后，學生相互打鬧、發(fā)生口角的現象明顯減少了。這5種情緒能力是：
①正確估價自己的能力。能覺察、正確地認識自己的感情。
②控制自己情感的能力。能恰當分析自己情感的起因，找到辦法來處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒。
③激勵自己的能力。能克服自滿和遲疑，調動自己的情緒去達到某個目的，還能較持久地保持這種動力。
④了解他人情感的能力。對他人情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點，欣賞不同人對事物不同的認識和感情。.
⑤善于處理人際關系的能力。比如說在期中考試來臨之前，特別是我班成績好的學生，壓力比較大，脾氣就變得比較暴躁，同時面對同學的各自忙各自的事情，對別人不再理會他又比較敏感，遇到不順心的事情就跟同學發(fā)一下脾氣，遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水，這就是周圍的同學感到莫名其妙，同學相處也有點緊張，這更使他想發(fā)脾氣。這其實就是孩子的不安情緒沒有把控好，使孩子正確的認識到自己的情緒，并教給孩子處理自己情緒的辦法，這樣就好多了，同學之間的關系也和睦多了！
在孩子們身上看到的這些，我們說，他們還是個孩子，是呀，有時候自己何嘗不是一個孩子？面對學生突發(fā)的事件，會不會因為事情的突然束手無策而著急？面對學生的幾次三番的說服教育之后，他依然故我，沒有絲毫的改正，會不會因此而氣急敗壞？女性又是比較容易情緒化的，作為一個女性帶著班主任，有時候把這些負面的情緒帶給了孩子們。
記得論語中一個故事，不遷怒不貳過。講的是顏回二十九歲時，頭發(fā)全都白了，過早死去了?？鬃訛轭伝氐乃揽薜梅浅?，說：“自從我有了顏回，弟子們更加親密?！濒敯Ч珕枺骸澳愕牡茏诱l學？”孔子回答：“我有叫顏回的學生愛好學習，他從來都不把自己的怒氣遷移到別人的身上，同樣的錯誤也不會犯兩次。但他不幸早死，顏回死了，再也沒有這么優(yōu)秀的學生來繼承，傳播我的理想了。”是呀，不遷怒不貳過是我們一生都在加強的修養(yǎng)。柔則生，順則存，上善若水，水利萬物而不爭，無堅而不摧！在對待孩子情緒和自己的事情上，我們總是想到水，順勢而導！我們的學生可能學習成績很好，可能考上北大、清華或者國際學校，可是，如果他的“情緒能力”欠佳，那幸福寧靜的美好生活還會與他有緣嗎？我們會因為失去美好的東西哭泣，會因為得到滿足而喜悅，會因為得不到滿足而沮喪，還會因為受到羞辱而憤怒……這些五彩繽紛的感情，讓我們的生命充滿靈性和生機。正視情緒的存在，它們是我們擁有的感覺，是我們生命的動態(tài)能源。讓它們在一個正常的渠道里，推動我們的人生正向發(fā)展。能控制好自己的情緒，調節(jié)好自己的情緒，營造好一個和諧積極的情緒氛圍，我們和學生都得到了成長！
人生如逆水行舟，不進則退。一定要抓緊每一秒鐘的時間來學習，時時把自己沉淀、倒空、歸零。像詩人所說，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是執(zhí)著的背影！在這樣一所面向未來，面向全國將走向世界的里，老師能給予學生的不僅是基礎的知識教育和現代的素質教育，還有更重要的是促使學生的成長和我們自身的成長，因為我們深刻的明白，只有我們的學生在社會的各個領域中的取得成功和成為佼佼者，只有我們自己成為老師的典范，這才是我們學校培養(yǎng)人才巨大成功的見證！
謝謝！
篇五 小學師德報告會主持稿600字
開場白：
各位領導，各位老師：
大家下午好！采擷著金秋十月的累累碩果，收藏著金秋十月的縷縷陽光，我校終于又迎來了一年一度的師德標兵表彰暨師德報告會，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎鎮(zhèn)教育指導中心兩位劉主任在百忙之中的到來，請允許我代表范鎮(zhèn)中心小學900余名師生向您的到來表示最誠摯的感謝！感謝您對學校師德教育和各項工作的大力支持，也感謝社會各界對學校各項工作的關心和理解！同時我們今天很榮幸地邀請到了來自______的_____老師和來_____的_____老師來做師德報告，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位老師的到來，感謝您精彩的報告！
師德是神圣的，但又是樸實的，師德要化作濃濃的師愛，融化沐浴在每個學生的心靈深處，師德更要化作春雨，無聲地陶冶著每個天真爛漫的孩子，師德要化作一種強大的力量，為范鎮(zhèn)中心小學、為這個可愛的集體奉獻青春與才智！今天的表彰會上，我們將一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動，我們將用心聆聽_____老師和_____老師的生動感人的師德報告，下面讓我們一同開啟這幸福感動的師魂之旅。標兵表彰暨報告會正式開始！
結束語：
各位領導，各位老師：
今天的師德報告會在大家的密切配合下，圓滿結束了各項議程，再次感謝鎮(zhèn)教育指導中心的領導，感謝給我們做精彩報告的_____老師、_____老師，真誠地希望師德永遠像頭上的暖陽，潤澤著我們每個人的心底，讓我們一起為中心小學的明天而奮斗！師德標兵表彰暨報告會至此結束，明年讓我們期待更多的感動！
篇六 師德報告會主持詞1150字
各位校長、同志們：
大家好，在這陽春三月，春意融融，各種鮮花即將盛開之際，今天教育工作指導中心召開全鄉(xiāng)師德報告會暨教師素質提升年活動動員會。會議的主要任務是貫徹區(qū)教育局“基層組織建設年”“素質教育提升年”“三治三提”活動會議精神，進一步統一思想，轉變作風，全面提升各學校領導班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，全面增強教師隊伍政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務能力，全面提高教學質量。集中精力抓教育，干事創(chuàng)業(yè)爭一流，打造政治合格、師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。
