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課題管理制度是企業(yè)管理中至關(guān)重要的一環(huán)，它涵蓋了從課題立項、執(zhí)行到結(jié)題的全過程管理，旨在確保企業(yè)研究與開發(fā)工作的高效、有序進行。具體來說，內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1. 課題申請與審批：規(guī)定課題的提出、篩選和審批流程，確保所選課題符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
2. 課題實施：明確課題研究的目標、方法、進度和資源配置，確保研究工作按計劃進行。
3. 監(jiān)控與評估：建立定期檢查機制，評估課題進展，及時調(diào)整策略。
4. 成果轉(zhuǎn)化：規(guī)定成果的驗收標準，促進研究成果的商業(yè)化應用。
5. 質(zhì)量控制：設(shè)立質(zhì)量保證體系，確保課題研究的質(zhì)量和合規(guī)性。
6. 人員激勵與責任：明確參與人員的職責，設(shè)定激勵機制以提高研究積極性。
包括哪些方面
1. 管理架構(gòu)：定義課題管理的組織結(jié)構(gòu)，包括決策層、管理層和執(zhí)行層的角色與職責。
2. 流程規(guī)范：詳細闡述課題管理的各個步驟和操作指南，確保標準化執(zhí)行。
3. 資源分配：規(guī)定資金、人力和其他資源的分配方式，確保資源合理利用。
4. 風險管理：識別可能的風險因素，制定預防和應對措施。
5. 溝通協(xié)調(diào)：建立有效的溝通渠道，確保信息暢通無阻。
6. 法規(guī)遵從：確保課題管理符合相關(guān)法律法規(guī)和企業(yè)內(nèi)部政策。
重要性
課題管理制度的重要性在于：
1. 提升效率：通過規(guī)范流程，減少無效勞動，提升課題研究的效率。
2. 保障質(zhì)量：通過質(zhì)量控制，確保研究成果的科學性和實用性。
3. 降低風險：通過風險管理，預防潛在問題，降低項目失敗的可能性。
4. 激發(fā)創(chuàng)新：通過激勵機制，激發(fā)員工創(chuàng)新精神，推動企業(yè)技術(shù)進步。
5. 促進協(xié)作：通過溝通協(xié)調(diào)，增強團隊協(xié)作，提高整體執(zhí)行力。
方案
1. 設(shè)立專門的課題管理部門，負責課題的全程管理，確保制度的有效執(zhí)行。
2. 制定詳細的課題管理手冊，明確各環(huán)節(jié)的操作標準和責任歸屬。
3. 建立動態(tài)的監(jiān)控系統(tǒng)，定期對課題進度、質(zhì)量和資源使用情況進行評估。
4. 引入外部專家評審，提高課題選擇和成果評價的公正性和專業(yè)性。
5. 實施績效考核，將課題成果與個人獎勵掛鉤，激發(fā)員工積極性。
6. 定期舉辦培訓，提升員工對課題管理制度的理解和執(zhí)行力。
完善的課題管理制度是企業(yè)保持研發(fā)活力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。只有通過持續(xù)優(yōu)化和完善，才能充分發(fā)揮其作用，為企業(yè)帶來更大的價值。
課題管理制度作用范文
第1篇 職業(yè)中專教育科研課題管理規(guī)定
職業(yè)學校教育科研課題管理規(guī)定
為加強學校教育科研課題管理,提高教育科研課題研究科學性和規(guī)范性,以及教育科研課題研究質(zhì)量和水平,制定本規(guī)定。(字體大小不一)
一、校外課題
1.鼓勵教師積極承擔或參與國家、省、市和區(qū)級教育科研課題研究。課題研究的立項、中期檢查、結(jié)題和評審按相關(guān)部門規(guī)定進行。
2.教師申報區(qū)級以上教育科研課題,應在通過課題立項審批后將課題申報材料、立項證明等相關(guān)資料報行政部教科所備案(附件1)。未備案的課題學校不予資助和獎勵。
3.對已備案課題,經(jīng)課題主要負責人請示,學?？梢愿鶕?jù)課題研究的需要,提供一定經(jīng)費支助。
4.學校承擔的區(qū)級以上教育科研課題,在結(jié)題后應將課題結(jié)題報告、研究成果等相關(guān)資料報行政部教科所備案。未備案的學校不予獎勵。
二、校本課題
(一)課題立項
1.教科所根據(jù)學校實際,對校本課題進行規(guī)劃,一般每年公布一次學校規(guī)劃課題。
2.教師可申報個人立項,也可以申報集體立項。申報集體立項的課題組,可以吸收對課題研究起重要作用的校外人員參與。
3.立項申報者可隨時向行政部教科所提交校本課題立項申報資料,學校學術(shù)委員會定期對申報的課題進行立項審核。立項審核時間一般在每年3月和10月。
4.校本課題立項申報者應填寫《__市zz職業(yè)技術(shù)學校校本課題申請書》(附件2)和項目可行性分析報告,經(jīng)主管教學教研領(lǐng)導會議審議通過的校本課題,由校長辦公會議審定。
5.校本課題研究周期一般為一年。課題研究周期為兩年或兩年以上的,須經(jīng)學校學術(shù)委員會批準。
6.對批準立項的校本課題,按照學校教育科研經(jīng)費管理規(guī)定資助。
(二)中期檢查
1.校級立項課題須進行中期檢查。研究周期為一年的課題在年中檢查一次,兩年或兩年以上的課題,每年至少檢查一次。
2.中期檢查內(nèi)容主要圍繞課題進展情況進行。課題組須提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)資料及附件。課題中期報告應反映課題進展情況,并回答諸如課題是否按照計劃進行、取得的階段性成果和存在問題,以及改進措施等。
3.中期檢查由行政部教科所負責組織,校學術(shù)委員會對課題中期檢查結(jié)果進行審定。未通過中期檢查的課題,由課題組主要負責人制定新的方案,并提交行政部教科所,否則課題將被終止,課題負責人不能再申報下一年度課題。
