篇一 實(shí)驗(yàn)報(bào)告里的實(shí)驗(yàn)分析怎么寫(xiě)500字
實(shí)驗(yàn)報(bào)告里的實(shí)驗(yàn)分析怎么寫(xiě)
把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過(guò)程、結(jié)果等記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理，寫(xiě)成的書(shū)面匯報(bào)，就叫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的種類(lèi)因科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.對(duì)象而異。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)的報(bào)告叫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，物理實(shí)驗(yàn)的報(bào)告就叫物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實(shí)驗(yàn)的種類(lèi)、項(xiàng)目等日見(jiàn)繁多，但其格式大同小異，比較固定。實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。它主要的用途在于幫助實(shí)驗(yàn)者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。因此，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是一件非常嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作。不允許草率、馬虎，那怕是一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、一個(gè)細(xì)微的變化，都不能忽視。實(shí)驗(yàn)報(bào)告大體上根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和順序來(lái)寫(xiě)：先寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，有的還應(yīng)寫(xiě)明氣候和溫差的變化。再寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目和次數(shù)。再寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，這是主要部分，重點(diǎn)寫(xiě)明：
一、實(shí)驗(yàn)的目的和要求。
二、儀器和配料，即被實(shí)驗(yàn)的實(shí)物和供實(shí)驗(yàn)時(shí)用的各種材料，如玻璃器皿、金屬用具、溶液、顏料、粉劑、燃料等。
三、步驟和方法。要寫(xiě)明依據(jù)何種原理、定律或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟等，要把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以及觀察所得的變化和結(jié)果寫(xiě)清楚。為便于說(shuō)明問(wèn)題，還可以附制圖表。
篇二 分析天平的實(shí)驗(yàn)報(bào)告1850字
電子天平實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 掌握電子天平的基本操作;2 掌握實(shí)物稱(chēng)量的技術(shù);3 掌握準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范地記錄實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)的方法。儀器和試劑電子天平、稱(chēng)量瓶(內(nèi)裝試劑)、稱(chēng)量紙、試劑勺、小燒杯(接收器)實(shí)驗(yàn)步驟1 直接法 先整理好天平，調(diào)零后，取一張稱(chēng)量紙，疊成鏟子，輕輕放在天平托盤(pán)上，當(dāng)顯示數(shù)字穩(wěn)定后，即可讀數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)m1，紙鏟留用2 加重稱(chēng)量法 將上述小紙鏟輕輕放在天平的托盤(pán)上，顯示數(shù)字穩(wěn)定后按一下“除皮”鍵，顯示即恢復(fù)為零，用加重法稱(chēng)取0.20__g試樣，并記錄數(shù)據(jù)m2。3 減重稱(chēng)量發(fā) 天平調(diào)零后，將稱(chēng)量瓶從干燥器中取出，放在天平托盤(pán)中央，顯示數(shù)字穩(wěn)定后讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)m3。 用減重稱(chēng)量法稱(chēng)取0.2～0.3g樣品至小燒杯中，將稱(chēng)量瓶再次進(jìn)行稱(chēng)量記錄數(shù)據(jù)m4。4 m3- m4即為所稱(chēng)樣品質(zhì)量。5 制作表格將其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄并計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果。注意事項(xiàng)1 電子天平屬精密儀器，要精心操作。