學校語言文字工作方案 第1篇
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正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質(zhì)教育的首要任務，是提高教育教學質(zhì)量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務，適應知識經(jīng)濟時代的需要，我校以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點, 結(jié)合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。
二、主要工作：
（一）學校工作
在學校工作中，繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開學校語言文字工作領(lǐng)導小組會議,根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范漢字。
4、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規(guī)定期限內(nèi)達標,從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎.
（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規(guī)范性和運用能力，打造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。
教師活動：
1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。
2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。
6、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。
7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。
8、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力；
9、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；
10、開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。（推門聽課）
學生活動：
1、繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。
2、校園、班級均有長期的宣傳和環(huán)境布置。
3、將語言文字工作的有關(guān)要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規(guī)范化的表率；
4、加強傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)、六.一等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有：
（1）詩朗誦比賽；
（2）書法比賽；
(3) 征文比賽；
（4）演講比賽
（三）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：
1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。
2、為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。
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3、繼續(xù)結(jié)合教學開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。
4、發(fā)動各班以《國家通用語言文字法》為內(nèi)容，設計一期精美的墻報。
5、在學校內(nèi)外懸掛多條宣傳標語、牌板營造濃厚的推普氛圍。
三、做好校園文字規(guī)范化檢查工作，做規(guī)范用字的表率
1、各年級組、教研組、各班級認真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔；各班文字協(xié)查員做好班級板報宣傳文字規(guī)范的檢查，并協(xié)助校園文字規(guī)范的檢查，治理整頓學校校園用字。
2、積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關(guān)文件，及時報道我校有關(guān)工作動態(tài)、先進事例。校內(nèi)設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。
3、健全語言文字工作網(wǎng)絡。本校確定專人負責語言文字規(guī)范化工作，各班設立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員，在本校語言文字工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署下，開展語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。
學校語言文字工作方案 第2篇
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西城實驗學校是目前西城區(qū)唯一一所十二年制學校，我校是由原西城師范學校和西師附小于1999年合并組建而成。
學校歷來十分重視國家有關(guān)語言文字工作的法令法規(guī)，努力貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化的各項規(guī)定和要求，把普及普通話和使用規(guī)范字納入學校教育教學的規(guī)范要求，并作為學校教育教學檢查評價的一項常規(guī)內(nèi)容和標準。
2001年1月，《國家通用語言文字法》正式頒布實施，宣傳貫徹語言文字法，重點在教育，關(guān)鍵在落實。學校成立了專門的領(lǐng)導班子------語言文字工作領(lǐng)導小組。傅校長任組長，中小學部分管教學的張禮斌副校長和李玉蘭副校長任副組長，組員由中小學部的教學主任、德育主任以及語文教研組組長擔任。
學校將說普通話和寫規(guī)范字作為素質(zhì)教育、學校管理的重要內(nèi)容，要求明確，制度健全，措施到位，并認真檢查落實。
說普通話寫規(guī)范字要從娃娃抓起，學校在小學部東樓的門廳設立了永久性宣傳標語：“愛國旗，唱國歌，說普通話”， 使學生從小學一年級開始就逐步樹立語言文字規(guī)范化的意識和觀念。
學校對全體師生語言文字規(guī)范化有專門的要求，使普通話不但成為學校的教學語言，而且成為學校的校園文化
語言，形成人人模范遵守國家語言文字法令法規(guī)的良好氛圍。個別從方言地區(qū)轉(zhuǎn)入我校的學生在這種語言環(huán)境的感染和熏陶下，很快就融入普通話的氛圍之中。
為了更好地貫徹實施語言文字法，促進學校語言文字規(guī)范化工作深入持久地開展下去，學校還制定了檢查改進措施，做到責任到人，分工明確，嚴格要求，經(jīng)常檢查，及時糾正，形成互相監(jiān)督的機制，使上級和學校的有關(guān)規(guī)定真正落到實處。
學校在“任課教師職責”、“教師教學工作常規(guī)”、“教研組長工作職責”、“備課組長工作職責”、“備課組活動實施意見”、“教務主任崗位職責”、“教師考核辦法”等相關(guān)的規(guī)章制度中，對說普通話寫規(guī)范字都有明確的規(guī)定和要求，并有相應的考核辦法（甚至在“學校年度工作計劃”、“對學生文化素質(zhì)評定和學生減負的通知”中，都有相關(guān)的要求），形成較為完備的體系，保證語言文字規(guī)范化工作的貫徹落實。
98年以來，國家開始對中小學教師進行普通話測試。我校嚴格按照上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，將普通話作為對教師業(yè)務考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內(nèi)容。西城實驗學校組建后，教師調(diào)整力度很大，近三年僅調(diào)入的教師就達90多名，在招聘工作中我們把普通話水平作為選聘和錄用教師的標準之一，并嚴格執(zhí)行。
1998年至2001年，西城區(qū)語委辦和教育局對全區(qū)在職專任教師進行普通話培訓和測試，學校按規(guī)定讓在職的中小學教師參加培訓和測試，其中小學部75人，中學部47人，分期分批進行，全部一次達到合格標準。小學部因成績優(yōu)秀受到教育局人事科的表彰。中學部人事干部尹萍因組織工作出色，受到表揚。
我校中學部的前身是西城師范學校，1996年至2001年，五年間學校組織在校的七屆560多名中師生進行普通話測試，全部取得二級甲等以上的成績，并有幾十人達到一級甲等的優(yōu)秀水平，為全區(qū)順利完成此項工作起到了重要作用。學校連續(xù)幾年獲得北京市和西城區(qū)“語言文字工作先進單位”稱號，學校多名普通話測試員也連續(xù)多次獲得市、區(qū)“先進個人”稱號。學校各屆領(lǐng)導對語言文字工作常抓不懈，傅懷德校長獲北京市語言文字工作先進個人稱號。
校園內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語牌用字規(guī)范，符合要求，學校指示牌和電子屏幕等用字也符合規(guī)范標準。印刷字體中沒有出現(xiàn)繁體字，異體字和二簡字；手書字中沒有錯別字。這項工作有專人定期檢查。
