第1篇 2023漢語言文學(xué)專業(yè)教育實習(xí)總結(jié) 1900字
作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，教育實習(xí)是本科教育中的實踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。__年9月10日我們36名師范生從學(xué)校出發(fā)，前往__縣高級中學(xué)，進(jìn)行為期3周的教育實習(xí)活動?，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了，我也學(xué)到了很多東西，感觸良多。從__年9月10日至__年9月30日，已經(jīng)圓滿完成了各項實習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工作成績?，F(xiàn)在，我將這次活動的具體情況總結(jié)
一、學(xué)校初體驗
來到__縣高級中學(xué)的第一印象就是這里的校園很寬闊，地面很干凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點兒，但總算是安頓下來了。收拾過后，去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：“量大份足，經(jīng)濟(jì)實惠，一心打算來過苦日子，準(zhǔn)備減肥，這下只能放棄了?！敝形缍虝旱男№^后，我們來到了學(xué)校的報告廳，這里的校長給我們強調(diào)了幾點紀(jì)律要求：①不要隨意亂跑，以免發(fā)生安全問題，一旦有人出事將中止本次實習(xí)活動； ②嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間；③不要和學(xué)生走得太近，以免分別時學(xué)生們情緒波動，對于日后的管理帶來不必要的麻煩；④由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來就先跟著指導(dǎo)老師聽課，最后一周的時候安排我們上講臺。我們專業(yè)的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨意分配了指導(dǎo)老師，我們便都開始了實習(xí)生的生活，開始給老師改“導(dǎo)學(xué)案”和小作文，第一天的下午剛來就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺辦公室的老師們都很熱情，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開始了實習(xí)生活。
二、實習(xí)進(jìn)行時
每天早晨不到06:00就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過來，簡單收拾過后便走、向餐廳，滿足的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時抽查背誦，有時在教室里走動，看學(xué)生是否有需要解決的問題。同時，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒有背會就把他先挑出來，之后再去考。每次班里總有幾個學(xué)生背誦不過關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來，之后還要考察，直到每個人都完成任務(wù)。這種方法做到了對班上的每一個人都負(fù)責(zé)，特別是對于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開始就培養(yǎng)他們布置的任務(wù)每個學(xué)生都必須完成，沒有人例外的習(xí)慣，這對他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。
記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的學(xué)生情況各不相同，分別是實驗班、重點班和普通班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂學(xué)生才是主體，老師只是起一個引導(dǎo)和補充的作用，大多數(shù)課堂時間都是學(xué)生通過小組討論來提出并解決問題的，這與傳統(tǒng)的教師一個人唱獨角戲大不相同，啟發(fā)式教育有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考、分析、解決問題的能力。去了三個班級，我也聽出了區(qū)別，實驗班、重點班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也勇于發(fā)言，而后面這個班的生與老師的配合不太好，學(xué)生做不到積極主動，跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。多與學(xué)生互動，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。
