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第1篇 學校傳承中華美德活動總結
學校傳承中華美德活動總結一：
__月13日晚，檢驗系對__級新生進行了《弟子規(guī)》測驗?？记罢J真準備的同學們，無論是對詞語填空、名稱解釋，還是問答題都能應答如流，考場中只能聽見筆尖觸及卷紙發(fā)出的沙沙聲。
新生學習《弟子規(guī)》是檢驗系始業(yè)教育重要的組成部分。自修課，新生們不忘背誦幾句《弟子規(guī)》;軍訓間隙，同學們也經(jīng)常討論對《弟子規(guī)》的理解。
一開始，同學們對《弟子規(guī)》的認知僅是知道它是根據(jù)《論語》等經(jīng)典編寫而成用于啟蒙兒童的《訓蒙文》，而現(xiàn)在更多的人能夠理解其博大的內(nèi)涵。同學們也能把從“恩欲報，怨欲忘”中學到做人要懂得感恩;從“路遇長，疾趨揖”中明白待人接物要懷著恭敬之心;從“對尊長，勿見能”中理解為人要謙虛;從“老易至，惜此時”中明白每個人應早日明確自己的目標等諸多感悟……
恪守，并不僅只是簡單的記憶;傳承，也更不僅是一個測驗所能達到的高度，它更多來源于我們真切的體會與實踐。希望通過《弟子規(guī)》的學習，讓檢驗系全體同學們變得更加謙遜、禮貌、誠實、上進!
學校傳承中華美德活動總結二：
當今，影響兒童廣泛最深的莫過于明清年間的四種國學啟蒙讀物“三百千千”，即《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和《千家詩》，今天讀來仍興趣盎然。以《三字經(jīng)》為例，他已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅?！度纸?jīng)》早就不僅僅屬于漢民族了，它有滿文、蒙文譯本，也不再僅僅屬于中國，它的英文、法文譯本也已經(jīng)問世。1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯(lián)合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，加以世界范圍的推廣，由此看來《三字經(jīng)》著實是學習中國傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，
在我?！对诮?jīng)典誦讀中培養(yǎng)小學生的人文素養(yǎng)》的課題中，不僅把經(jīng)典納入了校本課程，更是把他和校園文化、校園雅行、班級管理融合在一起，轟轟烈烈在我校、在鐵機村、在洪山區(qū)、在市儒學會、在電視臺、在省級科研雜志宣起了儒學高潮。我們中年級以《三字經(jīng)》為主，在學?；顒优c班級活動相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合的原則中，積極熱忱地開展了豐富多彩的經(jīng)典學習活動。
一、經(jīng)典誦讀活動異彩紛呈
為了激發(fā)學生的誦讀興趣、養(yǎng)成自己誦讀的習慣，我堅持做到五個結合：一是教師與學生同步學習相結合，無論是讀、講、傾聽等活動，教師都身先士卒，起到帶動、引領、激發(fā)、潛移默化等諸多隱性推動作用，極大的感染了學生學習的熱情，自我表現(xiàn)的欲望。二是珍惜中午經(jīng)典誦讀一刻鐘和輪流展示相結合，每每那個時刻，小老師吳錫澤便嚴肅而又認真地帶領大家溫習本周重點的片段內(nèi)容，朗讀聲聲、形式多樣!而后就開始逐個展示自己誦讀的魅力，有的字正腔圓，有的搖頭晃腦、有的閉眼陶醉其中，有的甚至能說上一兩句解讀，以警示自己或約束自己或作為自己的座右銘!那勁頭足以品味出經(jīng)典所帶給學生的巨大的熏陶魔力!在誦讀中學生的記憶力超常發(fā)揮，相信“經(jīng)典文化血液”能鑄就孩子們的“童子功”，為中華民族文化的偉大復興播下希望的種子。三是經(jīng)典誦讀與經(jīng)典評定冊相結合，規(guī)定學生確定每周應行動的方向，積極的開展自我評價、他人評價、老師和家長評價的方式，促進他們從心智、言行、道德品質等方面的進步，以期實現(xiàn)學校德育目標和班級管理目標，達到以人為本，育人為本的最終目的。四是經(jīng)典誦讀與故事、名言相結合，課堂上生生互動、師生互動，放學后家長和孩子互動，皆來源于故事情節(jié)的感染、感悟出真諦——名言，從中學會為人處事、學會自尊自愛、學會勤勞善良、學會大智大勇、學會積極進取等內(nèi)化人本質的精髓，長此以往必將造就學生們終生品性!五是經(jīng)典誦讀與-想象作文教學相結合，讓學生將誦經(jīng)的感受、體會和變化寫出來，既豐富了-想象作文內(nèi)容，又升華了經(jīng)典中蘊含的“神韻”，最終達到學習經(jīng)典的要旨。
不僅如此，學校每學期的經(jīng)典展示精彩至極，學生們都躍躍欲試，每到這個時候，我都進行班級選拔，既讓學生們感到老師對他們的重視，又激勵人人參與，參與者人人都能獲得“小小主人翁”的稱號，無條件的上班級展臺。優(yōu)秀者將推薦到學校展示比賽，石紫琪、方恒脫穎而出，連續(xù)在學校展示了數(shù)次，同學們都為他們感到自豪!特別是班級與班級之間經(jīng)典拉拉接力賽，更是極大的鞭策了孩子們，他們學習經(jīng)典的熱情更高了!
