第1篇 吃透政策 狠抓落實(shí)-先進(jìn)性教育心得
吃透政策率先垂范狠抓落實(shí)
全面推動(dòng)隆林各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階
——隆林各族自治縣四家班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部
參加先進(jìn)性教育活動(dòng)分析評(píng)議階段小結(jié)
我縣四家班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)性教育活動(dòng)自4月6日轉(zhuǎn)入“分析評(píng)議”階段。根據(jù)這一階段環(huán)節(jié)多、政策性強(qiáng)、組織難度大的特點(diǎn)，為確保工作扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)，縣四家班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視，按照中央、自治區(qū)黨委、市委和縣委的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，明確職責(zé)分工，集中時(shí)間和精力，嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定動(dòng)作抓好八個(gè)環(huán)節(jié)的工作，以身作則，率先垂范，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得實(shí)效，在全縣第一批先教活動(dòng)單位中起到了良好的示范帶動(dòng)作用，又有力推動(dòng)了縣域各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，為順利轉(zhuǎn)入整改提高階段和實(shí)現(xiàn)縣委“三跨越”目標(biāo)起到了積極地推進(jìn)作用?，F(xiàn)將第二階段工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，扎實(shí)推進(jìn)務(wù)求實(shí)效
（一）率先做到“兩個(gè)弄清”，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
四家班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)到：分析評(píng)議階段是否能夠取得成效，是衡量我縣在這次先進(jìn)性教育活動(dòng)中的組織、指導(dǎo)工作水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。4月初，我縣立即著手開(kāi)展思想發(fā)動(dòng)和轉(zhuǎn)段動(dòng)員，先后召開(kāi)書(shū)記辦公會(huì)、縣委常委會(huì)、四家班子會(huì)進(jìn)行詳細(xì)地研究部署，按照上級(jí)文件和通知精神，率先做到“兩個(gè)弄清”，提前吃透政策，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真進(jìn)行督促、檢查、指導(dǎo)和把關(guān)。
1、弄清文件精神，制訂方案明確責(zé)任
認(rèn)真鉆研中央的《通知》、自治區(qū)黨委、市委和縣委的《實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，真正弄清楚每個(gè)工作環(huán)節(jié)的內(nèi)容、要求和方法步驟，弄清楚精神實(shí)質(zhì)及其關(guān)節(jié)點(diǎn)，弄清楚相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，使工作的思路更清晰，程序更嚴(yán)格，操作更慎密。在《隆林各族自治縣四家班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部保持共產(chǎn)黨員教育活動(dòng)分析評(píng)議階段工作方案》的基礎(chǔ)上，每家班子還結(jié)合班子工作實(shí)際，認(rèn)真制定工作方案，進(jìn)一步明確目標(biāo)要求，明確時(shí)間安排，明確工作標(biāo)準(zhǔn)，明確操作程序，明確責(zé)任定位。
2、弄清政策導(dǎo)向，精心組織周密部署
通過(guò)認(rèn)真鉆研政策，真正弄清楚每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及的政策事項(xiàng)，弄清楚每一個(gè)政策的界限，弄清楚落實(shí)政策的方法，使工作不走樣、不出偏差。同時(shí)根據(jù)上級(jí)黨委部署安排的基本精神，認(rèn)真研究情況，正確把握動(dòng)態(tài)和方向，提出切合我縣實(shí)際的有效措施和辦法，對(duì)第一批單位進(jìn)行及時(shí)的有針對(duì)性的指導(dǎo)。從實(shí)際進(jìn)度出發(fā)，精心組織實(shí)施，區(qū)分層次有序進(jìn)行，不搞一刀切，也不搞齊步走，加強(qiáng)工作的連貫性和節(jié)奏感，在抓好眼前工作的同時(shí)，提前想一步、往后看一步。統(tǒng)籌兼顧，合理安排，把分析評(píng)議工作和當(dāng)前各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，使分析評(píng)議工作穩(wěn)步推進(jìn)，同時(shí)促進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)工作，真正做到“兩不誤、雙促進(jìn)”。
（二）切實(shí)做好“六個(gè)帶頭”，充分發(fā)揮帶動(dòng)作用
四家班子各位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，堅(jiān)持做好“六個(gè)帶頭”，以實(shí)際行動(dòng)為廣大黨員作出表率，把分析評(píng)議工作不斷引向深入。
1、帶頭征求群眾意見(jiàn)建議