那天正好是周四，我參加了他們的“語文教研組會議”，了解了高中語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會到了學(xué)校對教師的嚴(yán)格要求和對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，這個是我以前所不知道的。我一直以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以控制的，孰不知他們也要遵循年級組規(guī)定的一系列要求，如果違反了，處罰力度也是相當(dāng)大的。其中請病假都要扣分，我頓時覺得要當(dāng)一個語文老師也是很不容易的。從會議中了解到高一年級的教學(xué)主要在搞一個叫“課課清”的目標(biāo)，就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以“導(dǎo)學(xué)案”的形式設(shè)計出來，學(xué)生提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。
每個周的周一下午，語文組的所有老師還要開一個“互研會”，主要是對上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)，每個老師都要說自己的情況。同時，對于這個周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學(xué)活動的質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。
來到實習(xí)學(xué)校，除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務(wù)，就是大作文的批改。從去那后到離開的二十多天時間里，每天都在加班加點完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有104人。因為是普通班，學(xué)生比較差，作文中的錯別字特別多，語句不通順的地方也很多，標(biāo)點符號也不能正確使用，因此，批改起來很費事。為了鼓勵他們，我給每本作文都認(rèn)真批改出有問題的地方，給了分?jǐn)?shù)，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵的話語多一點。
第2篇 2023年漢語言文學(xué)專業(yè)教育實習(xí)總結(jié) 2600字
一、學(xué)校初體驗
來到__縣高級中學(xué)的第一印象就是這里的校園很寬闊，地面很干凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點兒，但總算是安頓下來了。收拾過后，去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：“量大份足，經(jīng)濟(jì)實惠，一心打算來過苦日子，準(zhǔn)備減肥，這下只能放棄了?！敝形缍虝旱男№^后，我們來到了學(xué)校的報告廳，這里的校長給我們強調(diào)了幾點紀(jì)律要求：①不要隨意亂跑，以免發(fā)生安全問題，一旦有人出事將中止本次實習(xí)活動； ②嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間；③不要和學(xué)生走得太近，以免分別時學(xué)生們情緒波動，對于日后的管理帶來不必要的麻煩；④由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來就先跟著指導(dǎo)老師聽課，最后一周的時候安排我們上講臺。我們專業(yè)的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨意分配了指導(dǎo)老師，我們便都開始了實習(xí)生的生活，開始給老師改“導(dǎo)學(xué)案”和小作文，第一天的下午剛來就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺辦公室的老師們都很熱情，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開始了實習(xí)生活。
二、實習(xí)進(jìn)行時
每天早晨不到06:00就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過來，簡單收拾過后便走、向餐廳，滿足的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時抽查背誦，有時在教室里走動，看學(xué)生是否有需要解決的問題。同時，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒有背會就把他先挑出來，之后再去考。每次班里總有幾個學(xué)生背誦不過關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來，之后還要考察，直到每個人都完成任務(wù)。這種方法做到了對班上的每一個人都負(fù)責(zé)，特別是對于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開始就培養(yǎng)他們布置的任務(wù)每個學(xué)生都必須完成，沒有人例外的習(xí)慣，這對他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。
