勞動教育總結(jié)（十六篇）

【第1篇 學校慶?！拔逡粍趧庸?jié)”教育活動總結(jié)

為了讓學生對“五一勞動節(jié)”有更深刻的認識，在勞動中創(chuàng)造美，體會勞動的樂趣，體驗勞動的光榮，懂得珍惜勞動人民的成果，__學校成功地開展了“勞動最光榮”系列主題教育活動。

各班級舉辦“勞動最光榮”主題班隊會，通過多層面、全方位的活動，以潤物細無聲的形式，讓學生了解五一節(jié)的由來、意義，勞動人民的可愛，樹立起了向他們學習的思想，鼓勵學生關(guān)愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，培養(yǎng)學生熱愛勞動的`良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。進而培養(yǎng)起學生們強烈的社會責任感和不斷進取、積極奉獻的精神。

其次，開展“孝親教育”，要求學生利用五一假期為父母做一件力所能及的事情：如掃一次地，刷一次碗，洗一次衣服，農(nóng)村學生和父母一起下地種莊稼等，用實際行動回報父母、感恩父母。

本次活動，以勞動節(jié)為契機讓學生通過去學習，實際操作，展示勞動技能，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，學生們不僅體會了勞動的快樂，也體會了勞動的辛苦，懂得尊重他人的勞動，更是培養(yǎng)了他們熱愛勞動、尊重勞動，珍惜勞動成果的意識，更有助于培養(yǎng)他們的家庭觀念和孝敬的思想。相信：通過這次親身體驗的五一勞動，學生們更能體會家長的艱辛與不易，能更疼愛父母、孝敬父母。

【第2篇 學校勞動教育工作總結(jié)2023年

勞動教育工作總結(jié)

習慣的養(yǎng)成不是一早一夕就能形成的 在學校的的教學教育過程中，根據(jù)一年級的孩子的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我做班主任在教學中的一項重要課題，根據(jù)一年級的學生年齡和心理特征，我繼續(xù)重抓、強化孩子們的習慣養(yǎng)成教育，并在上學期的基礎(chǔ)上要求更嚴。

具體做法與上學相同，但要求一定是更高，目的是希望在一年級就會有個好習慣的養(yǎng)成。

首先讓孩子們懂得為何要勞動?其次是充分創(chuàng)造勞動的機會。 養(yǎng)成教育活動分四個步驟：

一、先考察--想

經(jīng)過了一學期的鍛煉?，F(xiàn)在的我會做什么?老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做，如：1、班級衛(wèi)生掃教室要求每天都有8人打掃;2、保潔區(qū)每天都要由2人撿垃圾;3、教室走廊每天要有2人維持紀律和衛(wèi)生;4、教室公共設(shè)施每天要專人負責(擦黑板、整理講臺、關(guān)風扇、關(guān)燈、撿地面垃圾、關(guān)門、倒垃圾)

二、申請

向班上衛(wèi)生班長申請我要做什么?要求力所能及，找準自己的位置。

三、承擔責任

開始上崗，嚴格按衛(wèi)生班長指定的要求完成，不會做的時候可以向老師或同學請求幫助或支援。

四、設(shè)施獎勵制度

凡事為班級做貢獻的同學都可得到紅花獎勵，每周還評選一次奉獻獎，當然會有更大的獎品----紅旗一面。

讓學生在實踐中懂得勞動是創(chuàng)造意識最基本的要素。懂得勞動是光榮的，勞動能創(chuàng)造財富，懂得班級的任何事業(yè)的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能力。

一學年下來收效不錯，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責任，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛(wèi)生，要是沒有選上還不高興呢!

勞動教育工作總結(jié)

一百中學多年來一直重視對學生進行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng)，我們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo);以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養(yǎng)嚴格的組織紀律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發(fā)學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質(zhì)、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送了大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。

一.定位明確

多年的教育教學實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，尤其是重點校對學生的全方位高標準要求，最終影響學校教育教學水平的提高。因此，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風，規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。

二.領(lǐng)導(dǎo)重視

為切實搞好學生勞動教育，在學校黨支部和校行政的大力支持下，學校每年定期由主管校長牽頭，學校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。

三.組織嚴密，管理嚴格

在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學學生勞動實踐紀律》。聘請責任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔任班主任，與勞動基地的教官和老師配合，共同負責學生管理。老師與學生同吃、同睡、同勞動，合理安排學生的勞動內(nèi)容，集中將勞動的要求、要領(lǐng)。勞動中，老師們身著勞動服裝，手拿工具，帶領(lǐng)學生到田間地頭，耐心細致地為學生講知識，做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的學生甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農(nóng)業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證。

一百中學青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。一百中學青年志愿者服務(wù)隊成立八年來，盡管隊員換了一茬又一茬，可團結(jié)、友愛、奉獻、進步的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴密，管理嚴格的結(jié)果。

四.內(nèi)容豐富，形式多樣

1.將勞動教育納入課表：

每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課，每次一個班，由德育處安排勞動內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)學生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。

2.學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：

當前不少學校將學校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學學生學習任務(wù)重、時間緊、壓力大，如果將學生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學習，成績可以再提高。但是，為了提高百中學生的綜合素質(zhì)，我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個人責任制等。學校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。

3.開展青年志愿者活動：

我校青年志愿者活動開始于20世紀90年代中期，響應(yīng)團中央的號召開展起來的，是在社會主義市場經(jīng)濟條件下學雷鋒活動的繼承和發(fā)展。同學們在自愿報名基礎(chǔ)上，由校團委、學生會審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難同學，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶，參加學校建設(shè)，為希望工程捐款，進行社會調(diào)查和科學普查工作等。工廠、部隊、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開心;青年文明示范路得到定期清洗和維護;在地球日和環(huán)境日開展綠我校園、美我環(huán)境為主題護綠撿拾垃圾清理口香糖活動

通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè)，提高了青年學生的思想道德和文明素質(zhì)，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

近年來，我校高考本科及重點大學升學率一直維持很高水平，全國主要名牌大學都留下了百中學子的足跡;我校四名同學先后被評為天津市十佳中學生百中還被評為全國名校、天津市三A學校、天津市德育特色學校、天津市綠色學校等。

今后，我們要進一步總結(jié)經(jīng)驗，拓展活動領(lǐng)域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻，使一百中學真正成為人才輩出的搖籃。

勞動教育工作總結(jié)

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。

他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。 小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

(1)在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

(3)在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

(4)在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，是一個民族進步的靈魂。勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

