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第1篇 家長進(jìn)課堂活動(dòng)校長講話稿
走在'尚行'的路上
——實(shí)驗(yàn)小學(xué)2022年'家長進(jìn)課堂'活動(dòng)校長講話稿
尊敬的各位家長：
大家下午好！今天是個(gè)特別的日子，孩子的成長與發(fā)展，讓我們有了今天的相聚。首先讓我代表我校全體師生熱烈歡迎各位的到來！您的按時(shí)到會(huì)是對(duì)孩子的真情關(guān)愛，更是對(duì)我們工作的莫大支持。正是因?yàn)橛辛四銈兊睦斫夂椭С?，我們的各?xiàng)工作才開展的紅紅火火，在此，我真誠的對(duì)你們道一聲：'謝謝你們，親愛的家長朋友們！'
我?，F(xiàn)有學(xué)生3978人，教學(xué)班級(jí)76個(gè)，教職工201人。近年來，我校堅(jiān)持'辦規(guī)范加特色學(xué)校 鑄智慧加特性教師 育合格加特長學(xué)生'的辦學(xué)目標(biāo)，著力打造校園文化特色學(xué)校、素質(zhì)教育窗口學(xué)校、課堂教學(xué)示范學(xué)校，取得了可喜成績。上學(xué)年，我校興國縣教育教學(xué)綜合評(píng)估中再次獲得第一名的好成績，學(xué)校被評(píng)為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。
新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，新機(jī)遇！實(shí)小人又有了自己的思考：我們正走在追求卓越，敢為人先的'尚行'路上，正走在創(chuàng)新教育形式，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的路上。我們相信，有家長朋友社會(huì)各界的支持，我們創(chuàng)新的步子一定會(huì)更加堅(jiān)實(shí)，改革的勇氣會(huì)更有底氣，改革的成果會(huì)更加豐碩！ 下面我就學(xué)校的新舉措，新做法向您做個(gè)簡要匯報(bào)：
創(chuàng)新德育形式，讓書香溢滿校園
本學(xué)期我校扎實(shí)開展了書香校園活動(dòng)，讓國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂，習(xí)總書記講話精神進(jìn)課堂，利用國旗下講話，中隊(duì)主題活動(dòng)等平臺(tái) 開展感恩教育、文明禮儀教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法制教育等系列主題教育活動(dòng)，突出培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好習(xí)慣，狠抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣教育，關(guān)注學(xué)生品行、關(guān)注學(xué)生發(fā)展細(xì)節(jié)，用愛引領(lǐng)愛，用行引導(dǎo)行，學(xué)生品行在春風(fēng)化雨中先得到了滋潤，在潛移默化中得到了熏陶。
第2篇 《尊師，從課堂開始》 小學(xué)六班國旗下講話稿
››《教育為了什么？》 國旗下講話››關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)珍愛自己 (第十二周國旗下講話...››世界無煙日 春第十五周國旗下講話››拒絕零食，關(guān)注健康››植 樹 節(jié) 國旗下講話稿››自信是成功的階梯 國旗下講話
小學(xué)六（1）班
老師們、同學(xué)們：
你們好！我是六（1）班的同學(xué)，我今天講話的題目是《尊師，從課堂開始》。
尊師重教，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從孔子擇善而從、善學(xué)尊師開始，尊師就作為一種社會(huì)禮儀在中國發(fā)揚(yáng)光大。
作為學(xué)生，我們聽到上課預(yù)備鈴響后，應(yīng)迅速走進(jìn)教室，準(zhǔn)備好課本、作業(yè)本、文具等學(xué)習(xí)用品，擺放整齊，安靜端坐，等候老師的到來，這是學(xué)生對(duì)老師最起碼的尊重。
上課起立向老師問好，這也一個(gè)最基本的禮儀。當(dāng)班干部喊起立時(shí)，我們應(yīng)迅速站起來，整齊響亮地向老師問好，而不是拖拖拉拉地有氣沒力的問好。
上課過程中，我們要遵守紀(jì)律、專心聽講，主動(dòng)舉手回答問題，做到聲音清晰、響亮。聽從老師教導(dǎo)，書寫認(rèn)真、工整。
我們認(rèn)真聽課，積極參與課堂教學(xué)，不擾亂課堂秩序，讓大家都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍地，爭取不斷進(jìn)步，讓老師的心血沒有白廢。這些都是尊重老師的表現(xiàn)。
同學(xué)們，請(qǐng)大家記住：尊師，從課堂開始！
我講話完畢，謝謝大家！
>>《《尊師，從課堂開始》 小學(xué)六（1）班國旗下講話稿》
第3篇 課堂文明倡議書的國旗下講話
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
菁菁校園，有我們辛勤的園丁精心耕耘；文明之花，有我們莘莘學(xué)子共同澆灌。文明催生著社會(huì)的繁榮昌盛，文明是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。一個(gè)國家沒有文明，會(huì)顯得野蠻落后；一個(gè)人不講文明，則會(huì)被視為缺乏教養(yǎng)。同樣，課堂文明則衡量出我們學(xué)生的禮儀規(guī)范和學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