記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的學(xué)生情況各不相同，分別是實驗班、重點班和普通班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂學(xué)生才是主體，老師只是起一個引導(dǎo)和補充的作用，大多數(shù)課堂時間都是學(xué)生通過小組討論來提出并解決問題的，這與傳統(tǒng)的教師一個人唱獨角戲大不相同，啟發(fā)式教育有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考、分析、解決問題的能力。去了三個班級，我也聽出了區(qū)別，實驗班、重點班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也勇于發(fā)言，而后面這個班的生與老師的配合不太好，學(xué)生做不到積極主動，跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。多與學(xué)生互動，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。
那天正好是周四，我參加了他們的“語文教研組會議”，了解了高中語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，體會到了學(xué)校對教師的嚴(yán)格要求和對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，這個是我以前所不知道的。我一直以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以控制的，孰不知他們也要遵循年級組規(guī)定的一系列要求，如果違反了，處罰力度也是相當(dāng)大的。其中請病假都要扣分，我頓時覺得要當(dāng)一個語文老師也是很不容易的。從會議中了解到高一年級的教學(xué)主要在搞一個叫“課課清”的目標(biāo)，就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以“導(dǎo)學(xué)案”的形式設(shè)計出來，學(xué)生提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。
每個周的周一下午，語文組的所有老師還要開一個“互研會”，主要是對上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)，每個老師都要說自己的情況。同時，對于這個周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學(xué)活動的質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。
來到實習(xí)學(xué)校，除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務(wù)，就是大作文的批改。從去那后到離開的二十多天時間里，每天都在加班加點完成這一任務(wù)。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有104人。因為是普通班，學(xué)生比較差，作文中的錯別字特別多，語句不通順的地方也很多，標(biāo)點符號也不能正確使用，因此，批改起來很費事。為了鼓勵他們，我給每本作文都認(rèn)真批改出有問題的地方，給了分?jǐn)?shù)，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵的話語多一點。
三、班主任養(yǎng)成中
實習(xí)活動快結(jié)束的時候，我和另一個同學(xué)向趙老師一起申請了高一（8）班的見習(xí)班主任。趙老師是高一（8）班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱情。于是，每天早上06:20就和趙老師一起到操場負(fù)責(zé)班內(nèi)學(xué)生的到位情況，督促他們快點整隊，拿出小卡片在操場上學(xué)習(xí)。06:30的時候開始伴著廣播中的節(jié)奏繞著操場跑步，每天都跑四圈，結(jié)束后以各班為單位列隊在操場做廣播體操。做操結(jié)束后，他們還得待到07:10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07:50就開始上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務(wù)打掃情況。這樣的形式一天有三次，中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)前，以及晚上理化輔導(dǎo)前也得進(jìn)行這些檢查。這樣，每天的生活都是忙碌而充實的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。
四、別后思憶深
雖然，感覺剛剛適應(yīng)這種生活就要離開，但是，這二十來天的時間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避免過分接觸學(xué)生在離開時學(xué)生情緒有所波動，平時除了課堂，不敢過多介入學(xué)生的生活。沒有和學(xué)生拍照銘記這段彌足珍貴的時光，這也是一大遺憾。臨走前和語文組的老師合影了，也和自己的指導(dǎo)老師單獨合影留念，照片上的大家都很開心，是對這段時間以來大家相處狀態(tài)的一種展示，并沒有因分別而產(chǎn)生悲傷的情愫。我想，大家是想把這段時間相處的好感與歡樂永遠(yuǎn)定格。以后的日子翻開這些照片，依然是滿滿的幸福感與喜悅感。前一天晚上，強老師還給我們建了一個實習(xí)生群，陸續(xù)加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來后還偶爾互相在群里互動一下。
現(xiàn)在回到學(xué)校了，我的角色又由一個實習(xí)老師轉(zhuǎn)變回了學(xué)生，但我覺得體驗過一個老師每天真正的工作，也上過講臺講課，這樣的氣場多多少少還是會留在記憶中的。雖然，十一長假后才開始寫實習(xí)資料，但這些情景回想起來還是歷歷在目、清晰可見。
