知識教育總結(jié)（十六篇）

【第1篇 健康教育知識講座總結(jié)

健康教育知識講座總結(jié)范文

_年_月_日，由鄉(xiāng)創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織健康教育講座已結(jié)束。為搞好這次講座我鄉(xiāng)高度重視，精心準備，選配業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強、醫(yī)學經(jīng)驗豐富的衛(wèi)生院院長高發(fā)益作為講師，針對群眾健康教育特點及常見傳染病的防治準備充足的材料，同時印制了手足口病、結(jié)核病、豬流感防治等宣傳資料。

整個過程，都按時并保質(zhì)保量的完成講課內(nèi)容，參與講座的同志聽了精彩的演講后，深受啟發(fā)，為自己的健康行為的良好養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)；知道了現(xiàn)階段常見傳染病的傳染過程及預(yù)防知識，培養(yǎng)了群眾的預(yù)防傳染病的能力。參加這次活動，聽講的干部職工有37名，發(fā)宣傳資料150余份，深受干部職工歡迎，使干部職工受益終身。

此次講座，是我鄉(xiāng)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開展健康教育的一項實踐活動，廣大干部職工以這次活動為契機，充分發(fā)揮每個干部職工的特長，立足本職工作的基礎(chǔ)上，解放思想，將在下一步的`工作當中把健康教育知識滲透到實際的的工作當中，積極宣傳，把健康教育知識帶進各村各戶，為我鄉(xiāng)的健康教育工作貢獻自己的力量。

【第2篇 幼兒園傳染病常見病防控知識宣傳教育方案工作總結(jié)

幼兒園傳染病常見病防控知識宣傳教育方案工作總結(jié)

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幼兒園傳染病常見病防控知識宣傳教育方案工作總結(jié)

幼兒園坐落在鳴泉村，老昆洛路邊100米左右遠的地方，周邊有駿騏干菜市場，雨龍家俱城等多個專業(yè)市場，流動人口較多，幼兒園系今年剛剛改制成立的一所私立幼兒園，入園幼兒中外來人口的小孩占全園幼兒的三分之一，由于剛組建，很多工作千頭萬緒，重新開始，幼兒報名入園時上面未通知查閱小孩的計劃免疫預(yù)防登記本，而只強調(diào)了幼兒的體檢本。今年幼兒園報名小孩總?cè)藬?shù)286人，每天實到幼兒平均為240人左右，收存體檢本已達到每個幼兒一本。幼兒園自9月4日開學以來除繼續(xù)使用原鎮(zhèn)第一幼兒園的部份規(guī)章制度外，又重新補充完善了新制度，新的班級消毒措施，以及對購入食品的驗收、消毒等措施，由于嚴格的把關(guān)，自開學以來未發(fā)生過食物中毒及傳染病的流行，保證了全園工作順利展開。

12月上旬幼兒園曾經(jīng)對全園小孩的六病預(yù)防接種本進行過一次普查，詳細情況已上報教育局。12月29日參加衛(wèi)生局教育局舉辦的衛(wèi)生培訓班，要求再次對幼兒園的計劃免疫進行查驗，現(xiàn)我園查驗工作已近尾聲，共查預(yù)防接種本156人，補證3人，還差127人未查到，主要是冬季幼兒入園數(shù)量減少，部份幼兒接種本不在身邊，而在老家(指外來人口)，造成100%查驗計劃達不到，所下發(fā)的麻療加強疫苗接種次及流感疫苗接種互傳率達100%，做到入園小孩家長人手1張。查記中補種麻療加強疫苗人數(shù)19人，風療人數(shù)19人，流腮20人，工腦33人，流腦人數(shù)37人，水痘24人，工肝人數(shù)1人，甲肝人數(shù)23人，上述這些計劃免疫未完成的人數(shù)全部都開了補種通知書，要求家長在適應(yīng)療條件下完成上述疫苗接種。

以上是此次幼兒園上學期的驗證情況，1月1日以后入園的'幼兒遵照學習班上的要求必須做到二證齊全，方能入園(體檢證、預(yù)防接種證)。并已按上級部門的要求逐步完善傳染病的預(yù)防管理及突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的管理，保證幼兒身心健康成長。

幼兒園傳染病常見病防控知識宣傳教育方案工作總結(jié)

隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，各種傳染病性疾病進入了高峰期，為了幼兒的健康，幼兒園加強防范春季傳染病的意識，提高了傳染病的疫情的能力，有效的防止幼兒園傳染病疫情的發(fā)生和蔓延。本園提前召開了防控春季傳染病的會議，制定了傳染病防控教育宣傳方案，開展了一系列傳染病防控工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、幼兒園組織了全園教職工春季傳染病防控知識培訓，進一步增強了教職工防范春季傳染病的意識。

二、幼兒園面向全園幼兒開展防控教育活動，讓幼兒了解了傳染病基本的防控知識，結(jié)合日常生活活動，讓幼兒養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣。

三、幼兒園全面的徹底大掃除。

四、幼兒園對幼兒及家長開展了傳染病防控為主題的宣傳，提高了防護意識和防范能力。

五、幼兒園向家長發(fā)放了“致家長的一封信”，讓家長知道了傳染病的防控知識，以積極地態(tài)度贏得家長對幼兒園防控工作的理解、支持與配合。

通過本次傳染病防控教育宣傳活動，幼兒、家長以及全體教職工得到了深刻的教育，進一步提高了傳染病防護意識和防范能力。尤其是幼兒都知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的好處。我們幼兒園會繼續(xù)做好傳染病防控工作，爭取讓傳染病不再園內(nèi)發(fā)生、蔓延，讓每一位幼兒健健康康、快快樂樂的成長。

【第3篇 小學2023防災(zāi)減災(zāi)日安全教育知識宣講活動總結(jié)

小學2023防災(zāi)減災(zāi)日安全教育知識宣講活動總結(jié)

為進一步增強學生的防災(zāi)意識，增強自護自救能力，喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的關(guān)注，5月12日，__屬小學，開展“減輕社區(qū)災(zāi)害風險，提升基層減災(zāi)能力”為主題的防災(zāi)減災(zāi)日安全教育知識宣講活動。

宣講活動中，結(jié)合本校實際，增強宣傳教育的針對性。通過組織學生召開“全校安全會”“安全知識問答”“現(xiàn)場演練”“主題班會”等形式，寓教于樂，大力普及災(zāi)害自救互救知識，進一步增強學生對各類災(zāi)害的防范意識，提高他們應(yīng)對災(zāi)害的逃生能力，檢驗學校應(yīng)急預(yù)案的可行性和實用性，達到“教育一個孩子，影響一個家庭”的目的。

防災(zāi)減災(zāi)工作不是一時一刻一朝一夕之事，我校認真總結(jié)經(jīng)驗，建立健全防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育長效機制，全面提高學校防災(zāi)減災(zāi)能力和學生的避災(zāi)自救能力，確保師生生命和學校財產(chǎn)安全。

【第4篇 遠離盜版、保護知識產(chǎn)權(quán)教育活動總結(jié)

拒絕有害出版物 保護知識產(chǎn)權(quán)”教育活動總結(jié)

為進一步宣傳普及著作權(quán)知識，增強青少年的版權(quán)保護意識和自主創(chuàng)新意識，根據(jù)省教育廳、省版權(quán)局等六家單位的通知精神，__縣教育局在全縣中小學生中開展了一次“從我做起 遠離盜版 拒絕有害出版物 保護知識產(chǎn)權(quán)”的教育活動。此次宣傳活動以“保護知識產(chǎn)權(quán)，促進創(chuàng)新發(fā)展”為主題，開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，在全縣中小學生中掀起了著作權(quán)宣傳熱潮。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，全面啟動