2 所稱(chēng)試樣不準(zhǔn)直接放置在秤盤(pán)上，以免沾污和腐蝕儀器。3 不管稱(chēng)取什么樣的試樣，都必須細(xì)心將試樣置入接受器皿中，不得灑在天平箱板上或稱(chēng)盤(pán)上。若發(fā)生了上述錯(cuò)誤，當(dāng)事人必須按要求處理好，并報(bào)告實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。4 天平稱(chēng)量練習(xí)為分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的首次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備好三個(gè)實(shí)驗(yàn)本子并將每頁(yè)編上號(hào)碼。5 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)只能記在實(shí)驗(yàn)本上，不能隨意記在紙片上。6 實(shí)驗(yàn)者必須主動(dòng)接受規(guī)范化的嚴(yán)格訓(xùn)練，掌握分析測(cè)試的基本操作技術(shù)，并進(jìn)一步掌握有關(guān)的理論知識(shí)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格
用托盤(pán)天平測(cè)質(zhì)量寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證空氣有質(zhì)量 材料 托盤(pán)天平，兩個(gè)紙盒，大燒杯 步驟1，把兩個(gè)紙盒放在托盤(pán)天平兩端調(diào)平 2，把大燒杯放在冰箱冷凍室一段時(shí)間 3，把大燒杯拿出來(lái)馬上向天平一端紙盒倒 結(jié)果，天平偏向倒的那端 結(jié)論：空氣有質(zhì)量 分析：紙帶中只有空氣，所以空氣有質(zhì)量，同時(shí)證明冷空氣比熱空氣重 提示，不能找個(gè)氣球，先吹氣稱(chēng)重，再放氣稱(chēng)重。那樣是沒(méi)有結(jié)果的，因?yàn)榭諝庥懈×?就像裝滿水的帶子在水中懸浮)，所以兩次結(jié)果一樣。
1.稱(chēng)量前的檢查
檢查天平是否正常，天平是否水平，稱(chēng)盤(pán)是否潔凈，圈碼指數(shù)盤(pán)是否在“000”位，圈碼有無(wú)脫位，吊耳有無(wú)脫落、移位等。
檢查和調(diào)整天平的空盤(pán)零點(diǎn)。用平衡螺絲(粗調(diào))和投影屏調(diào)節(jié)杠(細(xì)調(diào))調(diào)節(jié)天平零點(diǎn)，這是分析天平稱(chēng)重練習(xí)的基本內(nèi)容之一。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)掌握。
2.稱(chēng)量
當(dāng)要求快速稱(chēng)量，或懷疑被稱(chēng)物可能超過(guò)最大載荷時(shí)，可用托盤(pán)天平(臺(tái)稱(chēng))粗稱(chēng)。一般不提倡粗稱(chēng)。
將待稱(chēng)量物置于天平左盤(pán)的中央，關(guān)上天平左門(mén)。按照“由大到小，中間截取，逐級(jí)試重”的.原則在右盤(pán)加減砝碼。試重時(shí)應(yīng)半開(kāi)天平，觀察指針偏移方向或標(biāo)尺投影移動(dòng)方向，以判斷左右兩盤(pán)的輕重和所加砝碼是否合適及如何調(diào)整。注意：指針總是偏向質(zhì)量輕的盤(pán)，標(biāo)尺投影總是向質(zhì)量重的盤(pán)方向移動(dòng)。先確定克以上砝碼(應(yīng)用鑷子取放)，關(guān)上天平右門(mén)。再依次調(diào)整百毫克組和十毫克組圈碼，每次都從中間量(500 mg和50mg)開(kāi)始調(diào)節(jié)。確定十毫克組圈碼后，再完全開(kāi)啟天平，準(zhǔn)備讀數(shù)。
3.讀數(shù)
砝碼確定后，全開(kāi)天平旋鈕，待標(biāo)尺停穩(wěn)后即可讀數(shù)。稱(chēng)量物的質(zhì)量等于砝碼總量加標(biāo)尺讀數(shù)(均以克計(jì))。標(biāo)尺讀數(shù)在9～10 mg時(shí)，可再加10mg圈碼，從屏上讀取標(biāo)尺負(fù)值，記錄時(shí)將此讀數(shù)從砝碼總量中減去。
4.復(fù)原
稱(chēng)量數(shù)據(jù)記錄完畢，即應(yīng)關(guān)閉天平，取出被稱(chēng)量物質(zhì)，用鑷子將砝碼放回砝碼盒內(nèi)，圈碼指數(shù)盤(pán)退回到“000”位，關(guān)閉兩側(cè)門(mén)，蓋上防塵罩，并在天平使用登記本上登記。
5.使用天平的注意事項(xiàng)
(1)開(kāi)、關(guān)天平旋鈕，放、取被稱(chēng)量物，開(kāi)、關(guān)天平側(cè)門(mén)以及加、減砝碼等，動(dòng)作都要輕、緩，切不可用力過(guò)猛、過(guò)快，以免造成天平部件脫位或損壞。
(2)調(diào)節(jié)零點(diǎn)和讀取稱(chēng)量讀數(shù)時(shí)，要留意天平側(cè)門(mén)是否已關(guān)好;稱(chēng)量讀數(shù)要立即記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告本或?qū)嶒?yàn)記錄本上。調(diào)節(jié)零點(diǎn)和稱(chēng)量讀數(shù)后，應(yīng)隨手關(guān)好天平。加、減砝碼或放、取稱(chēng)量物必須在天平處于關(guān)閉狀態(tài)下進(jìn)行(單盤(pán)天平允許在半開(kāi)狀態(tài)下調(diào)整砝碼)。砝碼未調(diào)定時(shí)不可完全開(kāi)啟天平