學校公文、?？▓螅?、講義、試卷及其他自辦印刷品用字規(guī)范，努力避免不規(guī)范字出現(xiàn)。
教師在板書、批改作業(yè)、學生評語中用字符合要求，學校領(lǐng)導在聽課、檢查教師教案時都對語言文字有相應的要求和具體改善措施。
由于學校地處北京市城區(qū)中心位置，學生基本上來自本區(qū)，全校學生都能說標準和比較標準的普通話。在校學生能認識并正確書寫所學規(guī)范字，80%以上學生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字，能筆順規(guī)范地正確書寫所學漢字。
小學部青年教師全員參加基本功技能大賽，學校保存每位參賽教師毛筆字，硬筆書法的業(yè)務檔案材料。
可以說西城實驗學校在推廣普通話和使用規(guī)范字方面抓得較早，做得較好，取得了明顯的成績。
學校目前共有普通話測試員8人，其中市級測試員6人，部級測試員2人，是西城區(qū)普測隊伍的中堅力量?！熬盼濉逼陂g，由于語言文字規(guī)范化標準化是師范學校漢語教學的重要內(nèi)容，所以我校測試員承擔了全區(qū)5000余名中小學專任教師的普通話輔導和測試工作，每次都出色完成上級布置的各項任務，多次受到區(qū)語委、區(qū)教育局和市語委的肯定和表揚。部分測試員還多次參加在豐臺語委、鐵路師范學校、聯(lián)大職業(yè)技術(shù)師范學院，中華女子管理學院進行的測試工作，有力地支援了兄弟單位的普測工作。
從1998年以來，每年都有部分測試員和在校生參加由區(qū)語委和教委舉辦的“全國普通話宣傳周”活動，王紀清老師榮幸地代表教育口參加了國家語委在人大會堂舉行的首屆全國普通話宣傳周活動座談會。
部級測試員王惠濱老師多年來指導我區(qū)青年教師和學生參加普通話朗誦和規(guī)范漢字書法比賽，取得優(yōu)秀成績多次獲獎。 他還組織我校師生為宣傳周活動的宣傳材料制作錄音，在西單文化廣場等處進行播放。
部級測試員王紀清老師多年從事漢語教學，十分關(guān)注國家相關(guān)的語文政策，并在教學中努力貫徹執(zhí)行。他針 對北京版小學語文教材中出現(xiàn)的筆畫筆順錯誤，以民進會員的身份從95—97年連續(xù)撰寫“兩會”提案，三年中連續(xù)受到了民進市委議政調(diào)研處的提名表揚。他發(fā)表了《現(xiàn)代漢字筆畫形體及名稱的定量分析》論文，參與編寫了《語言文字實用手冊》、《常用漢字筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首》等書，尤其是2000年8月出版的由我校教師參加編寫的《金盾小學生字典》，吸收了語言文字規(guī)范化最新成果，一年內(nèi)發(fā)行30萬冊，獲中國書刊協(xié)會頒發(fā)的2001年度全國優(yōu)秀暢銷書獎，有力地宣傳貫徹了國家語言文字的法令法規(guī)。
此外，我校測試員還為市語委編寫的《我與語言文字》和《我與普通話》撰寫文章。
以上成績有兩點值得提出：
一是，自覺貫徹執(zhí)行國家語言文字的政策法規(guī)；
二是，在此項工作中具有超前意識，有些工作是在《國家通用語言文字法》頒布之前所為，，這是難能可貴的。
工作中雖有成績，這與各級領(lǐng)導的關(guān)心支持分不開。我們決心以更出色的成績使我校在貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化工作方面走在全區(qū)的前列。
誠懇希望各位領(lǐng)導專家對學校工作提出寶貴意見！
學校語言文字工作方案 第3篇
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一、指導思想：
以十八屆三中全會精神為指導，以營造和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進普通話在全社會的普及推廣，為構(gòu)建校園文化建設營造良好的語言環(huán)境。
二、組織機構(gòu)
為更好地落實語言文字工作，學校成立語言文字工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
組員：
各班班主任
下設嚴店初級中學語言文字工作辦公室，高大華(兼任)具體負責學校的語言文字工作。
三、活動安排：
(一)學校
1、定期召開學校語言文字工作領(lǐng)導小組會議，根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范漢字。
4、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施，幫助他們提高普通話水平。
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動
教師活動
1、要求每位教師在校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。
2、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。
3、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案提供給大家觀摩。
4、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。
5、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。
6、教師以教研組為單位進行聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
7、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。
學生活動
1、 舉辦一次全校性語文知識大賽，推薦優(yōu)秀選手參加縣級比賽。
2、利用周一的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。
3、舉行一次全校學生寫規(guī)范字的寫字比賽，并進行評比。
4、舉辦一次經(jīng)典誦讀比賽活動，推選優(yōu)秀團隊參加全縣誦讀比賽。
5、辦一期推普板報，并進行評比。
6、各班召開一次推廣普通話主題班會。
7、組織一次推普社會宣傳活動，在街頭設立宣傳站，向廣大市民宣傳推廣普通話的意義。
8、開展啄木鳥糾錯活動，對校園黑板報、手抄報、宣傳欄、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。校外的墻面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。
9、舉辦一次說普通話演講比賽，推薦優(yōu)秀選手參加縣級比賽。
10、舉辦一次以語言文字為主題的征文活動。
(三)發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：
1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。
2、為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。
學校語言文字工作方案 第4篇
閱讀提示：本篇共計2684個字，預計看完需要7分鐘，共有176位用戶關(guān)注，44人點贊！
為全面推進素質(zhì)教育,進一步提升我校語言文字工作的整體水平,增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識,提高學生的語言文字應用能力,進一步貫徹《國家通用語言文字法》和邯鄲市語言文字工作委員會文件精神，特制定本實施方案。
一、充分認識語言文字規(guī)范化的意義
1.普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規(guī)范化，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件，符合我國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，所以要進一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動學校在全社會更好的發(fā)揮基礎作用和積極影響。
2.普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高少年兒童人文素養(yǎng)具有重要意義。
3.開展語言文字規(guī)范化活動，可以規(guī)范我校教育教學活動。有利于教師教育教學水平的提高，從而進一步促進我校教育教學改革的進一步深入和發(fā)展。
4.推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容。逐步提高應用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。，
二、具體措施
1.加強領(lǐng)導，貫徹政策法規(guī)。 學校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文
字規(guī)范標準，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導和負責學校的語言文字工作。
組長：
組長職責：
1.貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》及國家其它相關(guān)規(guī)定，負責嚴把學校公文、會議標語、宣傳標語用字規(guī)范關(guān)。
