活雷鋒的作文 第1篇
閱讀提示：本篇共有474個字，預計閱讀時間為2分鐘，共有139位用戶關注，34人點贊！
說起電源長這一“官職”，是我們班主任李老師在我們讀四年級時給封的。在我們班除了班長、副班長、學習委員等這些職位外，班級里的每一個人都有自己的“官職”，王森就是其中一個。他是專門負責我們班的電源關閉的。一年多來，班級里有些同學由于對原工作崗位失去新鮮感，都改換其他工作了，唯有王森，他始終如一日，默默地工作著。
“叮鈴鈴”放學的鈴聲響了，同學們陸續(xù)地離開教室，背著書包回家了。王森整理好書包，離開座位，他首先來到講臺桌，關閉電腦、電視機的電源，接著檢查教室里電風扇、電燈是否亮著，一一關閉電源后，他來到教室電源總控制處，打開總電源控制盒，關閉教室總電源，合上控制盒?？粗龅囊磺惺悄敲吹糜袟l不紊。完成之后，他還會檢查一下教室門窗是否都已經(jīng)關閉了，這才背起書包，離開教室回家。
王森不但每天放學后這么做，就是平時也會隨時關注教室的電燈和電風扇的開關。有一次，我們?nèi)嶒炇疑峡茖W課，走到一樓了，不知哪位同學說了一句：“教室里的電燈好像還亮著。”王森聽到了，連忙轉(zhuǎn)頭從一樓跑回五樓教室檢查。當他回到科學實驗室時，我發(fā)現(xiàn)他氣喘吁吁，滿臉汗珠。這就是我們班的活雷鋒王森同學。
活雷鋒的作文 第2篇
閱讀提示：本篇共計1791個字，預計看完需要5分鐘，共有214位用戶關注，29人點贊！
為引導動員廣大師生員工積極參與學校精神文明建設和思想道德建設，黨委宣傳部、校團委決定，在全校范圍內(nèi)聯(lián)合開展學雷鋒系列活動。具體實施辦法如下：
一、活動范圍
武漢科技大學全日制本?？粕?、研究生，教職工
二、活動內(nèi)容
(一)認識雷鋒——講誦傳唱(2月-3月)
雷鋒離開我們將近50年，通過開展“講、誦、傳、唱”活動，使全體師生特別是80后、90后年輕一代進一步了解雷鋒、認識雷鋒。
1、講雷鋒故事。雷鋒同志是全心全意為人民服務的楷模，雷鋒故事感人肺腑。各單位可策劃、篩選故事選題，征集一批雷鋒故事作品，發(fā)動師生改編、創(chuàng)作故事，以課前故事會、“講故事”主題班會、黨團組織生活等形式開展講雷鋒故事活動。
2、誦雷鋒詩詞。雷鋒一生留下大量膾炙人口的詩詞作品，在全國學雷鋒活動中也涌現(xiàn)出很多學習雷鋒精神的詩詞。各單位可開展雷鋒詩詞的學習活動，背誦經(jīng)典篇目，組織師生開展詩歌朗誦比賽、詩詞創(chuàng)作比賽，發(fā)揮雷鋒詩詞育人作用。
3、傳雷鋒箴言。各單位可組織廣大師生編發(fā)紅色短信、微博博文，包括雷鋒名言、警句、語錄，對學習、生活、工作有益的勵志箴言?？赏ㄟ^開展紅色短信創(chuàng)作比賽、博文征集等活動推動箴言的創(chuàng)作和傳播。
4、唱雷鋒歌曲。全國開展學雷鋒活動50年來，創(chuàng)作了大量的歌頌雷鋒精神的歌曲。相關單位可通過集體教唱、課前演唱、校園廣播定時播放、以班級或年級為單位開展集中展示唱等形式全面推動雷鋒歌曲的傳唱。
(二)學習雷鋒——尋訪調(diào)研(3月-10月)
近年來武漢科技大學涌現(xiàn)出一大批可親可敬可學的先進典型和事跡，通過開展“尋、訪、調(diào)、研”活動，引導師生發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒”，理解雷鋒精神。
1、尋找“雷鋒”事跡。用相機拍下幫助他人的感人瞬間，撥打?qū)W校新聞中心電話反映身邊的“活雷鋒”，尋找昔日曾無私幫助過自己的“雷鋒”。通過尋找，讓師生了解到雷鋒就在我們身邊;通過尋找，提煉出基層一線的雷鋒精神。