回來后對__縣高級中學(xué)的記憶，除了那里有熱情的老師，讓人操心的學(xué)生們，總是批改不完的作業(yè)，優(yōu)雅干凈的校園環(huán)境，還有那經(jīng)濟(jì)實惠、味美價廉的餐廳。實習(xí)的時間就這么悄悄過去，而我仿佛還沒有告別這一段日子，總是想起那段日子的點點滴滴。值得慶幸的是，這次的實習(xí)對我的影響很大，而這也終將是我人生中非常寶貴的一次經(jīng)歷，我會好好珍惜的。
第3篇 漢語言文學(xué)專業(yè)教育實習(xí)總結(jié) 5250字
教育實習(xí)是高等師范學(xué)校師范生教育的一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為了使文學(xué)院2023級漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有熟練運用中文專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)的能力；為了使即將面臨就業(yè)的在校大學(xué)生了解當(dāng)前中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，逐步掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)理念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；為了使他們將來能更好地從事中學(xué)教學(xué)、教研工作，我院于2024年3月3日至2024年4月11日組織中文專業(yè)2023級331名學(xué)生，開展了為期40天的教育實習(xí)工作。在院領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)老師及全體同學(xué)的共同努力下，實習(xí)工作開展得順利圓滿，受到實習(xí)學(xué)校的好評。總結(jié)本次實習(xí)工作，有以下幾方面的特點：
一、計劃周詳，準(zhǔn)備充分
實習(xí)準(zhǔn)備工作是實習(xí)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，關(guān)系到整個實習(xí)工作能否順利開展。文學(xué)院參加本次實習(xí)的共有331名同學(xué)，其中268名學(xué)生分別安排在15個市縣的27所學(xué)校進(jìn)行教育實習(xí)，63名學(xué)生進(jìn)行自主實習(xí)。我院提前于上學(xué)期就開始著手各項準(zhǔn)備工作：聯(lián)系實習(xí)學(xué)校、確定實習(xí)時間和地點、落實實習(xí)分組、擬訂實習(xí)計劃、安排微格培訓(xùn)和考核方案，保證實習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理到位
文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次實習(xí)工作。首先，重視前期準(zhǔn)備工作。2024年2月15日，召開了2023級漢語言文學(xué)專業(yè)教育實習(xí)動員大會，會議由文學(xué)院黨委副書記顧凌主持，文學(xué)院副院長楊柏嶺做動員報告。會上，楊院長和顧書記對全體指導(dǎo)教師和所有同學(xué)提出了殷切希望和嚴(yán)格要求，明確了實習(xí)的目的和任務(wù)，希望全體同學(xué)能以端正積極的態(tài)度投入到實習(xí)中去，通過自己的努力取得良好成績，鼓勵他們要發(fā)揚文學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)、表現(xiàn)出文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)。會后，全體指導(dǎo)老師與同學(xué)們就教育實習(xí)的具體工作進(jìn)行了分組討論。
2月27日、30日，文學(xué)院副院長楊柏嶺、張樹文又分別組織召開了各實習(xí)小組組長、實習(xí)指導(dǎo)教師會議。楊院長根據(jù)微格訓(xùn)練和考核的反饋情況進(jìn)行分析，激勵各組成員到實習(xí)學(xué)校后能發(fā)揚優(yōu)勢，提升水平；張院長就車輛安排、安全保障等問題作了細(xì)致的交待。準(zhǔn)備工作的層層落實，促進(jìn)了實習(xí)工作順利開展。
其次，注重過程管理。學(xué)院要求所有實習(xí)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行過程跟蹤管理，指導(dǎo)老師親自送實習(xí)生去實習(xí)學(xué)校、親自接學(xué)生回校，至少去實習(xí)學(xué)校聽一次課，實習(xí)期間要與實習(xí)生保持聯(lián)系，了解實習(xí)生工作、生活各方面的情況；自主實習(xí)的同學(xué)因為分散在各地，無法統(tǒng)一管理，但學(xué)院并未因此放松對自主實習(xí)同學(xué)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)教師要通過電訊方式與實習(xí)生保持密切聯(lián)系，及時幫助他們解決實習(xí)中遇到的難題。
