第1篇 2023年學校血防健康活動教育情況總結(jié)范文
學校開展血防健康教育是預(yù)防和控制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的未來，抓好學校的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。學校開展血防健康教育，是增強學生健康觀念，培養(yǎng)健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合前階段學校血防健康教育開展的情況總結(jié)如下。
一、健全組織，提高認識
我校健康教育遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重”的原則。我校成立以教務(wù)處、政教處、團委會、學生會為成員的健康教育領(lǐng)導小組。使學校對血防健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展血防健康教育工作。充分發(fā)揮學校健康教〖酷貓寫作網(wǎng)文秘頻道歡迎您〗育管理組織，即學校領(lǐng)導與班主任、學生會及各班衛(wèi)生委員的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學習縣血防領(lǐng)導小組下達的有關(guān)貫徹、落實學校衛(wèi)生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。使學校教職工及學生充分認識到學校開展血防健康教育工作重要性、緊迫性。
二、制訂計劃，措施落實
為了貫徹落實縣血防領(lǐng)導小組的工作要求，培養(yǎng)學生健康的生活方式；增強預(yù)防艾各類疾病的自我保護意識和能力，改善學生的健康從而提高學生的學習能力，改善體質(zhì)和精神健康。召開了班主任專題工作會議和各班衛(wèi)生委會議，提出學校衛(wèi)生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務(wù)安排，保證工作部署到位。同時，采取各種措施，落實血防健康教育。
把血防健康教育融入到各學科
按照學校血防健康教育基本要求，將健康教育納入學校教學計劃，充分發(fā)揮學校各相關(guān)組織工會、團委、學生會的協(xié)同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關(guān)知識滲透到思想品德、自然、生物課、體育與健康等課的日常教學過程中，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)?；?、教育形式的多樣化，反復強調(diào)、不斷滲透、貫穿整個學年，確保血防健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。
2、開展血防健康教育專題教育
學校組織學生觀看《預(yù)防血吸蟲病》等vcd片；開展禁毒、預(yù)防艾滋病板報展覽；各班主辦了一期以血防健康教育為主題的黑板報；并備有一定數(shù)量的《預(yù)防血吸蟲病》健康教育小叢書，供學生借閱進行宣傳教育。使學生了解預(yù)防血吸蟲相關(guān)知識、增強學生自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的能力，培養(yǎng)其健康的生活方式。
3、把健康教育融入到課外活動
結(jié)合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛(wèi)生知識，青春期生理衛(wèi)生保健、食品衛(wèi)生安全知識、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識宣傳。并根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育。如在世界戒煙日，學校開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動。有的學校還組織召開了一次“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會或 “健康杯”衛(wèi)生知識競賽。開展生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生健康教育講座等形式加強宣傳和教育。而且活動有記錄，建立健全了健康教育工作臺帳。
4、把健康教育融入到社區(qū)活動
學校教育離不開社區(qū)支持，多渠道、多形式地加強與社區(qū)、家庭進行健康信息的交流與溝通，密切學校與社區(qū)、家庭的關(guān)系。調(diào)動各方力量，挖掘社區(qū)、家庭、學校潛力，聯(lián)合行動，形成血防健康教育共建、共管、共育的社會大環(huán)境。學校以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結(jié)果的同時，印發(fā)預(yù)防艾滋病等衛(wèi)生知識資料。學校還定期組織學生到社區(qū)、附近街頭、村組等地方進行義務(wù)勞動的同時，開展愛國衛(wèi)生、健康促進、預(yù)防血吸蟲病等
〖酷貓寫作網(wǎng)文秘頻道歡迎您〗板報展覽、向居民發(fā)放預(yù)防艾滋病健康教育處方、提倡健康生活方式的活動。將學校教育與社區(qū)健康教育工作有機結(jié)合，通過學生參與社區(qū)綜合實踐活動，把相關(guān)知識傳遞給家庭以及社區(qū)其他成員，以帶動社區(qū)健康教育工作的開展。
三、存在問題與不足
學校血防健康教育是全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，必須和學校的各項工作完整的結(jié)合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和學校面向全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預(yù)防基本知識的知曉率是提高了。但仍有相當部分的教職工、學生認為，健康教育是小事，如認為疾病離我還遠，有麻痹輕視的思想。學校的措施、制度及教師對健康教育的認識有待進一步加強。學生的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式，有待改變。如何使廣大師生確實樹立“健康第一、預(yù)防為主、從我做起”的理念，還需要我們學校教職工不懈地努力，確保血防健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處