課堂文明是校園文明中的一個(gè)重要內(nèi)容，它與禮儀相伴而行。也許你會(huì)問：課堂是學(xué)習(xí)的地方，為什么也需要講文明禮儀呢？因?yàn)閷W(xué)校是文明的窗口，課堂則是學(xué)校生活最重要的地方；課堂還是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)間的交往，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外還因?yàn)檎n堂活動(dòng)是有秩序有組織的，它不僅關(guān)系到自己，還影響到他人，課堂需要一定的禮儀來規(guī)范它。所以，課堂文明是學(xué)習(xí)的開始和保障。
課堂文明囊括了諸多的禮儀規(guī)范，涵蓋了豐富的思想內(nèi)容，滲透了多彩的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。大到尊師重教的態(tài)度，小到儀容坐姿的要求，舉手投足之間，音容笑貌之度，無不彰顯出課堂文明的風(fēng)采。
然而，在我們神圣高雅的課堂，不時(shí)地出現(xiàn)一些與文明不和諧的現(xiàn)象。君不見，正式鈴聲已響過，橫沖直撞沖刺者；君不見，老師授課忘情投入多專注，堂下“瞌睡君”已酣然飄飄入夢(mèng)鄉(xiāng)；君不見，課堂喧嘩如市場，污言穢語難入耳……
同學(xué)們，我們不是自由市場的菜販，更不是粗俗無理的江湖浪人。課堂不是買賣商品出入自由的天地，更不是潑皮無賴蠻橫撒野的場所。我們的陣地是課堂，我們的準(zhǔn)則是文明做人，文明學(xué)習(xí)！我認(rèn)為學(xué)好知識(shí)的前提是學(xué)好禮儀，學(xué)會(huì)做人。有朝一日，我們會(huì)走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)。社會(huì)中處處是課堂，處處都能學(xué)到關(guān)于文明的知識(shí)，文明真的很重要。
在此，我呼吁全體同學(xué)：文明從課堂開始，禮儀從日常行為規(guī)范做起。我們不做“遲到君”、拒絕拖延癥、不做手機(jī)控、告別“低頭族”、不做“昏睡客”，做一個(gè)文明誠信、遵規(guī)守紀(jì)、有學(xué)識(shí)修養(yǎng)的中學(xué)生。
德育處寄語：青春是人生汲取知識(shí)的黃金時(shí)期，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的公共場所，課堂是老師傳授知識(shí)的莊嚴(yán)殿堂。創(chuàng)建“文明課堂”不僅是學(xué)校構(gòu)建“文明校園”和創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)的重要組成部分，也與你我的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。高2022級(jí)6班的高玉潔同學(xué)向我們發(fā)出了倡議，希望同學(xué)們嚴(yán)于律己，推己及人，自覺遵守文明規(guī)范，共同維護(hù)好“文明課堂”，爭做文明學(xué)生。
第4篇 《尊師,從課堂開始》國旗下講話稿
《尊師,從課堂開始》國旗下講話稿300字范文
老師們、同學(xué)們：
你們好！我是六（1）班的同學(xué)，我今天講話的題目是《尊師，從課堂開始》。
尊師重教，是中華民族的'優(yōu)良傳統(tǒng)，從孔子擇善而從、善學(xué)尊師開始，尊師就作為一種社會(huì)禮儀在中國發(fā)揚(yáng)光大。
作為學(xué)生，我們聽到上課預(yù)備鈴響后，應(yīng)迅速走進(jìn)教室，準(zhǔn)備好課本、作業(yè)本、文具等學(xué)習(xí)用品，擺放整齊，安靜端坐，等候老師的到來，這是學(xué)生對(duì)老師最起碼的尊重。
上課起立向老師問好，這也一個(gè)最基本的禮儀。當(dāng)班干部喊起立時(shí)，我們應(yīng)迅速站起來，整齊響亮地向老師問好，而不是拖拖拉拉地有氣沒力的問好。
上課過程中，我們要遵守紀(jì)律、專心聽講，主動(dòng)舉手回答問題，做到聲音清晰、響亮。聽從老師教導(dǎo)，書寫認(rèn)真、工整。
我們認(rèn)真聽課，積極參與課堂教學(xué)，不擾亂課堂秩序，讓大家都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍地，爭取不斷進(jìn)步，讓老師的心血沒有白廢。這些都是尊重老師的表現(xiàn)。
同學(xué)們，請(qǐng)大家記?。鹤饚煟瑥恼n堂開始！
我講話完畢，謝謝大家！
第5篇 課堂舉手學(xué)問大的第十一周國旗下講話稿
課堂舉手學(xué)問大的第十一周國旗下講話稿
每個(gè)家長都擔(dān)心自己的孩子在課堂上表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，于是一面囑咐孩子“多舉手”，一面給老師打電話，要求“多提問”。
然而令家長們意想不到的是，如果沒有認(rèn)真聽課、思考做基礎(chǔ)，“舉手”“發(fā)言”只不過是瞎鬧騰，一點(diǎn)好處都沒有！
案例一
茜茜上一年級(jí)，媽媽每次送她到校門口，都不忘說：“上課積極點(diǎn)，多舉手，要不然老師不喜歡你！”
茜茜倒是很聽話，每次老師一提問，她第一個(gè)就把手舉起來了。但老師讓茜茜起來回答的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)茜茜回答得磕磕絆絆，有時(shí)干脆回答不上來，一聽就是沒考慮好。經(jīng)過幾次這種情況后，老師便不想再提問茜茜了。
茜茜既納悶又委屈：“我明明聽了媽媽的話，積極舉手了呀，怎么老師卻不喜歡我了呢？”
案例二
三年級(jí)有個(gè)很聰明的小男孩，超級(jí)愛說話，一下課簡直就是個(gè)“段子手”，聊個(gè)不停；上課回答問題呢，也是倍兒積極，常常沒等老師說完問題就搶著說自己的想法。