學(xué)生實習(xí)期間，文學(xué)院黨委書記李守鵬、副院長楊柏嶺、副書記顧凌在百忙中抽出時間，帶領(lǐng)相關(guān)輔導(dǎo)員分批到各實習(xí)學(xué)?？赐麑嵙?xí)生，檢查實習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)老師們馬不停蹄地從一所學(xué)校趕到另一所學(xué)校，爭取與所有在外實習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流并了解情況。老師們關(guān)切地詢問實習(xí)生們的生活狀況和實習(xí)狀態(tài)，叮囑他們要協(xié)調(diào)好工作和生活，注意身體和安全；更激勵他們一定要珍惜機會，大膽實踐，展現(xiàn)文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌。領(lǐng)導(dǎo)老師的來訪使實習(xí)生們倍加振奮，他們紛紛表示將不負(fù)眾望，努力學(xué)習(xí)、積極實踐，表現(xiàn)出的狀態(tài)。此外，領(lǐng)導(dǎo)們還與實習(xí)學(xué)校的教務(wù)部門進(jìn)行了溝通，主要是了解實習(xí)學(xué)校對我院實習(xí)生各方面表現(xiàn)的評價，聽取反饋意見。實習(xí)學(xué)校的老師們對實習(xí)生的認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神給予了很高的評價，對學(xué)校的實習(xí)工作和學(xué)生的教學(xué)實踐提出了很有價值的建議。
4月11日實習(xí)生全部返校以后，按照實習(xí)工作相關(guān)文件的精神和院領(lǐng)導(dǎo)的指示，各個小組的指導(dǎo)老師帶領(lǐng)本組同學(xué)對實習(xí)工作進(jìn)行了總結(jié)和評議，總結(jié)經(jīng)驗，提出建議，為以后更有針對性、更順利地開展實習(xí)工作留下了寶貴的感性經(jīng)驗和理性認(rèn)識。
領(lǐng)導(dǎo)重視是實習(xí)工作得以順利進(jìn)行的重要保證和堅強后盾，使得整個實習(xí)過程的指導(dǎo)、管理與監(jiān)控得以有效進(jìn)行。
三、全力付出，收獲頗豐
中文專業(yè)的教育實習(xí)任務(wù)主要包括兩大方面，一是通過語文課堂教學(xué)實習(xí)明確語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和要求，培養(yǎng)從事中學(xué)語文教學(xué)的能力；二是通過班主任管理工作實習(xí)明確班主任的工作任務(wù)和要求，培養(yǎng)自己從事班主任教育和管理工作的能力。從整體來看，各所學(xué)校的實習(xí)生都按質(zhì)按量或超質(zhì)超量地完成了本次教育實習(xí)任務(wù)，有一些實習(xí)小組還能積極開拓思路，在實習(xí)工作的不同環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，形成了實習(xí)工作中的亮點。
（一）態(tài)度端正，積極參與
本次教育實習(xí)雖然各所學(xué)校情況各不相同，但是無論在哪所學(xué)校，無論是集體實習(xí)還是自主實習(xí)，每位實習(xí)生都表現(xiàn)得非常認(rèn)真，為了鍛煉、提高自己實際教學(xué)和班級管理的能力，始終以端正的態(tài)度全身心地投入到實習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中。
1、校內(nèi)培訓(xùn)，一絲不茍
在校內(nèi)進(jìn)行的微格培訓(xùn)和考核階段，同學(xué)們按照指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)研究教材和教學(xué)大綱，準(zhǔn)備教案，進(jìn)行微格訓(xùn)練；根據(jù)微格教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足對教案內(nèi)容和教學(xué)安排進(jìn)行反復(fù)的修改。有的小組在完成了學(xué)院規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)之外還主動加強了練習(xí)強度。如旌德中學(xué)的實習(xí)生們在指導(dǎo)教師夏家順老師的建議下在常規(guī)訓(xùn)練之外上了完整的一堂課，并進(jìn)行師生共同點評；夏老師還請其他組教學(xué)水平較高的同學(xué)在本組上課，進(jìn)行觀摩交流；還有很多小組自發(fā)組織了多次組內(nèi)試講，大家互相評議，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。
2、謙虛為學(xué)，迎難而上
進(jìn)入實習(xí)學(xué)校以后，各實習(xí)小組按常規(guī)都是先開始一周的見習(xí)，了解班級各方面情況，同時為課堂教學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備教案；然后再進(jìn)行語文課堂教學(xué)和班主任管理工作的實踐。在教學(xué)環(huán)節(jié)，實習(xí)生們表現(xiàn)出了謙虛好學(xué)、迎難而上的良好品質(zhì)。見習(xí)期間，他們堅持課前自己預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，下課虛心問的原則，向?qū)嵙?xí)學(xué)校的優(yōu)秀教師虛心請教教學(xué)方法和技巧。在初次登臺授課的經(jīng)歷中，幾乎每個同學(xué)都在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己所存在的問題，然而正是這些難題激發(fā)了他們與任課老師交流的主動性；促使他們更努力地完善、提高自己。
