教師校本科研工作計劃 第1篇
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深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，落實市區(qū)教育工作精神，適應(yīng)長風(fēng)生態(tài)商務(wù)區(qū)的建設(shè)發(fā)展，實現(xiàn)普陀區(qū)優(yōu)質(zhì)教育“圈、鏈、點(diǎn)”的戰(zhàn)略布局，秉承“博雅教育，精致辦學(xué)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面貫徹國家教育方針，強(qiáng)化依法治教，全面加強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量管理，聚焦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，認(rèn)真制定完善學(xué)校新三年規(guī)劃，扎實提高教師綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量，努力改善辦學(xué)環(huán)境，為四附中可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為辦老百姓滿意的學(xué)校做貢獻(xiàn)。學(xué)校將爭創(chuàng)市安全文明先進(jìn)學(xué)校、區(qū)行為規(guī)范示范校、區(qū)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校、區(qū)信息技術(shù)實驗校、區(qū)教師專業(yè)隊伍建設(shè)繼續(xù)教育示范校、市藝術(shù)教育先進(jìn)校、區(qū)藝體工作先進(jìn)校、區(qū)科技工作新進(jìn)單位、區(qū)語言文字先進(jìn)單位。
二、以規(guī)劃和規(guī)范為引領(lǐng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展
作為區(qū)自主督導(dǎo)評估實驗校之一，結(jié)合學(xué)校實際情況認(rèn)真開展各項工作，依法進(jìn)一步加強(qiáng)探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)揮研究成果作用，形成學(xué)校自主發(fā)展制度和工作機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力和動力，促進(jìn)學(xué)校在辦學(xué)中的自我完善和提升。積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)，建立學(xué)校教育核心價值觀和學(xué)校精神，形成學(xué)校文化體系，引領(lǐng)學(xué)校高水平發(fā)展，著力爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育“點(diǎn)”。
1、加強(qiáng)對四附中中長期發(fā)展的超前思考。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，從學(xué)校實際出發(fā)，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，通過深入調(diào)研、專題研究、廣集眾智，認(rèn)真分析總結(jié)2005年以來長風(fēng)中學(xué)發(fā)展的成績和經(jīng)驗，深刻分析面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，起草制訂征詢論證學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃。重點(diǎn)圍繞博雅、精致、和諧的目標(biāo)，從德育、教學(xué)、課程、師資、科研、信息技術(shù)等方面細(xì)化，提出過渡時期的主要思路和戰(zhàn)略舉措，為在長風(fēng)生態(tài)商務(wù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，建成現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量上乘、辦學(xué)特色鮮明，在全市具有一定影響力的品牌學(xué)校，提供行動指南。
2、抓好規(guī)劃細(xì)化及實施。繼續(xù)貫徹落實好《學(xué)校新三年規(guī)劃》，修訂學(xué)校各項制度理順機(jī)制，落實好《學(xué)校師資隊伍建設(shè)三年規(guī)劃》、《教師繼續(xù)教育校本基礎(chǔ)性實踐課程計劃》、《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計劃》、《學(xué)校課程計劃》、《學(xué)校數(shù)字化教育平臺建設(shè)規(guī)劃》等，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，采取有效措施，確保各項目標(biāo)順利完成，為促進(jìn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)開展“學(xué)校自主性督導(dǎo)評估機(jī)制建設(shè)”的課題研究，逐步形成校內(nèi)自評、互評和外部評價有機(jī)結(jié)合的教育督導(dǎo)新模式。
3、抓好規(guī)劃措施的制定和實施。做好新規(guī)劃草案修訂教職工征詢工作，組織教育專家論證規(guī)劃，通過教代會解讀宣傳審議確定新三年規(guī)劃，利用區(qū)政府對本校教育督導(dǎo)的契機(jī)做好規(guī)劃的后期修訂和論證。對照《關(guān)于開展普陀區(qū)“素質(zhì)教育先進(jìn)?！眲?chuàng)建工作的實施意見》、《關(guān)于創(chuàng)建和評審普陀區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校（先進(jìn)校）的實施意見》等文件，以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)發(fā)展，以規(guī)范促進(jìn)優(yōu)質(zhì)。
三、以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展
1、推進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)，構(gòu)建以“博雅、自信、體驗”為核心的學(xué)校德育文化
1)深入推進(jìn)“兩綱”課內(nèi)課外體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校德育校本實踐體驗課程，凸現(xiàn)生命教育、環(huán)境資源保護(hù)教育特色；凸現(xiàn)交通安全教育特色；凸現(xiàn)博雅人文文化氣質(zhì)。
2)推廣使用《普陀區(qū)中小學(xué)生節(jié)慶活動手冊》，研發(fā)集文化、傳統(tǒng)、美德和技能研習(xí)為一體的龍舟文化教育綜合課程，精心設(shè)計并實施龍舟文化校內(nèi)外文化活動，借“端午”節(jié)契機(jī)，開展校際師生龍舟競賽。
3)加大日常行為規(guī)范教育力度，做好市行為規(guī)范示范校評估。制定學(xué)習(xí)執(zhí)行本校學(xué)生手冊，重點(diǎn)修訂學(xué)生獎懲處分條例；
4)推進(jìn)溫馨教室建設(shè)，促進(jìn)民主平等、友愛合作的師生、生生關(guān)系的形成。
5)積極開展迎世博主題系列活動，從環(huán)境衛(wèi)生做起，倡導(dǎo)文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，開展志愿服務(wù)，建設(shè)美好家園。
6)開展紅十字精神教育，對師生進(jìn)行救護(hù)培訓(xùn)，提高自救互救能力，
7)參加第二輪市級安全文明校園評比。著力完善工作制度，加強(qiáng)學(xué)校及周邊環(huán)境建設(shè)，積極開展法制教育，提高學(xué)生自救自護(hù)意識和能力。
8)進(jìn)一步豐富“偉人教育”內(nèi)涵，拓展“偉人教育”的新領(lǐng)域，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)課堂活動。
9)提煉德育特色，做好“一校一品”的創(chuàng)建，做好申報評審工作。
10)繼續(xù)推進(jìn)班主任隊伍建設(shè)，開展“博雅優(yōu)師”班主任序列評選，開展學(xué)困生診斷和行為干預(yù)項目培訓(xùn)和實踐，提升班主任工作藝術(shù)和方法，規(guī)范班主任工作及其隊伍建設(shè)，積極參與第二輪“十佳班主任”評選活動，促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展。
11)做好學(xué)生先進(jìn)個人與集體的評優(yōu)工作和初三學(xué)生推優(yōu)及綜合測評工作。
12)精心策劃并組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、男孩女孩節(jié)等大型活動，和預(yù)備年級新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)和初二“青春營”學(xué)農(nóng)等實踐活動。
2、穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建以“博雅、多元、體驗”為核心的學(xué)校課程文化
全面實施素質(zhì)教育，強(qiáng)化課程建設(shè)，推進(jìn)國家課程的校本化實施。細(xì)化課標(biāo)、優(yōu)化課堂、強(qiáng)化練習(xí)，繼續(xù)推進(jìn)有效教學(xué)的研究與實踐，深化“有效教學(xué)”的內(nèi)涵，將減負(fù)增效的工作真正落到實處。
1)聚焦課堂教學(xué)改革，貫徹《普陀區(qū)中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求》、《普陀區(qū)中小學(xué)各學(xué)科常規(guī)質(zhì)量管理指導(dǎo)意見》、《普陀區(qū)中小學(xué)部分學(xué)科課堂教學(xué)有效性評估意見》精神，開展相關(guān)學(xué)習(xí)落實行動。加強(qiáng)教學(xué)工作基本常規(guī)建設(shè)的研究，針對實際，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，健全課程管理的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)自主性督評，由分管校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處牽頭，組織對課程運(yùn)行課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控，通過問卷調(diào)查、師生訪談、信息分析等方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，適時進(jìn)行調(diào)整，修訂教學(xué)常規(guī)制度，形成適合教學(xué)發(fā)展的新的工作常規(guī)。
2)以全面質(zhì)量管理理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計管理監(jiān)控：關(guān)注課堂——開展以“有效教學(xué)，打造精致課堂”為主題的課堂教學(xué)研究；關(guān)注作業(yè)——開展以“個性化作業(yè)分層作業(yè)設(shè)計”的命題研究，教師精編練習(xí)代替名目繁多的教輔材料，舉行“備課組精編習(xí)題評比展示活動”；倡導(dǎo)“聽課文化”，組織開展全校性、跨學(xué)科的課堂教學(xué)視導(dǎo)、觀摩活動，繼續(xù)開展以“主講共評”為形式，教研組為單位，進(jìn)一步以“教學(xué)有效性”為主題，圍繞教材、教法與學(xué)法、學(xué)生差異，開展校際同行之間各科課堂教學(xué)“同課異構(gòu)”教研活動；
3)繼續(xù)抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)計劃的修訂與實施，結(jié)合校情，編制研發(fā)與新教材配套、并落實到章節(jié)為標(biāo)志的教學(xué)資源庫，并實現(xiàn)網(wǎng)上互享。
4)積極參與普陀區(qū)“素質(zhì)教育先進(jìn)?！睜巹?chuàng)工作。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。
5)依托華東師大專家專業(yè)支持，開展常規(guī)教學(xué)有效性和教學(xué)問題研究，開辟有華師大教師與區(qū)域內(nèi)優(yōu)師主講的“博雅教育”講壇，拓寬師生眼界，提升教師專業(yè)發(fā)展。
6)豐富基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三維課程，構(gòu)建學(xué)生文明禮儀、心理健康、生存技能、生活常識類短期生命科學(xué)系列拓展課程，包括：食品衛(wèi)生、水電安全、交通安全教育、防盜防災(zāi)防毒防震與逃生訓(xùn)等安全自護(hù)教育、入學(xué)教育、心理健康教育等內(nèi)容；并組織教材的編寫。注重拓展型課程與基礎(chǔ)型課程之間的邏輯關(guān)系，形成一批長線、固定課程；以學(xué)科延伸、人文修養(yǎng)、藝體活動、動手技能、生存自護(hù)、時政教育、分層輔導(dǎo)七大類型的拓展課程；修訂學(xué)校拓展型探究型課程指南。
3、加強(qiáng)教育信息化，構(gòu)建“博雅、高效、透明”學(xué)校教育信息化平臺
1)繼續(xù)以應(yīng)用為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為根本，加強(qiáng)對學(xué)校教育信息化建設(shè)，積極參與“區(qū)信息技術(shù)實驗校”評審。
2)開發(fā)學(xué)校信息管理平臺、各年段的教師教學(xué)資源互享平臺、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺、教師繼續(xù)教育管理平臺以及圖書信息管理平臺，建設(shè)符合學(xué)校管理模式和教學(xué)模式的校園網(wǎng)應(yīng)用平臺。
3)通過“微格教學(xué)”技術(shù)的應(yīng)用，對教師進(jìn)行教學(xué)過程錄像，提供教師自我觀看、自我反思、自我矯正的機(jī)會，要求教師通過發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)設(shè)計中的閃光點(diǎn)和不足，提高在教學(xué)實施過程中的技能和調(diào)控能力。同時，利用不斷積累的個人教學(xué)素材，幫助教師提高課堂教學(xué)技能，促進(jìn)教師的發(fā)展性評價。
