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義務(wù)教育法總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-07 09:06:12 查看人數(shù):41

義務(wù)教育法總結(jié)

【第1篇 ?!啊读x務(wù)教育法》宣傳月”活動(dòng)總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓活動(dòng)落實(shí)

學(xué)校成立了“《義務(wù)教育法》宣傳月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)靠上抓,少先隊(duì)負(fù)責(zé)活動(dòng)安排,制定計(jì)劃,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)配套完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,各項(xiàng)活動(dòng)都做到了定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人,有計(jì)劃、有安排、有過(guò)程記錄、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。完善了過(guò)程管理和檔案資料管理,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)了活動(dòng)的有效開(kāi)展。

二、科學(xué)組織,先進(jìn)思想做指導(dǎo)

在宣傳活動(dòng)中,我們始終以宣傳《義務(wù)教育法》為核心,以落實(shí)教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教師職業(yè)道德為重點(diǎn),用大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,大力開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

三、深挖內(nèi)涵,活動(dòng)豐富多彩

今年“活動(dòng)月”的中心工作是大力宣傳《義務(wù)教育法》。我們學(xué)校圍繞這一中心,以社會(huì)宣傳為已任,以學(xué)生為主體,與學(xué)生班隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式等緊密結(jié)合,集中開(kāi)展了一系列《義務(wù)教育法》宣傳活動(dòng)。

1、街頭宣傳,提高市民意識(shí)。我們學(xué)校制作了《義務(wù)教育法》宣傳版面,印發(fā)了《義務(wù)教育法》宣傳材料,制作了《義務(wù)教育法》宣傳橫幅,召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),對(duì)《義務(wù)教育法》進(jìn)行了廣泛的宣傳。4月9日,我們組織少先隊(duì)志愿者走上街頭,宣傳了《義務(wù)教育法》及實(shí)施細(xì)則。

2、“國(guó)旗下講話”主題鮮明。在“活動(dòng)月”期間,我們以升旗儀式作為教育學(xué)生的重要渠道,利用“國(guó)旗下講話”宣傳《義務(wù)教育法》。在組織形式上,我們廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)發(fā)言材料,以每班為單位,各評(píng)出一名同學(xué)到學(xué)校參加評(píng)選,優(yōu)中選優(yōu),評(píng)出一名同學(xué)進(jìn)行國(guó)旗下講話。這種活動(dòng),既擴(kuò)大了教育的范圍,又讓廣大學(xué)生加深了印象,增強(qiáng)了教育效果。

3、主題班會(huì),異彩紛呈。我們利用每周星期一的班隊(duì)會(huì)時(shí)間,進(jìn)行了主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們以“《義務(wù)教育法》在我心中”、“我看《義務(wù)教育法》”、“輟學(xué)的危害”、“我的未來(lái)”等為主題,讓充分學(xué)生參與。有些班分成幾個(gè)小組,分別談了自己的認(rèn)識(shí);有些班分成兩個(gè)小組進(jìn)行辯論,取得了明顯成效。在活動(dòng)中,學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野,陶冶了情操,收到了預(yù)期效果。

4、師德教育,重在實(shí)效。在“活動(dòng)月”中,我們?cè)谌8刹拷處熤虚_(kāi)展了“教育思想大討論”,并通過(guò)校園網(wǎng)將各自的觀點(diǎn)發(fā)布出來(lái),使廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教育觀。在慶祝教師節(jié)活動(dòng)中,我們開(kāi)展了“每人一堂課”活動(dòng),以一節(jié)能體現(xiàn)新課改精神的、高效率的好課作為向《義務(wù)教育法》的獻(xiàn)禮。同時(shí),我們組織教師進(jìn)行了“做師德標(biāo)兵”宣誓活動(dòng),促使全體教師提高了思想道德水平,樹(shù)立了為教育事業(yè)獻(xiàn)身的'精神。