二、經(jīng)典誦讀融入教學活動
課堂教學是育人的主渠道。為了保證國學經(jīng)典誦讀活動深入持久地開展下去，我們采取了多項措施：一是開設了國學經(jīng)典課。各年級每周一節(jié)，一、二年級《弟子規(guī)》、三、四年級《三字經(jīng)》，五、六年級《論語》，教師通過甄別，選擇優(yōu)秀篇目作為經(jīng)典誦讀內(nèi)容的補充。學校還利用大課間進行經(jīng)典——古詩的吟誦，隨時都在營造學習中華傳統(tǒng)的氛圍。每到校本課師生們均捧著各自喜歡的經(jīng)文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對話，與圣賢交流，整個校園書香盎然，國蘊飄香;二是合理利用各種陣地進行經(jīng)典滲透。在平時的學習活動中，我們把誦讀活動引入課堂，組織學生開展研究性學習，探究挖掘教材中涉及到經(jīng)典的知識點，結合上下文內(nèi)容，分析經(jīng)典內(nèi)涵，從而達到理解的目的，并且收錄在冊，經(jīng)常回味適時運用。例如在班會中講解《孔子拜師》的故事時，問學生：聽了這個故事，你認為孔子是一個怎樣的人?學生們結合閱讀過的經(jīng)典材料，紛紛發(fā)言，有的說，我覺得孔子是一個非常謙虛的人，他已經(jīng)非常有名了，還向七歲的項橐學習，《三字經(jīng)》里說“昔仲尼，師項橐”就證明了這一點;另一個學生馬上接著說，孔子還是一個非常好學的人，《論語》的第一句就說“學而時習之，不亦樂乎?”。在這樣的課堂里，學生引經(jīng)據(jù)典，不僅證明他們理解了經(jīng)文的內(nèi)容，而且可以看出他們已經(jīng)學會運用美德經(jīng)文進行價值判斷了。
經(jīng)典走進課堂，讓單純的知識傳授型的課堂變成了在知識傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。學生們在知識的學習過程中感悟著高尚、品味著正直、產(chǎn)生著純潔，知識讓他們體會著意味深長……
三、經(jīng)典誦讀融入養(yǎng)成教育
加強養(yǎng)成教育是青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。我們堅持學以致用的原則，把國學經(jīng)典誦讀活動與養(yǎng)成教育融合在一起，從良好行為習慣的養(yǎng)成教育抓起，讓學生從小學會文明處世，禮貌待人，誠實守信，遵規(guī)守紀等。各班級在布置班級特色文化墻的活動中，均發(fā)動學生研讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)文，精選其中符合現(xiàn)代要求的內(nèi)容，編入班級管理發(fā)展目標中，進一步細化了規(guī)范標準，使學生深刻感受了傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明的統(tǒng)一與和諧。
回憶自誦經(jīng)活動開展以來，我們班學生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨變化：一是文明禮貌方面，學生比以前懂事多了，知禮多了，對家長更加孝敬了，對老師也更加尊重了，學生懂得了回家以后給家長端上一杯水，說上一句知心的話了。在班級中也能看事做事，靈活多了，課間不文明現(xiàn)象減少了，打架、罵人現(xiàn)象也不復存在了。二是勤儉節(jié)約方面，學生大部分是家中獨生子女，吃飯比較挑剔，花錢也大手大腳，自從讀了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》之后，學生更加明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理?，F(xiàn)在，我們班的學生中午吃飯時從不浪費一滴糧食，也不隨便亂花錢。三是學習方面，學生認識了許多字，會講許多經(jīng)典故事，表達能力增強了，寫作相應得到了提高，個人修為自然也提升了，那種怕苦怕累、受不了挫折、沒自信等不良的心理個性都得到經(jīng)典中優(yōu)秀人物的引領，效果比說教好上千倍!許多學生都愿意和古人共同進步，勁頭可足了，只要有人獲得了榮譽或表揚，那他一定會贏得班級其他同學的仰慕!經(jīng)典的“活學活用”，使經(jīng)典從古代來到了今天，走到了孩子們的身邊，走進了孩子們的心里，變成了孩子們自覺的行為習慣，流露在他們的言行舉止之中……
