讀好書(shū)演講稿(15篇)

第1篇 讀好書(shū)演講稿

老師、同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是《 讀書(shū)好 · 讀好書(shū) · 好讀書(shū) 》。

“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙” , “不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，就要把書(shū)讀好。

而讀的書(shū)一定要是好書(shū)，在讀好書(shū)的同時(shí)，還要有好讀書(shū)精神。只有這樣，才能把書(shū)讀好。 《 少年中國(guó)說(shuō) 》 里有這樣一段話：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！庇纱丝梢?jiàn)，國(guó)家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國(guó)的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)讀好，才能使自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。

把書(shū)讀好，就要讀許多的書(shū)。從古到今，從中國(guó)到外國(guó)，有數(shù)不清的書(shū)，里面有好書(shū)，也有壞書(shū)。好書(shū)像我們的老師，教會(huì)我們做人的道理，給人以知識(shí)和力量；好書(shū)是正義的化身，它幫助我們與邪惡作斗爭(zhēng)；好書(shū)是我們生活中的導(dǎo)游，當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它能把我們引向正確的道路 ……壞書(shū)是毒藥，使人惶惶不可終日；壞書(shū)是陷阱，使人一不小心就墜人萬(wàn)丈深淵，粉身碎骨；壞書(shū)是一個(gè)無(wú)形的惡魔，它會(huì)把人帶進(jìn)監(jiān)牢，把人送上刑場(chǎng)，甚至置人于死地。我們的肩上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的重任，那么，我們就要在這茫茫的書(shū)海之中，尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書(shū)，拋棄那些對(duì)我們有害的壞書(shū)，把書(shū)讀好。同時(shí)，要培養(yǎng)自己的讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，要努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書(shū)上的知識(shí)化為自己的智慧和才能。

該書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。

謝謝大家！

多讀書(shū)讀好書(shū)——激情演講稿

時(shí)間--世界上最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被忽視而又最另人后悔的東西。一步步，一程程，已走了多遠(yuǎn)，永不停留，走過(guò)秒、分、時(shí)、日，又積成周、月、年、代。高爾基說(shuō)過(guò)：'時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰(shuí)一分。勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。'我們不能讓時(shí)間停留，但可以每時(shí)每刻做些有意義的事。東漢文學(xué)家崔瑗，官至濟(jì)北相。當(dāng)他40多歲任郡吏時(shí)，不幸因事被捕入獄。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)有一位獄吏精通《禮》學(xué)，便抓緊一切時(shí)間向他學(xué)習(xí)，當(dāng)獄吏審訊時(shí)，他也趁機(jī)請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。他的這種對(duì)待學(xué)習(xí)的精神，給我們每個(gè)人樹(shù)立了榜樣。時(shí)間是生命的單位，有些人往往利用相同的時(shí)間比別人多做許多事情。美國(guó)的大發(fā)明家愛(ài)迪生一生忘我工作，成了有__多項(xiàng)發(fā)明的發(fā)明大王。當(dāng)他在79歲生日時(shí)自豪地宣布；'按常人的工作量計(jì)算，我已經(jīng)135歲了。'

書(shū)，是人類文明的果實(shí)；書(shū)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。只要我們肯讀書(shū)，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。牛頓從小酷愛(ài)讀書(shū)，在研究了前人著作的基礎(chǔ)上，他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，從而成為一名偉大的科學(xué)家。試想，假如沒(méi)有書(shū)籍傳播前人積累的知識(shí)，在當(dāng)今時(shí)代，還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎？！還會(huì)有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎？！

同學(xué)們！在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。

今天的我們--生活在陽(yáng)光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，讓我們以審視的目光來(lái)閱讀書(shū)籍，以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！讓我們一起讀書(shū)吧！

'一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。'的道理人人都懂，可為什么還有人虛擲光陰、荒廢生命?，F(xiàn)在許多青年人，找不到工作，就天天在外面喝酒尋樂(lè)，或是呆在家里無(wú)所事事，明明已經(jīng)成年，還是給父母增加了許多負(fù)擔(dān)，這些人一不小心就掉進(jìn)了犯罪的深淵，成為社會(huì)的'危險(xiǎn)人群'。這些人往往有一種'明天再說(shuō)'的想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在還年輕，先盡情享樂(lè)，過(guò)幾年再考慮工作。最終明日復(fù)明日，明日成蹉跎。一個(gè)'今天'值兩個(gè)'明天'，當(dāng)日事當(dāng)日做，把什么事都放到明天的人，最終什么事都干不成。

有時(shí)我總會(huì)抱怨時(shí)間不夠用，許多要干的事都沒(méi)有干，但是真的怪時(shí)間嗎？它就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。歸根結(jié)底是自己不抓緊它，杰弗遜說(shuō)得好：'從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。'當(dāng)你愁眉不展的時(shí)候，時(shí)間從你的抱怨中跳過(guò)，我很欣賞朱自清先生在《匆匆》里對(duì)時(shí)間的這一說(shuō)法。時(shí)間就像鐵面無(wú)私不動(dòng)感情的一個(gè)老人，不會(huì)因你的任何舉動(dòng)停住腳步，它只會(huì)對(duì)你的虛度光陰抱以輕蔑的一笑，然后輕輕越過(guò)。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，時(shí)間有限，當(dāng)失去它時(shí)，生命也走到了盡頭。你是想把它當(dāng)作日歷一天天撕去，到最后只留下一個(gè)生了銹的日歷夾嗎？人活著是要實(shí)現(xiàn)價(jià)值的，為什么有些人生命的價(jià)值大、有些人生命的價(jià)值小呢？仔細(xì)看一看吧，他們的一生都做了什么。有些人的一生在不斷完成那些有意義的事，那么他的價(jià)值在學(xué)習(xí)工作中就體現(xiàn)出來(lái)了，只有做的事越多，做的越好，生命的價(jià)值就越大；反之，一個(gè)人不斷地浪費(fèi)時(shí)間，他的生命價(jià)值就會(huì)少得可憐。

你熱愛(ài)生命嗎？那么就請(qǐng)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

讀好書(shū)的演講稿

演講之前，我先給大家講這樣一個(gè)小故事：

有個(gè)伐木工人在一家木材廠找到了工作，報(bào)酬不錯(cuò)，工作條件也好，很珍惜，下決心好好干。第一天，老板給他一把利斧，并給他劃定了伐木范圍。工人砍了18棵樹(shù)。老板說(shuō)：“不錯(cuò)，就這么干。”他很受鼓舞，第二天干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹(shù)；第三天，他加倍努力，可是砍了10棵樹(shù)。工人覺(jué)得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說(shuō)自己好象力氣越來(lái)越小了。老板問(wèn)他：“你上一次磨斧子是什么時(shí)候？”“磨斧子？”工人詫異地說(shuō)：“我天天忙著砍樹(shù)，哪里有工夫磨斧子！”

親愛(ài)的老師們，故事聽(tīng)到這兒，你有什么感想？當(dāng)我們感覺(jué)工作吃力是，你想過(guò)磨你的斧子嗎？我們是眾人眼中的文化人，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)是最好的磨斧子的方式。

說(shuō)起讀書(shū)我就想起今年3月18日，我前去焦作市人民中學(xué)參加首屆讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

一路上，我的心很是忐忑不安。我是“潤(rùn)德屋書(shū)友會(huì)”的成員之一，可是我自己沒(méi)有堅(jiān)持在這條路上走扎實(shí)，走出自己的風(fēng)采。此次交流的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的范通戰(zhàn)老師的教育智慧，更是感到自己不努力無(wú)法走近身邊優(yōu)秀的引領(lǐng)者。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，說(shuō)的真是經(jīng)典。總是認(rèn)為走上工作崗位了，自己讀的書(shū)已經(jīng)夠用了。“還經(jīng)常告知自己的孩子，努力吧，邁過(guò)讀書(shū)這個(gè)門(mén)檻走上了工作的崗位，你就不用再苦讀了。”可是每每看到別人堅(jiān)持，堅(jiān)持出成就時(shí)，才發(fā)自內(nèi)心的后悔。終生學(xué)習(xí)，終生閱讀的思緒并沒(méi)有在我的心里扎根，發(fā)芽，生長(zhǎng)。

__總理有段關(guān)于讀書(shū)的話，改變了從業(yè)人的思想。那是去年的2月28日，在中國(guó)人民政府網(wǎng)，溫總理提到：“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就是我的希望。”

祖先早就教誨我們“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”；先賢告誡我們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。今天，我們獲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，可以多途徑、多角度了，但是，讀書(shū)依然是不可取代的重要途徑。讀書(shū)與思考，依然是智慧的重要源泉。

