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第1篇 《小蝌蚪成長記跳躍》的評課稿
《小蝌蚪成長記跳躍》的評課稿
評議要點摘錄：
1、本節(jié)課教學目標明確,重難點突出,教學內(nèi)容的選擇適合低年級學生的學習特點,趣味性強,能以故事導入課題,較好地激發(fā)學生學習的；
2、教師教態(tài)自然,講解清楚,示范到位,組織得當,教學環(huán)節(jié)由淺入深,層層遞進；
3、能精心設(shè)計核心問題,采用集體練習與分組鞏固等手段促進教學,并能通過游戲拓展技能的練習；
4、教師能及時捕捉課堂中生成的錯誤資源,并能根據(jù)資源及時作出回應(yīng),并能通過師生互動促進學生主動學習的習慣;
5、整節(jié)課能夠通過小蝌蚪成長的特性變化,由簡單到復雜逐步的深入技能訓練,有效的'激發(fā)學生學習熱情,拓展了學生的知識面;
意見與建議：
1、技能“口訣”要簡單易記，促進技術(shù)要領(lǐng)的掌握；
2、小組合作學習要注重目的性及方法，切實提高合作學習的有效性；
3、教師要精講多練，對于初學技能要反復多練，形成正確的動力定型；
4、放松的時候可適當用輕松有趣的音樂伴奏，讓小朋友充分放松調(diào)整。
第2篇 小學一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》評課稿
小學一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》評課稿
《小蝌蚪找媽媽》是有趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學知識，因此，許老師運用多媒體清晰地講授了小蝌蚪變成青蛙的成長過程，條理清晰，整堂課學生的學習積極性比較的.高。
值得學習的地方也提別多，首先字詞教學扎實，有效。對于低段的孩子來說，識字寫字是重點。許老師對“迎”和“追”這兩個生字的教學就比較的直觀、扎實。通過出示圖片，學生的觀察，ppt的動態(tài)演示、比較，讓學生明白“迎”是面對面，“追”是一前一后，并且讓學生通過換偏旁的方式識記“迎”字，當學生說把“柳”的木字旁換成走之底就是“迎”時，許老師不是簡單的說錯，而是把“柳”寫在了黑板上，讓學生進行比較。很明顯，學生發(fā)生了知識上的誤解，此時許老師不失時機的幫助學生糾正了知識點的錯誤，這是很有必要的。相信這個孩子一定會記住“迎”和“柳”的不同處和相同處了。另外在書寫“有”和“在”這兩個生字時，許老師給了充分的時間讓孩子自己觀察，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵筆畫的寫法，要注意的地方等，然后范寫，最后讓學生自己試著寫，這樣扎扎實實地開展寫字教學，何愁學生寫不好字呢！
其次朗讀的教學形式多樣。許老師通過多種形式的朗讀，為學生搭建朗讀展示的舞臺。在課堂上，許老師讓學生進行個別讀，分角色朗讀，還提出讓學生表演，要想表演好，讀好課文是前提，而讀好課文必須是在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)之上完成。這樣一來，讀中感悟、悟中激情，這些生動、活潑的形式都會令孩子興致盎然。
最后板書設(shè)計一目了然。許老師把小蝌蚪變成青蛙的過程通過貼圖的方式展現(xiàn)給孩子看，使孩子一目了然，起到了加強孩子對課文的理解的效果。
