鄉(xiāng)村最美教師 第1篇
閱讀提示：本篇共有1238個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間為4分鐘，共有181位用戶關(guān)注，43人點(diǎn)贊！
四川省涼山州鹽源縣瀘沽湖達(dá)祖小學(xué)校長(zhǎng)林子閎也在其中。
1983年10月13日，林子閎出生在臺(tái)灣省臺(tái)北縣，家境艱難，18歲高中畢業(yè)后，就全職做布置會(huì)場(chǎng)的美工。
那時(shí)，母親游靜芬已離開(kāi)臺(tái)灣，到蘭州一家旅行社做會(huì)計(jì)。
2004年，林子閎也來(lái)到蘭州，給媽媽的朋友李南陽(yáng)先生做助手，陪同前往西安、東莞等地。李南陽(yáng)先生是富有愛(ài)心的臺(tái)灣商人，但患有肺病且日益消瘦。
兩人來(lái)到瀘沽湖后，屢屢受到震驚。風(fēng)景如此之美的地方，卻如此貧窮。70%的山民都是文盲。瀘沽湖鎮(zhèn)木垮村原來(lái)有一所村辦小學(xué)，但因年久失修，已經(jīng)關(guān)閉。100多名學(xué)齡兒童每天必須要走3個(gè)小時(shí)的山路，去鎮(zhèn)里的中心小學(xué)上學(xué)。因?yàn)樯铰愤b遠(yuǎn)，大部分村民選擇讓孩子輟學(xué)，在家務(wù)農(nóng)。
李南陽(yáng)先生決定留在這里，出資給孩子們重建學(xué)校。并讓林母游靜芬過(guò)來(lái)幫忙。
50多天后，瀘沽湖達(dá)祖小學(xué)建成了，李南陽(yáng)自任校長(zhǎng)，并對(duì)山民宣布：達(dá)祖小學(xué)的孩子學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)全免，都由他來(lái)向社會(huì)募集。
招募的志愿者陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到，而林子閎選擇了離開(kāi)，回到了臺(tái)灣，找到了一份年薪20萬(wàn)的土木工程設(shè)計(jì)工作。
臨走時(shí)，林子閎曾對(duì)李南陽(yáng)先生說(shuō)過(guò)，如果達(dá)祖小學(xué)需要他，他隨時(shí)都會(huì)回來(lái)。
瀘沽湖是高海拔地區(qū)，李南陽(yáng)每天都在忍受著高海拔少氧對(duì)肺部的損害，有時(shí)竟然累到吐血。
2007年3月25日，李南陽(yáng)先生因肺癌辭世，骨灰埋在了達(dá)祖小學(xué)旁，學(xué)校一切事宜暫由游靜芬打理。兩年后，林子閎辭職來(lái)到瀘沽湖，當(dāng)了這所小學(xué)的校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)學(xué)校共有3個(gè)教學(xué)班80余名學(xué)生，7個(gè)教師。他一直記著自己對(duì)李南陽(yáng)先生的承諾，也難忘先生去世前的遺愿：一定要把學(xué)校堅(jiān)持辦下去！
為了籌措資金，林子閎多次到上海等地募捐，得到了上海“1881”職業(yè)婦女組織的資助?；氐綄W(xué)校后，林子閎則把日常事務(wù)交給副校長(zhǎng)打理，自己在山路跋涉，走進(jìn)山民家中，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。
林子閎忘不了第一次走進(jìn)大山的情景。清晨，他在當(dāng)?shù)厣矫竦膸ьI(lǐng)下，整整爬了一天的山，晚上才到前所鄉(xiāng)的耳普村。這里不通水電，沒(méi)有公路，手機(jī)也沒(méi)有信號(hào)。回來(lái)當(dāng)天他就開(kāi)通了“瀘沽湖達(dá)祖小學(xué)新浪博客”，實(shí)時(shí)報(bào)道情況，粉絲們?cè)絹?lái)越多，并且寄錢寄物。同時(shí)。還有志愿者來(lái)到達(dá)祖小學(xué)，并主動(dòng)遵守“支教至少一年”的規(guī)則。為孩子們帶來(lái)新鮮的資訊?，F(xiàn)在，這位年輕的林校長(zhǎng)已經(jīng)成立了達(dá)祖公益助學(xué)基金。通過(guò)微博、qq群、博客等，將山里孩子需要幫助的信息，都發(fā)到網(wǎng)上，尋求幫助。
2010年8月初，達(dá)祖小學(xué)新建成250平方米的新校舍。仍有捐款和物資源源不斷送來(lái)，林子閎就將達(dá)祖小學(xué)作為發(fā)酵愛(ài)的平臺(tái)，將師資、捐款和物資分配給周邊需要幫助的匹夫村小、格瓦完小，以及云南境內(nèi)寧蒗縣的溫泉完小、新興完小等數(shù)十座學(xué)校。
每周，林子閎都要和志愿者進(jìn)山兩次，到這些學(xué)校去支教。送去物資，隨身還帶著照相機(jī)，為淳樸的山里孩子拍照，發(fā)到博客上尋求一對(duì)一的幫助。
每個(gè)月，林子閎都要在博客空間里公布粉絲捐款捐物名錄。并清楚地公布每一筆捐款、每一份捐贈(zèng)物資的使用情況及去向。
至今，達(dá)祖小學(xué)方圓200多公里的數(shù)十個(gè)山村，1000多個(gè)貧困孩子，都已經(jīng)找到了一對(duì)一幫扶的好心人，很多身有殘疾的孩子，也得到了及時(shí)救助。
鄉(xiāng)村最美教師 第2篇
閱讀提示：本篇共計(jì)785個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要2分鐘，共有136位用戶關(guān)注，27人點(diǎn)贊！
張美麗的丈夫因?yàn)橛廾翢o(wú)知，去偷鐵軌而失去了生命，她的孩子也因病死亡，在失去丈夫和孩子的情況下，她毅然選擇了去辦一所學(xué)校，教育孩子們，使他們擺脫無(wú)知。村子里的條件極為艱苦，然而在這個(gè)因?yàn)樨毟F而無(wú)知的山村里，張美麗老師的行動(dòng)得到了村民的大力支持，正是在這個(gè)地方才顯得了人們對(duì)知識(shí)的渴望。來(lái)山村支教的夏雨老師，由最先的不適應(yīng)，到后來(lái)的不舍，以及帶孩子們?nèi)ケ本┩妫詈蟮皆酱?，投身山村教育，這一形象的巨大轉(zhuǎn)變，正是在張美麗老師的影響下發(fā)生的。張美麗老師獻(xiàn)身山村教育不僅影響了夏雨老師，更感動(dòng)了我們每一個(gè)人。
張美麗老師的人生雖是平凡的，但卻無(wú)不展現(xiàn)著偉大，她在鄉(xiāng)村教育這一熱土上，處處演繹著一個(gè)教師的傳奇人生。當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)電腦對(duì)孩子們學(xué)習(xí)有幫助，她就"用計(jì)"飲酒，喝的大醉，為孩子們買到了電腦：當(dāng)她的一個(gè)學(xué)生被騙學(xué)驢叫時(shí)，她嚴(yán)厲的批評(píng)他，并告訴他："一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把家鄉(xiāng)建設(shè)的和北京一樣漂亮";再到后面她幫村子里找到了土豆的銷路等等這一切，無(wú)不展現(xiàn)出張美麗老師的智慧及對(duì)孩子們母親般的深沉的愛(ài)，她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，用心去教導(dǎo)他們，從孩子們眼中那種心領(lǐng)神會(huì)的目光中，我們似乎可以看到鄉(xiāng)村的未來(lái)，在孩子們的心中已經(jīng)埋下了一顆奮發(fā)有為，建設(shè)家鄉(xiāng)的種子。張美麗老師的這種愛(ài)的教育對(duì)我啟發(fā)很大，老師只有用心去教育，并愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能真正得到學(xué)生的尊敬，獲得好的教學(xué)效果。
當(dāng)我們回望那片久旱未雨的黃土地，那片因?yàn)橛廾炼毟F，在貧窮中掙扎的人們，他們祖祖輩輩在這個(gè)怪圈里輪回，始終很難真正的擺脫貧窮的困擾，教育在這個(gè)地方不僅僅局限于教育，它更多的是希望，一個(gè)改變命運(yùn)的唯一途徑。然而在這片土地上，知識(shí)同樣干涸，知識(shí)對(duì)這片土地上的人們來(lái)說(shuō)，像甘霖一樣珍貴。缺少像張美麗老師這樣能夠扎根鄉(xiāng)村的教師，缺少教學(xué)設(shè)備等等，嚴(yán)重制約著鄉(xiāng)村地區(qū)教育的發(fā)展，這不得不引起我們的深思。
鄉(xiāng)村最美教師 第3篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1402個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要4分鐘，共有227位用戶關(guān)注，42人點(diǎn)贊！
