初一生物教學(xué)計(jì)劃 第1篇
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為全面貫徹落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的精神，全面建立有利于發(fā)展素質(zhì)教育的高中階段學(xué)?？荚囌猩贫?，全面深化基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施意見(jiàn)的通知》（閩教基〔2018〕66號(hào)）精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化立德樹(shù)人，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以促進(jìn)公平公正為基本價(jià)值取向，深化考試招生綜合改革，建立完善科學(xué)合理、客觀公正的高中階段學(xué)?？荚囌猩贫?，促進(jìn)各地和學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程教學(xué)改革，加快內(nèi)涵建設(shè)，提高質(zhì)量水平，辦好人民滿意的教育。
（二）基本原則
1.堅(jiān)持育人為本。突出素質(zhì)教育核心理念，重視課程、實(shí)踐、文化育人，做好體育美育工作，建立面向全體學(xué)校、全體學(xué)生的多元多維評(píng)價(jià)體系，深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
2.堅(jiān)持普職并重。按照普通高中與中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊螅怀龈咧须A段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌制定招生政策，合理調(diào)控普通高中招生規(guī)模，積極拓寬中職學(xué)校生源渠道，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育，鞏固提高高中階段教育普及水平。
3.堅(jiān)持公平公正。突出招生行為規(guī)范，健全管理監(jiān)督機(jī)制，完善規(guī)章制度，切實(shí)保障高中階段學(xué)校考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正，增強(qiáng)公信力。探索建立綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。
4.堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。突出改革的導(dǎo)向作用，正確處理教學(xué)與考試、考試與招生、初中與高中的關(guān)系，統(tǒng)籌實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中階段學(xué)校招生改革，推進(jìn)教學(xué)、考試、招生有機(jī)銜接，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性和有效性。
（三）改革目標(biāo)
——繼續(xù)實(shí)施語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9門(mén)初中學(xué)業(yè)水平考試科目省級(jí)統(tǒng)一組織考試制度。從2018年秋季入學(xué)的初一新生開(kāi)始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。
——2021年起，全面實(shí)施新的高中階段學(xué)?？荚囌猩桨?，形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。
——繼續(xù)推行全市統(tǒng)一組織實(shí)施高中階段學(xué)校計(jì)劃編制、考試報(bào)名、招生錄取，實(shí)現(xiàn)招生管理更加規(guī)范有序、監(jiān)督有力。
二、實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試制度
初中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國(guó)家普通初中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定組織實(shí)施，衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，保障義務(wù)教育基本教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要考試制度。初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生考試“兩考合一”，考試成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。
（一）考試科目與內(nèi)容
1.考試科目。教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育與健康、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等13門(mén)科目均納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍。物理、化學(xué)、生物另設(shè)實(shí)驗(yàn)操作考試，綜合實(shí)踐活動(dòng)納入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
2.考試的基本內(nèi)容和要求。全面遵循教育部《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)》，堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，統(tǒng)籌“兩考合一”考試定位，突出學(xué)科思想方法和學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，做到題量適度、難易適當(dāng)。體育與健康、信息技術(shù)根據(jù)國(guó)家和我省有關(guān)要求實(shí)施測(cè)試。
（二）考試方式與組織
1.全省統(tǒng)一考試科目。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門(mén)科目學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行書(shū)面閉卷筆試。由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌管理，省教育考試院具體組織全省實(shí)施，市教育局負(fù)責(zé)全市考試工作的實(shí)施和管理。
2.寧德市組織的考試、考查科目。體育與健康和物理、化學(xué)、生物3門(mén)科目實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)操作考試，具體考試辦法另文通知。
3.縣（市、區(qū)）組織的考試、考查科目。音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)3門(mén)科目由縣（市、區(qū)）教育局組織學(xué)校具體實(shí)施；學(xué)校結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定成績(jī)。學(xué)?？荚囋u(píng)價(jià)方案須經(jīng)教育行政主管部門(mén)審核同意，報(bào)市教育局備案后實(shí)施。市、縣（區(qū)）教育局組織過(guò)程巡視和成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果審核。
（三）考試分值與時(shí)間安排
1.考試分值。省級(jí)統(tǒng)考科目卷面滿分分值，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各150分，道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物各100分。體育與健康40分。其他非省統(tǒng)考科目成績(jī)只定合格、不合格。
2.考試時(shí)間安排
初一生物教學(xué)計(jì)劃 第2篇
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關(guān)于舞蹈老師工作計(jì)劃范文最新 一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))(八年級(jí)下冊(cè))，并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為22周，初一、初二每周3課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部?jī)?nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時(shí)安排如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營(yíng)養(yǎng)》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運(yùn)輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。
初二要在期中考試前大概第七周學(xué)習(xí)完八年級(jí)下冊(cè)的所有內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時(shí)間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。
初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七年級(jí)上冊(cè)》后一半的內(nèi)容，留兩周的時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。
初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對(duì)于《七年級(jí)上冊(cè)》全冊(cè)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)。
初二要在初二會(huì)考之前時(shí)間復(fù)習(xí)《七年級(jí)下冊(cè)》的全部?jī)?nèi)容，期中考試之后要對(duì)初中的所有內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高，為初二生物會(huì)考做準(zhǔn)備。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中主要通過(guò)練習(xí)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過(guò)程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。最后在會(huì)考之前兩個(gè)周，要對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個(gè)初二學(xué)生都在會(huì)考中取得一個(gè)良好的、自己和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)。
在本學(xué)期，初二準(zhǔn)備舉行“初中生物知識(shí)應(yīng)用技能競(jìng)賽”，以提高學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的運(yùn)用，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，并且增強(qiáng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
對(duì)于初一學(xué)生在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和問(wèn)題的解決能力。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題，實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的'答卷。
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一、指導(dǎo)思想
舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們?cè)诒憩F(xiàn)的過(guò)程中獲得自我滿足。希望通過(guò)活動(dòng)，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。
二、訓(xùn)練目標(biāo)
1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員們的.節(jié)奏感，增強(qiáng)他們對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強(qiáng)調(diào)舞蹈時(shí)的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊(duì)員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
2、教會(huì)學(xué)生用舞蹈語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺(jué)。
3、嚴(yán)格要求，精心排練。
三、訓(xùn)練內(nèi)容及要求
1、基本功方面