四、重點(diǎn)查擺,找出差距與不足

我們學(xué)校有著明確的辦學(xué)目標(biāo),全校教職工努力做到面向全體學(xué)生,全面落實(shí)教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,確立學(xué)生的教育主體地位,使學(xué)生變被動(dòng)受教育為主動(dòng)參與教育。在研究教法的同時(shí),教師認(rèn)真研究學(xué)法,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,深入實(shí)施新課程改革,徹底杜絕了體罰和變相體罰現(xiàn)象,讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到“做人”、“治學(xué)”、“作事”、“健身”等受用終身的東西,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和進(jìn)取的精神。

減負(fù)暴露出的問(wèn)題及反思

隨著減負(fù)的深入,一些弊端和問(wèn)題逐漸暴露出了,一個(gè)最為突出的問(wèn)題就是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的脫節(jié)和不一致,從而形成了各自為政的局面,學(xué)校教育、家庭教育、和社會(huì)教育可能不一致而且還可能是背道而馳,當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)后由于受整個(gè)社會(huì)因素的影響,使在學(xué)校的苦心教育,可能一夜之間都會(huì)付之東流。難怪人們提出減了負(fù)的孩子去哪里,社會(huì)上能放心讓孩子可去的地方太少,這既是人們對(duì)我們現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣的擔(dān)憂與信不過(guò),也是對(duì)社會(huì)教育認(rèn)識(shí)的偏頗。當(dāng)然我們整個(gè)社會(huì)還需要改進(jìn)我們的社會(huì)風(fēng)氣,還要改變對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)識(shí),要知道社會(huì)同樣是教育孩子的基地,而且是非常地重要的基地,這里不但能培養(yǎng)他們的分辯是非的能力,而且也培養(yǎng)了他們?nèi)谌肷鐣?huì),在社會(huì)中體現(xiàn)教育成果的必要途徑,我們的教育不就是為了讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)和發(fā)展社會(huì)嗎?在社會(huì)中培養(yǎng)他們的明辨是非能力從而更直接有效地培養(yǎng)孩子的偉大志向和情操。這就迫切需要我們建立一種家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育這三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),具有統(tǒng)一的普遍的教育尺度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從而形成一個(gè)立體的統(tǒng)一的系統(tǒng)的教育觀念和衡量標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的,學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是在課堂內(nèi)、書(shū)本中,他們和社會(huì)息息相關(guān),時(shí)每刻都在接受了各種信息。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在受著家庭的、學(xué)校的和社會(huì)的影響,所以建立這三位一體的以尊重為核心的教育觀念也是至關(guān)重要的。只有建立了這種立體教育網(wǎng)絡(luò),減負(fù)才能實(shí)現(xiàn),素質(zhì)教育才能實(shí)現(xiàn)。

【第2篇 “不收雜費(fèi)”四個(gè)字的含金量—學(xué)習(xí)貫徹新《義務(wù)教育法》心得體會(huì)工作總結(jié)

義務(wù)教育法實(shí)施20年后重修,增加內(nèi)容很多。據(jù)參加法案審議的人大常委會(huì)委員稱(chēng),“不收雜費(fèi)”是本次修改的一個(gè)核心內(nèi)容。

“學(xué)雜費(fèi)”是中國(guó)人耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)老詞兒。老版本的義務(wù)教育法只規(guī)定了“不收學(xué)費(fèi)”,給“雜費(fèi)”留了個(gè)口子。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)官員介紹,20年前,這個(gè)口子很小,小到幾乎可以忽略不計(jì)——每年全國(guó)義務(wù)教育階段的雜費(fèi)收入加在一起僅8億元。所以,當(dāng)時(shí),法律的起草者和審查者大都沒(méi)太把它當(dāng)回事兒。想不到,這么一個(gè)小口子后來(lái)竟會(huì)導(dǎo)致“潰堤”——如今,每年全國(guó)義務(wù)教育階段的雜費(fèi)收入已達(dá)上百億元之巨!

所以,我們說(shuō)新版義務(wù)教育法確實(shí)好。單是“不收雜費(fèi)”4個(gè)字的含金量,每年就能為百姓省下上百億元!