今天的會議即是“基層組織建設年”“素質教育提升年”“三治三提”活動動員會，又是貫徹“基層組織建設年”“素質教育提升年”“三治三提”活動的師德報告會。會上將傳達我鄉(xiāng)教育系統“基層組織建設年”“素質教育提升年”“三治三提”活動方案，對我鄉(xiāng)教育系統“基層組織建設年”“素質教育提升年”“三治三提”活動進行安排部署。
今天參加會議的人員有中小學校長、副校長及教學點負責人以上的管理干部和班主任及教育工作指導中心全體成員共計120余人。
今天的會議共分兩段：第一時段召開全鄉(xiāng)師德報告會暨教師素質提升年活動動員會。第二時段是師德報告。
_下面先進行第一時段：召開全鄉(xiāng)師德報告會暨教師素質提升年活動動員會
1、傳達下港鄉(xiāng)教育系統“基層組織建設年”“素質教育提升年”“三治三提”活動實施方案
2、姚主任作重要講話
_下面進行第二時段：師德報告會
1、下面歡迎做師德典型報告
2、下面歡迎做師德典型報告
3、下面歡迎做師德典型報告
各位校長、同志們：
剛才，傳達了下港鄉(xiāng)教育系統“基層組織建設年”“素質教育提升年”“三治三提”活動實施方案，姚主任又對這項活動又好又快的開展下去，做了重要動員講話，對活動的開展提出了明確的目標和要求，姚主任的講話很全面、很到位，分析深刻、符合實際，希望與會的各位校長、同志們，認真領會，并結合本單位實際抓好落實，進一步統一思想、明確任務、強化措施，扎實深入的開展“基層組織建設年”“素質教育提升年”“三治三提”活動。
三位優(yōu)秀教師從自身實際出發(fā)，分別從不同角度回顧了自己成才成功的足跡，三位老師的發(fā)言，給我們上了一堂生動的師德教育課。他們的事跡喚起了我們對教師職業(yè)道德規(guī)范教育的重新思考。他們的成績催人奮進，使我們進一步開闊了眼界，提高了境界，啟迪了心靈，增強了動力。他們是優(yōu)秀教師中的優(yōu)秀代表，是我們學習的榜樣，他們在教育戰(zhàn)線上的不平凡經歷，鑄就了教師隊伍愛崗敬業(yè)、無私奉獻的光輝形象。我們將以這次報告會為契機，在全鄉(xiāng)教育系統中，大力開展教師素質提升年活動，大力開展學習英模的系列活動，使廣大教師不斷更新教育教學理念，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，全面提升教師隊伍整體素質，為建設教育強鄉(xiāng)做出應有貢獻。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝三位老師的精彩報告！
“師德報告會”到此結束。謝謝大家！
篇七 師德報告會聽后感1400字
前天，聽了師德報告會。說實在的，不敢相信坐在我正前方的老師是個年過花甲的老人，雖然她的頭發(fā)微微有些泛白，但溫柔的語調，充滿激情的演講，飽滿的精神，無不吸引著我。
報告一開始，丁老師回顧了自己年輕時的就業(yè)之路，雖然當教師是出身畫畫世家的她未曾想到的，但當命運之神作出這個決定時，丁老師在“改變不了的就接受，改變能夠改變的”思想的激勵下，走上了教學之路。盡管遇到諸多不順，嗓子喊到幾乎說不出話，但丁老師毫不埋怨，她暗暗地告訴自己：“不重復別人的工作，一年比一年好，一年比一年創(chuàng)新！”于是在工作中，丁老師投入了更多的激情，她帶領孩子們去看大海，感受大海的寬闊胸襟；帶領孩子們去攀登山峰，感悟山谷回聲的哲理------聽到這里，我不禁感嘆丁老師堅定執(zhí)著的教育精神與智慧獨特的教育藝術。比照自己，或許選擇教師這一職業(yè)也不是心之所向，所以當自己在工作中遇到挫折時，內心會有抱怨，有彷徨，甚至對自己能否在教育的天地里收獲屬于自己的芬芳而產生懷疑，盡管工作已有六年，但自己似乎仍對自己小心翼翼，做事瞻前顧后，不敢大膽突破，而現在丁老師用自己的經歷在告訴我，年輕人選擇了一份工作，就應把它當成一項事業(yè)去經營，盡管其間會有坎坷，但只要堅定信念，全身心地投入總會看到收獲的那一天，而放開手腳，大膽地創(chuàng)造性地工作是輔佐你走向成功的金鑰匙，是讓你的工作充滿靈動之美的法寶。
報告中當丁老師講到她的一個學生急需動眼部手術，焦急的丁老師在送學生進手術室的那一刻，向醫(yī)生下跪懇請醫(yī)生確保手術的安全時，我的眼睛濕潤了。這是多么崇高而偉大的師愛??！在緊要關頭，老師惟一能做的就是懇請醫(yī)生確保手術的安全，這一跪是教師發(fā)自心底的對學生的關愛，是教師真正做到了把學生當成自己的孩子！這樣崇高的愛能穿越一切力量，感天動地。作為一名還未擔任過班主任的青年教師，我或許還未品嘗到當班主任的幸福感，但作為任課老師，我也努力地去關愛每一個孩子，去洞察每一個孩子的心靈世界，現在想想，比起丁老師，我對學生的愛似乎又是那么的渺小與卑微，在教學之路上，我要學的有很多，而我也一定會把學生當成我生命的一部分，用博大的愛去愛護我的每一位學生。
聽丁老師的報告我時不時地在心里想，像丁老師這樣一位在教學上成就出眾的人該是多么幸福啊?？僧敹±蠋熤v到她惟一的孩子英年早逝時，我的內心突然產生無比的悲痛，盡管丁老師在簡短的回憶往事時沒有顯示出一絲悲傷與痛楚，但我的內心卻在剎那間猶如崩斷的弦一般空空蕩蕩，丁老師說在那段黑暗的日子里是孩子們給予她力量，當孩子們異口同聲地喊她“媽媽”時，讓她覺醒世間還有這么多的孩子等著她去愛，所以她又全身心地回到了課堂，她把全部的精力與愛都傾注在了學生們的身上------而我的擔心又是多余的，丁老師確實擁有著幸福的晚年生活，雖然失去了自己的孩子，但千百個她的學生關心著她的生活，每逢佳節(jié)，五湖四海的學生都會回到她的身邊，為她送來祝福與歡樂，丁老師怎么會不幸福，這是博愛的回報啊，難怪丁老師微笑著說：“成就在快樂、幸福中獲得?！?/p>
聆聽完老師的報告，我的內心涌動著無數的感動，為丁老師堅定執(zhí)著的教育精神所感動；為丁老師智慧細致的教育藝術所感動；更為丁老師全身心地熱愛學生，充滿偉大母愛的教育靈魂所感動，丁老師是人類靈魂工程師的偉大踐行者，從她身上我明白了教育的真諦，感動之時，我在心底默默地告訴自己：我也一定會成為教學之路上的幸福使者！
篇八 師德演講報告會主持詞1500字
師德演講報告會主持詞
各位領導、各位老師：
今天，我們在這里舉辦“徐家莊中心學校師德建設演講報告會”，出席本次會議的有校委會全體成員及全校教職員工，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導在百忙之中出席我們的報告會。