第2篇 學校血防健康活動教育情況總結(jié)
學校開展血防健康教育是預(yù)防和控制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的未來，抓好學校的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。學校開展血防健康教育，是增強學生健康觀念，培養(yǎng)健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合前階段學校血防健康教育開展的情況總結(jié)如下。
一、健全組織，提高認識
我校健康教育遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重”的原則。我校成立以教務(wù)處、政教處、團委會、學生會為成員的健康教育領(lǐng)導小組。使學校對血防健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展血防健康教育工作。充分發(fā)揮學校健康教〖網(wǎng)歡迎您〗育管理組織，即學校領(lǐng)導與班主任、學生會及各班衛(wèi)生委員的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學習縣血防領(lǐng)導小組下達的有關(guān)貫徹、落實學校衛(wèi)生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。使學校教職工及學生充分認識到學校開展血防健康教育工作重要性、緊迫性。
二、制訂計劃，措施落實
為了貫徹落實縣血防領(lǐng)導小組的工作要求，培養(yǎng)學生健康的生活方式；增強預(yù)防艾各類疾病的自我保護意識和能力，改善學生的健康從而提高學生的學習能力，改善體質(zhì)和精神健康。召開了班主任專題工作會議和各班衛(wèi)生委會議，提出學校衛(wèi)生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務(wù)安排，保證工作部署到位。同時，采取各種措施，落實血防健康教育。
1、把血防健康教育融入到各學科
按照學校血防健康教育基本要求，將健康教育納入學校教學計劃，充分發(fā)揮學校各相關(guān)組織工會、團委、學生會的協(xié)同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關(guān)知識滲透到思想品德、自然、生物課、體育與健康等課的日常教學過程中，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)?；?、教育形式的多樣化，反復強調(diào)、不斷滲透、貫穿整個學年，確保血防健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。
2、開展血防健康教育專題教育
學校組織學生觀看《預(yù)防血吸蟲病》等vcd片；開展禁毒、預(yù)防艾滋病板報展覽；各班主辦了一期以血防健康教育為主題的黑板報；并備有一定數(shù)量的《預(yù)防血吸蟲病》健康教育小叢書，供學生借閱進行宣傳教育。使學生了解預(yù)防血吸蟲相關(guān)知識、增強學生自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的能力，培養(yǎng)其健康的生活方式。
3、把健康教育融入到課外活動
結(jié)合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛(wèi)生知識，青春期生理衛(wèi)生保健、食品衛(wèi)生安全知識、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識宣傳。并根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育。如在世界戒煙日，學校開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動。有的學校還組織召開了一次“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會或 “健康杯”衛(wèi)生知識競賽。開展生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生健康教育講座等形式加強宣傳和教育。而且活動有記錄，建立健全了健康教育工作臺帳。
4、把健康教育融入到社區(qū)活動
學校教育離不開社區(qū)支持，多渠道、多形式地加強與社區(qū)、家庭進行健康信息的交流與溝通，密切學校與社區(qū)、家庭的關(guān)系。調(diào)動各方力量，挖掘社區(qū)、家庭、學校潛力，聯(lián)合行動，形成血防健康教育共建、共管、共育的社會大環(huán)境。學校以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結(jié)果的同時，印發(fā)預(yù)防艾滋病等衛(wèi)生知識資料。學校還定期組織學生到社區(qū)、附近街頭、村組等地方進行義務(wù)勞動的同時，開展愛國衛(wèi)生、健康促進、預(yù)防血吸蟲病等
第3篇 班會活動教育實習總結(jié)
班會活動教育實習總結(jié)
教育的最高目標目前來說就是素質(zhì)教育，通俗的講就是培養(yǎng)學生全方面的能力，班會活動教育實習報告。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。
首先，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
其次，學，上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的`主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導作用。
這次的班會活動教育實習效果明顯，根基我們的調(diào)查顯示，90%的學習非常樂意接受這樣的教學方式，不但提高了教學效率，激發(fā)學生求學興趣。同時也給我一個啟示，教育工作一定要用心去做，要從學生的角度出發(fā)考慮問題，才會真正的達到素質(zhì)教育的水平。