我叫何世麗，是五里辦事處鳳臺(tái)村小學(xué)的一名普通教師。自1998年參加工作以來(lái)，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，在美麗的鄉(xiāng)村，默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jī)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己桃李滿園的夙愿，也感到無(wú)限地滿足。
2012年，送走畢業(yè)班之后，我接了一年級(jí)，班里有個(gè)孩子上課紀(jì)律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說(shuō)聽(tīng)課了。課下性格怪癖，與同學(xué)們極不合群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯(lián)系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，爸爸經(jīng)常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到這種情況，我明白了，因?yàn)槿鄙倌笎?ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護(hù)，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關(guān)心關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講他身上的閃光點(diǎn)，如何的勤勞能干，幫同學(xué)打掃好教室衛(wèi)生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務(wù)。在工作之余經(jīng)常抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，交給他如何合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。慢慢地，同學(xué)們開(kāi)始接納他，他也變得開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提高。一學(xué)期結(jié)束了，孩子的爸爸也發(fā)現(xiàn)了孩子的改變和進(jìn)步，連連打電話對(duì)我表示感謝。這有什么可言謝的呢！每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，他們的每一個(gè)進(jìn)步都是對(duì)我最大的回報(bào)。
2014年，我又接了一個(gè)一年級(jí)，新"豆包"里有個(gè)女孩子，長(zhǎng)得白白凈凈，梳著兩個(gè)小辮子，穿得干干凈凈的。當(dāng)我問(wèn)起她的姓名和年齡時(shí)，她只是緊張地望著我，那一刻，我突然感到這個(gè)小姑娘和正常的孩子不同。果真，通過(guò)一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)她非常的自閉，從來(lái)不和同學(xué)們玩，也沒(méi)聽(tīng)到她說(shuō)一句話，上課鈴響了也不知道進(jìn)教室；下課不知道去廁所，經(jīng)常尿褲子；由于平衡能力差，走著走著就會(huì)摔倒……這些問(wèn)題著實(shí)讓人頭疼，我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)："這樣的孩子就應(yīng)該送特殊學(xué)校嘛！"可是，靜下心來(lái)一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應(yīng)該對(duì)她負(fù)責(zé)到底。開(kāi)始，每節(jié)課我都要到校園找到她，然后牽她進(jìn)教室，幫她準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品；在講課途中不得不停下來(lái)，帶她去廁所。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這種做法很浪費(fèi)時(shí)間，還耽誤了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況，我認(rèn)真思索后，制定了新的方案。每次，一下課就讓同學(xué)們帶她去廁所，然后和她一起玩耍，上課鈴一響就領(lǐng)著她進(jìn)教室。一個(gè)月后，有了很好的效果，習(xí)慣養(yǎng)成了，她的學(xué)習(xí)卻又讓我犯愁了，不說(shuō)話，更不用說(shuō)回答問(wèn)題了；聽(tīng)不懂課，也不會(huì)寫字。于是，每到課下，我都會(huì)走到她身邊，微笑著摸摸她的頭，或親切地叫著她的名字，對(duì)她說(shuō)幾句話；或握著她的手教她寫幾個(gè)字。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生，讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員，大家都應(yīng)該照顧她、幫助她，和她一起做游戲。最讓我感動(dòng)的是，她的媽媽對(duì)她從來(lái)不曾放棄過(guò)，不論刮風(fēng)下雨按時(shí)接送，從來(lái)沒(méi)有遲到，每天的作業(yè)都輔導(dǎo)她認(rèn)認(rèn)真真地完成，你想，這得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已經(jīng)是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，雖然不像其他孩子一樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但是她學(xué)會(huì)了微笑著說(shuō)話，學(xué)會(huì)了和小伙伴們一起努力，一起進(jìn)步。
我始終認(rèn)為，愛(ài)是教育的基石，在農(nóng)村小學(xué)教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛(ài)，陪伴著孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)村最美教師 第4篇
閱讀提示：本篇共計(jì)544個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要2分鐘，共有240位用戶關(guān)注，37人點(diǎn)贊！
2、首先感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)有著無(wú)比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無(wú)私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。我知道的宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的漢族阿爸。在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
3、其次我感動(dòng)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和熱愛(ài)孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無(wú)法行走，27年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，不讓一名學(xué)生輟學(xué)。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛(ài)孩子的心，以校為家。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，將自己的一切無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，憑借頑強(qiáng)的毅力站在講臺(tái)上，給孩子們傳授知識(shí)。劉老師最學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出，不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài)，就會(huì)親其師，從而信其道。