(3)對(duì)于熱的或冷的稱(chēng)量物應(yīng)置于干燥器內(nèi)直至其溫度同天平室溫度一致后才能進(jìn)行稱(chēng)量。
(4)天平的前門(mén)僅供安裝、檢修和清潔時(shí)使用，通常不要打開(kāi)。
(5)在天平箱內(nèi)放置變色硅膠作干燥劑，當(dāng)變色硅膠變紅后應(yīng)及時(shí)更換。
(6)必須使用指定的天平及天平所附的砝碼。如果發(fā)現(xiàn)天平不正常，應(yīng)及時(shí)報(bào)告指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)室工作人員，不要自行處理。
(7)注意保持天平、天平臺(tái)、天平室的安全、整潔和干燥。
(8)天平箱內(nèi)不可有任何遺落的藥品，如有遺落的藥品可用毛刷及時(shí)清理干凈。
(8)用完天平后，罩好天平罩，切斷天平的電源。最后在天平使用記錄簿上登記，并請(qǐng)指導(dǎo)教師簽字。
分析天平的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
篇三 證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告1600字
證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
在我國(guó)滬深股市中自主選擇某只個(gè)股，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究其價(jià)格走勢(shì)的規(guī)律，以達(dá)到提高解決實(shí)際問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力以及組織管理能力的目的。
2.實(shí)驗(yàn)要求
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募爸笇?dǎo)教師的具體要求，通過(guò)小組討論的方式，確定實(shí)驗(yàn)具體對(duì)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路與步驟，用文字、圖表、流程圖、表格等形式記錄分析過(guò)程，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。最后總結(jié)本實(shí)驗(yàn)的成功和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。提倡和鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性見(jiàn)解，不可照搬教材或教師課堂講授的內(nèi)容。
(2)截取價(jià)格走勢(shì)圖時(shí)，請(qǐng)將技術(shù)分析軟件的配色改為“綠白”等淺色方案，并根據(jù)需要靈活選擇使用“分時(shí)走勢(shì)線使用粗線、分時(shí)重播、復(fù)權(quán)處理、顯隱主圖指標(biāo)、窗口個(gè)數(shù)、分析周期、疊加股票、畫(huà)線工具”等功能。建議利用技術(shù)分析軟件或windows的“畫(huà)圖”軟件在走勢(shì)圖中添加一些文字、箭頭、方框或線條后再粘貼到實(shí)驗(yàn)報(bào)告文檔中。
(3)正文使用黑色小四號(hào)宋體、1.5倍行距。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并提交電子稿（注意按規(guī)范進(jìn)行命名）和打印稿（用a3紙雙面打印中縫裝訂，或a4紙雙面打印左側(cè)裝訂，不需彩色打印）。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與軟件
1.實(shí)驗(yàn)設(shè)備：聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)的`計(jì)算機(jī)
2.實(shí)驗(yàn)軟件：證券投資技術(shù)分析軟件
三、實(shí)驗(yàn)思路與步驟
(確定實(shí)驗(yàn)分析對(duì)象，寫(xiě)出具體的分析思路和步驟)
個(gè)股價(jià)格走勢(shì)分析即以圖表為主要手段對(duì)個(gè)股在市場(chǎng)上的表現(xiàn)進(jìn)行研究，以預(yù)測(cè)市場(chǎng)未來(lái)的價(jià)格變化趨勢(shì)。研究對(duì)象：市場(chǎng)行為。市場(chǎng)行為是指市場(chǎng)的實(shí)際交易行為，主要包括價(jià)格、成交量、價(jià)和量的變化幅度以及完成這些變化所經(jīng)歷的時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)的分析思路和步驟大致如下：
一、選定某只股票，了解該公司的基本信息
二、對(duì)該股進(jìn)行分時(shí)圖分析
1、內(nèi)盤(pán)與外盤(pán)
2、量比
3、委差與委比
三、對(duì)該股進(jìn)行k線分析：
1、對(duì)單根k線的分析
2、對(duì)兩根k線的分析
3、對(duì)三根k線的分析
四、對(duì)該股進(jìn)行切線分析：
1、支撐線或者壓力線
2、趨勢(shì)線
3、交叉線
4、扇形線
5、軌道線
6、黃金分割線、甘氏線
五、對(duì)該股進(jìn)行形態(tài)分析：
對(duì)該股形成的符合要求的形態(tài)進(jìn)行分析