2.貫徹執(zhí)行國家語言文字工作方針政策及各種規(guī)范標準。
3.負責組織對教職員工用于用字規(guī)范化工作的督查。
4.負責開展語言文字評估工作的宣傳動員與工作部署。
副組長職責：（袁廣建）
1.組織開展語言文字法律法規(guī)、規(guī)范標準的宣傳活動。
2.負責制定學校語言文字工作制度及有關(guān)記錄。
3.負責規(guī)范、制作、懸掛校園內(nèi)關(guān)于語言文字規(guī)范的標語牌。
4.負責學校語言文字工作計劃的制定、實施及總結(jié)。
5.負責上級部門部署的關(guān)于語言文字工作系列活動的組織開展工作。
副組長職責 （崔蘭軍）
1) 負責將教學用語用字規(guī)范化工作納入教學督導、檢查、評估內(nèi)容并負責組織實施語言文字工作法律法規(guī)。
2) 負責學校開展語言文字評估工作系列活動的宣傳動員與工作部署。
3) 開展“人人都將普通話，人人都用規(guī)范字”系列活動。
4) 負責收集整理各項活動工作中關(guān)于語言文字規(guī)范的材料并歸檔。
5) 建立逐步完善語言文字工作檔案。
小組成員職責：
1) 負責對學生用語用字規(guī)范化工作的宣傳及督查。
2) 負責學生語言文字工作材料的使用、管理及其指導。
3) 負責組織學生開展語言文字規(guī)范化系列活動并作好記錄。
4) 定期利用學校、班級板報宣傳語言文字的規(guī)范要求。
5) 收集整理學生評優(yōu)、班級評優(yōu)等資料中有關(guān)語言文字規(guī)范化的內(nèi)容做好材料的整理、歸檔。
6) 定期開展校園用語用字規(guī)范督查。
2.營造氛圍加大宣傳力度。
在學校設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌充分利用學校校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的板報宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。
在學生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。①大力開展宣傳活動利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、用規(guī)范字
的重要性。②利用業(yè)余時間對校內(nèi)用字包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、?？⒔贪?、考試試卷和其他印刷物、自制教學課件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。
3.落實管理強化監(jiān)督檢查。
認真按照“三納入一滲透” 把提高師生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，融入學校的教育教學、常規(guī)
管理的全過程之中。
堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學生評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。
加強教師的語言文字基本功訓練及考核面向全體教師繼續(xù)開設“一師一好字，并定期考核。
4.強化培訓，提高普及程度。
加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結(jié)合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中要注重培養(yǎng)學生普通話口語能力，要注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業(yè)前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。
學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動教師之間、師生之間、學
生之間的各種交流溝通全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
積極組織學生的普通話口語實踐活動?；顒咏M織力求內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味性強、活潑生動以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。
6.規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等等要全部及時入檔并確保檔案管理的規(guī)范化。
三、總體要求
1.落實任務 ，明確職責。創(chuàng)建工作是一項大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責各相關(guān)人員負責各部門的具體工
作。
2.制定計劃 ，狠抓落實。各處室、各組要制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施確保方案提出的各項任務落到實處。學校在期初進行檢查、評估驗收并情況通報全校。
四、工作步驟
第一階段
1.召開學校迎接國家語言文字工工作評估會議，成立迎評領(lǐng)導小組。
2.制定迎評工作方案，建立健全語言文字工作管理制度，組織教職員工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及迎評任務。
3.參加縣語委辦舉行語言文字工作業(yè)務培訓班對學校語言文字工作人員進行政策、法規(guī)、業(yè)務培訓。
第二階段自查整改
1.開展校園語言文字整治活動，開展語言文字示范班、示范?；顒印I造“人人說普通話，人人用規(guī)范字”的良好氛圍。
2.開展“人人說普通話，人人用規(guī)范字”系列活動。主題演講、主題班會、黑板報等
3.開展“人人說普通話，人人用規(guī)范字”系列活動。開展優(yōu)秀作業(yè)教案評比。
第三階段迎接評估
學校語言文字工作方案 第5篇
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學校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎，開展示范校的創(chuàng)建有利于提升學校語言文字工作整體水平，有利于推動學校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮作用，有利于語言文字工作目標的順利實現(xiàn)?，F(xiàn)結(jié)合學校實際，做自查自評，做如下自評報告：
一、加強領(lǐng)導，明確定位
1. 學校領(lǐng)導班子成員每學期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校的工作同提升學校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制定有具體的實施方案，并多次召開全校師生大會進行宣傳動員。
2．學校明確了語言文字規(guī)范化工作的責任與分工。校長室主要負責組織教師學習有關(guān)語言文字的政策、法律、法規(guī)；教務處負責教師日常課堂教學和語言文字管理工作、負責學生語言文字規(guī)范標準的學習，并組織學生開展各項活動，營造良好的語言文字校園氛圍，并負責校園所有標志牌、指示牌的用字工作；語文教研組負責組織與語言文字相關(guān)的課題研究。
二、制度健全，措施得力
1．學校構(gòu)建了經(jīng)緯交織的立體化語言文字管理網(wǎng)絡。經(jīng)線為：學校語言文字工作領(lǐng)導小組——教務處——年級主任——班主任——學生，這是推動語言文字規(guī)范化工作的主體；緯線為：語文組教師——其他教研組教師——各備課組教師——學生；這是推動語言文字規(guī)范化工作的保證；連接經(jīng)緯兩線的為：黨支部——共青團委——共青團員一線，是推動語言文字規(guī)范化工作的主力；三線交錯，自上而下，層層把關(guān)，保證了語言文字規(guī)范化工作落實到位。
2．學校將語言文字規(guī)范化要求納入校園文化建設的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保了普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。先后出臺了《經(jīng)開區(qū)實驗中學語言文字規(guī)范化制度》、《經(jīng)開區(qū)實驗中學教師語言規(guī)范要求》等制度，學校將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務考核內(nèi)容，也作為評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。
三、立足常規(guī)，強化管理
學校堅持 “三納入一滲透”原則，促進了全校師生員工規(guī)范用語用字習慣的養(yǎng)成。主要做法有：
1. 將語言文字規(guī)范化教育滲透到學校教學管理。
學校明確要求學生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求。學校學生會干部競選，必須進行演講，且將普通話水平作為重要的標準之一。目前，全校學生都能說比較標準的普通話，能正確書寫漢字，筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，使普通話已經(jīng)真正成為了我們的校園語言。