4、還有許多可愛(ài)又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人。
鄉(xiāng)村最美教師 第5篇
閱讀提示：本篇共計(jì)2837個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要8分鐘，共有222位用戶關(guān)注，38人點(diǎn)贊！
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)昆侖山里面居住著人家，而且因?yàn)榈靥幚錾礁沟兀０胃?，空氣稀薄，山?shì)險(xiǎn)要，人煙稀少，道路不通，很多地方現(xiàn)代化的交通工具根本無(wú)法到達(dá)，有些地方只有騎著毛驢或徒步才可以進(jìn)入。但是那里有美麗的風(fēng)景，純樸善良的牧民，還有可愛(ài)的孩子。因?yàn)榻煌ú槐?，他們大都與世隔絕。懷著好奇探秘的心理，我還是經(jīng)不住誘惑，準(zhǔn)備去探秘這塊不被外界熟悉的土地。
從葉城縣零公里出發(fā)
12月中旬，新疆大部分地區(qū)早已經(jīng)是白雪皚皚，我準(zhǔn)備前往昆侖山腹地，此行的目的是距離新疆維吾爾自治區(qū)首府烏魯木齊市2000多公里的喀什地區(qū)葉城縣西合休鄉(xiāng)。
西合休鄉(xiāng)距葉城縣城178公里，20世紀(jì)90年代以前這里不通公路，與外界聯(lián)系的唯一交通工具就是牦牛，90年代以后國(guó)家投資600萬(wàn)元，修通了一條與外界聯(lián)系的簡(jiǎn)易公路，并且還是單行道。該鄉(xiāng)深入新藏公路線后，需一路蜿蜒前行，有人稱它是世界上海拔最高、最險(xiǎn)、最難、最爛、路況最差的冰山公路。其實(shí)一點(diǎn)也不為過(guò)，因?yàn)檫@里是“生命”，途中要翻越兩個(gè)昆侖山達(dá)坂，大多數(shù)山巔常年被冰雪覆蓋，道路崎嶇險(xiǎn)峻。
行程比預(yù)計(jì)的要困難許多，由于到西合休鄉(xiāng)路途艱險(xiǎn)，所以不通班車，在葉城縣足足等了3天多才等到了可以去西合休鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府的便車。
凌晨，天空還漆黑一片，我們從葉城縣新藏線219零公里出發(fā)，翻過(guò)數(shù)座達(dá)坂，好不容易趕在太陽(yáng)落山前夕我到達(dá)了鄉(xiāng)政府，而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，剩下的4天行程更為艱難。我的目的地是要進(jìn)入西合休鄉(xiāng)環(huán)境最為惡劣的4個(gè)村莊，最遠(yuǎn)的村莊距離鄉(xiāng)政府180公里，不再有任何通訊信號(hào)可以與外界聯(lián)系，行程中所有的汽車在這里不再有任何價(jià)值，只有驢道和羊道可以通行，唯一可以選擇的工具就是摩托車和毛驢。在寒冷的12月，這樣的行程會(huì)變得更為艱難。
向昆侖山腹地進(jìn)發(fā)
在鄉(xiāng)政府的阻力也變得更加難以想象，以前進(jìn)到西合休鄉(xiāng)的人，到了鄉(xiāng)政府全都被勸返回去了，因?yàn)闆](méi)有交通工具可以讓你進(jìn)入這些偏遠(yuǎn)的村莊。鄉(xiāng)長(zhǎng)因?yàn)榭紤]到我的安全問(wèn)題，堅(jiān)決拒絕我進(jìn)入這些難以逾越的村莊，并列舉了近年來(lái)多次遇難翻下山崖的牧民；12月天氣寒冷,山里氣候變化無(wú)常等等困難。但是，我意已決，我堅(jiān)信自己的毅力和耐力，可以戰(zhàn)勝一切困難，我更期盼去看望在這樣寒冷天氣中生活的孩子們。我的執(zhí)著與堅(jiān)持最終打動(dòng)了鄉(xiāng)長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)給我配備了兩輛摩托車手，一名維吾爾族翻譯。
第二天一早，我備足了帶給孩子們的禮物，一路向大山深處進(jìn)發(fā)。行程像鄉(xiāng)長(zhǎng)所說(shuō)的那樣艱難，不僅要翻越高達(dá)4600米以上的達(dá)坂，還要走過(guò)19道鋪著簡(jiǎn)單木板的索橋，需要的不僅僅是耐力和毅力，更重要的是膽量和信心。
好不容易翻上了第一個(gè)達(dá)坂，放眼向下望去，蜿蜒曲折的山道。突然，讓人有些后怕起來(lái)。摩托車就在這樣狹窄而又多冰雪的路上行走，旁邊緊挨著懸崖，車輛打滑是常有的事情，稍有不慎就會(huì)滑下山崖。有時(shí)候冰多路滑，人不是在騎車，而是一點(diǎn)點(diǎn)向前移動(dòng)。在狹窄的小路上，不是會(huì)車，而是“會(huì)驢”，真的在這個(gè)時(shí)候才感覺(jué)新疆的毛驢太厲害了，在這么險(xiǎn)峻的山路上行走，一點(diǎn)都不害怕。遇到這種地形，對(duì)我來(lái)說(shuō)是最為痛苦的，我只有下了摩托車，徒步前進(jìn)。
整個(gè)行程，真的有點(diǎn)像唐僧西天取經(jīng)，一難接著一難。好不容易，走過(guò)了一上午崎嶇難走的山路，這一座座的吊橋又橫在了我們的面前，一數(shù)總共19個(gè)吊橋，搖搖晃晃，我只有下了摩托車，徒步行走。要命的是，這些吊橋上的木板大多已經(jīng)松散了，而下面就是冰冷刺骨的激流。怪不得，鄉(xiāng)上的一個(gè)干事說(shuō)“上了這個(gè)吊橋就嚇得尿褲子”，原路跑回去了呢。
好不容易過(guò)了19座吊橋，我們馬不停蹄，又要沿著在峭壁上開(kāi)鑿的棧道，翻上一個(gè)達(dá)坂。真的感嘆這些善良純樸的牧民，能在這樣的石壁上開(kāi)鑿出這樣一條小道。
傍晚時(shí)分，我們終于到達(dá)了距離鄉(xiāng)政府160公里開(kāi)外的阿亞格卻普村。
最美鄉(xiāng)村女教師
第二天，嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)將我從夢(mèng)中叫醒，推開(kāi)低矮的牧民土坯房子門，一股芳香撲面而來(lái)，我難以想象，在一個(gè)被大雪和寒冰包裹著的大山深處還有這樣一塊綠色田園。裊裊的炊煙從遠(yuǎn)處慢慢升起，綠油油的麥田煥發(fā)著春天的氣息，空氣也變得那樣清新舒暢。感覺(jué)自己好像在夢(mèng)境中一般，莫非這就是傳說(shuō)中的世外桃源？它深深地隱藏在巍巍昆侖山中不為人知的腹地。
阿亞格卻普村小學(xué)校就建立在峽谷河流中的一個(gè)岸邊。學(xué)校依然保留著原有的土坯房，前幾年發(fā)過(guò)一次洪水沖走了一部分校舍，古麗巴哈爾老師和村民們又一起進(jìn)行了重建。小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施相當(dāng)落后，體育設(shè)施、體育用品幾乎都沒(méi)有。所有的體育活動(dòng)、課外活動(dòng)都依靠老師帶著大家做傳統(tǒng)原始的游戲來(lái)完成。
我終于見(jiàn)到了本文的主人公，一位善良而美麗的維吾爾族女教師——古麗巴哈爾。她就出生在這片土地，她也是第一個(gè)走出大山，并且考上了新疆首府烏魯木齊市一所大學(xué)的女大學(xué)生，而當(dāng)時(shí)上大學(xué)的代價(jià)，就是父親一年一頭牦牛換回她一年的學(xué)費(fèi)，談到那個(gè)時(shí)候上學(xué)的艱辛她有道不完的苦，那時(shí)鄉(xiāng)里到縣城也還不通車。所以，去一趟縣城就要走上一個(gè)星期的時(shí)間，徒步、騎毛驢、搭摩托車等等。
所以她立志要學(xué)成畢業(yè)后，回到村里做一名教師，幫助這里的孩子走出窮山溝。
大學(xué)畢業(yè)后，她放棄了留在烏魯木齊工作的機(jī)會(huì)，毅然決然地回到了阿亞格卻普村，當(dāng)了一名人民教師，這一做就是10年。
因?yàn)榉N種原因，巴哈爾古麗在這里只是一名代課老師，工資非常低。最初的時(shí)候，村里因?yàn)殡x鄉(xiāng)里遠(yuǎn)，學(xué)校條件非常艱苦，作為村里唯一的老師，她克服了常人難以克服的困難，讓村里的孩子都有機(jī)會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)。
有一年夏天，學(xué)校的教室被洪水沖垮了，一些牧民的房子也被沖垮了，很多牧民都選擇了搬離村子，去了政府在縣城附近蓋的安居房。古麗巴哈爾老師選擇了堅(jiān)守，并且在原來(lái)的學(xué)校旁邊蓋起了新的教室，她的工資不高，不但要補(bǔ)貼家用，還要拿出一部分來(lái)照顧學(xué)校里貧困家庭里的孩子。她一直這樣無(wú)怨無(wú)悔，默默地把所有的愛(ài)都留給了這里的孩子們。因?yàn)樗珢?ài)這些孩子了，她太希望這些孩子能夠早早地走出貧困的山區(qū)，過(guò)上幸福的生活。有多少個(gè)孩子經(jīng)過(guò)她的輔導(dǎo)走出大山，并且考上大學(xué)，她已經(jīng)不記得了。但是，她所能做的就是把每一個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，她總是默默地關(guān)心著他們。