然而同班的另一個(gè)孩子，暫且稱他為康康成績一般，坐在小男孩后面。康康思考問題稍微有點(diǎn)慢，于是經(jīng)常受到前桌的干擾。每次剛有點(diǎn)想法，前桌就開始搶著回答了，于是康康的思路也被別人“拐跑了”。
上面兩種情況，在小學(xué)階段是經(jīng)常發(fā)生的.。一位班主任甚至直言：我其實(shí)不太喜歡舉手發(fā)言過于積極的學(xué)生，也不太想表揚(yáng)這類孩子！
班主任為什么這么說？原因有兩個(gè)：
第一，老師其實(shí)希望自己的學(xué)生能稍微多思考一會(huì)，而不是為了表現(xiàn)自己而去搶著舉手發(fā)言，這不過是低效率的鬧騰；第二，一個(gè)班里學(xué)生的水平是不同的，而老師要照顧到大多數(shù)學(xué)生的思考、接受能力，如果鼓勵(lì)個(gè)別孩子“搶答”，會(huì)干擾中等以及偏下水平孩子的思考，對(duì)于整個(gè)班級(jí)是不利的，對(duì)于其他孩子也不算公平。
孩子炫耀在學(xué)校經(jīng)常舉手搶答，并不一定是件好事；如果你在課上沒有那么積極舉手，也并不意味著你就不會(huì)思考，特別是在高年級(jí)，有的學(xué)生即便不舉手，點(diǎn)名起來回答問題時(shí)照樣很順暢、調(diào)理。
比起鼓勵(lì)孩子“舉手”這樣的表面事情，鼓勵(lì)孩子上課“學(xué)會(huì)聽課”“跟上老師思路”顯得更實(shí)際有效。當(dāng)老師提出一個(gè)問題后，你可以嘗試如下方法：1、遵守規(guī)則不要“搶答”，在老師表示可以舉手回答的時(shí)候再舉手，這是對(duì)其他同學(xué)的尊重，也是老師們最希望看到的。2、表情交流。一般情況下，老師還是很善于捕捉孩子的表情的，如果這個(gè)問題你會(huì)，面帶微笑，點(diǎn)頭示意就好了，不用非得臉紅脖子粗地嚷著起來回答；如果你不會(huì)，要盯著老師的眼睛，搖搖頭，千萬不要不懂裝懂，還跟著別人瞎嚷嚷。3、隨手記筆記。課本是最好的筆記本，自己不會(huì)的、老師講得好的，隨手在課本上畫一畫、記一記，不浪費(fèi)時(shí)間，而且無論對(duì)回家寫作業(yè)還是以后的復(fù)習(xí)，都大有幫助。
孩子總不舉手回答問題，這不好吧？是的，總這樣不太好！但是“不舉手”的原因很多，我們要根據(jù)不同情況采取不同的鼓勵(lì)方法，而不是一句“你要多舉手”了事！經(jīng)過思考之后回答會(huì)更加讓人眼前一亮。
“舉手”是件小事，卻有著大學(xué)問。
第6篇 巧用說唱激活課堂研討會(huì)講話稿
巧用說唱激活課堂研討會(huì)講話稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是鄒城市郭里中學(xué)一名普通的英語老師，很榮幸能參加本次交流會(huì)并與各位老師見面。
我是懷著興奮而又激動(dòng)的心情參加本次交流會(huì)的：興奮于自己作為一名偏遠(yuǎn) 山區(qū)的老師有了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；激動(dòng)于在這兒能作為代表與大家面對(duì)面交流。
今天要給大家交流的并不是什么經(jīng)驗(yàn)，只是我在實(shí)際教學(xué)過程中的一些做法和感想。講的東西可能還不夠成熟與完善，希望諸位同仁多多指點(diǎn)。
這些年來，我在自己的教學(xué)過程中一直嘗試著使用一種“說唱”的形式來進(jìn)行英語教學(xué)，自己感覺還是蠻有收獲的，直接的結(jié)果是：我變得越來越熱愛自己的事業(yè)、“樂教”了；學(xué)生“樂學(xué)”了。所謂“說唱”就是把歌曲、口訣、快板、相聲、小品等學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式運(yùn)用到實(shí)際的英語教學(xué)中，從而讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍里自然習(xí)得英語知識(shí)，達(dá)到課堂的高效率。這些形式可能很多老師都不同程度地使用過，我認(rèn)為我的創(chuàng)意在于我把初中三年五本教材幾乎所有的單元重點(diǎn)都編成了老師易教、學(xué)生易學(xué)的歌曲、口訣。這樣我就可以在每單元最后單設(shè)一個(gè)板塊或“每周一歌”或“才藝表演”，來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固。
歌曲的種類很多，包括：中國的、外國的、通俗的、流行的、搖滾的、說唱的等，但歌曲的曲調(diào)都是學(xué)生熟悉的、易學(xué)的。另外針對(duì)單詞記憶、核心句型我也總結(jié)了不少相關(guān)的說唱材料。實(shí)際操作中我感覺這種方式生動(dòng)有趣，學(xué)生更易接受，記憶也比較牢固。
剛才是講的單詞學(xué)習(xí)，在核心句型學(xué)習(xí)上給老師們舉個(gè)例子：我在學(xué)習(xí)where are you from?這個(gè)句型時(shí)給學(xué)生編了這樣一首歌：where are you from, my friend? i’m from 美國america.
where are you from, my friend? i’m from 加拿大canada.利用這樣一首耳熟能詳?shù)那幽憔涂梢苑磸?fù)訓(xùn)練該句型并能不斷地補(bǔ)充國家名稱。
在語法方面：我在教授失去爆破這一語言點(diǎn)的時(shí)候，記得課本上給了我們這樣幾個(gè)句子：i don’t know. not today, come back tomorrow. can it fly? i don’t think so. would you like to borrow it tomorrow? 我把它們譜成了曲子，是這樣的：春天在哪里呀？i don’t know. not today, come back tomorrow. can it fly? i don’t think so. would you like to borrow it tomorrow?