2. 把語言文字規(guī)范化工作納入到師資管理和校本培訓。
學校明確要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學生綜合素質(zhì)評價手冊中寫規(guī)范字，學校將聽課、評課等教研活動中用語用字規(guī)范作為考察指標之一，并實行教師持普通話等級證書上崗制度。學校重視對教師運用語言文字能力的培訓，語言藝術(shù)培訓和書法技能培訓是學校教師校本培訓的基本課程，有培訓的目標、方案、專門的培訓教材和專業(yè)的培訓教師，這些，都保證了培訓的有效性。
3. 把語言文字規(guī)范化工作納入教學管理。
一方面，學校要求教師在教育教學活動中，必須做到用語用字規(guī)范；另一方面，學校也將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標和教學要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學過程中，要注重對學生進行普通話口語表達能力、漢字書寫能力和漢語拼音應用能力的培養(yǎng)訓練。學校對全科教師批改學生作業(yè)有明確要求，并于每學期組織2次對教師批改作業(yè)情況的檢查，并把檢查情況作為考評依據(jù)，以此促進教師用語用字規(guī)范化。學校還充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開展師徒結(jié)對子活動，讓一些“三筆一畫一話”基本功欠佳的年輕教師迅速成長起來。同時通過邀請區(qū)教研員周雅莉等老師聽評課后進行指導，幫助教師提高教育教學水平與語言綜合素養(yǎng)。另外，學校每學期都組織師生開展語藝展演、書法比賽、經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)了師生的口語交際能力和普通話表達水平，也促進了教師教學水平的提高。
四、教職工用語規(guī)范
學科教學是語言文字工作的陣地，課堂教學中，語文教師注重漢語拼音教學、寫字教學、作文教學，做到環(huán)環(huán)緊扣；注重挖掘文本中的語言訓練點，在教學中充分創(chuàng)設語言情境，讓學生在每一次課堂學習中都在語言表達上有所收獲，并在此基礎上進行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學生的口語表達能力和文字運用能力得到了很大的提升。
除語文學科外，學校還注重學科整合，滲透語言文字訓練，引導其他學科教師均能將語言文字訓練滲透到日常教學中。
五、教職工用字規(guī)范
教師學習并掌握《漢字規(guī)范標準》。全校教師在師范期間均受到不同程度的用字規(guī)范培訓，并把熟練掌握的用字規(guī)范標準，運用到自己的教育教學中去?！督?jīng)開區(qū)實驗中學常規(guī)》中明確規(guī)定：板書、教案、批改作業(yè)和制作檢測卷，必須使用規(guī)范字。在教學中，能夠把字形、筆畫、正確的筆順傳授給學生。
學校每學期定期組織教師基本功大賽，鋼筆字、粉筆字是其中重要的一項內(nèi)容，借以監(jiān)督教師規(guī)范使用漢字。學校還不定期進行教師備課檢查，開展教案評比，檢查中出現(xiàn)的問題，及時在教學例會上進行總結(jié)，督促教師及時調(diào)整。此外，還通過隨堂聽課的形式，關(guān)注教師的板書。
除了教學相關(guān)工作中對用字規(guī)范進行了嚴抓嚴查嚴實，學校的公章、公文、校本課程自編教材、教學軟件等也都做到了規(guī)范使用漢字，此外，學校的校刊、廣播員錄用、標牌、墻報等也都經(jīng)過學生推薦、教師選拔、主管領(lǐng)導面試這樣的層層把關(guān)，力求保證漢字使用的規(guī)范化。
六、學生用語規(guī)范
以語文課為主陣地，培養(yǎng)學生語言文字運用能力。分年級制定符合學校實際的學生語言文字能力的要求，如：九年級應該注重語言表達的整體內(nèi)容把握,以此為指導方向開展了“漢語拼音達標測試”“錯字別字大會診”“演講比賽”等專項訓練活動，從而使學生的語言文字能力得到不同方式的培養(yǎng)和提高。
在課堂教學中，充分利用語文拓展性課程作用，提升學生語言文字應用水平。七年級和八年級每月一次讀書會，每天早上是全校性的晨讀時間；寫字課上，扎實學習寫字基本功，每周安排一節(jié)全校性寫字時間。
為了將使用普通話深入落實在學生的日常生活學習中，學校還開展了系列活動，例如，經(jīng)典誦讀活動。這其中包括鈴聲一分鐘誦讀活動，利用上課鈴響的一分鐘時間，進行經(jīng)典誦讀。七年級《論語》；八年級《千字文》；九年級《莊子》。每一部經(jīng)典都會讓學生終生受用。還包括國旗下經(jīng)典詩歌誦讀活動。周一的升旗儀式，每周有一個班的孩子進行經(jīng)典誦讀，讓全校師生感受詩歌的韻味，詩歌的內(nèi)涵。
七、學生用字規(guī)范
學生掌握并運用規(guī)范漢字的培訓主要由各班語文老師組織，學生能辯認識字范圍內(nèi)的規(guī)范字，能正確書寫所學的規(guī)范字，并在作業(yè)、檢測中加以正確運用。學校對學生的作業(yè)本進行評展，并組織教師和學生進行觀摩和學習，促進教師之間的交流和學生之間的借鑒。
為確保學生用字規(guī)范的有效落實，學校在學生入學初就對學生的寫字姿勢、握筆姿勢進行了細致的要求,并且在每日中午開展練字五分鐘活動，既是對學生使用正楷書寫規(guī)范字的監(jiān)督，也起到了課前靜心的效果。
八、對語言文字規(guī)范化的宣傳推廣
為推動語言文字規(guī)范化工作，學校一樓大廳設有長期性宣傳標語牌，各樓層走廊里都有固定的宣傳標語，那淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師和同學們都沐浴在“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍中。一樓還設有滾動的電子屏幕。宣傳標語樣式活潑、新穎，與校園文化融為一體。
學校非常重視推普宣傳周活動，通過黑板報、墻報、學校廣播站、手抄報、朗誦等方式，宣傳國家有關(guān)語言文字工作的方針、政策，宣傳語言文字規(guī)范化的重要意義。而且宣傳周活動結(jié)束后，各處室及時進行總結(jié)與反思。
學校先后組織開展了“學生普通話演講大賽”、“漢字聽寫大賽”、“我是語言好醫(yī)生”、“推廣普通話手抄報制作大賽”等活動?！白哪绝B糾錯”校園活動，發(fā)揮學生會的帶頭作用，組織學生會配合學生語言文字規(guī)范化監(jiān)督小組在校園里查找不規(guī)范用字，對各樓層、走廊、櫥窗里的錯別字及不規(guī)范字進行登記并在一樓張貼告示，提醒大家注意。這些活動推動了校園語言文字規(guī)范化的進程，豐富了校園文化生活，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。
學校充分發(fā)揮學校廣播站的語言文字宣傳示范作用。播音員經(jīng)過層層選拔，最終確定能夠充滿感情的朗讀普通話的學生。廣播站的節(jié)目里定期錄制、播放美文、新聞播報等內(nèi)容，進一步加大語言文字的實踐力度，讓學生從語言文字的實踐中得到美的享受。每次節(jié)目組稿要求用字規(guī)范，播放時要求語音標準，力爭為學生講普通話、使用規(guī)范語言提供學習的機會。
學校重視語言文字規(guī)范的社會宣傳推廣，組織學生開展“啄木鳥糾錯”社會實踐活動，上街檢查規(guī)范用字情況，回來后談心得體會，通過實踐活動指導學生規(guī)范用字。同時發(fā)一封《給家長的一封信》，向全校學生家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
學校語言文字工作方案 第6篇
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語言文字先進個人事跡材料范文(一)
怡園小學一貫重視語言文字工作，始終把書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質(zhì)的一項重要工作來抓，作為怡園小學的語文科組長，一名語文教師，我在推進語言文字工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化等方面努力工作，取得了一定成績?，F(xiàn)匯報如下：
一、 加強理論學習 以身作則促進語文教師推普意識
怡園小學一直有語言文字工作小組，由學校行政親自任組長。語文科組長負責落實，語言文字工作小組通過分層、分工合作，扎實有序地開展語言文字規(guī)范工作，現(xiàn)已形成覆蓋學校各條線，深入各教學班的漢字書寫教育管理網(wǎng)絡。本學期，為深入開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校的創(chuàng)建工作，我組織教師利用教研活動時間認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實施細則》、《教育部語言文字應用管理司關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設的通知》等法規(guī)文件，提高了老師們規(guī)范語言文字的意識。并組織老師認真學習《國家中長期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要(2010-2020年)》并依據(jù)工作開展情況，循序漸進，保證語言文字工作的落實到位;完成怡園小學規(guī)范漢字書寫特色教育學校申報的工作;作為一名語文教師，我充分利用學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，將說好普通話用好規(guī)范字，提高語言文字應用能力作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容來抓。教學中有意強化學生講普通話、用規(guī)范字的意識，在日常工作中，我注重提高自身素質(zhì)，積極參加普通話測試、等級達到一級乙等;參加了在廣東肇慶舉辦的：全國首屆語言文字高級研修班的學習并撰寫心得體會。曾經(jīng)代表學校多次在黃埔區(qū)南崗小學等處匯報學校開展語言文字的工作經(jīng)驗。在我的感染與熏陶下，學生普通話標準、流利，書寫文字規(guī)范、美觀。平時的有意強化有效促進了班級語言文字工作的順利開展，學生在語言文字應用方面均取得了可喜的成績，學生的書法作品在區(qū)推普活動中進行展覽，我所帶的班級多次承擔市區(qū)的大型公開課。