一是廣開(kāi)言路征求意見(jiàn)和建議。四家班子黨員領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揚(yáng)民主，通過(guò)一會(huì)（座談會(huì)）、一箱（意見(jiàn)箱）、一訪（個(gè)人訪談）、一表（征求意見(jiàn)表）、一線（熱線電話）等形式，帶頭廣泛征求和聽(tīng)取黨員、群眾對(duì)班子和班子成員的意見(jiàn)和建議。征求的范圍一般為：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)三家班子領(lǐng)導(dǎo)、人大代表、政協(xié)委員、村黨支書(shū)、村主任，離退休老干部，黨外人士，分管部門(mén)或單位，下級(jí)機(jī)關(guān)或單位。切實(shí)找準(zhǔn)黨員領(lǐng)導(dǎo)和各家班子存在的突出問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，分片區(qū)分系統(tǒng)主持召開(kāi)座談會(huì)26個(gè)，參加人數(shù)2186人；各班子在政府大院內(nèi)醒目位置分別設(shè)立了意見(jiàn)箱，發(fā)出征求意見(jiàn)表1888份，個(gè)別訪談250人次，征求分管部門(mén)或單位和下屬部門(mén)或單位意見(jiàn)共135個(gè)（包括各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人大、政府及事企業(yè)單位），根據(jù)反饋信息并梳理，累計(jì)對(duì)四家班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出意見(jiàn)、建議190條，對(duì)四家班子成員提出意見(jiàn)、建議136條。
二是認(rèn)真搞好意見(jiàn)的整理和反饋。意見(jiàn)征求以后，由縣先教辦分別整理出對(duì)班子黨員領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人、領(lǐng)導(dǎo)班子的意見(jiàn)，按照“市督導(dǎo)組長(zhǎng)反饋領(lǐng)導(dǎo)班子集體和班子主要領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)；班子主要領(lǐng)導(dǎo)征求市督導(dǎo)組長(zhǎng)意見(jiàn)后反饋領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員意見(jiàn)”的程序，除屬于誣陷、人身攻擊、發(fā)泄私憤的意見(jiàn)外，均實(shí)事求是地向班子黨員領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人、領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了反饋。做到不抹棱去角、含糊其詞，更不避重就輕、避實(shí)就虛。各位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能以寬廣的胸懷和虛心的態(tài)度正確對(duì)待征求到的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真接受和加以改進(jìn)。
2、帶頭開(kāi)展交心談心
4月14日，縣四家班子切實(shí)按照“三個(gè)必須談”（領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間必須談，班子成員與分管部門(mén)或單位負(fù)責(zé)人必須談，班子成員與黨員、群眾之間必須談），帶頭開(kāi)展交心談心，進(jìn)一步聽(tīng)取黨員、群眾的意見(jiàn)，有針對(duì)性的幫助平時(shí)有隔閡、有誤解特別是長(zhǎng)期鬧矛盾的同志，主動(dòng)找群眾反映較大、問(wèn)題較突出的同志反復(fù)談心。要求以幫助黨員提高認(rèn)識(shí)、查找問(wèn)題、修正錯(cuò)誤、解決問(wèn)題、融洽感情、增進(jìn)團(tuán)結(jié)為目的，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，提出希望和建議，開(kāi)展多層次交互式交心談心活動(dòng)，做到誠(chéng)心誠(chéng)意，與人為善，坦誠(chéng)相見(jiàn)。通過(guò)交心談心，進(jìn)一步聽(tīng)取意見(jiàn)，互相提醒，互相幫助，化解矛盾，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問(wèn)題，形成共識(shí)，為專題民主生活會(huì)的召開(kāi)打下良好基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，四家班子主要領(lǐng)導(dǎo)談心20次，班子其他黨員領(lǐng)導(dǎo)互相談心48次，與黨員談心235次。
3、帶頭查找問(wèn)題自我剖析
一是通過(guò)撰寫(xiě)黨性分析材料認(rèn)真查找問(wèn)題、深入剖析。四家班子每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持“五對(duì)照”、“一結(jié)合”，即對(duì)照《黨章》規(guī)定的黨員義務(wù)，對(duì)照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，對(duì)照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求，對(duì)照本班子和本崗位保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，對(duì)照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，結(jié)合黨員干部群眾提出的意見(jiàn)，全面總結(jié)十六大以來(lái)自己思想、工作和作風(fēng)等方面的情況，認(rèn)真撰寫(xiě)黨性分析材料。