去年，教體育局組織開展了多種形式的師德師風建設活動，今年又被定為我縣師德建設年。我們學校長期以來一直非常重視教師隊伍建設，在教師隊伍建設方面，我們一直堅持一手抓師德、一手抓師能，在師德建設方面，我們堅持簽訂師德責任狀；堅持師德日常檢查；堅持師德標兵評選；堅持師德專項考評；堅持制度約束和規(guī)范引領。從三月份開始，我校又轟轟烈烈開展了學習“最美鄉(xiāng)村女教師”系列活動。
通過一系列師德建設活動的開展，我校廣大教職工的職業(yè)道德素質進一步提高，愛崗敬業(yè)的風氣已經形成。為了進一步把我校的師德建設引向深入，進一步塑造—愛崗敬業(yè)、愛校愛生、潛心育人的教師形象；為了進一步加強校風教風建設，塑造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、敢爭一流、文明和—諧的學校形象；今天，我們在這里舉辦師德建設演講報告會，由各年級組從上學年我們評選出的師德標兵中層層篩選了2位教師代表進行演講，他們是趙慶山和李家慶二位老師，請全體教職工關閉通訊工具，認真聽，在傾聽中再一次領悟做教師的真諦。
首先請趙慶山老師為我們作報告。他報告的題目是《我為祖國站講臺》。李家慶老師做準備。掌聲歡迎張峰老師。
趙慶山老師非常敬業(yè)，這是大家都認可的。無論是他個人的教學成績還是他所帶的班級，在每年的各種量化評比中都名列前茅。無論做哪一項工作，想取得一次優(yōu)秀容易，次次優(yōu)秀就難了，而趙慶山同志做到了，一分耕耘一分收獲，趙老師用他的辛勤換來了學生的愛戴、家長的`滿意、領導的贊賞，他個人也從中體會到了成功的快樂和奉獻于教育事業(yè)的幸福。讓我們再一次以熱烈的掌聲表達我們的敬意！
下面有請李家慶老師為我們作報告。他報告的題目是《做一個平凡的好老師》。掌聲歡迎李老師。
李家慶老師平時不善言語，不事張揚。就是這樣一位同志在歷年的初四送考工作中都取得了優(yōu)異的成績，多次刷新我校在縣排名的記錄。在學校綜合量化中，他的成績總是排在前邊?？梢赃@樣說，他的成功正是來自于他平時的默默無聞，來自于他的不事張揚，來自于他的不斷積累。溪淺聲喧，靜水深流，最能說明自己的是實績，而不是語言。這值得我們每一個人認真思考。
老師們，剛才2位老師以自己的親身實踐，向我們講述了為師之道，他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，使我們的心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育，讓我們用熱烈的掌聲對他們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
短短幾分鐘的演講并不能涵蓋工作的全部，2位教師是全體教師的縮影，每一位徐中人，徐中的每一位教職工都在各自的工作崗位上盡心盡力盡責，學校才得以不斷的發(fā)展進步。徐中是我們賴以生存的地方，四中是一片沃土，不僅是學生成長的樂園，也給教師發(fā)展提供了廣闊的舞臺，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，希望全體教職工在學校的每一天都能夠工作著、成長著、快樂著、幸福著。
老師們，學高為師，德高為范。作為教師，我們就是要弘揚一種熱愛教育事業(yè)、無私奉獻的精神，一種熱愛學生、甘當人梯的精神，一種執(zhí)著進取，不斷創(chuàng)新的精神。“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，全體教師都要在教師這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，從自身做起，從一點一滴做起，把對教育事業(yè)、對學校、對學生的愛心與責任落實到每一件事，每一句話，每一個舉動中去，讓每一個學生都能在我們的愛心與關注下健康成長，讓我們的學校在我們的努力下再創(chuàng)輝煌！
演講報告到此結束，謝謝大家！
篇九 不如樂業(yè)師德報告會心得體會950字
2023年8月21日下午，區(qū)教育局特邀請山東師范大學任__教授為全區(qū)中小學教師作了一場題為“不如樂業(yè)”專題報告。任者春教授的報告以樂業(yè)為主題，為廣大教師提供了有益的指導，與會教師深受啟迪。任教授在報告過程中不斷與教師開展互動交流，討論敬業(yè)、樂業(yè)和課堂教學方法等多方面的問題，整場報告生動活潑，令人耳目一新。老師們不時報以熱烈掌聲，氣氛熱烈。
敬業(yè)與樂業(yè)是人類生存的途徑.為什么當老師呢？因為崇拜、模仿偶像或是為了表現自己的個人能力才選擇教師職業(yè)，樹立起為學生成才而就當“蠟燭”、當“人梯”、當“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員，不論當初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業(yè)。既然選擇了，我們就要敬業(yè)和樂業(yè)。
作為教師我們可能因為清貧，因別人的不理解，因心理壓力大，而發(fā)“當教師苦，當特教教師更難”的嘆息，是的，不論寒假冬夏，有時為了糾正一個小問題，我們會喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無業(yè)人土比起來，他們有時真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。，人們常說，笑著也是一天，哭著也是一日，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)努力，趣味自然會”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進，從刻苦中將快樂分享。人生能從自己的職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”
二、“樂而忘憂”，做學生最愛歡迎的教師。