2、訪談“雷鋒”典型。收集感動線索、采訪感動人物、撰寫感動故事、宣傳感動事跡，通過訪談這種互動交流的形式，讓更多的師生能夠重溫雷鋒精神，在收聽、觀看、參與節(jié)目的過程中，受到教育、有所感悟、得到提高。
3、調(diào)查“雷鋒現(xiàn)象”。多年來，武漢科技大學師生員工秉承“鋼鐵品質(zhì)”，奮發(fā)進取、敬業(yè)奉獻，出現(xiàn)不少可喜的“雷鋒現(xiàn)象”。可通過開展“雷鋒現(xiàn)象”調(diào)查活動，帶動廣大師生認識這一現(xiàn)象產(chǎn)生的背景、原因，增強開展學雷鋒活動的責任感、使命感。
4、研究“雷鋒精神”。組織師生開展形式多樣的雷鋒精神大討論，就“雷鋒精神新解讀”等主題進行研討，理解雷鋒“一顆釘”的愛崗敬業(yè)精神、“一滴水”的團結協(xié)作精神、“一團火”的無私奉獻精神、“一塊磚”的普通勞動者精神、“一片葉”的感恩反哺精神。
(三)爭當雷鋒——創(chuàng)樹立興(5月-12月)
結合學校精神文明創(chuàng)建活動，通過開展“創(chuàng)、樹、立、興”活動，引導廣大師生員工踐行雷鋒精神，樹立良好的道德風尚。
1、創(chuàng)“雷鋒號”集體。深入開展典型集體創(chuàng)建工作，爭創(chuàng)“雷鋒班級”、“雷鋒社團”。用雷鋒精神打造團隊建設，提高團隊成員的創(chuàng)造力，提升團隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造優(yōu)秀班級和社團。
2、樹“志愿者”風尚。深入開展文明風尚培育工作，切實推動志愿者隊伍的壯大和發(fā)展，積極探索我校志愿服務體系建設的新舉措，形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的文明新風尚。
3、立“雷鋒式”人物。深入開展典型人物培育工作，爭做“學雷鋒標兵”。引導廣大師生立足崗位學雷鋒，把學習和弘揚雷鋒精神融入日常學習和工作中，不斷提高個人素質(zhì)和能力，推出一批先進個人。
4、興“學雷鋒”行動。深入開展學雷鋒活動，從身邊做起，從小事做起，立足校園，輻射社會，大力開展“四進社區(qū)”和“三下鄉(xiāng)”活動，在全校形成“人人學雷鋒、天天有雷鋒”的良好氛圍。
三、活動要求
1、高度重視，提高認識。廣泛深入開展學雷鋒活動，是黨中央、湖北省委的統(tǒng)一部署。各單位要高度重視，提高認識，把握機遇，加強領導。要加強協(xié)調(diào)，相互配合，推動本單位形成良好的“學雷鋒”工作格局。
活雷鋒的作文 第3篇
閱讀提示：本篇共計616個字，預計看完需要2分鐘，共有263位用戶關注，40人點贊！
班級里有人生病了，是她虛寒問暖；有人丟了本子，是她及時遞上新本子……平時只要班級里有什么事，隨時能看到她忙碌的身影。她就是我們班的齊玉婷，大家都稱她為“及時雨”。
班里，幾乎所有人都受到過她的幫助，她也經(jīng)常為班級做好事。有一次中午午讀課前，我剛在家吃完飯就來到學校，一走進教室便看見大家都圍在一起，往衛(wèi)生角里指指點點的。我順著她們的目光望去，一把嶄新的彩色掃帚筆挺得在衛(wèi)生角里躺著，我滿腦子疑惑，帶著一連串的問號來到自己的座位上。我屁股還沒坐熱，沈老師便出現(xiàn)在教室門口，大家立即散去，坐在各自的座位上。老師似乎也看見了這把掃帚，一走上講臺說：“咦！衛(wèi)生角里怎么多了一把新掃帚？”“有沒有同學知道這把掃帚中哪兒來的？”老師又問道。這個問題可難倒了我們，舉手的人廖廖無己。老師讓那些同學一一回答。通過那幾個同學的回答我知道了，這把掃帚是齊玉婷和其他幾位同學湊錢買的。當老師問她為什么要這么做時，她的回答卻讓在座的同學大吃一驚，她說：“因為如果班里沒有一把好的掃帚，同學們就不能把地掃干凈，沒有把地掃干凈衛(wèi)生就不能得滿分了，我只是為班級盡自己的一份力。”齊玉婷在說那句話時堅定的語氣一時在我耳邊回蕩。