他們嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每個環(huán)節(jié)，為了準(zhǔn)備一節(jié)課，他們盡量運用多種手段廣泛地查找、搜集資料，豐富自己的教學(xué)設(shè)計，備課手稿寫出來之后，他們都會提前將教案交給各自的指導(dǎo)老師審閱，虛心聽從指導(dǎo)老師的建議，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見及時做出修改，有時一節(jié)課的內(nèi)容會修改兩到三次，面對任課老師的嚴(yán)格要求，實習(xí)生們都虛心接受，努力做到。在正式走上講臺前，實習(xí)生們還利用備課教室、寢室等場所進(jìn)行試教，組內(nèi)同學(xué)互相聽課、共同評課；正式上課時，大家也會主動邀請同學(xué)前來聽課，以提出寶貴的意見，在這樣的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍里，大家獲得了共同提高。由于準(zhǔn)備充分，大部分實習(xí)生都能夠流暢的講完課程。在經(jīng)過一次次積累、一次次改進(jìn)之后，很多同學(xué)的課堂教學(xué)都有了明顯的進(jìn)步，有的還產(chǎn)生了很好的效果，獲得了師生的一致好評。
通過課堂教學(xué)實習(xí)，讓實習(xí)生們發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識和技能的不足；認(rèn)識到把書本上學(xué)到的教育規(guī)律從理論轉(zhuǎn)化到實際，中間還有很長一段距離，明確了如果立志做一名中學(xué)老師，自己在今后的學(xué)習(xí)道路上應(yīng)該努力的方向。實踐的磨練也堅定了實習(xí)生們的信念和信心，只要有針對性的加以訓(xùn)練，有朝一日也可以成為受學(xué)生欽佩、愛戴的優(yōu)秀教師。
3、班級管理，盡職盡責(zé)除了進(jìn)行課堂教學(xué)實習(xí)，實習(xí)生們還要進(jìn)行班主任實習(xí)。班主任工作實習(xí)的目的就是要在所在班級的班主任與任課老師的指導(dǎo)下，主動地將所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為基本技能，應(yīng)用到具體的教學(xué)實踐中去，在實踐中進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，培養(yǎng)并提高獨立工作能力。在本次實習(xí)中，實習(xí)生們的班主任工作具體包括以下幾方面任務(wù)：
第一：批改周記，深入班級，了解學(xué)生。實習(xí)班主任首先要了解班級學(xué)生具體情況。有的實習(xí)學(xué)校要求學(xué)生們按時寫周記，實習(xí)生們在實習(xí)之初首先做的工作就是批改所在班級學(xué)生的周記，隨時了解他們的思想狀況。除了通過周記了解學(xué)生之外，實習(xí)生們通過多種渠道深入班級、貼近學(xué)生，增加對學(xué)生的了解。有的利用課間或晚自習(xí)的時間與學(xué)生交流；有的通過給學(xué)生做電子檔案、學(xué)生手冊、學(xué)生綜合評價表和學(xué)生基本情況表等工作間接了解學(xué)生的基本情況；還有的向原班主任詢問了解情況。
第二：常規(guī)管理工作。實習(xí)班主任在實習(xí)期間每天都要和原班主任一樣嚴(yán)格做到“五到位”工作，即早讀、課間操、午讀、活動課、晚讀五到位。下自習(xí)后還要到學(xué)生宿舍檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生和休息情況。實習(xí)生們早已習(xí)慣了大學(xué)校園里相對自由的作息和學(xué)習(xí)生活，但實習(xí)老師的身份讓他們很快就調(diào)整了自己的狀態(tài)，嚴(yán)格遵循實習(xí)學(xué)校的作息時間，班主任的職責(zé)和為人師者以身作則的要求時刻提醒著他們需注意自己的言行舉動的示范性。
第三：課外活動。實習(xí)班主任還要組織協(xié)調(diào)好學(xué)生參加各種文體活動，并負(fù)責(zé)學(xué)生的安全。各組實習(xí)生都利用自己的人才資源，先提出活動策劃方案，獲得原班主任同意后，組織了諸如籃球賽、辯論賽、語文知識競賽、詩歌朗誦比賽等豐富的課外活動。既增強了所帶班級學(xué)生的集體榮譽感和奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也充分鍛煉了自己的才能，同時還鞏固了和班級學(xué)生之間的感情。
第四：主題班會。按照要求，每位實習(xí)老師都要結(jié)合班級的實際情況開一次主題班會。各實習(xí)小組根據(jù)所帶班級的實際情況組織了不同主題的班會。班會主題都是圍繞著與中學(xué)生的人生觀、價值觀、道德教育、情感教育密切相關(guān)的話題進(jìn)行的。通過主題班會的召開，不僅鍛煉了學(xué)生們的語言表達(dá)能力，也使實習(xí)老師們對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，和學(xué)生的距離也漸漸縮短，取得了很好的效果。