【第3篇 學校勞動教育工作總結(jié)【推薦】

小學勞動教育工作總結(jié)

勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容是進行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。

一、思想認識到位，要使我校的基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。

二、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年級組長組成的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、保證經(jīng)費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經(jīng)費十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當傾斜保證勞動教育經(jīng)費的投入。

四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設(shè)較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。

1、加強對青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開展拜師學藝活動二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課。

2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課也使學校領(lǐng)導(dǎo)準確評價勞動課我們根據(jù)教育學的基本原理根據(jù)勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領(lǐng)導(dǎo)評有尺度同時提高了勞動課的教學質(zhì)量。

3、組織培訓(xùn)和外出學習。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習。

五、專題研究促使勞動教育教學健康發(fā)展。

我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用試點引路總結(jié)經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究

1、自理勞動、家務(wù)勞動基地 利用家長學校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。

2、、公益勞動基地 一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。

3、課堂教學的研究 為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。

教師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結(jié)構(gòu)、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動課以學生勞動實踐為主體以訓(xùn)練勞動技能為主線的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。 技能新授課的教學目標為模仿和初步學會技能練習課的教學目標為學會技能遷移課的教學目標為熟練。勞動課的課堂教學結(jié)構(gòu)為激發(fā)興趣操作示范學生實踐課堂小結(jié)作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)。教師在勞動課中要重視入門指導(dǎo)巡視指導(dǎo)小結(jié)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)這四個發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。 國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點研究培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心以勞動教育的硬件建設(shè)為重點以提高勞動課教學質(zhì)量為中心以實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標把我校的勞動教育教學進一步抓好

小學勞動教育工作總結(jié)

小學勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機的結(jié)合體。本學期學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：

1、營造氛圍使學生喜歡勞動。

勞動課上教師的首要職責不在于教在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學生干起來也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學生獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應(yīng)注意以下兩點：

(1) 教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時地參與學生討論，并使學生忘卻師生界限，消除學生的被驅(qū)使感。

(2) 教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤，要引導(dǎo)學生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2、加強引導(dǎo)讓學生明白勞動的意義，重視勞動。

兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學，通過開展班隊活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。

3、教給勞動方法，使他們學會勞動。

在教學中借助生活勞動教材，依據(jù)小學《勞動課教學大綱》培養(yǎng)學生的勞動技能并根據(jù)課文進行講解，學生參看課文圖示，用課本的知識與生活實際相結(jié)合的方法，使學生學會勞動技能。同時結(jié)合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當參加力所能及的家務(wù)勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領(lǐng)，開展我學會了的活動，擴大學生的勞動范圍。

4、重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動。

在勞動中，教師引導(dǎo)學生主動參與評價，不斷激勵學生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學生自評。在勞動中，要求學生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調(diào)整。

②學生互評。學生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個人面對全班同學考慮得更周到、細致。

③家長參與評價。對于生活自理方面的勞動，學生在家的實踐由家長給予評價。 ④教師評價。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對學生作全面的評價，重點放在總結(jié)經(jīng)驗，明確下一步的努力目標上。

5、開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。

每天的值日把學生分成若干個值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日;值日組長必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學，然后由組長對他們做出反饋獎勵，提高組長的積極性;開展比衛(wèi)生活動，每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎一個大拇指，結(jié)果同個人考評結(jié)合起來;新書發(fā)到學生手中，便開展包書皮比賽。結(jié)合中國少年雛鷹行動，讓孩子們進行自我服務(wù)勞動，如穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家長制定勞動計劃，放手讓學生參加勞動，培養(yǎng)勞動興趣。競賽還應(yīng)適時，如在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒樱?我疼我的(家長)活動，通過多種勞動競賽，不但培養(yǎng)了學生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻的道理。

可以相信，不斷加強勞動教育，堅持學知識與勞動實踐相結(jié)合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學生的自我服務(wù)能力和勞動技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學生。

【第4篇 學校勞動教育工作總結(jié)【薦讀】

學校勞動教育工作總結(jié)

一百中學多年來一直重視對學生進行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng)，我們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo);以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養(yǎng)嚴格的組織紀律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發(fā)學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質(zhì)、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送了大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。

一.定位明確

多年的教育教學實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，尤其是重點校對學生的全方位高標準要求，最終影響學校教育教學水平的提高。因此，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風，規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。

二.領(lǐng)導(dǎo)重視

為切實搞好學生勞動教育，在學校黨支部和校行政的大力支持下，學校每年定期由主管校長牽頭，學校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。

三.組織嚴密，管理嚴格

在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學學生勞動實踐紀律》。聘請責任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔任班主任，與勞動基地的教官和老師配合，共同負責學生管理。老師與學生同吃、同睡、同勞動，合理安排學生的勞動內(nèi)容，集中將勞動的要求、要領(lǐng)。勞動中，老師們身著勞動服裝，手拿工具，帶領(lǐng)學生到田間地頭，耐心細致地為學生講知識，做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的學生甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農(nóng)業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證。

一百中學青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。一百中學青年志愿者服務(wù)隊成立八年來，盡管隊員換了一茬又一茬，可“團結(jié)、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴密，管理嚴格的結(jié)果。

四.內(nèi)容豐富，形式多樣

1.將勞動教育納入課表：

每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課，每次一個班，由德育處安排勞動內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)學生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。

2.學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：

當前不少學校將學校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學學生學習任務(wù)重、時間緊、壓力大，如果將學生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學習，成績可以再提高。但是，為了提高百中學生的綜合素質(zhì)，我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個人責任制等。學校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。

3.開展青年志愿者活動：

我校青年志愿者活動開始于20世紀90年代中期，響應(yīng)團中央的號召開展起來的，是在社會主義市場經(jīng)濟條件下學雷鋒活動的繼承和發(fā)展。同學們在自愿報名基礎(chǔ)上，由校團委、學生會審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難同學，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶，參加學校建設(shè)，為希望工程捐款，進行社會調(diào)查和科學普查工作等。工廠、部隊、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開心;青年文明示范路得到定期清洗和維護;在“地球日”和“環(huán)境日”開展“綠我校園、美我環(huán)境”為主題護綠——撿拾垃圾——清理口香糖活動……

通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè)，提高了青年學生的思想道德和文明素質(zhì)，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

近年來，我校高考本科及重點大學升學率一直維持很高水平，全國主要名牌大學都留下了百中學子的足跡;我校四名同學先后被評為天津市“十佳中學生”;百中還被評為全國名校、天津市“三A”學校、天津市德育特色學校、天津市綠色學校等。