4)支持推動部分學(xué)科教師進(jìn)行教育博客試點(diǎn)工作，關(guān)注學(xué)科研究實效性。
四、以專業(yè)化發(fā)展為要求，構(gòu)建以“博雅、激情、共營”為核心的師資隊伍建設(shè)平臺
1、貫徹區(qū)教師隊伍建設(shè)四年行動計劃，加強(qiáng)校本研修。
1)制定教研組與教師個人發(fā)展規(guī)劃。全面分析總結(jié)過去幾年教研組的建設(shè)情況，從課程開發(fā)、課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、梯隊建設(shè)、教師個性化發(fā)展、科研成果等方面反思教研組建設(shè)的特點(diǎn)和不足，有針對性地制定新的發(fā)展規(guī)劃。教研組幫助每位老師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2)建立理論學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化備課組建設(shè)。
3)通過“微格教學(xué)”技術(shù)的應(yīng)用，幫助教師提高課堂教學(xué)技能。對教師進(jìn)行教學(xué)過程錄像，提供教師自我觀看、自我反思、自我矯正的機(jī)會，要求教師通過發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)設(shè)計中的閃光點(diǎn)和不足，提高在教學(xué)實施過程中的技能和調(diào)控能力，促動教師的發(fā)展性評價。
4)建立“說課制度”，通過教師“主講共評”，對話反思教學(xué)。開展以提高課堂教學(xué)有效性為主題的教學(xué)示范展示交流活動，以推進(jìn)學(xué)校課程改革為主題，以優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)教師專業(yè)化建設(shè)為目標(biāo)，以推進(jìn)以提升教學(xué)質(zhì)量破解教學(xué)問題為內(nèi)容，以行動研究為特征的校本研修為重要抓手，組織校學(xué)科帶頭人、校教學(xué)能手、校教學(xué)新秀帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)研究，樹立典型，發(fā)揮榜樣的作用；開展各層面教師教學(xué)研究、匯報活動，全面提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師主動發(fā)展。
5)研發(fā)校本系列課程，打造“特色”課程和“品牌”教師。
6)發(fā)揮本校骨干教師作用。發(fā)揮高級指導(dǎo)教師、教學(xué)能手在學(xué)校教師專業(yè)引領(lǐng)、推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)力。
7)暢通渠道，積極招聘選拔引進(jìn)優(yōu)秀教師，優(yōu)化學(xué)校師資配置，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師合理流動，完善教師評價考核機(jī)制。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。
1)認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《華東師大第四附屬中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，踐行“普陀教育精神”規(guī)范教師行為，將師德教育和人文素養(yǎng)提升納入教師培訓(xùn)計劃，充分利用各種文化資源，組織教師開展提升人文素養(yǎng)的實踐活動，陶冶情操，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，塑造人格魅力。
2)發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，進(jìn)一步完善正在實施的特殊學(xué)生結(jié)對活動，建立起學(xué)困生幫助干預(yù)機(jī)制，努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、縮小學(xué)習(xí)差距。
五、科研先導(dǎo)，課題研究，構(gòu)建以“博雅、反思、創(chuàng)新”為核心的學(xué)?？蒲形幕?/p>
以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，建立科研自培基地并加強(qiáng)建設(shè)；提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成；多渠道、全方位提供教科研信息；加強(qiáng)教科研課題的中、后期指導(dǎo)服務(wù)；幫助學(xué)有特長、教有特色的教師及時總結(jié)經(jīng)驗并進(jìn)行理論提升；發(fā)揮科研“助推器”作用，通過“博雅教育實踐研究”課題及相關(guān)子課題的研究，大力推進(jìn)以實踐研究為基礎(chǔ)的教育，營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
1、制定課題管理評價條例，理順學(xué)?？蒲泄芾砹鞒?，激發(fā)教師參與科研的興趣，加強(qiáng)課題研究從課題的開題、研究過程到結(jié)題的過程指導(dǎo)與監(jiān)控,年末召開兩年一度的學(xué)?？蒲泄ぷ髂陼?。
2、做好對原學(xué)?！皃dca”總課題的結(jié)題和新三年規(guī)劃“博雅教育實踐研究”課題及相關(guān)子課題的開題及論證和申報認(rèn)領(lǐng)工作。
3、啟動對“博雅”校本課程的分學(xué)科課程研發(fā)和試點(diǎn)工作，包括構(gòu)建學(xué)生文明禮儀、心理健康、生存技能、生活常識類短期生命科學(xué)系列拓展課程，包括：食品衛(wèi)生、水電安全、交通安全教育、防盜防災(zāi)防毒防震與逃生訓(xùn)等安全自護(hù)教育、入學(xué)教育、心理健康教育等內(nèi)容；以學(xué)科延伸、人文修養(yǎng)、藝體活動、動手技能、生存自護(hù)、時政教育、分層輔導(dǎo)七大類型的拓展課程，重點(diǎn)研發(fā)集傳統(tǒng)佳節(jié)美德傳統(tǒng)教育、承載歷史人文底蘊(yùn)和體育競技教育為一體的“龍舟”皮艇綜合德育體驗課程；“綠色家園”環(huán)保精品課程；優(yōu)秀影視鑒賞教育課程；管樂藝術(shù)特色課程、社會實踐考察體驗課程等。
六、完善學(xué)校管理，構(gòu)建“博雅、民主、開放”學(xué)校管理文化
加強(qiáng)調(diào)查研究，促進(jìn)科學(xué)決策；潛心抓好教育教學(xué)，提高對課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)；結(jié)合教育局的工作基本要求，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、傳承學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢，整合辦學(xué)條件，提升辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校品牌，形成辦學(xué)特色和社會聲譽(yù)。
1)通過學(xué)習(xí)宣傳修訂新三年規(guī)劃活動，開展“學(xué)校博雅教育精神”的討論，通過崗位踐行活動，使之內(nèi)化為引領(lǐng)廣大教職工立足崗位、勤奮工作的自覺行動，形成推動學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動力。
2)我們要在總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上重新修訂管理流程。完善校長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)班子自身建設(shè)，完善學(xué)校組織架構(gòu)，推進(jìn)校務(wù)公開，實施民主化、科學(xué)化的學(xué)校管理。修訂編印學(xué)校制度指南。
3)完善學(xué)校的崗位責(zé)任制、教職工崗位任務(wù)及考核標(biāo)準(zhǔn)、文明教工及班組的標(biāo)準(zhǔn)及考評方法等制度的制定與完善，使學(xué)校工作做到有章可循、有法可依，責(zé)任到人。在修訂學(xué)校各部門職能部各項常規(guī)制度基礎(chǔ)上重點(diǎn)修訂完善學(xué)校新三年見規(guī)劃、教師隊伍三年規(guī)劃、教職工考核評估指標(biāo)體系、教職工違紀(jì)及教學(xué)事故處理辦法條例、骨干教師管理實施辦法、科研工作管理條例、十室崗位聘用及管理考評制度等。
4)完善各種公開公正的民主制度。完善教代會、學(xué)生參與管理學(xué)校、家委會等參與決策建議評價制度。
5)制定并完善中層干部培養(yǎng)、選拔、任用制度，新學(xué)年開啟前，全面試行中層干部崗前競聘制，實行崗位責(zé)任制，和任期結(jié)束述職民意測評制。
6)發(fā)揮年級組、教研組和備課組的功能，明晰管理職責(zé)范圍、內(nèi)容，注重分工與合作，服務(wù)與指導(dǎo)，逐步形成科學(xué)、高效的管理運(yùn)行機(jī)制；
7)建立后勤保障體系。提高后勤工作人員素質(zhì)，完善后勤工作的育人、保障、創(chuàng)利三大機(jī)制。規(guī)范后勤工作人員的各項工作程序，明確崗位職責(zé)，獎罰分明，樹立服務(wù)育人的觀念。進(jìn)一步理順后勤與教學(xué)中心的關(guān)系強(qiáng)化圖書館、實驗室等“五室”的服務(wù)功能，完善圖書館、電子閱覽室、計算機(jī)房、實驗室等“十室”的管理體系，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展提供保障。
教師校本科研工作計劃 第2篇
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一、教研組的地位
1、科組是在學(xué)校統(tǒng)一管理下，學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，科組的健全程度和工作水平，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。
2、科組的主要任務(wù)是研究學(xué)科教學(xué)工作，研究學(xué)科的教材教法和教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)，并對本學(xué)科教學(xué)工作實施管理。
二、科組的組織
1、科組的設(shè)置要便于開展教學(xué)研究和進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的組織管理。中小學(xué)必須根據(jù)學(xué)校實際設(shè)置學(xué)科教研組。同科教師三人以上成立科組，不足三人的可與相近學(xué)科教師、相鄰學(xué)校同科教師成立科組。教師人數(shù)較多的學(xué)科，可在科組內(nèi)設(shè)立年級備課組。
2、每個科組應(yīng)設(shè)組長1～2人，負(fù)責(zé)全組的工作。年級備課組也應(yīng)設(shè)組長?？平M長應(yīng)由思想好，教學(xué)水平較高，組織能力強(qiáng)，善于團(tuán)結(jié)同志，在教師中有一定威信的骨干教師擔(dān)任。
3、科組長是開展教研組工作的組織者，其主要職責(zé)是制訂學(xué)科教研組工作計劃，組織開展本組教學(xué)研究活動及學(xué)科課外活動，協(xié)助學(xué)校檢查和評估教師的教學(xué)工作，做好教師的政治思想工作，團(tuán)結(jié)本組教師全面完成學(xué)校規(guī)定的教育、教學(xué)工作任務(wù)。
三、科組的工作
1、組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的各項方針、政策，學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
2、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱），明確學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和年級的教學(xué)要求，指導(dǎo)教師制訂學(xué)期教學(xué)計劃。
3、組織教師認(rèn)真分析教學(xué)對象和課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教材，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評價。在個人設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研究，以備課組為單位討論。高中每周應(yīng)不少于一次集體備課。
4、經(jīng)常分析本學(xué)科教師教的情況和學(xué)生學(xué)的情況。正確處理教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)文化知識教學(xué)，發(fā)展能力和培養(yǎng)個性及心理品質(zhì)的關(guān)系。
5、組織和指導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。搞好教學(xué)評價。
6、研究和確定有關(guān)檢測的命題原則，按要求做好有關(guān)考試的命題組織和質(zhì)量分析工作。
7、落實備課組、年級組以及教師個人學(xué)期或?qū)W年的研究課題和研究內(nèi)容，開展相互聽課和教學(xué)觀摩活動，總結(jié)、交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗。
8、根據(jù)本組教師實際情況，制訂教師進(jìn)修的規(guī)劃和措施，提高教師的思想和業(yè)務(wù)知識，教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。關(guān)心培養(yǎng)青年教師，幫助教學(xué)有困難的教師提高教學(xué)水平。
9、發(fā)動教師制作教具和多媒體課件，積極使用電教手段，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。理科要加強(qiáng)對實驗教學(xué)的研究，指導(dǎo)實驗室提高管理水平。
10、組織和指導(dǎo)學(xué)生開展與學(xué)科有關(guān)的課外活動。
11、做好資料積累工作。教研組應(yīng)積累的資料包括：科組的工作計劃及工作小結(jié)，各年級試題及質(zhì)量分析資料，研究課教案及記錄，各級教研機(jī)構(gòu)下發(fā)的有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)要求的資料等。
四、對科組的管理