為確保宣傳教育活動取得實效，__縣教育局及早開始籌備工作，研究制定了《__縣教育局著作權(quán)保護宣傳活動實施方案》，把宣傳、引導(dǎo)、管理、服務(wù)有機結(jié)合起來，精心策劃了十余項重點活動，并對活動主題、宣傳重點以及各項系列活動的內(nèi)容和時間做了具體的安排，做到各項活動有重點、有措施、有實效，營造一個尊重版權(quán)，鼓勵創(chuàng)新，有利于版權(quán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好的社會氛圍。

二、廣泛動員，擴大宣傳，增強意識

我們在全縣中小學組織了以“保護知識產(chǎn)權(quán)”為主要內(nèi)容的主題班會、主題隊會，利用板報、手抄報、校園廣播等載體，在中小學生中宣傳版權(quán)法律知識，提高版權(quán)保護意識，在全社會大力弘揚了“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的社會主義榮辱觀，營造了“保護版權(quán)，使用正版，拒絕盜版”的濃厚氛圍。

？月？ 日，縣教育局、文體局聯(lián)合在縣文化廣場開展了保護知識產(chǎn)權(quán)中小學生簽名活動。__一中等學校掛起了“從我做起，遠離盜版，拒絕有害出版物，保護知識產(chǎn)權(quán)”的大型橫幅，學生們在橫幅上鄭重地簽下自己的名字，表達遠離盜版、保護知識產(chǎn)權(quán)的決心?？h第二中學學生代表還用青春的誓言發(fā)出了倡議：1.了解版權(quán)保護的有關(guān)知識，學法懂法，掌握識別盜版制品的相關(guān)知識；2.誠信處世，不抄襲他人作品，養(yǎng)成尊重知識產(chǎn)權(quán)、勇于創(chuàng)新的'優(yōu)良品質(zhì)；3.積極宣傳盜版制品和不健康出版物的危害，自覺拒絕盜版，遠離文化垃圾；4.堅持購買、使用正版書籍、音像制品和電腦軟件；5.自覺做到不購買、不租借、不閱讀、不傳播盜版制品和有害出版物；6.規(guī)勸親友和身邊其他人不使用盜版制品。此次活動期間，我們共出動宣傳車一輛，開辟宣傳專欄5個，發(fā)放了宣傳單2000份，動員社會各界力量共同行動起來，真正做到遠離盜版、拒絕有害出版物、保護民族創(chuàng)新能力、增強廣大未成年人的知識產(chǎn)僅保護意識。

打擊侵權(quán)盜版，拒絕有害出版物，提高廣大未成年人版權(quán)保護意識，是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的重要舉措，是牢固樹立科學發(fā)展觀、鼓勵創(chuàng)新、保護知識產(chǎn)權(quán)，加快培育和發(fā)展國家核心競爭力的一項重大決策。通過這次宣傳教育活動，將“從我做起，遠離盜版，拒絕有害出版物，保護知識產(chǎn)權(quán)”的觀念，深深根植在孩子們心中，青少年們提高了“保護版權(quán)，抵制盜版”的意識，為未成年人的健康成長創(chuàng)造了一個良好的文化環(huán)境。

【第5篇 班級安全知識教育總結(jié)

班級安全教育總結(jié)1

班級安全教育是學校整體安全系統(tǒng)工作的基礎(chǔ)工程，要充分發(fā)揮安全教育在學校工作中的重要作用，就必須切實抓好班級安全工作，實現(xiàn)班級安全教育的三結(jié)合，形成班級整體育人優(yōu)勢。

一、班主任是實現(xiàn)班級安全教育三結(jié)合的中樞。

班級安全工作是通過學生的學習、生活、活動、勞動對學生進行有目的、有計劃、經(jīng)常性的安全教育和管理。班主任是組織和發(fā)揮班級各方面教育力量，實現(xiàn)安全目標，做好班級安全工作，形成班級整體育人優(yōu)勢的核心力量。班主任是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級科任教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。在具體實踐中，班主任必須做到一要制定班級安全工作目標，與其他教育力量形成共識。二要落實班級安全教育的內(nèi)容，這是實現(xiàn)班級安全工作目標的保證。三要強化班級安全教育的過程管理，這是實現(xiàn)班級安全目標，使教育力量形成合力，增強實效的關(guān)鍵。

二、只有實現(xiàn)三結(jié)合，才能形成班級安全教育合力。

班級安全工作是由各個方面的教育力量共同進行的。要實現(xiàn)班級安全工作目標，班主任必須與各科教學、班隊活動、家庭教育相結(jié)合，形成教育合力。

（一）與任課教師的學科教學結(jié)合

科任教師是班級安全教育工作的重要力量，班級安全教育工作主要通過科任教師把握學科特點，延伸教材內(nèi)涵，拓展學生知識視野，從而達到科學、穩(wěn)定和潛移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效。要做好這一結(jié)合，一是要強化結(jié)合意識，進一步使每位教師以安全教育為已任；二是要在教學中認真探索安全教育的最佳結(jié)合點，不斷改進結(jié)合的形式和方法，把安全教育與學科的教學結(jié)合落到實處；三是要加強班主任和科任教師的聯(lián)系，統(tǒng)一目標，嚴格要求，齊抓共管，以增強安全育人的效果。

（二）與班隊活動相結(jié)合。

班主任、少先隊輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班集體和少先隊組織作用，開展好自主性教育活動，讓學生在活動中自我認識，自我體驗，自我感悟，自我教育。要做好這一結(jié)合，一要在傳統(tǒng)的活動中有機地穿插滲透安全教育，如慶祝六一兒童節(jié)過程中，根據(jù)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《交通法》等法規(guī)中的有關(guān)內(nèi)容，有目的地編排一些節(jié)目，讓學生在看演出過程中受到教育和啟迪。二要開展主題性教育活動與經(jīng)常性訓練相結(jié)合，如主題活動：珍愛生命、遠離毒品簽名活動，逃生自救演練、學校是我家，平安靠大家征文活動等；經(jīng)常性訓練：每期組織一項雛鷹爭章活動，舉行一次消防知識手抄報比賽，辦一期用電常識黑板報等。

（三）與家庭教育相結(jié)合

學生家長的影響和教育的效力是構(gòu)成學生接受班級教育的基礎(chǔ)。家長的教育作用，不僅直接影響其學生本人，而且還影響到班級整體面貌和教育效果，因此班級安全教育必須與家庭教育相結(jié)合。要做好這一結(jié)合，一是建立班級家長委員會，辦好家長學校，提高家長的安全育人素養(yǎng)。二是發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用，做好家訪工作，主動與家長聯(lián)系配合，了解學生在家的情況，匯報在校表現(xiàn)，統(tǒng)一教育要求，增強教育針對性和實效性。三是定期舉辦講座，有目的地請家長參與，從而端正家長的教育思想，求得家長的合作，共同為學生創(chuàng)造良好的整體育人氛圍。

班級安全教育總結(jié)2

安全穩(wěn)定工作，是班級順利開展教育教學工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定的班級，班級的各項工作都無法正常進行。為此我班以對家長和學生高度負責的精神，認真開展好安全教育活動，并在安全教育基礎(chǔ)上普遍開展了安全檢查和建章立制工作?，F(xiàn)將我班安全教育工作作如下總結(jié)：

一、抓安全工作措施得力，成效顯著。

我班對安全教育工作非常重視，常抓不懈。一是從平時的安全教育入手，消除思想上的隱患。每學期的開學要講安全；放歸宿假、寒暑假時，在給家長一封信也強調(diào)安全；同時加強對學生平時的安全教育與管理，充分利用板報、電視、廣播宣傳安全常識；利用班會講安全。二是加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。本期我多次對教室、寢室、學生活動場所的每一角落，每一個電源開關(guān)、燈頭、插座，進行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題當場解決，對破損的電源開頭、燈頭及時更換。三是明確責任、建立規(guī)章，狠抓落實。班上發(fā)動同學個個參與，按區(qū)域劃分了責任，對教室、寢室、學生經(jīng)常聚集的場所等易發(fā)生火災(zāi)事故的部位，都明確了責任人。