(三)結(jié)題評審
1.課題結(jié)題評審由校學術(shù)委員會組織進行,根據(jù)需要可聘請相關(guān)專家參與。
2.課題組需提交課題結(jié)題報告及相關(guān)附件。結(jié)題報告應對課題的提出、研究的指導思想、研究目標、研究方法、研究過程和成果及其分析等進行闡述。附件應包括相關(guān)論文(正式發(fā)表或未發(fā)表)、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
3.學校應為課題研究成果運用推廣提供交流平臺,使其發(fā)揮更大效益。
4.未能通過結(jié)題評審的課題,根據(jù)實際情況延期或終止,課題負責人將不能申報下一年度課題。
5.課題結(jié)題報告和相關(guān)資料在結(jié)題后應及時報教科所備案、檔案室存檔。
三、經(jīng)費管理
(一)來源
1.上級有關(guān)部門下達的教育科研項目資助費。
2.各級科學研究基金下達的教育科研項目資助費。
3.承擔企、事業(yè)單位研究項目所提供的橫向科研經(jīng)費。
4.科技成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢提成的專項費用。
5.學校事業(yè)費劃撥的教育科研經(jīng)費。
6.學校提取的其它教育科研經(jīng)費。
(二)管理
1.經(jīng)費管理部門。教科研經(jīng)費須納入學校相關(guān)賬戶,由行政部財務(wù)處統(tǒng)一歸口管理,嚴禁挪用。凡未納入學校相關(guān)賬戶的項目經(jīng)費,學校不承認其項目計劃。
2.設(shè)立教育科研經(jīng)費使用手冊。教育科研經(jīng)費下達后,由行政部教科所通知行政部財務(wù)處設(shè)立專門賬戶,并設(shè)立教育科研經(jīng)費使用手冊。手冊由項目組負責人掌握,項目組成員在報賬時須如實記錄各項開支。
3.所批準的規(guī)劃項目科研經(jīng)費為一次核定、分期撥付,原則上不予追加。成果鑒定驗收不合格者,繳回全部或部分課題經(jīng)費。
4.經(jīng)費使用查詢。行政部財務(wù)處每半年須將教育科研經(jīng)費使用情況,用項目管理表通報行政部教科所,并隨時接待項目組負責人查詢,每年12月底將本年度教育科研經(jīng)費決算報分管校領(lǐng)導。
(三)使用范圍
1.會議費。為完成研究任務(wù)所必需的小型會議費,包括會議室租金、誤餐補助等,可在規(guī)劃項目科研經(jīng)費中支出。
2.調(diào)研費。為完成研究任務(wù)所必需的調(diào)查研究費用,包括交通費(含油費)、住宿費、誤餐補助費,其標準按學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。調(diào)研費中可以包括必要的有償咨詢費。
3.資料費和審稿費。項目研究過程中所必需的資料購買、復印、打印及研究成果印制等費用。聘請專家審稿,可酌付審稿費。
4.設(shè)備購置費。用于科技項目的原材料、試劑、藥品等消耗性物品購置費;標本、樣品采集加工費、包裝運輸費;開展研究購置的儀器設(shè)備、元器件和工具等的費用。
5.協(xié)作費。與外單位協(xié)作承擔研究試驗工作所需經(jīng)費。
6.鑒定費和出版費。教育科研項目鑒定評審所必要的費用、發(fā)表項目論文版面費,以及出版研究成果和專著的津貼費。
7.辦公費。項目開展研究必需的郵資、辦公及勞保用品費用。
8.津貼。用于項目研究所需的勞務(wù)、項目組成員的教育科研工作津貼。
9.經(jīng)批準的其它專項費用。
(四)學校資助標準
1.對列入國家級經(jīng)費資助的科研項目,最低按1:1.5相應配套資助,總經(jīng)費原則上不低于70000元。
2.對列入省(部)級(含全國性專業(yè)學會或協(xié)會)經(jīng)費資助的科研項目,最低按 1:1 相應配套資助,原則上不低于60000元。
3.對列入市(廳)級(含省級專業(yè)學會或協(xié)會)經(jīng)費資助的科研項目,最低按 1:0.8 相應配套資助,總經(jīng)費原則上不低于50000元。
4.對列入?yún)^(qū)(局)級經(jīng)費資助的科研項目,原則上學校不安排相應配套資助,確有需要提交校長辦公會審定。
5.對列入國家級非經(jīng)費資助的科研項目,學校資助金額范圍為40000―60000元。
6.對列入省(部)級(含全國性專業(yè)學會或協(xié)會)非經(jīng)費資助的科研項目,學校資助金額范圍為30000―500
00元。
7.對列入市(廳)級(含省級專業(yè)學會或協(xié)會)非經(jīng)費資助的科研項目,學校資助金額范圍為20000―40000元。
8.對列入?yún)^(qū)(局)級(含市級專業(yè)學會或協(xié)會)非經(jīng)費資助的科研項目,資助金額范圍為5000―10000元。
9.對列入校級一般規(guī)劃科研項目的,學校資助1000―5000元;列入學校重點科研項目的,學校資助5000―10000元。有重大突破且具備較高實用價值的校級重大課題,課題經(jīng)費資助金額由校長辦公會審定,原則上不低于20000元。
10.學校原則上不鼓勵承擔校外子課題。特殊情況須經(jīng)學校批準承擔的國家和省(部)級課題的子課題,學校分別按省(部)級課題和市(廳)級課題資助。
(五)資助申報與批準
1.僅以學校名義承擔的校外科研項目和本校立項科研項目,才能申報學校科研經(jīng)費資助。
2.學?？蒲薪?jīng)費資助申報與項目申報或項目備案同時進行。經(jīng)費申請由項目負責人提出,經(jīng)項目負責人所在部門簽署意見后,向行政部教科所申報。行政部教科所初審后,提交分管校領(lǐng)導、校長審批,必要時提交校長辦公會議審定。
3.經(jīng)學校審定的科研項目,學校經(jīng)費資助額度與《__市zz職業(yè)技術(shù)學校教育科研項目立項通知書》或《__市zz職業(yè)技術(shù)學校教育科研項目備案通知書》同時下達。