1、學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮科組的作用，采取切實措施加強(qiáng)科組建設(shè)，每個科組必須有一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入指導(dǎo)工作，參與教研活動，檢查計劃執(zhí)行情況。
2、學(xué)校每學(xué)年（期）都應(yīng)對科組工作進(jìn)行考核和評估?？己嗽u估的標(biāo)準(zhǔn)，可參照本辦法的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際，自行制定。
3、學(xué)校應(yīng)明確科組長職責(zé)，支持科組長的工作，發(fā)揮他們的主動性和積極性。學(xué)校有關(guān)學(xué)科教學(xué)的重大決策應(yīng)聽取科組長的意見。
教師校本科研工作計劃 第3篇
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教學(xué)工作自查報告范文(一) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。根據(jù)東方市教育局關(guān)于對《北片區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行檢查評估》的通知精神，為迎接市教育局的教學(xué)常規(guī)檢查，我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，將成立檢查組，于6月6日至10日，對我校各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、基本情況
我?，F(xiàn)有專任教師80 人，在校學(xué)生760人，設(shè)有中心小學(xué)1所，村級小學(xué)7所，教學(xué)班共42個。
二、檢查內(nèi)容
計劃、教案、授課、作業(yè)(含作文)、考試、聽課、輔導(dǎo)、教研、總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)教研。
三、教學(xué)常規(guī)管理取得的成績
1、計劃
計劃是指導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。送檢的各類計劃共有384份，其中教師教學(xué)
常規(guī)實施細(xì)則共8份，20xx年學(xué)校教研工作計劃8份，20xx年學(xué)校教研工作計劃8份，本學(xué)年上學(xué)期科組教研工作計劃16分，科任教學(xué)工作計劃84 份，本學(xué)期科組教研工作計劃16份，科任教學(xué)工作計劃84分，輔導(dǎo)計劃(20xx年、20xx年)共160 份。
經(jīng)檢查，各學(xué)校對計劃工作十分重視，都能根據(jù)本校的實際制定出科學(xué)合理、周密有序、操作性強(qiáng)的各類計劃。各校教師的學(xué)科教學(xué)計劃都能按教材總體分析，教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生情況簡析方法與措施，教學(xué)進(jìn)度安排的要求認(rèn)真撰寫。如：楊奉環(huán)老師制定的班主任工作計劃和科任工作計劃，內(nèi)容科學(xué)、切合實際、操作性強(qiáng)。計劃制定得較好的學(xué)校有：報坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。較好的老師有：楊奉環(huán)、王龍慧、文江云、符祥京。
2、教案
教案是教師上課的依據(jù)，是教師提高知識水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。編寫一個好的教案是上好課的前提。
送檢的教案本共有72本。經(jīng)檢查，大部分教師的教案撰寫與進(jìn)度相符，沒有發(fā)現(xiàn)添漏課時，書寫也工整。每課時都能按教案本上的欄目規(guī)范填寫，教學(xué)過程欄填寫也詳細(xì)、具體，有老師、學(xué)生的活動，體現(xiàn)出師生互動，生生互動的新課程教學(xué)理念，也體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;板書設(shè)計具有高度的歸納和概括性，學(xué)生易于理解和掌握本課內(nèi)容知識;課時教學(xué)評價，單元教學(xué)反思也實在，有得有失，還有努力方向。如：陳瓊英老師撰寫的教案，準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)和重、難點(diǎn)。撰寫教案優(yōu)秀的老師語文科有：楊奉環(huán)、符光華、任嘉麗、黃海平、陳瓊英、文俊飛。數(shù)學(xué)科有：符明富、王龍慧、文江云、符祥京、陳宗武、吳大光。
3、授課
課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是教學(xué)常規(guī)的重中之重。本次檢查聽了十位老師的課，共10節(jié)，總體評價是好的。授課老師能按進(jìn)度上課，教學(xué)過程符合課堂教學(xué)常規(guī)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，互動也好，體現(xiàn)了課改理念，實現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果顯著，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。如陳瓊英上的一年級語文《烏鴉喝水》、符明富上的六年級數(shù)學(xué)《圓柱》。課堂氣氛活躍，師生、生生互動熱烈。他們的課能給聽課老師耳目一新的感覺。授課較好的老師有：符明富、陳瓊英、楊奉環(huán)、黃麗萍、吳大光等。
4、作業(yè)
作業(yè)是教學(xué)信息反饋的一種重要手段。因此，教師能認(rèn)真地做好作業(yè)布置與批改工作，就能掌握學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整自己的教育教學(xué)工作。送檢的作業(yè)本共1515 本，作文本共415本。經(jīng)檢查，絕大部分老師能按學(xué)校規(guī)定的作業(yè)、作文次數(shù)布置與批改作業(yè)。作業(yè)份量適當(dāng)，內(nèi)容涉及面廣，題型多樣，既有基礎(chǔ)題，又有發(fā)展題和提高題，難易適中。教師的評價也較中肯，評語富有激勵性，并標(biāo)明批改日期。作文批改有眉批、總批，對錯別字，病句都能一一改正。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做作業(yè)，書寫工整、美規(guī)。作業(yè)布置與批改優(yōu)秀的老師有：王龍慧、符明富、陳麗娣、趙志花、陳瓊英、楊奉環(huán)、吉訓(xùn)智、文江云、吳大光、趙文、任嘉麗、符紅桔、黃麗萍、陳列英、王秋進(jìn)、陳宗武、符光華、文忠、文永山。作文批改優(yōu)秀的老師有：洪春桂、陳春云、楊奉環(huán)、黃麗萍、符光華、文俊飛、曾義清、趙興祥、曾永智、黃海平。
5、考試
考試是檢查課堂教學(xué)是否有效的重要手段。送檢的學(xué)生成績登記及三率一分統(tǒng)計表共82份，期中考試試卷書面分析共82 份，上學(xué)期期末試卷書面分析80份。經(jīng)檢查，各學(xué)校學(xué)生成績登記表歸檔保存得很好，本學(xué)期各校的單元測試都登記了3次，期中考試1次，期中考試都統(tǒng)計三率一分。如：黃麗萍老師撰寫的期中(期末)考試試卷書面分析較全面，有成績，有不足，也有改進(jìn)的方法和措施。試卷書面分析撰寫得較好的老師有：符祥京、符明富、黃麗萍、陳國安、文江云。
6、聽課
聽課是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高的重要手段。教師之間相互聽課，能取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長，不斷提高的目的。送檢的聽課本共有71本。經(jīng)檢查，各學(xué)校的教師基本上能按學(xué)校的教研計劃進(jìn)行聽課。能認(rèn)真地做好聽課筆記，并能按聽課記錄本上的欄目認(rèn)真填寫。各老師都能完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)(15節(jié)以上)，聽課記錄都具體、詳細(xì)，并有領(lǐng)導(dǎo)簽名。聽課記錄較好的老師有：陳國安、陳麗娣、文江云、黃麗萍、吉訓(xùn)智、符祥京。
7、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是老師培優(yōu)補(bǔ)差的重要措施。送檢的輔導(dǎo)記錄本共有128本。其中20xx年有63本;20xx年有65本。經(jīng)檢查，各學(xué)校都非常重視輔導(dǎo)工作。老師們的輔導(dǎo)都有輔導(dǎo)計劃，具體記錄輔導(dǎo)的時間、內(nèi)容、效果。輔導(dǎo)過程都非常認(rèn)真、詳細(xì)。對差生輔導(dǎo)都很到位，效果也較好。這反映出教師們都想方設(shè)法提高學(xué)生的整體水平。表現(xiàn)突出的老師有：楊奉環(huán)、任嘉麗、陳瓊英、陳國安、符光華、文忠、吉德堯、趙文。
8、教研
教研工作是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要途徑，能讓教師不斷創(chuàng)造課堂有效教學(xué)。學(xué)校積極開展教研活動，教學(xué)質(zhì)量就會不斷提高。送檢的教研工作記錄共有16 份，教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思，課堂教學(xué)評比獲獎證書共有8張。經(jīng)檢查，各學(xué)校都有開展教研活動的情況記錄。每次教研活動都有活動的科目、時間、主持人、參加人員、活動過程簡錄，活動后的收獲及感受。教研活動記錄材料
做得較好的學(xué)校有：報坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。
9、總結(jié)
總結(jié)是學(xué)校、教師對一學(xué)期來的管理中的主要做法、經(jīng)驗、存在問題進(jìn)行的回顧和反思。送檢的總結(jié)有115篇。經(jīng)檢查，各學(xué)校的各類總結(jié)都能圍繞工作目標(biāo)完成了哪些，工作的具體做法，取得的成績和經(jīng)驗，工作過程存在的突出問題，今后如何整改進(jìn)行認(rèn)真的梳理和分析。各老師寫的總結(jié)都能用事例和數(shù)字來闡述成績和問題，數(shù)字都在2000以上。撰寫總結(jié)較好的學(xué)校有：報坡小學(xué)、中心校。撰寫總結(jié)較好的老師有：陳國安、文江云、符祥京、符光華、黃麗萍。
10、網(wǎng)絡(luò)教研
網(wǎng)絡(luò)教研是新的教研形式，它通過網(wǎng)絡(luò)手段充分發(fā)揮博客助研、助教、助學(xué)、助管的功能，讓每個教師在教研網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和研討中，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。經(jīng)檢查，我中心校博客文章有17篇，評論有100條，訪問次數(shù)有514次。
四、存在的問題
1、有些老師的教學(xué)工作計劃與教學(xué)工作總結(jié)過于簡單，偏離本班教學(xué)實際，空話、套話較多，有從網(wǎng)上下載的現(xiàn)象。
2、有些老師的教案撰寫也過于簡單。如;單元教學(xué)反思只三言兩語，沒有真正反思出課堂教學(xué)的得與失。
3、有些老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真，有時對學(xué)生做錯的題只打錯而不改。
4、各小學(xué)對網(wǎng)絡(luò)教研還不夠重視。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的文化水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和緊迫感。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新
(1)完善教學(xué)管理制度。
(2)狠抓教學(xué)過程管理，每個學(xué)期檢查兩次教學(xué)常規(guī)，評比一次，量化評分，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評聘、評先、評優(yōu)、績效工資發(fā)放的依據(jù)。
(3)重視網(wǎng)絡(luò)教研。各學(xué)校要成立網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定網(wǎng)絡(luò)教研的工作計劃、制度等，并按計劃進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)工作自查報告范文(二) 一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實際，切實把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃
期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會活動和商業(yè)性慶典活動。一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計劃，每天按時上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動時間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。
二、規(guī)范教學(xué)工作管理
為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。
三、落實教學(xué)工作檢查
學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長對各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。
四、積極開展教研教改活動
學(xué)期初，各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式，各科教師互相聽課、評課，共同進(jìn)步。
五、加強(qiáng)思想品德教育
我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺兩則墻上，使學(xué)生隨時都可以用此來對照自己的行為，并結(jié)合我校實際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個人量化管理條例》，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。
六、加強(qiáng)學(xué)校、社會、家庭的橫向聯(lián)系