誰說現(xiàn)在的少年十分自私？我們的齊玉婷樂于助人的精神在人世間存在著；誰說雷鋒已離我們遠去？我們身邊還有很多像齊玉婷一樣的人，他們都在為班級做著一件件感人的事，他們就是我們心中的活雷鋒。
活雷鋒的作文 第4篇
閱讀提示：本篇共計303個字，預計看完需要1分鐘，共有152位用戶關注，47人點贊！
再皓日當空下，是誰還在堅守崗位；在狂風暴雨中，是誰為了人民的利益鞠躬盡瘁；是誰不管在何時都能看見他的背影——默默為人民服務！
他就是交警叔叔，使我們身邊的活雷鋒。在我放回家學的路上總有一個十字路口雖然哪兒有紅綠燈，但值下班時期，車特別多。上星期放學回家的路上遠遠地就聽見嘀嘀的聲響，對了就是交警叔叔在指揮車輛。只見他直立在一個塔臺上，雙手搖擺指揮著車輛，口里吹著哨子。我看見轉(zhuǎn)綠燈了剛想走可旁邊的一只只“老虎”不斷涌來，我無法過去。
這時，那位叔叔仿佛有神奇的法力，看穿了我的心思。他指揮車輛停止，從塔臺上下來，扶著一位來奶奶，拉著我的手讓我們一行人安全通過。接著繼續(xù)吹著他的哨子工作。
活雷鋒的作文 第5篇
閱讀提示：本篇共計675個字，預計看完需要2分鐘，共有184位用戶關注，34人點贊！
雷鋒是偉大的！雷鋒的精神是永存的！在我們班里就有一位“活雷鋒”。
她個兒不高,一張瓜子臉上鑲嵌著一雙寶石般的眼睛,透出溫柔深層的善意,一對甜甜的酒窩“笑”出了她純真、樸實，她就是我們班的“活雷鋒”——孫偉。
早晨, 孫偉總是第一個到學校,打掃、清潔我們的衛(wèi)生包干區(qū)；在教室里總是見到她輕盈的身影在不停地忙碌著，排放整齊的桌椅，擦洗干凈的黑板，一塵不染的地面成了一道獨特的風景線。孫偉并不是班干部，她只是我們班級里平凡的一員，但她卻有著“雷鋒”高尚的精神和一顆真心為班集體服務的心。她五年來堅持不懈為集體做好事，做出的卻是不平凡的事！她那樸實無華、默默奉獻的“螺絲釘”精神，深深地打動了我和同學們的心，她就是我們身邊的“活雷鋒”！
記得那是寒冬臘月的一個早晨,天氣十分寒冷，班級里值日的同學都縮手縮腳,誰也不愿意打掃衛(wèi)生。我暗自慶幸自己沒有輪到值日。可是地上的紙屑 ,不整齊的桌椅，渾濁的空氣，臟亂的教室，不僅嚴重影響了我們班的集體榮譽,還直接影響我們的健康和學習！我正想著,一個身影出現(xiàn)在眼前,只見她提起了拖把就往教室外走去,是孫偉！她只穿了件單薄的棉衣。我暗暗擔心起她能不能經(jīng)受這般的寒冷，但她絲毫沒有在意。透過窗戶，我看到她身上單薄的棉衣被寒風掀起,她沒有回頭,徑直走到了教室走廊盡頭的洗水池。拖把洗干凈了,她又迎著寒風回到教室里，被寒風吹紅的臉蛋就像是“紅富士”蘋果一般，透出一臉的秀氣。同學們在她的行動感染下都相繼打掃起來，她更是忙得不亦樂乎。打掃完畢后，當她走過我的座位時，我看到她的手被凍得通紅通紅……
這一刻，我已經(jīng)被她的精神深深地所感動，我為班級有這樣一位“活雷鋒”感到無比驕傲，無比自豪！
活雷鋒的作文 第6篇
閱讀提示：本篇共計748個字，預計看完需要2分鐘，共有142位用戶關注，36人點贊！
“雷鋒精神”是什么？有人說，那只是一種概念；有人說，那是老一代人的記憶；也有人說，雷鋒只在書本里。但我相信，雷鋒就在身邊！
雷鋒曾經(jīng)說過：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去。那些穿著明亮的橘紅色的服裝的環(huán)衛(wèi)工人何嘗不是這樣？