二、舉辦各種活動 加大宣傳規(guī)范使用語言文字的重要性
在平時的工作中，我始終把語言文字工作放在突出的地位。讓學生時時刻刻把說普通話 寫規(guī)范字放在心頭;班級的墻壁設有學生的書法作品、優(yōu)秀作文和易錯字辨析等，多位同學的書法作品在學校的科藝節(jié)活動中獲獎。班級多次開展相關(guān)的主題班隊會，《普通話是我們的校園語言》隊會案例發(fā)表在部級刊物《小學教學設計》上。在學校計劃下，我多次組織語文教師進行基本功大賽：2009年11月，全校開展硬筆書法(楷書)比賽，評出一等獎、二等獎和優(yōu)秀獎等;2010年11月，語文教師在全校教職工大會上進行了美文誦讀展示活動;2011年9月，全校開始開展國學經(jīng)典誦讀活動等，以上活動的意義和過程我在黃埔區(qū)教育網(wǎng)上進行了報道。2011年暑假按學校要求我向全校同學發(fā)放街頭、主干道等錯別字、不規(guī)范漢字的調(diào)查，我經(jīng)過收集、整理，學生在自己熟悉的生活社區(qū)等處共發(fā)現(xiàn)使用錯字、不規(guī)范漢字共300多。
三、認真開展工作，強化師生語言文字規(guī)范化的意識
2009年語文課組接到書法比賽任務，我認真組織同學參加廣州市書法大賽，取得優(yōu)異的成績：一人獲得一等獎、兩人獲得二等獎，有兩位老師獲得優(yōu)秀指導老師獎。2011年9月全國第十四屆推普活動在黃埔區(qū)舉辦，怡園小學作為語言文字規(guī)范化學校積極參與，暑假期間我接到通知，開學后，我認真寫好計劃、活動方案等，為做好此項工作，我兩次到區(qū)語委辦參加籌備會等。在學校領(lǐng)導的支持和語文科組老師的共同配合下，我校的節(jié)目在活動中表現(xiàn)突出，其中節(jié)目《燦爛的陽光下》作為壓軸節(jié)目得到觀眾喝彩，領(lǐng)導好評，尤其是學生的書法作品，贏得了出席此次活動領(lǐng)導和嘉賓的好評，得到了參觀群眾的稱贊?；顒舆M行中和活動結(jié)束后，同學們將自己的書法作品贈送給參加活動和參與推普活動的群眾?；顒咏Y(jié)束后，我認真總結(jié)，將活動的計劃、方案等上交區(qū)語委辦。
語言文字是中華民族智慧的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體和方式，講普通話、寫規(guī)范字是每個炎黃子孫的責任和義務，尤其是書法藝術(shù)是中華民族文化的象征和結(jié)晶，有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。正如魯迅先生所言，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。語言文字規(guī)范化是一項長期艱苦的工作，但我堅信有耕耘，就會有收獲!今后，我要再接再厲，繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高學生規(guī)范地使用語言文字的意識、應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質(zhì)、進一步提高我校的教學質(zhì)量和整體辦學水平而作出不懈的努力。
語言文字先進個人事跡材料范文(二)
**同志是**省**市教育局教研室語文教研員，長期奮斗在語言文字工作一線。從事語言文字工作二十幾個春秋，他始終以滿腔熱忱全身心地投入到語言文字事業(yè)，為推廣普通話、規(guī)范用字做了大量卓有成效的工作。
不遺余力的推廣員
長期以來，社會上存在著用字不規(guī)范、普通話推廣難、國家語言文字政策法規(guī)宣傳不到位等現(xiàn)象。戴斌同志看在眼里急在心中，做為一名從事語言文字工作的同志，一直以來，他不遺余力地宣傳國家語言文字工作方針、政策、法規(guī)。他在學校組織語言文字宣傳小分隊，成立說好普通話從我做起演講團、說普通話、寫規(guī)范字督查組，從課內(nèi)到課外，從校園到城鎮(zhèn)、村莊，組織發(fā)動廣大教師學生及社會人員參加國家語言文字工作方針政策知識比賽活動。特別是1993年2月，他借調(diào)到安徽省語委辦工作，工作環(huán)境變了，工作任務變了，工作空間更為廣闊，為在更大范圍地宣傳國家語言文字方針政策提供了平臺。自此，江淮大地上都留下了他辛勤工作的足跡，灑下滴滴汗水，為推動我省語言文字工作邁上新臺階做出了較大貢獻。
全心全意的鋪路石
戴斌同志不僅是負責推廣宣傳國家語言文字，還是普通話教學第一線的工作者。作為學校普通話語音教師，在日常教學中，認真鉆研教材，備好每節(jié)課、上好每節(jié)課，運用靈活多變的教學方法和活潑生動的形式，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生說好普通話、寫好規(guī)范字的意識。每天晚間推普活動，教學樓上總能見到他的身影，活動在學生中間，指導學生的發(fā)音，特別是對方言較重的學生，更加傾注心血，直到學生的發(fā)音準確為止。為了提高學生們的普通話水平，經(jīng)常組織開展演講、故事會、詩文誦讀會等活動。他既是組織者，又是指導者。常常晚飯都顧不上吃，輔導學生到深夜。一大批學生在他的精心指導下，在各種比賽上取得優(yōu)異成績。
精益求精的啄木鳥
身為一名部級普通話水平測試員，戴斌同志深知責任重大。每次全市的普通話水平測試，他作為業(yè)務指導，積極投入，認真負責，測試過程中一絲不茍，嚴格掌握標準，公正、公平地對待每一位參加測試人員。到目前為止，有上萬人次參加了市語委組織的測試，無一例差錯，深受上級主管部門和應試人員的好評。平時，他對社會上存在的一些不規(guī)范用字、普通話不標準等現(xiàn)象，總是親歷親為地去糾正，有時還加以輔導，熱心幫助需要規(guī)范用字和普通話發(fā)音的人去學習掌握語言文字知識。這些不僅糾正了差錯，還為大力推動規(guī)范用字和普通話起到促進作用。
在指導別人學習的同時，他對自身要求更嚴，深入學習，刻苦鉆研，不斷提升自身業(yè)務水平。他參加了1989年第十期中央普通話進修班的學習，撰寫多篇業(yè)務文章，在部級、省級重點專業(yè)期刊發(fā)表，有多篇論文在省、市級評比中獲獎。
一份耕耘，一份收獲。豐碩的成果、公認的權(quán)威、良好的口碑，這一切證明了戴斌同志不愧為優(yōu)秀的語言文字工作者。
語言文字先進個人事跡材料范文(三)
我是吳山中心小學教導副主任，受學校領(lǐng)導的安排讓我擔任學校語言文字辦公室主任，多年來，我作為一名學校里的語言文字工作者，認真貫徹國家，省、市、縣語委語言文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準建立健全工作機構(gòu)，完善制度，加強宣傳推廣，普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓啊落實，加強學校班級精神文明建設，增強廣大師生的推普一時，提高普通話水平，進一步激發(fā)學生學習和使用普通話的積極性和意識。
一、 不斷加強理論學習，處處起模范帶頭作用
身為一名語言文字管理者，首先要提高自身的語言和用字規(guī)范意識，如何提高語言文字的應用能力，我利用一切可以利用的時間愛你學習國家語言文字規(guī)范化的各項政策和法規(guī)，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《安徽省中華人民共和國國家通用語言文字法實施辦法》利用班會，隊會等形式在學生中強化講普通話，用規(guī)范字的意識，不斷探索語言文字工作的心思路，心對策，積極參加愛各種測試、特別在自己平時的備課，作業(yè)批改，授課中注意規(guī)范自身的語言文字意識，努力做到教案書寫工整，上課，開會說普通話，處處以身作則，在師生中起到了模范帶頭作用。
二、 努力工作，穩(wěn)步推進，創(chuàng)良好氛圍
為了更有效的開展語言文字工作，我始終把這項工作放在突出的地位，每學年都要安排根據(jù)學校的實際狀況制定切實可行的計劃。以便在工作中有落實。在學校的醒目處設立永久性的標語牌，讓廣大師生時時把說普通話寫規(guī)范字放在心上，在櫥窗內(nèi)經(jīng)常張貼宣傳國家通用語言文字法的廣告，圖畫，利用廣播向廣大師生播放國家通用語言文字法，利用班級里的板報進行知識宣傳利用學習園地張貼書法作品，優(yōu)秀作文和易錯字辨析等不同形式對學生進行潛移默化的教育，學生部說普通話的不寫規(guī)范字的越來越少。
在每年的推普周期間我都提前寫出活動方案，精心準備期間帶領(lǐng)廣大師生在接到設立宣傳站，像過往行人發(fā)放宣傳材料在醒目處張貼標語，用普通話向廣大市民宣傳講普通話，寫規(guī)范字的重要意義，每次活動都能營造出良好的推普氛圍，增強了廣大市民的語言文字規(guī)范化意識，受到了很好的社會效益。
三、 加強課堂，課下檢查，用語用字。
為了規(guī)范教師用語用字，我每學期都要配合教導處及語言文字有關(guān)人員，通過聽課，檢查教師教案，作業(yè)批改，作文評語，政治筆記，業(yè)務筆記，會議記錄用字的那個形式規(guī)范教師的用語用字，盡量幫助教師說好普通話，指導教師寫好規(guī)范字，經(jīng)過長期的努力，提高了廣大教師的用語用字能力。