由于學(xué)生水平上的差異，本學(xué)期針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、舞蹈學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對(duì)隊(duì)員的素質(zhì)要求較高，要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊、快、準(zhǔn)上下功夫，爭(zhēng)取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。
四、訓(xùn)練時(shí)間
每周一、二、三、四、日課外活動(dòng)時(shí)間。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：舞蹈教室
六、活動(dòng)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué)。
2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。
3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平。
關(guān)于舞蹈老師工作計(jì)劃范文最新 根據(jù)我校的教育宗旨和發(fā)展規(guī)劃的要求，完善學(xué)校藝術(shù)學(xué)科管理體制和運(yùn)行機(jī)制，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平.藝術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、提高審美素養(yǎng)的最主要途徑，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的實(shí)踐中體驗(yàn)美育內(nèi)涵、提高審美素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，充實(shí)學(xué)生的校園文化生活，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
一、主要工作
1、積極配合學(xué)校教研工作，認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作，完成教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，及提前備課。
2、通過(guò)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，如集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。要求自己多在藝術(shù)“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上動(dòng)腦筋，做到在教研活動(dòng)上積極參與并提出自己的意見(jiàn)和建議。
3、積極組織學(xué)生參加藝術(shù)類活動(dòng)，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，并給孩子們提供更多的展示自己藝術(shù)才華的空間。
二、具體工作計(jì)劃安排
1：x月份
制定工作計(jì)劃，提前兩周備課；
基本功訓(xùn)練：站姿、地面部分的練習(xí)、腿的練習(xí)、身體協(xié)調(diào)練習(xí)、簡(jiǎn)單的成品舞。
2：x月份
履行教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練、接觸一些現(xiàn)代舞的基本技巧。
3：x月份
注意觀察學(xué)生的進(jìn)步，根據(jù)學(xué)生自身來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)和加強(qiáng)進(jìn)度。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 第3篇
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一、遵循初中生物翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)原則
遵循初中生物翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)原則是合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。教師有必要在遵循原則的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此達(dá)到翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)目標(biāo)。將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)原則具體劃分為以學(xué)生為主體的原則、師生互動(dòng)性原則、主導(dǎo)性原則。以學(xué)生為主體要求教師充分重視初中生的作用和價(jià)值，多與學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想活動(dòng)，以此為基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃。在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師和學(xué)生的角色已經(jīng)發(fā)生明顯的變化。學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，教師也不再是傳統(tǒng)的傳授者。教師的影響被減弱，而學(xué)生的地位逐漸被凸顯出來(lái)。作為初中生物教師首先需要明確在翻轉(zhuǎn)課堂中自身的作用，在學(xué)生知識(shí)內(nèi)化階段給予指導(dǎo)幫助，從學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題、制定計(jì)劃。例如，教師在講授《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》《細(xì)胞的生活》時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生的角度制定教案，并抓住初中生具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生借助顯微鏡來(lái)觀察細(xì)胞的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)性原則強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該在翻轉(zhuǎn)課堂中多與學(xué)生交流溝通。教師需要擺脫傳統(tǒng)“提問(wèn)等同于交流”“交流的效果取決于交流的頻率”等錯(cuò)誤思想，根據(jù)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度以及對(duì)知識(shí)的理解程度有針對(duì)性的提出問(wèn)題，并與學(xué)生一起展開(kāi)討論，弱化指?jìng)魇谡叩纳矸?，在與學(xué)生共同探討、共同實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)感情，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂的目的。主導(dǎo)性原則突出教師的指導(dǎo)作用。雖然翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)借助信息技術(shù)讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)知識(shí)，但并不是使信息技術(shù)完全取代教師。學(xué)生借助信息技術(shù)可以學(xué)到課本上的知識(shí)，但是往往初中生的學(xué)習(xí)能力較為低下，教師需要在課堂中“授之以漁”，多指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能地為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)初中生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的能力。
二、合理設(shè)計(jì)初中生物翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的內(nèi)容
初中生物翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)容設(shè)計(jì)主要包括知識(shí)獲取以及課堂知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)環(huán)節(jié)。在此，教師需要深入課本內(nèi)容，明確初中生物教學(xué)目標(biāo)，從初中生的角度合理選擇教學(xué)內(nèi)容，并為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造良好的環(huán)境，最后通過(guò)師生、學(xué)生之間的交流與溝通彌補(bǔ)不足，提高效率與學(xué)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量。初中生物翻轉(zhuǎn)課堂比較重視學(xué)生以及師生之間交流溝通的過(guò)程，并不過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)或?qū)W習(xí)效果。因此，初中生物教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，完善教學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)的確定可參考學(xué)生給予的反饋，也可參考生物翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)要求。通過(guò)這種方式可以避免“眉毛胡子一把抓”，并為學(xué)生劃清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生將難點(diǎn)逐一擊破。從初中生的角度合理選擇教學(xué)內(nèi)容主要是指生物教師應(yīng)該分析學(xué)習(xí)者的特征。就初中生而言，他們的閱歷還不豐富，對(duì)一些新鮮事物抱有強(qiáng)烈的好奇心，但是往往由于自身的不成熟，不具有耐力和韌力，一部分初中生只有三分鐘熱度。初中生的這種普遍性格特點(diǎn)就表明一部分的初中生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂一開(kāi)始會(huì)抱有熱情，但是過(guò)后會(huì)逐漸喪失興趣。這就要求生物教師要分析學(xué)習(xí)者特征，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃。為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供良好的學(xué)習(xí)氛圍可以提高教學(xué)效率。教師應(yīng)提供給學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以擺脫空間與時(shí)間的限制，通過(guò)移動(dòng)終端獲取學(xué)習(xí)信息。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)彼此間的交流。在知識(shí)內(nèi)化過(guò)程中，教師可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果在班級(jí)展示，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)成果進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
三、在翻轉(zhuǎn)課堂中滲透游戲化學(xué)習(xí)理念
初一生物教學(xué)計(jì)劃 第4篇
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為認(rèn)真貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神，落實(shí)《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案》要求，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)初中教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，深化考試招生制度改革，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于做好2016年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和普通高中招生工作的通知》(陜教基一〔2015〕31號(hào))精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，從有利于促進(jìn)初中學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，把初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手，大力倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。
二、基本思路
1、統(tǒng)一計(jì)劃管理，統(tǒng)籌發(fā)展高中階段教育。市教育局根據(jù)各區(qū)縣初中畢業(yè)生規(guī)模和各高中學(xué)校辦學(xué)條件，從鞏固普及高中階段教育成果、促進(jìn)普通高中教育和職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的角度出發(fā)，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一下達(dá)招生計(jì)劃，并向社會(huì)公布。