二、扎實落實安全防范責任制。

本學期我班組成由班主任、科任教師、學生干部參加的安全檢查組，對全班各寢室進行全面細致地檢查。尤其對用電、用火的.設(shè)施，對易燃易爆、管制刀具、鋼條等危險品進行了重點檢查，對學生聚集的場所進行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行了處理和報告、加以整改。我們還進一步明確了各寢室長安全職責，定期培訓、規(guī)定職責。

我班把維護安全穩(wěn)定作為經(jīng)常性工作來抓。一是強化管理，提高責任意識。成立了安全工作班級管理小組，形成安全信息報告工作網(wǎng)絡(luò)。進一步深化了'責任重于泰山'的安全工作意識。二是加強教育，健全制度，落實安全穩(wěn)定責任制。為此，我加強了學生日常法制教育和安全教育。定期對學生進行法制教育和校規(guī)校紀教育，把安全教育貫穿到教育教學各項活動中，強化了學生安全防范意識。三是加大督導(dǎo)檢查工作，加大整改措施。

總之，我班安全教育工作堅持了安全第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針，做到了組織落實、教育及時、管理到位。一期來，學生沒有發(fā)生過安全事故，保證了我班正常的教育教學秩序。

班級安全教育總結(jié)3

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關(guān)系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天1分鐘的安全教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預(yù)防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天上、下課的路隊，讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4、家校聯(lián)系，保障安全。學生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

一個學期結(jié)束了，在同學們和老師的努力下，全班無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。今后，關(guān)注學生的生存環(huán)境，關(guān)注學生的人生安全仍將是未來的重要任務(wù)。

【第6篇 消防安全知識教育總結(jié)

消防安全知識教育總結(jié)1

火是一種自然現(xiàn)象。馴服的火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，推動了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人們生命財產(chǎn)造成巨大損失。據(jù)統(tǒng)計：1997年我國共發(fā)生火災(zāi)14萬多起，傷亡7千多人，而其中有8％的火災(zāi)是因小孩玩火造成的?？梢姡私庹莆找恍┫乐R，減少和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，對同學們來說是多么重要。

（1）玩火

許多同學對火感到新奇，常常背著老師和家長做玩火的游戲。有的點火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料等，還有的在黑暗處燒火柴、彈火柴棍、燃放煙花炮竹，有的在野外燒馬蜂窩……。然而，幾乎每一種玩法都具有引起火災(zāi)的危險性。同學們年紀小，缺乏自我保護的能力，所以平時應(yīng)注意做到：

1、充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重惡果，無論任何時候都不玩火。

2、打火機、火柴、鞭炮等常常是誘發(fā)兒童玩火的物品，平時不要在身上攜帶這些東西。

3、同學間要互相監(jiān)督、互相提醒。如發(fā)現(xiàn)有同學玩火應(yīng)該立即制止，并報告老師和家長，對他們進行批評教育。

（2）愛護消防設(shè)備，保持通道暢通

為預(yù)防發(fā)生重大火災(zāi)事故，防患于未然，人們在許多地方設(shè)置了消防設(shè)備。這些設(shè)備一旦被挪用或損壞，遇上火災(zāi)，人們就會束手無策。

1．不要搬動、挪用或損壞消火栓、水槍、水帶、滅火器以及專門用于消防的鍬、鎬、鉤、沙箱、提桶等。

2．現(xiàn)代化的商嘗賓館、圖書館等許多公共場所的墻上都安裝有紅色火警按鈕，同學們千萬不要隨意按動它。

3．樓梯通道是發(fā)生火災(zāi)時人員脫險逃生的通道，也是搶救火場被困人員的必經(jīng)之路，務(wù)必保持暢通無阻，不要在這些地方存放自行車和堆放雜物。

如何逃生

火災(zāi)無情，一旦發(fā)生火災(zāi)，同學們要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，快速離開。萬一被火圍困，更要隨機應(yīng)變，設(shè)法脫險。

（一）、平房起火如何脫險

1、睡覺時被煙嗆醒，應(yīng)迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時間就是生命。

2、如果整個房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門，千萬別出去！應(yīng)改走其它出口，并隨手把你通過的門窗關(guān)閉，以延緩火勢向其它房間蔓延。

3、如果你被煙火圍困在屋內(nèi)，應(yīng)用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住品鼻，做好防護措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。

4、千萬不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。

（二）、教學樓起火時如何脫險

現(xiàn)代教學樓由于樓層逐漸增高，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發(fā)生火災(zāi)時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應(yīng)當按以下方法逃生：

1、當發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。

2、起火時，如果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風孔，防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區(qū)。

3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。

4、發(fā)生火災(zāi)時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發(fā)生故障或被火燒壞；應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應(yīng)立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。

（三）、樓梯被火封鎖后怎么辦

樓梯一旦被燒斷，似乎陷入“山窮水盡”的絕境，其實不然。

1、可以從窗戶旁邊安裝的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人體攀附上去后斷裂脫落造成傷亡。

2、將床單撕開連結(jié)成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后順繩索滑下去。

3、樓房的平屋頂是比較安全的處所，也可以到那里暫時避難。

4、從突出的墻邊、墻裙和相連接的陽臺等部位轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域。

5、到未著火的房間內(nèi)躲避并呼救求援。

6、跳樓往往兇多吉少，是最不可取的逃生方式。但如果你被困在二層樓上，迫不得已則可采用雙手扒住窗戶或陽臺邊緣，將兩腳慢慢下放，雙膝微曲往下跳的方法。要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。父母、師長要教育兒童養(yǎng)成不玩火的好習慣。任何單位不得組織未成年人撲救火災(zāi)。

消防安全知識教育總結(jié)2

敬愛的老師，親愛的同學：

大家早上好！

人的生命只有一次，當你來到這個世界上的時候，你是幸運的，但同時你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程，因為生命不可以輪回!生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿?！?19”這個數(shù)字讓我們想起了火警電話，所以，我們也把這一天作為消防安全的教育日。 提到“消防”二字，我們必然會聯(lián)想到“火災(zāi)”，腦海里便會出現(xiàn)濃煙、毒氣和熊熊烈火這樣一些場景。有人在火場死里逃生，有人葬身火海……

現(xiàn)在社會生活中，火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災(zāi)10000起左右，死亡2000多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)造成巨大損失。20__年海寧“2·15”特大火災(zāi)造成39人當場燒死，4人受傷(其中一人因傷勢過重醫(yī)治無效死亡)的嚴重后果。事后查明是有一伙老人，搞迷信活動，在一個違章建筑里面點火，結(jié)果火燒起來了。1994年新疆克拉瑪依友誼館發(fā)生特大火災(zāi)，致使325人被燒或窒息死亡，其中中小學生288人，干部、教師及工作人員37人，受傷住院者130人。 傾刻間，五光十色的劇場成了火魔肆掠的人間地獄，其狀真是慘不忍睹。造成火災(zāi)的直接原因是由于克拉瑪依友誼館人員及其主管部門負責人嚴重違反消防安全管理規(guī)定、玩忽職守，匯報演出活動的組織者嚴重失職、瀆職造成的。令人痛心的是，火災(zāi)的悲劇每年還在各地不同程度地上演著。

縱觀這些奪走無數(shù)人生命的火災(zāi)事故，有幾起不是我們消防安全意識淡薄釀成的惡果?有幾起不是對我們漠視生命，追求一時利益的懲罰呢?其實很多的安全隱患并不是我們沒有看到，但為什么卻沒有及時地處理好?究其原因還是人們在內(nèi)心深處缺乏對生命的關(guān)愛，對生命的珍惜。

當然，假如真的遇上火情，也不要慌亂。因為世界上沒有絕望的處境，只有絕望的人。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財產(chǎn)。