今后，我們要進一步總結(jié)經(jīng)驗，拓展活動領(lǐng)域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻，使一百中學真正成為人才輩出的搖籃。

學校勞動教育工作總結(jié)

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。

他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出'兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。'勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。 小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

(1)在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:'想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。'要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

(3)在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

(4)在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：'在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。'每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：'求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。'

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，'是一個民族進步的靈魂。'勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持'教、學、做合一'，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

【第5篇 2023年上半年勞動教育教學工作總結(jié)范文

下學期勞動教育教學工作總結(jié)

二十一世紀需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說，勞動技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視學生勞動教育，不重視學生勞動習慣的培養(yǎng)。 在家里學生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨生子女家庭對學生“超負荷”的包攬,在學校里，老師少安排勞動活動，使得學生動手機會減少，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做。

學生進行勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強勞動教育可培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣，也能培養(yǎng)學生的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力，同時也能讓學生更了解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓學生從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。我校是從下面幾方面進行勞動意識、勞力技能的教育。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學生的勞動興趣

興趣在每個人的學習過程占有很重要的地位，是首要因素。學校教育教學時刻要求教師培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的興趣。首先，組織學生進行勞動教學活動，開展 '小小能人'等系列活動。通過'家務(wù)我來干'等角色游戲活動，有意識培養(yǎng)學生勞動能力，如種植樹澆水實踐性的活動，教師在具體操作活動中讓每位學生參與活動，學生的興趣油然而生;其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學生一起制作并把學生制作的小作品陳列在活動室或讓學生帶回家。這樣學生嘗到了勞動的喜悅，同時學生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。

二、通過了解、觀察，培養(yǎng)學生的勞動意識

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻挘B(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習慣，以至于到了學校給老師和自己帶來了不便，由此，我校便針對這一具體情況，首先從培養(yǎng)學生的勞動意識入手。通過讓學生觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使學生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻，學會關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動;同時，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學生參觀，結(jié)合季節(jié)特點，讓學生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來了解大自然中萬物的變化，了解勞動成果，從而意識到勞動帶來的歡樂。

三、通過一日生活活動，培養(yǎng)學生的勞動習慣

培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，要運用恰當?shù)姆椒ǎ驖u進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學生的一日生活，教育、培養(yǎng)學生愛勞動是十分必要的。學會自我服務(wù)勞動是所有勞動中最首要的，如：學會做簡單的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培養(yǎng)學生各方面的習慣，注重培養(yǎng)學生的勞動習慣有助于學生自我服務(wù)能力的提高，培養(yǎng)學生的勞動習慣能使學生間養(yǎng)成互相幫助、互相團結(jié)等等。因此，早晨來校老師會帶領(lǐng)學生一起搞衛(wèi)生;放學前讓學生和老師一起整理教室，培養(yǎng)學生愛勞動，主動參與勞動的習慣。

四、加強家園配合，共同培養(yǎng)學生勞動習慣。

學生生長在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長注重學生的勞動教育，但有不少家長過分里溺愛孩子，包辦一切，致使學生最基本的自我服務(wù)能力和勞動習慣卻比較差。所以，搞好家校配合工作，請家長配合教育學生愛勞動，并主動指導(dǎo)家長讓學后在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動。 實施勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了學生的情操，鍛煉了學生的動手能力，發(fā)展了學生的思維能力。以后我校還需進一步把這項內(nèi)容深化，為培養(yǎng)新時代自理能力很強的接班人付出最大的努力

我校為學生提供了很好的勞動實踐場所,加之學校環(huán)境幽雅,教學樓巍然聳立,設(shè)有微機室、多功能活動室、美術(shù)室等,全部達到縣級一類標準，學校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進，更為學生創(chuàng)設(shè)了理想的學習環(huán)境。

下學期勞動教育教學工作總結(jié)

勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學科。如何根據(jù)學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。其具體措施如下:

一.讓勞技課成為一門真正的課

以往的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學計劃，各年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質(zhì)量，

二.激發(fā)學生興趣，有動的欲望

托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學,學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達到學生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。 安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。

三.實際出發(fā)，靈活處理教材

充分利用下發(fā)的勞動與技術(shù)教材。在教學中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。

1.把勞技課內(nèi)容進行整合。

在三年級下的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學生的動手能力。

2.與其他學科進行整合，促進各學科之間的學習

學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數(shù)學教學中，有讓學生認鐘表的內(nèi)容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯(lián)系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。

四.在實踐中讓學生得到終身發(fā)展

1.實踐中體驗成功的快樂

現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。

2.實踐中體現(xiàn)團隊精神

在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。

新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高!

【第6篇 縣勞動保障系統(tǒng)法治理念教育工作總結(jié)

為深入貫徹落實胡錦濤總書記的重要批示和中央政法委部署，以及省市有關(guān)規(guī)定要求，切實加強政法隊伍思想政治建設(shè)，解決勞動保障執(zhí)法工作面臨的現(xiàn)實問題，適應(yīng)新時期執(zhí)法工作面臨的新形勢、新任務(wù)，我局深入開展了法治理念教育活動,由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位，取得了較好的學習效果。

一、部署上做到“三個到位”

一是思想發(fā)動到位。貫徹胡錦濤總書記提出的“開展社會主義法治理念教育是加強政法隊伍思想政治建設(shè)的一項重大舉措”的指示精神，切實把思想統(tǒng)一到教育活動中來，提高對開展社會主義法治理念教育活動重要性的認識，扎扎實實完成各項教育學習任務(wù)，力求取得最大的實際效果。為切實搞好本次教育活動，我們提出了“八個一”具體要求，即：制訂一個完善的教育方案、舉辦一次成功的典型報告會、開展一次全面的學習交流會、人手一個專用學習筆記本、擬寫高質(zhì)量的體會文章、完善一套整改提高工作措施、組織一次基本知識考核、開辦一個教育宣傳專欄。組織全體人員召開了法治理念教育動員大會，要求全體工作人員要深刻領(lǐng)會上級指示精神，緊貼本職工作實際，著力解決突出問題，務(wù)求教育活動取得實際成效。

二是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。為了使這次活動扎實開展，取得實效，通過教育學習切實提高全體人員的執(zhí)法理念和執(zhí)法水平，我局結(jié)合實際，制訂下發(fā)了《全縣勞動保障系統(tǒng)法治理念教育實施方案》，并立即成立了以局長為組長，分管局長為副組長，各股室處隊負責人為組員的學習培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