最欣慰的是教師這個(gè)職業(yè)，賦予我們最有幸福感的地方——總是在瑯瑯的書(shū)聲中開(kāi)始自己一天的生活。始終深愛(ài)讀書(shū)。朱永新教授說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。精神從不拒絕成長(zhǎng)。__年7月在校訊通上建立博客。這段時(shí)間是我走上工作崗位后讀書(shū)最多的一段時(shí)間，那個(gè)暑假，我和女兒一路同行共讀經(jīng)典童書(shū)10多本，寫(xiě)下博文30多篇，第四屆書(shū)香班級(jí)評(píng)比中我和女兒獲得了“書(shū)香家庭”，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我涉獵了大量的專業(yè)書(shū)籍，《給教師的100建議》《朗讀手冊(cè)》《做最好的教師》，__年底我被校訊通評(píng)為“第151期教師博腕”，__年的寒假，我?guī)ьI(lǐng)著我的三四班孩子參加了第五屆書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，我被評(píng)為武陟縣唯一的“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”讀書(shū)就這樣潤(rùn)澤著我的心靈，滋養(yǎng)著我成長(zhǎng)。一路閱讀，一路成長(zhǎng)，一路收獲，我倍感欣喜。

今天看來(lái)，我們就是因?yàn)闆](méi)有就業(yè)的危機(jī)感，所以無(wú)法更好的激發(fā)工作的熱情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)，就像相信孩子一樣可以無(wú)限的相信自己的潛力，有壓力就有動(dòng)力，有動(dòng)力就有創(chuàng)造力，這條路上，我們畢竟有實(shí)力有基礎(chǔ)。

正如美國(guó)詩(shī)人迪金森所說(shuō)：“讀書(shū)這條路，最窮的人也能走，不比為通行稅發(fā)愁，書(shū)籍，是何等節(jié)儉的車(chē)，承載著人的靈魂。”

愛(ài)上讀書(shū)吧！讀書(shū)越早，讀書(shū)越多，我們就能站在巨人的肩膀上，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高！親愛(ài)的老師們，讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我，定會(huì)魅力無(wú)限！

倡議多讀好書(shū)演講稿

光陰悠悠，歲月匆匆，時(shí)間如蟬絲在指間滑過(guò)。好讀書(shū)者，不亦樂(lè)乎；不好讀書(shū)者，亦強(qiáng)求不來(lái)。古人說(shuō)太上有立德，其次有立功，再次有立言，讀書(shū)作為一種我們選擇的人生方式，我以為是立德、立功、立言所絕不能少的。然而，“立”并不是人生的目的，心中只想要“立”的人，心靈也許注定是殘缺不全的，也肯定是不純粹的。因此，走進(jìn)浩瀚書(shū)海，呼吸那淡淡書(shū)香，彈指間信手拈來(lái)，尋找到人生的真善美，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天明日。

人生之光澤與真諦，倘若沒(méi)有一顆善感的心，便會(huì)與我們的生活失之交臂，我們的生命便會(huì)黯淡無(wú)光。而淡淡書(shū)香正是那打開(kāi)我們心靈枷鎖的鑰匙，清理我們被塵世蒙塵的心靈，細(xì)細(xì)地，每時(shí)每刻品那人生的滋味。

讀書(shū)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是任務(wù)，是工作，但更是一種樂(lè)趣。讀書(shū)于我來(lái)說(shuō)是一種享受，我一直以為這種享受不是每個(gè)人都能體會(huì)到的。要能享受到讀書(shū)的樂(lè)趣依我看來(lái)需要緣分。緣深，可能會(huì)成書(shū)呆子，愚不可及；緣淺，開(kāi)卷無(wú)益，擲書(shū)而茫然。因此，讀書(shū)只要把它看成是一種消遣就行了，一種高尚的消遣！我們既不用塵世功利的心態(tài)去對(duì)待讀書(shū)，不能為了考試而讀書(shū)。其實(shí)讀書(shū)它恰是讀書(shū)，我們開(kāi)心就行?；蛟S，五柳先生的“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，欣然忘食”說(shuō)的大概就是這個(gè)意思了。這樣讀書(shū)是不為外物所滯，而求于內(nèi)心，為人所吸引的，我認(rèn)為，這就是讀書(shū)的真正樂(lè)趣了。

我心中的讀書(shū)是既沒(méi)有功利性，同時(shí)也是沒(méi)有指向性的，但憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。我們讀天地，讀自然，讀歷史，讀人文……似乎什么東西都可以哪來(lái)讀，但不管讀的是什么，最終我們讀的是感情，是思想，更是人。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友。書(shū)中必有同好者，以書(shū)會(huì)友，以友輔心，書(shū)中遇知音，書(shū)中遇知心，此讀書(shū)之一大賞心悅事也。

讀書(shū)是一種消遣，但讀書(shū)肯定不僅僅是消遣。古往今來(lái)，關(guān)于讀書(shū)的箴言是不計(jì)其數(shù)。古有顏真卿的“ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，陸游的“書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難”，李若蟬的“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，也有蘇東坡的“好書(shū)不厭讀百回，熟讀課思子自知”。今有愛(ài)迪生的“書(shū)籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)”，普希金的“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”，還有列夫托爾斯泰的“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。我以為，讀書(shū)的好處有三，陶冶性情，精神追求和啟蒙自我。

讀書(shū)可以陶冶性情。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，黃庭堅(jiān)云：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！弊x書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，林語(yǔ)堂的解釋是讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書(shū)，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。

讀書(shū)可以修身養(yǎng)性，可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來(lái)的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在“塵世熙熙，皆為利來(lái)；塵世攘攘，皆為利往”的社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越失去自我，被喧囂蒙塵自己心靈的圣土。曾幾何時(shí)，我們都體驗(yàn)到過(guò)冰涼徹骨的虛無(wú)，“飄飄何所似，天地一沙鷗“正是這種虛無(wú)感的真實(shí)寫(xiě)照。帶著這種強(qiáng)烈的困惑，我們走進(jìn)書(shū)香，那里便是我們精神的后花園。

讀書(shū)可以不斷的啟蒙自我。有一本書(shū)曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。我們雖然處在信息時(shí)代，但我們卻經(jīng)常被蒙蔽。這種蒙蔽有時(shí)來(lái)自于外界，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中而不自覺(jué)的就相信了。但更多的是我們自己蒙蔽了自己，因?yàn)閼卸瓒幌胨伎迹驗(yàn)闊o(wú)知而不能突破，從而淪為現(xiàn)代媒體下的愚民，成為大眾娛樂(lè)下的犧牲品。學(xué)問(wèn)是光明，愚昧是黑暗，不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止，廣泛的讀書(shū)顯然是我們擺脫受蒙蔽、被愚弄的階梯。

一言以蔽之，讀書(shū)其實(shí)就是在樂(lè)趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啟蒙自己是求真。

第2篇 讀好書(shū)的演講稿

演講之前，我先給大家講這樣一個(gè)小故事：

有個(gè)伐木工人在一家木材廠找到了工作，報(bào)酬不錯(cuò)，工作條件也好，很珍惜，下決心好好干。第一天，老板給他一把利斧，并給他劃定了伐木范圍。工人砍了18棵樹(shù)。老板說(shuō)：“不錯(cuò)，就這么干。”他很受鼓舞，第二天干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹(shù);第三天，他加倍努力，可是砍了10棵樹(shù)。工人覺(jué)得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說(shuō)自己好象力氣越來(lái)越小了。老板問(wèn)他：“你上一次磨斧子是什么時(shí)候?”“磨斧子?”工人詫異地說(shuō)：“我天天忙著砍樹(shù)，哪里有工夫磨斧子!”

親愛(ài)的老師們，故事聽(tīng)到這兒，你有什么感想?當(dāng)我們感覺(jué)工作吃力是，你想過(guò)磨你的斧子嗎?我們是眾人眼中的文化人，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)是最好的磨斧子的方式。

說(shuō)起讀書(shū)我就想起今年3月18日，我前去焦作市人民中學(xué)參加首屆讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

一路上，我的心很是忐忑不安。我是“潤(rùn)德屋書(shū)友會(huì)”的成員之一，可是我自己沒(méi)有堅(jiān)持在這條路上走扎實(shí)，走出自己的風(fēng)采。此次交流的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的范通戰(zhàn)老師的教育智慧，更是感到自己不努力無(wú)法走近身邊優(yōu)秀的引領(lǐng)者。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，說(shuō)的真是經(jīng)典?？偸钦J(rèn)為走上工作崗位了，自己讀的書(shū)已經(jīng)夠用了。“還經(jīng)常告知自己的孩子，努力吧，邁過(guò)讀書(shū)這個(gè)門(mén)檻走上了工作的崗位，你就不用再苦讀了。”可是每每看到別人堅(jiān)持，堅(jiān)持出成就時(shí)，才發(fā)自內(nèi)心的后悔。終生學(xué)習(xí)，終生閱讀的思緒并沒(méi)有在我的心里扎根，發(fā)芽，生長(zhǎng)。

__總理有段關(guān)于讀書(shū)的話，改變了從業(yè)人的思想。那是去年的2月28日，在中國(guó)人民政府網(wǎng)，溫總理提到：“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就是我的希望。”

祖先早就教誨我們“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”;先賢告誡我們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。今天，我們獲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，可以多途徑、多角度了，但是，讀書(shū)依然是不可取代的重要途徑。讀書(shū)與思考，依然是智慧的重要源泉。