今天是20__年11月9日，是我國的119消防宣傳日。1992年，國家發(fā)出通知，將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。開展這一活動的'目的，是因為冬季是火災(zāi)多發(fā)季節(jié)。為了搞好冬季防火工作，以“119消防宣傳日”為契機，拉開冬防序幕，集中一段時間開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的消防安全宣傳活動，以提高全民消防安全意識，推動消防工作社會化的進程。希望大家能夠關(guān)注消防安全，珍愛生命，不要玩火，學會保護自己和尊重他人的生命。

消防安全知識教育總結(jié)3

安全工作是我校工作的重中之重，通過講座，同學們認識到安全事故的教訓是深刻的，“千里之堤，毀于蟻穴”，任何事情我們都要從大局出發(fā)，從小處著想，生命無法重來，安全不能等待。

為了增強教職工的消防安全意識，促進大家消防安全的技能提升，10月19日，__幼兒園邀請__消防協(xié)會的專業(yè)人員來園舉辦了一次消防知識培訓，我園全體保教人員參加了培訓，收到良好的效果。

“在濃煙中逃生的時候，是應(yīng)該低姿彎腰，還是匍匐前進?” “濃煙情況下，怎樣正確利用手中金貴半瓶水？”“車中遇突發(fā)意外但找不到安全錘，可就近用何物品砸開車窗？”“油鍋起火，用什么辦法救火最好？”培訓人員用一系列與日常貼近的安全常識問題拋磚引玉，引起教工們熱烈的討論與互動。在此基礎(chǔ)上，又重點從躲避火災(zāi)煙霧、燃氣消防、電器消防三個方面詳細講解了防火減災(zāi)的原理和方法，并對常用消防器材、用具的使用進行介紹和演示。貫穿前后，培訓人員都在讓教工們明白一個重要觀點：火災(zāi)通常情況下不是天災(zāi)，而是一些行為錯誤引發(fā)的災(zāi)害，許多慘重災(zāi)難的發(fā)生也不是人力不可抗拒的，而是許多不安全因素湊到一起造成的。因此，要想防火減災(zāi)，增強日常安全意識，懂得安全知識刻不容緩，消防潛意識應(yīng)該成為每個人必備的基本素質(zhì)。

這次消防培訓是一次全體教職工的安全教育學習，它不僅讓教工們學到和掌握到了一些實用的消防知識和方法，還進一步增強了每個人頭腦中居安思危、“防患于未然”的思想，對校園平安、人人有責、安全防范、防微杜漸起到強化和促進作用。

【第7篇 幼兒園學前教育宣傳月活動總結(jié)：宣傳科學育兒知識-活動總結(jié)

幼兒園學前教育宣傳月活動總結(jié)：宣傳科學育兒知識-活動總結(jié)

為貫徹落實洛陽市教育局《關(guān)于組織開展2019學前教育宣傳月活動的通知》，抓好社區(qū)、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我校結(jié)合社區(qū)實際，開展了一系列的宣傳活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

1、我校對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了“幼小協(xié)同，科學銜接”學前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、依托專業(yè)資源，加強協(xié)調(diào)合作。充分利用幼兒園人力、設(shè)備資源，當?shù)氐奈幕?、民俗資源，利用各種集會、活動，廣泛宣傳，贏得家長、群眾的支持與理解。

3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學規(guī)范，確保宣傳實效我園圍繞活動主題，組織開展主題活動，面向全村開展多種形式的科學育兒宣傳指導(dǎo)。開展生動活潑、喜聞樂見的公益性宣傳，形成上下聯(lián)動、全社會參與的良好氛圍。

（1）、以多種形式宣傳學前教育發(fā)展政策，增強社會共識。通過展板、發(fā)放傳單等形勢，大力宣傳學前教育的方針政策、發(fā)展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規(guī)劃等；大力宣傳加快發(fā)展學前教育的重大意義；宣傳我校學前教育改革發(fā)展的.做法、成效和經(jīng)驗，力爭形成全社會共同關(guān)心、支持學前教育的良好氛圍。

（2）、宣傳學前教育管理規(guī)定，促進規(guī)范辦園。以海報、傳單方式，走進社區(qū)和家庭，重點宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《關(guān)于防止和糾正學前教育“小學化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見》、《幼兒園等級標準》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件，讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。

（3）、宣傳科學，糾正“小學化”傾向。幼兒園通過家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長及社區(qū)群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

【第8篇 教育學重要知識點總結(jié)

1、教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。

2、我國春秋末年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助長”、“不陵節(jié)而施”（體現(xiàn)了循序漸進的教學原則）；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”（反映了啟發(fā)性教學原則）；“教學相長”（體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律）。

3、捷克夸美紐斯1632年的《大教學論》是近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。他提出了班級授課制。

4、美國杜威的《民本主義與教育》強調(diào)“兒童中心”，提出了“做中學”的方法，開創(chuàng)了“現(xiàn)代教育派”。

5、蘇聯(lián)贊可夫的《教學與發(fā)展》把學生的“一般發(fā)展”作為教學的出發(fā)點與歸屬。

6、美國布魯納的《教育過程》的主要思想是結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)法的教學方法。

7、蘇聯(lián)蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》，其著作被稱為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。

8、教育的概念：廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。

9、教育的社會屬性有：永恒性、歷史性、相對獨立性。

10、我國封建社會學校的教學內(nèi)容主要是：“四書”（《大學》、《中庸》、《論語》、《盂子》）；“五經(jīng)”（詩、書、禮、易、春秋）。其貫穿了儒家思想。

11、遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展不起決定作用，社會環(huán)境對人的發(fā)展起著決定性作用。但環(huán)境決定論又是錯誤的，因為人接受環(huán)境影響不是消極的、被動的，而是積極的能動的實踐過程。

12、我國普通中學的雙重任務(wù)是：培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動后備力量；為高一級學校輸送合格新生。

13、我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。

14、“雙基”是指系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能技巧。

15、智育的任務(wù)之一是發(fā)展學生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。

16、體育的根本任務(wù)是增強學生體質(zhì)。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。

18、美育的任務(wù)：（1）使學生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識與能力；（2）培養(yǎng)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；（3）培養(yǎng)學生的心靈美和行為美。

19、勞動技術(shù)教育的任務(wù)：（1）培養(yǎng)學生的勞動觀點，養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習慣；（2）教育學生初步掌握一些基本生產(chǎn)知識和勞動技能。

20、義務(wù)教育是依法律規(guī)定、適齡兒童和青少年都必須接收，國家、社會、家庭予以保證的國民教育。義務(wù)教育是一種強制性教育。

21、教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

22、教書育人是教師的根本任務(wù)。

23、教師勞動的特點：（1）復(fù)雜性、創(chuàng)造性；（2）時間上的連續(xù)性、空間上的廣延性；（3）長期性、間接性；（4）主體性、示范性。

24、教師的素養(yǎng)：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。

25、學生是教育的'客體、是自我教育和發(fā)展的主體、是發(fā)展中的人。

26、我國新型師生關(guān)系的特點是：（1）尊師愛生；（2）民主平等；（3）教學相長。從根本上說，良好師生關(guān)系的建立取決于教師的教育水平。

27、教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。

28、教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學永遠具有教育性。教學是學校的中心工作，學校工作心須堅持以教學為主，全面安排的原則。

29、教學過程是教學信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學中教師起主導(dǎo)，學生是主體。教師的主導(dǎo)作用不是包辦代替。

30、課程是學校教育的核心，是學校培養(yǎng)未來人才的藍圖。

31、編寫學科課程標準和教材應(yīng)遵循的原則：思想性和科學性統(tǒng)一；理論聯(lián)系實際；穩(wěn)定性和時代性結(jié)合；系統(tǒng)性和可接受性結(jié)合。