此外，學生家長的思想也發(fā)生了積極變化。一年前國學經(jīng)典誦讀活動剛開始時，不少家長還心有疑問，“學這些古懂有什么用”;還有的是不痛不癢，漠不關心。經(jīng)過一年的實踐，家長態(tài)度發(fā)生了明顯轉變，特別是學校開展了“經(jīng)典進家庭”的活動后，家長的意識強烈多了，調(diào)查反饋支持率達百分之九十九?，F(xiàn)在，家長與孩子一起比賽背誦，一起與老師關注孩子的日常生活習慣及品性的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題能及時與老師溝通，共商策略，齊心協(xié)力教育孩子，效果顯著。
目前，一二年級的小學生大都能流利背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》等篇目，三四年級的學生都能背誦《三字經(jīng)》、古詩詞等篇目，五六年級的學生對《論語》更是流利背誦。少成若天性，習慣成自然。如今，在青鋒小學的校園里，一個個少年君子，文質彬彬，禮儀有加，就像初升的太陽噴薄而出，承載著中華民族的傳統(tǒng)美德，承載著新時代中華民族的希望，正在積蓄著力量，準備有朝一日登上世界舞臺。近年來，由于我校誦經(jīng)活動開展得扎實有效，各級領導先后到校進行實地指導、觀摩，武漢電視臺、湖北經(jīng)八面來風等媒體先后多次對我校誦經(jīng)活動開展情況進行報道，引起了廣泛的社會反晌?！痢痢痢聊暝凇熬б暭选北笔∽钣绪攘π@評選活動中，我校位列第六名，榮獲了“十大魅力校園”稱號。全校師生與家長感到欣慰與自豪!
“腹有詩書氣自華”，經(jīng)典誦讀活動讓學生找到了民族的根，獲得了民族的源動力，也賦予了學校青少年思想道德教育的新內(nèi)涵。我們相信，在民族傳統(tǒng)美德的感召下，青少年一代一定會茁壯成長。
學校傳承中華美德活動總結三：
開學至今，七十一團中學按教基一廳統(tǒng)一安排部署舉辦的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列活動已于昨日圓滿落下帷幕。
開學伊始，全校24個班級除了常規(guī)事務工作外，德育處組織安排全校分年級段、時間段積極開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列活動。該校充分利用晨會、主題班會、團隊會、升國旗儀式及開學第一課，把教育活動滲透到各項工作中。小學低段組織安排觀看紅色電影《少年英雄王小二》，通過王小二的故事教育孩子們要加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸?？鞓穾Ыo身邊的每一個人;小學高段及民部班級跟唱學唱愛國主義歌曲，掀起了傳唱愛國紅歌的新熱潮;中學段各班舉辦的“小小百家講壇”、“墨香書法展示”活動，在提高學生的語言表達能力、增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同的同時，去感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力;該校從未間斷的“午間書韻”讓學生們在書法中感受其無窮魅力。
第2篇 傳承中華傳統(tǒng)美德的活動總結
傳承中華傳統(tǒng)美德的活動總結
為深入開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，進一步深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，我校組織開展了“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，現(xiàn)將活動總結如下：
一、高度重視，加強領導“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，是基礎教育系統(tǒng)、語言文字系統(tǒng)深入貫徹落實中央要求、引導廣大中小學生培育踐行社會主義核心價值觀的重點工作。我校高度重視，德育副校長主持召開動員大會，認真學習了市、區(qū)文件精神，成立了本次活動的領導小組、制定具體實施方案。
二、突出重點，注重實效，積極活動我校根據(jù)文件精神，結合實際，開展了以下活動：
1、少年傳承中華傳統(tǒng)美德之“小小百家講壇”。
通過講述孟母斷機杼、董仲舒勤學等經(jīng)典故事，舉行《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典名著集體誦讀活動，組織《繼承中華美德，弘揚民族精神》主題演講活動，鼓勵學生傳承中華美德，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，并從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀。