第五：個別教育工作。任何實習(xí)學(xué)校任何班級都會有情況特殊的學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)成績落后，壓力過大；有的是學(xué)習(xí)意識淡薄，過于懶散；有的是同學(xué)矛盾、有的是家庭特殊原因。雖然時間、精力有限，但是實習(xí)老師們還是通過直接或間接地方式對狀態(tài)不好的學(xué)生進(jìn)行個別教育，有的現(xiàn)身說法，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵他們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確人生方向，從而幫助他們鼓起克服困難的勇氣，樹立良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到行之有效的途徑。這些工作瑣碎而難以看到明顯效果，但是通過這些個別教育工作，讓實習(xí)生們更深刻地感受到教師所承擔(dān)的壓力和重任，對他們而言，也是一種對職業(yè)信念的考驗。
第六：家訪。由于實習(xí)生所在的實習(xí)學(xué)校大多實行住宿制，而實習(xí)的時間也很有限，家訪這一部分工作更多地是通過電話方式，緊密結(jié)合個別教育開展的。通過電話與家長交流溝通，提出一定的培養(yǎng)建議，以促進(jìn)學(xué)生全方位的更好的發(fā)展。
幾乎每一位實習(xí)生的班主任實習(xí)都是貫穿整個實習(xí)過程始終的，實習(xí)生們與中學(xué)生年齡差距不大，在求學(xué)經(jīng)歷上也有很多相似，心理狀態(tài)比較接近。因此，相對而言，他們與學(xué)生能夠較好地溝通交流，實習(xí)學(xué)校的學(xué)生們對他們也感到很親近，這是他們做班主任工作的優(yōu)勢所在。但通過多方面的觀察和交流，實習(xí)老師們也發(fā)現(xiàn)僅僅依靠相近的年齡、相似的經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任工作在看似平凡普通的的外表下有著非常高的技術(shù)要求和藝術(shù)要求，必須在對學(xué)生充分了解、尊重的基礎(chǔ)上靈活運用教育規(guī)律，在多種教育方式的合力下才能有好的效果。班主任實習(xí)讓大家切身體會到班主任老師工作的艱辛和繁重，在教育管理學(xué)生的實踐中他們積累了一些寶貴的經(jīng)驗，有不少工作也受到了原班主任的肯定和贊許，但是他們都明白，距離一個優(yōu)秀班主任的目標(biāo)，他們還有很長的一段距離要走。
（二）大膽實踐，亮點突出
實習(xí)生們在認(rèn)真完成常規(guī)任務(wù)之外，還充分發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合實習(xí)工作需要和自己的思考、自己的特長，在多個工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了大膽的開拓和創(chuàng)新，獲得了實習(xí)學(xué)校老師和學(xué)生的好評，也取得了較好的效果。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課
本次實習(xí)，各實習(xí)小組充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)合作的力量。為了能提高編寫教案的能力，更好地把握課文的重難點，更好地駕馭中學(xué)語文課堂，有不少實習(xí)組都采取了集中備課評課的方式。如宣城二中的實習(xí)生在組長姜玥同學(xué)的帶領(lǐng)下，嘗試了行之有效的集體備課評課的方式。他們確定了三個步驟來進(jìn)行集體備課：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備。首先，組長提前通知組員在集體活動前認(rèn)真研讀大綱和教材，詳細(xì)分析課程，明確重難點、形成大致的教學(xué)構(gòu)思；集體備課時，組長做主題發(fā)言，組員們各抒己見，充分討論，形成爭鳴，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法，并針對各人的不同特點提出改進(jìn)教學(xué)的建議；接下來就是撰寫詳細(xì)的教案，根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)生情況，形成教案。這樣，在集體智慧的成果里再融入自己的教學(xué)風(fēng)格，最終形成關(guān)于某一教學(xué)內(nèi)容的秀的教學(xué)設(shè)計。最后注意收集反饋信息，進(jìn)行總結(jié)和反思。下課后，把上課時所遇到的問題提出來，尋求解決方案，供以后借鑒。
集體備課對中學(xué)教育來說并不是新事物，但是對還沒正式走出校門的實習(xí)生來說，仍是一種很有意義的嘗試。實習(xí)生們經(jīng)過多次集體備課的體驗，也總結(jié)了它的優(yōu)勢所在：第一，集多人智慧和經(jīng)驗于一爐，有利于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；第二，有利于教師在高起點上發(fā)展，便于揚長避短，有利于提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平；第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作環(huán)境。集體備課充分發(fā)揮集體智慧，有利于集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，對實習(xí)小組教學(xué)質(zhì)量的整體提高意義重大。
2、積極思考，改進(jìn)教學(xué)