這是“唱”在教學(xué)中的應(yīng)用，下面我想再談一下“說”。我認(rèn)為很多的藝術(shù)形式一旦恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于英語學(xué)習(xí)中，都會(huì)收到意想不到的效果。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)文具單詞時(shí)，可以給學(xué)生編一個(gè)這樣的.口訣：我有一個(gè)小bag，里面裝著小book、pencil-case文具盒，看看里面有什么：寫字用的pen、pencil; 削鉛筆的sharpener。畫畫要用crayon，畫直線要用ruler，我們畫錯(cuò)了怎么辦？那你就用eraser。具體操作時(shí)師生可以采用問答的方式進(jìn)行，應(yīng)該是比較有趣，效率也比較高。在語法方面，例如我在教授直接引語變間接引語時(shí)，正值電視劇《低頭不見抬頭見》熱播，我引用了它的一句廣告語“低頭不見抬頭見，打開電視天天看?！苯o學(xué)生做了一幅對(duì)聯(lián)：現(xiàn)在不變過去變，一主二賓三不看。橫批：靈活轉(zhuǎn)換。里面的具體含義我認(rèn)為在座的各位老師都很清楚，我就不再多說了。
所以說、唱的這種形式很多時(shí)候不是自己刻意去追求的，有時(shí)候就像是一種“偶得”，多來自于一時(shí)的靈感。用這種方式授課，一是因?yàn)槲覀€(gè)人很喜歡唱歌，喜歡觀看并參與一些文娛節(jié)目；另一方面是我們學(xué)校條件比較艱苦、硬件設(shè)施較差（當(dāng)然如今在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下學(xué)校條件改善了許多。）并且我把這種方式給了學(xué)生之后，他們熱情很高、課堂效果很好，這樣就堅(jiān)定了我對(duì)這種方式的不斷探索。
一開始存在許多迷惑，比如：說唱這種形式對(duì)于性格外向、開朗的同學(xué)效果不錯(cuò)；而對(duì)于內(nèi)向、沉默的孩子卻不太適合。說唱這種形式怎樣才能使用地恰如其分？怎樣才能讓說唱不只是流于形式，而讓其成為高效課堂的一個(gè)亮點(diǎn)？等等。后來在張莉老師、高國華老師的指導(dǎo)下，我不斷地調(diào)整說唱法的使用，最終把它定位在：它只是一種常規(guī)課堂的輔助形式，以有利于學(xué)生的識(shí)記與理解，有利于減緩遺忘的速度為目的一種教學(xué)手段。
現(xiàn)在隨著素質(zhì)教育的深入、英語課時(shí)的減少，我將其作為促進(jìn)課堂高效的一種方式仍然在不斷摸索，也非常想得到大家的幫助；希望和諸位不斷交流，共同為英語課堂的高效而努力。
在這兒我還有幾點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中的做法想與大家交流，想聽一下大家的意見：我在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生每人備4個(gè)本子，分別是：袖珍單詞本 使用目的：記錄新課標(biāo)要求的重要單詞，隨身攜帶、隨時(shí)記憶。課堂筆記本 使用目的：指導(dǎo)學(xué)生記錄下每單元重點(diǎn)，分短語、句子、語法點(diǎn)三大板塊，結(jié)合習(xí)題、學(xué)以致用。 錯(cuò)題本 使用目的：記錄錯(cuò)題，分類歸納，起到“吃一塹、長一智”的效果。其格式為：原錯(cuò)題、正確答案、錯(cuò)題分析。 預(yù)習(xí)提綱 主要運(yùn)用在課前。 使用目的：提綱挈領(lǐng)、把握重點(diǎn)。 其內(nèi)容大致包括：補(bǔ)全單詞、短語集錦、重難點(diǎn)記錄、任務(wù)型習(xí)題。我的目的是利用這幾個(gè)做法促成課堂的高效，您對(duì)我的做法有何感想？您在達(dá)成課堂高效上有何高見，望不吝賜教。
第7篇 小學(xué)生課堂講話的檢討書
敬愛的老師：
本來上課應(yīng)該注意聽講，下課鉆研問題的勤奮精神。而我卻上課說話惹老師生氣真是讓我感到慚愧!我對(duì)學(xué)習(xí)覺悟不深。在寫檢討書的同時(shí)，我真正意識(shí)到了我的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。這次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭老師是非常的關(guān)心我們，愛護(hù)我們，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生.希望老師給我改過自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育。
我真誠地接受批評(píng)。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上!懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。
您的學(xué)生：xxx
xx月xx日
第8篇 課堂教學(xué)大講賽表彰大會(huì)講話稿
課堂教學(xué)大講賽表彰大會(huì)講話稿
課堂教學(xué)大講賽總結(jié)表彰大會(huì)講話
同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開**年全縣課堂教學(xué)大講賽總結(jié)表彰大會(huì)，主要目的是表彰獎(jiǎng)勵(lì)本次課堂教學(xué)講賽中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和個(gè)人，認(rèn)真反思制約課堂效益和教學(xué)質(zhì)量提升的癥結(jié)及問題，進(jìn)一步動(dòng)員全體教職工積極打造有效課堂、全力推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量上水平、上臺(tái)階。在此，我代表縣局向在本次課堂教學(xué)大講賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀評(píng)委、優(yōu)秀選手、優(yōu)秀承辦單位表示熱烈的祝賀！向付出辛勤工作的各承辦單位、評(píng)委和工作人員表示衷心的感謝！剛才，獲獎(jiǎng)評(píng)委和獲獎(jiǎng)教師代表做了很好的發(fā)言。下面，我圍繞本次課堂教學(xué)大講賽和全縣教育教學(xué)工作情況，講三個(gè)方面的意見：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)構(gòu)建有效課堂的緊迫感和責(zé)任感
本次課堂教學(xué)講賽縣級(jí)決賽參與評(píng)委189人，參賽選手642人，是近十年來我縣組織的規(guī)模最大的課賽活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，我們欣喜地看到，廣大教師的教學(xué)理念在變，課堂結(jié)構(gòu)在變，教法學(xué)法在變，一批充滿活力、專業(yè)功底扎實(shí)、勇于探索創(chuàng)新的教學(xué)新秀脫穎而出，體現(xiàn)了全縣課堂教學(xué)改革的成果和水平。主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位?？h局高度重視本次活動(dòng)，組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，安排了工作經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格遴選了市縣講賽的評(píng)委和工作人員，按照校級(jí)初賽、縣級(jí)決賽、市級(jí)講賽的程序開展活動(dòng)，尤其是擔(dān)任市級(jí)講賽的評(píng)委老師認(rèn)真聽課、公正評(píng)分，深受市局領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師的好評(píng)。二是安排落實(shí)到位。大多數(shù)單位能認(rèn)真落實(shí)縣局安排部署，精心組織校級(jí)初賽，全體教師積極參與，有效提高了課堂教學(xué)水平，選出了代表本單位水平的選手參加縣級(jí)決賽。