并通過(guò)“自己找、群眾提、班子點(diǎn)、同志幫”等方式，重點(diǎn)從理想信念、宗旨、作風(fēng)、遵守紀(jì)律和立足本職發(fā)揮作用等方面查找存在的主要問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀以及權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源；各家班子還認(rèn)真查找作用不突出等問(wèn)題。24位黨員領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)真撰寫(xiě)了3500字以上的黨性分析材料，所寫(xiě)材料開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)，抓住重點(diǎn)，不空泛議論、避重就輕、避實(shí)就虛。在突出問(wèn)題的表現(xiàn)陳述清楚的基礎(chǔ)上，透徹分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，明確今后的整改方向。
二是嚴(yán)把黨性分析材料質(zhì)量關(guān)，確保剖析深刻到位。各家班子主要領(lǐng)導(dǎo)高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真審閱了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的黨性分析材料；各家領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真審閱了所分管的單位和部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志的黨性分析材料。在審閱過(guò)程中，嚴(yán)把黨性分析材料質(zhì)量關(guān)，對(duì)黨性分析材料聯(lián)系個(gè)人實(shí)際不夠，問(wèn)題找得不準(zhǔn)、剖析不深不透的，責(zé)成其本人認(rèn)真進(jìn)行修改、直至剖析深刻到位，符合要求為止。
4、帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)
4月22日，四家班子分別召開(kāi)了組織生活會(huì)和民主生活會(huì)。會(huì)上，四家班子黨員領(lǐng)導(dǎo)帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，促使專題生活會(huì)順利召開(kāi)，氣氛和諧。
一是過(guò)好雙重組織生活。在進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)、廣泛開(kāi)展談心活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)黨性分析材料的基礎(chǔ)上，班子各黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭組織開(kāi)好專題組織生活會(huì)，還以普通黨員身份參加所在支部的專題組織生活會(huì)。同時(shí)，四家班子把班子年度民主生活會(huì)與這次先進(jìn)性教育活動(dòng)民主評(píng)議結(jié)合起來(lái)，以先進(jìn)性分析為主，結(jié)合具體工作，召開(kāi)了專題民主生活會(huì)。
二是帶頭“亮短揭丑”，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。在民主生活會(huì)上，各位黨員領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想和保持黨員先進(jìn)性的具體要求，帶頭“亮短揭丑”，擺出了自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)利觀、地位觀、利益觀上作自我解剖，進(jìn)而樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，提出了今后的整改方向。四家班子主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭發(fā)揚(yáng)民主，率先進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，給各位黨員領(lǐng)導(dǎo)帶好頭。其它黨員領(lǐng)導(dǎo)也本著團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)的精神，敞開(kāi)心扉，暢所欲言，既坦誠(chéng)解剖自己，又勇于批評(píng)他人，開(kāi)展健康的思想交鋒，談出感情、談出真實(shí)想法、談出正氣、談出團(tuán)結(jié)、談出干勁、談出先進(jìn)性。對(duì)于來(lái)自同志間的批評(píng)意見(jiàn)，大家本著“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹保坝袆t改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，虛心聽(tīng)取，認(rèn)真反思?？朔诉^(guò)去民主生活會(huì)上存在的談現(xiàn)象多，談實(shí)質(zhì)少；談成績(jī)多，找問(wèn)題少；找工作差距多，找思想差距少；自我批評(píng)多，相互批評(píng)少等問(wèn)題，使民主生活會(huì)始終在嚴(yán)肅認(rèn)真、民主、和諧的氣氛中進(jìn)行。通過(guò)互相談心和召開(kāi)專題生活會(huì)，班子黨員領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)，并結(jié)合相互批評(píng)幫助的情況，帶頭認(rèn)真修改了黨性分析材料，進(jìn)一步明確努力方向，以表率作用推動(dòng)廣大黨員開(kāi)展積極健康的思想斗爭(zhēng)。
第2篇 幼兒園政策教育心得體會(huì)500字