最欣慰的是教師這個(gè)職業(yè)，賦予我們最有幸福感的地方——總是在瑯瑯的書(shū)聲中開(kāi)始自己一天的生活。始終深愛(ài)讀書(shū)。朱永新教授說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。精神從不拒絕成長(zhǎng)。__年7月在校訊通上建立博客。這段時(shí)間是我走上工作崗位后讀書(shū)最多的一段時(shí)間，那個(gè)暑假，我和女兒一路同行共讀經(jīng)典童書(shū)10多本，寫(xiě)下博文30多篇，第四屆書(shū)香班級(jí)評(píng)比中我和女兒獲得了“書(shū)香家庭”，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我涉獵了大量的專業(yè)書(shū)籍，《給教師的100建議》《朗讀手冊(cè)》《做最好的教師》，__年底我被校訊通評(píng)為“第151期教師博腕”，__年的寒假，我?guī)ьI(lǐng)著我的三四班孩子參加了第五屆書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，我被評(píng)為武陟縣唯一的“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”讀書(shū)就這樣潤(rùn)澤著我的心靈，滋養(yǎng)著我成長(zhǎng)。一路閱讀，一路成長(zhǎng)，一路收獲，我倍感欣喜。

今天看來(lái)，我們就是因?yàn)闆](méi)有就業(yè)的危機(jī)感，所以無(wú)法更好的激發(fā)工作的熱情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)，就像相信孩子一樣可以無(wú)限的相信自己的潛力，有壓力就有動(dòng)力，有動(dòng)力就有創(chuàng)造力，這條路上，我們畢竟有實(shí)力有基礎(chǔ)。

正如美國(guó)詩(shī)人迪金森所說(shuō)：“讀書(shū)這條路，最窮的人也能走，不比為通行稅發(fā)愁，書(shū)籍，是何等節(jié)儉的車(chē)，承載著人的靈魂。”

愛(ài)上讀書(shū)吧!讀書(shū)越早，讀書(shū)越多，我們就能站在巨人的肩膀上，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高!親愛(ài)的老師們，讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū);留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我，定會(huì)魅力無(wú)限!

讀好書(shū)的演講稿

演講之前，我先給大家講這樣一個(gè)小故事：

有個(gè)伐木工人在一家木材廠找到了工作，報(bào)酬不錯(cuò)，工作條件也好，很珍惜，下決心好好干。第一天，老板給他一把利斧，并給他劃定了伐木范圍。工人砍了18棵樹(shù)。老板說(shuō)：“不錯(cuò)，就這么干。”他很受鼓舞，第二天干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹(shù)；第三天，他加倍努力，可是砍了10棵樹(shù)。工人覺(jué)得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說(shuō)自己好象力氣越來(lái)越小了。老板問(wèn)他：“你上一次磨斧子是什么時(shí)候？”“磨斧子？”工人詫異地說(shuō)：“我天天忙著砍樹(shù)，哪里有工夫磨斧子！”

親愛(ài)的老師們，故事聽(tīng)到這兒，你有什么感想？當(dāng)我們感覺(jué)工作吃力是，你想過(guò)磨你的斧子嗎？我們是眾人眼中的文化人，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)是最好的磨斧子的方式。

說(shuō)起讀書(shū)我就想起今年3月18日，我前去焦作市人民中學(xué)參加首屆讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

一路上，我的心很是忐忑不安。我是“潤(rùn)德屋書(shū)友會(huì)”的成員之一，可是我自己沒(méi)有堅(jiān)持在這條路上走扎實(shí)，走出自己的風(fēng)采。此次交流的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的范通戰(zhàn)老師的教育智慧，更是感到自己不努力無(wú)法走近身邊優(yōu)秀的引領(lǐng)者。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，說(shuō)的真是經(jīng)典。總是認(rèn)為走上工作崗位了，自己讀的書(shū)已經(jīng)夠用了。“還經(jīng)常告知自己的孩子，努力吧，邁過(guò)讀書(shū)這個(gè)門(mén)檻走上了工作的崗位，你就不用再苦讀了。”可是每每看到別人堅(jiān)持，堅(jiān)持出成就時(shí)，才發(fā)自內(nèi)心的后悔。終生學(xué)習(xí)，終生閱讀的思緒并沒(méi)有在我的心里扎根，發(fā)芽，生長(zhǎng)。

__總理有段關(guān)于讀書(shū)的話，改變了從業(yè)人的思想。那是去年的2月28日，在中國(guó)人民政府網(wǎng)，溫總理提到：“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就是我的希望。”

祖先早就教誨我們“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”；先賢告誡我們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。今天，我們獲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，可以多途徑、多角度了，但是，讀書(shū)依然是不可取代的重要途徑。讀書(shū)與思考，依然是智慧的重要源泉。

最欣慰的是教師這個(gè)職業(yè)，賦予我們最有幸福感的地方——總是在瑯瑯的書(shū)聲中開(kāi)始自己一天的生活。始終深愛(ài)讀書(shū)。朱永新教授說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。精神從不拒絕成長(zhǎng)。__年7月在校訊通上建立博客。這段時(shí)間是我走上工作崗位后讀書(shū)最多的一段時(shí)間，那個(gè)暑假，我和女兒一路同行共讀經(jīng)典童書(shū)10多本，寫(xiě)下博文30多篇，第四屆書(shū)香班級(jí)評(píng)比中我和女兒獲得了“書(shū)香家庭”，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我涉獵了大量的專業(yè)書(shū)籍，《給教師的100建議》《朗讀手冊(cè)》《做最好的教師》，__年底我被校訊通評(píng)為“第151期教師博腕”，__年的寒假，我?guī)ьI(lǐng)著我的三四班孩子參加了第五屆書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，我被評(píng)為武陟縣唯一的“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”讀書(shū)就這樣潤(rùn)澤著我的心靈，滋養(yǎng)著我成長(zhǎng)。一路閱讀，一路成長(zhǎng)，一路收獲，我倍感欣喜。

今天看來(lái)，我們就是因?yàn)闆](méi)有就業(yè)的危機(jī)感，所以無(wú)法更好的激發(fā)工作的熱情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)，就像相信孩子一樣可以無(wú)限的相信自己的潛力，有壓力就有動(dòng)力，有動(dòng)力就有創(chuàng)造力，這條路上，我們畢竟有實(shí)力有基礎(chǔ)。

正如美國(guó)詩(shī)人迪金森所說(shuō)：“讀書(shū)這條路，最窮的人也能走，不比為通行稅發(fā)愁，書(shū)籍，是何等節(jié)儉的車(chē)，承載著人的靈魂。”

愛(ài)上讀書(shū)吧！讀書(shū)越早，讀書(shū)越多，我們就能站在巨人的肩膀上，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高！親愛(ài)的老師們，讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我，定會(huì)魅力無(wú)限！

第3篇 做好人、讀好書(shū)、選好路主題演講稿

學(xué)校按照“做好人、讀好書(shū)、選好路”的育人理念，針對(duì)學(xué)生興趣和個(gè)__潛能差異，因材施教，分層教學(xué)。作為教職人員應(yīng)領(lǐng)會(huì)育人理念，轉(zhuǎn)變思想，大膽變革教學(xué)理念。

“做好人”這是育人的基點(diǎn)。以往“做好人”的教育都是在家庭完成的，比喻說(shuō)一些大家庭里面都有“家規(guī)”，學(xué)校只側(cè)重傳授知識(shí)。現(xiàn)在不同了，隨之打工經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，父母多半忙于工作，忙于生活不在身邊，“做好人”的教育難以完成，所以很多孩子在學(xué)校中表現(xiàn)為“難以管教”，這就要求教職員工要改變教學(xué)理念。因此，以往教育只注重教學(xué)尤其是知識(shí)的傳授，忽視做人的教育和感化。這是不適應(yīng)當(dāng)今變化的社會(huì)實(shí)際，與社會(huì)的需要人才相背離。作為教職人員應(yīng)從社會(huì)發(fā)展需要的人才為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變思想，大膽變革，將“做好人”放在教學(xué)的第一位?！白龊萌恕笔怯说睦韄_回歸，是一切之根本。我們教育的根本目的，就是____，成為一個(gè)有利于社會(huì)的人，____就要做好人。因此，學(xué)校把“做好人”作為育人理念的第一位，酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的展現(xiàn)。

需要指出的是：“做好人”不僅是德育的教育，更重要的是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，及包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛的，養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。養(yǎng)成教育的目的是培養(yǎng)成功的人格。只有成功的人格，學(xué)生才能幸福與快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在幸福中學(xué)習(xí)，這才是我們育人要達(dá)到的真正目的。所以說(shuō)我們?cè)谛碌挠死砟钕?，要轉(zhuǎn)變思想，大膽變革。

“讀好書(shū)”這是育人的途徑。一個(gè)人的一生，不僅在讀書(shū)期間要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，而且讀書(shū)要伴隨人的一生。多讀好書(shū)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，有助于樹(shù)立“三觀”但更為重要的是讀書(shū)時(shí)教人學(xué)好做人的重要途徑。作為教師，在教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，我們要轉(zhuǎn)變思想，大膽革新，不能只停留在書(shū)本的知識(shí)，更重要的是我們要?jiǎng)?chuàng)造一種氛圍。首先要宏揚(yáng)書(shū)香，形成氛圍。教師應(yīng)該讓濃濃的書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓好書(shū)永遠(yuǎn)伴隨我們學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，要優(yōu)化環(huán)境，讓生活充滿書(shū)香。我們每一位教師要以讀書(shū)來(lái)引領(lǐng)我們學(xué)生的發(fā)展。讓閱讀與學(xué)生終生為伴。