(六)使用
1.原則
(1)嚴格管理
科研經(jīng)費的使用須嚴格執(zhí)行學校財務(wù)制度,按照科研經(jīng)費使用范圍的規(guī)定使用。對違反科研經(jīng)費管理規(guī)定的,學校將采取責令糾正、停止撥款、撤銷資助、通報批評、不再受理當事人承擔新的規(guī)劃項目等措施予以處理,情節(jié)特別嚴重者要追究有關(guān)人員的法律責任。
(2)厲行節(jié)約
項目組既要保證科研工作的正常進行,又要反對浪費,認真執(zhí)行學校關(guān)于教育科研經(jīng)費管理的有關(guān)規(guī)定,保證經(jīng)費發(fā)揮最大的效益。對由于失職或故意造成經(jīng)費嚴重浪費的,要追究相關(guān)人員的責任。
2.使用權(quán)限
(1)項目負責人有經(jīng)費使用自主權(quán)。未經(jīng)項目負責人同意,任何部門和個人不得使用。凡因濫用科研經(jīng)費,導致無法完成規(guī)定的科研任務(wù)的,由項目負責人承擔全部責任。
(2)項目負責人有權(quán)使用經(jīng)費購置項目研究所必需的設(shè)備、資料,購置程序參照學校設(shè)備管理規(guī)定,使用權(quán)歸項目組,所有權(quán)和產(chǎn)權(quán)歸學校。項目結(jié)題后,項目組所有設(shè)備、資料應全部移交學校,由學校統(tǒng)一調(diào)配。
(3)項目立項批準或執(zhí)行期間,項目負責人正常調(diào)離學校,該項目經(jīng)費原則上留在學校(國家有明確規(guī)定的除外),由學校管理使用。非正常脫離學校工作崗位的,其科研經(jīng)費一律凍結(jié),并由學校重新調(diào)整安排。
(4)項目組成員所得津貼,由項目負責人根據(jù)各成員工作量大小、技術(shù)難易程度、所承擔責任和貢獻大小分配。
(5)項目組成員所得津貼累計不得超過課題經(jīng)費的30%,個人承擔的課題津貼不得超過10%。
(6)為保證課題完成,科研經(jīng)費需預留20%―30%,在項目鑒定或驗收時使用,待項目結(jié)束時一次性結(jié)清。
3.審批和報賬程序
(1)項目開展所有需要報賬的開支,根據(jù)學校財務(wù)報銷規(guī)定和經(jīng)費撥付機關(guān)的有關(guān)要求辦理。
(2)教育科研經(jīng)費按照由課題負責人――項目負責人――行政部教科所――行政部財務(wù)處――校領(lǐng)導的順序逐級審批,并填寫《__市zz職業(yè)技術(shù)學校教育科研經(jīng)費使用登記表》(附件3)后,方可辦理報賬手續(xù)。
(3)使用科研課題經(jīng)費購置科研儀器設(shè)備、轉(zhuǎn)出課題協(xié)作費,以及勞務(wù)費單、內(nèi)部轉(zhuǎn)賬單等非國家規(guī)范票據(jù),無論額度大小,均需課題負責人簽字,經(jīng)行政部教科所、行政部財務(wù)處、校領(lǐng)導審批,并在教育科研經(jīng)費使用手冊上登記后,方可辦理報賬手續(xù)。
(七)結(jié)算
1.教育科研經(jīng)費在項目經(jīng)過驗收、鑒定后,由行政部財務(wù)處出具結(jié)算報告,經(jīng)課題負責人――項目負責人所在部門(如專業(yè)部、行政部各處室等)――行政部教科所――校領(lǐng)導審核簽字后,與教育科研成果資料一并存檔,并抄送有關(guān)單位。
2.鼓勵項目組將結(jié)余經(jīng)費(科研項目成果驗收、評審、歸檔后,項目經(jīng)費的余下部分)用于科研再投入,也可按最高不超過結(jié)余經(jīng)費20%的比例提取勞務(wù)酬金(由項目負責人分配),剩余部分原則上劃入學?？蒲薪?jīng)費管理。
3.科研成果轉(zhuǎn)讓收益的分配比例為30%上繳學校,70%用于項目組成員獎勵。
4.教育科研經(jīng)費中涉及到個人收入所得稅的,按照國家有關(guān)法規(guī)執(zhí)行。
四、附則
1.本規(guī)定與校外科研立項審批單位的規(guī)定有沖突的,以本規(guī)定為準。
第2篇 鎮(zhèn)z小學課題論證管理制度
鎮(zhèn)小學課題論證管理制度
一、目的
開展教育科研,對課題研究進行管理,可以不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量。
二、適用范圍
學校各教研組課題小組。
三、內(nèi)容
1.規(guī)則:一般由學校教導處先作出教育科研規(guī)劃。
(1)目標:根據(jù)學校辦學的總體設(shè)計來確定科研目標,使之緊密地與學校教育教學工作結(jié)合起來,與培育人才結(jié)合起來。
(2)研究方向或重點:按照不同的學科或?qū)W校工作的幾個方面,把研究重點表示清楚。
(3)提出課題:為了更好地體現(xiàn)學校的意圖,引導大家的思路,可由學校組織部分骨干,提出一系列課題,供教師們在選題時參考。
2.論證:論證是對已形成的課題進行一次可行性分析,群策群力,以使研究者博采眾長,更好地進行研究,主要內(nèi)容可包括以下方面:
(1)課題的價值:要進一步明確課題的意義,并從科學性、理論性等方面去分析;不斷地端正研究者的指導思想,使目的性更明確。
(2)課題的實施:這里最主要的是研討提出什么實驗假設(shè),施加哪些實驗因子,這是實驗的關(guān)鍵性問題,反映了研究的實質(zhì)。
(3)課題的評價:能不能從本實驗的目標出發(fā)建立課題的評價,是十分重要的。如果評價不科學,便無法判斷實驗價值的實現(xiàn)程度,當然也不能說實驗的成功。
進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學科的教師代表、富有教學經(jīng)驗的行家、學校領(lǐng)導等方面人士參加;校級以上的課題還應邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學者參加。要通過論證,不斷地修訂和完善實驗方案,提高研究的質(zhì)量。