尤其是部分單位專門安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，現(xiàn)場指導(dǎo)參加市縣級(jí)講賽的選手備課、磨課，通宵達(dá)旦，充分發(fā)揚(yáng)了精益求精的學(xué)術(shù)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的拼搏精神。三是參賽教師準(zhǔn)備到位。大多數(shù)參賽教師態(tài)度端正、準(zhǔn)備充分，在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等方面下了很大功夫，課堂上使用電子白板授課，善于運(yùn)用自主、合作、探究的新教法，課堂組織能力強(qiáng)，教學(xué)效果明顯，呈現(xiàn)了精品課堂。四是承辦單位保障到位。無論是縣級(jí)決賽還是市級(jí)講賽，各承辦單位都能嚴(yán)格執(zhí)行市縣講賽方案，營造濃厚的課賽氛圍，科學(xué)編排講賽班級(jí)，合理確定教學(xué)內(nèi)容，為課賽提供上課、研討、會(huì)議的場地服務(wù)和后勤保障，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。五是活動(dòng)成效顯著?？h級(jí)決賽結(jié)束后，縣局按成績推薦46名中小學(xué)教師參加全市課堂教學(xué)講賽，我縣共獲等次獎(jiǎng)36人（其中一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)17人，三等獎(jiǎng)16人），獲獎(jiǎng)率78.3%，這是近年來我縣在市級(jí)課堂講賽中獲獎(jiǎng)情況最好的一次，也充分說明我縣組織的本次課堂講賽是成功的。為了充分發(fā)揮課賽的輻射帶動(dòng)作用，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，縣局于12月上旬組織本次課賽優(yōu)勝選手、市縣骨干教師，深入5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中、小學(xué)、幼兒園開展了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，向農(nóng)村學(xué)校送先進(jìn)理念、送優(yōu)質(zhì)課堂、送教法學(xué)法，深受廣大教師好評(píng)，促進(jìn)了校長和教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，全縣上下形成了一心一意抓課堂、全力以赴抓質(zhì)量的良好教學(xué)氛圍。
在充分肯定成績的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，目前全縣各學(xué)校之間、學(xué)段之間、學(xué)科之間教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平還存在明顯差異，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)。一是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次市縣課堂講賽重視不夠，沒有嚴(yán)格按照縣局方案和要求去做，校級(jí)初賽組織不嚴(yán)密，沒有做到全員參與或中途更換評(píng)委，直接影響到優(yōu)秀選手的選拔和課賽成效。二是部分教師對(duì)新課改理念理解不充分，低效的課堂教學(xué)仍然存在。有的教師僅僅是把教案照搬到課堂上，不顧學(xué)生和知識(shí)生成，缺少主次和起伏；有的教師設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)、合作探究等教學(xué)環(huán)節(jié)僅僅流于形式，沒有預(yù)留充足的時(shí)間讓學(xué)生思考交流、獲取新知；有的教師不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂評(píng)價(jià)方式比較單一；有的教師教學(xué)基本功欠缺，板書設(shè)計(jì)不完整、不規(guī)范，甚至個(gè)別教師由于多媒體課件的應(yīng)用而沒有板書，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難以把握、難點(diǎn)難以突破。三是講賽課堂與常規(guī)課堂脫節(jié)的現(xiàn)象比較普遍，部分教師上講賽課前精心備課、準(zhǔn)備充分，但在平時(shí)教學(xué)工作中缺乏敬業(yè)精神、備課不認(rèn)真、上課很隨意，這兩種態(tài)度直接導(dǎo)致產(chǎn)生了截然不同的課堂教學(xué)效果。這些問題，雖然發(fā)生在個(gè)別學(xué)校和部分教師身上，但是事關(guān)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，也事關(guān)學(xué)生的前途和未來，必須引起在座各位的高度重視。
二、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，全力以赴落實(shí)教育教學(xué)管理各項(xiàng)要求
細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。沒有精細(xì)的過程，就不可能有豐碩的成果。在座的每一位同志，都要切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)工作責(zé)任，優(yōu)化管理措施，完善保障機(jī)制，確保教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)提升。
第一，要在全力打造有效課堂上下功夫。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本著力點(diǎn)。一是扎實(shí)備課。教師要充分研讀課標(biāo)和教材，掌握學(xué)生學(xué)情，努力做到教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)流程科學(xué)合理，教學(xué)重點(diǎn)突破有方，教學(xué)方法恰當(dāng)有效，課內(nèi)練習(xí)精選精編，教學(xué)效果明顯實(shí)在，教學(xué)個(gè)性充分張揚(yáng)。要采取集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷探索有效備課的新路子，堅(jiān)決杜絕無效備課，以及為應(yīng)付檢查而備課的現(xiàn)象。二是完善模式。探索實(shí)踐體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、廣泛借助教學(xué)媒體、綜合運(yùn)用教學(xué)技巧、全面展現(xiàn)教學(xué)魅力，力爭做到有模式而不拘泥于模式、借助多媒體而不迷信多媒體，確保學(xué)生在課堂上充分而有效的活動(dòng)，確保學(xué)生的課堂訓(xùn)練時(shí)間和質(zhì)量，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。三是及時(shí)反饋。要將課堂診斷形成制度，教師要結(jié)合寫教后記進(jìn)行自我反思；各學(xué)科組開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)時(shí)要善于進(jìn)行自我診斷和相互診斷，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)；各年級(jí)組要進(jìn)行階段性考評(píng)診斷，用“解剖麻雀”的精神解析典型案例，及時(shí)推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，糾正偏誤；學(xué)校要舉辦課堂診斷與反思活動(dòng)，從面上有針對(duì)性地解決共性問題，切實(shí)提高教學(xué)效益，幫助教師提升教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第二，要在教育教學(xué)過程管理上下功夫。