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第1篇 八年級數(shù)學《平方差公式因式分解》評課稿
八年級數(shù)學《平方差公式因式分解》評課稿
八年級數(shù)學《平方差公式因式分解》評課稿1
王老師上課時通過學生自己的試算、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結、歸納，得出用平方差公式進行因式分解，這樣得出平方差公式后，并且把乘法公式進行對比,通過例題、練習與小結，教會學生如何正確應用平方差公式．這里特別要求學生注意公式的結構，教師可以用對應思想來加強對公式結構的理解和訓練。王老師放手讓學生探索，促進學生主動發(fā)展的教學方法貫穿于這節(jié)課的始終。
從學生的練習情況來看，許多同學都掌握了這節(jié)課的知識，整個課堂中，以學生練為主，王老師能敢于創(chuàng)新、敢于探索， 整節(jié)課的學習，教師始終是學生學習活動的組織者、指導者和合作者，而學生始終都是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者，充分發(fā)揮他們的學習主體作用。這樣大大提高了這節(jié)課的效率。
教師講課語言簡捷、清晰，有較強的表達和應變能力，課堂教學基本功好。乘法公式的引入由兩種形式的引入，又形象直觀地理解了乘法公式的內在實質。做到以點撥為主的教學。對于公式的牲能嚴格要求學生理解，并能讓學生自己舉例符合公式形狀的例子，課堂內的練習量、內容及安排上恰當好處，有基本運用公式，有變式運用公式，也有適當?shù)募由顟茫瑵M足了不同層次的學生的學習。效果是比較顯著的。
八年級數(shù)學《平方差公式因式分解》評課稿2
本周x上午我聽了x老師一節(jié)關于《運用平方差公式進行因式分解》的公開課，x老師以自己扎實的數(shù)學基本功,細致嚴謹?shù)臄?shù)學解題思路,靈活輕松的師生互動,為我們獻上了一節(jié)優(yōu)質的數(shù)學課。
一 、嚴謹細致的`概念復習
x老師針對本章內容所要用上了前面的知識做了細致的復習。實現(xiàn)了本章節(jié)知識點的聯(lián)系與復習回顧，對接下去的學習做了很好的鋪墊。
二 、全面深入的教學，注重知識的聯(lián)系
x老師通過求長方形的面積來引導學生探索、總結出運用平方差公式進行因式分解的法則，利用數(shù)形結合，讓學生對這個法則的理解更深入，同時突破了難點，體現(xiàn)了以教師為主導、學生自主探究、討論、合作交流的新課改理念。
三 、注重總結知識
x老師通過練習，讓學生觀察步驟，并做出總結。使學生加深了對知識的理解，學會觀察，發(fā)現(xiàn)，總結知識。最后x老師還給學生編了個解題的順口溜，既方便讓學生記憶，又能鞏固知識。
四 、從我自身的觀點來說說本節(jié)課的幾點不足之處：
（1）整節(jié)課老師講得多，學生個別回答較少。
（2）學生的討論與合作學習還需加強，討論問題還不夠深入，應讓學生從合作學習中有所提高，從與它人的交流中碰撞出思維的火花。
（3）還需加強的對知識點的認識，比如為什么要學升降冪，是為了結果的有序，數(shù)學的結果需要簡潔有序。這樣讓學生很清楚，有目的的學習效果總是比較好的。
第2篇 八年級數(shù)學《運用平方差公式進行因式分解》評課稿
八年級數(shù)學《運用平方差公式進行因式分解》評課稿
本周上午我聽了x老師一節(jié)關于《運用平方差公式進行因式分解》的公開課，x老師以自己扎實的數(shù)學基本功,細致嚴謹?shù)臄?shù)學解題思路,靈活輕松的師生互動,為我們獻上了一節(jié)優(yōu)質的數(shù)學課。
一 、嚴謹細致的概念復習
老師針對本章內容所要用上了前面的知識做了細致的復習。實現(xiàn)了本章節(jié)知識點的聯(lián)系與復習回顧，對接下去的學習做了很好的鋪墊。
二 、全面深入的教學，注重知識的聯(lián)系
x老師通過求長方形的面積來引導學生探索、總結出運用平方差公式進行因式分解的法則，利用數(shù)形結合，讓學生對這個法則的理解更深入，同時突破了難點，體現(xiàn)了以教師為主導、學生自主探究、討論、合作交流的新課改理念。
三 、注重總結知識
x老師通過練習，讓學生觀察步驟，并做出總結。使學生加深了對知識的理解，學會觀察，發(fā)現(xiàn)，總結知識。最后x老師還給學生編了個解題的順口溜，既方便讓學生記憶，又能鞏固知識。
四 、從我自身的觀點來說說本節(jié)課的幾點不足之處：
（1）整節(jié)課老師講得多，學生個別回答較少。
（2）學生的討論與合作學習還需加強，討論問題還不夠深入，應讓學生從合作學習中有所提高，從與它人的'交流中碰撞出思維的火花。