三是檢查督促到位。為了保證學習效果，提高學習質(zhì)量，我們在教育整個過程中，定期對各單位集中學習情況和工作人員的學習筆記進行抽查，并將檢查結(jié)果進行公布。通過嚴格落實檢查督導(dǎo)，切實使教育活動做到“三到位六確保”，即學習時間、人員數(shù)量、內(nèi)容深度到位，確保學習內(nèi)容詳實、課程安排合理、學習筆記完整、考評記錄客觀、心得體會真實、學習培訓(xùn)扎實有效。

二、方法上采用“五種形式”

在教育活動中，我們采取集中學習與個人自學相結(jié)合、專題輔導(dǎo)與座談討論相結(jié)合、理論引導(dǎo)與現(xiàn)實教育相結(jié)合的方式方法，主要采取了以下五種形式

一是組織集中輔導(dǎo)。為切實幫助工作人員提高對社會主義法治理念理論的理解，我們集中組織了專題理論輔導(dǎo)，聘請黨校教師為全體人員作了牢固樹立依法治國的理念、牢固樹立執(zhí)法為民的理念、牢固樹立公平正義的理念、牢固服務(wù)大局的理念、牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)的理念的專題輔導(dǎo)。為更好的消化、理解專題講課精神，各單位還組織人員進行了討論。

二是突出個人自學。我們規(guī)定全體工作人員要充分利用業(yè)余時間進行自學，人人要學習胡錦濤總書記關(guān)于開展社會主義法治理念教育的重要批示和羅干、周永康同志有關(guān)重要講話，要通讀中央政法委編發(fā)的《社會主義法治理念教育讀本》，個人自學時間不少于40小時，并做好相關(guān)自學筆記。

三是觀看電視講座。全系統(tǒng)采用上黨課的形式，組織全體人員觀看了由中共中央政法委錄制的《社會主義法制理念系列講座》。

四是進行學習交流。根據(jù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的具體部署，全體人員都按要求結(jié)合學習撰寫了二千字以上的理論文章和不少于一千字的學習體會。

五是開展書畫競賽。為增強教育效果，我們結(jié)合廉潔過節(jié)活動，組織全體人員積極參加“依法行政，廉潔過節(jié)”書畫競賽活動。通過參加書畫競賽，重溫誓言，防腐倡廉，進一步激發(fā)了黨員干部提升社會主義法治理念，永葆黨員先進性的主動性。

三、實踐中注重“四個結(jié)合”

在教育實施過程中，我始終注重密切聯(lián)系思想實際、密切聯(lián)系規(guī)范執(zhí)法行為專項整改活動實際、密切聯(lián)系執(zhí)法活動的實際，做到“四個結(jié)合”，真正做到通過教育增強思想素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)技能、推進實際工作的目標。

一是與社會主義榮辱觀教育結(jié)合起來。在組織教育學習中，將社會主義法治理念教育同社會主義榮辱觀教育有機結(jié)合起來，增強干部職工的政治思想素質(zhì)，引導(dǎo)全體人員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立“八榮八恥”榮辱觀，提高執(zhí)法職業(yè)道德水平，增強執(zhí)法為民意識。

二是與建設(shè)服務(wù)型執(zhí)法隊伍結(jié)合起來。教育中，我們嚴格按照社會主義法治理念要求，進一步建立和完善了執(zhí)法責任制度、依法公開制度、責任追究制度、學習培訓(xùn)制度、效績效能考核制度、社會監(jiān)督機制和激勵機制等七項制度，不斷創(chuàng)新勞動保障業(yè)務(wù)工作機制和隊伍管理機制，高標準建設(shè)服務(wù)型勞動執(zhí)法工作隊伍。

三是與開展“規(guī)范執(zhí)法行為、促進執(zhí)法公正”專項整改活動結(jié)合起來。我們堅持邊教育、邊改進、邊建設(shè)，著力解決法律監(jiān)督能力不高、執(zhí)法思想與執(zhí)法作風不端正等突出問題，把各項執(zhí)法活動納入規(guī)范有序的軌道，不斷提高執(zhí)法規(guī)范化水平，確保公正嚴格文明執(zhí)法。

四是與開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)活動結(jié)合起來。我們結(jié)合教育培訓(xùn)在全系統(tǒng)開展了“學法律、學業(yè)務(wù)”競賽活動。通過教育激發(fā)了學法熱情，通過競賽提高了干部職工的思想政治理念水平和崗位業(yè)務(wù)技能，提高了工作人員的執(zhí)法水平。

【第7篇 2023年上半年勞動教育教學工作總結(jié)

勞動教育教學工作總結(jié)

在勞動技能課堂教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。 我采用靈活的教法，學生被動地學習，變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：

1、穿、系鞋帶

能充分發(fā)展學生手指協(xié)調(diào)活動能力，養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導(dǎo)下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。

接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師輔導(dǎo)，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務(wù)，及時頒發(fā)獎品。

2、炒酸辣白菜

記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個輔導(dǎo)學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務(wù)，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。

三、成效

我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。

作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術(shù)，掌握勞動技能，進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

勞動教育教學工作總結(jié)

經(jīng)過一個學期的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現(xiàn)在對本學期的勞動教學小結(jié)如下：

一、在本學期的勞動教學中能組織學生積極開展勞動活動，積發(fā)了學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。

小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

二、盡自己所能讓學生在實踐中發(fā)展。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學生的主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。

三、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。

在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學生都知道要先把自己的勞動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學校的檢查。

四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗;對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。

總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

【第8篇 人事勞動社會保障局保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動第一階段總結(jié)

樂亭縣人事勞動社會保障局

保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動第一階段總結(jié)

根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署，我局保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動于2月4日正式開始，到3月25日止，圓滿完成了第一階段的任務(wù)。

先進性教育以來，全局所屬3個支部，共 52 名黨員積極投身于活動之中。這一階段，我們認真把握思想發(fā)動、學習培訓(xùn)、明確新時期共產(chǎn)黨員保持先進性具體要求三個環(huán)節(jié)，認真落實“三個一”要求，緊緊圍繞增強“三個觀念”，在全局范圍內(nèi)廣泛深入地開展了實現(xiàn)“六個一”要求和開展“大討論”、“爭做三型”黨員干部的活動，使先進性教育活動達到了預(yù)期目的，收到了較好的效果。