2、繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名和填報(bào)志愿，推進(jìn)中考管理信息化。利用銅川市中招管理系統(tǒng)，考生全部實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名和網(wǎng)上填報(bào)志愿，依據(jù)志愿、成績(jī)錄取，充分尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇權(quán)利，簡(jiǎn)化工作程序，建立電子檔案。
3、集中統(tǒng)一錄取，實(shí)行陽(yáng)光招生。市教育局按年度招生計(jì)劃劃定全市高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，集中統(tǒng)一錄取，并及時(shí)向社會(huì)公布招生錄取信息，確保高中招生公平、公開(kāi)、公正。
4、繼續(xù)實(shí)施省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中定向招生，促進(jìn)初中教育均衡發(fā)展。將省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中統(tǒng)招生指標(biāo)的50%向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地農(nóng)村初中傾斜，實(shí)行定向招生。
三、考試內(nèi)容
2016年中考內(nèi)容分為學(xué)業(yè)水平考試，體育考試，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核三個(gè)部分。中考成績(jī)包括三方面成績(jī)，總分660分。其中，文化科目考試成績(jī)滿分580分，體育與健康考試滿分50分，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核滿分30分。
(一)學(xué)業(yè)水平考試
1、科目設(shè)置：
全市初中畢業(yè)生統(tǒng)一參加全省組織的畢業(yè)升學(xué)考試筆試，考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理與化學(xué)、思想品德與歷史，共7科5卷。
各科目試卷滿分值及考試時(shí)間分別為：語(yǔ)文120分，時(shí)間為150分鐘;數(shù)學(xué)120分，時(shí)間為120分鐘;英語(yǔ)120分(其中聽(tīng)力25分)，時(shí)間為120分鐘;物理與化學(xué)120分(物理70分、化學(xué)50分)，時(shí)間為120分鐘;思想品德與歷史100分(思想品德60分，歷史40分)，時(shí)間為100分鐘。思想品德與歷史仍實(shí)行開(kāi)卷筆試，其他科目為閉卷筆試。語(yǔ)文為一卷制，其他科目為兩卷制。
除全省統(tǒng)考科目外，其它科目的考試、考查由學(xué)校隨教學(xué)進(jìn)度安排進(jìn)行。所有考試、考查科目按分?jǐn)?shù)閱卷，以等級(jí)方式呈現(xiàn)，分a(優(yōu)秀)、b(良好)、c(合格)、d(不合格)四個(gè)等級(jí)。凡達(dá)到c等級(jí)以上(含c等級(jí))為畢業(yè)要求。
根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)計(jì)算器使用管理工作的通知》(陜教基〔2006〕50號(hào))和《陜西省教育廳關(guān)于印發(fā)(2015年春季中小學(xué)學(xué)具及制作材料目錄)的通知》(陜教基二〔2015〕15號(hào))精神，允許考生攜帶規(guī)定型號(hào)的科學(xué)計(jì)算器進(jìn)入數(shù)學(xué)、物理與化學(xué)考場(chǎng)。
2、考試時(shí)間：
2016年全省統(tǒng)一的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試時(shí)間為6月25日至26日。各科具體考試時(shí)間如下：
英語(yǔ)聽(tīng)力試題播放采用以廣播為主，磁帶為輔的辦法進(jìn)行。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，由陜西聲媒廣告文化傳播有限責(zé)任公司新聞廣播am693、fm106.6同時(shí)播放。若收聽(tīng)效果不好，可用磁帶播放。從8:20開(kāi)始先播送提示語(yǔ)，接著播送正式聽(tīng)力試題。各區(qū)(縣)務(wù)必在考前與當(dāng)?shù)貜V播電臺(tái)、廣播站聯(lián)系，調(diào)試接收和播放設(shè)備，做好轉(zhuǎn)播工作。
(二)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核
繼續(xù)開(kāi)展初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核。具體辦法按照陜教基〔2005〕81號(hào)文件執(zhí)行。物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī)滿分30分(每科10分)，以等級(jí)方式呈現(xiàn)，以分?jǐn)?shù)計(jì)入中考總成績(jī)。考核工作由市教育局統(tǒng)一安排，市教研室負(fù)責(zé)，區(qū)縣教育局集中組織實(shí)施，考試時(shí)間以省教育廳文件精神為準(zhǔn)，另行通知。各區(qū)縣要嚴(yán)肅認(rèn)真，加強(qiáng)管理，務(wù)必于6月4日前將考核成績(jī)冊(cè)及電子版報(bào)市教研室。
(三)體育考試
2016年體育考試測(cè)試工作由各區(qū)縣教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織實(shí)施(具體事項(xiàng)另文下發(fā))，體育考試成績(jī)總分為50分，記入初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試總分，其中平時(shí)考核成績(jī)占15分(體育課成績(jī)9分，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)6分);統(tǒng)一考試成績(jī)占35分。各區(qū)縣要如實(shí)填寫(xiě)《體育考試成績(jī)冊(cè)》，測(cè)試于5月中旬前結(jié)束。報(bào)名序號(hào)務(wù)必與中考報(bào)名序號(hào)完全一致，并用a4紙打印，同時(shí)錄入excel電子表格，于5月20日前以區(qū)縣為單位報(bào)市教育局基教科。
四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
初中生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在銅川市普通高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由區(qū)縣教育行政部門(mén)依據(jù)《銅川市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》具體組織實(shí)施，評(píng)價(jià)結(jié)果記入《銅川市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生錄取新生的重要依據(jù)，其結(jié)果和相關(guān)內(nèi)容必須作為考生畢業(yè)和升學(xué)檔案。若六個(gè)維度均達(dá)到c級(jí)以上(含c級(jí))方達(dá)到畢業(yè)要求并具備普通高中錄取資格;任意兩個(gè)維度達(dá)到b級(jí)以上(含b級(jí))方具備標(biāo)準(zhǔn)化以上高中錄取資格。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為d等時(shí)應(yīng)非常慎重。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，應(yīng)在中考前的適當(dāng)時(shí)候書(shū)面通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。于5月20日前將電子版報(bào)市教育局德育科。
五、具體辦法
(一)考生報(bào)名
1、報(bào)名條件：
凡學(xué)籍在我市的初中畢業(yè)生均可參加報(bào)名;戶籍在陜西境內(nèi)，雖然沒(méi)有取得我市義務(wù)教育學(xué)籍，但在我市初中學(xué)校連續(xù)就讀滿一年的初三應(yīng)屆畢業(yè)生，經(jīng)學(xué)校所在區(qū)縣教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，允許參加報(bào)名考試;非陜西省戶籍的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女在我市完成義務(wù)教育后，原則上回戶籍所在地報(bào)名參加升學(xué)考試，對(duì)要求在我市參加升學(xué)考試的，由區(qū)縣教育行政部門(mén)審定，可以參加報(bào)名和考試。
2、報(bào)名辦法：
在校學(xué)生以學(xué)校為單位組織網(wǎng)上報(bào)名。社會(huì)青年和外地市回銅川就讀高中的學(xué)生在戶籍所在區(qū)縣考試管理中心網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名程序是：先由畢業(yè)學(xué)校整理、初審學(xué)生學(xué)籍檔案，再由區(qū)縣學(xué)籍管理部門(mén)進(jìn)行資格審查。資格審查按《陜西省外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員隨遷子女完成義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓映踔挟厴I(yè)學(xué)業(yè)考試與普通高中招生考試辦法(試行)》(陜教基一〔2011〕38號(hào))執(zhí)行。報(bào)名工作要做到初中畢業(yè)生應(yīng)報(bào)盡報(bào)，應(yīng)考盡考，堅(jiān)決禁止擅自剝奪學(xué)生考試權(quán)力的行為。區(qū)縣報(bào)名結(jié)束后，將考生花名冊(cè)及光盤(pán)報(bào)送市考試管理中心。報(bào)名冊(cè)是初中升學(xué)考試的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，學(xué)生基本情況要準(zhǔn)確無(wú)誤，不得隨意增減、修改。
(二)招生計(jì)劃
招生計(jì)劃分為定向生計(jì)劃、統(tǒng)招生計(jì)劃和特長(zhǎng)生計(jì)劃三部分。定向生計(jì)劃按省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中招生統(tǒng)招計(jì)劃的50%分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村初中學(xué)校，定向招生對(duì)象僅限初中階段一直在中考報(bào)名學(xué)校就讀的具有我市戶籍的應(yīng)屆畢業(yè)生。省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中招收體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試由市上統(tǒng)一組織，具體辦法另文通知。普通高中招生計(jì)劃為指令性計(jì)劃，已錄滿計(jì)劃的高中學(xué)校，不再增加計(jì)劃。
1、定向生招生計(jì)劃。市一中、耀州中學(xué)、局一中和同官中學(xué)4所省級(jí)示范高中和標(biāo)準(zhǔn)化高中均招收定向生，定向招生計(jì)劃為本校統(tǒng)招計(jì)劃的50%。
2、定向招生生源范圍：公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村初中學(xué)校(共27所，見(jiàn)附表1)。
3、定向生生源資格：定向招生對(duì)象僅限初中三年一直在生源計(jì)劃學(xué)校就讀的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。定向招生社會(huì)關(guān)注度高，各縣區(qū)要嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，指導(dǎo)有關(guān)初中認(rèn)真做好考生資格審查工作，堅(jiān)決杜絕轉(zhuǎn)學(xué)生、往屆生報(bào)考。在中考報(bào)名結(jié)束后，各區(qū)縣教育行政部門(mén)由學(xué)校上報(bào)初中三年在本校就讀的應(yīng)屆初中畢業(yè)生以及轉(zhuǎn)學(xué)生和往屆生名單(見(jiàn)附表2)，經(jīng)區(qū)縣教育局審核后，于5月26日前以正式文件及電子版(excel電子表格)報(bào)市教育局基教科。市教育局將在網(wǎng)上公示，接受社會(huì)監(jiān)督。
4、定向生錄?。轰浫∽畹涂刂凭€在市上劃定的普通高中重點(diǎn)線下降25分。定向生學(xué)校滿足條件學(xué)生均可填報(bào)定向計(jì)劃。定向生計(jì)劃在第一批次計(jì)劃錄取，根據(jù)志愿由高分到低分錄取，計(jì)劃錄滿為止。
(三)錄取分?jǐn)?shù)線
分兩個(gè)層次劃定。第一層次：省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中統(tǒng)招線;第二層次：普通高中(含民辦高中)統(tǒng)招線。特長(zhǎng)生錄取分?jǐn)?shù)線視生源情況，按招生計(jì)劃，根據(jù)考試成績(jī)劃定。
(四)志愿填報(bào)