加強(qiáng)學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識。要求各班班主任積極主動地進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項規(guī)章制度和對學(xué)生的各種教育跟家長聯(lián)系，學(xué)校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識。
七、開展多種教育活
我校非常注重班級、團(tuán)隊活動的開展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計劃，積極開展好本期要舉行的活動。我校每學(xué)年都舉行七年級廣播體操比賽，八年級籃球比賽，九年級汽排球比賽。
八、本次常規(guī)檢查情況
我校本期于12月7日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長，對各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對教師的計劃總結(jié)、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡單總結(jié)：
1、計劃總結(jié)
各教師都制定有切實可行的教學(xué)計劃;班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計劃;各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計劃對于學(xué)情分析合理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對性措施。
2、備課上課
絕大部分老師備課能做到三備六熟，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實際情況;知識傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛國教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);課堂互動比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位;教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程詳細(xì)、板書設(shè)計精當(dāng);學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。
3、作業(yè)輔導(dǎo)
各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng);對學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍(lán)春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有具體的鼓勵性語言;蔣俊老師對學(xué)生的作文批改詳細(xì)，有眉批和總評，且有詳細(xì)的批改記錄。
4、學(xué)習(xí)評價
各教師在教學(xué)實踐當(dāng)中積極改革評價內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學(xué)生成績，每次檢測后都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評價工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。
5、教育科研
各教師積極參與各項教學(xué)研究活動，每位教師每學(xué)期在科組活動中說課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節(jié)以上，并積極參與評課活動。一年來，全校教師在各級報刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá)50多篇，以劉超武副校長為組長的10位教師參加了玉林市c類課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實踐與研究》的研究。
檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視;有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學(xué)實際;有個別老師在批改作文時不夠仔細(xì)、評語過于簡單等現(xiàn)象。
總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
教學(xué)工作自查報告范文(三) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
一、教學(xué)管理
1、嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動計劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計劃。
3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細(xì)則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
4、實行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，爭取一個月在蹲點(diǎn)的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。
為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
1、重視集體備課
本學(xué)期，我校對教師提出教學(xué)常規(guī)六認(rèn)真的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，幫助個人設(shè)計教案。
備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計等要齊全，有教詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。
2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動;善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。
3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時、正確，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。
三、教學(xué)教研
1、校本教研
堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
2、區(qū)域教研
教師校本科研工作計劃 第4篇
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協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，組織本科教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，推動教育科研的課題研究，引導(dǎo)教師全面貫徹黨的教育方針，按照教育教學(xué)規(guī)律從事教育教學(xué)工作。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制訂學(xué)年、學(xué)期本教研組工作計劃，并負(fù)責(zé)工作計劃的具體實施。要確保每周一次的教師教研活動，活動前都要告知教師：教研活動的具體時間、地點(diǎn)、教研內(nèi)容和主講人，并提前通知有關(guān)人員做好準(zhǔn)備，重要的教研活動可邀請學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)參加，要全面記錄每次活動的情況。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科各年級的教學(xué)目的和任務(wù)，在參照上級教研部門制訂的教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，確定本學(xué)科各年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)范，審查教師的教學(xué)工作計劃，并經(jīng)常性地檢查和指導(dǎo)教學(xué)計劃的落實。要組織好教研組內(nèi)的集體備課、說課、聽課（示范課）、評課等教研活動，要組織本學(xué)科教師做好教輔資料的搜集、購買、管理與使用，組織本學(xué)科教師聯(lián)系自身教學(xué)實際，學(xué)好、用好校內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。
組織體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展教研活動，確定教研課題，推動教學(xué)改革，積極鼓勵教師撰寫論文和著作。要把教研落到實處，切實研究教師教學(xué)中產(chǎn)生的問題，因為這些問題貼近教學(xué)實際，具有針對性。總結(jié)老教師、優(yōu)秀青年教師的經(jīng)驗，有計劃地培養(yǎng)教師骨干和青年教師，通過師徒結(jié)對、以老帶新、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗等方式，幫助中青年教師提高教學(xué)水平，抓好學(xué)科教師隊伍建設(shè)，努力爭創(chuàng)校、縣、市先進(jìn)教研組，并協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)縣、市乃至省級的學(xué)科帶頭人以及知名教師。
負(fù)責(zé)制訂體育學(xué)科活動計劃，根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)和本校實際情況開設(shè)包括研究性學(xué)習(xí)、校本課程在內(nèi)的綜合實踐課程，并組織體育教師努力開展課外活動，組織學(xué)生參加各類競賽，努力培養(yǎng)學(xué)科尖子，提高本學(xué)科各年級學(xué)生的優(yōu)秀率。認(rèn)真研究本學(xué)科的分類指導(dǎo)工作，因材施教，抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
學(xué)校好比一個有生命的肌體，教研組好比肌體中的細(xì)胞，如果沒有健康的細(xì)胞，就談不上健康的肌體，只有把體育教研組搞好了，體育教學(xué)質(zhì)量才有保障，教學(xué)研究才能深入，教學(xué)成果才能豐富。
教師校本科研工作計劃 第5篇
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第一部分：教科室的工作職責(zé)
教科室是校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的教育研究機(jī)構(gòu)，它與學(xué)校的教導(dǎo)處、德育室并行，負(fù)責(zé)管理學(xué)校的教育科研工作，向校長負(fù)責(zé)，它所布置的工作任務(wù)是行政性的，全校的教職工應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。
其主要職責(zé)是：
一、制定和實施學(xué)校的教科研工作計劃，收集國內(nèi)外教科研、教學(xué)管理工作的情報，為校長決策提供信息和依據(jù)，為提高教師的教科研水平服務(wù)。
二、開展對學(xué)校課堂教學(xué)動態(tài)和改革方向的研究與指導(dǎo)工作，編擬學(xué)校課程教材改革方案和校本課程標(biāo)準(zhǔn)，并指導(dǎo)改革的實驗與推廣。研究與編寫教育的教學(xué)資料，匯編教學(xué)、教改經(jīng)驗和動態(tài)資料;負(fù)責(zé)研究擬訂與課程教材改革相配套的教學(xué)軟件建設(shè)計劃和相應(yīng)的學(xué)具、教具標(biāo)準(zhǔn)。
三、對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，對課程教材方案實施的情況進(jìn)行調(diào)研，并提出對策和建議;研究并承擔(dān)學(xué)業(yè)評價的改革與實施工作，指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)和教師教育教學(xué)研究，承擔(dān)教學(xué)、教改經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作。
四、積極開展教育科研和教改實驗，建立對教育教學(xué)有較大現(xiàn)實意義的課題組，組織各教研組、課題組認(rèn)真開展教科研活動。
五、收集教科研成果并進(jìn)入檔案。為教師考核、職稱評定，為推薦骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師提供準(zhǔn)確詳實的事實材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價提供依據(jù)。
六、組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和改革效率。開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。
七、主持學(xué)?，F(xiàn)代技術(shù)教育工作，推動多媒體輔助教學(xué)的開展和運(yùn)用。
第二部分：教科研制度
1、 領(lǐng)導(dǎo)定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對教科研工作進(jìn)行三次例行研究，要親自承擔(dān)或參加一項課題的研究。
2、 校內(nèi)教科研組織和網(wǎng)絡(luò)制度。
成立有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、有專職和兼職人員組成的教科室;建立顧問團(tuán)和教科研骨干隊伍，骨干隊伍由教研組長、省級、市級、縣級和校級重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人組成。教科室下設(shè)校級優(yōu)秀教育科研與教學(xué)改革實驗成果評審委員會。
3、 教科常規(guī)工作制度。
(1)學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計劃。 近期：(學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃); 遠(yuǎn)期：三年以上科研規(guī)劃。
(2)教科室負(fù)責(zé)對校級以上課題的管理，具體檢查計劃的實施情況。
(3) 編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實驗成果集和編發(fā)教科研簡報。
4、履行各級教師職責(zé)，承擔(dān)和參加科研課題制度。 所有教職員要承擔(dān)或參加一項科研課題，開展課題研究.