中國(guó)農(nóng)村的義務(wù)教育,是從“人民教育人民辦”起步的。農(nóng)村家長(zhǎng)豈止要負(fù)擔(dān)“雜費(fèi)”,校舍“六配套”,民辦教師工資,以及各項(xiàng)維持費(fèi)用,幾乎全都是由農(nóng)民出錢(qián)。所以它遠(yuǎn)稱(chēng)不上是真正意義的義務(wù)教育。而實(shí)現(xiàn)不了真正的義務(wù)教育的農(nóng)村,自然稱(chēng)不上是新農(nóng)村。

近年來(lái),國(guó)家財(cái)政由“建設(shè)財(cái)政”向“公共財(cái)政”轉(zhuǎn)型,投向教育事業(yè)、特別是農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時(shí),先是費(fèi)改稅,然后減稅,然后免稅,絕大部分民辦教師也已轉(zhuǎn)為公辦,政府公開(kāi)承諾到2023年免除所有學(xué)雜費(fèi),義務(wù)教育階段由農(nóng)民自己負(fù)擔(dān)的項(xiàng)目正急劇減少。義務(wù)教育法此時(shí)重修,其嚴(yán)肅性、可行性,其背后體現(xiàn)的國(guó)家意志,應(yīng)不至于再引人懷疑。

當(dāng)然,現(xiàn)在,如果基層官員執(zhí)意要找空子來(lái)鉆,肯定也還是能鉆出空子的?!耙皇乱蛔h”本身就留著口子,而跟農(nóng)民最容易“議”成的“事”,一向就是集資辦教育。新版義務(wù)教育法沒(méi)有規(guī)定“國(guó)家免費(fèi)提供課本”,學(xué)校攤派教輔書(shū)也就可以沒(méi)有邊際。如此等等。中國(guó)是成文法國(guó)家,法律修訂得再?lài)?yán)密,也經(jīng)不起有心人細(xì)細(xì)把玩。

所以,我們希望基層官員們,除了數(shù)算法律文本中究竟寫(xiě)了幾項(xiàng)“不收”以外,還得尊重立法本意,還得領(lǐng)會(huì)法律的精神,還得講究執(zhí)政為民。

【第3篇 _?!啊读x務(wù)教育法》宣傳月”活動(dòng)總結(jié)

“《義務(wù)教育法》宣傳月”活動(dòng)總結(jié)

四月份是一年一度的“《義務(wù)教育法》宣傳月”。我們學(xué)校利用這一有利時(shí)機(jī),開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),大力宣傳了《義務(wù)教育法》,提高了全民對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育的認(rèn)識(shí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓活動(dòng)落實(shí)

學(xué)校成立了“《義務(wù)教育法》宣傳月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)靠上抓,少先隊(duì)負(fù)責(zé)活動(dòng)安排,制定計(jì)劃,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)配套完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,各項(xiàng)活動(dòng)都做到了定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人,有計(jì)劃、有安排、有過(guò)程記錄、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。完善了過(guò)程管理和檔案資料管理,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)了活動(dòng)的有效開(kāi)展。

二、科學(xué)組織,先進(jìn)思想做指導(dǎo)

在宣傳活動(dòng)中,我們始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以宣傳《義務(wù)教育法》為核心,以落實(shí)教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教師職業(yè)道德為重點(diǎn),用大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,大力開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

三、深挖內(nèi)涵,活動(dòng)豐富多彩

今年“活動(dòng)月”的中心工作是大力宣傳《義務(wù)教育法》。我們學(xué)校圍繞這一中心,以社會(huì)宣傳為已任,以學(xué)生為主體,與學(xué)生班隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式等緊密結(jié)合,集中開(kāi)展了一系列《義務(wù)教育法》宣傳活動(dòng)。

1、街頭宣傳,提高市民意識(shí)。我們學(xué)校制作了《義務(wù)教育法》宣傳版面,印發(fā)了《義務(wù)教育法》宣傳材料,制作了《義務(wù)教育法》宣傳橫幅,召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),對(duì)《義務(wù)教育法》進(jìn)行了廣泛的宣傳。4月9日,我們組織少先隊(duì)志愿者走上街頭,宣傳了《義務(wù)教育法》及實(shí)施細(xì)則。