各位校長、教育辦主任要不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，做教學(xué)的行家里手，認(rèn)真把握教學(xué)規(guī)律，把管理工作的重心下移到課堂，堅(jiān)持聽課評(píng)課，以課改新理念為指引，以目標(biāo)管理為核心，以學(xué)生發(fā)展為中心，肩負(fù)責(zé)任，真抓實(shí)干。一是做好頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷優(yōu)化管理理念，努力改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)學(xué)校管理服務(wù)教育教學(xué)的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、教師集體備課、落實(shí)教學(xué)情況、課堂教學(xué)過程和作業(yè)量、考試檢測等方面的管理與指導(dǎo)，全身心投入到教育教學(xué)管理中去，為教學(xué)質(zhì)量的有效提升提供保障。二是細(xì)化過程管理。重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓牢每一個(gè)環(huán)節(jié)，夯實(shí)每一個(gè)階段，不定期的檢查教師備課、上課、課外輔導(dǎo)和作業(yè)批閱，定期抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢測學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)教研教改的不斷深化，促進(jìn)教學(xué)工作更加規(guī)范。三是優(yōu)化教學(xué)氛圍。重視先進(jìn)校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的重要作用，結(jié)合實(shí)際設(shè)立文化長廊、文化櫥窗和優(yōu)秀作品展室，營造勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新、健康向上、積極進(jìn)取的育人環(huán)境，重塑良好的.校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，打造學(xué)校質(zhì)量品牌和辦學(xué)特色。四是加強(qiáng)學(xué)生管理。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)誠實(shí)守信、樂觀向上、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)，為他們的成人成才奠定良好的基礎(chǔ)。教師一定要有博愛之心，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一個(gè)孩子，尤其要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和教育，力爭做到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
第三，要在提高師資隊(duì)伍素質(zhì)上下功夫。教育大計(jì)，教師為本，提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)是當(dāng)前全縣教育工作的當(dāng)務(wù)之急。一要抓校長綜合素質(zhì)提高。各位校長、主任要帶頭學(xué)習(xí)，勤于思考，努力提高自身素養(yǎng)和管理水平；要密切關(guān)注教育教學(xué)改革，善于發(fā)揮本校的獨(dú)特優(yōu)勢，找準(zhǔn)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的路子，適應(yīng)教育新常態(tài)，打造教育新氣象，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，謀求學(xué)校教育的高層次發(fā)展。二要抓師德建設(shè)。搶抓國家和省上出臺(tái)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》的契機(jī)，教育廣大教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，將服務(wù)人民、獻(xiàn)身教育作為師德修養(yǎng)的前提，將熱愛學(xué)生、教書育人作為職業(yè)修養(yǎng)的核心，將以身立教、為人師表作為教師言行的底線。結(jié)合近期開展的師德師風(fēng)集中整治活動(dòng)，認(rèn)真開展自查自糾、專項(xiàng)檢查、集中整改工作，下決心整治個(gè)別教師參賭涉賭、經(jīng)商以及工作作風(fēng)等方面的問題。三要抓培訓(xùn)培養(yǎng)。各單位、各學(xué)校要制訂教師培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃，積極組織教師參加多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，尤其要重視青年教師的培養(yǎng)，為他們鋪路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、樹牌子，使他們能更好地肩負(fù)起新形勢下教育改革的重任，讓更多的青年教師脫穎而出。四要抓制度創(chuàng)新。要結(jié)合人事制度改革和績效工資考核，努力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化組合、合理配置和科學(xué)考核，建立起效率優(yōu)先、公平競爭的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的生機(jī)和活力。
第四，要在提升教研教改能力上下功夫。教研活動(dòng)是學(xué)校工作的重要組成部分，是興校強(qiáng)校之本，是教育質(zhì)量可持續(xù)提高的源頭活水。要充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，以片區(qū)共同體、學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組為主體，以骨干教師、學(xué)科帶頭人為核心，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究。一要不斷完善以校為本的教研制度，制定詳實(shí)的教研工作計(jì)劃，建立起分年級(jí)、分學(xué)科、定時(shí)間的校本教研機(jī)制，努力做到人員、時(shí)間、內(nèi)容“三落實(shí)”。二要針對(duì)新課改實(shí)施中的困難、問題、熱點(diǎn)，開展全力攻關(guān)，著力研究有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)，探索改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的有效方法，為教學(xué)改革的深入推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高提供保證。三要確保教研工作實(shí)效，校本教研要早計(jì)劃、早安排、有主題，專人負(fù)責(zé)，督查跟進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。引導(dǎo)教師堅(jiān)持記教學(xué)筆記、寫教學(xué)反思、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)方案、撰寫教研小論文，要針對(duì)實(shí)際教學(xué)中的“小現(xiàn)象、小問題”，研究解決問題的策略，切實(shí)把教研當(dāng)必修課，把教學(xué)當(dāng)藝術(shù)，人人研究，不斷創(chuàng)新。四要加強(qiáng)交流合作，結(jié)合縣局開展的“聯(lián)片教研”、“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，學(xué)校之間加強(qiáng)協(xié)作溝通，經(jīng)常開展校際間的教學(xué)交流研討，取長補(bǔ)短，共同提高，確保教研工作實(shí)效。