六、對(duì)該股進(jìn)行指標(biāo)分析，選取幾個(gè)較熟悉的指標(biāo)：
1、、趨勢(shì)類(lèi)指標(biāo)：ma；
2、擺動(dòng)類(lèi)指標(biāo)： kdj；
3、成交量類(lèi)指標(biāo)： obv；
4、路徑類(lèi)指標(biāo)： boll；
七、對(duì)該股進(jìn)行綜合分析，得出實(shí)驗(yàn)分析結(jié)論
四、實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論
(用文字、圖表、流程圖、表格等形式記錄分析過(guò)程，最后寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
（一）分析過(guò)程
一、選定股票：600085同仁堂
基本信息：上海證券交易所a股；行業(yè)：醫(yī)藥制造業(yè)
公司背景：北京同仁堂是全國(guó)中藥行業(yè)著名的老字號(hào)。創(chuàng)建于1669年（清康熙八年），自1723年開(kāi)始供奉御藥，歷經(jīng)八代皇帝188年。在300多年
的風(fēng)雨歷程中，歷代同仁堂人始終恪守'炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力'的古訓(xùn)，樹(shù)立'修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知'的自律意識(shí)，造就了制藥過(guò)程中兢兢小心、精益求精的嚴(yán)細(xì)精神，其產(chǎn)品以'配方獨(dú)特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著'而享譽(yù)海內(nèi)外，產(chǎn)品行銷(xiāo)40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。 最近重大事件：
1)05月26日(600085)'同仁堂'20__年度股東大會(huì)決議公告
2)04月26日同仁堂(600085):一季度凈利潤(rùn)1.52億，增27%
分紅擴(kuò)股:1)20__年末期擬以總股本130207萬(wàn)股為基數(shù)，每10股派1.5元(含稅) 3)20__年中期利潤(rùn)不分配，不轉(zhuǎn)增
債券:20__年擬發(fā)行的可轉(zhuǎn)債總額擬定為不超過(guò)人民幣12.05億元(含12.05億元)，
票面利率不超過(guò)3%(20__.11.30股東會(huì)通過(guò))
二、 對(duì)該股進(jìn)行分時(shí)圖分析
6月6日，從該股的分時(shí)圖可以看出，平均價(jià)格線基本比較穩(wěn)定，但是每分鐘成交價(jià)格線波動(dòng)較大，且與平均價(jià)格線的趨勢(shì)不吻合，甚至出現(xiàn)背離，說(shuō)明股民對(duì)該股票的價(jià)格爭(zhēng)議較大，或者有被炒作的可能性。
平均價(jià)格線位于較高水平，說(shuō)明持有該股的成本比較大，要防跌。
由圖可知，6月6日內(nèi)盤(pán)大于外盤(pán)，說(shuō)明持有該股的股民的心態(tài)是看跌的，持有的意愿下降，是買(mǎi)方市場(chǎng)，初步判斷接下來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)下跌。
量比略大于1，說(shuō)明收盤(pán)時(shí)的成交量較過(guò)去幾天的變化不大
委差與委比均為負(fù)，且數(shù)值較大，進(jìn)一步驗(yàn)證了股民持有的意愿下降，賣(mài)方的意愿較強(qiáng)。要防跌。
篇四 學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告1650字
學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告
實(shí)驗(yàn)課程名稱(chēng) 《spss統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)教程》
開(kāi)課實(shí)驗(yàn)室 管理教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室 學(xué) 院管理 年級(jí) 2012 專(zhuān)業(yè)班 信管2班
學(xué) 生 姓 名蔡明月 學(xué) 號(hào)
開(kāi) 課 時(shí) 間2014 至 2015 學(xué)年第 一 學(xué)期
試驗(yàn)1：數(shù)據(jù)文件管理
一、 試驗(yàn)?zāi)康?/p>
通過(guò)本試驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生理解并掌握spss軟件包有關(guān)數(shù)據(jù)文件創(chuàng)建和整理的基本操作，學(xué)習(xí)如何將收集到的數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，建成一個(gè)正確的spss數(shù)據(jù)文件，并掌握如何對(duì)原始數(shù)據(jù)文件進(jìn)行整理，包括數(shù)據(jù)查詢，數(shù)據(jù)修改、刪除，數(shù)據(jù)的排序等等。
二、試驗(yàn)內(nèi)容
某航空公司38名職員性別和工資情況的調(diào)查數(shù)據(jù)，如表2.3所示，試在spss中進(jìn)行如下操作：
（1）將數(shù)據(jù)輸入到spss的數(shù)據(jù)編輯窗口中，將gender定義為字符型變量，將salary定義為數(shù)值型變量，并保存數(shù)據(jù)文件，命名為“試驗(yàn)1-1.sav”。