2、少年傳承中華傳統(tǒng)美德之“墨香書法展示”。
我校落實《中小學書法教育指導綱要》，推動“書法名家進校園”活動，促進學生書法教育扎實開展，激發(fā)和培育學生學習書法的熱情，感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感，開展“墨香書法展示”活動。向學生介紹顏、柳、歐、趙等書法名家的作品，啟發(fā)學生感受中華民族優(yōu)秀書法的魅力和精彩，指導學生練習、臨摹鋼筆字帖、毛筆字貼，展示優(yōu)秀作品，激勵學生上進。
3、少年傳承中華傳統(tǒng)美德之“尋訪紅色足跡”。以愛國主義為核心，以革命傳統(tǒng)教育為重點，我校通過：
（1）講述《抗日英雄王二小》、《劉胡蘭英勇就義》等紅色故。
（2）觀看《小小飛虎隊》等紅色電影。
（3）尋訪葉挺將軍等紅色足跡，引導他們了解中國近現(xiàn)代史特別是中國革命史和中國共產(chǎn)黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。
一系列的活動，使學生對中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深一層的了解，增強了學生的民族精神，從而積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。
第3篇 傳承中華傳統(tǒng)文化的活動總結
為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚偉大民族精神，提高全鎮(zhèn)村民文化素養(yǎng)，推動我鎮(zhèn)文化建設向縱深發(fā)展，組織開展有效活動，取得一定成效?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有關活動情況匯報如下：
一、中小學校認真開設傳統(tǒng)文化教育課
弘揚中國傳統(tǒng)文化關鍵在教育，教育重點在廣大青少年，青少年受教育的主課堂在學校。我鎮(zhèn)中小學自__年下學期起開設傳統(tǒng)文化教育課，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到中小學的思想政治理論課和思想品德課教學之中，要求每周不少于一節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課，并倡導通過有關課程及活動開展書法教育、國學經(jīng)典誦讀等活動。例如，各小學在國學經(jīng)典誦讀，主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《大學》《中庸》、神話故事、寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當代美文。一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首、《弟子規(guī)》或《百家姓》。二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首、《三字經(jīng)》《論語》。三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文__首、《千字文》《論語》。四年級：優(yōu)秀古詩文20首、《論語》、寓言故事十則、神話故事。五年級：《大學》《中庸》、現(xiàn)代詩文。六年級：《孟子》、現(xiàn)代詩文。在確定內(nèi)容后，提出多項落實的措施：保證誦讀時間、保護誦讀興趣、積極創(chuàng)新誦讀形式、做好檢測工作、閱讀篇目的保證。在初中學校，我鎮(zhèn)設立了選修科目：內(nèi)容有國學經(jīng)典課、文學欣賞課、楹聯(lián)教學、詩文寫作、書法等等，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的傳統(tǒng)文化科目。對于該科目的考試，老師們讓同學們充分發(fā)揮主動性，寫一些小小的感想，自己學后的心得體會等即可。
二、農(nóng)村現(xiàn)代與傳統(tǒng)文化教育并舉