一、主要做法：

（一）、充分準備，廣泛動員，增強了教育的針對性。

為了做好思想發(fā)動工作，確?；顒舆_到應(yīng)有的目的。我們按照“三個一”的工作要求，首先，召開了一次局黨組會，在統(tǒng)一思想認識的基礎(chǔ)上，認真分析了黨員隊伍的現(xiàn)狀，找出了教育活動中應(yīng)著力解決的突出問題，在此基礎(chǔ)上制定了一個有較強針對性的教育活動實施方案。其次，成立了以黨組書記、局長為齊守印為組長，以各班子成員為成員的先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并明確局辦公室綜合協(xié)調(diào)教育活動的有關(guān)工作，從組織上保證了活動的順利開展。再次，層層動員，充分發(fā)動。我局《實施方案》經(jīng)縣黨員先進性教育活動辦公室批準后，于2月4日下午召開了全系統(tǒng)黨員先進性教育動員大會，全局 名黨員及入黨積極分子參加了大會，局黨組書記、局長齊守印同志作了動員報告，并對我局的教育活動提出了具體要求。之后，為了進一步增強活動的針對性，總支所屬的三個支部，又于2月7日前分別結(jié)合各自的工作特點和具體實際，再次進行了思想發(fā)動。從而使各級黨員干部和廣大黨員真正達到了思想認識到了位，活動安排到了位。

（二）、高起點，嚴要求，確保學習“三落實”。

教育活動一開始，局主要領(lǐng)導(dǎo)就堅持了高起點，嚴要求。強調(diào)各支部在開展先進性教育活動中，要做到不變通、不走樣，精心組織，合理安排，做到思想認識求“高”，學習討論求“深”，分析問題求“準”，邊整邊改求“實”。并努力做到“三個落實”、“兩個到位”?！叭齻€落實”：一是時間落實。規(guī)定每周兩個半天的集中學習，雷打不動，如遇特殊情況，向后順延一天，從而確保了集中學習時間達到了46學時。同時，在集中學習的基礎(chǔ)上，還要求黨員個人利用工作之余和節(jié)假日進行自學，并認真寫好讀書筆記。二是人員落實。由于機關(guān)工作人員大都是黨員，為了使學習教育的參學率、覆蓋率切實達到百分之百。局里規(guī)定了學習紀律，凡因工作不能正常參加學習的，向主管領(lǐng)導(dǎo)請假，并利工作之余或休息時間補好學習筆記。從而確保了廣大黨員積極參加了集中學習和各項活動。三是內(nèi)容落實。在學習培訓(xùn)中,我們重點學習了《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》、胡錦濤總書記的報告以及省、市領(lǐng)導(dǎo)的講話。為了保證學習效果，我們采取班子成員先學一步，再由班子成員進行集中輔導(dǎo)的辦法，使大家在學習中能夠較準確地把握文章的精神實質(zhì)，從而提高了學習效率和學習效果。截止到3月25日，各支部平均組織集中學習12次，共計40余學時。同時，黨員個人根據(jù)各自情況堅持了自學，每個黨員寫讀書筆記均達到1以上，全局黨員共寫心得體會文章50余篇。此外，我們還堅持了“兩個到位”。一是領(lǐng)導(dǎo)到位。局黨組采取一級抓一級的辦法，要求各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，除抓好業(yè)務(wù)工作外，還要帶頭參加教育活動，抓好分管范圍黨員的學習，組織所屬黨員積極參加各項活動。二是督導(dǎo)檢查到位。局先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組對局機關(guān)和社保局、就業(yè)服務(wù)局三個支部的先進性教育活動進行經(jīng)常性的督導(dǎo)檢查，先后三次對各支部學習教育活動安排和進展情況以及黨員的學習筆記進行檢查。從而較好的保證了學習效果。

（三）、明確要求，靈活施教，確保了學習培訓(xùn)效果。

在第一階段的先進性教育中，我局把學習培訓(xùn)作為重點環(huán)節(jié)來抓，為了改變以往單一的說教式、啃書本式的學習模式，我們采取了走出去，請進來；聽、看、參觀相結(jié)合的學習方式。為了保證學習效果，對總支和各支部以及全體黨員提出了“六個一”的目標要求。即局領(lǐng)導(dǎo)主講一次黨課，進行一次傳統(tǒng)教育，舉辦一次重溫入黨誓詞活動，看一部警示教育片，每名黨員撰寫心得體會，召開一次學習心得交流會。3月2日組織全體黨員參觀了李大釗紀念館，接受一次革命傳統(tǒng)教育，并舉行了重溫入黨誓詞的二次宣誓儀式；3月4日請縣委黨校教師王艷芝來局上了專題黨課，使大家重溫了《黨章》，進一步明確了黨綱和黨員的義務(wù)和權(quán)利；3月18日機關(guān)支部舉辦了學習心得交流會，6名黨員發(fā)言談了個人的學習體會；3月23日縣委常委、組織部長鄭銀同志為全局做了形勢報告。由于要求具體，形式靈活，方法得當，確保

【第9篇 2023年上半年小學勞動教育教學工作總結(jié)范文

小學勞動教育教學工作總結(jié)

本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。總結(jié)如下：

一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

二、加強勞動課教學研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學的實效性，引導(dǎo)學生學以致用。

組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀念目標，大力加強基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學實踐編制切合學生生活實際，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。興趣是小學生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中重視加強教與學的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。

三、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。

從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗教育，引導(dǎo)學生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。

1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保“時間、地點、人員、效果”四落實。

3、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被……學生的家庭情況，通過小學生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來

4、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。

四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。

結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。

小學勞動教育教學工作總結(jié)

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，我們根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣

積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。本學期學校開設(shè)了一塊“開心農(nóng)場”，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。

二、 讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。”勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視學生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

(1)、在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。”在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品。

(2)、在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進行被評比。

(3) 在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。”

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一學期的工作，我們只要意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。

【第10篇 學校勞動教育工作總結(jié)

勞動教育工作對于激發(fā)學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能是有很大的幫助和作用的，這一工作是每一個學校都要做好的，而做好這一工作還需要做好工作總結(jié)。下面是小編搜集整理的學校勞動教育工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學工作總結(jié)欄目!