四、 開展特色活動，提高廣大市民和學生的語言文字規(guī)范化水平
作為一名語言文字工作者，我平時經(jīng)常帶領(lǐng)一批學生到大街上進行糾錯活動。讓學生檢查門牌，廣告用語，標牌，宣傳標語上的二簡字，繁體字。以及錯別字，發(fā)現(xiàn)后及時反饋給廣大市民，并要求定期整改，通過活動，廣大市民非常理解也非常配合，都主動遞將不規(guī)范的字換掉，大大地凈化了語言文字環(huán)境。特別在校內(nèi)我每學期都要組織一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動，努力提高同學們的語言文字規(guī)范化水平。
1、 在日常學習中，讓同學們?nèi)巳擞幸槐緷h字糾錯本，將平時容易寫錯，讀錯的字整理在一起，標出正確字音，字形，同學們互相交流，認真改正。最有創(chuàng)意的是我組織一批語言文字能力強的學生到老師辦公室檢查老師的備課中的二簡字，繁體字，還查專業(yè)批改中不規(guī)范的字，通過查師，生查生，師查生，大幅度地提高了廣大師生的書寫水平。
2、 每學期我都要組織全校學生進行一次書畫競賽，說普通話，演講比賽;《國家通用語言文字法》知識競等活動，活動做到有準備有過程，有結(jié)果，每次各班學生表象踴躍，效果顯著。
五、 細心梳理，整理成盒
學校語言文字工作方案 第7篇
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全國普通話活動方案一
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言為目標，認真貫徹落實《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，通過各種形式的宣傳活動和開展二類城市語言文字評估工作，積極引導全體公民樹立科學的語言觀，扎實提高全民說普通話、用規(guī)范漢字的意識和能力，為構(gòu)建和諧社會和提升城市文化品位營造良好的語言環(huán)境。
二、宣傳主題
本屆推普周以“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題。宣傳周期間要緊緊圍繞活動主題，精心策劃、組織好相關(guān)宣傳活動，擴大普通話、規(guī)范漢字的影響力和《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》的社會知曉度。
三、活動安排
(一)各級黨委宣傳部門、教育、人事、文廣新等部門應將推普周活動與二類城市語言文字工作評估結(jié)合起來，重點在黨政機關(guān)、學校、新聞媒體、公共服務行業(yè)四大領(lǐng)域開展各種形式的宣傳活動。
(二)黨委宣傳部門、文明辦要把語言文字規(guī)范化列入文化建設和精神文明建設的要求，發(fā)動新聞媒體廣泛宣傳報道，為活動順利開展營造濃厚輿論氛圍。
(三)教育系統(tǒng)要把推廣普通話、使用規(guī)范字工作與學校創(chuàng)建精神文明活動結(jié)合起來，每年都要開展“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的宣傳、培訓、實踐活動。學校要結(jié)合新生入學、開學典禮、教師節(jié)、主題班會等進行“弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的語言文字規(guī)范化教育活動;鼓勵學校面向社會、社區(qū)開展宣傳活動，發(fā)揮學校在推廣普及普通話和傳承中華文化中的基礎和輻射作用。各級各類學校要積極開展“中華誦·經(jīng)典誦、寫、講”進校園、進課堂試點工作和“誦讀經(jīng)典、愛我中華”系列活動;開展語言文字示范校創(chuàng)建活動。
(四)人力資源和社會保障部門要把普通話和規(guī)范字作為機關(guān)工作人員基本的公務用語用字，提高機關(guān)工作人員的普通話水平與規(guī)范漢字應用能力。公務員管理部門要開展針對公務員工作特點的宣傳、培訓測試和實踐活動。
(五)文廣新部門要充分發(fā)揮“文化志愿者”的作用，深入機關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學校，在文化活動中和文藝節(jié)目內(nèi)容中傳播先進文化，積極宣傳推廣普通話;加強對文化系統(tǒng)中直接面向公眾的相關(guān)人員的普通話培訓測試，進一步規(guī)范各種文藝活動中的用語用字;要加強對廣播影視節(jié)目、劇目和廣告用語用字的指導和監(jiān)督，加強對播音員、節(jié)目主持人的普通話培訓和對編輯、記者、中文字幕機操作人員的漢字應用水平培訓;新聞媒體要將推普周活動作為公益宣傳的重要內(nèi)容，納入報道計劃，及時跟蹤報道活動進展情況。
(六)軍分區(qū)系統(tǒng)要在官兵中組織好推普周的各項宣傳活動和普通話培訓測試。
(七)共青團組織和少先隊組織要在廣大青少年中積極推廣普通話和推行規(guī)范漢字，開展豐富多彩的推普活動。
(八)各公共服務行業(yè)要結(jié)合行業(yè)特點，把說普通話、寫規(guī)范字納入崗前培訓和工作考核標準，納入行業(yè)規(guī)范之中，并成為主要的工作和服務用語用字。
(九)推普周期間，擬在人民廣場舉辦二類城市語言文字工作評估啟動儀式(方案另發(fā));在聊城城區(qū)主要街道開展不規(guī)范用字專項治理活動;啟動四大領(lǐng)域工作人員的普通話培訓與測試;開展城市社會用字調(diào)查;召開市語委成員單位座談會，總結(jié)交流各部門各單位學習貫徹《國家通用語言文字法》的經(jīng)驗，研究部署語委成員單位語言文字評估工作。
四、具體要求
(一)我市的推普周活動由市教育局、市委宣傳部、市語委等七部門聯(lián)合組織，市語委統(tǒng)一協(xié)調(diào)，落實推普周活動?；顒愚k公室設在市語委辦公室，負責日常具體工作。
(二)各級語言文字工作部門要具體負責組織實施推普周活動，要在征求宣傳、教育、文廣新等部門和主要公共服務行業(yè)意見的基礎上，結(jié)合本地實際，制定可行的推普周活動計劃。
(三)各級各部門要高度重視“推普周”活動，廣泛宣傳，營造氛圍，舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動，努力把“推普周”活動創(chuàng)出特色、推出新意。
(四)各級各有關(guān)部門要為推普周活動提供必要的人力、物力和經(jīng)費保證，共同促進推廣普通話工作扎實有效地開展下去。
(五)推普周活動要注重與日常推廣普通話宣傳工作的銜接和融和。各單位要貫徹落實“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，推廣普通話要以城市為重點，以機關(guān)為龍頭，以學校為基礎，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業(yè)為窗口，帶動全社會推廣普及普通話，促進語言文字規(guī)范化工作，為經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展服務。
全國普通話活動方案二
一、指導思想
全面貫徹黨的和十八屆三中、四中、五中全會精神，深入學習貫徹系列重要講話精神特別是視察江蘇重要講話精神，全面落實國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)劃綱要，大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，提升全民語言能力，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為建設“強富美高”新江蘇提供有力支撐。進一步增強全校師生員工的語言規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，加快普通話在全校的推廣普及進程，也為我省實施科教興省戰(zhàn)略、建設和諧社會、創(chuàng)建大而美、富而強的新江蘇而努力營造良好的語言文字服務環(huán)境，貢獻我校師生員工的一份力量。
二、宣傳主題
大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。
三、組織機構(gòu)
成立九州職業(yè)技術(shù)學院第全國推普周活動領(lǐng)導小組，由學院副院長馮新平同志任組長，學校各職能部門領(lǐng)導為組員，負責推普周活動的組織、協(xié)調(diào)工作。
四、活動時間
2016年9月12日至18日。
五、具體安排
通過創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，努力營造“人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字”的良好氛圍。
(一)組織全校師生通過多種途徑學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>;辦法》及有關(guān)推普周文件精神。(責任單位：學院辦公室)
(二)積極配合全國第推廣普通話宣傳周活動，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，各系(院)由團總支書記帶隊成立語言文字檢查組，檢查糾正本單位的一切(小黑板、宣傳欄、試卷、公文等)錯別字、繁體字、異體字以及已廢止的不規(guī)范簡化字，并做好檢查整改記錄。(責任單位：團委)