需要指出的是：“讀好書(shū)”不僅僅是對(duì)學(xué)生的要求，更重要的是我們教師也要在讀好書(shū)中發(fā)展自己，范文寫(xiě)作完善自己，超越自己，才能符合時(shí)代的要求。學(xué)生具有向師性，教師的閱讀，帶給學(xué)生的將是言傳身教。將受到真正的教育效果。

“選好路”這是育人的結(jié)果。學(xué)校是一個(gè)平臺(tái)，是“做好人”“讀好書(shū)”的平臺(tái)，更是“選好路”的平臺(tái)，無(wú)論是他們是讀大學(xué)還是就業(yè)創(chuàng)業(yè)，學(xué)校都是學(xué)生將來(lái)發(fā)展的平臺(tái)，因此，育人不能單純停留在“做好人”和“讀好書(shū)”上，還要幫助學(xué)生“選好路”。這是我們的職責(zé)。我們是綜合高中，綜合有求學(xué)求職的學(xué)生，所以，作為我們學(xué)校的教職人員，更要轉(zhuǎn)變思想，大膽變革教學(xué)理念。在“做好人”“讀好書(shū)”的基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生“選好路”。這與傳統(tǒng)的教學(xué)理念大相徑庭。因此，作為老師，我們不能“老”，要永遠(yuǎn)領(lǐng)先于時(shí)代，要站在時(shí)代的高度，引導(dǎo)我們學(xué)生放眼世界，放眼將來(lái)。這就需要我們的革新。需要對(duì)學(xué)校理念的深刻領(lǐng)會(huì)。

需要指出的是，學(xué)校在為學(xué)生“選好路”上做了大量的工作，技能班，校企合作等等，都展示了學(xué)校為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的辦學(xué)方向。那么，作為我們教師更應(yīng)該順應(yīng)學(xué)校的大勢(shì)，轉(zhuǎn)變思想，變革教學(xué)理念。

總之，“做好人，讀好書(shū)，選好路”是一個(gè)有機(jī)的整體，我們?cè)陬I(lǐng)悟?qū)W校育人理念的時(shí)候，轉(zhuǎn)變思想，大膽革新教學(xué)理念的時(shí)候要注意這一理念要與課堂教學(xué)相結(jié)合，范文top100要與校園文化結(jié)合，要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要與家庭教育相結(jié)合。

我很清晰的記得，從我懂事一直到我讀完大學(xué)，父親總是教導(dǎo)我，“要把書(shū)讀好，要做好人，要把自己的路走好。”這些話一直印在我心里，至今都難以忘懷。當(dāng)我從事教學(xué)工作后，才真正了解這些話更深刻的內(nèi)涵。這些話其實(shí)就是九個(gè)字“做好人、讀好書(shū)、選好路”，學(xué)校把這個(gè)作為育人理念，體現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父母的心聲，是“以人為本”發(fā)展學(xué)校的體現(xiàn)，因此，我們每一個(gè)教學(xué)工作者，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，大膽改革。用這一理念勉勵(lì)我們，在鞭策著我們，讓我們時(shí)刻都牢記著，并融入教學(xué)和教育工作之中。

以上是《做好人、讀好書(shū)、選好路主題演講稿》的酷貓寫(xiě)作范文詳細(xì)內(nèi)容，主要描述學(xué)生、我們、教育、做好、理念、學(xué)校、好書(shū)、育人，希望大家能有所收獲。

第4篇 小學(xué)生關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)演講稿——讀書(shū)好 · 讀好書(shū) · 好讀書(shū)

老師、同學(xué)們：

我演講的題目是《 讀書(shū)好 · 讀好書(shū) · 好讀書(shū) 》。

“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙” , “不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，就要把書(shū)讀好。

而讀的書(shū)一定要是好書(shū)，在讀好書(shū)的同時(shí)，還要有好讀書(shū)精神。只有這樣，才能把書(shū)讀好。 《 少年中國(guó)說(shuō) 》 里有這樣一段話：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！庇纱丝梢?jiàn)，國(guó)家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國(guó)的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)讀好，才能使自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。

把書(shū)讀好，就要讀許多的書(shū)。從古到今，從中國(guó)到外國(guó)，有數(shù)不清的書(shū)，里面有好書(shū)，也有壞書(shū)。好書(shū)像我們的老師，教會(huì)我們做人的道理，給人以知識(shí)和力量；好書(shū)是正義的化身，它幫助我們與邪惡作斗爭(zhēng)；好書(shū)是我們生活中的導(dǎo)游，當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它能把我們引向正確的道路 ……壞書(shū)是毒藥，使人惶惶不可終日；壞書(shū)是陷阱，使人一不小心就墜人萬(wàn)丈深淵，粉身碎骨；壞書(shū)是一個(gè)無(wú)形的惡魔，它會(huì)把人帶進(jìn)監(jiān)牢，把人送上刑場(chǎng)，甚至置人于死地。我們的肩上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的重任，那么，我們就要在這茫茫的書(shū)海之中，尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書(shū)，拋棄那些對(duì)我們有害的壞書(shū)，把書(shū)讀好。同時(shí)，要培養(yǎng)自己的讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，要努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書(shū)上的知識(shí)化為自己的智慧和才能。

該書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。

謝謝大家！您正在閱讀《小學(xué)生關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)演講稿——讀書(shū)好 · 讀好書(shū) · 好讀書(shū)》

第5篇 小學(xué)生愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)演講稿范文

小學(xué)生愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)演講稿范文篇親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我是一個(gè)不太愛(ài)讀書(shū)的小孩，所以我的語(yǔ)文成績(jī)從三年級(jí)開(kāi)始就一直落后。尤其在寫(xiě)作文的時(shí)候，往往坐在書(shū)桌旁兩三個(gè)小時(shí)，還寫(xiě)不出幾個(gè)字來(lái)。最后作文還要靠爸爸媽媽潤(rùn)色，當(dāng)然潤(rùn)色的程度嗎？百分之八九十而已。

爸爸曾說(shuō)過(guò)：“在未來(lái)想吃好、玩好，較強(qiáng)閱讀能力是必須的，而且是no。1?！彼晕乙挥袝r(shí)間，爸爸媽媽天天總會(huì)叫我讀書(shū)，而我最多也就是應(yīng)付了事。而我有一次那看書(shū)的時(shí)候想起了穿越火線，我這一想就把手舉成槍的模樣砰砰！砰砰！的的打了起來(lái)，結(jié)果給我爸爸發(fā)現(xiàn)了被k了一頓，只好又漫不經(jīng)心的看起書(shū)來(lái)了。

其實(shí)說(shuō)我一點(diǎn)都不愛(ài)看書(shū)也不對(duì)，只不過(guò)我愛(ài)看的書(shū)，都像《阿衰》、《海賊王》之類的漫畫(huà)書(shū)，爸爸媽媽不讓我看，說(shuō)那些都是垃圾，看多了，人就會(huì)變成像阿衰那樣的倒霉蛋。最后這些書(shū)也被爸爸媽媽給撕了。后來(lái)爸爸給我買(mǎi)了好多書(shū)，比如《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》等。爸爸媽媽還和我一起讀，慢慢我被書(shū)中的故事所吸引，開(kāi)始喜歡看這種大塊頭、沒(méi)插圖的書(shū)了。 學(xué)校也給我們發(fā)了很多閱讀材料，不過(guò)我不太喜歡看。我還是喜歡看有趣的故事書(shū)。

不過(guò)到了五年級(jí)的時(shí)候，作業(yè)比以前多了不少。加上我做作業(yè)磨蹭、而且是相當(dāng)?shù)哪ゲ?，注意力又不夠集中，改錯(cuò)又多，忙完作業(yè)已經(jīng)很晚了。哪有時(shí)間讀書(shū)??！這就是我悲催的讀書(shū)經(jīng)歷。

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第6篇 讀好書(shū)行美德立良行國(guó)旗下演講稿范文

老師們、同學(xué)們：

上午好！

有位哲人說(shuō)“有恬靜的心靈就等于把住心靈之舵，有穩(wěn)定的精神就等于能夠指揮自己?！蹦敲矗绾巫屪约韩@得心靈的那份恬靜呢？答案就是讀書(shū)。

作為修身養(yǎng)性、提高自身素質(zhì)的途徑，有空多讀書(shū)，多讀好書(shū)是非常必要的。

一本好書(shū)能教你為人寬厚、心地善良，能教你謙虛謹(jǐn)慎、持重內(nèi)向，能教你自強(qiáng)不息、不畏艱難，也能教你勤于思考、勇于創(chuàng)新……莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睍?shū)是我們的靈魂，不與書(shū)為伍的人，就猶如行尸走肉。書(shū)是一種清潔劑，能蕩滌心靈的污垢，凈化心靈，滋養(yǎng)心靈。

多讀書(shū),不僅可以開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。毋庸置疑，讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。

讀書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，更重要的是在道德素質(zhì)和思想意識(shí)上對(duì)我們有著重大影響?！耙槐竞脮?shū)，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。

多讀書(shū)，可以讓我們?nèi)矶加卸Y節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。

多讀書(shū)，可以讓我們變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書(shū)讓我們變得更聰明，我們就可以勇敢地面對(duì)困難。用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，我們又向自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書(shū)，也能使我們的心情變得快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使我們身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一件無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是十分明智的。