學校勞動教育工作總結(jié)

一百中學多年來一直重視對學生進行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng)，我們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo);以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養(yǎng)嚴格的組織紀律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發(fā)學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質(zhì)、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送了大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。

一.定位明確

多年的教育教學實踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，尤其是重點校對學生的全方位高標準要求，最終影響學校教育教學水平的提高。因此，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風，規(guī)范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。

二.領(lǐng)導(dǎo)重視

為切實搞好學生勞動教育，在學校黨支部和校行政的大力支持下，學校每年定期由主管校長牽頭，學校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。

三.組織嚴密，管理嚴格

在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學學生勞動實踐紀律》。聘請責任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔任班主任，與勞動基地的教官和老師配合，共同負責學生管理。老師與學生同吃、同睡、同勞動，合理安排學生的勞動內(nèi)容，集中將勞動的要求、要領(lǐng)。勞動中，老師們身著勞動服裝，手拿工具，帶領(lǐng)學生到田間地頭，耐心細致地為學生講知識，做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的學生甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農(nóng)業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證。

一百中學青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。一百中學青年志愿者服務(wù)隊成立八年來，盡管隊員換了一茬又一茬，可團結(jié)、友愛、奉獻、進步的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴密，管理嚴格的結(jié)果。

四.內(nèi)容豐富，形式多樣

1.將勞動教育納入課表：

每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課，每次一個班，由德育處安排勞動內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)學生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。

2.學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：

當前不少學校將學校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學學生學習任務(wù)重、時間緊、壓力大，如果將學生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學習，成績可以再提高。但是，為了提高百中學生的綜合素質(zhì)，我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個人責任制等。學校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。

3.開展青年志愿者活動：

我校青年志愿者活動開始于20世紀90年代中期，響應(yīng)團中央的號召開展起來的，是在社會主義市場經(jīng)濟條件下學雷鋒活動的繼承和發(fā)展。同學們在自愿報名基礎(chǔ)上，由校團委、學生會審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難同學，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶，參加學校建設(shè)，為希望工程捐款，進行社會調(diào)查和科學普查工作等。工廠、部隊、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開心;青年文明示范路得到定期清洗和維護;在地球日和環(huán)境日開展綠我校園、美我環(huán)境為主題護綠撿拾垃圾清理口香糖活動

通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè)，提高了青年學生的思想道德和文明素質(zhì)，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

近年來，我校高考本科及重點大學升學率一直維持很高水平，全國主要名牌大學都留下了百中學子的足跡;我校四名同學先后被評為天津市十佳中學生百中還被評為全國名校、天津市三a學校、天津市德育特色學校、天津市綠色學校等。

今后，我們要進一步總結(jié)經(jīng)驗，拓展活動領(lǐng)域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻，使一百中學真正成為人才輩出的搖籃。

學校勞動教育工作總結(jié)

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。

他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。 小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

(1)在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

(3)在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

(4)在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，是一個民族進步的靈魂。勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

【第11篇 勞動技術(shù)教育總結(jié)

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出'兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。'勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

（1）在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:'想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。'要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的.演繹和推導(dǎo)。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

（3）在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

（4）在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：'在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。'每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：'求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輳'

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，'是一個民族進步的靈魂。'勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持'教、學、做合一'，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

【第12篇 2023年上半年小學勞動教育工作總結(jié)范文

小學勞動教育工作總結(jié)

小學勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機的結(jié)合體。本學期學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：

1、營造氛圍使學生喜歡勞動。

勞動課上教師的首要職責不在于'教'在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學生干起來也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學生獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應(yīng)注意以下兩點：

(1) 教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時地參與學生討論，并使學生忘卻師生界限，消除學生的被驅(qū)使感。

(2) 教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤，要引導(dǎo)學生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2、加強引導(dǎo)讓學生明白勞動的意義，重視勞動。

兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學，通過開展班隊活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。

3、教給勞動方法，使他們學會勞動。

在教學中借助生活勞動教材，依據(jù)小學《勞動課教學大綱》培養(yǎng)學生的勞動技能并根據(jù)課文進行講解，學生參看課文圖示，用課本的知識與生活實際相結(jié)合的方法，使學生學會勞動技能。同時結(jié)合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當參加力所能及

的家務(wù)勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領(lǐng)，開展'我學會了……'的活動，擴大學生的勞動范圍。

4、重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動。

在勞動中，教師引導(dǎo)學生主動參與評價，不斷激勵學生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學生自評。在勞動中，要求學生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調(diào)整。

②學生互評。學生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個人面對全班同學考慮得更周到、細致。

③家長參與評價。對于生活自理方面的勞動，學生在家的實踐由家長給予評價。 ④教師評價。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對學生作全面的評價，重點放在總結(jié)經(jīng)驗，明確下一步的努力目標上。

5、開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。

每天的值日把學生分成若干個值日小組，冠名'教室的美容師'，把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日;值日組長必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學，然后由組長對他們做出反饋獎勵，提高組長的積極性;開展比衛(wèi)生活動，每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎一個大拇指，結(jié)果同個人考評結(jié)合起來;新書發(fā)到學生手中，便開展'包書皮比賽'。結(jié)合'中國少年雛鷹行動'，讓孩子們進行自我服務(wù)勞動，如穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家長制定勞動計劃，放手讓學生參加勞動，培養(yǎng)勞動興趣。競賽還應(yīng)適時，如在'三八'婦女節(jié)前夕，開展'我?guī)蛬寢?hellip;…'活動， '我疼我的(家長)……'活動，通過多種勞動競賽，不但培養(yǎng)了學生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻的道理。

可以相信，不斷加強勞動教育，堅持學知識與勞動實踐相結(jié)合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學生的自我服務(wù)能力和勞動技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學生。

小學勞動教育工作總結(jié)

勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容是進行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。

一、思想認識到位，要使我校的基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的軌道真正重視勞動教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。

二、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年級組長組成的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、保證經(jīng)費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經(jīng)費十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當傾斜保證勞動教育經(jīng)費的投入。

四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設(shè)較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。

1、加強對青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開展“拜師學藝”活動二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課。

2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課也使學校領(lǐng)導(dǎo)準確評價勞動課我們根據(jù)教育學的基本原理根據(jù)勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領(lǐng)導(dǎo)評有尺度同時提高了勞動課的教學質(zhì)量。

3、組織培訓(xùn)和外出學習。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習。

五、專題研究促使勞動教育教學健康發(fā)展。

我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用“試點引路總結(jié)經(jīng)驗全面推廣”的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究

1、自理勞動、家務(wù)勞動基地 利用“家長學校”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性用“家校聯(lián)系卡”形式建立家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。