我們民族的傳統(tǒng)文化是人們從長期實際生活經(jīng)驗中概括出來的，深深地影響著我們民族精神的形成。我鎮(zhèn)能夠充分利用那些仍得以保留的文化資源和方式，如各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀念日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育活動，引導中小學生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)?，F(xiàn)代的、豐富多彩的文化活動可培養(yǎng)村民的興趣特長和創(chuàng)造能力、動手能力。為此，我鎮(zhèn)充分利用各種文化資源，拓寬文化領域，開展形式多樣的文化活動。圍繞愛國主義教育、民族精神教育、感恩教育、誠信教育等主題，充分表達對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。
1.開展“感恩共產(chǎn)黨”。__年底，我鎮(zhèn)結合“兩學一做”學習教育，舉辦“感黨恩.黨員固定活動日”文藝晚會，激發(fā)黨員奮發(fā)向上，努力拼搏的熱情，創(chuàng)先爭優(yōu)爭當一名新時代合格黨員。
2.開展“感恩祖國”。__年國慶節(jié)，中小學通過組織開展“建設幸福中國”主題讀書活動，提升學生感恩祖國、保衛(wèi)祖國、回報祖國的樸素情感。
3.開展“感恩父母”。__年端午節(jié)，通過組織以“親愛的爸爸、媽媽我想對您說……”為主題的“感恩心語”活動，引導青少年表達對父母的感激之情，鼓勵青少年跟父母真誠交流、坦露心聲。
4.開展“感恩自然”。通過開展“熱愛自然，保護環(huán)境”為主題活動，在中小學生中倡導低碳理念，宣傳“善用資源，服務公益”精神，教育學生及其家長參與環(huán)保、關愛自然。
第4篇 “傳承中華美德”之學習雷鋒活動總結
幾十年來，雷鋒精神鼓舞和激勵著一代又一代的青少年不斷茁壯成長。他永遠是我們心中光輝的楷模。當今社會，物質相對充裕，生活水平得到提高，人民在享受生活的同時，不能夠忘記雷鋒同志的吃苦耐勞、助人為樂的精神，向雷鋒同志學習，是學校建設精神文明的內(nèi)在要求，而學習雷鋒活動也是我們不忘雷鋒精神的實際行動。以下是學校開展學雷鋒活動的概況：
一、全校師生觀看電影，學習雷鋒事跡
雷鋒生命短暫，22歲時因公犧牲。雷鋒生活的年代距離今天的孩子較遠，很多學生不了解雷鋒。為了讓學生們更全面、更深入地了解雷鋒和他生活的時代，在他們心目中建立起一個有血有肉有感情的雷鋒形象，我校于組織了師生一起觀看了電影《雷鋒》。電影記錄了雷鋒一件件感人的故事，同學們深深地被電影中雷鋒冒雨晚上送大媽回家，一雙破舊的襪子打滿補丁的情景和畫面所打動，孩子們的心靈被雷鋒的無私奉獻、勤奮刻苦、時刻為他人著想的精神震撼。
二、組織開展閱讀雷鋒日記的主題班會。雷鋒日記集中體現(xiàn)了雷鋒的精神，是體會、感悟雷鋒精神的載體。各班在班會上通過不同的形式分享閱讀雷鋒日記，利用班會課集體學習雷鋒日記，通過討論和交流共同感受雷鋒精神。在班會上，同學們對雷鋒日記的學習非常投入，認真的朗誦雷鋒的日記，感受和體會雷鋒無私助人的精神。
三、組織開展班級制作學雷鋒專題板報活動。板報通過圖文并茂的形式將雷鋒事跡、雷鋒日記，對雷鋒精神的感悟展現(xiàn)在板報內(nèi)容中，為了讓板報內(nèi)容精致有特色，學生們積極主動的將自己想到的好點子融入到板報制作中，使得板報豐富而具有很高的學習價值。
四、以實際行動學習雷鋒精神。雷鋒甘于平凡，對小事的認真態(tài)度值得我們敬佩。我們在學習雷鋒精神過程中，也要從身邊的一點一滴的小事做起。各班根據(jù)自己的實際情況，一要善于發(fā)現(xiàn)自己身邊的小“雷鋒”，樹立榜樣，二要主動伸出友誼之手，幫助在生活上、學習上需要幫助的人，讓每一名同學在班級中都能感受到“春天般的溫暖”。雷鋒精神樸實無華，我們學習雷鋒，不是為了得到贊揚，而是讓自己成為像雷鋒一樣對社會有用，對他人有幫助的人。不鋪張浪費，不圖享受，勤儉節(jié)約，這是我們在日常生活中可以做到的有意義的事，也是向雷鋒同志學習的具體有意義的事。
五、通過解讀雷鋒精神內(nèi)涵，對學生進行思想道德教育。雷鋒精神內(nèi)涵具體來說有：奉獻精神、“釘子”精神、“螺絲釘”精神、艱苦奮斗精神。雷鋒同志用實際行動告訴我們，個人是大海的一滴水，離開了大海，水不能生存，而大海是由水滴匯聚而成，我們把自己做到優(yōu)秀，才能讓自己這滴水匯入大海，不因孤立而干涸。雷鋒的團結友愛、吃苦耐勞精神激勵了每一個學生。
六、號召家庭和社會營造團結、勤奮、互助的學習氛圍。素質教育要求學生不僅學習上進步，而且要道德上進步，成為綜合素質高的學生。為此，學校號召家庭和社會共同為學生的德智體美勞全面發(fā)展而營造良好的學習氛圍。而倡導學生在家庭或者社會上開展具體可行的學雷鋒活動正是促使孩子全面發(fā)展的一種教育途徑。
第5篇 小學“傳承中華文化 共筑精神家園”講故事比賽活動總結