中考成績(jī)公布后，考生在規(guī)定時(shí)限內(nèi)網(wǎng)上填報(bào)志愿。所有省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中和普通高中均面向全市招生。志愿設(shè)置為特長(zhǎng)生提前單獨(dú)錄取志愿、第一批次定向生志愿、第二批次省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中志愿，第三批次普通高中(含民辦高中)志愿。提前單獨(dú)錄取志愿設(shè)三個(gè)志愿填報(bào)欄，第一批次定向生志愿可填報(bào)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化高中志愿，第二批次省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中志愿設(shè)三個(gè)志愿填報(bào)欄，第三批次普通高中(含民辦高中)志愿設(shè)三個(gè)志愿填報(bào)欄，提前單獨(dú)招生未被錄取的考生不影響其他高中批次的錄取。所有批次志愿考生必須至少填報(bào)2所學(xué)校。
(五)招生錄取
1、組織方式：我市普通高中招生實(shí)行統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取，由銅川市普通高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一組織實(shí)施，區(qū)縣教育局和各高中學(xué)校配合，集中錄取。
2、錄取原則和依據(jù)：堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)和擇優(yōu)錄取相結(jié)合，引導(dǎo)初中學(xué)生全面發(fā)展，改變將分?jǐn)?shù)作為高中招生錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，依據(jù)學(xué)生中考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果錄取新生。招生錄取按照學(xué)校招生計(jì)劃和考生志愿，依據(jù)考生中考成績(jī)(含實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)和體育成績(jī))進(jìn)行，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果達(dá)到c等及以上者，普通高中方可錄取，任意兩個(gè)維度達(dá)到b等及以上者，標(biāo)準(zhǔn)化高中方可錄取?？忌闹锌汲煽?jī)相同時(shí)，優(yōu)先錄取綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)較高者。
3、錄取順序：采取“按計(jì)劃招生，按成績(jī)排隊(duì)，按志愿錄取”的辦法，根據(jù)各學(xué)校招生計(jì)劃和考生志愿，在具有錄取資格的考生中按升學(xué)考試總成績(jī)，從高到低擇優(yōu)錄取，錄滿計(jì)劃為止。未被錄取的考生可參加后續(xù)批次錄取及補(bǔ)錄。
(1)提前單獨(dú)錄?。焊黝愄亻L(zhǎng)生。
(2)第一批次：定向生計(jì)劃。根據(jù)定向生學(xué)?？忌驹赴闯煽?jī)由高到低錄取。
(3)第二批次：省級(jí)示范高中、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中統(tǒng)招生。
(4)第三批次：普通高中(含民辦高中)統(tǒng)招生。
未完成高中招生計(jì)劃的學(xué)校，根據(jù)考生補(bǔ)報(bào)志愿，按成績(jī)從高到低補(bǔ)錄。
4、照顧政策：
(1)現(xiàn)役軍人子女經(jīng)審查屬實(shí)的，按照省教育廳、省軍區(qū)政治部《關(guān)于印發(fā)的通知》(陜政聯(lián)〔2012〕106號(hào))有關(guān)規(guī)定執(zhí)行(具體要求另文通知)。
(2)少數(shù)民族考生、初中階段受市級(jí)以上(含市級(jí))表彰的三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部在同等條件下，優(yōu)先錄取。
(六)通知書(shū)發(fā)放
錄取工作結(jié)束后，對(duì)錄取學(xué)生簽發(fā)市教育局特制的銅川市普通高中錄取通知書(shū)，學(xué)生持錄取通知書(shū)報(bào)到。市教育局根據(jù)高中錄取結(jié)果，直接生成高一新生學(xué)籍信息。未被錄取的學(xué)生不能取得普通高中學(xué)籍和普通高中學(xué)業(yè)水平考試考籍，不發(fā)放高中畢業(yè)證書(shū)。
六、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。普通高中招生在銅川市普通高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)中考招生的組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。市考試管理中心負(fù)責(zé)升學(xué)考試報(bào)名及筆試考務(wù)工作。市教研室負(fù)責(zé)組織閱卷、評(píng)卷、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和試卷分析等工作。
(二)建立公示制度。市教育局、市考試管理中心向社會(huì)公示高中招生方案、招生計(jì)劃、錄取程序、錄取結(jié)果等。招生期間向社會(huì)公布咨詢舉報(bào)電話，設(shè)立群眾來(lái)信來(lái)訪接待室，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。
(三)加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)。市、縣區(qū)教育局采取有效措施，廣泛宣傳，確保招生政策家喻戶曉。切實(shí)做好學(xué)校校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)，保證招生工作順利進(jìn)行。
(四)嚴(yán)肅招生紀(jì)律。各高中學(xué)校不得提前私自招生，對(duì)隨意擴(kuò)大招生計(jì)劃，以及利用工作之便徇私舞弊、弄虛作假等行為堅(jiān)決查處。
七、注意事項(xiàng)
(一)各區(qū)縣教育行政部門(mén)要按照《意見(jiàn)》要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)規(guī)模、師資狀況、生源狀況等認(rèn)真審核，上報(bào)本區(qū)縣普通高中學(xué)校招生計(jì)劃。
(二)參加畢業(yè)學(xué)業(yè)考試是每位初中生的權(quán)利，任何學(xué)校和個(gè)人不得以任何理由限制學(xué)生參加考試。各區(qū)縣教育行政部門(mén)要督促、監(jiān)督各初中學(xué)校按規(guī)定組織在校學(xué)生全員報(bào)名參加考核、考試。
(三)普通高中招生錄取嚴(yán)格按學(xué)生填報(bào)志愿進(jìn)行，錄取時(shí)不調(diào)劑志愿，各區(qū)縣教育行政部門(mén)和各初中學(xué)校要認(rèn)真安排，精心指導(dǎo)考生填報(bào)志愿，不得以任務(wù)理由限制考生報(bào)考，不得代替考生填寫(xiě)志愿。
(四)規(guī)范高中招生宣傳。為了確保2016年中招工作順利有序進(jìn)行，各區(qū)縣教育行政部門(mén)、各相關(guān)單位和部門(mén)要認(rèn)真做好宣傳工作，及時(shí)將高中招生政策傳達(dá)到學(xué)校、考生，同時(shí)向社會(huì)廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)了解中招政策。各高中學(xué)校不得在市上劃定的分?jǐn)?shù)線出臺(tái)后再自行劃定學(xué)校分?jǐn)?shù)線誤導(dǎo)家長(zhǎng)、擾亂正常的招生秩序。各校在新聞媒體上印發(fā)的招生宣傳資料須經(jīng)市教育局審核后方可宣傳。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 第5篇
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初二物理教學(xué)計(jì)劃1
為了有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作，根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際情況，制定如下計(jì)劃：
一、本學(xué)期的教學(xué)目的：1、完成本學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù);2、以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生的知識(shí)水平及思想道德水平;培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使他們健康、全面地發(fā)展。3、本學(xué)期還要積極參加教學(xué)交流活動(dòng)，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平。
二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期從第六章到第十章共五章內(nèi)容，都和電有關(guān)，可以說(shuō)是初中電學(xué)部分的全部?jī)?nèi)容。知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，難度大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以說(shuō)是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度，所以要采取多種教學(xué)方法，比如多做實(shí)驗(yàn)、多測(cè)試、多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等等。這樣學(xué)生才能真正理解知識(shí)，才能會(huì)應(yīng)用知識(shí)。最后一章是關(guān)于電磁波和信息技術(shù)，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，多查資料，開(kāi)闊視野。
三、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃行事歷如下：
周次日期活動(dòng)內(nèi)容
12.22~2.23開(kāi)學(xué)工作，制定計(jì)劃，準(zhǔn)備教案
22.25~3.1進(jìn)行上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)及第六章新課教學(xué)
33.3~3.8進(jìn)行第六章內(nèi)容的教學(xué)工作
43.10~3.15復(fù)習(xí)第六章內(nèi)容，總結(jié)、講解習(xí)題
53.17~3.22進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作
初一生物教學(xué)計(jì)劃 第6篇
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該計(jì)劃的實(shí)施和監(jiān)管都強(qiáng)調(diào)中央、邦、縣及社區(qū)等多方的參與，它的實(shí)行不僅提高了小學(xué)生尤其是表列種姓和表列部族女童的入學(xué)率和出勤率，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)了初等教育的普及，也降低了教師的缺勤率，有助于縮小社會(huì)差距。
一、印度初等教育中“免費(fèi)午餐計(jì)劃”簡(jiǎn)介
1“免費(fèi)午餐計(jì)劃”的含義
印度初等教育中的免費(fèi)午餐計(jì)劃(midday meal scheme)又稱營(yíng)養(yǎng)午餐計(jì)劃或者午餐計(jì)劃，起源于全國(guó)初等教育營(yíng)養(yǎng)資助計(jì)劃(national programme of nutritional support to primary education)，于1995年8月開(kāi)始實(shí)施。該計(jì)劃著眼于改善小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，中央以提供免費(fèi)的谷物及食物運(yùn)輸津貼的方式給予支持。
2“免費(fèi)午餐計(jì)劃”的目標(biāo)
2001年，印度政府發(fā)動(dòng)了“普及初等教育計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱ssa計(jì)劃)，該計(jì)劃的目標(biāo)是，到2007年，所有的兒童都要接受初級(jí)小學(xué)教育;到2010年，實(shí)現(xiàn)完全的高級(jí)小學(xué)教育。為了配合ssa計(jì)劃的開(kāi)展，中央政府開(kāi)始撥巨款支持午餐計(jì)劃，地方的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，午餐計(jì)劃進(jìn)展迅速。
午餐計(jì)劃的主要目標(biāo)是通過(guò)采取相應(yīng)的措施來(lái)解決印度大多數(shù)兒童所面臨的饑餓和教育問(wèn)題。具體包括：
(1)改善學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況。改善公立學(xué)校、民辦公助學(xué)校、教育保障計(jì)劃(egs)以及選擇與創(chuàng)新性教育(aie)中心的小學(xué)1~8年級(jí)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
(2)提高學(xué)生的在學(xué)率。很多屬于社會(huì)落后階級(jí)的兒童總是空著肚子去上學(xué)。即使那些在上學(xué)之前吃過(guò)早飯的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)上午，肚子也餓了，不利于他們集中注意力。一頓免費(fèi)午餐可以幫助那些買(mǎi)不起午餐或者離家較遠(yuǎn)的孩子克服“教室饑餓”。免費(fèi)午餐不僅會(huì)提高學(xué)生的入學(xué)率，也有利于改善學(xué)生的出勤情況。
(3)救助受災(zāi)兒童。對(duì)于那些遭受自然災(zāi)害影響的地區(qū)的小學(xué)階段兒童，在暑假中為他們提供營(yíng)養(yǎng)支持[1]。