2、、公益勞動基地 一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。

3、課堂教學的研究 為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。

教師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結(jié)構(gòu)、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動課“以學生勞動實踐為主體以訓(xùn)練勞動技能為主線”的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。 技能新授課的教學目標為“模仿和初步學會”技能練習課的教學目標為“學會”技能遷移課的教學目標為“熟練”。勞動課的課堂教學結(jié)構(gòu)為“激發(fā)興趣操作示范學生實踐課堂小結(jié)作業(yè)布置”五個環(huán)節(jié)。教師在勞動課中要重視“入門指導(dǎo)巡視指導(dǎo)小結(jié)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)”這四個發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。 國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點研究培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心以勞動教育的“硬件建設(shè)”為重點以提高勞動課教學質(zhì)量為中心以實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標把我校的勞動教育教學進一步抓好

【第13篇 勞動保障局先進性教育活動第二階段工作總結(jié)

一、主要措施

（一）加強宣傳教育，在提高思想認識上下功夫。進入分析評議階段后，我局始終堅持正面教育、自我教育、開放教育原則，緊緊抓住提高黨員思想認識這個關(guān)鍵，組織黨員繼續(xù)認真學習《黨章》、先進性教育文件和各級領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，認真細致地做好黨員的思想政治工作，并把思想政治工作同解決黨員的實際問題結(jié)合起來，使黨員在接受教育的過程中充分感受到黨組織的溫暖，激發(fā)搞好分析評議工作的積極性。同時，制定了分析評議階段實施方案及詳細的工作安排表，印發(fā)了分析評議階段基本知識、黨性分析寫作等輔導(dǎo)材料，編制先進性教育活動簡訊4期，向新聞單位和市先進性教育活動簡訊投稿，采用，在宣傳報道上做到了有形、有聲、有色、有效果。通過廣泛深入的學習和宣傳教育，進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識，為我局搞好分析評議階段的工作奠定了較好基矗

（二）充分發(fā)揚民主，在廣泛征求意見上下功夫。我們主要通過四種途徑征求對兩級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和各支部、全體黨員的意見：一是發(fā)放領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員征求意見表，以無記名方式征求局機關(guān)干部職工和二級單位班子成員的意見建議；二是召開勞動保障系統(tǒng)、社會保險、就業(yè)失業(yè)、勞動保障監(jiān)察、勞動保障事務(wù)代理、職業(yè)培訓(xùn)6個口子的座談會，廣泛針勞動保障系統(tǒng)各單位、勞動保障服務(wù)對象的意見建議；三是向市直有關(guān)位和企事業(yè)單位寄送征求意見函，書面征求對勞動保障局和勞動保障工作的意見建議；四是通過單位主要領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、班子成員互相之間、分管領(lǐng)導(dǎo)與分管科室（單位）之間、科室負責人與科室工作人員之間、黨員與群眾之間、黨員與黨員之間廣泛交心談心，互相征求意見和建議。對征求到的意見建議，我局進行了認真匯總梳理，并按要求層本資料權(quán)屬酷貓寫作網(wǎng)，放上鼠標按照提示查看酷貓寫作網(wǎng)更多資料層進行了反潰以歸納，這次共征求到意見建議20條，其中對勞動保障工作的意見建議10條，對局領(lǐng)導(dǎo)班子的意見建議4條；對黨員個人的意見和建議6條。

（三）明確目標任務(wù)，在撰寫黨性分析材料上下功夫。為提高專題組織生活會和民主生活會的質(zhì)量，我局積極引導(dǎo)黨員把“三個代表”重要思想、胡錦濤總書記提出的新時期保持共產(chǎn)黨員先進性“六個堅持”的基本要求和本單位、本支部、本崗位提煉出來的保持共產(chǎn)黨員先進性的具體要求作為“尺子”和“鏡子”，通過“群眾提、組織點、自己找、相互幫”方式，結(jié)合自身實際和群眾的意見建議進行對照檢查，從理想信念、宗旨觀念、組織紀律、思想作風和工作作風等方面，認真查擺問題，分析存在問題的根源，提出整改方向，認真寫出書面黨性分析材料。為了把黨性分析引向深入，進一步增強黨性觀念，各黨支部在召開專題組織生活會的基礎(chǔ)上，專門召開“黨性分析會”，對黨員個人的黨性分析材料認真進行分析，深入查擺每個黨員存在的問題和根源，找出整改方向，制定整改措施，然后，各支部書記對每名黨員的黨性分析材料逐一進行審核把關(guān)。另外，局黨組書記對黨組成員、黨組成員對分管單位班子成員的黨性分析材料層層進行審查把關(guān)。通過黨性分析，促使黨員對自身的問題找得更準，分析得更明，整改措施更有力，并取得實效。

（四）認真開好兩個會議，在找準、抓住突出問題上下功夫。為了找準、抓住突出問題，提高專題組織生活會和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的質(zhì)量，會前做好了精心準備工作。一是組織黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認真學習有關(guān)文件和政策，學習黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于開展批評與自我批評的部分論述，學習先進事跡，并用反面典型警示黨員，從中啟發(fā)、教育黨員看到差距，消除思想顧慮。二是制定了專題生活會的方案，明確了會議主題，落實了會議內(nèi)容，對黨員存在的主要問題進行有針對性的分析、反饋，為黨員開展批評提供依據(jù)，做好心理準備。三是黨員之間、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部之間積極開展談心、交心活動，互相交換意見、交流心得、溝通思想。四是廣大黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系各自的思想和工作實際，在撰寫黨性分析材料的基礎(chǔ)上，認真準備會議發(fā)言提綱，確保會議不走過常

在支部的專題組織生活會和領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會過程中，廣大黨員紛紛對照保持共產(chǎn)黨員先進性的具體要求，結(jié)合群眾的意見、建議和各自的思想、工作實際，積極拿起批評與自我批評的武器，從“團結(jié)—批評—團結(jié)”的愿望出發(fā)，開展積極健康的思想斗爭。在自我批評中敢于動真，敢于亮丑，正確認識和估價自己；在批評中真心實意，實事求是，敞開思想，暢所欲言。尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，以認真負責的態(tài)度和良好的精神狀態(tài)，帶頭開展批評與自我批評，帶頭檢查理想信念、堅持科學發(fā)展觀和正確政績觀、求真務(wù)實、聯(lián)系群眾和廉潔自律等方面的問題，帶頭深刻剖析思想根源和制定整改措施，以自身的模范作用，引導(dǎo)和推動廣大黨員積極自覺地搞好分析評議。對于來自同志間的批評意見，大家都能夠本著“言者無罪，聞?wù)咦憬洹?，“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，虛心聽取，認真反思，使專題組織生活會和民主生活會始終在嚴肅認真、民主和諧的氣氛中進行。不少黨員反映，這次的兩個專題生活會是一次刻骨銘心的黨性教育，終身難忘。會后，各黨支部和局黨組分別在各支部和全局干部職工大會上就專題組織生活會和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會情況進行了通報，并按要求上報了有關(guān)材料。