2、“國(guó)旗下講話”主題鮮明。在“活動(dòng)月”期間,我們以升旗儀式作為教育學(xué)生的重要渠道,利用“國(guó)旗下講話”宣傳《義務(wù)教育法》。在組織形式上,我們廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)發(fā)言材料,以每班為單位,各評(píng)出一名同學(xué)到學(xué)校參加評(píng)選,優(yōu)中選優(yōu),評(píng)出一名同學(xué)進(jìn)行國(guó)旗下講話。這種活動(dòng),既擴(kuò)大了教育的范圍,又讓廣大學(xué)生加深了印象,增強(qiáng)了教育效果。

3、主題班會(huì),異彩紛呈。我們利用每周星期一的班隊(duì)會(huì)時(shí)間,進(jìn)行了主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們以“《義務(wù)教育法》在我心中”、“我看《義務(wù)教育法》”、“輟學(xué)的危害”、“我的未來(lái)”等為主題,讓充分學(xué)生參與。有些班分成幾個(gè)小組,分別談了自己的認(rèn)識(shí);有些班分成兩個(gè)小組進(jìn)行辯論,取得了明顯成效。在活動(dòng)中,學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野,陶冶了情操,收到了預(yù)期效果。

4、師德教育,重在實(shí)效。在“活動(dòng)月”中,我們?cè)谌8刹拷處熤虚_(kāi)展了“教育思想大討論”,并通過(guò)校園網(wǎng)將各自的觀點(diǎn)發(fā)布出來(lái),使廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教育觀。在慶祝教師節(jié)活動(dòng)中,我們開(kāi)展了“每人一堂課”活動(dòng),以一節(jié)能體現(xiàn)新課改精神的、高效率的好課作為向《義務(wù)教育法》的獻(xiàn)禮。同時(shí),我們組織教師進(jìn)行了“做師德標(biāo)兵”宣誓活動(dòng),促使全體教師提高了思想道德水平,樹(shù)立了為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

四、重點(diǎn)查擺,找出差距與不足

我們學(xué)校有著明確的辦學(xué)目標(biāo),全校教職工努力做到面向全體學(xué)生,全面落實(shí)教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,確立學(xué)生的教育主體地位,使學(xué)生變被動(dòng)受教育為主動(dòng)參與教育。在研究教法的同時(shí),教師認(rèn)真研究學(xué)法,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,深入實(shí)施新課程改革,徹底杜絕了體罰和變相體罰現(xiàn)象,讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到“做人”、“治學(xué)”、“作事”、“健身”等受用終身的東西,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和進(jìn)取的精神。

減負(fù)暴露出的問(wèn)題及反思

隨著減負(fù)的深入,一些弊端和問(wèn)題逐漸暴露出了,一個(gè)最為突出的問(wèn)題就是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的脫節(jié)和不一致,從而形成了各自為政的局面,學(xué)校教育、家庭教育、和社會(huì)教育可能不一致而且還可能是背道而馳,當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)后由于受整個(gè)社會(huì)因素的影響,使在學(xué)校的苦心教育,可能一夜之間都會(huì)付之東流。難怪人們提出減了負(fù)的孩子去哪里,社會(huì)上能放心讓孩子可去的地方太少,這既是人們對(duì)我們現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣的擔(dān)憂與信不過(guò),也是對(duì)社會(huì)教育認(rèn)識(shí)的偏頗。當(dāng)然我們整個(gè)社會(huì)還需要改進(jìn)我們的社會(huì)風(fēng)氣,還要改變對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)識(shí),要知道社會(huì)同樣是教育孩子的基地,而且是非常地重要的基地,這里不但能培養(yǎng)他們的分辯是非的能力,而且也培養(yǎng)了他們?nèi)谌肷鐣?huì),在社會(huì)中體現(xiàn)教育成果的必要途徑,我們的教育不就是為了讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)和發(fā)展社會(huì)嗎?在社會(huì)中培養(yǎng)