當清晨第一縷霞光灑向這座小城鎮(zhèn)的時候，你們已經(jīng)忙碌在了城市的角角落落；當夜幕開始降臨，家人團聚的時候，你們卻還執(zhí)著的堅守在市區(qū)的大街小巷。多少年來，你們總是在執(zhí)著的堅守，默默地奉獻，無論風霜雨雪，還是烈日嚴寒，在一個普普通通的崗位上重復著單調(diào)而枯燥的工作，你們無視惡劣的工作環(huán)境和微薄的薪水，卻給這座城市帶來了干凈和美麗。
我常想，如果沒有環(huán)衛(wèi)工人，我們所生活的環(huán)境將是灰蒙蒙的一片；如果沒有環(huán)衛(wèi)工人，堆積如山的垃圾將會妨礙我們正常生活；如果沒有環(huán)衛(wèi)工人，綠化苗木將枯萎夭折……是的，正是我們這些環(huán)衛(wèi)工人奉獻了青春，扮靚了城市的容顏，才使這座小城鎮(zhèn)保持著干凈的容顏。你看那路上一株株茁壯成長的樹苗，你看那一排排整齊美觀的綠籬，你看那衛(wèi)生整治中揮舞掃帚，揮汗如雨的忙碌身影，是你們讓這個城市變得更加靚麗，你就是城市美容師，我贊美你——可敬的環(huán)衛(wèi)工人！你們也正是以為人民服務的雷鋒精神在辛勤的勞動著。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮盡的支付者。
活雷鋒的作文 第7篇
閱讀提示：本篇共計517個字，預計看完需要2分鐘，共有254位用戶關注，51人點贊！
相信大家對雷鋒這個名字并不陌生吧。他在短暫的生命中為人民做了許多好事，自己卻省吃儉用，對待別人卻慷慨大方。雷鋒叔叔曾在日記中寫道：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把無限的生命，投入到無限的為人民服務中去……。。??！這句話深深地感動了我，許多人都以雷鋒為榜樣，雷鋒精神讓人們無不為之動容！
3月5日在紀念雷鋒的日子里，我們也開展了關于雷鋒的活動。同學們紛紛向需要幫助的人伸出援助之手。
看，有個低年級的小學生不小心摔了一跤，一個高年級的同學從那兒經(jīng)過，假裝沒看見，哼著歌從那位小學生身旁經(jīng)過。一個中年級的同學從那兒經(jīng)過了，他不去扶就算了，還嘲笑道：“哈哈，摔得好?！薄罢鏇]道德品質(zhì)??！”我感嘆道。忽然，我們的班長跑上去，將那位小學生扶起來，關心地問道：“沒摔疼吧？”那位小學生搖搖頭，將那雙小手伸進口袋，掏出幾塊糖果對班長說：“姐姐，謝謝你過來扶我?！卑嚅L一見那位小學生掏出糖果，轉(zhuǎn)身就跑。
瞧，一位老爺爺正在吃力地踩車上坡，幾個高年級的學生連忙過去幫忙。到了橋的頂端，老人看見這幫樂于助人的小學生，趕忙拿出幾個大蘋果答謝，他們謝絕說：“學雷鋒幫助人，不需要回報?！崩先诵牢康匦α?。
啊！雷鋒一個不朽的名字，他雖然犧牲了，可是他的精神卻永生不息！
活雷鋒的作文 第8篇
閱讀提示：本篇共計525個字，預計看完需要2分鐘，共有134位用戶關注，20人點贊！
有一次我和同學們一起參加學雷鋒活動時還鬧過笑話呢：當老師提出“學雷鋒做好事”的活動后，我們班的十幾個男同學便自愿組織了學雷鋒小組，并約定第二天早上一起去敬老院做事情。隔天早上我們一起在學校的門口集合，一起坐著汽車，終于來到了泉州敬老院。結果沒想到，一進門就遇到了難題：門衛(wèi)以不要打擾老人家們?yōu)槔碛?，把我們拒之門外。怎樣才能進去呢？正當我們冥思苦相之際，里面走出來的一位好心的大姐姐幫我們解了圍，讓我們順利進入了敬老院。
我們剛進敬老院就被這里的景象給驚呆了：只見滿地都是枯敗的樹葉，厚重的灰塵把潔白的石板上蒙了一層灰。雖然有一位打掃地板的大嬸，但明顯掃不完。于是我們秉承著“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！钡男拍睿蚓蠢显航枇藪甙?，進行了一次大掃除。