三、強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，全面建立促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量上升的保障機(jī)制
一要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要以這次會(huì)議為契機(jī)，對(duì)本單位教育教學(xué)工作來一次回頭看，嚴(yán)格按照縣局的安排部署和總體要求，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、全體教師齊抓共管的工作局面。校長、教育辦主任是本單位教育教學(xué)工作的第一責(zé)任人，必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識(shí)和為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想，認(rèn)真研究校情、教情、學(xué)情，采取有力措施抓好教學(xué)管理和學(xué)生管理。分管領(lǐng)導(dǎo)要立足質(zhì)量形成的全過程，著眼質(zhì)量提升的新途徑，突出學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教導(dǎo)處、教研組、備課組要在重點(diǎn)環(huán)節(jié)上要把好關(guān)口，狠抓常規(guī)教學(xué)和動(dòng)態(tài)管理，使常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)更加規(guī)范，使教學(xué)方式和教學(xué)手段得到充分優(yōu)化。
二要扎實(shí)開展督查指導(dǎo)?；坦伞⒍綄?dǎo)室要經(jīng)常深入學(xué)校，查閱教師教案和學(xué)生作業(yè)，了解掌握課程開設(shè)、學(xué)生在校時(shí)間、教輔資料征訂、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等情況，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)范；教研室要積極開展調(diào)查研究，深入課堂了解課改情況，組織開展區(qū)域教研活動(dòng)，督促學(xué)校開展校本教研和課題研究。各單位要牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量全程抓”的思想，狠抓起始年級(jí)和薄弱學(xué)科，把基礎(chǔ)打牢，把底子夯實(shí)，糾正只抓畢業(yè)年級(jí)、放松其他年級(jí)，杜絕只抓會(huì)考、高考科目而放松其他科目的不良傾向，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。全體教師要精誠團(tuán)結(jié)，密切協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，把個(gè)人才智和集體智慧融合起來，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
三要著力規(guī)范辦學(xué)行為。通過平時(shí)檢查調(diào)研和部分網(wǎng)站留言反映，個(gè)別單位仍然存在不規(guī)范的辦學(xué)行為，特別是近期網(wǎng)站留言較多，主要反映在：未按規(guī)定開齊課程和開足課時(shí)，隨意延長學(xué)生在校時(shí)間，體罰或變相體罰學(xué)生，歧視排斥學(xué)困生，推銷或授意學(xué)生購買教輔資料等等，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、家長意見較大，甚至社會(huì)反響惡劣，這些問題必須堅(jiān)決予以糾正，下大氣力規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)維護(hù)教育行業(yè)形象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦要切實(shí)加強(qiáng)所轄學(xué)校的管理，各中學(xué)、縣直學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)中層干部、班主任、任課教師的教育、管理和監(jiān)督，依法執(zhí)教，規(guī)范辦學(xué)。對(duì)有令不行、有禁不止、管理不力、監(jiān)督不嚴(yán)的單位和學(xué)校，要按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究單位主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
同志們，面對(duì)日新月異的教育發(fā)展形勢和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的殷切期望，我們必須迎難而上，齊心協(xié)力，鼓足干勁，奮力拼搏，以求真務(wù)實(shí)、高效認(rèn)真的作風(fēng)做好教育教學(xué)工作，努力推動(dòng)我縣教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，為促進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
謝謝大家！
第9篇 高效在課堂規(guī)范在心中小學(xué)國旗下的講話稿
高效在課堂規(guī)范在心中小學(xué)國旗下的講話稿
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國旗下講話的主題是：規(guī)范記心中 高效在課堂。
隨著鮮艷的國旗和太陽一起升起，新的一天又已經(jīng)開始。你有沒有開始反思呢？過去的一天你有什么收獲，我進(jìn)步了沒有？今天的學(xué)習(xí)，我將如何努力？一個(gè)學(xué)生只有學(xué)會(huì)對(duì)照規(guī)范，經(jīng)常反思自己，督促自己，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)有不斷的進(jìn)步。課堂是我們每一位學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的`主要陣地，你們只有在老師的指導(dǎo)下專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真作業(yè)，我們的成績我們的本領(lǐng)才會(huì)真正的提高。下面我對(duì)全體同學(xué)提出在課堂規(guī)范上努力的三句話：
第一句話，要專心聽講。專心聽講，是獲得各種信息的重要途徑，是優(yōu)秀學(xué)生的最基本方法。聽講，首先要聽清老師的話，聽清要求，聽清講解，聽清老師的每一句話，我們的學(xué)習(xí)就滴水不漏。聽講，還要聽同學(xué)的發(fā)言，聽清同學(xué)的不同意見，同學(xué)的發(fā)言對(duì)你的學(xué)習(xí)幫助很大。專心聽講，是做人的基本禮貌，是文明課堂的基本條件，是對(duì)老師工作的真正的尊重。我們要樂于傾聽，時(shí)時(shí)提醒自己。
第二句話，要積極發(fā)言。發(fā)言積極，是你們表達(dá)自己觀點(diǎn)，反饋學(xué)習(xí)效果的主要形式，也是優(yōu)秀學(xué)生的最有效方法。發(fā)言，首先要大膽，要自己主動(dòng)舉手，踴躍發(fā)言，不要怕答錯(cuò)，錯(cuò)了老師同學(xué)幫助你?？梢哉f，你的進(jìn)步就在你每次大膽的舉手發(fā)言中。發(fā)言，還要注意說話響亮，口齒清楚讓大家聽明白你的內(nèi)容，一是幫助人家，二是可讓人家?guī)椭恪?/p>