3.實施:對課題實施過程管理是整個管理的主要過程,學校領(lǐng)導主要抓兩項工作:一抓聽課,通過跟蹤聽課或集中聽課,主要看是否落實了實驗措施,如何操縱實驗變量,控制無關(guān)因子。校長要不斷地與實驗教師商量,更好地調(diào)控實驗進程。二抓資料,通過對各項資料的檢查,可以了解實驗工作的整體狀態(tài),同時對資料作進一步分析、綜合,反過來促進實驗的更好開展。
4.總結(jié):在目前階段,第一線教師對如何撰寫科研報告還不甚熟悉,有時往往不能夠很充分地反映科研成果。因此,領(lǐng)導要很好地把好科學研究的最后關(guān)口,而不能虎頭蛇尾,或聽其自然。這既影響科研成果的總結(jié),又影響了教師從事科研的積極性。校長應重視總結(jié),與教師一起商量總結(jié)的提綱、報告的寫法,成文后要認真進行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。
第3篇 小學課題管理制度（2）
小學課題管理制度(二)
為加強我校教科研課題的管理,保證課題研究的規(guī)范實施,特制定本制度。
一、課題教師要認真實施課題研究方案及其計劃。課題負責人要切實負起責任,使課題研究達到目標,強化過程,形成成果,防止走過場、搞包裝、圖虛名。
二、課題組應在學校教科室指導下,由課題組負責人定期召集課題組成員進行學習、研究,原則上每月不少于1~2次。課題組的學習、研究活動應有記錄。要按照課題目標、內(nèi)容,運用相應的方法開展研究工作。
三、課題組應有專人負責課題檔案。申報書、實驗方案、實施計劃、教案、個案、調(diào)查、測試、總結(jié)、匯報、音像資料、試卷、學生的有關(guān)情況、活動記錄等等,均有存檔,特別要注意保存原始資料。對課題實施情況做好記錄,并備有課題研究大事記。
四、成果匯報制度。課題組應在教科室組織下定期舉行研討匯報活動,每學年至少1~2次。
五、課題研究情況報告制度。課題組每學期要通過校教科室向市教科所報告課題實施情況,具體時間為每學期期末。
六、結(jié)題制度。課題組應通過校教科室向市教科所提出書面結(jié)題申請,填寫申請表,并撰寫結(jié)題報告。結(jié)題申請表與結(jié)題報告應同時送達。
七、學校給予立項課題一定的經(jīng)費保障和獎勵措施。分兩個階段兌現(xiàn)。立項成功兌現(xiàn)1/3,過程表現(xiàn)好兌現(xiàn)1/3,結(jié)題兌現(xiàn)1/3。如在市獲獎則按照績效考核標準再給予獎勵。
__市zz鎮(zhèn)小學
第4篇 某中學課題工作管理制度
中學課題工作管理制度
(一)目的
開展教育科研,對課題研究進行管理,可以不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量。
(二)適用范圍
學校各教研組課題小組。
(三)內(nèi)容
1.規(guī)則:一般由學校教導處先作出教育科研規(guī)劃
(1)目標:根據(jù)學校辦學的總體設(shè)計來確定科研目標,使之緊密地與學校教育教學工作結(jié)合起來,與培育人才結(jié)合起來。
(2)研究方向或重點:按照不同的學科或?qū)W校工作的幾個方面,把研究重點表示清楚。
(3)提出課題:為了更好地體現(xiàn)學校的意圖,引導大家的思路,可由學校組織部分骨干,提出一系列課題,供教師們在選題時參考。
2.論證
論證是對已形成的課題進行一次可行性“會診”,群策群力,以使研究者博采眾長,更好地進行研究,主要內(nèi)容可包括以下方面:
(1)課題的價值:要進一步明確課題的意義,并從科學性、理論性等方面去分析;不斷地端正研究者的指導思想,使目的性更明確。
(2)課題的實施:這里最主要的是研討提出什么實驗假設(shè),施加哪些實驗因子,這是實驗的關(guān)鍵性問題,反映了研究的實質(zhì)。(3)課題的評價:能不能從本實驗的目標出發(fā)建立課題的評價,是十分重要的。如果評價不科學,便無法判斷實驗價值的實現(xiàn)程度,當然也不能說實驗的成功。
進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學科的教師代表、富有教學經(jīng)驗的行家、學校領(lǐng)導等方面人士參加;校級以上的課題還應邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學者參加。要通過論證,不斷地修訂和完善實驗方案,提高研究的質(zhì)量。
3.實施
對課題實施過程管理是整個管理的主要過程,學校領(lǐng)導主要抓兩項工作:一抓聽課,通過跟蹤聽課或集中聽課,主要看是否落實了實驗措施,如何操縱實驗變量,控制無關(guān)因子。校長要不斷地與實驗教師商量,更好地調(diào)控實驗進程。二抓資料,通過對各項資料的檢查,可以了解實驗工作的整體狀態(tài),同時對資料作進一步分析、綜合,反過來促進實驗的更好開展。
4.總結(jié)
領(lǐng)導要很好地把好科學研究的最后關(guān)口,而不能虎頭蛇尾,或聽其自然,這影響科研成果的總結(jié),又影響了教師從事科研的積極性。校長應重視總結(jié),與教師一起商量總結(jié)的提綱、報告的寫法,成文后要認真進行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。
第5篇 某初級中學教育科學研究課題管理辦法
初級中學教育科學研究課題管理辦法
第一條 課題管理是教育科研管理工作的核心。加強教育科研課題的管理,是教育科研管理工作逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化,不斷提高科研水平,促使我校教育科研蓬勃發(fā)展。
第二條 本辦法的適用范圍:教育管理、班主任工作及各學科教學等方面的教育科研課題管理工作。
第三條 課題的立項原則:
1.對學校的教育改革和發(fā)展有一定的理論和現(xiàn)實意義;
2.具有一定的學術(shù)和實踐價值,對教育和學科建設(shè)及大面積提高教育質(zhì)量,深化教改有一定的促進和推動作用;