5、教研組長承擔(dān)科研課題制度。
教研組長和年級組長要親自承擔(dān)本教研組和年級組的科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教職員，并負(fù)責(zé)本組各子課題的管理。
6、課題的申報、認(rèn)定制度。 每項課題的承擔(dān)者首先要向教科室申報，然后由教科室對各項課題進(jìn)行認(rèn)定。
7、教科室對各課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、進(jìn)行驗收評獎。 由教科室負(fù)責(zé)對各項課題組提供服務(wù)與方法指導(dǎo)，舉辦科研方法講座，發(fā)放教科研信息。
教科室負(fù)責(zé)對各項校級以下課題的驗收與評獎。
『 1 『 2 『 3 『 4 『 5 『 6 『 7 『 8
8、承擔(dān)課題計入工作量并列入年終考核項目制度
(1)45歲以下的教師，每學(xué)年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結(jié)性論文作為學(xué)年末評為優(yōu)秀等級教師的條件之一。
(2)45歲以上的教師，每學(xué)年要系統(tǒng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，作為自己的研究課題，學(xué)年末完成3000字以上的某一側(cè)面的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。有總結(jié)作為學(xué)期末考評為優(yōu)秀等級的條件之一。
(3)重大科研成果、論著(在市級以上書刊及教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、區(qū)級學(xué)會論文一等獎、市級學(xué)會論文二等獎以上、省級三等獎以上及部級三等獎以上)，學(xué)校將其作為推薦區(qū)級以上先進(jìn)教師以及晉級職稱、獎勵工資的重要條件之一。
9、教育科研與教學(xué)改革實驗成果的評審、展示和推廣
每年12月召開校級科研成果報告會。通過報告會的召開，總結(jié)經(jīng)驗，展示教育科研與教學(xué)改革實驗成果，交流信息，開闊思路，同時給教師提供發(fā)表自己成果的機(jī)會，并推薦、表彰優(yōu)秀教科研成果。
第三部分：課題管理辦法
以課題的形式進(jìn)行教育科研活動是教育科研的主要形式。因此必須做好課題的管理工作。
1、選題：
(1)選題必須有價值;
(2)選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實性;
(3)選題必須具體明確;
(4)選題要新穎且有獨(dú)創(chuàng)性;
(5)選題要有可行性;
2、申報： 每項課題的承擔(dān)者首先要向教科室申報所研究的課題，然后由教科室對各項課題進(jìn)行審批、認(rèn)定。
3、審批： 教科室根據(jù)上交的課題，逐一審批，避免課題的大而空、重復(fù)性、無創(chuàng)新、難完成等問題。
4、對已確定下來的國省、市、區(qū)級課題，課題承擔(dān)人要寫出論證報告。論證報告的內(nèi)容有：
(1)課題名稱 。
(2)本課題研究的目的、意義(即研究本項目的實際意義和理論意義)。
(3)研究的主要內(nèi)容。
(4)本課題國內(nèi)、外研究 現(xiàn)狀，預(yù)計有哪些突破
(5)完成本課題的條件分析：包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備和科研手段等。
(6)課題研究計劃(計劃要具體，能操作，有日程安排)以及審批部門要求填寫的其它內(nèi)容。
5、開題：
課題開題工作是一項嚴(yán)肅慎重的工作。開題工作由學(xué)校教科室與課題組共同完成。
(1)課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好以下材料方可開題：課題的立項通知、課題的背景材料或調(diào)查報告、課題方案、課題研究工作計劃、前期研究總結(jié)。
(2)開題過程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計劃、前期研究小結(jié)、課題咨詢與論證、開題會總結(jié)。
(3)課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會，會議所涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應(yīng)存檔，開題情況用簡報形式報上級部門。
6、課題實施：
由課題組組長(或指定主研人之一)負(fù)責(zé)課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動?；顒又兄餮姓吆蛥⒀姓呔鶓?yīng)發(fā)表自己的意見并承擔(dān)一定的任務(wù)，每次活動后，認(rèn)真分析得失，做好記錄，并為下次活動做好準(zhǔn)備。
7、課題進(jìn)展報告登記：
學(xué)校教科室負(fù)責(zé)對不同各級科研課題進(jìn)展情況進(jìn)行認(rèn)真登記。登記表由教科室統(tǒng)一印制。每次登記應(yīng)填寫階段工作登記表一式三份，兩份報市、縣教科室備查，一份學(xué)校教科室存檔。
[1][2][3][4][5][6][7][8]
8、結(jié)題管理：
(1)課題結(jié)題時，學(xué)校教科室應(yīng)及時向上級管理部門提交結(jié)題申請報告。上級管理部門根據(jù)報告及有關(guān)材料會商，確定結(jié)題驗收方式(含結(jié)題驗收、專家通訊鑒定、結(jié)題鑒定會三種形式)。
(2)請求鑒定的成果應(yīng)報齊鑒定材料：課題結(jié)題鑒定申請書、課題研究方案、課題研究工作總結(jié)(工作過程總結(jié)、階段總結(jié))、課題研究報告(主要技術(shù)文件、論文或?qū)Ｖ?、課題研究(實驗)效果報告、推廣應(yīng)用方案、課題經(jīng)費(fèi)使用情況。
(3)成果鑒定主要分為兩部分：
資格鑒定： 根據(jù)成果是否是教育科學(xué)知識和方法的創(chuàng)新，科研成果分為：
①無新意、仿效
②略有新意、說明、具體化
③有新意、補(bǔ)充、發(fā)展
④首創(chuàng)、全新
綜合評價： 既通過自評、他評等方式，根據(jù)成果評價標(biāo)準(zhǔn)(科學(xué)性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性)給予綜合的價值判斷。
9、檔案管理：
課題研究建檔管理：
(1)計劃選題階段。包括調(diào)查報告、方案論證、開題報告、立項申請與審批手續(xù)、工作計劃等。
(2)研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會議記錄、進(jìn)展報告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果檢測情況、階段報告等。
(3)總結(jié)鑒定階段。課題進(jìn)展報告登記冊、研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文或?qū)Ｖ?、結(jié)題驗收有關(guān)材料(申請報告、鑒定會議記錄、鑒定會議證書等)
(4)成果推廣應(yīng)用階段。成果推廣應(yīng)用情況、效果。
(5)成果獲獎材料。
學(xué)校教科室責(zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向上一級管理部門提交下列檔案材料各一份：教育科研項目立項申請書、階段研究工作小結(jié)、方案修訂情況、終結(jié)成果報告、研究工作報告、課題進(jìn)展管理手冊、鑒定結(jié)論及其證書、落實情況、研究經(jīng)費(fèi)決算報告。注意加強(qiáng)對檔案及成果的保密工作，在成果正式公布之前，應(yīng)給予保密性保護(hù)。項目研究檔案的建立與管理工作，應(yīng)作為評審表彰優(yōu)秀成果的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。
10、科研工作計劃和總結(jié)：
(1)年初(或?qū)W期末)，各課題組根據(jù)本課題年度中心工作提出本年度(或?qū)W期)科研工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求等做同意安排，并按計劃內(nèi)容要求將科研工作落實到實處。課題組工作年度(或?qū)W期)計劃內(nèi)容應(yīng)是課題研究整體工作計劃的重要組成部分。
(2)年終(或?qū)W期末)，各課題組應(yīng)對全組一年來(或?qū)W期末)的科研工作進(jìn)行全面總結(jié)，認(rèn)真填寫工作登記表，一式三份交教科室。
(3)課題組的年度(或?qū)W期)科研工作計劃內(nèi)容在年初(第二周內(nèi))，年度科研工作總結(jié)及階段工作登記表在年終(最后一周內(nèi))交教科室。
11、獎懲制度：
(1)凡不按上述辦法進(jìn)行的科研課題研究，學(xué)校和市、區(qū)教育科研部門不予結(jié)題，對其研究不予行政認(rèn)可，評職稱晉級不得填報有關(guān)內(nèi)容。
(2)凡承擔(dān)校、縣、市等級課題的主研人員，在規(guī)定期限未完成任務(wù)或結(jié)題的，學(xué)校根據(jù)實際情況處理，同時不得申請新課題;凡完成任務(wù)的，學(xué)校給予一定的獎勵和科研補(bǔ)貼。
(3)教育科研作為教師評職稱、晉級、評優(yōu)、送培各級骨干教師的必要條件。
12、經(jīng)費(fèi)管理：課題經(jīng)費(fèi)管理由學(xué)校教科室統(tǒng)一管理使用。
第四部分：教育科研與教學(xué)改革實驗成果評審標(biāo)準(zhǔn)
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1、思想性
(1)成果選題和立項要堅持四項基本原則和“三個面向”精神。
(2)結(jié)合當(dāng)前中國教育改革實際，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。
2、科學(xué)性
(1)論點(diǎn)正確，符合客觀實際。經(jīng)科學(xué)抽象產(chǎn)生;表述準(zhǔn)確明白;要相對系統(tǒng)完整。
(2)論據(jù)真實可靠。典型充分，新穎穩(wěn)定。論證嚴(yán)密，符合思維規(guī)律性。
(3)對實驗和調(diào)查結(jié)果的處理要實事求是。
(4)研究方法科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，資料詳實、數(shù)據(jù)充分、邏輯推理和統(tǒng)計分析正確
3、創(chuàng)新性
(1)理論創(chuàng)新：提出新的教育理論，對原有理論提出補(bǔ)充修正。并提出新的例證。較好地反映作者的教育思想。對教育改革具有推動作用。
(2)方法創(chuàng)新：提出全新的研究方法和教育方法;對原有的研究方法和教育方法提出補(bǔ)充、修正。
4、應(yīng)用性
(1)成果提出的觀點(diǎn)和操作方法是教育實踐中亟待解決的問題。
(2)成果提出的觀點(diǎn)和方法具有推廣價值。
5、條理性
(1)成果具有可讀性。要求文字通順，概念準(zhǔn)確。通俗易懂。
(2)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。
(3)條理清楚、觀點(diǎn)明確。
第五部分：評選教育科研與教學(xué)改革實驗成果
先進(jìn)個人及先進(jìn)集體條件及辦法
為推動我校教科研工作的開展，使我校教育教學(xué)水平逐年提高調(diào)動廣大教師參與教科研的積極性，制定如下：
1、評選條件：
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想和鄧小平理論，具有正確的世界觀、價值觀和方法論方面的素養(yǎng)。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，具備一定的教育教學(xué)理論和教科研的工作方法，具有一定的教科研能力，教學(xué)效果好，在教科研方面起到模范帶頭作用。
(3)具有一定數(shù)量的教科研文獻(xiàn)資料的積累(可用筆記本、卡片或軟片存儲)。
(4)論文獲得縣級二等獎(含二等獎)以上或累計年均獲獎?wù)撐膬善?含兩篇)以上者。
2、評選的辦法：
先進(jìn)個人由各個教研組、年級組按30%的比例推薦到教科室，由教科室評定后，交給主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)審核，最后校務(wù)會討論確定。先進(jìn)集體以課題組為單位由教科室推薦，主管教學(xué)的校長認(rèn)定后，由校務(wù)會確定。
3、表彰： 學(xué)校在每學(xué)年度召開教科研成果展示會的同時對先進(jìn)集體給予表彰。(科研成果表彰、獎勵辦法另行制定)
第六部分：教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)管理與研究
個性化和特色學(xué)校的建設(shè)是現(xiàn)代教育改革的兩個重要的傾向，學(xué)校的根本在于教師，學(xué)校要成長，教師需要先成長，教師成長了，必然推動學(xué)校的成長。為了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的管理與研究，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，造就一支符合時代要求、能發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師隊伍，推動整個教師隊伍建設(shè)。
一、 建立師培領(lǐng)導(dǎo)小組
主要職責(zé)是：
1、制定教師繼續(xù)教育和校本總體培訓(xùn)規(guī)劃
2、制定培訓(xùn)工作的考核、評價和鑒定方案;
3、確定教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容;
4、組織對教師成長、成才的評價和鑒定工作;
5、組織培訓(xùn)經(jīng)驗交流活動，了解落實培訓(xùn)情況;
6、搞好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和培訓(xùn)研究;
7、組織期末培訓(xùn)工作的考評和獎勵;
8、舉行教師師培專題報告。
具體工作由學(xué)校教育科學(xué)研究室組織實施。
「 1 「 2 「 3 「 4 「 5 「 6 「 7 「 8
二、培訓(xùn)類別：
1. 青年教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：初、中級教師。
培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)高初中教育教學(xué)工作。
培訓(xùn)內(nèi)容：主要為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)制度，所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)大綱、教材教法分析以及班主任工作等，注意與職前培養(yǎng)內(nèi)容相銜接。
導(dǎo)師的認(rèn)定及職責(zé)：導(dǎo)師的認(rèn)定堅持高一級職稱教師指導(dǎo)、培訓(xùn)低一級職稱教師的原則。導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學(xué)?？傮w培訓(xùn)規(guī)劃，完成以下工作。
(1) 制定針對青年教師個體的指導(dǎo)、培訓(xùn)計劃;