(4)發(fā)掘教育的內(nèi)在價(jià)值。一頓準(zhǔn)備好的免費(fèi)午餐可以被用來(lái)向兒童傳授很多良好的習(xí)慣，比如飯前飯后要洗手，同時(shí)也可以借此來(lái)教導(dǎo)他們明白干凈水的重要。
(5)增進(jìn)社會(huì)平等。免費(fèi)午餐活動(dòng)有助于傳播平等主義的價(jià)值觀，如來(lái)自不同社會(huì)背景的兒童要學(xué)習(xí)坐在一起并吃同樣的飯。特別是，免費(fèi)午餐活動(dòng)有助于打破學(xué)校中的種族和階層的界線，而且，從表列種姓和表列部族的社區(qū)訂餐也可以克服種族偏見(jiàn)。
(6)加強(qiáng)性別平等。免費(fèi)午餐計(jì)劃有助于打破女童入學(xué)的障礙，從而縮小校內(nèi)男女生比例之間的差距。同時(shí)，免費(fèi)午餐計(jì)劃也為一些婦女提供了相應(yīng)的就業(yè)機(jī)會(huì)，有助于減輕職業(yè)婦女為孩子做午飯的負(fù)擔(dān)。
(7)讓兒童的心靈受益。生理上的剝奪會(huì)導(dǎo)致較低的自尊心、持續(xù)的不安、緊張和壓力，而“免費(fèi)午餐計(jì)劃”有助于解決這些問(wèn)題，促進(jìn)兒童的認(rèn)知、情感和社會(huì)性的發(fā)展[1]。
二、“免費(fèi)午餐計(jì)劃”實(shí)施中各方面責(zé)任
為了達(dá)成“免費(fèi)午餐計(jì)劃”的目標(biāo)，印度中央政府、地方政府、社區(qū)及社會(huì)團(tuán)體都積極參與其中，分別承擔(dān)著不同的責(zé)任與角色。
1中央政府的責(zé)任
中央政府在推行午餐計(jì)劃時(shí)主要承擔(dān)如下幾方面的責(zé)任：一是按一定的標(biāo)準(zhǔn)免費(fèi)供應(yīng)糧食并補(bǔ)貼糧食運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用;二是對(duì)包括購(gòu)買(mǎi)豆類、蔬菜、烹飪油和調(diào)料、煤氣等費(fèi)用以及廚師工資在內(nèi)的多項(xiàng)費(fèi)用，進(jìn)行定額補(bǔ)助或者按一定的標(biāo)準(zhǔn)分擔(dān);三是為小學(xué)的廚房建設(shè)和廚具購(gòu)置提供資金，并要求地方政府按一定的比例配套。
在經(jīng)費(fèi)分擔(dān)方面，印度中央政府和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的東北部地區(qū)各邦按照90：10的基礎(chǔ)比例分擔(dān)，其他邦及中央直轄區(qū)則按75：25的基礎(chǔ)比例進(jìn)行分擔(dān)。此外，中央政府的撥款中也會(huì)安排相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)用來(lái)管理、監(jiān)督和評(píng)估購(gòu)買(mǎi)糧食、補(bǔ)貼運(yùn)輸費(fèi)用和烹飪費(fèi)用等項(xiàng)工作并規(guī)定這類經(jīng)費(fèi)占總撥款的18%，而總撥款中的02%是用于部級(jí)的管理、監(jiān)督和評(píng)估[1]。
2地方政府的責(zé)任
10多年的經(jīng)驗(yàn)表明，午餐計(jì)劃全面實(shí)施的責(zé)任最終還要落實(shí)到各邦政府和中央直轄區(qū)政府。地方政府必須保證后勤和行政的安排能夠促進(jìn)每個(gè)符合資格的學(xué)校中健康營(yíng)養(yǎng)午餐的日常提供。這些安排主要包括發(fā)展充足的基礎(chǔ)設(shè)施，也就是廚房和儲(chǔ)物室的建設(shè)、廚具的購(gòu)買(mǎi)。
而資金來(lái)源主要有三個(gè)，一是利用中央向午餐計(jì)劃提供的資金;二是通過(guò)與各邦和中央直轄區(qū)政府中其他部門(mén)所實(shí)行的其他計(jì)劃的銜接，從而獲得一些流動(dòng)的額外資源，如飲水和廁所的建設(shè)就要與ssa計(jì)劃、飲用水工程以及總的環(huán)境衛(wèi)生計(jì)劃相協(xié)調(diào);三是各邦和中央直轄區(qū)政府的預(yù)算支持。
午餐計(jì)劃的指導(dǎo)方針規(guī)定，在一些邦，如果村委會(huì)和市地方機(jī)構(gòu)對(duì)初等教育負(fù)有責(zé)任，那么計(jì)劃實(shí)施的責(zé)任和每日的監(jiān)察都應(yīng)當(dāng)歸屬于村級(jí)潘查雅特(the gram panchayat)或市政當(dāng)局。村級(jí)潘查雅特或市政當(dāng)局可以設(shè)立執(zhí)行委員會(huì)來(lái)監(jiān)管計(jì)劃的實(shí)行。同時(shí)，村級(jí)潘查雅特或市政當(dāng)局也可以把午餐計(jì)劃的日常管理的責(zé)任下放到學(xué)校層面。
3社區(qū)及社會(huì)團(tuán)體的參與
村級(jí)潘查雅特和市政當(dāng)局有責(zé)任組織社區(qū)成員有計(jì)劃地幫助學(xué)校確保午餐的烹飪和服務(wù)等工作順利進(jìn)行。老師和社區(qū)成員的參與可以確保孩子們能夠以友愛(ài)的態(tài)度一起吃飯，可以確保學(xué)生能在飯前正確地洗手、用干凈的盤(pán)子和杯子，避免亂丟垃圾和食物的浪費(fèi)以及確保學(xué)生能夠在飯后清洗自己的盤(pán)子、洗手和漱口。同時(shí)，午餐計(jì)劃也為一些貧困的婦女提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。
三、“免費(fèi)午餐計(jì)劃”的成就
印度初等教育中的“免費(fèi)午餐計(jì)劃”取得了很大的成就，得到了廣泛的好評(píng)。
1“免費(fèi)午餐”覆蓋范圍逐步擴(kuò)大
該計(jì)劃最初僅面向公立學(xué)校和民辦公助學(xué)校中的1~5年級(jí)學(xué)生，到2002年，覆蓋范圍擴(kuò)大到在教育保障計(jì)劃以及選擇與創(chuàng)新性教育中心的1~5年級(jí)學(xué)生。2004年，印度中央政府提出將在暑假為那些受到自然災(zāi)害影響地區(qū)的學(xué)生提供免費(fèi)午餐服務(wù)。2007年10月，覆蓋范圍由原先的1~5年級(jí)擴(kuò)展到3 479個(gè)教育落后地區(qū)的6~8年級(jí);2008年4月擴(kuò)展至教育保障計(jì)劃以及選擇與創(chuàng)新性教育中心的小學(xué)1~8年級(jí)學(xué)生[1]。
2為“免費(fèi)午餐計(jì)劃”進(jìn)行配套設(shè)施建設(shè)
2006~2007、2007~2008、2008~2009三個(gè)年度，根據(jù)午餐計(jì)劃，中央政府撥款448億盧比用于建設(shè)746 758所小學(xué)的廚房，其中，455 652個(gè)廚房已經(jīng)建成或者已經(jīng)開(kāi)工建設(shè)。另外，在上述三個(gè)年度期間，中央政府向855 636所小學(xué)校提供了4278億盧比用于購(gòu)置廚具[1]。
3“免費(fèi)午餐計(jì)劃”的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不斷提高
為了更好地實(shí)現(xiàn)午餐計(jì)劃的目標(biāo)，中央政府對(duì)午餐的標(biāo)準(zhǔn)也作了相應(yīng)的規(guī)定，并不斷地修改和提高。計(jì)劃施行初期，初級(jí)小學(xué)的午餐每日最低包含300克熱量，8~12克蛋白質(zhì)。2006年，熱量提高到450克，蛋白質(zhì)提高到12克。2007年范圍擴(kuò)展到6~8年級(jí)時(shí)，高級(jí)小學(xué)的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是700克熱量和20克蛋白質(zhì)。
四、對(duì)“免費(fèi)午餐計(jì)劃”的評(píng)價(jià)
近年來(lái)，印度有很多獨(dú)立的研究機(jī)構(gòu)就午餐計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行了評(píng)估，都肯定了這項(xiàng)計(jì)劃給教育及社會(huì)帶來(lái)的積極影響。
2005年，阿瑪亞森(amartya sen，印度裔美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者)領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)對(duì)西孟加拉邦birbhum縣的午餐計(jì)劃進(jìn)展情況進(jìn)行了研究考察，發(fā)現(xiàn)免費(fèi)午餐顯著提高了學(xué)生的入學(xué)率和出勤率，促進(jìn)了初等教育的普及，而且這種現(xiàn)象在表列種姓和表列種族的女童和孩子中的影響最為明顯。這項(xiàng)研究還表明，午餐計(jì)劃也降低了教師的缺勤率。
同年和其后的幾年中，也有針對(duì)其他邦所做的調(diào)查研究，如“拉賈斯坦邦的免費(fèi)午餐計(jì)劃現(xiàn)狀分析”、“中央邦的免費(fèi)午餐計(jì)劃”、“德里的免費(fèi)午餐計(jì)劃——一個(gè)正發(fā)揮作用的計(jì)劃”、“奧里薩邦khudra區(qū)免費(fèi)午餐計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)研究”、“對(duì)安德拉邦免費(fèi)午餐計(jì)劃的社會(huì)審計(jì)”，等等。這些研究都表明，午餐計(jì)劃在提高學(xué)生(尤其是表列種姓和表列部族的女童)的入學(xué)率和出勤率、降低教師的缺勤率等方面都做出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)該計(jì)劃培養(yǎng)了學(xué)生共享和友愛(ài)的精神，為社會(huì)公平的發(fā)展開(kāi)辟了新的道路。此外，印度全國(guó)教育研究和培訓(xùn)委員會(huì)2005年的《五年級(jí)末學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)研究報(bào)告》中也指出，在實(shí)行午餐計(jì)劃的地區(qū)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)要高于未實(shí)行該計(jì)劃地區(qū)學(xué)生的成績(jī)[1]。
2006年，印度初等教育公共報(bào)告(probe)指出，84%的家庭承認(rèn)孩子獲得了免費(fèi)午餐;大多數(shù)學(xué)校表示學(xué)生會(huì)在學(xué)校就餐，而且學(xué)生的菜單會(huì)經(jīng)常變化，學(xué)校里都會(huì)教育學(xué)生養(yǎng)成飯前洗手和飯前飯后打掃衛(wèi)生等一些良好的習(xí)慣;午餐計(jì)劃改善了入學(xué)率。印度的“年度教育狀況報(bào)告”(aser2007)指出，在2007年10月和11月期間的隨機(jī)抽查中，926%的學(xué)校都已經(jīng)準(zhǔn)備好了午餐。這個(gè)數(shù)據(jù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于2005年的711%[1]。
免費(fèi)午餐計(jì)劃在其實(shí)施的最初10年中進(jìn)展緩慢，沒(méi)有引起人們特別的關(guān)注，使人擔(dān)心它也會(huì)像印度教育領(lǐng)域中的許多改革措施一樣“無(wú)果而終”或者“雷聲大雨點(diǎn)小”。但它最近幾年的迅猛發(fā)展和不凡成就，卻使人對(duì)印度教育有一種“刮目相看”的感覺(jué)。印度從極端偏重精英高等教育轉(zhuǎn)向普及初等義務(wù)教育和發(fā)展高等教育(高等技術(shù)教育)并重且略向前者傾斜的教育發(fā)展戰(zhàn)略，由此可見(jiàn)一斑。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 第7篇
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初二下學(xué)期物理教學(xué)的工作計(jì)劃
為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，改變落后的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，以期獲得教學(xué)利益最大化。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)
1、每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。
2、選用學(xué)習(xí)的理論書(shū)籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路
1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新知識(shí)過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題；通過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，及時(shí)予以解決。
2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念、編寫(xiě)的風(fēng)格、編寫(xiě)的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識(shí)。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開(kāi)發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源
1、開(kāi)發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。
2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進(jìn)行比較取舍。
四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格