3.為學校各行政部門的重要決策提供理論依據(jù);
4.立論根據(jù)充足,研究目標、內(nèi)容具體,研究方法、步驟切實可行。
5.課題負責人和參加者具有一定的研究能力,具備按計劃完成課題研究的主客觀條件。
第四條我校教育科學研究課題由學校教科室主管,立項由學校教育科學研究工作領(lǐng)導小組批準。
第五條 課題申報的程序:
1.我校教育科學研究課題的申報工作由校教科室負責。
2.申報校級課題必須由申報人填寫《軍屯中學教育科學研究課題申請表》一式二份,報學校待批。課題一經(jīng)批準,課題申報人應承擔保證課題按要求完成的責任。
3.課題研究中,課題申報人應維護課題研究的嚴肅性,對《申請表》中課題新確定的研究目的,主要研究內(nèi)容,主要研究方法不得隨意改變。如作重大改變,必須書面報告,經(jīng)學校同意后方可進行。
第六條 成果鑒定的有關(guān)程序及要求:
1.課題研究工作完成后,由課題申報人向?qū)W校遞交《課題研究結(jié)題報告》并附下列材料:課題研究的主體報告(一試三份)全部研究成果,反映研究過程的主要資料(包括文字、圖表、錄音、實物等)。
2.課題研究成果的形式分:研究報告,科研論文,專著等。
3.校級課題由校教育科學研究工作領(lǐng)導小組鑒定。
第六條 成果評獎的有關(guān)規(guī)定:
1.課題結(jié)題后形成的成果,均可申請參加成果評獎。
2.學校教育科研工作領(lǐng)導小組負責學校教育科研成果的評審工作。對優(yōu)秀成果可推薦到區(qū)、市教育局,參加區(qū)、市教育局成果評獎,也可推薦給各雜志發(fā)表或出版社出版。
3.校級教育科研優(yōu)秀成果每年評獎一次,評出一、二、三等獎,頒發(fā)獲獎證書和獎金。
第八條教育科研成果應通過報告、研討會、?？陀“l(fā)論文、專著等各種途徑宣傳、推廣。
第6篇 七中學課題研究管理制度
贛州七中學課題研究管理制度(試行)
一、指導思想
學?？蒲刑帉⒁钥茖W發(fā)展觀為導向,以新課程改革為抓手,以課題研究為載體,以課題為陣地,以教師、學生為研究雙主體,以促進學生生動、和諧、健康發(fā)展為宗旨,積極營造濃郁的教科研氛圍,進一步夯實科研基礎(chǔ),逐步改善科研機制,努力追求科研特色,不斷提高科研實效,充分發(fā)揮教科研在教育發(fā)展中的參謀作用。從而使教科研為優(yōu)化教學方式,促進師生發(fā)展,提高教育質(zhì)量服務(wù)。
二、管理意義
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學化,促進我校課題研究的健康發(fā)展,充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用,特制訂課題管理制度。
1.規(guī)范各類科研計劃管理,實行制度上的統(tǒng)一,有利于各項科研工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.以課題為中心的管理,有利于實現(xiàn)科研資源的優(yōu)化組合,促進科研水平的提高。
3.建立責權(quán)利相統(tǒng)一的科研管理機構(gòu),有利于調(diào)動科研人員積極性,提高科研效率。
4.建立與科研活動規(guī)律相適應的管理機制,為科研工作提供必要的條件保障,有利于促進科研工作的順利開展。
5.實施課題管理全過程的監(jiān)督機制,提高效率。
三、課題管理的組織
1.科研處是我?？蒲泄芾眍I(lǐng)導機構(gòu)。負責全?？蒲械慕M織、規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)和管理。
2.科研處具體負責規(guī)劃的制定,組織課題申報與評審,進行課題過程管理,評選優(yōu)秀科研工作者,組織優(yōu)秀成果的推廣、應用,處理日常性工作等。
四、課題的申報、立項和結(jié)項
(一)課題立項的原則:
1. 科學性原則。課題指導思想正確,立論依據(jù)充分。
2. 創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。
3. 實用性原則。課題必須聯(lián)系學校教育教學實際,對學校教育改革有指導作用和實用價值。
4. 可行性原則。課題研究的目標明確具體,工作步驟可靠,具有研究所必須的物質(zhì)條件,組織條件和人員素質(zhì)條件,能按時完成研究工作。
(二)申報課題立項程序
1.課題申報人應是課題負責人,必須是該課題的實際主持者,并在課題研究中承擔實質(zhì)性任務(wù)。
2.認真閱讀有關(guān)指南。
3.根據(jù)實際情況選定研究題目。
4.制訂課題研究計劃(或研究方案的設(shè)計)。包括:
(1)研究題目;
(2)目的和意義;
(3)研究的基本內(nèi)容;
(4)研究法、進度;
(5)研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和條件。主要包括課題組成員水平、研究工作資料準備情況和研究手段;
(6)預期研究成果及使用范圍;
(7)經(jīng)費概算。
5.課題申報表一式四份,上交科研處、區(qū)教研室課題辦、市教研室課題辦、省教研室課題辦。
6.每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或為主承擔兩項以上研究課題(不含上級單位委托的)。
7.已承擔課題而未完成者,不得申報新的課題。
8.上半年申報省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年申報省課題基地辦截止時間為十月十五日。
(三)申報課題結(jié)項程序
1.被立項的課題在實施中,要求課題負責人每學期寫出階段小結(jié),并上交科研處等有關(guān)部門。在此期間,各課題組成員應積極參加與課題有關(guān)的活動,如培訓交流、年會研討等。
2.課題研究到期,負責人寫出申請結(jié)項的報告,填寫課題結(jié)項申報書,一式四份。對需延期結(jié)項的課題,負責人必須提前寫出申請報告。