(三)以新生入學教育為契機，對2016級新生進行“熱愛祖國語言文字”和語言文字規(guī)范化宣傳教育，開展新生入學教育的“語言文字規(guī)范”講座，并發(fā)放語言文字宣傳材料。(責任單位：學工處)
(四)利用校園內(nèi)電子屏進行滾動播放推普宣傳口號;在教學區(qū)、生活區(qū)醒目位置張掛推普宣傳口號;張貼宣傳畫，積極營造推普周的宣傳氛圍;各系(院)及相關(guān)部門精心策劃宣傳畫廊和宣傳黑板。(責任單位：團委)
(五)開展“建國67周年”紅色經(jīng)典詩文朗誦比賽。(責任單位：教務處、學工處、各系院)
(六)開展“書寫經(jīng)典·傳承文明”規(guī)范漢字書寫活動;各班在班級開展“寫規(guī)范字·做文明人” 規(guī)范漢字書寫活動，內(nèi)容緊扣主題字數(shù)不超過100字。(責任單位：教務處、學工處、各系院)
六、工作要求
(一)各單位要進一步提高對開展“推普周”活動意義的認識。要把語言文字工作與中華民族文化復興、國家軟實力建設，與公眾的切身利益和普遍關(guān)心的問題結(jié)合起來，積極開拓工作領(lǐng)域，不斷深化工作內(nèi)涵，努力提高我院語言文化素養(yǎng)和語言文字的社會應用水平。
(二)要把語言文字工作與同素質(zhì)教育、就業(yè)教育有機結(jié)合起來。語言文字素質(zhì)是學生綜合素質(zhì)重要組成部分，做好語言文字工作，加強學生語言文字修養(yǎng)對提升學生綜合素質(zhì)，增強學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。各系(院、部)及時總結(jié)和推廣“推普周”宣傳中的好典型、好經(jīng)驗，推動推普工作的可持續(xù)發(fā)展。
(三)要充分發(fā)揮“推普周”的整合引領(lǐng)作用。在活動策劃與部署時，要注重與日常推普宣傳、語言文字常規(guī)工作的銜接和融合，通過工作思路和工作方式的創(chuàng)新，不斷擴大推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的影響。
全國普通話活動方案三
一、指導思想
今年推普周的宣傳主題是“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”。各校區(qū)、各班要圍繞這一主題，認真開展普法宣傳，根據(jù)學生年齡特點，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>;辦法》，讓全校師生進一步樹立法制意識，養(yǎng)成科學的語言文字觀。
二、活動內(nèi)容
1、學校是推廣普通話的主陣地，要將弘揚傳統(tǒng)文化與推廣普通話、推行規(guī)范字有效結(jié)合起來，形成“人人學好、人人寫好”的氛圍。9月19日前，各班根據(jù)學生作業(yè)規(guī)范情況，朗讀水平，推薦校“小陶子書寫大王”、 “小陶子朗讀大王”各4名，學校將予以表揚。
2、各班要充分利用班隊課、品社(品生)課，結(jié)合中華人民共和國成立66周年，結(jié)合行知詩歌，廣泛開展以熱愛祖國、謳歌新中國偉大成就、學做小陶子為主題的活動。
3、組織開展啄木鳥行動、規(guī)范字書寫等比賽活動，開展校內(nèi)文字規(guī)范化自查，以規(guī)范校園內(nèi)的用語用字。(由中段大隊部負責)
4、全校教師要以身作則，把“講規(guī)范話，寫規(guī)范字”作為一種自覺行動。本部的教師在周五中飯前將教師基本功訓練用的小黑板(書寫內(nèi)容另行通知)展示在食堂內(nèi)。
三、有關(guān)要求
1、各班要重視第18屆推普周宣傳活動，加大教育力度，創(chuàng)新活動形式，積極組織開展活動;
2、各班主任、任課教師要充分發(fā)揮“隨筆”作用，撰寫教育教學、學習隨筆，并及時上傳于學校網(wǎng)站或“平湖新教育博客教師”網(wǎng)站。
3、推普活動應常抓不懈，讓每一個孩子養(yǎng)成“講規(guī)范話，寫規(guī)范字”的習慣。
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學校語言文字工作方案 第8篇
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一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。
學校領(lǐng)導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結(jié)合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工（詳見領(lǐng)導小學名單）。
在組長的領(lǐng)導下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構(gòu)，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務培訓，使普通話成為校園語言。
各科室職責：
教導處負責教學中語言文字的指導檢查工作，以語文教學為主渠道，滲透到其他學科中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。
大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學生的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字水平。
辦公室負責檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。
二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。
學校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1、校園內(nèi)有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。3、學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。5、我校每學年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。5、今年，我們還要加強學校博客的建設，博客設有普通話欄目，利用博客推廣普通話。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學校的規(guī)章制度中，有關(guān)于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規(guī)定。在學生的評優(yōu)、評比中，也有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。
為了更好地落實語言文字工作，學校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進行調(diào)查并建立檔案。
四、加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話水平和使用情況。
1、語文教師普通話水平
我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達到二級甲等以上水平。
2、非語文教師普通話水平
我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。
3、非教學人員普通話水平
我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。
5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%
6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。
我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
五、發(fā)揮語文教學的主渠道作用。
在語文教學中，教師要培養(yǎng)學生聽懂普通話，要求學生堅持說普通話，口齒清楚，能當眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學，一年級第一學期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數(shù)。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學生參加各項實踐活動，學生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學生95%能達到語文課標對聽說讀寫的要求。
2、畢業(yè)班的學生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查字法查字。
3、學生在學習和集體活動中100%做到使用普通話，學生與教職員交談中100%做到使用普通話。
4、學生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。
六、規(guī)范校園用字，發(fā)揮示范作用。
1．嚴格檢查校園環(huán)境用字：
（1）學校的名稱牌、標志牌、標語牌都使用規(guī)范字。
（2）指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范字。
（3）櫥窗、板報使用規(guī)范字。
（4）學校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。