由于地形原因，這個(gè)村子在一個(gè)狹長(zhǎng)的山谷中建成，每一戶人家居住都相對(duì)較遠(yuǎn)，有的要有二三十公里的路。
古麗巴哈爾老師家距離學(xué)校只有一公里的距離，每天晚上，她就將家里有困難的或者離學(xué)校較遠(yuǎn)的孩子接到自己的家里，為他們做飯，等吃完飯后再為他們輔導(dǎo)功課。
她告訴我在她家里輔導(dǎo)過(guò)的一個(gè)女孩去年考上了塔里木大學(xué)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不錯(cuò)，她很希望看到村里更多的孩子能夠考上大學(xué)，走出昆侖山，這樣他們就可以有機(jī)會(huì)選擇更加美好的生活。
在我要離開(kāi)的時(shí)候，對(duì)于西合休鄉(xiāng)最為偏遠(yuǎn)的小山村有了太多的感觸，交通不便給他們帶來(lái)了諸多的困難，這里孩子們?nèi)∨玫拿禾?，雖然政府是可以免費(fèi)提供他們使用。但是，從鄉(xiāng)政府到村里沒(méi)有專門的運(yùn)輸工具和運(yùn)輸渠道，都是當(dāng)?shù)啬撩褡约哼\(yùn)輸，每50公斤煤炭運(yùn)費(fèi)要300元，而且是毛驢送來(lái)最快要2天的時(shí)間才能走到。雖然政府加大了修路的工作量，面對(duì)施工期短施工難度大的諸多因素，目前都很難有大的改善。
鄉(xiāng)村最美教師 第6篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1555個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要4分鐘，共有263位用戶關(guān)注，37人點(diǎn)贊！
邢x(chóng)x，女，38歲，是xx市陵頭鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)一名語(yǔ)文教師，本科文化，中學(xué)一級(jí)教師。1997年參加工作，任教19年，先后擔(dān)任班主任，語(yǔ)文教師，教務(wù)處主任，現(xiàn)任九年級(jí)語(yǔ)文教師。
堅(jiān)守農(nóng)村教育第一線，奉獻(xiàn)自己的人生無(wú)怨無(wú)悔邢艷紅出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，幼年艱苦的求學(xué)經(jīng)歷在她心里記下了深深的烙印。1997年，她終于拿到了中師畢業(yè)證即將走向工作崗位，她的心里是何等的激動(dòng)呀！正當(dāng)此時(shí)，她的家里卻發(fā)生了一件軒然大波的事情，那年暑假的一天，晚飯后全家人圍坐在農(nóng)家小院里乘涼，父母看到即將上班的女兒心里有說(shuō)不出的高興，有一種強(qiáng)烈的自豪感！艷紅面對(duì)著滿臉滄桑的父母也流露出一種感激。此時(shí)父親開(kāi)口說(shuō)：'艷紅，我已經(jīng)通過(guò)親戚給你打通了留在城市工作的關(guān)節(jié)，你在城里要好好工作，可不要給父母丟臉呀！'艷紅一聽(tīng)就愣了，說(shuō)：'爸，你怎么能這樣子呢？我是農(nóng)村的孩子，咱農(nóng)村太缺少教師，我要留在農(nóng)村，為鄉(xiāng)村孩子們的成才做出點(diǎn)貢獻(xiàn)。'父母一聽(tīng)女兒的話，頓時(shí)發(fā)怒，質(zhì)問(wèn)道：'多少人想留在城市，我好不容易把工作做好了，你卻不聽(tīng)我的話呢，你真是個(gè)傻孩子！那好，你今后的路你自己走到時(shí)受苦受累，是你自己的事情可不要埋怨我們！'從此，艷紅就成了父母眼中的傻孩子。
就這樣，艷紅被分配到陵頭一中去任教。當(dāng)時(shí)學(xué)校的條件十分艱苦，教師們住的是低矮狹小的辦公室，是土木結(jié)構(gòu)。兩名女教師分一間辦公室，吃住都在里面。屋里陰暗潮濕，晴天陽(yáng)光透過(guò)瓦礫的縫隙照在屋里，陰雨天外面大下，屋里小下。春夏季節(jié)屋子的墻根處竟能長(zhǎng)出桐樹(shù)芽；冬季雪花飄進(jìn)屋里加之寒風(fēng)從墻壁上的裂縫刮進(jìn)屋里，住室真是如冷窖一般。
最可惡的是，一到晚上老鼠亂竄，到處是窸窣之聲，她和同室的女教師嚇得蒙著頭，不敢露面。有時(shí)遇到雨霧雪天，往返學(xué)校沒(méi)有客車，她只能步行。有一次，她著急往學(xué)校趕，可當(dāng)時(shí)路面結(jié)冰，光滑難以行走。既不能大步走，又不能慢步行。從家里走到學(xué)校，路程不足五里，她不知道摔了多少跤，當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)有的學(xué)生，早已經(jīng)到看到老師狼狽樣，有的學(xué)生問(wèn)道：'老師您有沒(méi)有摔傷？'邢老師說(shuō)：'摔跤倒不怕，跌倒了爬起來(lái)，笑在最后才是幸福。'老師的一語(yǔ)雙關(guān)，讓同學(xué)們也深受鼓舞和啟發(fā)。從此之后邢老師身體力行，從嚴(yán)治班、科學(xué)管理。鉆教材、探教法。新思路，新理念使班級(jí)形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。該學(xué)年她帶領(lǐng)的班集體獲得文明班集體，她所教的學(xué)科獲得了同級(jí)同科之首，受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)。
十九年如一日，無(wú)怨無(wú)悔
邢老師自步入教學(xué)生涯至今，她全身心投入到教學(xué)工作之中，她的敬業(yè)樂(lè)業(yè)有口皆碑，眾人稱贊。在邢老師的眼里，每位學(xué)生都是她的親人，她視學(xué)生如弟妹，既嚴(yán)格要求又百般呵護(hù)。特別重視對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。她每接一個(gè)班級(jí)，就會(huì)認(rèn)真了解每位學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷。留心觀察每個(gè)學(xué)生的衣著神情。1999年那年，她發(fā)現(xiàn)所教的學(xué)生楊曉東在滴水成冰的日子里，穿著單薄的衣服，手指被凍得紅腫，她就意識(shí)到這又是一名留守兒童。她利用閑暇時(shí)間給曉東織一副手套和圍巾，又給她買了凍瘡膏；2008年她教的學(xué)生劉曉娜，品學(xué)兼優(yōu)，但一天上課時(shí)發(fā)現(xiàn)她沒(méi)來(lái)，后得知這個(gè)學(xué)生由于家庭貧寒，父母外出打工而輟學(xué)，課后邢老師就步行到該生家噓寒問(wèn)暖，并承諾今后該生的學(xué)費(fèi)由自己承擔(dān)，于是曉娜同學(xué)得以返學(xué)就讀，邢老師又給曉娜買了一身新衣服。
不離不棄，視學(xué)生如己親
2010年邢老師所教的學(xué)生侯志恒是孤兒，父亡母嫁，祖父母年邁無(wú)力管教，
志恒上網(wǎng)成癮，借錢偷錢玩游戲。有一次志恒走進(jìn)網(wǎng)吧兩天都沒(méi)回家，志恒的祖父找到邢老師說(shuō)：'邢老師，您管管志恒，他無(wú)父無(wú)母，俺對(duì)他嬌生慣養(yǎng)才使他劣性難改。'于是邢老師找到侯志恒進(jìn)行思想教育，讓他丟棄破罐子破摔的心理，揚(yáng)起生活風(fēng)帆。在邢老師的關(guān)愛(ài)教導(dǎo)下，志恒同學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏，求學(xué)路上一直飆升。愛(ài)心喚醒沉睡兒，育人勵(lì)志成英才。邢老師的關(guān)愛(ài)教育下她的學(xué)生，英才輩出，可謂桃李滿天下。
鄉(xiāng)村最美教師 第7篇
閱讀提示：本篇共計(jì)6755個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要17分鐘，共有297位用戶關(guān)注，33人點(diǎn)贊！
三尺講臺(tái)，記載著老師日夜的艱辛;一塊黑板，映照著老師疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向我們致敬!共同閱讀鄉(xiāng)村最美教師演講稿2021，請(qǐng)您閱讀!