3.課題負責人將本課題的申報書、階段小結(jié)、終期成果等材料按先后時間編上目錄裝訂成冊,上交科研處。上半年省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年省課題基地辦截止時間為十月十五日。
4.對暫未通過結(jié)項的課題,按提出的意見予以改進,爭取下一批再繼續(xù)申請結(jié)項。
四、課題的管理:
1、課題準立通知一經(jīng)下達,課題小組應認真編制研究工作計劃和年度實施計劃,組織力量開展工作,確保計劃的完成。
2、課題研究過程中,因故需對研究計劃或課題人員做出重大調(diào)整,應由課題負責人提出書面報告,說明理由,報學?？蒲刑幣c教研室提請課題領(lǐng)導小組批準。
3、課題負責人應于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃,報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費開支情況。
4、教研室對課題計劃實施情況,進行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計劃的課題學校將對其進行批評教育。
五、成果的鑒定和評價
1.鑒定前一個星期提供一式四份鑒定申請表,交科研處。
2.由課題領(lǐng)導小組和科研處組織力量進行鑒定,鑒定內(nèi)容:論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料。必要時,進行現(xiàn)場調(diào)查,并評審出成果所屬等級。
3.每二年評審一次,時間為每年的4月份。
4.鑒定時要提交的材料有:
①課題申報表;②立項通知書;③研究方案;④研究計劃(總結(jié));⑤研究報告或?qū)嶒瀳蟾妗⒄{(diào)查報告;⑥研究課題的主要附件:主要的原始記載、研究成果(論文專著、圖片視頻)等。
六、課題的歸檔與附則
1.課題結(jié)題后,課題負責人應在有關(guān)人員的指導下確定檔案的分類、編目、登記和進行必要的加工整理。
2.每年十二月份應將一年中發(fā)表的論文、獲獎成果等復印件送科研處備案。未經(jīng)科研處備案的,當作課題組自愿放棄在學校參評獲獎機會,并不能作為該年度年終考核的有效憑據(jù)。
附則:在教育教學研究中,有重大成果的教師,應將有關(guān)復印件交科研處,以便學校及時掌握情況。
贛州市第七中學科研處
20__年9月
第7篇 某幼兒園課題管理制度
幼兒園課題管理制度
為了加強幼兒園的科研課題管理,充分發(fā)揮教育科研在教育中的作用,強化教師參與教育科研的意識,使我園教育科研工作逐步實現(xiàn)規(guī)范化和科學化,特制定以下制度。
(一)選擇課題
1、遵循科研工作的特點,參照上級課題指南精神,幼兒園科研室根據(jù)教育改革的需要,每學年列出部分課題指南,可供教師選擇。
2、教師根據(jù)自己的實際情況,結(jié)合幼兒園研究內(nèi)容和每學期研究重點,針對日常教學工作,選擇適當?shù)恼n題。
(二)課題立項
1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報意向,并以書面形式提交教科室。原則上每學年組織一次課題立項活動。
2、幼兒園科研室根據(jù)立項原則確定部分課題為園級課題,在園級課題中推薦部分課題申報區(qū)級、市級及國家級課題。
3、立項原則
鼓勵性原則:鼓勵全園教師參與教育科研,并通過科研提高廣大教師的科研能力。
可行性原則:課題研究人員應具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。
實用性原則:強調(diào)教育科研對本園的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用,強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進作用。
科學性原則:課題研究的指導思想正確,研究目標明確,立項根據(jù)充分。
4、各立項課題必須填寫申報表,并制定課題研究計劃(一份)交?？蒲惺冶９堋?/p>
(三)過程管理
1、校科研室管理的課題范圍是園級課題和以我園名義申報的各級各類課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、周期較長的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃,應按時寫出階段性研究總結(jié)。
4、課題組長要組織教師研討,收集資料,及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會,按月向校科研室匯報。
5、課題實施過程中,科研室必須召開立項研討會、開題論證會、中期交流會、結(jié)題總結(jié)會。6、課題實施過程中必須開展課題研究課。
7、過程做到定期匯報和適時檢查相結(jié)合、科研和教研相結(jié)合、科研和科研相結(jié)合。
(四)課題結(jié)題與鑒定管理
1、凡符合結(jié)題條件的課題,由課題負責人向園教科室遞交《課題研究結(jié)題報告》,由園教科室負責鑒定工作。
2、園級以上課題由上級教科部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品,幼兒園有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。
(五)考核辦法
1、分級考核,由課題組長負責各課題成員的考核,科研室負責對課題組長的考核,園長負責對教科室主任的考核。
2、教師在教科研上取得的成績將作為幼兒園對其工作考核的重要依據(jù)之一,也作為評選先進的依據(jù)。
(六)經(jīng)費管理