(2) 搞好對青年教師教學(xué)常規(guī)的教育、引導(dǎo)工作，從聽課、上課、擬訂教學(xué)計劃、寫教案、教學(xué)組織形式、課外活動指導(dǎo)、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)、教師形象等方面的指導(dǎo)，對青年教師教案進(jìn)行鑒定，下鑒定結(jié)論。導(dǎo)師每月聽被指導(dǎo)的青年教師的課不得少于4次，青年教師聽導(dǎo)師或其他教師的課不得少于8次，聽課時數(shù)記入工作量考核。
(3) 加強(qiáng)對青年教師教科研的指導(dǎo)工作;
(4) 對青年教師實施定期考核，作好考核記載;
(5) 定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報青年教師的培訓(xùn)及成長情況;
培訓(xùn)要求：總體目標(biāo)是一年入格嶄頭角，兩年有為求發(fā)展，三年整體合格成骨干。
具體要求：
(1) 青年教師半期內(nèi)基本掌握學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)要求;
(2) 青年教師一學(xué)期內(nèi)，基本能按照學(xué)校的辦學(xué)思想、教育教學(xué)模式、學(xué)科教學(xué)規(guī)律及學(xué)校的教學(xué)改革特色，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)熟練地進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，達(dá)到入格標(biāo)準(zhǔn)。
(3) 青年教師能在一年內(nèi)推出有特色的公開課、研究課;
(4) 青年教師能獨(dú)立地開展課外活動、進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo);
(5) 青年教師二年能熟練地掌握教育教學(xué)科研的基本程序，參與校級以上的教育教學(xué)科研活動，承擔(dān)一定的科研任務(wù)，撰寫有一定質(zhì)量的教育教學(xué)科研論文或課件。
(6) 青年教師三年內(nèi)在學(xué)科教學(xué)體系研究上，初步顯示出探索和創(chuàng)新的教育教學(xué)特色;
2. 教師崗位培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：全體教師。
培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。
培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，中學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)，知識更新與擴(kuò)展，以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實踐研究等;突出中學(xué)課程教材改革對教師知識能力的新需求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。教師崗位培訓(xùn)以職務(wù)培訓(xùn)為主，包括應(yīng)急培訓(xùn)等其他類型的培訓(xùn)。
具體要求：
(1)每學(xué)期至少參加5次說課，至少聽課10節(jié)，上1次匯報課，評3節(jié)課。
(2)能用普通話教學(xué)、會計算機(jī)輔助教學(xué)、會做學(xué)生思想工作。
(3)至少參加1次教師基本功與教學(xué)技能競賽活動(包括講演、三筆字、板書設(shè)計、備課比賽等)
(4)必須參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座
(5)能開展教科研工作，有1項教科研課題。
3. 骨干教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：學(xué)校骨干教師。
培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成長為教育教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人或骨干力量。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)
培訓(xùn)內(nèi)容：
(1) 現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實踐：現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究，優(yōu)秀中學(xué)實習(xí)等;
(2) 學(xué)科前沿知識與綜合知識：學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等;
(3) 現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用：計算機(jī)應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐，信息社會與信息技術(shù)等;教育科學(xué)研究：教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等;教育研究專題。
選拔辦法：
(1)堅持鄧小平理論，貫徹黨的教育方針，依法施教，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。
(2)具有正確的教育思想和教育觀念，具有創(chuàng)新精神，在教育教學(xué)改革和教書育人等方面成績顯著，有較高的學(xué)術(shù)水平、較強(qiáng)的教育科研能力和基本的計算機(jī)操作能力。
(3)具備國家規(guī)定的合格學(xué)歷(已取得高一層次學(xué)歷的小學(xué)和中學(xué)教師所學(xué)專業(yè)應(yīng)與其所教學(xué)科相關(guān))，年齡在45周歲以下，教齡5年以上，具有小學(xué)高級以上職務(wù)，在一線任教，心理健康，身體狀況良好，能用普通話進(jìn)行交流，英語學(xué)科教師要能聽懂外籍教師授課并用英語參加討論。
(4)具備上述條件，并曾獲縣級以上優(yōu)秀教師稱號、在省市級以上教育評比活動中取得優(yōu)異成績以及在承擔(dān)面向?qū)κ兰o(jì)基礎(chǔ)教育課程改革任務(wù)的地區(qū)或?qū)W校任教的教師優(yōu)先考慮。
(5)培養(yǎng)對象的選拔應(yīng)遵循公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，同時注意兼顧初、高中的合理分布。骨干教師培訓(xùn)實行“滾動式”管理，淘汰不能勝任學(xué)習(xí)的培訓(xùn)對象，允許特別優(yōu)秀者插班。
4.計算機(jī)全員培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：全體教師。
培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，使教師普遍掌握計算機(jī)基本知識和操作技能，不同程度地掌握用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科研的能力。
培訓(xùn)內(nèi)容：以普及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計算機(jī)基本知識和操作技能，常用辦公處理軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作教學(xué)軟件，用計算機(jī)輔助教學(xué)、開展科研和處理信息等。
5.校園文化建設(shè)與培訓(xùn)
培訓(xùn)對象：全體教師。
培訓(xùn)理念：
(1)將教師個人追求融入學(xué)校發(fā)展之中
校本培訓(xùn)應(yīng)努力使教師的個人追求與學(xué)校的發(fā)展保持一致和同步，教師的成長進(jìn)步也意味著學(xué)校的成功，學(xué)校的成功將使教師得到社會的尊重。創(chuàng)造一個適合教師成長的環(huán)境，把為教師的發(fā)展提供一個沒有天花板的舞臺作為學(xué)校不懈的追求。在學(xué)校工作中倡導(dǎo)團(tuán)隊精神，把教師個人的聰明才智融入團(tuán)隊之中。充分尊重教師的個性，承認(rèn)追求個人目標(biāo)的合理性，滿足教師個人的興趣和愛好。使教師認(rèn)識到教育不僅是教師的一項基本技能，更是教師通過實踐體現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)自我追求，在工作中感受滿足和樂趣的手段。建設(shè)一支熱愛工作，熱愛生活，工作與生活、物質(zhì)與精神協(xié)調(diào)一致的教師團(tuán)隊。
教師不僅要有廣博的專業(yè)知識和個性化的教育技能，還應(yīng)具有責(zé)任感、協(xié)作精神以及愛心、耐心和韌性。樹立教師的主人翁意識，培養(yǎng)教師(尤其是骨干教師)與學(xué)校同生死、共患難的感情。
(2)全面發(fā)展和特色人才的培養(yǎng)是教師追求的目標(biāo)
學(xué)校的生存之道，就是處處為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)個性化著想;社會、家長的滿意度是衡量學(xué)校成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)一名成功的學(xué)生比吸引更多的新生更重要，學(xué)生的成長要求是教師前進(jìn)的動力，營造尊重平等、融洽的師生交流的氛圍，提供超出社會、家長和學(xué)生期望值的服務(wù)，我們的事業(yè)就邁向了成功。教書育人需要用心去做，在細(xì)微之處見功夫，要將真愛融于教育教學(xué)工作和生活的每一個相關(guān)細(xì)節(jié)之中。一個教育的失敗例子，學(xué)校需要十倍甚至更多的努力去補(bǔ)救，培養(yǎng)成功一名學(xué)生不難，難的是使每一個學(xué)生都成才。尊重和培養(yǎng)每一個學(xué)生，使他們都得到全面的發(fā)展和具有特色是教師不懈追求的目標(biāo)。
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(3)求實與創(chuàng)新精神開創(chuàng)事業(yè)
求實要求我們踏踏實實做事，認(rèn)認(rèn)真真工作，力求盡善盡美;創(chuàng)新就是要打破慣性，擺脫條條框框，力爭新的突破。做事情要先做到自己滿意，才會讓別人滿意，做好了才叫做了。做事之前不要先否定自己，再困難的事哪怕有百分之一的希望，都要全力去爭取。多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣和經(jīng)驗是我們成功的資本。只有創(chuàng)新才能走在前面，然而創(chuàng)新不是盲動，創(chuàng)新不僅需要大膽設(shè)想，勇敢嘗試，還需要經(jīng)驗的積累，細(xì)心的求證，一點(diǎn)一滴的突破。實際工作中處處可以創(chuàng)新，當(dāng)你的工作超出了社會、家長和學(xué)生的期望值時，你就有所創(chuàng)新了。新思維的穩(wěn)健成長，憑藉著求實與創(chuàng)新精神，新思維今后的發(fā)展，也有賴于求實與創(chuàng)新精神。
(4)學(xué)習(xí)能力決定我們未來的成就
學(xué)校的根本在于教師，學(xué)校要成長，教師需要先成長，教師成長了，必然推動學(xué)校的成長，為了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，教師要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。競爭的關(guān)鍵在于與自己競爭，超越自己才能超越別人。發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過學(xué)習(xí)提高自己、彌補(bǔ)缺欠，才能在競爭中立于不敗之地?？焖賹W(xué)習(xí)能力比經(jīng)驗更重要，教師必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要克服惰性，講究方法，持之以恒，與本職工作相吻合。向成功者學(xué)習(xí)，目的是讓自己也成功;向競爭對手學(xué)習(xí)，目的是超越對手。在新思維，你若要成為一個無法被取代的人，只有不斷學(xué)習(xí)，求新求變，拒絕改變的人只有一個選擇--被淘汰。
三、考核、評價、獎勵
1、學(xué)校堅持客觀性與一致性相結(jié)合的原則，全面性與發(fā)展性相結(jié)合的原則，過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合的原則，定量與定性考核相結(jié)合的原則。
2、每學(xué)期對教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次總體考核，對發(fā)展優(yōu)秀的教師將給予物質(zhì)和精神上的獎勵。對指導(dǎo)、培訓(xùn)成績突出的導(dǎo)師將給予物質(zhì)和精神上的獎勵，
3、繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作的成績和效果將記入年度考核檔案，并作為評職、晉級和年度優(yōu)秀評定時的依據(jù)之一。
四、開展教師繼續(xù)教育的科學(xué)研究和實驗。
1、教科室要積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究與實踐，對實施過程中難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究可采取科研課題立項的方式進(jìn)行研究，并要在實踐中探索解決辦法。開展應(yīng)用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導(dǎo)向和示范作用。根據(jù)《教育法》、《教師法》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，結(jié)合本校實際情況，建立教師繼續(xù)教育制度，使教師繼續(xù)教育逐步走上制度化的軌道。教師參加繼續(xù)教育，原則上每5年為一個培訓(xùn)周期，培訓(xùn)時間不少于國家規(guī)定的學(xué)時;建立教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度，制定獎懲辦法;形成、完善激勵和制約機(jī)制，使教師繼續(xù)教育進(jìn)入良性運(yùn)行狀態(tài)。把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任的條件，充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性，使教師繼續(xù)教育成為優(yōu)化教師隊伍的重要舉措。加強(qiáng)繼續(xù)教育科學(xué)研究和教改實驗，提高教師繼續(xù)教育水平。開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論與實踐研究，堅持理論與實踐相結(jié)合，科研與教學(xué)相結(jié)合，探索教師繼續(xù)教育的理論體系。要重視對中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)律和特點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容、模式、方法等新情況、新問題的研究，用科研成果不斷豐富繼續(xù)教育的內(nèi)涵，為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的制度建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)改革、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、監(jiān)測與評估等奠定理論基礎(chǔ)。加強(qiáng)繼續(xù)教育的實驗工作;繼續(xù)教育實驗區(qū)要通過科研立項等方式，開展應(yīng)用性科學(xué)研究和實驗，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，以點(diǎn)帶面，全面推動中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。