2．嚴格規(guī)范師生員工用字
（1）學校公文、?？?、規(guī)章制度使用規(guī)范字。
（2）教師教案、計劃、總結(jié)等使用規(guī)范字。
（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。
（4）學生90%能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學生能正確書寫所學漢字字形，筆順規(guī)范。
七、做好檔案管理工作。
學校語言文字工作方案 第9篇
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1．《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱《國家通用語言文字法》）已于20*年1月1日起施行，這部法律是重新修訂《*普通高等學校語言文字工作評估方案》（以下簡稱《評估方案》）的法律依據(jù)。
2．教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》（教語用［*］1號）對學校開展語言文字工作目標及工作措施提出了具體要求，這是組織評估的工作依據(jù)。
3．根據(jù)已評估高校的工作實踐經(jīng)驗，考慮到語言文字規(guī)范化是一項長期、艱巨的工作，應按照語言文字的內(nèi)在規(guī)律，循序漸進、積極穩(wěn)妥地推進工作，因此，對現(xiàn)階段高校語言文字工作評估應從合格達標評估開始，逐步提高。
二．評估目的
語言文字工作是社會主義文化建設的重要內(nèi)容之一，也是落實科教興市戰(zhàn)略、推進現(xiàn)代化建設事業(yè)不可缺少的組成部分?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定：“學校和其他教育機構(gòu)進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字”。高校是人才聚集的文化知識高地，也是語言文字應用的重要領(lǐng)域之一，在語言文字規(guī)范化方面理應做得更好一點，在全社會發(fā)揮示范和表率作用。
1．進一步學習宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》，提高廣大師生對國家語言文字工作法律、法規(guī)和方針政策的知曉率，牢固樹立語言文字使用中的國家意識、法制意識和現(xiàn)代意識。
2．進一步加強學校對語言文字工作的領(lǐng)導，加大管理力度，健全機構(gòu)，建章立制，把語言文字規(guī)范化要求納入學校的培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，使語言文字工作走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。
3．進一步推動高校提高語言文字規(guī)范化水平，努力創(chuàng)建規(guī)范文明的語言文字應用環(huán)境，使學校的語言文字規(guī)范化、標準化水平適應*經(jīng)濟、社會和科技發(fā)展的要求，在全社會語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮基礎、示范作用，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做出貢獻。
三、評估內(nèi)涵及標準
從評估目的出發(fā)，重點評估學校在開展語言文字工作過程中的工作定位、宣傳力度、管理體制、工作措施以及工作效果等五個方面的情況。整個評估指標體系分為兩級指標，其中一級指標五項，二級指標14項。為突出評估重點，二級指標中，有6項為核心指標（注有＊號）。（詳見《*普通高等學校語言文字工作評估指標內(nèi)涵及標準》）。
四、評估的基本原則
1．堅持“重在建設，重在過程，重在實效”的指導思想，把評估作為推動學校語言文字工作的重要手段。
2．采取學校自評和專家評估相結(jié)合的原則。在學校自查整改、推進工作、自愿申請的基礎上，由專家組進校進行實地考察，并根據(jù)考察結(jié)果作出綜合性考察結(jié)論建議，既充分肯定成績，又要實事求是指出存在問題以及今后的努力方向。
3．定量與定性相結(jié)合。定量指標是定性評價的依據(jù)，定性指標則從發(fā)展性角度進行分析，給學校以可持續(xù)發(fā)展的工作導向，通過定量與定性的綜合考察和分析對學校進行科學、客觀、全面的評價。
4．堅持實事求是和客觀公正的原則，注重實效，不搞形式主義，反對走過場。
五、評估的實施
（一）組織領(lǐng)導
1．評估工作由*市教育委員會和*市語言文字工作委員會共同領(lǐng)導。由*市教育委員會高等教育處和語言文字管理處具體負責。*市教育委員會和*市語言文字工作委員會負責審定評估方案，批準和宣布評估結(jié)論，接受和處理評估仲裁事宜。
2．*市教育委員會和*市語言文字工作委員會委托*市教育評估院負責組織評估工作。
（二）評估期
評估期一般為3年，學校接受評估時須提供3年的工作資料。
（三）評估結(jié)論
1．評估結(jié)論分為合格（達標）、暫緩通過和不合格三種。
（1）凡每條二級指標有三分之二以上專家組成員評審為合格，則該條指標為合格。
（2）14條二級指標≥75%評定為合格（即11條），則學校總評為合格（達標）。
（3）14條二級指標中有9－10條評定為合格，則學校總評為暫緩通過。
（4）14條二級指標中只有8條及8條以下評定為合格，則學?？傇u為不合格（未達標）。
（5）6條核心指標其中有任何一條評定為不合格，則學?？傇u為暫緩通過。
（6）6條核心指標其中有任何2條及2條以上評定為不合格，則學?？傇u為不合格（未達標）。
學校語言文字工作方案 第10篇
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學校是語言文字工作的基礎陣地，學校語言文字工作是學校教育工作的重要組成部分。根據(jù)《大理州教育局 大理州語言文字工作委員會關(guān)于開展學校語言文字工作規(guī)范化達標建設的通知》（大教語〔2018〕3號）及《洱源縣教育局 洱源縣語言文字工作委員會關(guān)于開展學校語言文字工作規(guī)范化達標建設的通知》（洱教字〔2019〕8號）文件精神，結(jié)合我校實際制訂本方案。
一、創(chuàng)建目標
（一）總體目標。學校語言文字工作的總體目標是打造全社會語言文字規(guī)范化建設的示范標桿，培養(yǎng)學生的“一種能力，兩種意識”。“一種能力”即語言文字應用能力；“兩種意識”即自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識和自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的意識。
（二）教師目標。熟悉黨和國家語言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，普通話水平達標，漢字應用規(guī)范、書寫優(yōu)美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關(guān)語言文字規(guī)范標準；具有高度的文化自覺和文化自信；普遍具有自覺推廣國家通用語言文字與中華優(yōu)秀文化的意識和自豪感。
（三）學生目標。普通話水平達標，口語表達清晰，交流順暢；掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音，具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力；具有對中華優(yōu)秀文化的認同感、自豪感和自信心。
二、組織領(lǐng)導
成立語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，全面領(lǐng)導和負責學校的語言文字工作規(guī)范化達標建設工作。
三、創(chuàng)建時限
按州、縣教育局要求，2019年完成我校語言文字規(guī)范化工作達標建設任務。
具體步驟：
1、根據(jù)《洱源縣學校語言文字規(guī)范化工作達標建設進度安排表》要求，對照《中小學語言文字工作指導標準》于5月10日前完成自評工作，向縣教育局申報復評。申報材料一式兩份，包括：①大理州語言文字規(guī)范化工作達標學校申報表；②大理州語言文字規(guī)范化工作達標學校自評表；③大理州語言文字規(guī)范化工作達標學校自評報告（即對照自評分撰寫出我校語言文字工作總結(jié)）。
2、5月底迎接洱源縣教育體育局的復查，復查達標后，向大理州教育局上報驗收材料，接受省、州級驗收和復查。
四、工作要求
1、認真做好宣傳發(fā)動工作。通過設立“語言文字規(guī)范化達標建設工作”宣傳欄、永久性宣傳標語、提示信息牌；開展?jié)h字書寫競賽、朗誦活動等，把國家、省、州各級有關(guān)開展學校語言文字達標建設工作的文件精神及時傳達到學校廣大師生，增強師生規(guī)范使用國家通用語言文字的意識，提高師生規(guī)范使用國家通用語言文字的能力，讓師生充分認識到在所有學校開展語言文字達標建設工作的重要性和必要性。
2、長效機制。將語言文字規(guī)范化工作納入日常管理。通過培訓、考核等形式提高教師語言文字基本功；通過各學科教學培養(yǎng)和訓練使學生熟練規(guī)范的使用普通話，掌握和使用應知應會的規(guī)范漢字和漢語拼音，書寫規(guī)范。最終達到每名教師在授課、教案、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學活動中用語、用字和書寫規(guī)范。普通話成為校園日常使用語言。