鄉(xiāng)村最美教師演講稿1今年是進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)的第七個(gè)年頭了，雖然覺(jué)得自己對(duì)事業(yè)的付出很多，對(duì)那些可愛(ài)的孩子付出自己的心血，雖然總在說(shuō)并且聽(tīng)著別人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，可是我卻覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)尚且還達(dá)不到不到那么光芒四射。但是，頭幾天我觀看了中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)，我才真正的感覺(jué)到教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!
觀看頒獎(jiǎng)晚會(huì)的過(guò)程中，雖然感動(dòng)的情緒早已預(yù)知，但在觀看的過(guò)程中，我還是難以抑制激動(dòng)的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村教師”無(wú)私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。
這十位教師給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，而是心靈的震撼，他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，他們甘愿獻(xiàn)出自己的青春，放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山，走近鄉(xiāng)村，幫助那些孩子完成學(xué)業(yè)。每一個(gè)故事都是那么感人，孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦，辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，用生命對(duì)學(xué)生的呵護(hù)等等都讓我感動(dòng)到流淚。頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，主辦方精心為每一位最美鄉(xiāng)村教師請(qǐng)來(lái)不同的頒獎(jiǎng)人，他們有的是自己的學(xué)生，有的是自己的兄弟。一句“老師您好”，觸動(dòng)了人們心中最柔軟的部分，眼淚無(wú)法控制。教師這個(gè)職業(yè)的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅(jiān)定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。
其中，最讓我感動(dòng)的是“馬背上的校長(zhǎng)”徐德光，他從18歲便與大山呆在一起，花了整整一年時(shí)間用雙手砍出一條五公里長(zhǎng)的山路。正如白巖松所說(shuō)，在這大山里，路不是人多了走出來(lái)的，而是徐老師用雙手砍出來(lái)的。由于山林茂密，每隔一段時(shí)間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識(shí)樂(lè)園的陽(yáng)光大道。路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們?cè)谏厦孀咧嫘模尲议L(zhǎng)們放心，讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書(shū)本、學(xué)校的一磚一瓦，幫助他接送風(fēng)雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。泥濘的山路，風(fēng)雨飄搖，馬兒托著孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒(méi)有松動(dòng)，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅(jiān)韌?？粗堮R布滿血絲的眼睛，模糊的視線，看著徐德光校長(zhǎng)撫摸著白龍馬時(shí)慈祥的目光，白龍馬也仿佛通了人性，受到了徐德光校長(zhǎng)的感染，成為了鄉(xiāng)村孩子們的天使。
“ 教師到底應(yīng)該是什么”這也是我工作七年來(lái)一直思考的問(wèn)題，在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去感受。
同為教師的我，和最美鄉(xiāng)村教師相比是多么的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場(chǎng)，美麗的校園，到學(xué)校幾分鐘的路還要著電動(dòng)車，和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時(shí)所做的一切卻相差甚遠(yuǎn)。今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。今天看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。此時(shí)，怎么又理由不去認(rèn)真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉(xiāng)村教師共同擁有“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
鄉(xiāng)村最美教師演講稿2不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。 文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛(ài)的老師!
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園__，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
鄉(xiāng)村最美教師演講稿3我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師——一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我要在我儲(chǔ)存englishwords的腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。
當(dāng)我還在讀師范的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)過(guò)自己美好的未來(lái)，也用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪過(guò)自己未來(lái)的事業(yè)。畢業(yè)時(shí)，我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢(mèng)幻的人生。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)班主任和_個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)個(gè)不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子站在我面前扮鬼臉、耍滑頭的時(shí)候，當(dāng)涉世未深、對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少、對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的我卻要去開(kāi)導(dǎo)剛脫去小學(xué)校服、對(duì)世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學(xué)生的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。這時(shí)，我苦惱過(guò)、迷惘過(guò);苦惱迷惘之后也曾動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)。但有一件事深深地觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅(jiān)定了初衷。有一次，我感冒了，放學(xué)后騎單車去醫(yī)院看病，在十字路口不小心碰了一個(gè)年輕人。在我還來(lái)不及向他賠禮道歉時(shí)，他便咆哮起來(lái)，兇狠的神態(tài)叫人望而生畏。此時(shí)的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發(fā)抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時(shí)，從圍觀的人群中鉆出了我班一個(gè)淘氣的小同學(xué)，他用他那尚未發(fā)育成熟的身軀遮護(hù)在我的胸前，用他那天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯住對(duì)方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿口的臟話和野話：“她是我的老師，我不準(zhǔn)你傷害她!要打沖我來(lái)好了!”不知是孩子純潔的童心感化了那個(gè)年輕人還是他自己良心發(fā)現(xiàn)，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然后轉(zhuǎn)過(guò)身走出了人群……這時(shí)，委屈的我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動(dòng)情。我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡;孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護(hù)自己的老師;孩子頑皮，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。
一下子我仿佛進(jìn)入了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠(chéng)。在這個(gè)世界里，面對(duì)這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導(dǎo)他們?還有什么理由不去為他們作出奉獻(xiàn)和犧牲?我在心底發(fā)誓，不為別的，就為那位天真無(wú)邪的孩子和與他一樣天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要繼續(xù)干下去，把工作干好，干出成績(jī)來(lái)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔!從中我得到的是別人無(wú)法體驗(yàn)的卻又是人人追求的幸福!
從那以后，我風(fēng)雨兼程，日夜兼程。__年來(lái)，我忘我地工作著，一刻也不停頓地在學(xué)生貧乏的心靈中撒播知識(shí)的種子，在學(xué)生天真的童語(yǔ)中移植科學(xué)與文明的基因，在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活里融入快樂(lè)和歌聲，在學(xué)生心靈的世界中構(gòu)筑另一個(gè)世界。我盡情無(wú)私地奉獻(xiàn)著，即使在我最需要人照顧的時(shí)候也不放棄這種奉獻(xiàn)。去年上期，我因胃大出血倒在講臺(tái)上，女同學(xué)嚇得哭了，男同學(xué)把我送進(jìn)醫(yī)院急救。當(dāng)時(shí)，我愛(ài)人在鄉(xiāng)下掛職鍛煉，學(xué)生走后，便只有_歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀著空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學(xué)生就要畢業(yè)了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫(yī)院里呢?當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)看望我、寬慰我靜心養(yǎng)病時(shí)，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學(xué)校。第二天，我?guī)е≈械奶撊跻闳蛔呱现v臺(tái)，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來(lái)訪的國(guó)家元首。此時(shí)此刻，我再也無(wú)法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺(tái)上，融匯在同學(xué)們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強(qiáng)烈地體驗(yàn)到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無(wú)他求!一份春雨，一份秋實(shí);一份汗水，一份收成。__年中，我連續(xù)9年為學(xué)校挑起了初中畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)重?fù)?dān)，送走了__多名初中畢業(yè)生。他們有的步入了社會(huì)，有的進(jìn)入了高一級(jí)學(xué)校的大門，有的正在長(zhǎng)成參天大樹(shù)，有的已經(jīng)成為了社會(huì)的棟梁和精英。特別是在去年中考中，我所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)以人均__分在全縣名列前茅，所教_個(gè)班的升學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率在全縣名列第_，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為自己贏來(lái)了名聲。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，來(lái)報(bào)答人民母親對(duì)我的培育之情和養(yǎng)育之恩。
鄉(xiāng)村最美教師演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ：
大家好!