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2、深化課程、教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，不斷提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量。力爭教、學(xué)、研互促，力圖使各項工作在理論的指導(dǎo)下良性發(fā)展。
3、優(yōu)化教育資源配置，建立現(xiàn)代高效開放的培訓(xùn)系統(tǒng)。制訂本校教師培訓(xùn)計劃，建立教師培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)。積極開發(fā)和建設(shè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，為實現(xiàn)全員培訓(xùn)提供有利條件，提高教師繼續(xù)教育效益。充分利用和開發(fā)現(xiàn)有的衛(wèi)星電視和有線廣播電視網(wǎng)資源，依托中國教育科研網(wǎng)(cernet)，形成衛(wèi)星廣播電視網(wǎng)和計算機(jī)培訓(xùn)網(wǎng)相結(jié)合的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)等多種媒體的特有優(yōu)勢，擴(kuò)大受訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。把教師繼續(xù)教育工作列入重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織管理，加強(qiáng)評估檢查，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，加大經(jīng)費(fèi)投入。
第七部分：現(xiàn)代技術(shù)教育開展和運(yùn)用
以使用計算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代技術(shù)教育，推動了改革教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的步伐。通過校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、遠(yuǎn)程教學(xué)的應(yīng)用及多媒體教學(xué)的研究與推廣，建立現(xiàn)代教育技術(shù)中心，使之成為先進(jìn)的基礎(chǔ)教學(xué)實踐基地與科研基地。
一、 組建現(xiàn)代技術(shù)教育中心
1、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò) 逐步構(gòu)建由普通教室系統(tǒng)(實現(xiàn)閉路電視、微機(jī)信息和實時監(jiān)控聯(lián)網(wǎng))、專用教室系統(tǒng)(語言實驗室、多媒體教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室)以及其他電教設(shè)備組成的現(xiàn)代技術(shù)教育的硬件系統(tǒng)。
2、重視軟件建設(shè) (1)教材建設(shè) 積極購置并推廣使用四川省中小學(xué)音像教材審定委員會審定及省電教館、省教育音像出版社推薦的音像教材。購置、自制的cai軟件、cmi軟件、計算機(jī)工具軟件、vcd教學(xué)光盤、錄像教材和教學(xué)投影片。(2)書刊資料 訂購《中國電化教育》、《四川電教》和《中小學(xué)電教》等現(xiàn)代教育技術(shù)書刊。
3、加強(qiáng)管理 擬定學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃及分年度實施計劃?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作有學(xué)校學(xué)期工作計劃和學(xué)科教學(xué)計劃，有檢查，有總結(jié)、制度健全、落實《崗位責(zé)任制》和財物管理制度。
二、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)活動
1、在教育教學(xué)活動中，應(yīng)該使現(xiàn)代教育技術(shù)使用效率達(dá)到以下要求。
(1)學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，教師覆蓋率達(dá)100%，課覆蓋率達(dá)20%，在課外活動中能普遍使用。
(2)cd-rom、vcd、教學(xué)錄像帶、錄音帶及投影片等使用率達(dá)100%。
(3)各專用教室每周使用課時50學(xué)時以上。
(4)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體一有記載，二有教案。
2、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識教育
(1)積極開展計算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和計算機(jī)應(yīng)用能力。
(2)積極開展信息技術(shù)教育，使學(xué)生學(xué)會收集信息、處理信息并利用信息手段自己主動學(xué)習(xí)。
(3) 積極開展輔助教學(xué)，幫助學(xué)生融會貫通地理解和掌握各門學(xué)科知識，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的整體素質(zhì)。
(4) 特長生的培訓(xùn)。
三、加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)教育的校本研究
運(yùn)用多媒體教育，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維等方面具有不可替代的作用，是一種較理想的教學(xué)手段。但在實際教學(xué)過程中多媒體教學(xué)軟件中存在嚴(yán)重的缺陷。其表現(xiàn)主要是：①量少;②錯較多;③軟件封閉;④使用不方便;⑤難以網(wǎng)絡(luò)共享等。為尋找理想的教學(xué)軟件模式，克服以上種種缺陷，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)教育的校本研究。其基本思路是從當(dāng)前我國小學(xué)教育的實際出發(fā)，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教育手段，更新教育觀念，采取現(xiàn)代信息教育教學(xué)方法和措施，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展，探索和建立我國現(xiàn)代小學(xué)教育的最優(yōu)化模式，以培養(yǎng)參與21世紀(jì)國際競爭的人才。二是如何開展教師教育觀和教育手段的轉(zhuǎn)變工作?如何在教師開展“多媒體輔助教學(xué)自制課件”活動及課件制作的管理系統(tǒng)和操作系統(tǒng)。探索小學(xué)多媒體輔助教學(xué)的規(guī)律、原則、途徑和方法。
教師校本科研工作計劃 第6篇
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上一學(xué)期我校的教學(xué)教研工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和全體教師的不懈努力下畫上了圓滿句號。一個緊張、充實的新學(xué)期悄然而至。新學(xué)期新起點(diǎn)，為使我校教學(xué)教研工作更能扎實有效的開展，制定以下教學(xué)教研工作計劃：
一指導(dǎo)思想
以會議精神為指導(dǎo)思想，全面貫徹教育方針，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定》精神，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以教研科研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)過程管理。把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析
我?，F(xiàn)有教學(xué)班七個，近百人。養(yǎng)成教育以現(xiàn)特色，學(xué)生的行為習(xí)慣趨于規(guī)范，但受一些不良社會風(fēng)氣的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的素質(zhì)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。通過上學(xué)期的努力，學(xué)生的良好行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。通過一些藝體活動，讓學(xué)生找到了在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的樂趣，學(xué)生與人合作，特別是學(xué)習(xí)上合作精神得到了培養(yǎng)和提高。目前，我校全體教師精誠團(tuán)結(jié)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神已成風(fēng)格。但由于我校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生少，教師少，教師的教科研意識薄弱，新的教育教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
三、主要任務(wù)目標(biāo)
1、組織各教研組結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的教研組計劃，各計劃緊緊圍繞學(xué)校教研計劃。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)、教師特點(diǎn)，創(chuàng)造性的制定任務(wù)目標(biāo)、方法措施，并做好各項計劃的審核工作。
2、進(jìn)一步加大教科研力度，走科研興校之路。做到各教研組都有課題。按照學(xué)校制定教科研規(guī)劃，我們將根據(jù)規(guī)劃目標(biāo)逐步實施。
3、深入課堂教學(xué)，強(qiáng)化過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)、提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力。
4、教師人人能堅持使用普通話教學(xué)，學(xué)習(xí)探索適用的教學(xué)技巧。
5、各位教師積極總結(jié)教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法，積極撰寫教學(xué)論文。
6、堅持校本培訓(xùn)，狠抓教師自我培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
四、采取的方法措施
1、依法治教，強(qiáng)化內(nèi)部管理。認(rèn)真領(lǐng)會國家新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按規(guī)定開足課程開齊課時，嚴(yán)格按課表上課。
2、規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各個環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，做到備《課標(biāo)》，備教法，備媒體，備板書，備作業(yè)設(shè)計。做到先備課，再上課。杜絕照搬教案現(xiàn)象。要求備課做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析、學(xué)情分析、有情感目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有課時劃分、教學(xué)過程教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、課后有教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
3、認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變教育觀念。本學(xué)期，我校將充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間繼續(xù)組織全體教師共同觀看學(xué)習(xí)一些教育名家的課堂實錄，觀后寫體會反思。
4、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。在全體教師明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將情感教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨(dú)立思考，合作探究。從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、注重教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，理順“減負(fù)”與”增效”的關(guān)系。堅持定期組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓。盡量給教師提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、完善機(jī)制，營造教科研氛圍。
7堅持開展教研活動，以教研帶動質(zhì)量。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，開展兩次全校性的教研活動，一次青年教師說課活動。各教研組每月開展一次組內(nèi)教研活動。在常規(guī)教學(xué)中堅持“嚴(yán)、實、高、細(xì)、新、活”的管理方針，落實各項教科研活動。
8、圍繞各項工作計劃，開展集體備課、課前說課活動、聽評課活動。
9、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)通報、有兌現(xiàn)、有整改意見。
10、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。做到領(lǐng)導(dǎo)深入，強(qiáng)化管理吧，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一部署，共同提高。杜絕各自為陣，相互拆臺現(xiàn)象。學(xué)校要準(zhǔn)確掌握情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。
五、教學(xué)教研活動安排
九月份：
1、組織學(xué)生報名入學(xué)。
