現(xiàn)代小學管理制度7篇

現(xiàn)代小學管理制度是一種綜合性的管理體系，旨在規(guī)范學校運作，提高教育質量，保障學生權益，促進教師專業(yè)發(fā)展，以及維護校園秩序。它涵蓋了教學管理、學生管理、教師管理、行政管理、財務管理等多個方面。

包括哪些方面

1. 教學管理：包括課程設置、教學質量監(jiān)控、教學評估、教科書選用、課外活動組織等，確保教學活動的有序進行。

2. 學生管理：涉及學生入學、出勤、行為規(guī)范、心理健康、家校溝通等，以培養(yǎng)學生的良好習慣和全面發(fā)展。

3. 教師管理：涵蓋教師招聘、培訓、考核、晉升、福利待遇等方面，激勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。

4. 行政管理：包括校園設施維護、安全保衛(wèi)、衛(wèi)生環(huán)境、信息管理等，保證學校日常運行。

5. 財務管理：涉及預算編制、資金使用、財務審計、資源采購等，確保財務透明和教育資源的有效利用。

重要性

現(xiàn)代小學管理制度的重要性不言而喻，它：

1. 確保教育公平：通過標準化的管理流程，避免人為因素導致的教育不公。

2. 提升教育質量：規(guī)范化的教學管理有助于提升教學質量，滿足學生的學習需求。

3. 保障師生權益：明確的規(guī)則和程序可以保護師生的合法權益，減少糾紛。

4. 塑造良好校園文化：良好的管理制度能培育積極向上的校園氛圍，促進學生全面發(fā)展。

5. 促進學校可持續(xù)發(fā)展：科學的管理機制有助于學校長遠規(guī)劃，提升教育服務的社會滿意度。

方案

1. 制定全面的規(guī)章制度：學校應根據實際情況，制定詳細、實用的管理制度，涵蓋所有管理領域。

2. 強化執(zhí)行力：制度的生命力在于執(zhí)行，學校需建立有效的監(jiān)督機制，確保制度落實。

3. 持續(xù)改進：定期評估制度效果，根據反饋調整和完善，保持制度的適應性和有效性。

4. 培訓與溝通：對教師和學生進行制度培訓，確保他們理解和遵守，同時鼓勵開放的溝通氛圍，聽取各方意見。

5. 家校合作：邀請家長參與學校管理，共同為孩子的成長創(chuàng)造有利環(huán)境。

通過上述方案的實施，現(xiàn)代小學管理制度將更好地服務于教育目標，實現(xiàn)學校的高效運營，為學生提供優(yōu)質的教育服務。

現(xiàn)代小學管理制度范文

第1篇 h小學現(xiàn)代遠程教育工程設備管理制度

遠程教育設備是保證項目工作正常開展的物質基礎,是國家投資建設、學校負責管理使用的國有資產,必須落實專人管理,建帳上冊,定期維護,保證其正常運行和長期使用,真正發(fā)揮作用。

一、項目設備實行專人管理,落實責任制。一線教師是項目設備的使用者,必須盡職盡責管好、用好設備。

二、按照“模式二”分標填寫《設備登記冊》,建立設備安裝、使用、維護檔案。在《資源設備使用登記表》上對使用運行情況做出記錄。

三、使用者操作必須符合相關設備的技術規(guī)范要求,符合有關安全規(guī)定和使用規(guī)則,不得拆卸各種設備有故障及時向技術人員反映。

四、做好日常維護保養(yǎng)與記錄,使項目設備時刻處于完好狀態(tài),保證設備正常運行。保證接地良好,注意電器設備的防雷、防塵、防潮、防盜和定期保養(yǎng)工作。