另外，多讀書(shū)更能讓我們懂得許多道理。在主人公的磨難中，我們會(huì)知道要做一個(gè)不畏困難，勇往直前的人；在主人公的勤勞中，我們會(huì)知道只有付出，只有勤勞，才能換來(lái)成果，得到收獲的喜悅；在主人公的快樂(lè)中，我們也會(huì)感到無(wú)比的樂(lè)趣；在主人公的悲傷中，我們也會(huì)淚流滿面。保爾讓我們變得剛強(qiáng)；文天祥教會(huì)我們愛(ài)國(guó)；培根教會(huì)我們求知；冰心讓我們充滿愛(ài)心；居里夫人讓我們充滿信念……

既然讀書(shū)有這么多的好處，那么作為學(xué)生的我們就更應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)。為此，從今天開(kāi)始到4月15日，我校將開(kāi)展“校園讀書(shū)月”活動(dòng)。初一年級(jí)的同學(xué)們，請(qǐng)為你喜歡的書(shū)制作讀書(shū)卡，做一次生動(dòng)激情的演講；初二年級(jí)的同學(xué)們，你們可以動(dòng)起筆來(lái)，寫(xiě)讀后感，把你的感受、體會(huì)、心得化成文字，與大家一起分享；初三年級(jí)的同學(xué)們，相信你們已經(jīng)讀了不少的好書(shū)，那么就為你最喜歡的、對(duì)你影響最深的一本書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)論，將它推薦給你同學(xué)吧。我們將在各個(gè)年級(jí)分別舉行評(píng)比活動(dòng)，希望每位同學(xué)踴躍參加。

古人云：一日不讀書(shū)，面目可憎。同學(xué)們，讓我們一起多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓我們捧起書(shū)本，與書(shū)為友，與經(jīng)典為友！

第7篇 讀好書(shū)的演講稿2022

演講之前，我先給大家講這樣一個(gè)小故事：

有個(gè)伐木工人在一家木材廠找到了工作，報(bào)酬不錯(cuò)，工作條件也好，很珍惜，下決心好好干。第一天，老板給他一把利斧，并給他劃定了伐木范圍。工人砍了18棵樹(shù)。老板說(shuō)：“不錯(cuò)，就這么干?！彼苁芄奈?，第二天干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹(shù);第三天，他加倍努力，可是砍了10棵樹(shù)。工人覺(jué)得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說(shuō)自己好象力氣越來(lái)越小了。老板問(wèn)他：“你上一次磨斧子是什么時(shí)候?”“磨斧子?”工人詫異地說(shuō)：“我天天忙著砍樹(shù)，哪里有工夫磨斧子!”

親愛(ài)的老師們，故事聽(tīng)到這兒，你有什么感想?當(dāng)我們感覺(jué)工作吃力是，你想過(guò)磨你的斧子嗎?我們是眾人眼中的文化人，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)是最好的磨斧子的方式。

說(shuō)起讀書(shū)我就想起今年3月18日，我前去焦作市人民中學(xué)參加首屆讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

一路上，我的心很是忐忑不安。我是“潤(rùn)德屋書(shū)友會(huì)”的成員之一，可是我自己沒(méi)有堅(jiān)持在這條路上走扎實(shí)，走出自己的風(fēng)采。此次交流的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的范通戰(zhàn)老師的教育智慧，更是感到自己不努力無(wú)法走近身邊優(yōu)秀的引領(lǐng)者?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，說(shuō)的真是經(jīng)典。總是認(rèn)為走上工作崗位了，自己讀的書(shū)已經(jīng)夠用了?！斑€經(jīng)常告知自己的孩子，努力吧，邁過(guò)讀書(shū)這個(gè)門(mén)檻走上了工作的崗位，你就不用再苦讀了?！笨墒敲棵靠吹絼e人堅(jiān)持，堅(jiān)持出成就時(shí)，才發(fā)自內(nèi)心的后悔。終生學(xué)習(xí)，終生閱讀的思緒并沒(méi)有在我的心里扎根，發(fā)芽，生長(zhǎng)。

__總理有段關(guān)于讀書(shū)的話，改變了從業(yè)人的思想。那是去年的2月28日，在中國(guó)人民政府網(wǎng)，溫總理提到：“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就是我的希望?！?/p>

祖先早就教誨我們“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”;先賢告誡我們“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。今天，我們獲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，可以多途徑、多角度了，但是，讀書(shū)依然是不可取代的重要途徑。讀書(shū)與思考，依然是智慧的重要源泉。

最欣慰的是教師這個(gè)職業(yè)，賦予我們最有幸福感的地方——總是在瑯瑯的書(shū)聲中開(kāi)始自己一天的生活。始終深愛(ài)讀書(shū)。朱永新教授說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。精神從不拒絕成長(zhǎng)。__年7月在校訊通上建立博客。這段時(shí)間是我走上工作崗位后讀書(shū)最多的一段時(shí)間，那個(gè)暑假，我和女兒一路同行共讀經(jīng)典童書(shū)10多本，寫(xiě)下博文30多篇，第四屆書(shū)香班級(jí)評(píng)比中我和女兒獲得了“書(shū)香家庭”，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我涉獵了大量的專業(yè)書(shū)籍，《給教師的100建議》《朗讀手冊(cè)》《做最好的教師》，__年底我被校訊通評(píng)為“第151期教師博腕”，__年的寒假，我?guī)ьI(lǐng)著我的三四班孩子參加了第五屆書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，我被評(píng)為武陟縣唯一的“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”讀書(shū)就這樣潤(rùn)澤著我的心靈，滋養(yǎng)著我成長(zhǎng)。一路閱讀，一路成長(zhǎng)，一路收獲，我倍感欣喜。

今天看來(lái)，我們就是因?yàn)闆](méi)有就業(yè)的危機(jī)感，所以無(wú)法更好的激發(fā)工作的熱情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)，就像相信孩子一樣可以無(wú)限的相信自己的潛力，有壓力就有動(dòng)力，有動(dòng)力就有創(chuàng)造力，這條路上，我們畢竟有實(shí)力有基礎(chǔ)。

正如美國(guó)詩(shī)人迪金森所說(shuō)：“讀書(shū)這條路，最窮的人也能走，不比為通行稅發(fā)愁，書(shū)籍，是何等節(jié)儉的車(chē)，承載著人的靈魂?！?/p>

愛(ài)上讀書(shū)吧!讀書(shū)越早，讀書(shū)越多，我們就能站在巨人的肩膀上，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高!親愛(ài)的老師們，讓我們擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū);留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我，定會(huì)魅力無(wú)限!

第8篇 “讀好書(shū) 迎七一”主題演講：中國(guó)精神永傳揚(yáng)

“讀好書(shū) 迎七一”主題演講：中國(guó)精神永傳揚(yáng)

中國(guó)精神永傳揚(yáng)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家中午好！

我是來(lái)自會(huì)計(jì)系黨總支的___，今天我演講的題目是《中國(guó)精神永傳揚(yáng)》。

有這樣一幅圖片：在世界的東方，在亞洲的東部，毗鄰浩瀚的太平洋，有一片廣袤的土地：它北起黑龍江畔的大小興安嶺，南到南海碧波的曾母暗沙；西起隔壁沙漠，東至寶島臺(tái)灣；有被稱作“世界屋脊”的青藏高原，也有被譽(yù)為“人間天堂”的江南水鄉(xiāng)……可謂地勢(shì)起伏、幅員遼闊，是的，這就是我們中華民族共同開(kāi)發(fā)和賴以生息的國(guó)土！

就是這片古老而神奇的土地，養(yǎng)育了中華民族一代又一代的優(yōu)秀兒女，孕育了歷史悠久、連綿不輟、光輝而燦爛的中華文明。無(wú)論順境還是逆境，都沒(méi)能阻擋中華文明的延續(xù)和前行。在歷經(jīng)苦難和一百多年的沉睡，東方雄獅已然蘇醒，華夏巨龍開(kāi)始騰飛，中華文明正以與時(shí)俱進(jìn)、與世偕行的風(fēng)采磅礴于中國(guó)、影響著世界。

那么，究竟是什么原因使得中華民族能夠創(chuàng)造出如此輝煌的中華文明呢？在閱讀了《中國(guó)精神讀本》后， 我找到了答案。原因只有四個(gè)字，那就是中國(guó)精神！中國(guó)精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是激勵(lì)中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、勇往直前的偉大力量。

翻開(kāi)中華文明的發(fā)展史冊(cè)，盤(pán)古開(kāi)天地，女?huà)z補(bǔ)殘?zhí)?，即使是神話傳說(shuō)，也滲透著中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)主義精神；

從大禹治水到南水北調(diào)，從夸父追日到神州六號(hào)，從刀耕火種到高峽出平湖，靠的就是我們世代相傳的勤勞勇敢精神；

“星星之火，可以燎原”“不積跬步，無(wú)以至千里”，這是我們愈挫愈堅(jiān)的自強(qiáng)不息精神；

在抗擊非典、圓夢(mèng)奧運(yùn)中，我們同心同德、我們眾志成城，靠的是牢不可破的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神；

