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第1篇 體育課《播種與收獲》評(píng)課稿
體育課《播種與收獲》評(píng)課稿
本課的設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程情境化為農(nóng)民的耕種過(guò)程，通過(guò)一系列的游戲，將播種、插秧、收割直至豐收后的歡慶融合到教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛勞和豐收的喜悅。本課重點(diǎn)體現(xiàn)了體育教材游戲化的原則，讓學(xué)生在游戲之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握、提高運(yùn)動(dòng)技能。以足球和呼啦圈為運(yùn)動(dòng)器材，并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了“一物多用”的原則，亦可謂對(duì)體育器材的開(kāi)發(fā)、拓展。
本課將準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲“播種”，學(xué)生可用不同的動(dòng)作將手中的毽球依次投到一定距離的圓圈內(nèi)，然后跑步過(guò)去將毽球撿起，再返回。練習(xí)的目標(biāo)是提高學(xué)生投擲的手感初步活動(dòng)身體，使身體逐步進(jìn)入“工作狀態(tài)”，同時(shí)，結(jié)合情境讓學(xué)生知道“播種”是有一定的技術(shù)要求的(準(zhǔn)確性)，練習(xí)中要求學(xué)生在規(guī)定的跑道內(nèi)靠右行，可增強(qiáng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。自我計(jì)分，是對(duì)學(xué)生的充分信任，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)良品質(zhì)。
“插秧—收割”，其中，“插秧”是把快速跑與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)在快速跑的過(guò)程中將手中的毽球整齊排放在一條直線上，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及身體的協(xié)調(diào)能力，練習(xí)中通過(guò)老師的啟發(fā)、學(xué)生的.調(diào)整直至將所有的足球排放整齊，使學(xué)生看到自己的勞動(dòng)成果，聯(lián)想到稻田中茁壯成長(zhǎng)禾苗，體會(huì)到農(nóng)民辛勤耕種的艱辛，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
“收割”是將長(zhǎng)成的“稻谷”收回，游戲要求學(xué)生在快速跑的過(guò)程中將自己的勞動(dòng)成果(排放整齊的足球)收回，保證“顆粒歸倉(cāng)”。教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況設(shè)計(jì)情境“下大雨了，要搶收”激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，體會(huì)到糧食的來(lái)之不易。
第2篇 《播種與收獲》評(píng)課稿
《播種與收獲》評(píng)課稿
王老師不受學(xué)校場(chǎng)地和器材的限制，突破傳統(tǒng)的傳習(xí)式教學(xué)模式，采用學(xué)導(dǎo)、探究模式進(jìn)行教學(xué)。課的開(kāi)始與準(zhǔn)備部分，運(yùn)用趣味性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，克服生理惰性，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的'積極性，滲透適宜的安全教育，確?；顒?dòng)安全有序進(jìn)行。在“播種與收獲”探究活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維與想象，讓學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，并發(fā)揮各自的聰明才智，制定競(jìng)賽規(guī)則，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力，促進(jìn)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中不斷總結(jié)，不斷完善。最初是每個(gè)小組每次兩人播種，兩人收獲，播種后讓小組長(zhǎng)交換檢查，進(jìn)行評(píng)價(jià)、打分，并和組內(nèi)成員探討既能按要求播種的好又能播種的快的經(jīng)驗(yàn)。為了快速、高效按老師的要求進(jìn)行播種與收獲，各組學(xué)生是拼命地奔跑，體驗(yàn)負(fù)重快跑的身體感受。此游戲活動(dòng)通過(guò)教師的提示、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、釋疑、解難，學(xué)生的感知、想象、質(zhì)疑、實(shí)踐、演練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和自主活動(dòng)的能力，同時(shí)獲得身體發(fā)展和心理滿(mǎn)足，從而體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的課程精神與教學(xué)思想。
總之這次體育課上學(xué)生學(xué)習(xí)的目的明確，情感體驗(yàn)深刻，沒(méi)有過(guò)分追求競(jìng)賽的結(jié)果，而是人人參與，積極思考問(wèn)題，奮勇?tīng)?zhēng)先的投入活動(dòng)，使教師播下的“自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展”的種子在他們心中生根發(fā)芽，也必將開(kāi)花結(jié)果。
