【第1篇 阿長與《山海經(jīng)》知識總結(jié)
阿長與《山海經(jīng)》知識總結(jié)
１、《阿長和〈山海經(jīng)〉》是寫人記事的散文。在這篇文章里，作者通過若干件生活小事，運用前后對比、先抑后揚的寫法，在批判長媽媽封建愚昧的同時，更多的是謳歌了長媽媽平實、樸素的愛，抒發(fā)了作者對長媽媽深深的敬意。
２、《阿長和〈山海經(jīng)〉》寫在《從百草園到三味書屋》之前，也是魯迅先生對自己童年時代的回憶。文章之所以與《山海經(jīng)》聯(lián)系在一起，是為了突出因長媽媽買《山海經(jīng)》而對她發(fā)生新的敬意的`事，而這敬意深含著作者對長媽媽的愛。
３、本文自始至終有一條清晰的感情線索。從開始的不大佩服她到中間的一時而有的空前的敬意，到后來這種敬意逐漸淡薄起來和完全消失了，進而到因買《山海經(jīng)》而對她發(fā)生新的敬意。可概括為：討厭→敬佩→不敬佩→歌頌。在這樣一條情感線索的波動中，我們隨著作者走完一條起伏跌宕的情感歷程，體味到作者對長媽媽真摯的敬愛。
４、對長媽媽的刻畫是通過語言、神態(tài)、動作、細節(jié)的描寫展示的，作者感情的抒發(fā)除了運用心理描寫、直抒胸臆、大膽評論外，還注重用富有感情色彩的詞語來表達。如開頭的憎惡，文中的討厭煩瑣麻煩敬意仁厚等詞。
５、本文在寫人記事上也有借鑒之處。如先抑后揚、對比反襯方法的運用使人物形象躍然紙上。長媽媽是復(fù)雜的，又是平實、樸素的。這種鮮明的性格特點，緣于作者手法的高超。
【第2篇 《阿長與《山海經(jīng)》》知識點總結(jié)
《阿長與《山海經(jīng)》》知識點總結(jié)
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
憎惡zēng wù 書齋zhāi 震悚sǒng 詰ié問
(點撥：“憎”不要誤讀成zèng，“惡”、“詰”是多音字。)
2.解釋下列詞語。
(1) 絮說：絮絮叨叨地說。
(2) 震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
3.用恰當詞語填空。
(1) 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的`模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
(2)《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。
二、重點句子背記知識清單
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《阿長與<山海經(jīng)>;》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，你還能寫出兩篇出自這部散文集的題目嗎?
《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》。
【第3篇 阿長與《山海經(jīng)》知識點總結(jié)
阿長與《山海經(jīng)》知識點總結(jié)
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
憎惡zēng wù 書齋zhāi 震悚sǒng 詰jié問
(點撥：“憎”不要誤讀成zèng，“惡”、“詰”是多音字。)
2.解釋下列詞語。
(1) 絮說：絮絮叨叨地說。
(2) 震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
3.用恰當詞語填空。
(1) 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
(2)《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。
二、重點句子背記知識清單
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的.事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《阿長與<山海經(jīng)>;》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，你還能寫出兩篇出自這部散文集的文章題目嗎?
《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》。