懷著無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放美麗》。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū)，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗!
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)?！?/p>
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......
正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。
若要有人問(wèn)，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗，叫平淡!教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問(wèn)我，“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”!
作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過(guò)的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也沒(méi)做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天。
詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就一定綻放過(guò)美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!
謝謝大家!我的演講完畢了!
鄉(xiāng)村最美教師演講稿5三十多年間，我“千里走單騎”，扮演過(guò)罡楊教育戰(zhàn)線眾多的角色。一路走來(lái)，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積淀了深沉的人生感悟。我的老家在海陵區(qū)九龍鎮(zhèn)。在故鄉(xiāng)的土地上，我牽著牛繩，挎著豬草，走過(guò)了酸楚而濕潤(rùn)的童年。家鄉(xiāng)的小河邊，曾經(jīng)灑落過(guò)我多少美麗的夢(mèng)!在罡楊，我則經(jīng)歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經(jīng)消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開(kāi)始寬廣起來(lái)，裝得下四海風(fēng)云，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話：“人的生命從自己的哭聲中開(kāi)始，在別人的淚水中結(jié)束，這中間的過(guò)程就是幸福?！倍嗌賯€(gè)寧?kù)o的夜晚，我獨(dú)自在校園里漫步。此時(shí)的我，習(xí)慣于低垂著腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視著孕育自己的土地。有父母的地方才是家。罡楊人民是我的父母，罡楊永遠(yuǎn)是我心中的家。
當(dāng)年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。
我曾經(jīng)收到過(guò)一個(gè)學(xué)生的新年賀卡，上面寫著：“三尺講臺(tái)，記載著您日夜的艱辛;一塊黑板，映照著您疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!”讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我能不為之感動(dòng)嗎?有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。
鄉(xiāng)村最美教師 第8篇
閱讀提示：本篇共計(jì)3164個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要8分鐘，共有106位用戶關(guān)注，37人點(diǎn)贊！
――德安縣塘山鄉(xiāng)新塘教學(xué)點(diǎn)陳愛(ài)嬌
陳愛(ài)嬌，中共黨員， 1978年9月走上三尺講臺(tái)，一直扎根在塘山小學(xué)的教學(xué)點(diǎn)。
1999年5月，年僅39歲的陳愛(ài)嬌，丈夫在車禍中身亡。中年喪夫，上有年邁的婆婆、父母三位需要贍養(yǎng)的老人，下有一對(duì)未成年正在讀書(shū)的子女，患有高血壓的她沒(méi)有倒下，而是堅(jiān)強(qiáng)地挑起家庭重?fù)?dān)，沒(méi)落下一節(jié)課。她每天拼命工作，每晚將課本、教案、作業(yè)本帶回家，鉆研教材，對(duì)著錄音機(jī)朗讀，對(duì)著鏡子試講，仔細(xì)批閱每一本作業(yè)。14年來(lái)，她就是用這種方式度過(guò)漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的夜晚。
陳愛(ài)嬌從教35年，在教學(xué)點(diǎn)擔(dān)任班主任35年。為了學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，陳老師每天提前一個(gè)小時(shí)趕到學(xué)校，為班上學(xué)生梳頭、洗臉、剪指甲；下午放學(xué)，她領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生等，目送一個(gè)個(gè)學(xué)生離開(kāi)校園她才回家。
35年來(lái)，在坎坷的人生旅途中，陳老師堅(jiān)強(qiáng)地站立在鄉(xiāng)村三尺講臺(tái)，演繹著亮麗的人生。
38年承載山區(qū)教育夢(mèng)
――鉛山縣湖坊鎮(zhèn)橫塘小學(xué)教師王克忠
1975年，王克忠成了鉛山縣湖坊鎮(zhèn)橫塘小學(xué)的民辦教師，而且是教學(xué)點(diǎn)唯一的老師。1999年，妻子患了神經(jīng)衰弱官能綜合征，不但做不了家務(wù)，光醫(yī)藥費(fèi)一年就要花去近萬(wàn)元。2000年，年過(guò)八旬的老母又雙目失明。在照顧多病的妻子和年邁體衰雙眼失明母親的同時(shí)，王克忠忠實(shí)地堅(jiān)守著這大山深處的教學(xué)點(diǎn)，恪盡職守地教書(shū)。
2010年，教學(xué)點(diǎn)搬到橫塘村委會(huì)。距湖坊鎮(zhèn)近了，離王克忠的家卻更遠(yuǎn)了。他每天早上5點(diǎn)起床，燒飯、洗衣服。6點(diǎn)30分，學(xué)生在家長(zhǎng)的護(hù)送下來(lái)到王克忠家，他安頓好妻母，并請(qǐng)鄰居代為照顧，自己用根棍子，前面吊著學(xué)生的飯盒，后面掛著學(xué)生的書(shū)包，帶著他們排隊(duì)上學(xué)。上午10點(diǎn)40分，學(xué)生做作業(yè)，王克忠開(kāi)始燒火做飯給學(xué)生吃。下午放學(xué)后，王克忠又開(kāi)始田地間勞作，打理一家人的生活。吃完晚飯，王克忠開(kāi)始改作業(yè)、備課。這就是王克忠堅(jiān)守大山深處的典型生活。
堅(jiān)守深山為春榮
――遂川縣戴家埔中心小學(xué)馬槽教學(xué)點(diǎn)教師李堂華
57歲的李堂華老師是遂川縣戴家埔鄉(xiāng)馬槽教學(xué)點(diǎn)（中國(guó)麥田十一?。┪ㄒ坏囊幻處?，從教35年，其中有32年是在一個(gè)人一所學(xué)校的教學(xué)點(diǎn)中度過(guò)。他先后在虎背、炸坑、橋水、泉洞、馬槽等一人一校的教學(xué)點(diǎn)任教。這些教學(xué)點(diǎn)不是在深山溝中，就是在1000多米高的山腰上，不通公路、不通電話、沒(méi)有廚房、沒(méi)有工友、沒(méi)有鄰居，條件極為艱苦。他如今任教的中國(guó)麥田十一?。ㄔ骷移亦l(xiāng)馬槽教學(xué)點(diǎn)），位于海拔2200多米的南風(fēng)面山腳的一個(gè)深山窩里，從教學(xué)點(diǎn)通往外面的，只有兩條崎嶇的羊腸小道，而他就在這里任教了11年。他任教的成績(jī)總是名列全鄉(xiāng)前茅，他用自己的一生教育經(jīng)歷證明了什么是最美麗的鄉(xiāng)村教師。
愛(ài)，是學(xué)生飛翔的翅膀
――新建縣南磯中學(xué)教師柏宗材
南磯山，是鄱陽(yáng)湖中一顆不甚惹人注目的小島，南磯中學(xué)就坐落在這清靜僻遠(yuǎn)的島鄉(xiāng)。自師范畢業(yè)后，柏宗材的青春便獻(xiàn)給了這片土地。
樂(lè)于研教，與時(shí)俱進(jìn)，是柏老師從事教育教學(xué)工作的顯著特點(diǎn)。他不斷探索，逐步形成了獨(dú)樹(shù)一幟的 “發(fā)散探索教學(xué)法”。他長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，并總結(jié)了一套管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
南磯鄉(xiāng)是血防重疫區(qū)，血防安全歷來(lái)是學(xué)校乃至全鄉(xiāng)教育的一個(gè)重點(diǎn)，柏老師擔(dān)任了學(xué)校血防教育的教學(xué)。他多方查找資料，力求把血防課備課詳細(xì)化，講課細(xì)致、生動(dòng)。有時(shí)星期六，柏老師還帶學(xué)生到鄱陽(yáng)湖草洲上，教他們識(shí)別釘螺，教他們?cè)谝邊^(qū)怎么搞好個(gè)人防護(hù)。幾年來(lái)的努力工作，南磯中學(xué)學(xué)生的血防意識(shí)提高了，連續(xù)五年無(wú)學(xué)生感染血吸蟲(chóng)，他也被島上人民親切地稱為“南磯鄉(xiāng)血防戰(zhàn)線衛(wèi)士”。
鄉(xiāng)村希望的基石
――金溪縣秀谷鎮(zhèn)芳源村小教師李木琴
1975年，初中畢業(yè)的李木琴在鄉(xiāng)親們的熱切要求下，回到了家鄉(xiāng)周江村任教：一個(gè)老師，兩個(gè)年級(jí)，進(jìn)行復(fù)式班教學(xué)。
學(xué)校臨時(shí)辦在生產(chǎn)隊(duì)的倉(cāng)庫(kù)里，每逢早稻收割季節(jié)，還得騰出來(lái)堆放稻谷，課無(wú)法上了，李木琴不得不將教室搬進(jìn)自己的家中。為了改善辦學(xué)條件，她動(dòng)員村里建新學(xué)校，將自己準(zhǔn)備建房的幾千元錢和全部木料先墊借用來(lái)建校，建起了周江村有史以來(lái)最美的小學(xué)校。