怡菲是個(gè)性格有點(diǎn)像男孩子的小女孩。凡是教過(guò)她的老師沒(méi)有不頭疼的。
她個(gè)頭不高，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子、上椅子是常事。尤其是午睡時(shí)，她不但自己不睡，還會(huì)抓抓這個(gè)，捏捏那個(gè)，弄的其他下朋友無(wú)法入睡。沒(méi)辦法，為了能讓她安靜入睡，每天我都會(huì)抓著她的小手，輕拍著她，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛(ài)心。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表?yè)P(yáng)她。每每聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)，他會(huì)更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。
一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰(shuí)知這時(shí)怡菲大哭了起來(lái)，我一愣，忙走到她身邊問(wèn)她怎么了?她抽泣著說(shuō)我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了。我笑了，一把將她摟在懷里對(duì)她說(shuō)：“怎么會(huì)不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀?！甭?tīng)我這么一說(shuō)，怡菲破涕而笑了......
其實(shí)，每個(gè)孩子都希望被關(guān)愛(ài)，做老師的寶貝。由于怡菲的進(jìn)步，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對(duì)他們說(shuō)的是：“老師永遠(yuǎn)愛(ài)你們?！?/p>
第3篇 學(xué)前教育政策與法規(guī)的心得體會(huì)
學(xué)前教育政策與法規(guī)的心得體會(huì)1
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的。積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
學(xué)前教育政策與法規(guī)的心得體會(huì)2
教育事業(yè)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本，它是神圣的，是值得被人歌頌與尊敬的。而如何做好教育工作重點(diǎn)在于教師，教師要有遠(yuǎn)大的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)識(shí)和一顆仁愛(ài)之心。除此之外，還要懂得國(guó)家對(duì)于幼兒園教師相關(guān)的法律法規(guī)政策。
今天非常榮幸的聽(tīng)到了陳幸軍教授為我們帶來(lái)的《學(xué)前教育政策法規(guī)解讀》講座，讓我們清晰了幼兒園教育的實(shí)施必須建立在相關(guān)的法律法規(guī)政策上，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針政策，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。
與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國(guó)國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是孩子眼中的榜樣和?biāo)準(zhǔn)。教師在孩子心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。
沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
讓我們今后用法律知識(shí)來(lái)武裝自己，讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格園長(zhǎng)和教師。讓我們?cè)趥魇诳茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益，使我們的.孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，加油！
學(xué)前教育政策與法規(guī)的心得體會(huì)3
我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情聆聽(tīng)了專家王海英主講的“學(xué)前教育政策法規(guī)解讀”。專家針對(duì)學(xué)前教育政策和學(xué)前教育政策對(duì)教師的影響等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并結(jié)合祥實(shí)的案例進(jìn)一步的分析，聽(tīng)后受益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師不但要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，熟練的教學(xué)技巧，更要具有健全的人格和健康的心理狀態(tài)。
教師不僅向幼兒傳授豐富的科學(xué)知識(shí)，重要的是培養(yǎng)幼兒的身心健康和幼兒良好的行為習(xí)慣。
美國(guó)心理學(xué)家巨匠廉、詹姆斯有一段對(duì)學(xué)習(xí)的經(jīng)典注釋：“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)，教師的師表作用是對(duì)幼兒的最好的教育。教師的一言一行對(duì)幼兒都有巨大的影響。
因此在幼教工作崗位上我要努力做到以下幾點(diǎn)；
1、 遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表。