他們的明辨是非能力從而更直接有效地培養(yǎng)孩子的偉大志向和情操。這就迫切需要我們建立一種家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育這三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),具有統(tǒng)一的普遍的教育尺度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從而形成一個(gè)立體的統(tǒng)一的系統(tǒng)的教育觀念和衡量標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的,學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是在課堂內(nèi)、書(shū)本中,他們和社會(huì)息息相關(guān),時(shí)每刻都在接受了各種信息。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在受著家庭的、學(xué)校的和社會(huì)的影響,所以建立這三位一體的以尊重為核心的教育觀念也是至關(guān)重要的。只有建立了這種立體教育網(wǎng)絡(luò),減負(fù)才能實(shí)現(xiàn),素質(zhì)教育才能實(shí)現(xiàn)。

【第4篇 _?!啊读x務(wù)教育法》宣傳月”活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)

“《義務(wù)教育法》宣傳月”活動(dòng)總結(jié)

四月份是一年一度的“《義務(wù)教育法》宣傳月”。我們學(xué)校利用這一有利時(shí)機(jī),開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),大力宣傳了《義務(wù)教育法》,提高了全民對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育的認(rèn)識(shí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓活動(dòng)落實(shí)

學(xué)校成立了“《義務(wù)教育法》宣傳月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)靠上抓,少先隊(duì)負(fù)責(zé)活動(dòng)安排,制定計(jì)劃,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)配套完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,各項(xiàng)活動(dòng)都做到了定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人,有計(jì)劃、有安排、有過(guò)程記錄、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。完善了過(guò)程管理和檔案資料管理,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)了活動(dòng)的有效開(kāi)展。

二、科學(xué)組織,先進(jìn)思想做指導(dǎo)

在宣傳活動(dòng)中,我們始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以宣傳《義務(wù)教育法》為核心,以落實(shí)教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教師職業(yè)道德為重點(diǎn),用大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,大力開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

三、 深挖內(nèi)涵,活動(dòng)豐富多彩

今年“活動(dòng)月”的中心工作是大力宣傳《義務(wù)教育法》。我們學(xué)校圍繞這一中心,以社會(huì)宣傳為已任,以學(xué)生為主體,與學(xué)生班隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式等緊密結(jié)合,集中開(kāi)展了一系列《義務(wù)教育法》宣傳活動(dòng)。

1、街頭宣傳,提高市民意識(shí)。我們學(xué)校制作了《義務(wù)教育法》宣傳版面,印發(fā)了《義務(wù)教育法》宣傳材料,制作了《義務(wù)教育法》宣傳橫幅,召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),對(duì)《義務(wù)教育法》進(jìn)行了廣泛的宣傳。4月9日,我們組織少先隊(duì)志愿者走上街頭,宣傳了《義務(wù)教育法》及實(shí)施細(xì)則。

2、“國(guó)旗下講話”主題鮮明。在“活動(dòng)月”期間,我們以升旗儀式作為教育學(xué)生的重要渠道,利用“國(guó)旗下講話” 宣傳《義務(wù)教育法》。在組織形式上,我們廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)發(fā)言材料,以每班為單位,各評(píng)出一名同學(xué)到學(xué)校參加評(píng)選,優(yōu)中選優(yōu),評(píng)出一名同學(xué)進(jìn)行國(guó)旗下講話。這種活動(dòng),既擴(kuò)大了教育的范圍,又讓廣大學(xué)生加深了印象,增強(qiáng)了教育效果。

3、主題班會(huì),異彩紛呈。我們利用每周星期一的班隊(duì)會(huì)時(shí)間,進(jìn)行了主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們以“《義務(wù)教育法》在我心中”、“我看《義務(wù)教育法》”、“輟學(xué)的危害”、“我的未來(lái)”等為主題,讓充分學(xué)生參與。有些班分成幾個(gè)小組,分別談了自己的認(rèn)識(shí);有些班分成兩個(gè)小組進(jìn)行辯論,取得了明顯成效。在活動(dòng)中,學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野,陶冶了情操,收到了預(yù)期效果。