第三句話，課前準(zhǔn)備要充分。充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，是課堂良好學(xué)習(xí)的前提，是優(yōu)秀學(xué)生的好習(xí)慣。課前的準(zhǔn)備，看得見的是在材料上的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好下一堂課的課本及其他學(xué)習(xí)用品。課前的準(zhǔn)備，最重要的是看不見的知識(shí)的準(zhǔn)備。講簡單一點(diǎn)就是各門學(xué)科課前的內(nèi)容預(yù)習(xí)，這對(duì)學(xué)習(xí)新課有很大的幫助。
同學(xué)們，以上課堂規(guī)范三句話，也許是掛一漏萬，但是我想這段時(shí)間如果我們?cè)谡n堂這個(gè)主陣上地扎扎實(shí)實(shí)的做好這三點(diǎn)，應(yīng)該也是收獲不小了。每位同學(xué)按三句話做一做，每個(gè)班級(jí)按三句話組織著比一比，督促自己，鼓勵(lì)自己，每天問自己：昨天的課堂我努力了沒有，今天的課堂我將如何努力！每時(shí)每刻，規(guī)范記心中，今天明天，進(jìn)步永不停，愿zz的孩子們，在課堂中每天都有進(jìn)步。
第10篇 中學(xué)國旗下講話稿：翻轉(zhuǎn)課堂
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我講話的主題是《翻轉(zhuǎn)課堂》。我想問初二、初三、高二和高三的同學(xué)幾個(gè)問題：如果在課堂上跟不上老師思路或聽不懂時(shí)，是否非常希望老師能慢下來講，能多講幾遍；上課聽明白了，在課后做作業(yè)時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)了很多疑惑點(diǎn)，是否非常希望老師此時(shí)就在身邊，幫助解決疑惑？這兩個(gè)出現(xiàn)在日常大家學(xué)習(xí)過程的問題，在我們高一、初一，通過翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)得到了很好的解決。
什么是翻轉(zhuǎn)課堂呢？我們傳統(tǒng)的課堂是白天大家在課堂上通過聽老師講課學(xué)習(xí)新知識(shí)，晚上自習(xí)做作業(yè)。而翻轉(zhuǎn)課堂是同學(xué)們?cè)谕砩献粤?xí)借助老師提前錄制的短視頻（微課）學(xué)習(xí)新知識(shí)，白天在課堂上做作業(yè)，完成知識(shí)吸收與內(nèi)化過程。微課可以暫停、后退、反復(fù)觀看，解決了在課堂上同學(xué)們跟不上老師的思路，聽不懂的問題；作業(yè)在老師的陪伴下完成，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)跟同學(xué)和老師交流，提高了知識(shí)的內(nèi)化率；通過展示點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們質(zhì)疑發(fā)問，相互印證，加上老師的點(diǎn)撥總結(jié)，使同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在內(nèi)化知識(shí)時(shí)存在的盲區(qū)，保證知識(shí)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。這種新型的教育教學(xué)形式，*了傳統(tǒng)意義上的課堂模式，也讓處于課堂改革膠著狀態(tài)的人們看到了新希望，它將成為預(yù)見未來教育變革的引擎。
我們學(xué)校在xx年9月份開始翻轉(zhuǎn)課堂的探索，10月份分別在高一初一各兩個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，到現(xiàn)在逐步形成了“二段四步十環(huán)節(jié)”的翻轉(zhuǎn)課堂模式。通過翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐，教師的業(yè)務(wù)水平得到顯著提高；同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力明顯提升；課堂自主學(xué)習(xí)、小組合作更符合實(shí)際；初步落實(shí)了分層教學(xué)和一對(duì)一輔導(dǎo)，同學(xué)們的成績大幅提高。同時(shí)，我校翻轉(zhuǎn)課堂得到了教育主管部門和兄弟學(xué)校的認(rèn)可。xx年10月，實(shí)驗(yàn)伊始，江蘇電教館館長金陵先生來校參觀指導(dǎo)，就對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)大加贊賞。之后山東省教科所、山東省教研室、濰坊市教育局、濰坊市教科院的領(lǐng)導(dǎo)專家來校指導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂工作，對(duì)我們?nèi)〉玫某煽兪挚隙?；省?nèi)山師附中、淄博中學(xué)、濱州北鎮(zhèn)中學(xué)、菏澤巨野一中等多處高中來校學(xué)習(xí)交流；廣東省第十三期校長高級(jí)研修班到我校參觀交流；曲阜師范大學(xué)將我校定為碩士培養(yǎng)流動(dòng)站，我們的黃校長同時(shí)被聘為曲阜師范大學(xué)兼職教授；中國教師報(bào)山東站站長，來校參觀后，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂表示出了濃厚的興趣。翻轉(zhuǎn)課堂的成功吸引了更多的關(guān)注，今年高三二輪研討會(huì)上，我校各學(xué)科均被邀請(qǐng)做相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)介紹；4月中旬山東省化學(xué)學(xué)科省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選已經(jīng)確定在我校進(jìn)行；其后我校張福濤校長已經(jīng)被邀請(qǐng)?jiān)谏綎|省化學(xué)教學(xué)年會(huì)上介紹翻轉(zhuǎn)課堂的成功經(jīng)驗(yàn)；4月下旬省教科所在我校召開現(xiàn)場會(huì)，向全省推介翻轉(zhuǎn)課堂。
廣大教育同行的肯定，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的提高，讓我們看到了翻轉(zhuǎn)課堂的生命力。同時(shí)，我們老師也在不斷地研討現(xiàn)行翻轉(zhuǎn)課堂存在的不足，設(shè)計(jì)更符合同學(xué)們學(xué)習(xí)使用的導(dǎo)學(xué)案和微課，完善我們的微課平臺(tái)。相信不久的將來，我們的同學(xué)可以憑借平板電腦或者智能手機(jī)，使用微課平臺(tái)或者微信、qq等交流工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。那時(shí)，將會(huì)極大的方便師生的交流，滿足同學(xué)們按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)的需求。
翻轉(zhuǎn)課堂不僅僅是一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)的課堂，也是同學(xué)們綜合能力培養(yǎng)的課堂，更注重同學(xué)們團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)結(jié)的力量的培養(yǎng)，這些綜合能力是我們未來生活學(xué)習(xí)必須掌握的。 老師們，同學(xué)們，新時(shí)期、新未來，讓我們攜起手來做教學(xué)改革的先行者，共同創(chuàng)造昌樂一中更加美好的明天！
祝老師們一年12個(gè)月，月月健康，祝同學(xué)們一年365天，天天進(jìn)步！
謝謝大家！