“師夷長(zhǎng)技以制夷”、“科學(xué)發(fā)展鑄和諧，以人為本維民生”這是我們與時(shí)俱進(jìn)的改革創(chuàng)新精神。

總之，一部中華民族的發(fā)展史，就是一部中國(guó)精神的鑒證史。中國(guó)精神已經(jīng)融入到中華兒女的血脈里，使得中華民族能夠歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅(jiān)強(qiáng)。

同志們，在我們即將迎來(lái)建黨89周年之際，院黨委倡導(dǎo)我們讀好書(shū)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型黨員，建造學(xué)習(xí)型黨組織，讓我們借助創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)這股東風(fēng)，立足本職做貢獻(xiàn)，創(chuàng)建示范爭(zhēng)一流，以良好的教育品質(zhì)，以百折不撓的奮發(fā)精神，以實(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)中國(guó)精神新的篇章！讓中國(guó)精神在這片炙熱的土地上永遠(yuǎn)傳揚(yáng)！

謝謝大家！謝謝。

第9篇 倡議多讀好書(shū)演講稿

光陰悠悠，歲月匆匆，時(shí)間如蟬絲在指間滑過(guò)。好讀書(shū)者，不亦樂(lè)乎；不好讀書(shū)者，亦強(qiáng)求不來(lái)。古人說(shuō)太上有立德，其次有立功，再次有立言，讀書(shū)作為一種我們選擇的人生方式，我以為是立德、立功、立言所絕不能少的。然而，“立”并不是人生的目的，心中只想要“立”的人，心靈也許注定是殘缺不全的，也肯定是不純粹的。因此，走進(jìn)浩瀚書(shū)海，呼吸那淡淡書(shū)香，彈指間信手拈來(lái)，尋找到人生的真善美，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天明日。

人生之光澤與真諦，倘若沒(méi)有一顆善感的心，便會(huì)與我們的生活失之交臂，我們的生命便會(huì)黯淡無(wú)光。而淡淡書(shū)香正是那打開(kāi)我們心靈枷鎖的鑰匙，清理我們被塵世蒙塵的心靈，細(xì)細(xì)地，每時(shí)每刻品那人生的滋味。

讀書(shū)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是任務(wù)，是工作，但更是一種樂(lè)趣。讀書(shū)于我來(lái)說(shuō)是一種享受，我一直以為這種享受不是每個(gè)人都能體會(huì)到的。要能享受到讀書(shū)的樂(lè)趣依我看來(lái)需要緣分。緣深，可能會(huì)成書(shū)呆子，愚不可及；緣淺，開(kāi)卷無(wú)益，擲書(shū)而茫然。因此，讀書(shū)只要把它看成是一種消遣就行了，一種高尚的消遣！我們既不用塵世功利的心態(tài)去對(duì)待讀書(shū)，不能為了考試而讀書(shū)。其實(shí)讀書(shū)它恰是讀書(shū)，我們開(kāi)心就行?；蛟S，五柳先生的“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，欣然忘食”說(shuō)的大概就是這個(gè)意思了。這樣讀書(shū)是不為外物所滯，而求于內(nèi)心，為人所吸引的，我認(rèn)為，這就是讀書(shū)的真正樂(lè)趣了。

我心中的讀書(shū)是既沒(méi)有功利性，同時(shí)也是沒(méi)有指向性的，但憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。我們讀天地，讀自然，讀歷史，讀人文……似乎什么東西都可以哪來(lái)讀，但不管讀的是什么，最終我們讀的是感情，是思想，更是人。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友。書(shū)中必有同好者，以書(shū)會(huì)友，以友輔心，書(shū)中遇知音，書(shū)中遇知心，此讀書(shū)之一大賞心悅事也。

讀書(shū)是一種消遣，但讀書(shū)肯定不僅僅是消遣。古往今來(lái)，關(guān)于讀書(shū)的箴言是不計(jì)其數(shù)。古有顏真卿的“ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，陸游的“書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難”，李若蟬的“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，也有蘇東坡的“好書(shū)不厭讀百回，熟讀課思子自知”。今有愛(ài)迪生的“書(shū)籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)”，普希金的“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”，還有列夫托爾斯泰的“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。我以為，讀書(shū)的好處有三，陶冶性情，精神追求和啟蒙自我。

讀書(shū)可以陶冶性情。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，黃庭堅(jiān)云：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！弊x書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，林語(yǔ)堂的解釋是讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書(shū)，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。

讀書(shū)可以修身養(yǎng)性，可以不斷完善人的精神追求。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來(lái)的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在“塵世熙熙，皆為利來(lái)；塵世攘攘，皆為利往”的社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越失去自我，被喧囂蒙塵自己心靈的圣土。曾幾何時(shí)，我們都體驗(yàn)到過(guò)冰涼徹骨的虛無(wú)，“飄飄何所似，天地一沙鷗“正是這種虛無(wú)感的真實(shí)寫(xiě)照。帶著這種強(qiáng)烈的困惑，我們走進(jìn)書(shū)香，那里便是我們精神的后花園。

讀書(shū)可以不斷的啟蒙自我。有一本書(shū)曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。我們雖然處在信息時(shí)代，但我們卻經(jīng)常被蒙蔽。這種蒙蔽有時(shí)來(lái)自于外界，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中而不自覺(jué)的就相信了。但更多的是我們自己蒙蔽了自己，因?yàn)閼卸瓒幌胨伎?，因?yàn)闊o(wú)知而不能突破，從而淪為現(xiàn)代媒體下的愚民，成為大眾娛樂(lè)下的犧牲品。學(xué)問(wèn)是光明，愚昧是黑暗，不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止，廣泛的讀書(shū)顯然是我們擺脫受蒙蔽、被愚弄的階梯。

一言以蔽之，讀書(shū)其實(shí)就是在樂(lè)趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啟蒙自己是求真。

第10篇 “讀好書(shū)，做好人”演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我要演講的題目是《好書(shū)伴好人》。書(shū)是人類的靈魂，書(shū)是智慧的結(jié)晶，書(shū)是精神的食糧。在書(shū)中，我們可以讀蘇軾的灑脫豪放，悟魯迅的冷峻深邃，品冰心的意切情長(zhǎng)。在書(shū)的陪伴下，我漸漸退卻青澀，漸漸成長(zhǎng)；在書(shū)的哺育下，我的視野不斷擴(kuò)展。

追求進(jìn)步是人類的天性。人類從遠(yuǎn)古愚昧的舊石器時(shí)代發(fā)展到今天瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，其間每前進(jìn)一步，都離不開(kāi)對(duì)知識(shí)的不斷追求、創(chuàng)新以及文化的層層積淀。通過(guò)文化的傳承，才有今天社會(huì)的日新月異。培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量！”書(shū)籍是取之不盡的智慧背囊，它積累了豐富的人生閱歷，積累著做人的道理，它是力量的源泉！它引導(dǎo)人們用科學(xué)的途徑尋找解決問(wèn)題的方法，從而走向成功的殿堂；今天，我們徜徉在先人為我們構(gòu)筑的琳瑯滿目、繁花似錦的文化大觀園中，領(lǐng)略祖國(guó)的旖旎風(fēng)光、風(fēng)土人情；聆聽(tīng)詩(shī)人的豪情萬(wàn)丈、憂國(guó)憂民；并從中感受到中華五千年文化的不朽與輝煌。

讀好書(shū)，做好人。這是一個(gè)期許，也是一個(gè)人生追求的目標(biāo)。書(shū)是朋友又是助手，書(shū)還是走向成功的階梯。做好人，是社會(huì)的道德要求。讀了許多書(shū)的人，有了豐富的知識(shí)源泉，做好人也就成為人生的一個(gè)追求目標(biāo)。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。讀書(shū)足以怡情，讀書(shū)足以養(yǎng)性，那么，我們?yōu)槭裁床获R上行動(dòng)呢？

讀好書(shū)，做好人。讀書(shū)的方法和做人的方法相同。讀書(shū)講究“慢慢體會(huì)，細(xì)細(xì)品味?！弊鋈艘嗍侨绱?。要想讀好書(shū)，還要有信念，正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”做人也是這般，沒(méi)有意志，怎么能在這物競(jìng)天擇，適者生存的社會(huì)停留，所以做一個(gè)好人，就要先學(xué)會(huì)讀好多好書(shū)。

讀好書(shū)，做好人。讀書(shū)靠選擇，選的好讓你受用無(wú)窮，選的不好讓你后悔終生，同樣做人也靠選擇，選了一條光明之路，一帆風(fēng)順，選了一條荊棘路，前途坎坷、渺茫。因此，我們要學(xué)會(huì)多讀書(shū)，讀好書(shū)，爭(zhēng)取做一個(gè)好人。讀優(yōu)美語(yǔ)言，經(jīng)典文字的書(shū)，讓你做一個(gè)溫文爾雅，和諧而富有內(nèi)涵的人。讀感人肺腑，平淡語(yǔ)句的書(shū)，讓你做一個(gè)助人為樂(lè)表面平靜卻內(nèi)心熾熱的人。讀語(yǔ)言豪邁，人物鮮明的書(shū)，讓你做一個(gè)心有大夢(mèng)，與眾不同的人?？梢?jiàn)，讀好書(shū)，可以讓人擁有無(wú)數(shù)種“好”?！栋屠枋ツ冈骸分星苗娙俗屛颐靼琢松婆c惡的本質(zhì)區(qū)別；《童年》中阿廖沙流露出那無(wú)奈的眼神讓我們讀到了他悲慘的遭遇；《徐霞客游記》把祖國(guó)的大好河山一覽筆下……凡此種種皆寥寥幾筆，將世間真理形容的繪聲繪色。讀石灰，讀出它粉身碎骨不變色的清白；讀蠟燭，讀出它甘于奉獻(xiàn)不退縮的精神；讀沙漠，讀出它坦蕩豪放的胸懷；讀大海，讀出它氣勢(shì)磅礴的豪情。