學生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識，更重要的是得到老師的關愛，他們喜歡淵博知識型的老師，更希望自己的教師溫和可親，具有愛心。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心內容，在親質教育的今天，我們倡導教師應對每一位學生給予“無限關愛”，這也需要樂業(yè)，“無限關愛”表達的是教師對全體學生的關心愛護，促進每一個學生的全面、主動、健康發(fā)展，這既包括了對學生嚴格要求，耐心教導，又包括對學生人格的尊重平的、公正對待學生，不歧視任何一個學生，更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學生，對待學生應該像對待自己的子女一樣，甚至比對待自己的子女更耐心，這種“無限關愛”學生的行為，如果作為一名教師你不樂業(yè)，你不愿與你的學生同行，你能做得到嗎？
“坐這山，望那山，一事無成”。我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂土上默默耕耘，盡職盡責，敬業(yè)樂業(yè)。
篇十 師德標兵事跡報告會心得體2050字
師德標兵事跡報告會心得體范文
20__年8月26日上午，__中心校師德教育學習活動暨師德標兵事跡報告會在校綜合樓二樓會議室勝利舉行。來自__7所學校的7位師德標兵們分別做了先進事跡報告，讓與會教師深受啟發(fā)。我感受最深的一點就是標兵們對教育事業(yè)的滿腔的熱忱和對孩子們一顆真摯的愛心。
是啊，愛是人世間最溫馨最幸福的字眼，愛是天底下最無私最真誠的情誼，愛是發(fā)自心靈深處的沖動，愛是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛也是武器，尤其是對于我們教師來說，它是我們打開心結的一把鑰匙，有了它，才會有心與心的共鳴，有了它，才會有人與人的和諧相處，有了它才會有教學工作的順利開展。這一點我們大部分老師都深有感觸，但有一點卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識到了愛心之于教書育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對它更全面的具體的深入的體會。換言之，愛只是一種抽象的情感，具體到如何在教學工作中很好地很有效地體現就很模糊了。有的教師認為愛就是要我們對待學生象對待自己的孩子一樣精心呵護，愛就是無微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過問，愛就是千遍萬遍不厭其煩地一味規(guī)勸。這樣看來教師其實和父母之間就沒有了多大的區(qū)別。也許有人要說：這樣有什么不好，愛生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質嗎？我這里要反問一句了：在學校里，學生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師？答案是毋庸置疑的：當然是好老師了！
那么老師的愛和父母的愛有什么區(qū)別呢？我認為，父母的愛更多地體現在生養(yǎng)撫育，而老師的愛更多地體現在引導塑造。老師對于學生在生活上給予無微不至的關心這當然是應該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責任，這份愛也便有其特殊性。師愛無言，摯愛無聲，隨風潛入夜，潤物細無聲，這才是師愛的最高境界。比方說，對一個學生如果我們只重視了對其生活起居的關心，卻忽視了對其思想品格的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成、情感操守的熏陶、人文素養(yǎng)的積累等，那么這種愛其實是一種失職的表現。教師的愛在正處在青春沖動叛逆不羈的學生們眼中或許很模糊很模糊但學生絕不會充耳不聞。學生們只有接受到了它才會產生巨大的人格力量。有時，它需要時間的考驗，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛一定會造就出不一個個不平凡的人生。著名美學家朱光潛曾說過美哪里是有標準的?？此破降臇|西往往是美好的。師愛永恒。
愛是在生活的點點滴滴中體現出來的，教師的愛要想外化在日常的行為之中，最關鍵的一個環(huán)節(jié)就是要平等。有平等才會有愛，有平等才能建立起新型的.師生關系，才能讓學生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統的師愛近乎于親情，教師處在長輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實實俯首帖耳地的接受過去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等平常的姿態(tài)出現在學生面前，與學生建立起平等的朋友關系，學生就會把心里話跟教師說，心與心近了，很多問題便會迎刃而解。電視劇《十八歲的天空》中古越濤老師的做法就很值得借鑒。作為高三的班主任，面對高考的嚴竣形勢，面對著一幫子鬼靈精怪的叛逆的小大人大孩子，他不急不躁，與學生交朋友，想學生之所想，急學生之所急，把自已當成他們中一員，利用這種朋友式的愛把一盤散沙凝聚成一個強有力的集體，最終在高考中取得了優(yōu)異的成績。他對學生的愛就不是慈父式的關懷，而是兄弟般的理解，而就是這種平等的理解造就了教育上的奇跡。這種理解并不是只是哥們情意，不會產生有些人所擔心的混亂，他們認為寬松的理解產生的直接后果就是學生不再懼怕教師，就會肆無忌憚地制造混亂。可我們?yōu)槭裁匆獙W生懼怕教師呢？教師的理解可以營得學生的信任，這種信任不但是學生學習的無窮動力，也會產生對老師的敬意，而這背后所帶來的威信要遠比懼怕有用可靠牢固的多。
當然，平等可以老師的愛更易于接受，而寬容則可以讓老師的愛更持久。寬容是一位優(yōu)秀教師所必須具備的美德。歸根到底學生還只是成長中的人，他們的身體人格思想尚不健全，還需要不斷的實踐修正。教師的角色不是審判的法官，而是為他們提供各種幫助的朋友。作為教師我們不能害怕學生犯錯誤，相反學生每犯一回錯誤便多一次認識自己更正不良習慣的機會，寬容地對待他們的不足，真誠地幫他們克服缺點不斷進步才是我們教師應盡的職責。反過來說寬容也不是一味的縱容，教會學生承擔自己行為的后果也不必不可少的一項教育內容。
這里需要特別強調的是，愛絕不是單方面的付出給予，在教育活動中它尤其需要回報，試想一下如果教師的愛換來的只是一片空白，那么也就違背了教育的初衷。教師在讓學生感受愛的同時更要讓學生學會愛，愛自己愛家人愛同學愛老師愛朋友愛人民愛社會愛自然愛這個世界上所有的真善美的東西。以愛來營造愛的氯圍，我們的班級我們的學校就會是充滿了愛的天堂，師生之間、同學之間齊心協力和諧相處真誠友愛所產生的合力將會推動我們的教育締結出充滿愛心的累累碩果。