32、知識不等同于智力，掌握知識的多少并不能標志智力發(fā)展的水平。教學過程中要把掌握知識和發(fā)展智力結(jié)合起來，只重視能力培養(yǎng)的形式教育論（英國洛克）和只重視知識傳授的實質(zhì)教育論（英國斯賓塞）都是錯誤的。

33、赫爾巴特提出了傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

34、教學過程的基本階段：（”激發(fā)學習動機；（2）感知教材，形成表象；（3）理解教材，形成概念，這是中心環(huán)節(jié)；（4）鞏固知識；（5）運用知識，形成技能技巧。

35、主要的教學原則：（1）科學性與教育性相結(jié)合的原則；（2）理論聯(lián)系實際的原則；（3）直觀性原則；（4）啟發(fā)性原則；（5）循環(huán)漸進原則；（6）鞏固性原則；（7）因材施教原則。

36、兩種對立的教學方法思想是啟發(fā)式和注入式。我們應(yīng)當提倡啟發(fā)式，反對注入式。

37、教學的基本組織形式——課堂教學。

38、常用的教學方法：

（1）以語言傳遞為主的教學方法：①講授法：②談話法；⑧討論法；④讀書指導(dǎo)法。

（2）以直觀感知為主的教學方法：①演示法；②參觀法。

（3）以實際訓練為主的教學方法：①練習法；②實驗法：⑧實習作業(yè)法；④實踐活動法。

（4）以探究活動為主的教學方法：發(fā)現(xiàn)法。

（5）以情感陶冶（體驗）為主的教學方法：①欣賞教學法；②情境教學法。

39、教學工作的基本環(huán)節(jié)：（1）備課；（2）上課（教學工作的中心環(huán)節(jié)）；（3）課外作業(yè)的布置與批改；（4）課外輔導(dǎo)；（5）學業(yè)成績的檢查與評定。

40、教育的發(fā)展

一、教育的概念

1、教育活動是人類社會獨有的活動;

2、教育活動是培養(yǎng)人的社會實踐活動;

3、學校教育是一種專門的培養(yǎng)人的社會實踐活動;

4、教育概念的擴展一大教育觀的形成。

二、教育的歷史形態(tài)

依據(jù)教育的正規(guī)化程度、實施機構(gòu)和在不同歷史階段的存在方式，可以將教育的形態(tài)進行 不同類型的劃分。

依據(jù)教育的正規(guī)化程度劃分的教育形態(tài)。在教育發(fā)展史上，教育的形態(tài)經(jīng)歷了從非形式 化到形式化，再到制度化教育的演變。

依據(jù)實施教育的機構(gòu)劃分的教育形態(tài)。按照教育的實施機構(gòu)，學校教育、社會教育、家庭 教育等多種教育形態(tài)在實體化教育產(chǎn)生以后，就同時并存于不同的社會之中。

三、教育發(fā)展的歷史階段

根據(jù)教育在不同歷史階段的存在方式劃分教育的形態(tài)，可以將教育劃分為原始社會的教 育、占代社會的教育和現(xiàn)代社會的教育。

（一）原始的教育形態(tài)

1、教育和生產(chǎn)勞動、社會生活具有融合性;

2、教育具有原始性;

3、教育具有同一性。

（二）古代社會的學校教育形態(tài)

1、學校的產(chǎn)生

第一，生產(chǎn)的發(fā)展，桂會生產(chǎn)力水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了物質(zhì)上的準備。

第二，統(tǒng)治階級對人才的需求，為學校的產(chǎn)生提供了社會條件。

第三，文字的產(chǎn)生和文化的發(fā)展，為學校的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實條件。

2、古代學校教育的特點

第一，學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離，成為一種相對獨立的社會活動。

第二，學校教育為統(tǒng)治階級所壟斷，具有鮮明的階級性、森嚴的等級性。

第三，學校教育的內(nèi)容主要是古典人文學科和治世之術(shù)，有明顯的保守性。

第四，教學的組織形式主要是個別教學，教學方法主要是灌輸與死記，同時也注重在實踐 中學。

第五，教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。

第六，出現(xiàn)?？平逃吐殬I(yè)技術(shù)教育的萌芽，但尚未形成自己的體系。

（三）現(xiàn)代教育形態(tài)

1、現(xiàn)代教育的特點

第一，現(xiàn)代教育具有鮮明的生產(chǎn)性。

第二，現(xiàn)代教育逐步走上了大眾化道路。

第三，現(xiàn)代教育內(nèi)容日益科學化。

第四，班級授課制成為教學的基本組織形式。

第五，現(xiàn)代教育形成了比較完備的教育系統(tǒng)。

2、現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢

第一，教育終身化。

第二，教育社會化。

第三，教育生產(chǎn)化。

第四，教育民主化。

第五，教育國際化。

第六，教育現(xiàn)代化。

第七，教育多元化。

【第9篇 《全國青少年普法教育讀本》知識競賽活動總結(jié)

為了進一步落實我校普法規(guī)劃和普法工作計劃，增強青少年的法律意識和法律素養(yǎng)，充分調(diào)動學生學法、知法、守法、護法的積極性和創(chuàng)造性，西山鎮(zhèn)思靈小學4月27日下午組織學生參加《全國青少年普法教育讀本》知識競賽，現(xiàn)將活動過程和體會總結(jié)如下：

首先，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次普法知識競賽活動。一接到上級文件通知，唐校長立即召開緊急會議，傳達文件精神，并責成教導(dǎo)處專人專項負責籌化準備此項工作，以保證普法知識競賽活動的順利開展。

其次，調(diào)動學生積極性。利用班會、法制安全教育課、課外活動等有效時間，由各班班主任負責組織學生閱讀學習《全國青少年普法教育讀本》知識，倡導(dǎo)學生用積極、生動、主動探究的學習方法，采取小組合作、分、辯論的形式，讓學生多發(fā)表自己的見解，保證了學生有充足的有效時間學習法律知識，為普法知識競賽活動的.順利進行做好了較為充分的準備。

第三，密切法制教育課和學生生活與社會現(xiàn)實的聯(lián)系。要求學生充分利用星期六、星期日、課外活動等有效時間，積極參加社會實踐，進行必要的訪問、社會調(diào)查等活動，同時也利用圖片、實物、模型、電影、電視、錄象、網(wǎng)絡(luò)等，引導(dǎo)學生主動收集相關(guān)的法律知識、法律事件資料，激發(fā)學生的學習興趣，提高法律的教育效果。

第四，精心組織學生進行普法知識競賽，提前發(fā)出通知，要求每班推薦5名優(yōu)秀學生參加，充分做好考前的相關(guān)準備，使我校普法知識競賽活動取得了圓滿的成功。

我們今天所處的社會是一個法治社會，是一個法制不斷健全的社會，它要求人們時時刻刻必須按照憲法和法律的規(guī)定辦事。通過本次普法知識競賽活動，進一步增強了學生學習法律知識的積極性和主動性，提高了學生的法律意識和法律素質(zhì)。青少年又正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護能力；又有著不同于成年人的特殊生理和心理，可塑性很強，容易受到外界不良因素的影響，青少年違法犯罪率呈上升趨勢；青少年又是祖國的未來、民族的希望，肩負著振興中華的歷史重任。同學們在不斷學習法律知識，增強法律觀念，將成為學校的好學生，家庭的好孩子，社會遵紀守法的好公民。

【第10篇 學前班綜合知識教育教學總結(jié)

學前班綜合知識教育教學總結(jié)范文

一、談?wù)勎覍θT學科的認識。

在我看來，對幼兒進行健康、社會、科學三門學科的教育，并不等同于幼兒常識教育，或者說不能僅僅局限于幼兒常識教育的范疇。針對這一認識，在學期初，我就分科制定教學計劃，確立教學目標，在設(shè)計和實施教育活動時，也注重這三者之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，把這三方面的教育看成一個有機的統(tǒng)一的整體，共同促進幼兒體、智、德、美各方面全面、和諧的發(fā)展。