（2）插入一個(gè)變量income，定義為數(shù)值型變量。
（3）將數(shù)據(jù)文件按性別分組
（4）查找工資大于40000美元的職工
（5）當(dāng)工資大于40000美元時(shí)，職工的獎(jiǎng)金是工資的20％；當(dāng)工資小于40000美元時(shí)，職工的獎(jiǎng)金是工資的10%，假設(shè)實(shí)際收入＝工資＋獎(jiǎng)金，計(jì)算所有職工的實(shí)際收入，并添加到income變量中。
三、 試驗(yàn)步驟與結(jié)果
選擇菜單 文件→新建→數(shù)據(jù)。單擊左下角變量視窗標(biāo)簽進(jìn)入變量視圖界面，根據(jù)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)定義每個(gè)變量類(lèi)型。變量定義完成以后，單擊數(shù)據(jù)視窗標(biāo)簽進(jìn)入數(shù)據(jù)視窗界面，將每個(gè)具體的變量值錄入數(shù)據(jù)庫(kù)單元格內(nèi)。文件→保存或者文件→另存為（2）點(diǎn)擊變量視圖，新設(shè)定inconme變量，類(lèi)型為數(shù)值。（3）選擇菜單數(shù)據(jù)→分割文件。選
擇拆分?jǐn)?shù)據(jù)后，輸出結(jié)果的排列方式，該對(duì)話框提供了3種方式：對(duì)全部觀測(cè)進(jìn)行分析，不進(jìn)行拆分；在輸出結(jié)果種將各組的分析結(jié)果放在一起進(jìn)行比較；按組排列輸出結(jié)果，即單獨(dú)顯示每一分組的分析結(jié)果。選擇分組變量，選擇數(shù)據(jù)的排序方式，單擊ok按鈕，執(zhí)行操作（4）數(shù)據(jù)→選擇個(gè)案→如果→salary>;40000.(5) 轉(zhuǎn)換→計(jì)算變量 目標(biāo)變量為income，綜合如果和數(shù)字表達(dá)式設(shè)計(jì)income。 結(jié)果：（3）和（4）和（5）
四、 試驗(yàn)總結(jié)
理解并掌握spss軟件包有關(guān)數(shù)據(jù)文件創(chuàng)建和整理的基本操作，學(xué)習(xí)如何將收集到的數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，建成一個(gè)正確的spss數(shù)據(jù)文件，并掌握如何對(duì)原始數(shù)據(jù)文件進(jìn)行整理，包括數(shù)據(jù)查詢，數(shù)據(jù)修改、刪除，數(shù)據(jù)的排序。
試驗(yàn)2：描述統(tǒng)計(jì)
一、 試驗(yàn)?zāi)康腵
統(tǒng)計(jì)分析的目的在于研究總體特征。但是，由于各種各樣的原因，我們能夠得到的往往只能是從總體中隨機(jī)抽取的一部分觀察對(duì)象，他們構(gòu)成了樣本，只有通過(guò)對(duì)樣本的研究，我們才能對(duì)總體的實(shí)際情況作出可能的推斷。因此描述性統(tǒng)計(jì)分析是統(tǒng)計(jì)分析的第一步，做好這一步是進(jìn)行正確統(tǒng)計(jì)推斷的先決條件。通過(guò)描述性統(tǒng)計(jì)分析可以大致了解數(shù)據(jù)的分布類(lèi)型和特點(diǎn)、
數(shù)據(jù)分布的集中趨勢(shì)和離散程度，或?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行初步的探索性分析（包括檢查數(shù)據(jù)是否有錯(cuò)誤，對(duì)數(shù)據(jù)分布特征和規(guī)律進(jìn)行初步觀察）。
本試驗(yàn)旨在于：引到學(xué)生利用正確的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砗惋@示，描述并探索出數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，掌握統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的興趣，為繼續(xù)學(xué)習(xí)推斷統(tǒng)計(jì)方法及應(yīng)用各種統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題打下必要而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、試驗(yàn)內(nèi)容
完成下列試驗(yàn)內(nèi)容，并按試驗(yàn)（1）所附試驗(yàn)報(bào)告的格式撰寫(xiě)報(bào)告。
1.表2.7為某班級(jí)16位學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，對(duì)其進(jìn)行頻數(shù)分析，并對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告作出說(shuō)明。
2.測(cè)量18臺(tái)電腦筆記重量，見(jiàn)表2.8，對(duì)其進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)量分析，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出說(shuō)明。
三、試驗(yàn)步驟與結(jié)果
1.分析—>;描述統(tǒng)計(jì)—>;頻率。選擇身高填入變量勾選顯示頻率表格，在同一窗口