2、各教研組、班主任、科任教師完成教學(xué)教研工作計劃。
3、啟動小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動（張建堂匯報課）。
4、啟動小學(xué)語文教研活動（ 匯報課）。
十月份：
1、組織第一學(xué)月考試。
2、第一學(xué)月教學(xué)檢查、總結(jié)、通報。
3、各教研組內(nèi)教研活動。（教學(xué)公開課）
4、組織相關(guān)教師參加片區(qū)校際聯(lián)誼。
5、第一次校本培訓(xùn)。
十一月份：
1、各教研組內(nèi)教研活動。
2、第二學(xué)月教學(xué)檢查、總結(jié)、通報。
3、半期質(zhì)量檢測及分析總結(jié)。
4、第二次校本培訓(xùn)。
十二月份：
1、各教研組內(nèi)教研活動。
2、第三學(xué)月教學(xué)檢查及情況總結(jié)、通報。
3、各年級各科結(jié)束新課，制定期末復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)迎考。
4、組織期末考前摸底考試。
5、第三次校本培訓(xùn)。
教師校本科研工作計劃 第7篇
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一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教研工作計劃以“雙高”普九為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，成為營造學(xué)校創(chuàng)新教育特色的新的閃光點(diǎn)。
二、工作重點(diǎn)：
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、具體措施：
（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)
各班班主任都制定出班主任培訓(xùn)工作計劃，我校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用聘請專家、名師到校講座、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師i們更新觀念，提升理論水皮及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。雖然我校的課改工作已步入第六個年頭，但全體教師的教育教學(xué)理論水平還有待進(jìn)一步提高，教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀等都還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，只有不斷更新觀念，不斷提升教師的教育教學(xué)理論水平，我們的教學(xué)實踐工作才會永遠(yuǎn)不偏離正確的航線，我們的校本教研工作才能上高度、出成果。
2、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
（二）課題研究講實效、出成果
本學(xué)年是我校的課題進(jìn)行研究的關(guān)鍵期，即將開始結(jié)題工作，為此我們將做好以下工作：
1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教科室主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。
（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動交流，使教師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。
（四）開發(fā)校本課程
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)初中語文《閱讀與欣賞》
四、主要工作安排：
九月
1、制訂教科研年度工作計劃
2、召開教研組長會議
3、9月8日—12日小學(xué)數(shù)學(xué)教師到第三小學(xué)學(xué)習(xí)心腦算
4、9月15日—19日聘請專家到校指導(dǎo)語文教學(xué)
5、9月22日—26日教學(xué)開放周
十月
1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃
2、召開課題組長會議
3、10月初—10月末公開課活動
十一月
組織好各課題組的實驗教師研討課活動
十二月
1、組織好考試命題工作
教師校本科研工作計劃 第8篇
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為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍的建設(shè)，繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革，深化課堂有效教學(xué)，堅持以教研為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn)，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍，致力實現(xiàn)“科研興校、科研強(qiáng)?！钡慕逃硐?，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作計劃如下：
一、認(rèn)真制定計劃
開學(xué)前教科室結(jié)合教體局和學(xué)校工作計劃，認(rèn)真醞釀、討論、制訂一學(xué)期學(xué)校的教科研計劃。各教研組要根據(jù)教科室工作計劃，再結(jié)合本教研組情況制定出各教研組的工作計劃。教科室計劃明確學(xué)校教科研工作方向，明確具體有哪些事要做，什么時候做，怎么做。教研組同樣要再根據(jù)教科室計劃制定教研組的計劃。教科室和教研組的計劃都既有常規(guī)工作安排，又有自己特色工作安排。教科室和教研組計劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實。
二、做好宣傳學(xué)習(xí)工作
開學(xué)前一周教科室召開教研組長會議，宣傳學(xué)習(xí)教科室工作計劃，解讀工作重點(diǎn)和工作內(nèi)容，明確各項工作時間和要求。教研組長會議后，各教研組制定計劃，組織教研組全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校教科室和本教研組計劃，布置一學(xué)期教研計劃和督促教師制定個人教研教學(xué)計劃。
三、認(rèn)真組織落實
教科室督促檢查各教研組教研活動工作開展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，對工作中存在的問題找原因，看工作有沒有實際效果，對有利于教學(xué)水平提高，有利于教研水平提高，有利于教師隊伍提高的活動進(jìn)行完善提高；對影響教學(xué)或流于形式?jīng)]有實際效果的活動去除。各教研組也要參照以上認(rèn)真開展本組各項教研活動。千萬不要流于形式，敷衍搪塞，給老師造成工作沒有能力，什么工作都開展不下去，在其位不干其事或干不好事印象。要樹立不怕干事，能干好事，輕松駕馭教研組各項工作，克服一切畏難情緒！
四、新學(xué)期主要工作
1.做好繼續(xù)舉辦了片區(qū)教研活動及教學(xué)開放日活動準(zhǔn)備
我校作為第二、三片區(qū)教研活動牽頭學(xué)校，要協(xié)調(diào)我縣三分之二初中學(xué)校來確定課題、授課和參與活動教師，制定活動方案，保證活動圓滿順利完成。為此，上學(xué)期沒有舉辦活動的數(shù)學(xué)、物理、政治、地理、藝體教研組要提前準(zhǔn)備一位教師參加。
2.要繼續(xù)扎實開展四賽工作
按照市縣教體局要求，賽課、賽命題、賽解題各項工作還要繼續(xù)有序開展，沒有完成或還沒有開展賽課的教研組開學(xué)初要抓緊時間開展。所有科目的賽課、賽命題在3月底一定要全部完成，電子和紙質(zhì)材料要全部按時上交。
3.繼續(xù)開展學(xué)科競賽
按照學(xué)校要求，開學(xué)初制定學(xué)科競賽計劃，探索如何開展小學(xué)科競賽，對成績優(yōu)異的學(xué)生個人、教師個人、班級進(jìn)行及時表彰，鼓舞教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.堅持開展公開課制度
開學(xué)前各教研組要制定公開課計劃報教科室，教科室匯總后打印成學(xué)校公開課計劃，開學(xué)時發(fā)放各教研組、年級組。通過公開課的開展，真正提高教師教學(xué)水平；通過說課、聽課、評課、個案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效益。
5.強(qiáng)化校本培訓(xùn)
本學(xué)期我校繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,積極深化以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，著力培養(yǎng)教師的四種能力——“把握教材的備課能力”、“教育教學(xué)的反思能力”、“課題研究能力”、“轉(zhuǎn)化學(xué)困生、行為問題生的能力”，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期結(jié)束時檢查校本培訓(xùn)記錄冊。
6.督促教師參加各類教學(xué)大賽
通過參加優(yōu)質(zhì)課比賽，讓老師看到自己的不足。
7.集體備課有的放矢
學(xué)校要求各備課組上什么，備什么，確定課題后主備人發(fā)言，說明目標(biāo)、策略，大家討論后定稿，老師上課前再加工整理根據(jù)自己的學(xué)情形成自己的教學(xué)設(shè)計。各教研組每周一次集體備課扎實開展。
8.督促每位教師積極參與智慧課堂教學(xué)
智慧課堂教學(xué)用的好更能體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,高度整合校內(nèi)、校外的所有資源,集成師生交流互動、答疑和管理等功能,讓課堂互動性更強(qiáng)、更加生動活潑,能收到相比傳統(tǒng)教學(xué)更加理想的教學(xué)效果.各教研組要繼續(xù)督促本組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用智慧課堂，讓每位教師基本都能熟練使用智慧課堂教學(xué)。
9.督促每位教師認(rèn)真聽課
要求每位教師尤其教學(xué)水平不夠過硬、教學(xué)成績不夠理想的教師多聽聽成績優(yōu)秀教師課，通過聽課學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)改正自己不足。教學(xué)成績優(yōu)異的教師也要求虛心聽課，學(xué)習(xí)幫助別人。要求行政領(lǐng)導(dǎo)（尤其校級干部）和教研組長一學(xué)期聽課不低于30篇，代課教師不低于20篇。教研組檢查聽課記錄時除檢查篇數(shù)外還檢查信息全面情況。
10.督促教師積極參加論文評比和課題申報
教育教學(xué)論文、課題的數(shù)量和質(zhì)量不僅僅是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，而且還是較快提高教師專業(yè)成長有效方法。學(xué)校和教研組都應(yīng)鼓勵教師積極參加各級論文評選和課題研究，為他們提供信息、資源和技術(shù)支持。
11.材料整理要規(guī)范及時
各種活動材料及時收集及時整理，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展檢查，教學(xué)隨機(jī)視導(dǎo)檢查，優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建等各種檢查提前做好準(zhǔn)備。
12.教研組活動有特色
各教研組每周一次集中活動，通過活動解決教學(xué)中疑惑，探討教育教學(xué)方法。教研組長對每周的活動要有計劃，有落實，工作要有重點(diǎn)，所有工作要提前通知。3月底前要集中搞好四賽工作。
五、克服教研活動中可能存在的問題
1.教科研意識淡薄
大多數(shù)教師教科研意識淡薄，對“理論”存在偏見和理想化要求，抱著天然的抵制和排斥的心理。錯誤任務(wù)教研活動影響教學(xué)。
教師校本科研工作計劃 第9篇
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（二）學(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長或?qū)W科教研組長會議，檢查、部署每兩周一次的校本教研活動。
（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
（四）有計劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。
（五）學(xué)校要組織多種形式的進(jìn)修活動，每年都要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，小學(xué)中高級教師要制訂教學(xué)科研計劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
（六）提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每個年級的教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，要實實在在的搞好課題的實驗研究，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會，每學(xué)期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。
教師校本科研工作計劃 第10篇
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一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們將以教研室教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計劃為中心，認(rèn)真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)低年級學(xué)段學(xué)生的實際情況，制訂品德與生活學(xué)科的教學(xué)工作計劃，以便圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、工作重點(diǎn)：
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，以及教研室對品德學(xué)科的高度重視，我們本學(xué)期按照上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，提出了“拓展學(xué)科視野，加強(qiáng)內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學(xué)科學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學(xué)習(xí)，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
三．工作措施：
（一）認(rèn)真開展校本教研工作，深入實施課程改革。
1．校本培訓(xùn)課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過多種渠道加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