1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避免不分班級(jí)，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。
2、學(xué)有定章；教無(wú)定法。通過(guò)常規(guī)教學(xué)、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教師進(jìn)行公平、公開(kāi)與公正的過(guò)程評(píng)價(jià)。
五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗(yàn)
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計(jì)每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實(shí)驗(yàn)。
（1）采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；
（2）準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。
六、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差
1、學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽(tīng)講、答問(wèn)、小組討論；實(shí)驗(yàn)、論辯、制作、競(jìng)賽以及講座。對(duì)上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；建立學(xué)生學(xué)科成長(zhǎng)檔案袋。
2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對(duì)象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長(zhǎng)期跟蹤，嚴(yán)格檢查。
初二下學(xué)期物理教學(xué)的工作計(jì)劃
一、基本情況分析：
本人所任教的班級(jí)，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的.能力。只有在師生的共同努力下，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
二、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。
三、教改措施：
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
a、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
b、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。
c、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過(guò)程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。
f、能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。
b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。
d、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
e、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。
五、具體措施：
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、cai課件進(jìn)行教學(xué)。
六、課時(shí)計(jì)劃：
第六章：電壓電阻
6課時(shí)
第七章：歐姆定律
6課時(shí)
第八章：電功率
6課時(shí)
第九章：電與磁
7課時(shí)
初一生物教學(xué)計(jì)劃 第8篇
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一、主要工作內(nèi)容和要求：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：
提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。
1．1認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要性和艱巨性，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。
1．2課程理論專著學(xué)習(xí)：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。
1．3專題學(xué)習(xí)：生物課程標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)研究性學(xué)習(xí)和校本課程開(kāi)發(fā)的理論。
1．4學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：繼續(xù)邀請(qǐng)課程與教學(xué)專家作教育教學(xué)理論輔導(dǎo)報(bào)告。
1．5學(xué)習(xí)形式：從各類教師的需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等形式，不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
1．6信息技術(shù)學(xué)習(xí)：不斷提升信息素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁(yè)的建立，省重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的參與，市級(jí)多媒體教學(xué)輔助課件的征集和評(píng)比，學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫(kù)的創(chuàng)建。)
1．7總結(jié)交流：課改學(xué)習(xí)體會(huì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題探討。(信息：投稿《常州市基礎(chǔ)教育課程改革動(dòng)態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志，征集生物教育教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例。)
2、科五年發(fā)展計(jì)劃：增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施管理。
2．1遵照學(xué)科教研工作的指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，執(zhí)行學(xué)科發(fā)展八項(xiàng)計(jì)劃，解決有關(guān)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐問(wèn)題。
2．2《生物教學(xué)常規(guī)》：已根據(jù)課改精神重新修訂，要加強(qiáng)宣傳、詳細(xì)解讀、認(rèn)真實(shí)施、經(jīng)常檢查、不斷改進(jìn)。
2．3學(xué)科基地：反思建設(shè)狀況，針對(duì)問(wèn)題采取措施，真正落實(shí)基地建設(shè)要求，圍繞課題開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，向?qū)W科教師展示學(xué)科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。
(田家炳中學(xué)基地課題廿四中學(xué)基地課題)
2．4研究性學(xué)習(xí)：初中按《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)展教學(xué)研討，突出生物教學(xué)特色，使生物教學(xué)充滿生命活力。高二要落實(shí)大綱、課本中的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織教師編寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)資料。
2．5校本教研：學(xué)校教研組是xxx市教研工作的基本單位，根據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，加強(qiáng)計(jì)劃，保證時(shí)間，積極開(kāi)展課題研究，團(tuán)結(jié)合作，定期檢查。積極創(chuàng)建市先進(jìn)教研組。
3、師隊(duì)伍建設(shè)：
建設(shè)一支政治思想道德素質(zhì)高品位（敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)合作、勤奮好學(xué)）（動(dòng)力系統(tǒng)）、文化科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)高水平（觀念先進(jìn)、內(nèi)功過(guò)硬、善于反思、不斷創(chuàng)新）（操作系統(tǒng)）的適應(yīng)新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。擁有省內(nèi)外聞名的、具新世紀(jì)風(fēng)采的、代表xxx市生物教學(xué)水平和特色的生物特級(jí)教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州“品牌”。
3．1嘗試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法：通過(guò)雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，有目標(biāo)地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。
3．2學(xué)科帶頭人、青年骨干教師要領(lǐng)銜開(kāi)展課題研究，以課堂教學(xué)為舞臺(tái)，加強(qiáng)課題研究過(guò)程中對(duì)青年教師的指導(dǎo)，鼓勵(lì)青年教師投標(biāo)課題。
3．3鼓勵(lì)教師參加碩士等高層次進(jìn)修。
4. 初中課改：
4．1以課標(biāo)、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，結(jié)合實(shí)際，注意新情況，探討新問(wèn)題，以課題研究為抓手，積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，在教育部課程中心的指導(dǎo)下，確定研究課題，制定課題計(jì)劃，各校自選子課題開(kāi)展研究。
4．2課改研究中心組要調(diào)研和分析評(píng)估課改情況，加強(qiáng)對(duì)課改過(guò)程的調(diào)控和指導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標(biāo)，研究教改對(duì)策，把握實(shí)踐方向，調(diào)動(dòng)學(xué)科教師課改積極性，引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，協(xié)調(diào)校際間課程資源的交流和利用，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系(依據(jù)教育部有關(guān)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，制訂適合x(chóng)xx市生物教學(xué)特點(diǎn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法)。
4．3初二教學(xué)要體現(xiàn)課改理念，發(fā)展學(xué)生能力，研究開(kāi)卷考試特點(diǎn)和復(fù)習(xí)教學(xué)方法，高質(zhì)量完成會(huì)考任務(wù)。
5.高中教研：
5．1樹(shù)立高中教學(xué)整體觀念，增強(qiáng)高中教研效益(高中教師要參加高二和高三的教研活動(dòng))，繼續(xù)組織高中新大綱、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
5．2組織學(xué)習(xí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高中課改方向。
5．3結(jié)合課程改革、高考改革，探討教材疑難問(wèn)題和“3+1+1”高考方案的教學(xué)新問(wèn)題，牢牢把握教學(xué)重點(diǎn)，抓緊教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方式，打好基礎(chǔ)。
5．4高二：理科實(shí)驗(yàn)操作考查工作。
5．5高三：有必修本和選修本的復(fù)習(xí)教學(xué)，有“3+1+1”高考方案的生物單科高考要求，再有選考生物的學(xué)生很多，高考提前一個(gè)月等等，這些都是從未有過(guò)的任務(wù)、困難和問(wèn)題。為此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)高考改革精神和要求，鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)妥善調(diào)整教學(xué)安排和策略，突出主干知識(shí)的教學(xué)和理解能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的分析反思，避免出現(xiàn)主次不分的教學(xué)偏差，科學(xué)使用練習(xí)資料。以高三教研中心組為核心，增加高三教研活動(dòng)次數(shù)，開(kāi)好有關(guān)研討會(huì)，提高教研的針對(duì)性和實(shí)效性，奪取生物單科高考優(yōu)秀成績(jī)。