愛是人類永恒的主題，愛是教育不竭的源泉，愛是教師工作的動力和武器，愛是我一生不變的信仰，我愛永恒！
my heartis goon！師愛永恒。
篇十一 師德報告會心得1300字
聽了___老師和___老師的師德報告，感觸頗深，對照師德標兵們的所作所為，特別是對照好教師的標準，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增強責任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現。
二、培育教師人格魅力。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>
三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。時刻牢記：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?！
篇十二 在師德報告會上的講話1750字
各位領導、與會的各位老師：
非常感謝市教育局為我們組織的這次師德巡回報告，感謝市教育局給我們帶來的這次學習機會。剛才的5名老師以自己的親身實踐，向我們講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，體現了他們對事業(yè)、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為師德建設的典范與楷模，他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛的事業(yè)，獻給了求知若渴的學生，用愛心與責任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，樸實的語言，使我們心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。在這里，我代表林西縣人民政府，并以我個人的名義，向今天作報告的五位老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！向全縣默默耕耘的廣大教職員工致以親切的慰問！
學高為師，德高為范。五位老師用他們的熱心、愛心、責任心，構筑了新時期人民教師職業(yè)道德的豐富內涵，我們學習他們，就是要弘揚這樣一種精神，一種熱愛事業(yè)、無私奉獻的精神，一種熱愛學生、甘當人梯的精神，一種執(zhí)著進取，不斷創(chuàng)新的精神。當今社會，經濟飛速發(fā)展，各種競爭日趨激烈，教育工作以培養(yǎng)人才、塑造未來為己任，在經濟社會的全面發(fā)展中擔負著越來越重要的作用?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?，教育大計，教師為本”沒有一支師德過硬的教師隊伍，就很難構建一個適應發(fā)展的教育體系，我們就會在競爭的社會環(huán)境中與成功與勝利漸行漸遠。由此，需要我們每一位教師從現在做起，從一點一滴做起，把對事業(yè)、對學生的愛心與責任落實到每一件事，每一句話，每一個舉動，讓廣大學生在我們的愛心與關注下健康成長。這就要求我們廣大教師要常常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優(yōu)雅的人。
目前，我們全縣有3000多名教職工，每天都在做著一件件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，關系著政府和教育的形象。可以這樣說，我們的教師隊伍是各行各業(yè)中最為敬業(yè)、最為奉獻的一支隊伍。特別是在今年，我縣實施規(guī)模性、戰(zhàn)略性教育布局結構調整，很多老師的工作崗位變了，從講臺走下來，從事著工勤或學生生活服務的工作，在困難和壓力面前，我們的老師沒喊過苦，沒叫過累，依然執(zhí)著地愛著他們的事業(yè)，時時把學生的冷暖記掛在心，披星戴月，茹苦含辛，為教育事業(yè)的發(fā)展犧牲得最許多，奉獻的也最多，因此我多次強調，這樣的老師最光榮，這樣的老師最值得我們尊敬。與此同時，廣大一線教師和其他教育工作者，在長期的工作實踐中默默工作，潛心鉆研，教書育人，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為我們國家社會主義事業(yè)作出了巨大的貢獻，面對沉重的工作壓力，迎難而上，滿負荷運轉，毫無怨言，為了林西的未來奉獻了一切。你們的辛苦我看在眼里，記在心上，由此，我希望我們的有關部門和校長們，要真正樹立“以人為本”的思想，多多了解教師的疾苦，多多理解教師的苦衷與感情，在領導和教師之間構架相互信任，相互理解的橋梁。凡事以心換心、設身處地，關心教師的困苦，關心教師的利益、關心教師的身心。一句話，學校領導要憂教師之所憂，急教師之所急，做好“服務”，幫助他們解決后顧之憂，讓全體教師在政治上放心，環(huán)境上順心，生活上安心、業(yè)余時開心、工作上盡心。
今天是師德報告會結束后，希望教育行政部門要組織各單開展一系列的學習活動。在全縣教育系統掀起一個向師德標兵學習的高潮，把師德教育同開展保持共產黨員先進性教育活動結合起來，同加強青少年思想道德建設結合起來，同“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”結合起來，要運用多種形式學習宣傳教師中的先進事跡，引導廣大教職員工進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高教師的思想道德水平和教書育人的能力。
最后強調一點，希望各單位把開展師德教育同開展學校安全工作有機結合起來，樹立責任心，時刻警醒，時刻保持積極緊張的態(tài)勢，做好學校安全工作，保障廣大師生安全。
同志們，讓我們在優(yōu)秀教師師德精神的鼓舞下，用學而不厭、誨人不倦的教學精神，用愛和責任維系的良好師德，去感動林西，去感動林西人民，去感動我們不懈為之奮斗的土地。
謝謝大家！
篇十三 開發(fā)區(qū)師德報告會學習體會1900字