上，點(diǎn)擊“statistics”按鈕，打開(kāi)統(tǒng)計(jì)量對(duì)話框，選擇統(tǒng)計(jì)輸出選項(xiàng)
2. 分析→描述統(tǒng)計(jì)→描述。將待分析的變量移入variables列表框，save standardized values as variables，對(duì)所選擇的每個(gè)變量進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，產(chǎn)生相應(yīng)的z分值，作為新變量保存在數(shù)據(jù)窗口中。其變量名為相應(yīng)變量名前加前綴z。標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算公式：
四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)
1.某班級(jí)16位同學(xué)的身高大部分高于平均數(shù)，極少部分小于166.56cm，身高分布圖呈現(xiàn)左偏，走勢(shì)比正態(tài)分布緩和。說(shuō)明身高變化起伏不大。
2.從偏態(tài)和峰度指標(biāo)看出，重量的分布基本符合正態(tài)分布，重量基本處于一個(gè)固定范圍內(nèi)。沒(méi)有太大起伏變化。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告
篇五 區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處分析的檢查報(bào)告1000字
區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處分析的檢查報(bào)告
一、突出問(wèn)題：
1、提高班主任的整體素質(zhì)，提供班主任參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)
2、家訪太少。
3、班主任更換太勤，希望盡量不要頻繁更換。
4、個(gè)別學(xué)生存在不文明語(yǔ)言、向其他學(xué)生要錢(qián)的不文明行為。
5、加強(qiáng)學(xué)生的品質(zhì)、思想教育（艱苦樸素、社會(huì)公德、愛(ài)國(guó)主義、理想教育等）。
6、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
二、存在問(wèn)題的主、客觀原因
1、班主任日常忙于事務(wù)性工作，對(duì)自身素質(zhì)的關(guān)注度不夠，參加有效培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多
2、
（1）學(xué)生居住地太復(fù)雜。
（2）學(xué)生家長(zhǎng)都上班，時(shí)間不方便
3、班主任的配備是每個(gè)新學(xué)期學(xué)校安排人事時(shí)首要考慮的問(wèn)題，但因?yàn)橐紤]到本班的所有任課教師的搭配，同時(shí)老師本身也存在一些不可抗拒的原因（調(diào)動(dòng)、生病、休產(chǎn)假等），所以在盡量不動(dòng)班主任的原則基礎(chǔ)上還是會(huì)有少量的變更情況。
4、學(xué)生的家庭教育、家庭背景等比較復(fù)雜，養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣。
5、學(xué)生的素質(zhì)、層次都有差別，大多數(shù)學(xué)生都有較好的思想素質(zhì)
6、
（1）學(xué)生本身的習(xí)慣未養(yǎng)成。
（2）學(xué)生的年齡特點(diǎn)造成。
三、整改方向
1、學(xué)校創(chuàng)造各個(gè)層面的活動(dòng)加快提高班主任整體素質(zhì)的層次。
2、盡快進(jìn)行家訪，促進(jìn)家校交流，促使學(xué)生得到提高。
3、在統(tǒng)籌考慮任課教師搭配的基礎(chǔ)上，學(xué)校會(huì)盡量減少班主任的變更。
4、調(diào)查此類(lèi)行為，查找出存在上述不文明行為的'學(xué)生，進(jìn)行思想教育，幫其確立正確的應(yīng)為目標(biāo)。
5、提高學(xué)生的思想教育層次。
6、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、整改的主要措施
1、
（1）日常組織班主任多進(jìn)行一些“讀書(shū)交流活動(dòng)”、“亮點(diǎn)做法交流活動(dòng)”等，在校級(jí)層面上提高班主任的整體素質(zhì)。
（2）上級(jí)組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，盡最大可能安排班主任參加，在更高一級(jí)的層次上提高班主任的整體素質(zhì)。
2、學(xué)校組織教師進(jìn)行“百名教師訪千家”家訪活動(dòng)。（班主任）
3、德育處向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)反映本問(wèn)題，安排人事時(shí)充分考慮到班主任的各種情況，盡量做到能不換的就保持不動(dòng)。
4、
（1）班主任老師通過(guò)班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
（2） 對(duì)個(gè)別有此類(lèi)行為的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深刻的思想教育。
（3）德育處對(duì)存在此類(lèi)行為的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，使其認(rèn)識(shí)到自己的行為使不對(duì)、有害的，從思想身處認(rèn)識(shí)到并改正。