38年來(lái)，在復(fù)式教學(xué)園地上，她用青春和汗水譜寫著鄉(xiāng)村教育最美的華章。1998年華東六省復(fù)式教學(xué)培訓(xùn)班在井岡山舉辦，李木琴的語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)錄像給學(xué)員學(xué)習(xí)觀摩，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)主管部門的關(guān)注。作為金溪縣名師，她經(jīng)常深入全縣復(fù)式教學(xué)班聽(tīng)課指導(dǎo)，并聯(lián)系實(shí)際作學(xué)術(shù)講座，還與青年教師結(jié)對(duì)進(jìn)行幫扶。2000年她光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
扎根山區(qū)34年
――信豐縣油山鎮(zhèn)小石教學(xué)點(diǎn)教師賴積明
今年55歲的賴積明，中共黨員。從青春年少到兩鬢發(fā)白，34年來(lái)不離不棄，執(zhí)教足跡踏遍了油山鎮(zhèn)每個(gè)村小，尤其在地處偏遠(yuǎn)、山高路陡的小石教學(xué)點(diǎn)前后待了9年，圓了一撥又一撥山區(qū)孩子的上學(xué)夢(mèng)。
他把自己的人生奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育，先后調(diào)派至油山鎮(zhèn)坑口小學(xué)、興隆小學(xué)、小石小學(xué)、幸福小學(xué)等學(xué)校主政、任教。他積極致力于教育教學(xué)的課題研究工作，參與的部級(jí)課題已結(jié)題，主持了一個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)縣級(jí)課題，探索并總結(jié)了小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的五種模式。
1999年自己發(fā)現(xiàn)并經(jīng)醫(yī)院診斷患有20多處腫瘤疾病，至今擴(kuò)展到全身有五六十處腫瘤，但仍頑強(qiáng)與樂(lè)觀，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子們！
她的生命如此燦爛
――高安市大城鎮(zhèn)中心小學(xué)教師陳臘英
正當(dāng)她花樣年華之時(shí)，一場(chǎng)腎病危及生命――她一次次暈倒在講臺(tái)下；她被學(xué)校強(qiáng)制性停課住院治療，她卻又一次次要求出院，帶病堅(jiān)持上課持續(xù)近四年之久！
然而，她的年輕與熱情終究敵不過(guò)工作的勞累和病痛的折磨。她的病情惡化到每周必須做兩到三次的血液透析才能維持生命。如果等不到匹配的腎臟移植，生命隨時(shí)可能終結(jié)。為了挽救這個(gè)年輕的生命，她所在學(xué)校和全市教育系統(tǒng)都曾為她捐款獻(xiàn)愛(ài)心。
為著這份感動(dòng)和責(zé)任，她曾把“活著”作為自己最大的人生目標(biāo)。她憑著對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)、對(duì)眾人的無(wú)限感恩活了下來(lái)，創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)上屬于十萬(wàn)分之一的生命奇跡。
康復(fù)后的她很快就重回校園，積極投入工作。她不僅僅是傳播知識(shí)的好老師，更是一個(gè)傳遞陽(yáng)光與關(guān)愛(ài)的人。
照顧孩子是我的職責(zé)
――貴溪市文坊鎮(zhèn)東際小學(xué)教師李加漢
李加漢高中畢業(yè)那一年本來(lái)有機(jī)會(huì)去縣農(nóng)業(yè)部門工作，但他還是選擇留下來(lái)在村里當(dāng)一名代課教師。因?yàn)樗莻€(gè)孤兒，吃百家飯長(zhǎng)大的，面對(duì)養(yǎng)育過(guò)自己的鄉(xiāng)親，所以選擇了在三尺講臺(tái)扎根。
東際小學(xué)地處貴溪南部山區(qū)，地廣人稀，最偏遠(yuǎn)的村小組到本村小學(xué)要走三個(gè)多小時(shí)的山路?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，從1980年開(kāi)始，他就讓那些偏遠(yuǎn)的小孩在他的家里吃住，并不收一分錢。后來(lái)，隨著收留的孩子越來(lái)越多，他實(shí)在應(yīng)付不來(lái)，只好讓愛(ài)人長(zhǎng)期在家里幫助照顧這些大山里的留守學(xué)生。
從教30多年來(lái)，先后有120多名留守兒童在家寄宿。至今，仍有10多名孩子寄宿在他家中，這些孩子中最小的讀學(xué)前班，最大的讀小學(xué)五年級(jí)。他為此累著并快樂(lè)著。
責(zé)任重于泰山
――上栗縣福田鎮(zhèn)文岐小學(xué)教師劉錫全
2003年下學(xué)期，桃花小學(xué)合并到文岐小學(xué)，學(xué)生從桃花村到文岐小學(xué)要經(jīng)過(guò)1500米319國(guó)道。路窄、彎多、坡陡，每天車輛川流不息，是最危險(xiǎn)的一段。而學(xué)生年齡小，其中有4歲多的學(xué)前班的小朋友，上學(xué)、放學(xué)很不安全，是學(xué)生家長(zhǎng)最擔(dān)心的。從那時(shí)候直到今天，劉錫全堅(jiān)持接送學(xué)生已10年有余。
他所護(hù)送的學(xué)生來(lái)自6個(gè)年級(jí)和一個(gè)學(xué)前班，他按年級(jí)選出了5名隊(duì)長(zhǎng)和一名大隊(duì)長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)每天的上學(xué)、放學(xué)過(guò)馬路，并根據(jù)交通規(guī)范和學(xué)生的行為規(guī)范制定了十多條獎(jiǎng)罰分明的規(guī)定。
國(guó)道僅有8米寬，國(guó)道兩旁的路肩有的地方也只有半米左右，因而學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)稍不慎，即可造成群死群傷。為了讓學(xué)生不受傷害，他總是要求學(xué)生們走在窄窄的路肩上，而他自己常常站在路肩的白色警戒線外，有許多次，他的身體就真正與車身擦肩而過(guò)。
因?yàn)閷W(xué)生安全的壓力，他先后寫了4次辭職書(shū)，但是寫到一半就沒(méi)寫了。因?yàn)樗氲搅巳嗣窠處煹呢?zé)任。
傾注青春 守望大山
――安遠(yuǎn)縣塘村學(xué)校教師袁庚田
從1981年，為了讓上坪三個(gè)自然村的孩子們上學(xué)，步行十多里路到上龍小學(xué)上學(xué)，鄉(xiāng)里決定設(shè)立“上坪教學(xué)點(diǎn)”。村里唯一的高中生――袁庚田自然成了最佳人選。
鄉(xiāng)村最美教師 第9篇
閱讀提示：本篇共計(jì)3539個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要9分鐘，共有104位用戶關(guān)注，48人點(diǎn)贊！
13.肖店鄉(xiāng)張灣小學(xué) 王春燕
王春燕，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。2006年9月參加教育工作以來(lái)，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺(tái)上。
從參加工作以來(lái)，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重?fù)?dān)，她求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動(dòng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠(chéng)之心，寫就了別樣的感動(dòng)。
在她的心中每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛(ài)，孩子較難管束，但是'不拋棄不放棄'這句話一直在她的心中，并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。孩子年幼不懂事，有一次，在開(kāi)始上課后有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)，她趕緊給孩子家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)說(shuō)去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過(guò)去了，她越等越焦急，給家長(zhǎng)打電話那面也急了，無(wú)心上課。她趕緊和老師家長(zhǎng)一起出動(dòng)去找，沿著來(lái)學(xué)校的路，東面沒(méi)有去西面，西面沒(méi)有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過(guò)去，哭著和孩子抱在了一起，此時(shí)此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績(jī)不好，都沒(méi)有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細(xì)心呵護(hù)，在她用愛(ài)撐起的大樹(shù)下，茁壯成長(zhǎng)。
幾年來(lái)，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進(jìn)行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。早上最早來(lái)到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅(jiān)持，體現(xiàn)的是她對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛(ài)與負(fù)責(zé)。
王老師對(duì)素質(zhì)教育有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強(qiáng)素質(zhì)教育方面，特色教育'國(guó)學(xué)經(jīng)典'一直是她倡導(dǎo)和堅(jiān)持的，每天課間全體學(xué)生會(huì)自覺(jué)地對(duì)著墻面上誦讀三字經(jīng)。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動(dòng)都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識(shí)素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的'學(xué)為人師、行為示范'校訓(xùn)，要求自己以身作則，率先垂范，并用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