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6.生物科技、競(jìng)賽培訓(xùn)：
在研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，特別注意培養(yǎng)生物學(xué)科學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)有志趣的學(xué)生。
6．1初中的“青少年科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造評(píng)比”活動(dòng)的開(kāi)展、資料的積累整理和階段成果的總結(jié)。
6．2高二的生物奧賽(第十一屆)，因又有一些高校增加了招生自主權(quán)，獲省級(jí)獎(jiǎng)的學(xué)生有更多可能得到青睞，為學(xué)生著想，要增加培訓(xùn)和參賽人數(shù)，要增強(qiáng)奪冠意識(shí)，爭(zhēng)取更好成績(jī)，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。
7. 課程資源：
xxx市中學(xué)生物園等課程資源豐富、特色鮮明、全省領(lǐng)先。如何配置、利用和進(jìn)一步開(kāi)發(fā)這些資源的生物教學(xué)功能、豐富素質(zhì)教育的形式和內(nèi)容，如何形成各校的新課程教學(xué)和科技實(shí)踐活動(dòng)特色，如何實(shí)行校際生物課程資源互補(bǔ)共享，這些問(wèn)題是我們要著力探討和解決的。為此，生物課程資源研究小組要開(kāi)展專題研究活動(dòng)，促進(jìn)課程改革的實(shí)施。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 第9篇
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各有關(guān)單位：
為了深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號(hào)）、《廣東省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（粵府〔2016〕17號(hào)）和《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》（粵教考〔2017〕15號(hào)）等有關(guān)文件精神，結(jié)合本市實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)本市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锾岢鋈缦聦?shí)施意見(jiàn)：
一、指導(dǎo)思想
以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的精神和視察廣東重要講話精神，落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，積極發(fā)展素質(zhì)教育，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推動(dòng)解決教育領(lǐng)域存在的發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，主動(dòng)回應(yīng)人民群眾對(duì)教育的新期待，努力辦好人民滿意的教育。
二、總體要求
（一）基本原則。堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持公平公正，不斷完善規(guī)則程序，為學(xué)生創(chuàng)造平等升學(xué)的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使學(xué)、考、招有機(jī)銜接，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持合理導(dǎo)向，讓學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育。堅(jiān)持因地制宜，發(fā)揮深圳創(chuàng)新精神，積極探索人才培養(yǎng)選拔方式。
（二）改革目標(biāo)。到2021年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?，以及規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。
三、主要任務(wù)
（一）完善初中學(xué)業(yè)水平考試。初中學(xué)業(yè)水平考試用于衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。繼續(xù)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”，避免多次考試，減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。
1.考試科目。涵蓋國(guó)家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》（7-9年級(jí)）規(guī)定的全部科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)等科目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門(mén)課程，達(dá)到合格要求，確保初中教育基本質(zhì)量。
2.考試內(nèi)容。嚴(yán)格按照國(guó)家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（7-9年級(jí)），科學(xué)確定各學(xué)科命題內(nèi)容，提高命題質(zhì)量。試題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)立德樹(shù)人根本要求，增強(qiáng)基礎(chǔ)性和綜合性，著重考核學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的寬度和廣度，試題的整體難度適當(dāng)，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，杜絕偏題、怪題；增強(qiáng)應(yīng)用性，注重與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；增加探究性和開(kāi)放性試題的比例，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。將物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)操作納入考試范圍。推進(jìn)道德與法治、體育與健康科目考試改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3.考試方式。各科考試結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，以筆試為主，探索面試、口試、實(shí)踐考察、實(shí)驗(yàn)操作和技能測(cè)試等多種方式。積極探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行考試。
4.考試組織。
（1）八年級(jí)下學(xué)期，全市統(tǒng)一組織生物、地理兩門(mén)科目的文化考試和生物實(shí)驗(yàn)操作考試。
（2）九年級(jí)下學(xué)期，全市統(tǒng)一組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)七門(mén)科目的文化考試，物理、化學(xué)兩門(mén)科目的實(shí)驗(yàn)操作考試和體育考試。
（3）物理、化學(xué)、生物三門(mén)科目的實(shí)驗(yàn)操作考試，外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試，體育考試單獨(dú)組織實(shí)施。
（4）信息技術(shù)、音樂(lè)和美術(shù)科目由全市統(tǒng)一組織命題，各區(qū)（新區(qū)，下同）教育行政部門(mén)組織實(shí)施。
5.成績(jī)呈現(xiàn)?？荚嚦煽?jī)采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)兩種方式呈現(xiàn)。單科等級(jí)根據(jù)單科原始分確定，等級(jí)設(shè)定以及各等級(jí)劃定比例為：a+（5%）、a（20%）、b+（25%）、b（25%）、c+（20%）、c（5%）。
（二）規(guī)范綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（粵教基﹝2018﹞10號(hào)）等文件要求，通過(guò)客觀記錄初中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中德智體美勞全面發(fā)展情況、個(gè)性特長(zhǎng)和突出表現(xiàn)，為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)提供重要參考依據(jù)。
1.科學(xué)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容。根據(jù)初中教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，依托“深圳市學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)”（以下簡(jiǎn)稱“信息平臺(tái)”），建立完善的《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)檔案》，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新五個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。將綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、音樂(lè)和美術(shù)等沒(méi)有作為錄取計(jì)分科目的學(xué)科，在綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)中予以體現(xiàn)。
2.完善評(píng)價(jià)程序和辦法。依據(jù)“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，進(jìn)一步完善涵蓋寫(xiě)實(shí)記錄、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)和重要觀測(cè)點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)的學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)等級(jí)評(píng)價(jià)模式。在學(xué)生個(gè)人重要或者典型活動(dòng)的寫(xiě)實(shí)記錄、收集審核的事實(shí)證明材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合五個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)，在每學(xué)期末對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)進(jìn)行計(jì)分評(píng)價(jià)；評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)包括學(xué)生自我陳述、家長(zhǎng)和教師綜合性評(píng)語(yǔ)。畢業(yè)時(shí)綜合學(xué)生初中階段的過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成五個(gè)方面的評(píng)價(jià)等級(jí)。
3.提高評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用水平。通過(guò)信息平臺(tái)，形成初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)電子檔案，為高中階段學(xué)校招生錄取工作服務(wù)。市、區(qū)（新區(qū)）教育行政部門(mén)要督促檢查學(xué)校使用信息平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為每個(gè)學(xué)生建立綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)檔案（含電子檔案），實(shí)現(xiàn)信息化管理。
（三）改革招生錄取模式。積極探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的招生錄取模式，自2018年秋季入學(xué)的七年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施。
1.高中階段學(xué)校錄取計(jì)分科目。計(jì)分科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、體育與健康?？荚噷?shí)行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一評(píng)卷和統(tǒng)一公布成績(jī)。
2.計(jì)分科目與分值。中考滿分610分（見(jiàn)附件1），其中包括：語(yǔ)文滿分120分；數(shù)學(xué)滿分100分；外語(yǔ)滿分100分；物理、化學(xué)合卷滿分120分；歷史、道德與法治合卷滿分120分；體育與健康滿分50分。
3.其他招生錄取重要參考依據(jù)