二、關(guān)于教育教學方面。

在教學活動中，我認真制訂教學方案和計劃，認真制作教具、課件，力求創(chuàng)新，寓教于樂。我認為在幼兒時期就應(yīng)該建立良好的學習品質(zhì)，因此在教學中，我就積極去鼓勵每個孩子，給予他們適當

的機會，要求每個孩子都能積極地去參與教育過程，在學習和生活中體驗到成功的喜悅，樹立自信心，讓每個孩子都感受到“我能行！”。在傳授知識的同時，培養(yǎng)孩子的'想象力、思維能力和表達能力，使幼兒形成良好的個性。

由于在每個班，民族的孩子都占到一定的比例，相對于漢族的孩子來說，他們的基礎(chǔ)要差一些，尤其在思維能力和語言表達能力方面，應(yīng)受到特別的關(guān)照。在課堂上，我盡量放慢語速，力爭能使他們理解，適當時還輔以各種動作，多講多練。在采取教學方法上，我先針對整個班級實施教育，通過整個群體的行為來影響個體行為的形成，“大家都這樣，那么我也要這樣”，再針對個別特殊幼兒進行多提醒，多關(guān)心，多指導(dǎo)。

三、關(guān)于期末測評。

學前班綜合知識測評包含了科學、健康、社會三方面的內(nèi)容，。本次測評主要考察學生對于正確的知識獲得的程度，以及對于一些常識概念的理解和分析、判斷和推理的能力。主要采取筆試（試卷）結(jié)合口試一并進行。

通過測評結(jié)合各班學生在日常教學中的行為表現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。幼兒健康、社會、科學教育是幼兒教育內(nèi)容的重要組成部分。結(jié)合教學實踐，我認為其實用性也是很強的，尤其在對幼兒進行行為習慣養(yǎng)成教育這一塊，主要表現(xiàn)為多數(shù)幼兒自覺性差，依賴性強?，F(xiàn)今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有好多幼兒他們可以認識好多的高新科技產(chǎn)品，但是對于生活中普通的勞動工具卻不熟悉，勞動意識薄弱，自我服務(wù)能力差，缺乏起碼的生活意識，可以看出家長在這些方面的培養(yǎng)也存在著偏差。因此，在教育過程中，就必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，最起碼應(yīng)懂得自己的事情自己做。當然在這些方面，我們也要努力做好家長的工作，要求家長應(yīng)正確實施家庭教育，尤其是，“受之以魚，不如授之以漁”。

經(jīng)過一學期的教學，雖然有一些成績，但似乎仍是微不足道的，要作為一名合格的幼兒教師，我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實踐教學中還需進一步努力提高，在今后的教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教、咨詢，進行自我總結(jié)和積累，不斷完善自己。

【第11篇 校園安全教育及安全知識競賽總結(jié)

校園安全教育及安全知識競賽總結(jié)范文

安全無小事，我校一直把安全教育看作是學校的頭等大事來抓，為了進一步加強學生安全知識教育，推進《陜壩中學安全教育活動月的.實施方案》，我校于20__年3月26日和3月28日下午組織開展了“安全知識視頻講座”和“安全知識競賽”的活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

3月26日下午，政教處組織全校學生觀看了“安全知識視頻講座”，給學生介紹了交通安全、消防安全、游泳安全、食品衛(wèi)生安全等安全知識，同時也為本次競賽做好了充分的準備工作。

3月28日下午，我校每班5名學生參加了本次“安全知識競賽”。本次競賽取得了圓滿成功。學生能夠積極參與，并且對常見的安全知識掌握的較好。賽后，政教處統(tǒng)一時間安排改卷、評卷工作。查漏補缺，找到了一些學生還沒掌握的安全知識盲點，根據(jù)具體情況將再次進行教育，以便今后更好的開展安全教育工作。

在本次競賽中，表現(xiàn)優(yōu)秀獲得獎勵的同學有：

一等獎：1002班：魏賽男0902班：段佳麗 1105班：張甲名1115班：撖京圃11__班：喬揚

二等獎：1002班：呂歡 0906班：蔡強 1116班：王曉彤0906班：蘇瑤 1002班：宋東 11__班：馬靜1116班：馮帥 11__班：劉歡 1106班：許靜1113班：郭佳樂

三等獎：0906班：趙龍 11__班：王蘇寧1116班：楊慧媛

1116班：梁莉 0906班：韓星 1113班：姬佳鈺1106班：馬紅燕1114班：蘇煜 1108班：焦艷龍1103班：段麗娜1104班：王圓 1113班：張子貴1105班：孟祥偉 1108班：崔繼凱1001班：趙麗娜 初一1107班、初三0903班、0905班因競賽時遲到，取消參評資格。

競賽只是一種形式，重要的是經(jīng)過競賽式的活動，使學生真正學到一些安全常識，提高了安全防范意識，同時也為我校創(chuàng)建巴市安全文明校園奠定一定的基礎(chǔ)。

【第12篇 護士培訓護理知識教育交流總結(jié)

護士培訓護理知識教育交流總結(jié)范文

護士必需掌握的基本技能，基礎(chǔ)護理是臨床護理工作最基本的組成局部。病人住院的全過程需要基礎(chǔ)護理服務(wù)，一定意義上，基礎(chǔ)護理是衡量護理質(zhì)量的核心和標準，近年來，由于護患雙方的價值觀、需求觀都在發(fā)生變化，病人對醫(yī)療服務(wù)的需要和期望值越來越高，隨著優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程的開展，進一步提高醫(yī)院基礎(chǔ)護理水平顯得尤為重要。針對如何提高護士基礎(chǔ)護理水平，有以下幾點認識：

一、加強護理人員價值觀的教育

使每位護士上崗前均認識到基礎(chǔ)護理工作的重要性，首先要做好新護士入科教育。樹立基礎(chǔ)護理與?？浦委熗戎匾囊庾R，摒棄重治療輕護理的思想，其次是通過高年資護士的現(xiàn)身說法，列舉基礎(chǔ)護理促進病人康復(fù)的典型案例，激發(fā)護士對基礎(chǔ)護理工作的動力和成就感；三是護士長言傳身教，對護理事業(yè)執(zhí)著，對工作負責、熱忱、樹立良好的形象感染護士，通過以上方法，使護士認識到價值觀不能以金錢來衡量，護理工作的目的讓病人早日恢復(fù)健康，讓病人感受到實惠，得到病人的認可，只有樹立正確的價值觀，才干發(fā)生耐久的工作激情。

二、強化護士主動服務(wù)意識。

感悟患者住院期間渴望滿足的各種需求，護士要設(shè)身處地地站在患者的角度。變主動服務(wù)為主動服務(wù)，變“要我做”為“要做”力爭做到服務(wù)于患者開口之前，以患者和家屬方便、放心、滿意作為護理工作目標，協(xié)助生活自理能力缺陷的病人擦澡、洗頭、刮胡子、剪指甲、翻身按摩及各種功能鍛煉，讓患者在病房中得到最細致、周到關(guān)懷和照顧，感受到最溫馨的護理服務(wù)。

三、加強護士基礎(chǔ)護理技能的培訓

使每個護士規(guī)范地掌握各項護理操作，采取不同的培訓形式。學習的內(nèi)容不只限于基礎(chǔ)護理操作，還拓展到?？谱o理，溝通技巧，職業(yè)禮儀、社會人文科學知識等方面，培養(yǎng)出高素質(zhì)的護理隊伍。只有加強護理隊伍人格素質(zhì)的培養(yǎng)，才會有堅定的人生信念，有了優(yōu)良的心理素質(zhì)及良好的行為規(guī)范，才干增強護士的'責任感和使命感。