8月11日，開發(fā)區(qū)教育局組織優(yōu)秀教師師德報告會，報告會上，優(yōu)秀援川教師楊__老師、呂__老師，山東省特級教師李__老師，全國優(yōu)秀教師吳__結合自己援川從教的經歷，講述了一個個動人的故事，突出了奉獻的主題，充分體現了新時代開發(fā)區(qū)教師的風采，得到了全場教師的深刻共鳴。同時，為全區(qū)教育系統干部職工樹立了榜樣。四位優(yōu)秀教師生動的事跡深深的感動著我，也震撼著全場每一個教師的心靈。他們從事和我們一樣平凡的職業(yè)，卻在平凡中用“愛”鑄造了輝煌，用自己的行動詮釋著“愛就是奉獻”的真諦。他們將自己的心聲真誠地吐露給我們，展示了他們在教師這個偉大而又神圣的職業(yè)中的苦與樂。報告會雖然結束了，但是它留給我們的思考是深刻的，而且是深遠的。通過聆聽他們的發(fā)言，我感到和他們還有很大的距離，需要學習的東西還有很多很多。
想想我自己，教書也十五年了，當初踏上三尺講臺，內心也是無比熱愛，可幾年下來，人卻越來越疲，這次師德報告會無疑是一枝強心針，催我奮進！教育家們常常告誡我們：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！睒淞坌?，是師德的靈魂。托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師；如果教師像父母那樣愛學生的話，那他就會比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學生結合起來的話，那他就是一個完美的教師了?！?愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。雖然我們無法像太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母親愛自己的孩子一樣去愛每一個學生。
聽完這次師德演講我深受感動，在此談一些從中得到的體會。
一、以愛育愛，無私奉獻
陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。在教師的報告中，最感染我的就是這四位優(yōu)秀教師對學生付出的愛，那是無私的愛，是偉大的愛。教師要把愛灑向每一個學生，向李老師那樣把學生看作是純潔的天使，尤其要偏愛后進或處于困境中的學生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。 “沒有愛就沒有教育的成功”十幾年的教學實踐也讓我體會到了愛的力量。首先愛學生就要了解他們的愛好，這樣才能了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，把每個學生作為自己的孩子，平等相處，用自己的信任激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲，用關愛的心去認真傾聽每一個孩子的心聲。為了讓每個孩子臉上都充滿愛的陽光，充滿微笑，我們必須以欣賞者的身份來看待他們，以寬容真誠的心去接納他們。愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。愛是陽光，能融化堅冰；愛是春雨，能使枯草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是人類永恒的主題，更是我一生不變的信仰
二、潛心鉆研，靜心思考
教育的真諦是促進師生健康和諧的發(fā)展。在以后的工作中，我應該多潛心鉆研、靜心思考，關注師生的可持續(xù)發(fā)展，不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規(guī)律，反復琢磨，精益求精，強化創(chuàng)造意識，在傳授知識上努力探索，創(chuàng)造新的教學思路、教學方法，對自我進行不斷總結和錘煉，形成有自己個性風格的教學藝術。大膽創(chuàng)新，為新時代的教育不斷奮發(fā)進取。
三、教師的師德要在身教中體現
教師的榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質正在形成的基礎階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學生極易照搬接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對學生一生負責，必須正視自己的言行。學習劉愛茹老師豁達寬容之心，以身作則，才能為人師表。教師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。
昨天已離我們而去，今天我們要加倍努力，讓我們以這次師德報告會為契機，以優(yōu)秀教師為榜樣，用學而不厭、誨人不倦的教學精神，用愛和責任維系的良好師德，去教育未來的花朵們，讓自己的人生在教育事業(yè)上綻放出更加絢麗的光彩！
篇十四 小學師德報告會主持詞850字
各位領導，各位老師：
大家下午好！采擷著金秋十月的累累碩果，收藏著金秋十月的縷縷陽光，我校終于又迎來了一年一度的師德標兵表彰暨師德報告會，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎鎮(zhèn)教育指導中心兩位劉主任在百忙之中的到來，請允許我代表范鎮(zhèn)中心小學900余名師生向您的到來表示最誠摯的感謝！感謝您對學校師德教育和各項工作的大力支持，也感謝社會各界對學校各項工作的關心和理解！同時我們今天很榮幸地邀請到了來自范鎮(zhèn)一中的.劉燦林老師和來自范鎮(zhèn)二中的鄧清華老師來做師德報告，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位老師的到來，感謝您精彩的報告！
師德是神圣的，但又是樸實的，師德要化作濃濃的師愛，融化沐浴在每個學生的心靈深處，師德更要化作春雨，無聲地陶冶著每個天真爛漫的孩子，師德要化作一種強大的力量，為范鎮(zhèn)中心小學、為這個可愛的集體奉獻青春與才智！今天的表彰會上，我們將一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動，我們將用心聆聽鄧老師和劉老師的生動感人的師德報告，下面讓我們一同開啟這幸福感動的師魂之旅。
標兵表彰暨報告會正式開始：
第一項：請學校劉兆杰主任宣讀20__年校級師德標兵表彰決定，大家歡迎！