1、園科研室劃出一定經(jīng)費作為立項課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費的使用,課題結(jié)束或中止時,由課題負責人向教科室書面報告經(jīng)費的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費歸學校安排使用。
2、課題經(jīng)費必須精打細算,?？顚Ｓ?并嚴格遵守財務(wù)制度。經(jīng)費使用范圍為:咨詢費、資料費、必要的文具費、外出調(diào)查的費用、獎勵研究成員等。除國家級、市級、區(qū)級課題的實驗論證會由學校統(tǒng)一安排外,幼兒園視具體情況,另拔經(jīng)費用于園級課題研究。課題負責人應及時向科研室匯報經(jīng)費的使用情況。
3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費使用不當、研究工作不得力的現(xiàn)象,園科研室有權(quán)停止經(jīng)費拔發(fā)和取消該項課題的權(quán)利。
第8篇 醫(yī)院科研課題申報及管理規(guī)定
醫(yī)院科研課題申報及管理規(guī)定
為了進一步加強我院科研課題管理,促進科技事業(yè)的健康發(fā)展,根據(jù)《中國科學基金條例實施辦法》以及浙江省、紹興市有關(guān)醫(yī)藥衛(wèi)生科學技術(shù)研究計劃管理辦法,特制定本規(guī)定:
一、凡國家、省、市各級各類計劃的科研課題申報,一般實行投標制,其余課題實行申報制?？平炭聘鶕?jù)各項科研基金金請規(guī)劃具體組織實施。
二、各課題申請書應按規(guī)定認真填寫標書,經(jīng)研究室及各科室內(nèi)同行充分論證篩選后,由科主任就其科學性、先進性、實用性、可行性簽署意見,于每年6月30日以前報科教科,每年一次。特殊情況可隨時申請。
三、各科室初篩后的申請書,經(jīng)同行充分評議及學術(shù)委員會討論,擇優(yōu)錄取后正式上報各級資助機構(gòu)。必要時,院學術(shù)委員會可要求課題申請者作開題報告進行答辯,出示查新檢索證明。
四、各課題資助經(jīng)費下達后,由課題材組負責人與科教科簽署課題合同。課題負責人應按有關(guān)規(guī)定和合同所定研究計劃,決定該課題工作具體實施和科研經(jīng)費的開支并對其負責。每半年向科教科提交課題進展與經(jīng)費使用情況報告。科教科按合同對科研進展和經(jīng)費使用實行監(jiān)督并定期檢查考評。
五、每年課題完成后,課題負責人應及時總結(jié)研究成果及經(jīng)費使用情況,一式十五份報科教科,并保存和整理全部科研原始記錄、資料、照片等。如需申請鑒定或申報科研成果,由課題組負責人按規(guī)定申請。所有科研資料,除上交主管部門外,科室應保存全部復印資料,一份納入科室科研檔案,另一份交科教科永久保存。所有原始資料交醫(yī)院檔案室永久保存。
六、資助課題因不可予測或不可抗拒因素導致工作拖延、應及時報告科教科。按原計劃推遲半年以上者,應酬重新訂立科研合同。如課題負責人出差,脫產(chǎn)學習、休息半年以上者,應及時更換課題負責人并訂立新合同。無故不履行合同計劃、不提交科研進展和經(jīng)費使用情況報告者,科教科有權(quán)凍結(jié)其課題經(jīng)費或追回全部撥款,并不再受理其新科研課題的投標和申請。
七、已獲資助的課題負責人及前二位主要合作者,原則上只能參加兩項市級以上課題。
八、醫(yī)院各級領(lǐng)導和部門應積極關(guān)心,熱情支持科室的科研工作,各科室負責人有責任在人力、物力、時間、設(shè)備上保證計劃課題的實施,如因前述因素影響課題進度?？剖邑撠熑藨撚邢鄳熑巍?/p>
九、科教科作為全院科研主管部門,應全面、及時掌握全院科研工作動態(tài),協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,支持科研人員的正常工作和保護他們的正當權(quán)益。
十、以上規(guī)定自公布之日起實施。
第9篇 課題管理制度范例
為完善和加強我校教育科研課題管理,促進我校教科研工作的發(fā)展和繁榮,依照上級文件的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校教科研工作的實際,特制定本管理制度。
一、課題研究必須堅持以正確理論和思想為指導,堅持理論聯(lián)系實際,積極探索,開拓創(chuàng)新,為教學服務(wù),為教學改革和發(fā)展服務(wù)。
二、課題的確定,必須面對我校教師、學生,采取公平競爭,保證重點、擇優(yōu)立項的原則確立研究課題。
三、對課題研究,實行目標管理和過程管理相結(jié)合的原則,突出結(jié)果評價。
四、垛莊小學教科室按照店頭鎮(zhèn)教科室要求和規(guī)定,組織申報縣級課題、鎮(zhèn)級課題,參加鎮(zhèn)教科室的評審。
五、全體教職工均可根據(jù)縣教育科學規(guī)劃要求和鎮(zhèn)教科室提出的選題方向和范圍申報課題。
六、課題申請人應提交立項申請書、課題研究方案等申報材料,在規(guī)定的期限內(nèi)由教科室受理。
七、原承擔鎮(zhèn)級以上課題而未按計劃結(jié)題或中途被終止者,不得在連續(xù)申報鎮(zhèn)級及以上課題。
八、課題負責人接到立項批準通知后,應盡快制定課題實施方案,在一個月內(nèi)組織開題,并及時將實施方案和開題情況報鎮(zhèn)教科室。
九、教科室對我校課題的執(zhí)行情況和課題的管理情況進行檢查和指導。
十、課題負責人應在每年的7月底和1月底前將課題階段研究情況報校教科室,教科室報鎮(zhèn)教科室。
十一、凡有下列情況之一者,須有課題負責人提出書面申請,報鎮(zhèn)教科室審批。
1、變更課題負責人;
2、改變課題名稱;
3、改變課題成果形式;
4、對研究內(nèi)容作重大調(diào)整;
5、課題完成時間需延期者;
對未經(jīng)批準,擅自變更的課題,報鎮(zhèn)教科室不予結(jié)題。
十二、凡有下列情況之一者,報鎮(zhèn)教科室撤銷課題,并視情況由鎮(zhèn)教科室進行處理。
1、剽竊他人成果,弄虛作假。