她情系學(xué)生，樂(lè)于助人。對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)盡的愛(ài)。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個(gè)小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無(wú)人照料，衣服經(jīng)常滿是灰土。了解情況后，她親自到這個(gè)學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。因?yàn)榇謇锪羰貎和芏啵€組織建立了留守兒童俱樂(lè)部，希望給孩子家一樣的溫暖。
'捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'.這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
14.高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué) 王祖啟
你是我這一生
我叫王祖啟，是平橋區(qū)高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)的一名教師，自2000年參加工作至今，已有16個(gè)年頭了，在這16年的教學(xué)生涯中，我把'學(xué)高為師，德高為范'這句話謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南，來(lái)衡量自己的教學(xué)得失，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫的絢麗多彩。
2013年，我教三年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名男生，上課紀(jì)律松懈，性格孤僻，與同學(xué)們不合群，而且愛(ài)與同學(xué)們打架，作業(yè)還不及時(shí)完成。他的這種情況我及時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了家訪。在這次家訪中，我了解到了他以上表現(xiàn)的原因與他的家庭有密不可分的聯(lián)系，他從小父母離異，而且父親患有精神病，爺爺身患癌癥，奶奶體弱多病，妹妹還小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的這種情況，為了彌補(bǔ)孩子心中的缺憾，我總是刻意的去接近這個(gè)孩子，向他講故事，講道理，樹(shù)立自信心，在工作之余，盡量抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，生活上更是傾而為，使他慢慢融入集體。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)努力，他慢慢地認(rèn)識(shí)到自己的不足，而且接受了同學(xué)們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。融入了集體。通過(guò)這件事，我獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的好評(píng)、信任和擁護(hù)。
在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，有的學(xué)生理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)在考試當(dāng)中都取得了好成績(jī)。有個(gè)學(xué)生剛進(jìn)一年級(jí)是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班前5名。我所帶班級(jí)在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩學(xué)習(xí)很好，(w w w . f w s i r . c o m)可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的'膽小生'.為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加'中國(guó)夢(mèng)'演講，她竟然還獲得三等獎(jiǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄地告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：'臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)'她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。
教師是人類文明進(jìn)步的階梯。我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課是我一貫堅(jiān)持的原則，同時(shí)放學(xué)后放棄家中的家務(wù)、農(nóng)活，減少照顧孩子和父母的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，通過(guò)自身的努力，我的教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)逐年提高。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我慶幸我選擇了教書(shū)育人這一事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這片希望的田野上。
15.肖店鄉(xiāng)中心小學(xué) 李琴
李琴教師個(gè)人事跡材料
李琴自2000年9月參加教育工作以來(lái)，就深深的下定了決心，這一輩子就奉獻(xiàn)給教育事業(yè)----這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。她是這樣說(shuō)的也是這樣做的，十幾年如一日的兢兢業(yè)業(yè)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)教、敢于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，連續(xù)八年全鄉(xiāng)期末考試所帶班級(jí)第一名。
2000年，她走上了鄉(xiāng)村小學(xué)—齊營(yíng)小學(xué)的簡(jiǎn)陋講臺(tái)，開(kāi)始了她的教學(xué)生涯。生在鄉(xiāng)村，長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，面對(duì)這些純真燦爛笑臉的孩子，雖然都衣服臟舊，小手滿是泥土，身上灰撲撲的，但是許多的親切和關(guān)愛(ài)此刻縈繞在她的心頭。她常說(shuō)：'作為農(nóng)村小學(xué)教師，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是要為孩子的一生負(fù)責(zé)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。'為了培養(yǎng)農(nóng)村孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，她總是以身作則，在平時(shí)的教學(xué)中她很注意細(xì)節(jié)教育。看到孩子們頭發(fā)散亂，扣子不系，她會(huì)這樣和學(xué)生交談：'你們看今天老師漂亮嗎？看我的衣服有沒(méi)有不合適的地方，比如，扣子系好了嗎？'這時(shí)的學(xué)生會(huì)你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣著。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到地面上有廢紙，她一聲不響地彎腰撿起來(lái)；每天早晨，她總是面帶微笑對(duì)孩子們說(shuō)：'你好！'勞動(dòng)課上，她帶領(lǐng)孩子們整理操場(chǎng)。慢慢地，孩子們不再隨意丟棄廢紙雜物；見(jiàn)到老師，孩子們會(huì)響亮地打招呼：'老師好！'而每次勞動(dòng)課，她的孩子總是出色地完成任務(wù)。
李琴老師說(shuō)：老師就是學(xué)生的榜樣，一言一行，都要符合老師的身份才行。
十幾年來(lái)，為了更好的教學(xué)，她努力去了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活，了解他們心靈的感受。近年來(lái)隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，大批農(nóng)外出，常年不在家里，而他們的子女卻留在家里孤獨(dú)的成長(zhǎng)。他們中有的跟隨爺爺奶奶，有的則被寄養(yǎng)在親戚、朋友家里，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)和教育，有的孩子我行我素、自私自利，有的則因過(guò)早承受了寄人籬下的痛苦而自卑、無(wú)助，這些都嚴(yán)重的阻礙了孩子們身心健康的成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)村最美教師 第10篇
閱讀提示：本篇共計(jì)661個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要2分鐘，共有188位用戶關(guān)注，58人點(diǎn)贊！
在淚水與感動(dòng)中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動(dòng)……樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛(ài)戴，最美的老師，他們書(shū)寫了人間真愛(ài)，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛(ài)心的鄧?yán)蠋?，?duì)學(xué)生，對(duì)事業(yè)是那樣的充滿激情，一個(gè)人，影響了一所學(xué)校，一個(gè)人，改變了一所學(xué)校。孩子們?cè)谒母姓傧履菢拥淖孕拧⒖鞓?lè);同事們?cè)谒挠绊懴?，那樣的開(kāi)心，陽(yáng)光!
“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐?，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。
作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無(wú)知，教起來(lái)很累，以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐?，孩子們正在茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。
感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