第二項：有請鎮(zhèn)教育指導中心領導和學校領導為獲獎者頒獎，掌聲有請！
第三項：請學校孫桂芝老師做師德演講。
第四項：請紅太陽幼兒園謝仲苓老師做師德演講。
第五項：掌聲有請范鎮(zhèn)二中鄧清華老師做師德報告。（簡介鄧老師）
第六項：掌聲有請范鎮(zhèn)一中劉燦林老師做師德報告。（簡介劉老師）
第七項：請教師代表高桂芝老師做決心發(fā)言。
第八項：領導講話。
第九項：掌聲有請學校呂校長總結講話。
結束語：
各位領導，各位老師：
今天的師德報告會在大家的密切配合下，圓滿結束了各項議程，再次感謝鎮(zhèn)教育指導中心的領導，感謝給我們做精彩報告的鄧老師、劉老師，真誠地希望師德永遠像頭上的暖陽，潤澤著我們每個人的心底，讓我們一起為中心小學的明天而奮斗！師德標兵表彰暨報告會至此結束，明年讓我們期待更多的感動！
小學師德報告會主持詞
篇十五 師德師風報告會發(fā)言稿4550字
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好！
很榮幸今天有這樣的機會和大家一起交流、學習。在座的各位老師中，年長的老師用青春與汗水為我們學校的發(fā)展做出了巨大貢獻。他們經驗豐富，用諄諄教導與行動給我們領路、樹立榜樣。在座的年輕老師有精力、有熱情、有上進心，是我們學校將來的棟梁、脊梁。作為二中的成員，在座的每位老師都有過人之處。今天我想從以下方面與大家分享工作、學習及生活的感受。
一、調整心態(tài)，明確態(tài)度。
影響人生的不是環(huán)境，也不是遭遇，而是人們的心態(tài)。擁有什么樣的心態(tài)就擁有什么樣的狀態(tài)。心態(tài)決定狀態(tài)，而狀態(tài)決定高度。
首先，要有熱情、激情。將工作當成生活的一大部分，真正讓自己以忘我的激情投入。有人說，做教育是一年熱、兩年溫、三年涼，時間長了，就做不到了。這就是我說的第二個方面。
其次，明確理念。在日常生活中，我喜歡不斷接受新事物，做到與時俱進。我的目標不是要比別人多優(yōu)秀，因為這樣有時太“功利”，反而讓心態(tài)不平和。我是抱著挑戰(zhàn)自己、挖掘自己潛力的心態(tài)，抓住每個機會，讓自己成長，看看自己究竟有多大的潛能。我一直用海爾集團總裁張瑞敏曾經說過的一句話來激勵自己，“把每一個簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。因此，我總是盡自己最大的努力，竭盡全力來完成教學中的每件事。
再次，明確目標。只有想法而沒有具體的目標，就會像大海中的航船，偏離方向，永遠走不了多遠。任何人都有累和不愿干的時候，韌勁兒和干勁兒來源于明確的目標。我的工作目標：在每個學期開始，簡單梳理自己的思路，明確這學期的工作計劃：知識方面哪些需要完善，教法方面哪個角度需要提升，規(guī)律方面哪些能夠總結，微課老師所達的高度，歷史學研究的學術動態(tài)，高考命題人學術動態(tài)，歷史教學網站新的動態(tài)等等，都給自己有個草稿規(guī)劃。這些能夠指引自己在緊張的日常教學中，還能額外的提升。明確的規(guī)劃能讓自己始終熱情地參與工作，且突破一個，自己就有興奮感。讓自己始終有目標，在目標的實現中得到充實與收獲，在重復的工作中獲得愉悅感。
最后，學會調節(jié)心態(tài)。有時，心情也煩躁，也不是始終以高漲的熱情投入每天的工作，這時要學會自我調節(jié)?？傊?，態(tài)度決定高度，心態(tài)決定行動，我爭取讓積極的心態(tài)、明確的理念指引行動，讓堅持成為一種習慣，讓韌勁兒成為一種品格。
二、立足自身，完善自己。
（一）第一步：角色定位，專業(yè)精神。
將自己定位為“教書匠”，著眼的是日常一線的教學。自知做題多些、考場經驗多些但是理論不足，還有就是沒有寬廣的視角，更沒有史學大家及教材編寫者高屋建瓴的見解。所以，我總以知道的太少，也就是東拼西湊將各種參考書、輔導書的知識、體系加以整合，充其量做得是“縫皮子”的活兒，做不到系統完備且高度深度的結合。因此在對教學工作理解和體驗的基礎上，每天腳踏實地做好日常教學工作。
“不做就不做，做就要做到最好。”在教學中不想成為原來所說的教師形象：教學，教來教去，最后剩下一支筆、一本教材，其他什么都沒有了。看書，看來看去，就只剩教材。我不想做這樣的老師，想做在教學中做到“教與學”相長，知識廣博且有深度、厚度，教法信手拈來的具有專業(yè)精神、精品化的老師。做到業(yè)務真正的“專業(yè)?！北M量以高站位、低姿態(tài)來培養(yǎng)自己敏銳的觀察力與洞悉力，培養(yǎng)自己高瞻遠矚與未雨綢繆的專業(yè)精神。以“仰望星空”的姿態(tài)，通過各種途徑朝著專業(yè)化和學識素養(yǎng)深厚的教育學者努力，真正授學生以“真漁”。
（二）第二步：落實行動，爭取成效。
1、專業(yè)學習：
（1）課前學：學課標、學教法、學名師、學網絡。
葉圣陶先生說過：要想學生好學，必須先生好學。而我想說：要想學生學好，必須教師先學好！做為有點兒教學經驗的老師，我認為還是存在著與時俱進的問題（既有理念問題又有教學形式、方法），都需要不斷充電更新和完善。例如：學科教育發(fā)展史和當前發(fā)展動向、學科的課程目標和課程標準之間的準確關系、老課標下的“教教材”與新課標下的“用教材教”之間關系、新老教材的銜接、四種版本教材知識的融會貫通等等問題。
每到考試時，最常聽到的話是“這個知識點我講了、這個題目給學生看了，好像自己的任務完成了?！翱墒歉呖?0%以上的題目我們多沒講過，學生又如何來應對呢？怎樣做到教學走在高考、考試的前面，不用習題牽著走、不是考后才對知識、能力進行查漏補缺的彌補，不做事后“諸葛亮”，而是在平時就將方法與思維滲透給學生呢？這是經常困擾教學的問題。因此，在課前就需要花費時間來完善、深化自己的教學。
學課標，有利于讓自己科學定位知識的深度、高度與廣度。學教法，能讓自己努力做到“大道至簡，深入淺出”，起到潤物細無聲的`效果。學名師，學其教學思維、學其教學理念，例如：蘇格拉底的“助產術”教學，亞里士多德的“逍遙學派”，還有個別老師的問題教學法等，都值得學習。學網絡，各種教學網站、學術網站，可以適當關注，開拓視角、活化思維，讓與時俱進的理念、思維在課堂上真正引領教學。
（2）課后思：思考日常教學中的瓶頸問題。