2、研究內(nèi)容與批準的課題設(shè)計方案嚴重不符。
3、獲準延期,到期仍不能完成。
被撤銷課題的負責人3年內(nèi)不準申報新課題。
十三、課題均應在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。課題負責人應向教科室提出申請驗收的報告及結(jié)題申請書接受管理機構(gòu)組織的成果鑒定或結(jié)題驗收。
十四、課題組負責向鑒定組提供鑒定材料,鑒定人員本著科學精神,堅持實事求是的原則,對成果提出客觀、公正、全面的意見,形成鑒定組集體意見,填寫課題成果鑒定書。
十五、對教育教學改革和發(fā)展、提高教學質(zhì)量和效益的課題,應積極宣傳和推廣。
第10篇 課題研究管理制度(范文)
小編為大家整理了一篇關(guān)于課題研究的管理制度,僅供大家參考和閱讀。
我校承研的滁州市教育科學規(guī)劃課題《新課程背景下小學英語課堂教學有效性研究》已正式開題。為加強對課題實驗研究工作的管理,確保研究任務(wù)如期完成,特制定本度。
課題組管理制度
1、課題組成員務(wù)必從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,大膽創(chuàng)新,勇于探索的原則,始終保持高度的熱情,積極參與本課題的各項活動。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排,配合主持人對所研究的子課題進行扎扎實實的研究,及時溝通實驗研究情況。
3、課題組成員要準時參加各項課題活動,及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題,交流研究經(jīng)驗。
4、課題組老師在平時的教育、教學中應充分滲入課題研究的內(nèi)容,密切聯(lián)系自己的教教育、教學工作,堅持研、教結(jié)合,學以致用。
5、課題組成員平時注意學習和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料,并保存好收集的資料。
6、要注意及時總結(jié)研究的成果,保管好研究資料。每學期寫一篇教學反思或教學經(jīng)驗總結(jié),每學年寫一篇教學論文。
7、課題小組負責人對科研課題,要負責論證、指導(包括:課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題),提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃,督促科研工作的開展。
8、各課題成員應根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃,爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標,力爭出成果。
課題組成員職責
1、課題組組長職責:
(1)、負責整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標考核工作,及時了解課題研究的進展,解決課題研究中存在的問題。
(2)、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導,確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。
(3)、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃,并且做好兼職的資料員,以確保研究檔案的完整、有序。
(4)、落實課題研究計劃,組織開展課題組成員的理論學習、專題研討、教學觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學習活動,并作好記錄。
2、課題組組員職責:
(1)、遵守課題研究管理制度,按時按質(zhì)完成承擔的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
(2)、認真學習領(lǐng)會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案,明確研究的目標、任務(wù)、方案和內(nèi)容,領(lǐng)會其實質(zhì)。
(3)、主動開展理論學習,了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果,提高研究的科學性。積極參加學校和學科課題組組織的集體研究學習活動,接受課題領(lǐng)導小組指導、檢查和考核。
(4)、課題研究常態(tài)化。在教育教學各環(huán)節(jié),特別是課堂教學實踐中,勤于思考,努力探索,不斷總結(jié),作好記錄,為課題研究積累大量翔實的素材。
課題組例會制度
為了更好地推動課題研究工作的開展,充分發(fā)揮課題組全體教師的力量,整體提高課題研究水平,建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執(zhí)行制度,認真履行職責。
1、例會內(nèi)容
①、有關(guān)課題的理論學習、培訓
②、總結(jié)前段工作,布置下段工作。
③、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。
④、交流教學和研究方法,解決研究中的問題,撰寫、交流反思筆記。
2、例會要求
①、每月一次,課題組長具體協(xié)調(diào),確保例會時間和地點,嚴格考勤紀律,組織課題組成員按時參加課題組的學習、研討活動和會議。
②、課題組成員匯報各自的工作進展情況,交流所收集和整理的資料,及時反饋研究實驗進程中存在的問題。
③、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實踐實施方案,并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。
④注重會議的內(nèi)容與質(zhì)量,學習研討都要作好記載,不能流于形式。