所謂：“走遍天下書(shū)為侶”。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜來(lái)之不易的讀書(shū)環(huán)境，為成為一個(gè)優(yōu)秀的人而讀書(shū)，為中華之崛起而讀書(shū)，努力成為知識(shí)的富翁、精神的巨人、國(guó)家的棟梁。歷史的大門(mén)將為我們開(kāi)啟，未來(lái)理想的藍(lán)圖將為我們展開(kāi)，將書(shū)作為人生的基石，我們可以站得更高，看得更遠(yuǎn)。以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！

我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！

第11篇 多讀書(shū)讀好書(shū)——激情演講稿

時(shí)間--世界上最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被忽視而又最另人后悔的東西。一步步，一程程，已走了多遠(yuǎn)，永不停留，走過(guò)秒、分、時(shí)、日，又積成周、月、年、代。高爾基說(shuō)過(guò)：'時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰(shuí)一分。勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。'我們不能讓時(shí)間停留，但可以每時(shí)每刻做些有意義的事。東漢文學(xué)家崔瑗，官至濟(jì)北相。當(dāng)他40多歲任郡吏時(shí)，不幸因事被捕入獄。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)有一位獄吏精通《禮》學(xué)，便抓緊一切時(shí)間向他學(xué)習(xí)，當(dāng)獄吏審訊時(shí)，他也趁機(jī)請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。他的這種對(duì)待學(xué)習(xí)的精神，給我們每個(gè)人樹(shù)立了榜樣。時(shí)間是生命的單位，有些人往往利用相同的時(shí)間比別人多做許多事情。美國(guó)的大發(fā)明家愛(ài)迪生一生忘我工作，成了有__多項(xiàng)發(fā)明的發(fā)明大王。當(dāng)他在79歲生日時(shí)自豪地宣布；'按常人的工作量計(jì)算，我已經(jīng)135歲了。'

書(shū)，是人類文明的果實(shí)；書(shū)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。只要我們肯讀書(shū)，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。牛頓從小酷愛(ài)讀書(shū)，在研究了前人著作的基礎(chǔ)上，他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，從而成為一名偉大的科學(xué)家。試想，假如沒(méi)有書(shū)籍傳播前人積累的知識(shí)，在當(dāng)今時(shí)代，還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎？！還會(huì)有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎？！

同學(xué)們！在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。

今天的我們--生活在陽(yáng)光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！迸笥褌儯屛覀円詫徱暤哪抗鈦?lái)閱讀書(shū)籍，以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！讓我們一起讀書(shū)吧！

'一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。'的道理人人都懂，可為什么還有人虛擲光陰、荒廢生命?，F(xiàn)在許多青年人，找不到工作，就天天在外面喝酒尋樂(lè)，或是呆在家里無(wú)所事事，明明已經(jīng)成年，還是給父母增加了許多負(fù)擔(dān)，這些人一不小心就掉進(jìn)了犯罪的深淵，成為社會(huì)的'危險(xiǎn)人群'。這些人往往有一種'明天再說(shuō)'的想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在還年輕，先盡情享樂(lè)，過(guò)幾年再考慮工作。最終明日復(fù)明日，明日成蹉跎。一個(gè)'今天'值兩個(gè)'明天'，當(dāng)日事當(dāng)日做，把什么事都放到明天的人，最終什么事都干不成。

有時(shí)我總會(huì)抱怨時(shí)間不夠用，許多要干的事都沒(méi)有干，但是真的怪時(shí)間嗎？它就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。歸根結(jié)底是自己不抓緊它，杰弗遜說(shuō)得好：'從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。'當(dāng)你愁眉不展的時(shí)候，時(shí)間從你的抱怨中跳過(guò)，我很欣賞朱自清先生在《匆匆》里對(duì)時(shí)間的這一說(shuō)法。時(shí)間就像鐵面無(wú)私不動(dòng)感情的一個(gè)老人，不會(huì)因你的任何舉動(dòng)停住腳步，它只會(huì)對(duì)你的虛度光陰抱以輕蔑的一笑，然后輕輕越過(guò)。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，時(shí)間有限，當(dāng)失去它時(shí)，生命也走到了盡頭。你是想把它當(dāng)作日歷一天天撕去，到最后只留下一個(gè)生了銹的日歷夾嗎？人活著是要實(shí)現(xiàn)價(jià)值的，為什么有些人生命的價(jià)值大、有些人生命的價(jià)值小呢？仔細(xì)看一看吧，他們的一生都做了什么。有些人的一生在不斷完成那些有意義的事，那么他的價(jià)值在學(xué)習(xí)工作中就體現(xiàn)出來(lái)了，只有做的事越多，做的越好，生命的價(jià)值就越大；反之，一個(gè)人不斷地浪費(fèi)時(shí)間，他的生命價(jià)值就會(huì)少得可憐。

你熱愛(ài)生命嗎？那么就請(qǐng)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

第12篇 小學(xué)生關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)演講稿——讀書(shū)好?·?讀好書(shū)?·?好讀書(shū)

老師、同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是《 讀書(shū)好 · 讀好書(shū) · 好讀書(shū) 》。

“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙” , “不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，就要把書(shū)讀好。

而讀的書(shū)一定要是好書(shū)，在讀好書(shū)的同時(shí)，還要有好讀書(shū)精神。只有這樣，才能把書(shū)讀好。 《 少年中國(guó)說(shuō) 》 里有這樣一段話：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！庇纱丝梢?jiàn)，國(guó)家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國(guó)的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)讀好，才能使自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。

把書(shū)讀好，就要讀許多的書(shū)。從古到今，從中國(guó)到外國(guó)，有數(shù)不清的書(shū)，里面有好書(shū)，也有壞書(shū)。好書(shū)像我們的老師，教會(huì)我們做人的道理，給人以知識(shí)和力量；好書(shū)是正義的化身，它幫助我們與邪惡作斗爭(zhēng)；好書(shū)是我們生活中的導(dǎo)游，當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它能把我們引向正確的道路 ……壞書(shū)是毒藥，使人惶惶不可終日；壞書(shū)是陷阱，使人一不小心就墜人萬(wàn)丈深淵，粉身碎骨；壞書(shū)是一個(gè)無(wú)形的惡魔，它會(huì)把人帶進(jìn)監(jiān)牢，把人送上刑場(chǎng)，甚至置人于死地。我們的肩上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的重任，那么，我們就要在這茫茫的書(shū)海之中，尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書(shū)，拋棄那些對(duì)我們有害的壞書(shū)，把書(shū)讀好。同時(shí)，要培養(yǎng)自己的讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，要努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書(shū)上的知識(shí)化為自己的智慧和才能。

該書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。

謝謝大家！

第13篇 關(guān)于讀書(shū)的演講稿：讀書(shū)好 好讀書(shū) 讀好書(shū)

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，我今天演講的題目是：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。

書(shū)，是人類文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。

書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識(shí)殿堂的大門(mén)。

書(shū)，是一葉扁舟，承載著我在浩瀚的知識(shí)海洋中翱翔，讓我領(lǐng)略知識(shí)的樂(lè)趣；

書(shū)，是我形影不離的好朋友。是它給我?guī)?lái)了智慧和力量，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo)……

隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書(shū)桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《中華國(guó)寶》和《中華國(guó)恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)的燦爛輝煌，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來(lái)總理一樣的志愿——為中華之崛起而讀書(shū)！努力讀書(shū)，振興中華！

我們是新一代讀書(shū)人，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，暢游在書(shū)的海洋，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，并力爭(zhēng)將讀書(shū)進(jìn)行到底！

我的演講完畢，謝謝大家！

第14篇 讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)演講稿

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)演講稿

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，我今天演講的題目是：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。

書(shū)，是人類文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。

書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識(shí)殿堂的大門(mén)。

書(shū)，是一葉扁舟，承載著我在浩瀚的知識(shí)海洋中翱翔，讓我領(lǐng)略知識(shí)的樂(lè)趣；

書(shū)，是我形影不離的好朋友。是它給我?guī)?lái)了智慧和力量，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo)……

隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書(shū)桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《中華國(guó)寶》和《中華國(guó)恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)的燦爛輝煌，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來(lái)總理一樣的志愿——為中華之崛起而讀書(shū)！努力讀書(shū)，振興中華！

我們是新一代讀書(shū)人，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的`瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，暢游在書(shū)的海洋，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，并力爭(zhēng)將讀書(shū)進(jìn)行到底！

