第1篇 幼兒園科學(xué)種植培訓(xùn)心得體會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。
2、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。
3、嘗試自己參與種植，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
4、愛(ài)護(hù)植物，尊重勞動(dòng)成果。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹(shù)：山楂樹(shù)，
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像
3、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長(zhǎng)大沒(méi)有?(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問(wèn)：前幾個(gè)天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?
2、參觀幼兒園的各類植物請(qǐng)幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。
a.你知道這些植物的名稱嗎?
b.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問(wèn)：種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)?為什么?”(這些地方空氣流通好，陽(yáng)光充足，澆水方便)
教師總結(jié)：種子生長(zhǎng)的基本條件是陽(yáng)光，水，土壤，空氣
4、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過(guò)程。教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以后，需要做哪些事情?
5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。
種植過(guò)程：將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
(2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會(huì)干死)
7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
教師組織幼兒分享參觀后的感受。
8、教育幼兒要愛(ài)護(hù)植物，知道植物來(lái)之不易，懂得尊重他人勞動(dòng)成果
9、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸：
1、繪畫《咱們一起來(lái)種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
活動(dòng)反思：
1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè)于探索、樂(lè)于參加勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
2、在本次活動(dòng)中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，使其感受種子生長(zhǎng)的神奇，為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過(guò)程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長(zhǎng)，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無(wú)形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過(guò)程中，也就了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程，并從中體驗(yàn)到生命的神奇。
第2篇 幼兒園種植培訓(xùn)心得體會(huì)
總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這次活動(dòng)還是比較成功的。
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇。我們這次活動(dòng)的主要目的是植樹(shù)，其次能夠說(shuō)是一個(gè)增進(jìn)協(xié)會(huì)同學(xué)們之間感情的機(jī)會(huì)。雖然這次活動(dòng)中有很多問(wèn)題出現(xiàn)，但是就這次活動(dòng)的根本目的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為還是比較成功的。
經(jīng)過(guò)上次的會(huì)議以及本次活動(dòng)，我認(rèn)為我們協(xié)會(huì)中存在的紀(jì)律問(wèn)題很是嚴(yán)重。這是我在上學(xué)期以前多次反應(yīng)過(guò)的一個(gè)現(xiàn)象。
首先，會(huì)議中出現(xiàn)的遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重，活動(dòng)中的無(wú)組織無(wú)紀(jì)律現(xiàn)象比較嚴(yán)重。開(kāi)會(huì)紀(jì)律差，基本上是上邊開(kāi)會(huì)，下面聚會(huì)。雖然我們只是一個(gè)協(xié)會(huì)，但我認(rèn)為我們就應(yīng)以一個(gè)正式部門的規(guī)定要求自己。在協(xié)會(huì)之中組織部就相當(dāng)于一個(gè)學(xué)院的紀(jì)檢部，這就要求組織部進(jìn)行必須的強(qiáng)制措施。另外需要各部部長(zhǎng)負(fù)起職責(zé)，對(duì)自己部門的部門部員進(jìn)行嚴(yán)格要求，實(shí)行嚴(yán)格的加分制。其次，會(huì)員作風(fēng)散漫，工作效率低，工作認(rèn)真態(tài)度差。針對(duì)我們部門的狀況，主要是部員上交策劃方案不夠認(rèn)真。短時(shí)間內(nèi)不能完成任務(wù)，其主要原因并不是時(shí)間不夠，而是不能自己逼著自己去完成。我們會(huì)在以后的工作中實(shí)行嚴(yán)格的考核制度，以保證工作的及時(shí)、有效的完成。
再次，我們的協(xié)會(huì)之中成員是比較多的，各部部長(zhǎng)是對(duì)部員們最為了解，將比較繁重且瑣碎的事情交給各部部長(zhǎng)進(jìn)行處理是比較妥當(dāng)?shù)囊环N辦法，能夠保證及時(shí)、準(zhǔn)確性，到達(dá)事半功倍的目的。
最后，我認(rèn)為各負(fù)責(zé)人之間的溝透過(guò)少，而且負(fù)責(zé)人在活動(dòng)結(jié)束之后不能及時(shí)的安排下一個(gè)工作任務(wù)，應(yīng)變潛力較差。工作中傳達(dá)的消息往往不同，影響工作效率。
另一方面，我認(rèn)為雖然是工作，但在用心的工作氛圍中能夠保證工作的及時(shí)完成是最為難得的。針對(duì)這次植樹(shù)活動(dòng)。我個(gè)人認(rèn)為是相當(dāng)不錯(cuò)的，春天里，就是一個(gè)放松情緒的時(shí)間，同學(xué)們既能完成工作任務(wù)，又能增進(jìn)互相之間的熟悉程度，是一個(gè)很好的活動(dòng)。至于工作中的不足，我認(rèn)為是各負(fù)責(zé)人之間的溝通不到位造成的，并不能以偏概全的去否認(rèn)這次活動(dòng)的成功。