4、師德教育,重在實(shí)效。在“活動(dòng)月”中,我們?cè)谌8刹拷處熤虚_(kāi)展了“教育思想大討論”,并通過(guò)校園網(wǎng)將各自的觀點(diǎn)發(fā)布出來(lái),使廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教育觀。在慶祝教師節(jié)活動(dòng)中,我們開(kāi)展了“每人一堂課”活動(dòng),以一節(jié)能體現(xiàn)新課改精神的、高效率的好課作為向《義務(wù)教育法》的獻(xiàn)禮。同時(shí),我們組織教師進(jìn)行了“做師德標(biāo)兵”宣誓活動(dòng),促使全體教師提高了思想道德水平,樹(shù)立了為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

四、 重點(diǎn)查擺,找出差距與不足

我們學(xué)校有著明確的辦學(xué)目標(biāo),全校教職工努力做到面向全體學(xué)生,全面落實(shí)教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,確立學(xué)生的教育主體地位,使學(xué)生變被動(dòng)受教育為主動(dòng)參與教育。在研究教法的同時(shí),教師認(rèn)真研究學(xué)法,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,深入實(shí)施新課程改革,徹底杜絕了體罰和變相體罰現(xiàn)象,讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到 “做人”、 “治學(xué)”、 “作事”、“健身”等受用終身的東西,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和進(jìn)取的精神。

減負(fù)暴露出的問(wèn)題及反思

隨著減負(fù)的深入,一些弊端和問(wèn)題逐漸暴露出了,一個(gè)最為突出的問(wèn)題就是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的脫節(jié)和不一致 ,從而形成了各自為政的局面,學(xué)校教育、家庭教育、和社會(huì)教育可能不一致而且還可能是背道而馳,當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)后由于受整個(gè)社會(huì)因素的影響,使在學(xué)校的苦心教育,可能一夜之間都會(huì)付之東流。難怪人們提出減了負(fù)的孩子去哪里,社會(huì)上能放心讓孩子可去的地方太少,這既是人們對(duì)我們現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣的擔(dān)憂與信不過(guò),也是對(duì)社會(huì)教育認(rèn)識(shí)的偏頗。當(dāng)然我們整個(gè)社會(huì)還需要改進(jìn)我們的社會(huì)風(fēng)氣,還要改變對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)識(shí),要知道社會(huì)同樣是教育孩子的基地,而且是非常地重要的基地,這里不但能培養(yǎng)他們的分辯是非的能力,而且也培養(yǎng)了他們?nèi)谌肷鐣?huì),在社會(huì)中體現(xiàn)教育成果的必要途徑,我們的教育不就是為了讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)和發(fā)展社會(huì)嗎?在社會(huì)中培養(yǎng)他們的明辨是非能力從而更直接有效地培養(yǎng)孩子的偉大志向和情操。這就迫切需要我們建立一種家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育這三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),具有統(tǒng)一的普遍的教育尺度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從而形成一個(gè)立體的統(tǒng)一的系統(tǒng)的教育觀念和衡量標(biāo)準(zhǔn) 。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的,學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是在課堂內(nèi)、書(shū)本中,他們和社會(huì)息息相關(guān),時(shí)每刻都在接受了各種信息。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在受著家庭的、學(xué)校的和社會(huì)的影響,所以建立這三位一體的以尊重為核心的教育觀念也是至關(guān)重要的。只有建立了這種立體教育網(wǎng)絡(luò),減負(fù)才能實(shí)現(xiàn),素質(zhì)教育才能實(shí)現(xiàn)。

_?!啊读x務(wù)教育法》宣傳月”活動(dòng)總結(jié)

義務(wù)教育法總結(jié)(四篇)

義務(wù)教育法實(shí)施20年后重修,增加內(nèi)容很多。據(jù)參加法案審議的人大常委會(huì)委員稱(chēng),“不收雜費(fèi)”是本次修改的一個(gè)核心內(nèi)容?!皩W(xué)雜費(fèi)”是中國(guó)人耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)老詞兒。老版本的義務(wù)…
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