我的演講完畢，謝謝大家！

第15篇 讀好書(shū)誦經(jīng)典演講稿

讀好書(shū)誦經(jīng)典演講稿

讀好書(shū)誦經(jīng)典演講稿三年級(jí)篇一

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽液芟矚g這個(gè)比喻，這是一個(gè)親切的比喻。的確，書(shū)給我們知識(shí)，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

書(shū)是我忠實(shí)的伙伴，每次出去旅游我都會(huì)帶一本書(shū)去，我一直都手不釋卷。每次一拿起書(shū)，我就把一切都給忘了。有一次，我做完，拿著一本《秘密花園》聚精會(huì)神地看了起來(lái)，我忘了一切，完全投入在書(shū)的世界里，跟著書(shū)中的主人公一起經(jīng)歷困難。我細(xì)細(xì)品味著書(shū)中每一個(gè)令我感動(dòng)的小故事，我還會(huì)把一些好詞佳句記錄下來(lái)，以豐富我的作文。書(shū)是我親愛(ài)的寶寶，我無(wú)比愛(ài)它，沒(méi)有它，我日子平淡無(wú)比。

讀書(shū)讓我擁有豐富的想象力。每當(dāng)我躺在床上時(shí)，頭腦里就會(huì)想出很多奇幻的東西，我會(huì)看看身邊的家具，想一想，還會(huì)編一些故事，或者在腦子里把書(shū)中的故事繼續(xù)編下去。自己感覺(jué)很有趣，很好玩。甚至有時(shí)候會(huì)跟書(shū)中的主人公對(duì)話，家人見(jiàn)我自言自語(yǔ)的樣子，趕緊詢問(wèn)我發(fā)生了什么事，著實(shí)把他們給嚇壞了，我卻捂著嘴偷偷發(fā)笑。哎，我的小世界，他們又怎么知道呢?

書(shū)是知識(shí)的源泉。書(shū)的字型本身就像一股向外噴射的泉水，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是人類智慧的結(jié)晶，它也就是這樣在人生旅途中滋潤(rùn)著我們的心田，豐富我們的靈魂。書(shū)讓我們知道了科學(xué)知識(shí);書(shū)讓我們知道古今歷史;書(shū)讓我們知道為人處世。書(shū)就是知識(shí)的源泉，它的每一滴知識(shí)的水滴都使我們充實(shí)，豐富。歷史名著《資治通鑒》由司馬光經(jīng)歷十幾載的時(shí)間精心打造而成的;《西游記》由吳承恩歷盡千辛萬(wàn)苦撰寫(xiě)而成的;《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹更是不顧性命寫(xiě)書(shū)……書(shū)有如此多的精妙之處，難道我們不應(yīng)該多看書(shū)，去獲取更多的知識(shí)，去接受知識(shí)的洗禮嗎?在智慧的結(jié)晶構(gòu)成的階梯上走向知識(shí)的巔峰。讓我們也來(lái)感受書(shū)，享受書(shū)吧!

讀好書(shū)誦經(jīng)典演講稿三年級(jí)篇二

書(shū)是我們的好朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，它像一絲陽(yáng)光，照亮我前進(jìn)的方向;更像好朋友一樣帶給我很多樂(lè)趣。所以我喜歡讀書(shū)，尤其我喜歡的一本語(yǔ)文書(shū)就是《魯濱孫漂流記》。

書(shū)中主要講了魯濱孫一個(gè)人在荒島上生存奮斗的故事：他是一位英國(guó)青年，他乘坐的船在海上遇到了危險(xiǎn)，其他人都死了，只有他一個(gè)人被沖到了荒島上，于是他只有自己動(dòng)手在小島上開(kāi)辟土地，種起了麥子來(lái)養(yǎng)活自己。他養(yǎng)了島上的山羊，吃著羊肉，喝著甜甜的羊奶;他還做了一個(gè)堅(jiān)固的大木頭房子，來(lái)保護(hù)自己;他訓(xùn)練了一只鸚鵡和自己作伴;后來(lái)，他還救了一個(gè)野人，給他取名叫星期五，并且成為了自己的仆人。于是，他的生活越來(lái)越好，在荒島上與世隔絕的生活了二十八年以后，一艘英國(guó)船來(lái)到海島，帶著魯濱孫回到了家。此時(shí)他的父母已經(jīng)過(guò)世了很多年，他把在巴西種植園的收入都給了幫助過(guò)自己的人們。

魯濱孫的故事深深的鼓舞了我：他擁有夢(mèng)想，勇于挑戰(zhàn)，勇敢的追求自己想要的生活。即使在遇到危險(xiǎn)之后，他也沒(méi)有絕望，他辛苦勞動(dòng)，用自己的雙手開(kāi)辟了一個(gè)新的天地。由于他的不怕困難，艱苦勞動(dòng)，最后他終于回到了家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

我應(yīng)該跟魯濱孫學(xué)習(xí)，要有遠(yuǎn)大的理想，好好學(xué)習(xí)。面對(duì)困難，我們不能輕易放棄，而是應(yīng)該積極面對(duì)，不能后退，最后實(shí)現(xiàn)自己的理想。我要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，長(zhǎng)大了回報(bào)爸爸媽媽，回報(bào)老師，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)!

讀好書(shū)誦經(jīng)典演講稿三年級(jí)篇三

我有一本《少年百科全書(shū)》，它是爸爸送給我的生日禮物，我非常喜歡。

這本書(shū)封面很漂亮，白色的塑皮面上畫(huà)著很多自然世界中的物體，有大象、袋鼠、昆蟲(chóng)、樹(shù)葉、菊花、衛(wèi)星、火箭;反面畫(huà)著蛇、老鷹、汽車(chē)、飛機(jī)等等。這本書(shū)的內(nèi)容分為宇宙科學(xué)、地球科學(xué)、生物科學(xué)等，內(nèi)容涉及到天文、地理、物理、化學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。這本書(shū)具有兒童情趣，每一頁(yè)都印著彩色的插圖，畫(huà)著漂亮的圖畫(huà)，讓人很好理解，叫人想看，愛(ài)看。在看書(shū)的同時(shí)，讀者不知不覺(jué)就能把知識(shí)給牢牢地記住了。這本書(shū)還幫了我不少忙呢!

有一回，我對(duì)鄰居家的小朋友們說(shuō)：“其實(shí)地球中的軟體動(dòng)物有五萬(wàn)多種呢。”他們誰(shuí)也不相信，說(shuō)我是“吹牛大王”?；丶液螅以跁?shū)柜里找這方面的資料，終于在《少年百科全書(shū)》這本書(shū)上找到了關(guān)于生物界的。我拿去給小朋友們看，證實(shí)了我的說(shuō)法，他們都夸我知識(shí)豐富。還有一回，我在一本書(shū)上看到了“銀暈”這個(gè)詞，不知道是怎么回事，就打開(kāi)《少年百科全書(shū)》尋找答案，在第13頁(yè)就找到了這個(gè)答案。原來(lái)，銀暈是銀河系隆起的球狀部分，有一層非常薄而高溫的'氣體，大多數(shù)球狀星團(tuán)都分布其中。

《少年百科全書(shū)》豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，幫助我更好地學(xué)習(xí)和生活，是我的“良師益友”。

讀好書(shū)誦經(jīng)典演講稿三年級(jí)篇四

我有一本《改變孩子一生的故事全集》，它是媽媽送給我的生日禮物，我非常喜歡這本書(shū)。

這本書(shū)的主編是滕剛，本書(shū)有十二輯，共有二百六十一個(gè)故事。第一輯：當(dāng)一塊石頭有了愿望;第二輯：人是不可能被注定的;第三輯：撬開(kāi)你的心門(mén);第四輯：一個(gè)長(zhǎng)跑冠軍的“秘密武器”;第五輯：讓心窗看到美景;第六輯：在危難中享受安然;第七輯：好運(yùn)氣緣何降臨七次;第八輯：把心情加工了一下;第九輯：雖然錯(cuò)過(guò)春天，還將收獲秋天;第十輯：人生因換車(chē)票而改變;第十一輯：腳比路長(zhǎng)，只要你還在走。第十二輯：一次喝彩，改變了他的一生。

這本書(shū)我最喜歡的是第一輯的《當(dāng)一塊石頭有了愿望》，它反映出在我們這個(gè)世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實(shí)現(xiàn)的人。當(dāng)一棵草有了愿望，它就會(huì)開(kāi)出一朵花兒;當(dāng)一只蚌有了愿望，它會(huì)育出一棵珍珠;當(dāng)一塊石頭有了愿望，它會(huì)成就一座城堡。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)夢(mèng)想的磨練與拼搏之后，我們也能讓生命之蛹破繭而出，化蛹為蝶，綻放屬于我們自己的五彩繽紛!

我喜歡《改變孩子一生的故事全集》這本書(shū)最主要的還是因?yàn)樗杉囊粋€(gè)個(gè)睿智的故事;它的語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)與心理活動(dòng)都描寫(xiě)得惟妙惟肖。它不僅感動(dòng)了我而且還教育了我：一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人，學(xué)會(huì)自己做選擇和做決定，學(xué)會(huì)幫助別人和接受別人的幫助，學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，學(xué)會(huì)努力進(jìn)取，把握自己的命運(yùn)。

我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗虝?huì)了我做人的道理。