約摸過了半小時左右，我們終于打掃完了。這是我們已經(jīng)想好了等一會要表演才藝給老人們看。我們進行了分工：幾個同學跑到樓上去叫老人們；幾個同學拿出紙質(zhì)的花，準備等一會送給老人；而剩下的人則站在大廳里，作好準備開始要表演節(jié)目。當老人們?nèi)慷技械酱髲d后，表演正式開始了。先是由組長演奏了一曲小提琴曲，接下來我們再輪流用半生不熟的閩南話給老人們講故事。雖然我們的閩南話講的不是很地道，但仍然得到了老人們熱烈的掌聲。
活雷鋒的作文 第9篇
閱讀提示：本篇共計715個字，預計看完需要2分鐘，共有299位用戶關注，26人點贊！
走廊里，學生們有說有笑，忽見前方有一塑料袋，學生堆里立即竄出一個人來，三步并兩步?jīng)_向前，彎腰，撿起，扔進垃圾桶，good！好一個連環(huán)動作，好一個初中生！
操場上，有的班級正在測長跑成績，一位初三女生面紅耳赤，兩手叉腰，艱難的，緩慢的在紅條子跑道上，向前跑著，跑著。呀！只見她體力不支，一下子癱倒在地上，接著是一陣嘔吐……遠處一正在練習籃球的初三女生見狀，慌忙跑來，拿出餐巾紙?zhí)嫠磷?，扶她站起來，看那行走的方向，是要送跑步女去衛(wèi)生間漱口吧。在攙扶下，跑步女顫巍巍地站了起來，走到半路，跑步女騰地站在原地，一個大幅度的轉(zhuǎn)頭，只見那眼光中含著尷尬，歉疚。八百米的終點處，一位初三體育老師點了點頭，又揮了揮手，示意跑步女可以離開。就像受到了解放的信息，跑步女這才慢吞吞的，繼續(xù)走向衛(wèi)生間。
教室里，三位女生正熱火朝天地忙著出黑板報，正當三人忙得不可開交，又一位女生加入了她們的隊伍。后來者一來便說道：“我作業(yè)做完了，你們誰還沒做好，快去做吧，不然等一下就不能按時交上作業(yè)了！”話音一落，一位女生停下了手中的活計，回到座位上做作業(yè)去了。不一會兒，先離開的那位女生回來，來換下一位女生去做作業(yè)……
放學后，一位女生正忙著整書包，要去參加學校組織的第五節(jié)課的課外補習。前腳剛沖到門口，后腳還沒踏出之際，“哎，×××，你今天不是要掃地嗎？”一位同學問道。“呀，我就顧著要去補習，忘記要掃地了。”那位女生轉(zhuǎn)身打算先去掃地，“這樣啊，那你先去補習好了，我來幫你掃。”“嘿嘿，謝謝噢，下一次我一定補回來。”就在第五節(jié)課的上課鈴聲響起前，那位女生來到了那補習的地方。
活雷鋒的作文 第10篇
閱讀提示：本篇共計537個字，預計看完需要2分鐘，共有112位用戶關注，56人點贊！
雷鋒在校園里。下課了，小朋友們出來玩耍。瞧！幾個活潑的小男孩在賽跑，他們拔腿就跑，由于跑得太快，一個小男孩不小心摔倒了。這時，觀眾群里躥出來了一位小姑娘，她將哇哇哭的小弟弟扶起來，送往衛(wèi)生室。她就是雷鋒。
雷鋒在教室里。就要上課了，同學們把學習用品整整齊齊地擺放在桌子上。一個男孩東望望，西望望，好像在找東西。他對他的朋友說：“幫我找找鋼筆行嗎？”可是沒人愿意搭理他。這時一個高個子男生走了進來，手中拿著一支帶有卡通圖案的鋼筆，遞給了正在傷心的小男孩。小男孩馬上喜笑顏開了。這就是一個雷鋒。
雷鋒在大街上。傍晚，人們都回家了，在大口大口地吃著香噴噴的飯菜。大街上卻是一片狼藉，有人們?nèi)拥舻乃芰洗?、飯盒、果皮還有糖紙。人們這種可恥的行為，讓地球媽媽哭了。但你總能看到一個身影，是一位阿姨。她獨自一人清掃大街上的垃圾，地球媽媽又笑了。這位阿姨也是雷鋒。
雷鋒在花園里。春天來了，花兒們競相開放，大地一片萬紫千紅、生機勃勃的景色。幾位女孩子看到鮮艷的花朵，迫不及待地摘了幾朵，一位漂亮女孩見了，對她們說：“別摘了！別摘了！小樹見你們摘了花，它會傷心的！”聽了漂亮女孩的勸說，她們這才停止了摘花活動。她們羞愧地低下了頭，每個人的臉都漲的通紅。這位小女孩也是雷鋒。