五、項目設備應為項目所規(guī)定的目標服務,只能用于接收、下載、瀏覽教育資源,播放教育節(jié)目,為教育教學服務,不得挪作它用。

六、任何學校和個人不得以任何借口將項目設備出借、轉讓、變賣,決不允許被個人擠占挪用。

七、建立損失賠償制度。因管理不善或使用不當所造成的財產損失必須追究責任,責任人照價賠償,損壞設備必須盡快恢復工作功能。

第2篇 現(xiàn)代實驗小學學校圖書室管理制度

哲商現(xiàn)代實驗小學學校圖書室管理制度

一、圖書室工作是學校教育教學工作的重要組成部分。圖書室依照《中小學圖書館室規(guī)程》的要求建立管理機構，落實管理人員，進行科學規(guī)范化管理。

二、圖書室的書應包含各類圖書、報刊和供教師使用的教學參考書、教育教學研究和應用型書籍。圖書、報刊的采集收藏應優(yōu)先選購國家教委和省教委評審推薦的書目。藏書應有益于青少年身心健康發(fā)展。

三、各類書刊均要建立總括目錄和個別登錄兩種賬目，新購進的圖書應由圖書管理人員驗收、學校領導人審批后才能辦理報銷手續(xù)。圖書出庫時應由管理人員填寫出庫單，標明書名、冊數(shù)、單價、金額，經領導審批后方能辦理出庫手續(xù)。有保存價值的報紙和期刊要按年度裝訂成冊。

四、按照《圖書借還規(guī)定》組織書刊借閱。按規(guī)則憑證借閱書刊；借書時要求借閱者當面檢查，如發(fā)現(xiàn)污損、缺面等情況，要加記印章。

五、按照《閱覽規(guī)則》組織讀者閱覽。閱覽室里所有資料只能在室內查閱，不許外帶和外借；在室內閱讀只能帶筆記本；各種報刊雜志閱后要放回原處；要保持室內的清潔、明亮、安靜、室內不準吸煙、隨地吐痰、亂丟亂扔雜物。

六、要嚴格執(zhí)行《書刊賠償規(guī)定》。一般書刊按現(xiàn)價2倍賠償；珍貴書刊按3～5倍賠款；多卷書遺失一冊或數(shù)冊者按全套現(xiàn)價以上規(guī)定賠償。對損壞程度輕微不影響內容完整可續(xù)借的，酌情賠償。

七、圖書室工作人員應牢固樹立服務意識，要通過開展讀書活動、開辦講座等方式鼓勵學生讀書、讀好書，以提高圖書的使用率。

八、要保證圖書儲藏、管理和流通科學規(guī)范有序。新到的圖書要及時分類、編號和著錄；流動的書刊要及時上架入柜；要按照剔除原則剔除滯書；對殘缺不全的書籍清點后報批核銷。

第3篇 中小學?，F(xiàn)代遠程教育教室管理制度-4

中小學校現(xiàn)代遠程教育教室管理制度(4)

1、現(xiàn)代遠程教育教室要配備專職人員進行管理。

2、管理人員必須保障設備處于良好狀態(tài),并根據教學安排,做好所需設備的檢測準備工作,協(xié)助和指導任課教師嚴格按照操作規(guī)程操作。

3、學生進入教室必須聽從教師安排入座,自覺遵守紀律,保持室內安靜。上課時專心聽講、細心觀察,做好學習筆記。下課時在教師的組織下清潔教室,并將桌、凳擺放整齊。

4、教師應正確使用電視機、dvd播放機等視聽設備,嚴格遵守操作規(guī)程,愛護設備。在使用過程中,若發(fā)現(xiàn)異常情況,應及時通知管理人員。

5、播放教室使用結束后,任課教師應將所有設備切斷電源,關閉電源電閘,罩好護套或放入柜內,登記好設備使用狀況表,并向管理人員做好移交工作。

第4篇 中小學?，F(xiàn)代遠程教育管理使用制度-4

中小學?，F(xiàn)代遠程教育管理使用制度(4)