四、建立良好的護患關(guān)系。

護士對病人溝通的最好橋梁，基礎(chǔ)護理工作是護士觀察病情的重要途徑。護理服務(wù)精神的最直接體現(xiàn)。護理人員要站在滿足病人健康需求和學科發(fā)展的高度，充分認識基礎(chǔ)護理工作的重要性，為病人提供全身心的整體護理。

五、重視培養(yǎng)護士應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

讓護士熟悉各種突發(fā)事件的處置順序及方法，認真學習應(yīng)急風險預(yù)案。并通過不定期的演練、模擬及情形訓練加深印象。為提高危重患者的護理質(zhì)量，護士長每日應(yīng)參與危重患者的護理，檢查危重患者的護理質(zhì)量，將護士對危重患者的病情評估情況作為量化考核的內(nèi)容之一，每周對護士進行提問，或定期進行書面考核。尤其是危重患者的皮膚、治療、管道等情況作為考核的重點，每個月堅持護理查房，提高護士解決疑難問題的能力。注重強化護士進行危重患者護理技能及搶救中使用cpr技術(shù)、呼吸機、監(jiān)護儀等護理儀器的操作培訓。

六、合理分工與合理安排

工作緊張性較強，護理工作繁雜。應(yīng)合理地分工和合理地安排。可了解每位護士的水平和能力，分清主次，輕重緩急，使工作有條有理。同時，使護士得到充沛的休息，從而有足夠的精力投入工作，有利于規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行和業(yè)務(wù)水平的提高，并可保證各項任務(wù)的完成，這樣也相對地提高了護士的工作能力。

【第13篇 知識產(chǎn)權(quán)知識教育培訓總結(jié)

知識產(chǎn)權(quán)知識教育培訓總結(jié)

____年，在地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局的指導(dǎo)和支持下，__縣知識產(chǎn)權(quán)局不斷擴大宣傳面、提高培訓層次，擴展宣傳內(nèi)容、范圍、渠道，全縣知識產(chǎn)權(quán)培訓工作各個層面成效顯著，圓滿完成了預(yù)期目標。

一、及時制定培訓方案

__縣知識產(chǎn)權(quán)局結(jié)合“4.26知識產(chǎn)權(quán)日活動周實施方案，認真制定教育培訓方案；為保證教育培訓工作能夠順利開展，局領(lǐng)導(dǎo)專門召開了幾次會議，部署安排并監(jiān)督、落實籌備情況。

二、全面開展“五進”教育培訓工作

1、“進機關(guān)”。4月23日至24日，在__縣縣直科級干部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓班上，邀請__區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局執(zhí)法科科長葉爾肯做了知識產(chǎn)權(quán)知識專題講座，受訓人數(shù)達到300人次； 6月11日上午，自治區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局馬慶云局長在__縣縣委組織的“__縣大講堂”上做了知識產(chǎn)權(quán)專題講座，__縣縣委四套班子領(lǐng)導(dǎo)、縣直各部門領(lǐng)導(dǎo)、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及科技型企業(yè)代表共2_0余人參加了講座。

2、“進校園”。5月27日下午，邀請__區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局執(zhí)法科科長葉爾肯，為__縣雙語寄宿制中學師生舉辦了知識產(chǎn)權(quán)專利講座，共有100余名師生參加；6月18日下午，邀請北京中恒高博知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司石河子分公司高穎經(jīng)理，為__縣高級中學的師生舉辦了知識產(chǎn)權(quán)講座，高級中學300余名師生參加了這次講座。

3、“進企業(yè)”。6月18日，邀請北京中恒高博知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司石河子分公司高穎經(jīng)理深入各規(guī)模工業(yè)企業(yè)現(xiàn)場與技術(shù)主管人員面對面進行交流，在車間現(xiàn)場進行專利申請指導(dǎo)，挖掘企業(yè)自身的潛力，大大提高了企業(yè)申報專利的積極性。

4、“進社區(qū)”。9月27日，由庫額爾齊斯鎮(zhèn)文化西路社區(qū)與知識產(chǎn)權(quán)局及其它共建單位聯(lián)合在雙擁公園廣場隆重舉辦慶國慶第二屆“與科技同行、與知識同步”大型科普展，對知識產(chǎn)權(quán)局知識進行了宣傳。

5、“進商場”。邀請地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局執(zhí)法科長葉爾肯聯(lián)合成員單位在馨園商場、佳惠超市和陽光購物超市進行執(zhí)法檢查，并對商家進行宣傳。

三、加強自身培訓，提高業(yè)務(wù)能力

4月8日，__縣知識產(chǎn)權(quán)局副局長攜工作人員積極參加地區(qū)舉辦的.知識產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)專利申請、專利執(zhí)法和績效考核專題培訓班。經(jīng)過培訓全面的提高了工作人員業(yè)務(wù)水平。

9月24-25日__縣法制辦舉辦縣直各部門行政執(zhí)法人員法律知識培訓班，__縣知識產(chǎn)權(quán)局積極組織全體人員參加了為期1天半的行政執(zhí)法人員法律知識培訓班。培訓主要內(nèi)容是推進依法行政實施綱要、行政處罰法、行政復(fù)議法、行政訴訟法和國家賠償法等綜合法律知識，學習結(jié)束進行了測試。通過學習，不僅對執(zhí)法人員綜合法律知識的提高起到了很好的促進作用，這對于加強我縣專利行政執(zhí)法工作，規(guī)范專利行政執(zhí)法行為，提高執(zhí)法人員的政治素質(zhì)和執(zhí)法水平都起到了良好的作用。并今后做好專利行政執(zhí)法工作打下了一定的基礎(chǔ)。

一年來，我縣的專利及知識產(chǎn)權(quán)培訓工作取得了較好的成績，有力地推動了全縣知識產(chǎn)權(quán)工作的快速發(fā)展。但是，全縣知識產(chǎn)權(quán)培訓面還不夠?qū)挕哟芜€不夠高、力度不夠強。今后，我們將繼續(xù)加大知識產(chǎn)權(quán)培訓工作的力度，在地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局的大力支持和幫助下，為使我縣知識產(chǎn)權(quán)工作邁上新的臺階，做出我們的貢獻。

【第14篇 幼兒園防溺水安全知識教育總結(jié)

幼兒園防溺水安全知識教育總結(jié)

進入3月以來，全市發(fā)生了多起學生溺水事故，教訓慘痛。目前學校安全工作形勢嚴峻，溺水、交通、飲食衛(wèi)生、游戲等方面尤為突出。根據(jù)上級教育主管部門《關(guān)于加強暑期學生防溺水安全教育與管理嚴防學生溺水事故》及加強交通安全防范的緊急通知，我園迅速行動，組織人員全面落實相關(guān)工作，再次強化了暑期學校安全管理工作。現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)、健全組織

園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒的防溺水工作，把防溺水工作做為暑期安全頭等大事來抓，在原有的學校安全工作小組的基礎(chǔ)上成立了以園長為組長、各班主任為成員的防溺水工作小組，認真落實每一項工作。

二、認真開展學校進社區(qū)活動

汛期來臨，我園積極和赤店村委會聯(lián)系，結(jié)合村委會對幼兒及家長開展防溺水宣傳教育活動。

1、對一些危險水域樹立安全警示標語。

2、利用村里的廣播和宣傳欄對幼兒家長及村民進行防溺水教育。

3、加強村委對轄區(qū)內(nèi)危險水域巡邏力度，發(fā)現(xiàn)有未成年人下水游泳，立刻進行勸阻，并即時向幼兒園或小學反饋，通知其監(jiān)護人

三、認真開展教師進家庭活動

暑假期間幼兒在家的時間較多，家庭的教育、監(jiān)管此時顯的尤為重要。我園認為，在做好幼兒安全教育的同時，也要提高幼兒家長的安全意識，只有學校與家庭、學校與社區(qū)認真的配合方才能做好幼兒暑期的.安全工作，才能把各項安全防范措施落實到位。