教學立意的高度與深度、知識處理的技巧與方法、學生知識能力的短板、弱點，素質教學的思維延展與創(chuàng)新等，盡力做到有時間就查資料、有精力就要總結完善，將零散的知識進行系統的總結、將深奧的題型轉換為“用嚴密的邏輯思維和技巧撥千斤”的方法。
高中階段的學習不同于初中，我看過一則描述初高中學習的總結：初中的時候，一節(jié)課教你和面，回家作業(yè)和面；一節(jié)課教你搟皮，回家作業(yè)搟皮；直到教會你包餃子，考試就考包餃子。高中了，靠思維吃飯：一節(jié)課教會你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子；考試的時候，考的是烙餡餅。所以考試表面考的是學生的能力，這背后不也是考老師的“智力”嗎？
2、專業(yè)實踐：再好的學習形式都要經過實踐的檢驗，實踐出真知
（1）研究高考，指導日常教學。
對每年的高考試題盡量作詳盡地分析研究，有機會還要聽高考分析會中專家或命題專家的剖析，最大限度把握高考方向，領悟試題承載的內涵。
學生的能力是逐漸培養(yǎng)的，學生的思維：邏輯思維、創(chuàng)新思維、延展思維還有學生的人文與學科素養(yǎng)，也是在三年一體化教學中逐漸滲透的。我覺得每位教師都應當自覺、自主地去體悟并在日常教學中滲透，讓平時教學不與高考方向、形式脫節(jié)。可以將簡單的高考題或有高考方向、活化思維的題、形式、材料、方法，滲透到平時教學中。做到“短期效應”和“長遠目標”相結合，真正落實三年一體化教學。
（2）研究習題，落實日常教學。
習題為教學檢驗的手段，也是高中學生知識的載體。研究名校試題對知識能力提升有較大幫助，它們多重基礎性又不失靈活與前瞻性，對日常教學創(chuàng)新思維有很大的啟發(fā)。因此，日常教學時我盡力將這些習題做一遍，不僅是知識、更重要的是理念、思維、方法，以此來指導日常教學。
三、帶好團隊，以身作則。
作為高三備課組長，承擔著學校歷史學科的高考重任。我深知自己年輕，業(yè)務不精湛，經驗也不豐富，但是責任卻重大。如何在高考中讓學校的歷史學科脫穎而出？這要發(fā)揮團隊精神，集全組智慧。
（一）以身作則，做好學科表率。
努力使自身成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的老師，在平時充分利用時間，提高自己各方面的能力，用行動帶動、影響全組的老師。
有時備某個難點問題時，怕思路“短路”，靈感消失，就會早來晚走。我還常在家中備課，邊陪孩子做作業(yè)，邊翻閱資料。我們家很少看電視，孩子學習，大人在旁邊看書，一方面給孩子創(chuàng)設環(huán)境，另一方面用大人的讀書來引導孩子對讀書的重視。
我一般查閱四本資料才形成一個知識點的教案。有點兒疑問，盡量都要上網查詢。備課本精益求精，先用藍筆備課，再用紅筆完善，有時要用黑筆來拓展與標注疑難。高三課程講完，我會寫出26本備課本。
（二）做好傳、幫、帶。
培養(yǎng)年輕老師，讓年輕教師盡快成長，是組長的職責之一。因此，教研時盡量細致，從知識到結構、從點到面、網，有時細致如“抽絲剝繭”。
高三意識、高考理念，一般經歷過高三才有感觸。為了讓組內老師少走彎路，就會時不時以高站位，長遠性來引導、提醒，真正實現了起點高，成長快。我努力使教研組從“輸血型”盡快向“造血型”轉變，使學科教學更上一層樓。
（三）注重管理，增強自我約束力。
再好的團隊，也要有管理。管理不在嚴，而在于作為帶頭人，要用嚴謹、正氣、踏實的精神引領大家，還要經常耐心提醒與提示，讓組內每個人“憂患長鳴”，將好的行為內化成習慣。
四、研究學生，引領學生。
教師只是教學的一個環(huán)節(jié)，職責最多是“導演”，而學生才是真正的“演員”，教學的主體。如何將主體的積極性調動起來，這是一個很大的關鍵。
因此，平時教學中，我都深入到學生中，課間和學生簡單聊天、談心，了解學生的心理動態(tài)。課下通過作業(yè)進行交流，當然還有大家都在做的面批面改和無問題談話。
我特別注意與學生交心，從生活、家庭入手，了解學生現狀，有助于尋根探源、對癥下藥?？傊酶鞣N形式走進學生，洞悉學生的心理，用耐心和愛心與學生建立感情，讓學生“親其師信其道”。
五、處理好家庭與工作的關系。
我們每個人都生活在家庭之中。工作是為了家庭生活，家庭是工作的動力之一。帶著責任感將工作做好，同時也要取得家庭的支持。因此，我的信條是首先與家庭成員和睦相處。生活中的小事、磕絆也時有發(fā)生，但我不會斤斤計較，尤其是與老人相處。生活習慣、看問題的角度都不相同，盡力去包容。我總是較感恩我的父母和公婆，孩子基本上都是老人在幫著帶，所以總以感恩的心與大家相處。能做多少做多少，盡力兩邊都照顧。平時買居家用品，我都是買3套，自己的和兩邊老人都有。春夏秋冬的衣服、家電都惦記著買，目的就是想讓老人生活得方便、開心。我性格比較豁達，一般不會往心里放什么生活瑣事。在這種情況下，兩邊家庭比較和諧。
去年冬天，我家的事較多。孩子的爸爸生病5個多月，孩子高燒查不出原因，后來又住院一個月。我姥姥95歲，住了幾次院、后來也去世了。家里快亂成一鍋粥了，真有種身心具疲的感覺。公公來給看孩子，結果又出現了腰間盤突出，在衡水臥床一個月、且要時不時去醫(yī)院治療。白天和婆婆倒班看孩子和給大人看病，晚上自己在家照顧孩子。在這種情節(jié)況下，我也沒有請假，課程也沒給學生耽誤。由于相處較好，家里的妯娌也分擔不少，后來將公公接回老家，都是妯娌一家在照顧老人的生活起居。
我平時管家較少，但是不管家，并不是心里沒家。心總是想著兩邊的家庭成員，盡自己的力量協調關系，通過行動、通過言語讓大家滿意。因此，我有困難時，兩邊都盡全力幫忙，從未讓我請過長假。
我的家庭中，夫妻雙方都是教師，所以能夠相互理解。我有理想主義傾向，什么事都追求完美，性格有時急躁。而我們家里的那位比較嚴禁細致，性格也相對柔和，有耐心。老公對家庭的付出很多，基本上工作、家庭人家全照顧到了，而自己就承擔的很少，從心里也虧欠老公。陪伴孩子時間更少，因此總覺得虧欠孩子，孩子做作業(yè)時，不看電視，我查閱資料或者讀書，孩子自己做作業(yè)。盡量營造與閱讀、自主的氛圍。有時也覺得未盡到妻子、母親、女兒、媳婦的責任。在座的老師們中有好多也都是這樣做的，有的在工作中付出更多，照顧家庭、孩子的時間更少，尤其是我們的班主任老師們?？墒锹殬I(yè)、良心支配自己還得這樣做。選擇做教師，就要對得起多個家庭。
這就是我平時在日常教學中的簡單做法，也是大家日常的一些做法。有的老師比我做得更多、更好，我會在平時好好學習，來不斷充實、完善自己。