（3）還需加強的對知識點的認識，比如為什么要學升降冪，是為了結果的有序，數(shù)學的結果需要簡潔有序。這樣讓學生很清楚，有目的的學習效果總是比較好的。
第3篇 八年級數(shù)學《因式分解》評課稿
八年級數(shù)學《因式分解》評課稿
八年級數(shù)學《因式分解》評課稿1
本節(jié)課開始就巧妙地從學生的舊知過度到對新知的講授，搶答游戲的設置，成為課堂教學的亮點，亦成為學生學習的興奮點。精心設計問題情境，有效地調動了學生學習積極性及探究問題的興趣。鼓勵學生充分的動腦動口動手，積極參與到教學中來，通過這節(jié)課的學習，不僅使學生掌握因式分解的概念和原理，而且又為后面學習因式分解做好了充分的準備。
因式分解是初中數(shù)學教學中的重點內容，也是難點內容。在本節(jié)課教學中，老師對教材的處理上體現(xiàn)了教育觀念的更新，已從理論深入到實踐，重視關注學生對因式分解概念知識形成的學習過程，讓學生經(jīng)歷、體驗、探究知識的發(fā)展過程。教學中老師緊緊抓住了本節(jié)課的重點和難點，同時對于練習過程中學生出現(xiàn)的各種困難及易錯題，能及時地一一解答并進行個別指導，及時鼓勵，激發(fā)學生強烈的學習興趣，隨時解決學生的問題。使不同的學生有不同的收獲，體現(xiàn)了“以學生為本”的教學理念。
本節(jié)課多媒體課件制作十分美觀，知識信息量大，是二期課改理念深入課堂教學的體現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法。
八年級數(shù)學《因式分解》評課稿2
本周x上午我聽了x老師一節(jié)關于《運用平方差公式進行因式分解》的公開課，x老師以自己扎實的數(shù)學基本功,細致嚴謹?shù)臄?shù)學解題思路,靈活輕松的師生互動,為我們獻上了一節(jié)優(yōu)質的數(shù)學課。
一 、嚴謹細致的概念復習
x老師針對本章內容所要用上了前面的.知識做了細致的復習。實現(xiàn)了本章節(jié)知識點的聯(lián)系與復習回顧，對接下去的學習做了很好的鋪墊。
二 、全面深入的教學，注重知識的聯(lián)系
x老師通過求長方形的面積來引導學生探索、總結出運用平方差公式進行因式分解的法則，利用數(shù)形結合，讓學生對這個法則的理解更深入，同時突破了難點，體現(xiàn)了以教師為主導、學生自主探究、討論、合作交流的新課改理念。
三 、注重總結知識
x老師通過練習，讓學生觀察步驟，并做出總結。使學生加深了對知識的理解，學會觀察，發(fā)現(xiàn)，總結知識。最后x老師還給學生編了個解題的順口溜，既方便讓學生記憶，又能鞏固知識。
四 、從我自身的觀點來說說本節(jié)課的幾點不足之處：
（1）整節(jié)課老師講得多，學生個別回答較少。
（2）學生的討論與合作學習還需加強，討論問題還不夠深入，應讓學生從合作學習中有所提高，從與它人的交流中碰撞出思維的火花。
（3）還需加強的對知識點的認識，比如為什么要學升降冪，是為了結果的有序，數(shù)學的結果需要簡潔有序。這樣讓學生很清楚，有目的的學習效果總是比較好的。
第4篇 數(shù)學《用乘法公式因式分解》評課稿
數(shù)學《用乘法公式因式分解》評課稿
王老師的《因式分解》這節(jié)課，他上的這節(jié)課每個環(huán)節(jié)層層遞進，落實有效，教學流程自然流暢，有獨創(chuàng)性。教學設計張弛有度，實施過程中有水到渠成的銜接美。教師教態(tài)大方，親和力強，對學生啟發(fā)點撥到位，駕馭課堂的能力強，整節(jié)課，學生在愉悅、寬松和諧的學習氛圍中，學得輕松，學得愉快。收到良好的教學效果。其中印象最深的環(huán)節(jié)有：
1. 新課引入十分好，但沒把握好進一步解讀課題的機會。
2. 教師結構設計的很好，教學過程中相當自然。
3. 課堂小結很好，把因式分解（平方差公式）的.特點進行了全面的概括，但略顯課堂時間較緊。
4. 練習設計由易到難，層層遞進，若教師再講的少一點，教學效果可能較 佳。
5. 作為一名實習教師，在原有的基礎上有很多進步，課上得相當不錯。
6． 教師的語言親和力強，學生和教師配合默契，課堂氣氛高漲，但略顯教師講課過多。
7. 陳老師能根據(jù)我班級學生特點，設計教學內容，教學效果體現(xiàn)得更佳。
8. 教師在教學過程中缺少讓學生“感悟”的過程。
9． 教師教學語言規(guī)范，教態(tài)自然，對學生有親和力，教室互相到位，對學生的學習有一定的幫助。
10.能為學生提供大量數(shù)學活動的機會，讓學生成為課堂學習的主人。
通過這次評課，讓我在教材教法、課堂教學策略等方面受益匪淺，并希望課堂上一些新理念、策略充實以后教學實踐中。