1、各班班主任7月底，對幼兒進行家訪或電訪，督促家長更加重視幼兒暑期的安全監(jiān)管工作。

2、暑期內(nèi)，各班主任利用電話的方式對幼兒及家長進行訪問，了解幼兒在家期間活動安全及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通家長進行處置，把不安全的問題消滅在萌芽。

通過一系列安全教育活動，幼兒和家長的安全防范意識得到了增強，有效避免了安全事故的發(fā)生，為確保幼兒平安度過暑假打下了堅實的基礎(chǔ)。

【第15篇 教育學必背知識點總結(jié)

教育學必背知識點總結(jié)：

1、狹義的學前教育則是指學前教育工作者整合兒童周圍的資源，對0～6歲年齡階段兒童的發(fā)展施以有目的、有計劃、有系統(tǒng)的影響活動。學前教育可以細分為早期教育（0～3歲）和學前教育（3～7歲），兩者既相互聯(lián)系，又各具特點。國家頒布的《幼兒園工作規(guī)程》明確指出“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段”。

2、1816年，英國空想社會主義者歐文在蘇格蘭的紐約納克創(chuàng)辦了一所幼兒學校。

3、1837年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡開辦了一所招收1~7歲兒童的教育機構(gòu)，1840年命名為幼兒園。

4、湖北巡撫端方于1903年創(chuàng)辦湖北幼稚園，我國第一所學前兒童教育機構(gòu)正式誕生。

5、德國福祿貝爾：

幼兒自我發(fā)展的原理；游戲理論；是第一個闡明游戲教育價值的人，取名為“恩物”；協(xié)調(diào)原理；親子教育。

6、意大利蒙臺梭利：

幼兒自我學習的法則；重視教育環(huán)境的作用；教師是一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者；幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則；重視感覺教育。

7、陳鶴琴：

1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理念，一生致力于探索中國化、平民化、科學化的幼兒教育道路；教育觀：幼兒“自動的學習、自發(fā)的學習”；教育方法“做中教，做中學”；以大自然、大社會為活教材。

陳鶴琴把課程內(nèi)容劃分為：健康活動、社會活動、科學活動、藝術(shù)活動、文學活動等五項，但這五種活動是一個整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通。

8、學前教育工作有如下特點：

學前教育的非義務(wù)性；學前教育保教結(jié)合；學前教育的啟蒙性；學前教育的直接經(jīng)驗性。

9、教育的一般原則：

尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則；促進兒童全面發(fā)展的原則；面向全體，重視個別差異的原則。

10、幼兒園教育的原則：

保教結(jié)合的原則；以游戲為基本活動的原則；教育的活動性和活動的多樣性原則；發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。

11、學前教育評價的內(nèi)容：

兒童在教育活動中的反應(yīng)，指主動性、參與程度、情緒表現(xiàn)等；教師的教育態(tài)度和行為，指對兒童的控制程度、課堂管理方式、教育機制和技巧等在課程實施過程中，有時會存一些偶發(fā)事件發(fā)生，就需要教師冷靜機智、巧妙地處理，以最佳的教育態(tài)度、教育行為對待隨機事件。教師與兒童互動的質(zhì)量；兒童學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用等。

12、新《綱要》中明確提出：

“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者”，“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價。”教師和兒童既是課程評價的“對象”，又是課程評價的主體。而在多元評價的主題中，教師與兒童則是主體中的主體。

拓展閱讀：教育學難點

1、在我國，最早把教和育連在一起的是——孟子。

2、教育就其定義來說，有廣義和狹義之分。

廣義的.教育泛指增進人們的知識、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動。

狹義的教育主要是指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加身心影響，把他們培養(yǎng)成一定社會或階級所需要的人的活動。

3、學校教育包括三個基本要素，即教育者、受教育者和教育影響。

4、教師在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用的原因在于：

第一教師承擔著傳承人類文明和促進社會發(fā)展的重任；

第二教師受過專門的職業(yè)訓練;第三、青少年處在身心迅速發(fā)展的時期。

5、受教育者(學生)是教育的實踐對象的原因是：

一方面，受教育者作為發(fā)展中的人所具有的發(fā)展性和不成熟性，決定了他有接受教育的必要性；

另一方面，受教育者作為主客體統(tǒng)一的人所具有的能動性和主體性，決定了他可以成為自我改造和自我塑造的主體。

6、教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。它是教育實踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

7、學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校教育的系統(tǒng)，雙軌制學制主要存在于19世紀的歐洲國家。

單軌制學制是19世紀末20世紀初在美國形成的一種學制。

分支制學制是20世紀上半葉由前蘇聯(lián)建立的一種學制。

我國近代學制的情況：1902年，我國頒布了第一個近代學制“壬寅學制”;1904年，我國頒布了“癸卯學制”，這是我國第一個正式實施的學制。1922年，我國頒布了“壬戌學制”，即通常所說的六三三學制，一直用到中華人民共和國成立。

【第16篇 防震減災(zāi)知識宣傳教育活動總結(jié)

為了進一步貫徹教育局各類文件精神，繼續(xù)加強對幼兒防震減災(zāi)知識的普及教育，拓寬其更廣的知識面。我園以5.12地震第五個防震減災(zāi)日為契機，開展了幼兒園防震減災(zāi)各項工作，全面提升地震綜合防御和地震災(zāi)害應(yīng)急處置能力，保障全園師生生命財產(chǎn)安全和維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園，進一步加強我校安全工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、開展豐富多彩的活動，促進安全教育

1、做好安全教育宣傳工作，利用班級和學校的宣傳欄宣傳相關(guān)的安全知識。

2、我校充分利用周五安全教育日、班會對學生進行安全教育，主要包括防震、防火、放電、防溺水、防事故等各方面。

3、學校內(nèi)及周邊環(huán)境安全檢查，對學校廁所、圍墻和各室的電燈和開關(guān)進行了檢查，發(fā)現(xiàn)不安全的地方馬上加以維修，確保安全第一。

4、召開教育安全主題班會，利用周三下午第三節(jié)班會，對學生進行安全教育，并觀看雅安地震的相關(guān)視頻，讓學生了解地震所造成的災(zāi)害。

5、校園安全逃生演練，在汶川，雅安特大地震中，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬，這次地震給我們敲響了警鐘，掌握危難時自救的.方法是必要的，學校人群相對密集，是事故易發(fā)地點為了培養(yǎng)學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校再次進行了一次地震逃生演練。

6、活動期間，我園采取了專題報告、科普櫥窗、地震知識競答、led屏滾動等形式多樣的宣傳陣地，宣傳有關(guān)知識，增強師生的安全自救意識和防范技能。

7、各個年段各個班級開展“防震減災(zāi)知識普及”主題活動，普及幼兒防震知識和一些保護自己的正確方法，切實提高應(yīng)急避險能力。如大班段開展《了解地震的形成、前兆和危害》主題活動和繪畫活動《我們是這樣自救的》；中班段開展《地震來了怎么辦？》，讓幼兒直觀地了解到如果發(fā)生地震時應(yīng)怎樣用正確的方法來自救；小班段則是通過觀看幻燈等現(xiàn)代技術(shù)手段和閱讀小圖書讓他們形象地觀察到“被埋在廢墟里時應(yīng)該怎么做？”，并在老師的講解中讓他們知道當遇到地震后不應(yīng)害怕，而是要尋找有利的方法來救助。如尋找旁邊的石頭敲擊水管，尋找能夠吃的東西來保持體力，往有亮光的地方爬行，等待救援等等。

二、問題與思考

由于安全問題是一個比較復(fù)雜的問題，有很多意外防不勝防，學校安全工作也不見得做到天衣無縫，有很多不安全的隱患也可能隨時出現(xiàn)，所以我們不僅要在“安全教育周”內(nèi)對安全教育重點抓，在平時的常規(guī)教育中，我們也把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。

相信在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師的緊密配合中，我校的安全教育工作，定能更上一個臺階。