2、 貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)。
3、 按照國(guó)家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。
4、 關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
5、 制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。
6、 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我的促進(jìn)很大，我喜歡和珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也更加明確了只有不斷的學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命。
學(xué)前教育政策與法規(guī)的心得體會(huì)4
12月3日下午，許艷艷老師就教育政策法規(guī)，對(duì)我們新教師進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)。
對(duì)教育政策法規(guī)的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)人會(huì)標(biāo)簽為枯燥、條條框框。但在許老師的圖文并進(jìn)，案例視頻下，我們對(duì)新教師的職業(yè)標(biāo)尺有了明白的認(rèn)識(shí)：從獨(dú)角獸的公平正義講到了為什么要為教師職業(yè)樹(shù)立職業(yè)標(biāo)尺；從范跑跑講到了生命健康權(quán)的選擇；從笛卡爾的《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》、吳非老師的《不跪著教書(shū)》和萬(wàn)偉老師的《教師的五重境界》講到了教育既要有教法和學(xué)法，也要有自己的認(rèn)識(shí)和思考；從中信高級(jí)工商學(xué)校高振東校長(zhǎng)講到了要關(guān)注學(xué)生的整體生命成長(zhǎng)；從懲戒和懲罰的區(qū)別講到了管理學(xué)生要適當(dāng)、有目的、能斟酌利弊。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，政策法規(guī)是國(guó)家發(fā)展的標(biāo)尺，同樣，教育政策法規(guī)更是教育發(fā)展的標(biāo)桿。俗話說(shuō)“教師的工作是良心活”，教師這個(gè)職業(yè)，本身就受到很多社會(huì)道德的約束，但是，對(duì)一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，知法才能守法、知法才能用法。案例中教師的一些自以為合理的“措施”，給學(xué)生帶來(lái)的傷害是巨大的，比如讓搗亂的學(xué)生坐在廁所門(mén)口，這像是在懲戒他，但坐廁所門(mén)口和不搗亂這兩者之間并無(wú)科學(xué)關(guān)聯(lián)，卻可能讓當(dāng)事的孩子受到同學(xué)的嘲諷，旁觀的學(xué)生學(xué)會(huì)了“看笑話”。這個(gè)案例像一面鏡子，讓我反思該如何更有效地運(yùn)用懲戒權(quán)。
在許老師的影響下，當(dāng)天晚上，我就看了電影《地球上的星星》，這個(gè)電影講述了一名患有閱讀障礙的小男孩，在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的挫折，老師的責(zé)罵，家長(zhǎng)的不理解下，被迫轉(zhuǎn)學(xué)。在新學(xué)校新美術(shù)老師尼克的細(xì)心幫助下，重新拾起自信的故事，故事的美好在于“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。作為教師，擁有這樣的一雙眼睛，應(yīng)該是必須的。但是，怎么做到呢？
尤其當(dāng)面對(duì)每個(gè)班十個(gè)學(xué)生，如何用適合每個(gè)人的方法教育他們是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
教育是不允許悲觀思想的，智慧的老師會(huì)努力挪開(kāi)教育路上的絆腳石。一百個(gè)讀者，就有一百個(gè)哈姆雷特，不一樣的老師看到的學(xué)生，也會(huì)是不一樣的。
我是一名新教師，渴望擁有一雙智慧的眼睛。
學(xué)前教育政策與法規(guī)的心得體會(huì)5
我有幸參加了縣組織的中學(xué)教師教育法律法規(guī)全員培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽(tīng)韓博士的講座，又一次讓我的思想和心靈受到了凈化，得到了升華。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?作為一名老師，有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。
對(duì)于教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，這些都是我們平時(shí)在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主，我們面對(duì)的是高中學(xué)生，雖然他們有一定的基礎(chǔ)，但是他們?nèi)匀恍枰處煆纳钊リP(guān)心他們，幫助他們，并以微笑來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)展，讓他們能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促入他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞各方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害。
在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以我們的教育事業(yè)走向輝煌。