（1）學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等級(jí)用于劃定招生學(xué)校錄取標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)相同的情況下，綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等級(jí)高者優(yōu)先錄?。蛔灾髡猩鷮W(xué)校應(yīng)當(dāng)將綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)作為錄取的重要參考條件。
（2）生物、地理合卷考試和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)（見(jiàn)附件2）不計(jì)入錄取總分，以等級(jí)呈現(xiàn)成績(jī)，其中生物、地理合卷考試等級(jí)劃定比例與其它學(xué)業(yè)水平考試科目一致，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)分“合格”和“待合格”兩個(gè)等級(jí)。各高中階段學(xué)?？梢愿鶕?jù)辦學(xué)特色申請(qǐng)?jiān)O(shè)定生物、地理考試和實(shí)驗(yàn)操作考試錄取等級(jí)要求,經(jīng)市教育行政部門(mén)審核后向社會(huì)公布。
4.加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校招生錄取工作。完善中等職業(yè)學(xué)校招生注冊(cè)入學(xué)機(jī)制，優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校可實(shí)行綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取。加大職業(yè)教育方針政策、辦學(xué)情況、教育成果等方面的宣傳力度，讓社會(huì)更全面了解職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)職業(yè)樂(lè)趣，感受職業(yè)教育特色與魅力，增強(qiáng)招生吸引力。合理引導(dǎo)初中畢業(yè)生有序分流，鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，努力促進(jìn)普職招生比例大體相當(dāng)。積極做好面向初中畢業(yè)生中高職貫通（含五年一貫制、三二分段制）試點(diǎn)院校招生工作，拓寬職業(yè)教育人才培養(yǎng)上升通道，打通職業(yè)教育“中職升本科”成長(zhǎng)通道，提升中等職業(yè)教育吸引力。
（四）加強(qiáng)考試招生管理。健全高中階段學(xué)校考試招生管理制度，保障考試招生工作規(guī)范有序，確?？荚嚢踩涂荚嚬健⒄\(chéng)信考試。
1.做好招生計(jì)劃的編制和實(shí)施工作。完善招生計(jì)劃編制辦法，根據(jù)普職招生規(guī)模大體相當(dāng)以及區(qū)域?qū)W校布局合理、學(xué)校規(guī)模和班額適宜等原則科學(xué)核定招生計(jì)劃、合理劃定招生范圍。
2.推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)到校改革。完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到初中學(xué)校的招生辦法，優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)到校比例不低于50%，指標(biāo)生安排單獨(dú)批次錄取，指標(biāo)生名額的分配范圍與各高中學(xué)校招生范圍一致，分配原則以各初中學(xué)校報(bào)名參加中考的考生數(shù)占全市中考考生數(shù)的比例確定各初中學(xué)校的指標(biāo)生名額。各初中學(xué)校所獲指標(biāo)生計(jì)劃沒(méi)有完成的自動(dòng)失效。各試點(diǎn)高中學(xué)校未完成的指標(biāo)生計(jì)劃自動(dòng)轉(zhuǎn)為普通生計(jì)劃進(jìn)行錄取。
3.完善自主招生政策。高中階段學(xué)校取得自主招生名額應(yīng)當(dāng)按照《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》（粵教考〔2017〕15號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行，其中公辦普高自主招生名額原則上不超過(guò)當(dāng)年該校招生計(jì)劃的10%，用于招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化特色化發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。嚴(yán)格規(guī)范自主招生辦法和程序，招生方案須提前報(bào)學(xué)校主管部門(mén)備案并向社會(huì)公布。支持學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平成績(jī)和綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等進(jìn)行自主招生，將自主招生的各個(gè)環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督。建立自主招生考生培養(yǎng)跟蹤機(jī)制，學(xué)校每年10月向市教育局報(bào)告自主招生學(xué)生的培養(yǎng)情況。對(duì)自主招生培養(yǎng)工作成效差，出現(xiàn)弄虛作假行為的學(xué)校，市教育局將取消其自主招生資格并通報(bào)批評(píng)。
4.穩(wěn)步取消直升生招生。自2018年起，控制直升生比例不超過(guò)10%，2019年直升生比例不超過(guò)5%，2020年全面取消直升生。
5.嚴(yán)格規(guī)范加分項(xiàng)目。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)置中考加分，本市不另行增加任何加分項(xiàng)目，嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
6.規(guī)范招生管理。健全招生管理工作規(guī)定，規(guī)范學(xué)校招生行為，進(jìn)一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求，嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生，嚴(yán)禁無(wú)計(jì)劃超計(jì)劃招生，嚴(yán)禁利用中介機(jī)構(gòu)非法招生，嚴(yán)禁招生亂收費(fèi)和有償招生，嚴(yán)禁“生源保護(hù)”和惡性競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)正常的招生秩序。
7.強(qiáng)化監(jiān)督管理。及時(shí)向社會(huì)公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取標(biāo)準(zhǔn)等信息，接受考生、學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、體育平時(shí)成績(jī)考核和招生錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，完善申訴受理、誠(chéng)信檔案和責(zé)任追究等機(jī)制，嚴(yán)肅查處各種徇私舞弊、弄虛作假、違規(guī)違紀(jì)行為。
8.做好隨遷子女升學(xué)考試工作。完善隨遷子女在本市參加高中階段學(xué)校考試升學(xué)的政策，通過(guò)信息技術(shù)手段，“一站式”審核居住證、社保、學(xué)籍等信息，方便隨遷子女報(bào)考。
四、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育行政部門(mén)成立本市中考中招改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本市中考中招改革的統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)推進(jìn)，組織專項(xiàng)督查，對(duì)紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)，打折扣、搞變通的教育行政部門(mén)、學(xué)校給予處理；對(duì)夸大宣傳、肆意炒作、違規(guī)辦學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)肅處理。
各區(qū)教育行政部門(mén)和教研部門(mén)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省和市相關(guān)要求，堅(jiān)持立德樹(shù)人正確導(dǎo)向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，克服唯分?jǐn)?shù)論。嚴(yán)禁以中考成績(jī)對(duì)各初中學(xué)校進(jìn)行排名，嚴(yán)禁以任何形式向初中學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得以中考成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)懲校長(zhǎng)、教師，堅(jiān)決剎住炒作“中考狀元”“中考升學(xué)率”“初中學(xué)校排名”等不良風(fēng)氣。
（二）深化教學(xué)改革。各學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的各門(mén)課程，嚴(yán)禁壓縮道德與法治、理化生實(shí)驗(yàn)操作、生物、地理、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的課時(shí)，嚴(yán)禁隨意增加課程難度，嚴(yán)禁隨意加快教學(xué)進(jìn)度。初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，著力提高課堂效率，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。
（三）提升保障能力。市、區(qū)教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿足正常教學(xué)需要。確保初中學(xué)業(yè)水平考試所需經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)。加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作，建立和完善命題組織保障和審查制度，建立命題人員庫(kù)，加強(qiáng)命題隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，開(kāi)展試卷評(píng)估和分析，提高考試命題質(zhì)量和水平。嚴(yán)格執(zhí)行試卷命題、印制、運(yùn)送等環(huán)節(jié)的保密要求，確保試題試卷安全。
（四）制定配套方案。市教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（粵教基﹝2018﹞10號(hào)）有關(guān)要求，制定本市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)配套實(shí)施辦法。各區(qū)教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)中考中招改革總體部署，制定配套實(shí)施方案和細(xì)則，確保改革推進(jìn)平穩(wěn)有序，政策措施落實(shí)。
（五）做好宣傳引導(dǎo)。市、區(qū)教育行政部門(mén)認(rèn)真做好本市中考中招改革政策措施的宣傳解讀工作，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)切。加強(qiáng)普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)等惠民政策的宣傳，為普及高中階段教育營(yíng)造良好的氛圍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
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1.深圳市2021年起高中階段學(xué)校錄取計(jì)分科目與分值
初一生物教學(xué)計(jì)劃 第10篇
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通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧，具備初步的理解、分析、解決問(wèn)題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。借讀生中，由于學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定、缺乏良好的家庭教育、生活貧困等種種原因，造成了部分借讀生數(shù)學(xué)素質(zhì)相對(duì)低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)等狀況。本期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力；提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時(shí)、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，ji發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施：
1、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、在教學(xué)量與計(jì)量的教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
4、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
