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第1篇 一份學生早讀課吃早飯而寫的保證書
3月16日早上，我收到了一份高一學生的保證書，那是他早讀課吃早飯被老師發(fā)現(xiàn)而被要求寫的保證書。
1.對于學生早讀課吃早飯的問題，高一年級部一直在抓，但是個別學生總是不夠自覺，仍然早讀課吃早飯。有時候，所吃食品散發(fā)出濃重的氣味彌漫整個教室，有班主任曾經(jīng)收到過學生的意見，一些學生要求老師管一管那些把方便面、五香茶葉蛋帶進教室吃的學生。
2.我同寫保證書的學生于3月12日晚自習時候有過一次談話。該學生晚自習因為看《知音漫客》雜志被班主任罰站，我也找他談了一次話。在交流過程中，他說自己并不是特別喜歡動漫，而是因為沒有事情可干。他表示，自己清楚第二天將舉行第一次階段考試。談話最后，我要求他確定一個第一次階段考試的目標，如果成績出來后達不到目標，就必須本周回家寫一份思想認識。
3.3月15日早讀課吃早飯，大概是該同學第二次在教室吃早飯被我發(fā)現(xiàn)了。當時，我就要不要把他的姓名寫在學校三項競賽黑板上并加以扣分的處理辦法，征求他的意見。他請老師原諒這一次錯誤，堅決不要扣分，而今后絕對不犯此項錯誤了。于是，我就要求他寫一份保證書，主要內(nèi)容是列舉一下早讀課吃早飯的危害。
4.據(jù)說，現(xiàn)在學生的保證書有一些套路的，甚至可以遇見代寫保證書的情況。我看了收到這份保證書，其中有一些套話，比如“深深的愧疚”、“經(jīng)過老師的一番教導”、“影響月考成績，影響以后考大學成績，也會影響以后的前途”、“從今往后，我一定會改正自己的缺點”、“好好改造，重新做人”等話語，就是很典型的。
5.我以為，該份保證書對早讀課吃早飯危害的列舉是比較全面的。班主任可以作為教育學生的一個材料。后面以附錄的形式保存該份保證書。
(責任)
第2篇 早讀課睡覺的保證書
尊敬的老師：
經(jīng)過您的悉心教導與耐心批評，我終于全然意識到了自身存在的問題。特此，我遵照您的指示持筆撰下這篇500字早讀課睡覺的保證書，以深刻反省我之過錯，深入分析錯誤，并且提出切實可行的改正辦法。以求最大程度地糾正我的錯誤，改正缺點。
回顧一下我的錯誤現(xiàn)象：xx年11月22日早晨7點10分，在班級里一片朗朗讀書聲當中隱約伴隨著我的呼嚕聲，“呼呼呼~嚕嚕嚕~”沒有錯，您沒有聽錯，那真是我蒙頭大睡的呼嚕聲。這聲音仿佛寂靜夜空當中的一聲屁響，又如繁雜吵鬧菜市場當中的鋼琴聲。顯得那么不合群與刺耳！
正所謂“一年之計在于春，一天之計在于晨！”可見早晨的時光對于一天來說非常之重要。作為小學生，正是青春年少富有朝氣活力的時候，這個時候的大腦最為渴求知識，而這一時期的早讀時間恰恰是加深大腦記憶力的關鍵時期。早讀課時間非常寶貴，而早讀課睡覺的行為于情于理都是不對的。一些同學小小年紀就貪圖享樂，晚上要么看電視玩游戲?qū)е峦硭?，要么偷跑出去通宵，要么睡懶覺等等原因，應該注意克服??！
現(xiàn)如今我已經(jīng)深刻意識到早讀睡覺錯誤的嚴重性，我會盡全力地糾正錯誤，彌補錯誤帶來的影響。
最后，我懇請您的原諒，愿意接受同學們的監(jiān)督！
此致！
(責任)
第3篇 早讀課睡覺保證書
尊敬的老師：
經(jīng)過您的悉心教導與耐心批評，我終于全然意識到了自身存在的問題。特此，我遵照您的指示持筆撰下這篇500字早讀課睡覺的保證書，以深刻反省我之過錯，深入分析錯誤，并且提出切實可行的改正辦法。以求最大程度地糾正我的錯誤，改正缺點。
回顧一下我的`錯誤現(xiàn)象：xx年 月22日早晨7點 0分，在班級里一片朗朗讀書聲當中隱約伴隨著我的呼嚕聲，“呼呼呼~嚕嚕嚕~”沒有錯，您沒有聽錯，那真是我蒙頭大睡的呼嚕聲。這聲音仿佛寂靜夜空當中的一聲屁響，又如繁雜吵鬧菜市場當中的鋼琴聲。顯得那么不合群與刺耳！
正所謂“一年之計在于春，一天之計在于晨！”可見早晨的時光對于一天來說非常之重要。作為小學生，正是青春年少富有朝氣活力的時候，這個時候的大腦最為渴求知識，而這一時期的早讀時間恰恰是加深大腦記憶力的關鍵時期。早讀課時間非常寶貴，而早讀課睡覺的行為于情于理都是不對的。一些同學小小年紀就貪圖享樂，晚上要么看電視玩游戲?qū)е峦硭?，要么偷跑出去通宵，要么睡懶覺等等原因，應該注意克服??！
現(xiàn)如今我已經(jīng)深刻意識到早讀睡覺錯誤的嚴重性，我會盡全力地糾正錯誤，彌補錯誤帶來的影響。
最后，我懇請您的原諒，愿意接受同學們的監(jiān)督！
第4篇 學生早讀課吃早飯而寫的保證書
3月16日早上，我收到了一份高一學生的保證書，那是他早讀課吃早飯被老師發(fā)現(xiàn)而被要求寫的保證書。
1.對于學生早讀課吃早飯的問題，高一年級部一直在抓，但是個別學生總是不夠自覺，仍然早讀課吃早飯。有時候，所吃食品散發(fā)出濃重的氣味彌漫整個教室，有班主任曾經(jīng)收到過學生的意見，一些學生要求老師管一管那些把方便面、五香茶葉蛋帶進教室吃的學生。
2.我同寫保證書的學生于3月12日晚自習時候有過一次談話。該學生晚自習因為看《知音漫客》雜志被班主任罰站，我也找他談了一次話。在交流過程中，他說自己并不是特別喜歡動漫，而是因為沒有事情可干。他表示，自己清楚第二天將舉行第一次階段考試。談話最后，我要求他確定一個第一次階段考試的目標，如果成績出來后達不到目標，就必須本周回家寫一份思想認識。
3.3月15日早讀課吃早飯，大概是該同學第二次在教室吃早飯被我發(fā)現(xiàn)了。當時，我就要不要把他的姓名寫在學校三項競賽黑板上并加以扣分的處理辦法，征求他的意見。他請老師原諒這一次錯誤，堅決不要扣分，而今后絕對不犯此項錯誤了。于是，我就要求他寫一份保證書，主要內(nèi)容是列舉一下早讀課吃早飯的危害。
4.據(jù)說，現(xiàn)在學生的保證書有一些套路的，甚至可以遇見代寫保證書的情況。我看了收到這份保證書，其中有一些套話，比如“深深的愧疚”、“經(jīng)過老師的一番教導”、“影響月考成績，影響以后考大學成績，也會影響以后的前途”、“從今往后，我一定會改正自己的缺點”、“好好改造，重新做人”等話語，就是很典型的。
5.我以為，該份保證書對早讀課吃早飯危害的列舉是比較全面的。班主任可以作為教育學生的一個材料。后面以附錄的形式保存該份保證書。