（4）以后不定時(shí)的關(guān)注，并跟蹤進(jìn)行談話教育。
5、
（1）通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)開(kāi)展教育。
（2）通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)觀后感、觀看主題影片、主題交流等進(jìn)行教育。
6、
（1）通過(guò)班主任會(huì)提相關(guān)要求。
（2）通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)進(jìn)行討論，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)。
（3）學(xué)校的督察員協(xié)助。
篇六 c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析總結(jié)2600字
c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析總結(jié)1
在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1．加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的'理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。
通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去'掩蓋'程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
2．熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂'環(huán)境'就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類(lèi)旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3．學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫(xiě)，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難！
c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析總結(jié)2
一周的c語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，雖然時(shí)間略顯倉(cāng)促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能！
一、心得與感想
首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫(xiě)功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識(shí)卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識(shí)！
其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過(guò)，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫(xiě)小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫(xiě)修改與調(diào)試，才會(huì)得到最簡(jiǎn)略的算法。
再次，平時(shí)我們學(xué)c語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓人更有激情，這就是編寫(xiě)軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫(xiě)軟件程序的樂(lè)趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，記住這些知識(shí)，并能夠廣泛的運(yùn)用！
雖然我這次是編寫(xiě)一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專(zhuān)題實(shí)訓(xùn)過(guò)后，自行確定其他的專(zhuān)題進(jìn)行編寫(xiě)程序，這樣可以讓我們的知識(shí)更加深化豐富！
這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)！
這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺(jué)到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問(wèn)，因?yàn)楹孟裥U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。
在編寫(xiě)程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒(méi)能夠使自己編寫(xiě)出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序，對(duì)于本次編寫(xiě)來(lái)說(shuō)則是失敗的。