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族之魂，蘊涵著中華人文精神的基因，是中國人永恒的精神家園，是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊，是優(yōu)質教育的寶貴資源。為進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養(yǎng)和人文品質，豐富學生的課余生活，學校根據(jù)上級指示精神，舉辦了“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽。
這次活動一至四年級全體學生都參與其中。
我們這次活動分為兩個階段。
第一階段 ——初賽，各班按要求在本班內(nèi)開展比賽，由各班自行組織實施。
（各班班主任和任課教師組織本班學生在班級內(nèi)部進行一輪海選，盡可能的讓更多的同學都有參賽機會，從中評選出優(yōu)秀選手參加學校的比賽，）
第二階段 ——決賽，各班經(jīng)過班級選拔后，每班篩選出 2名優(yōu)秀選手，推薦參加學校的決賽。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、平時練習好少（緊張），教師指導欠缺。
2、普通話運用較好 ，面部表情欠豐富，肢體語言不夠得體，聲音抑揚頓挫，故事的感染力有待增強。
3、大多數(shù)孩子興趣高漲，躍躍欲試，但還有相當一部分學生有畏難情緒，不敢人前展示。
總之，這次比賽是非常必要的同時也是比較成功的。比賽不僅鍛煉了學生們的演講水平，心理素質，更提高了學生們對國學、對傳統(tǒng)文化的重視。今后，我們要加強對所有孩子的培養(yǎng)鍛煉，總結經(jīng)驗，改進不足，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。
第6篇 傳承中華美德的活動總結
傳承中華美德的活動總結
為積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。我校高度重視，組織開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，現(xiàn)總結如下：
一、加強領導，落實責任，確?；顒拥捻樌_展為確?！吧倌陚鞒兄腥A美德”活動有效、規(guī)范、深入有序的開展，我校成立了以劉金泉校長為組長，教導處吳風奇主任為副組長的領導機構，制定了任務明確、措施有利，便于操作的活動方案，確保了“少年傳承中華美德”系列教育活動的順利實施。
二、深入宣傳，廣泛活動，營造良好的活動氛圍學校利用周一升國旗召開師生動員大會，向全體師生宣傳開展此次活動的重要性和必要性，使“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動深入人心，營造了良好的活動氛圍。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣，活動意義深遠“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動分為“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”、“尋找紅色足跡”、“小小傳承人”、“我的家風故事”，六個部分。
“小小百家講壇”通過道德講堂形式，使學生對“孝”和“誠信”有了更為深入的理解，并立志做一個“有孝心”“講誠信”的新世紀小主人；傳承國學經(jīng)典，學校進行了古詩文誦讀演練，同學們積極性高取得了很好的效果。
第六周教導處團支部在全校開展了書畫比賽，評選出一批優(yōu)秀作品，營造濃厚的書香、墨香氛圍，讓校園處處充溢著濃濃的書香墨海氣息，打造有特色的書墨香校園。
“尋訪紅色足跡”通過閱讀革命傳統(tǒng)故事、觀看紅色的電影等方式，引導他們了解中國近現(xiàn)代史特別是中國革命史和中國共產(chǎn)黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。
總之，在我校師生的高度重視下，我校開展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動取得了良好的成效，廣大師生對中華傳統(tǒng)美德有了更深入的認識，我們將會繼續(xù)發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)，積極踐行社會主義核心價值觀為實踐中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。