1、專職管理教師負責遠程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。

2、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究,指導教師廣泛應用在教學活動當中。

3、建立教師使用登記制,逐步將教師每學期應用遠程資源空開展教學活動納入考核指標。

4、鼓勵學生運用遠程教育資源,建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。

5、定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議,定期向上級部門反饋改進遠程教育資源的意見。

第5篇 某中心小學現(xiàn)代課堂教學學習管理制度

中心小學現(xiàn)代課堂教學學習管理制度

1、成立以學校主要領導為組長的現(xiàn)代課堂教學評估領導小組。

2、每學期要制訂學校統(tǒng)一的《教育教學理論學習綱目》,組織教師認真學習中外先進教學理論,定期進行測試。

3、健全教學評估活動檔案,做好評估方案的制定、領導小組及評審組的建立、評審過程、驗收結果、階段性總結等活動的檔案整理工作。

4、認真按照現(xiàn)代課堂教學學科課型評估標準,對教師進行評估。

5、落實獎懲。達標驗收結果要與個人評先,職稱評定,年度考核,學校領導的政績掛鉤。課堂教學評估達不到三級者不能被評為校級先進個人。達不到二級者在年度考核中不能被評為“優(yōu)秀”,達不到一級者不能被評為市級先進個人或名教師。到2006年6月,課堂教學評估仍達不到三級者,學校有權不予聘用,達不到二級者,不能晉升職稱。

6、當年分配上崗的大中專畢業(yè)生順延一年列入評估范圍。

7、認真學習新密市中小學現(xiàn)代課堂教學學科課型評估指導意見,對照自己課堂教學,作好迎接現(xiàn)代課堂教學評估活動的準備。

第6篇 小學現(xiàn)代遠程教育光盤播放室管理制度-5

小學現(xiàn)代遠程教育光盤播放室管理制度(5)

一、光盤播放室是學校從事教育教學的專用教室,要有專(兼)職管理人員管理。

二、光盤播放教室內不得從事與教學無關的活動,不得播放與教育教學內容無關的節(jié)目,發(fā)生問題將追究事故人的責任。

三、管理人員要保障光盤播放教室設備處于良好狀態(tài),并根據教學安排,做好所需設備的檢測準備工作,協(xié)助和指導任課教師按照操作規(guī)程操作。

四、教師在初次使用光盤播放教室之前,須閱讀有關產品使用說明書,熟悉設備的使用。在使用過程中,若發(fā)現(xiàn)異常情況,應及時統(tǒng)治管理人員。

五、學生進入光盤播放教室須聽從教師的安排,自覺遵守紀律,保持室內安靜。

六、光盤播放教室使用結束之后,任課教師應關閉所有設備,切斷電源,并登記好設備使用狀況表,做好相應的使用記錄。

七、光盤播放教室必須做到防火防盜防塵防潮等工作。

第7篇 中小學?，F(xiàn)代課堂教學學習管理制度-4

中小學?，F(xiàn)代課堂教學學習管理制度(4)

1、成立以學校主要領導為組長的現(xiàn)代課堂教學評估領導小組。

2、每學期要制訂學校統(tǒng)一的《教育教學理論學習綱目》,組織教師認真學習中外先進教學理論,定期進行測試。

3、健全教學評估活動檔案,做好評估方案的制定、領導小組及評審組的建立、評審過程、驗收結果、階段性總結等活動的檔案整理工作。

4、認真按照現(xiàn)代課堂教學學科課型評估標準,對教師進行評估。

5、落實獎懲。達標驗收結果要與個人評先,職稱評定,年度考核,學校領導的政績掛鉤。課堂教學評估達不到三級者不能被評為校級先進個人。達不到二級者在年度考核中不能被評為“優(yōu)秀”,達不到一級者不能被評為市級先進個人或名教師。到2006年6月,課堂教學評估仍達不到三級者,學校有權不予聘用,達不到二級者,不能晉升職稱。

6、當年分配上崗的大中專畢業(yè)生順延一年列入評估范圍。

7、認真學習新密市中小學現(xiàn)代課堂教學學科課型評估指導意見,對照自己課堂教學,作好迎接現(xiàn)代課堂教學評估活動的準備。