（五）積極落實整改措施，在取得先進性教育實效上下功夫。在分析評議階段，我局廣大黨員和各級黨組織一方面深刻反省，自我剖析，直面不足，自加壓力，針對民主評議階段黨內(nèi)外群眾的意見和自身查找到的突出問題，按照有本資料權(quán)屬酷貓寫作網(wǎng)，放上鼠標按照提示查看酷貓寫作網(wǎng)更多資料條件立即整改、暫沒有條件作出計劃限期整改、不符合規(guī)定認真解決釋的原則，制定了切實可行的整改方案，明確了整改時間，落實了整改責任，大力解決好理想信念、宗旨觀念、工作作風、廉潔自律、政治業(yè)務(wù)學習和服務(wù)群眾方面存在的突出問題，為進一步努力提高黨員的綜合素質(zhì)和為人民服務(wù)的本領(lǐng)增添了活力和動力，為下一步整提高和確保整個先進性教育活動提供了保障。

二、工作成效

通過分析評議工作的深入開展，我們?nèi)〉昧艘韵鲁尚В?/p>

（一）進一步提高了黨員的政治思想素質(zhì)。通過進一步學習培訓(xùn)和開展黨性分析、民主評議及制定和落實整改措施，全體黨員進一步明確了開展先進性教育活動的目標、任務(wù)和要求，進一步加深了對“三個代表”重要思想科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)的認識和理解，黨員的宗旨意識有了進一步的增強。大家進一步統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，自覺加強理論學習，增強政治敏銳性和鑒別力，在工作中努力提高服務(wù)水平，黨員的理論修養(yǎng)和綜合素質(zhì)有了顯著的提高。

（二）進一步加深了對保持共產(chǎn)黨員先進性的認識。通過組織全體黨員認真學習和討論保持共產(chǎn)黨員先進性三個標準，反饋群眾意見建議，互相交心談心和溝通思想，以及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對廣大黨員深入細致的思想政治工作，使全體黨員進一步社會化了對了新時期黨員保持先進性的標準，大家一致認為，勞動保障系統(tǒng)新時期黨員先進性，必須具備堅定不移的共產(chǎn)主義遠大理想；必須具備建設(shè)中國特色社會主義的堅定信念；必須具備全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；要有愛崗敬業(yè)、與時俱進的精神風貌；要有腳踏實地、真抓實干的工作作風；要有嚴于律己、廉潔清正的道德品質(zhì)。黨員要帶頭把保持共產(chǎn)黨員先進性的.標準落實在行動上，充分發(fā)揮先鋒模范作用，當好勤奮學習、努力工作、開拓創(chuàng)新、廉潔自律的表率。

（三）進一步形成了批評與自我批評的良好風氣。為做好黨員的民主評議工作，每一位黨員認真寫好黨員黨性分析資料，在全體黨員民主評議會上，每一位黨員都在會上認真做好批評和自我批評，重點查找出自己存在的突出問題，剖析思想根源，明確自己今后的努力方向，并認真開展了批評和評議；局領(lǐng)導(dǎo)班子成員在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會互相開展批評與自我批評的同時，作為一名普通黨員，也對每一位黨員進行認真評議，全體黨員受到了一次深刻的思想教育，批評與自我批評的風氛圍進一步形成。

（四）進一步建立健全了局黨組和各支部的規(guī)章制度。局黨組和各黨支部充分利用這次開展先進性教育活動的有利時機，進一步建立健全各項規(guī)章制度，重點建立黨員學習、支部工作、黨員作風建設(shè)、思想政治工作、黨組議事規(guī)則、定期談話談心等制度，進一步完善了保持黨員先進性常抓不懈的工作機制，初步實現(xiàn)了黨組工作、支部工作和黨員教育管理工作的制度化、規(guī)范化，使各項工作有章可循，對增強支部尤其是領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力進一步夯實了基礎(chǔ)，提供了保障。

（五）進一步促進了勞動保障各項工作。廣大黨員干部和各級黨組織以分析評議工作為動力，以落實整改措施為手段，認真解決勞動保障服務(wù)對象和廣大群眾的意見建議，不斷完善服務(wù)措施，拓寬工作思路，提高工作水平，大力實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，積極投身到為民辦實事、做好事、解難事，優(yōu)質(zhì)服務(wù)樹形象等一系列活動中來，進一步展示了共產(chǎn)黨員的良好形象，較好地推動了勞動保障工作的開展。

三、存在的不足及改進措施

我局保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動黨性分析評議階段的工作雖然取得了一定成效，但也存在著一些不足之處：一是部分年輕黨員的黨性修養(yǎng)和理論素質(zhì)有待進一步提高；二是極個別黨員對自身一些問題的認識還有待于深化；三是有的黨員的黨性分析還不夠深不夠透。

下一步，我們將針對上述問題和不足，結(jié)合先進性教育活動的進一步深入開展，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，深化學習培訓(xùn)，健全完善制度，加大宣傳力度，強化工作措施，狠抓工作落實，推動黨員隊伍建設(shè)躍上新的更高的臺階，促進勞動保障工作更加快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，為加快我市區(qū)域中心城市建設(shè)和全面建設(shè)小康社會、和諧社會做出積極貢獻。

【第14篇 小學學期勞動教育教學工作總結(jié)

小學學期勞動教育教學工作總結(jié)

勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美.生產(chǎn)勞動是人類生存,繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ).小學勞動教育課程是小學各科中的基學科,在小學各學科教學中有著不可動搖的地位.

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用.這種教學實踐活動,正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會.創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習慣.

組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

蘇霍姆林斯基說過：'在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。'每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：'求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。'

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，'是一個民族進步的靈魂。'勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持'教、學、做合一'，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將激發(fā)無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

小學學期勞動教育教學工作總結(jié)

本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

2、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、取得成績

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

三、存在的不足及努力方向。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

【第15篇 勞動社保局保先教育活動分析評議階段工作總結(jié)

自3月28日開始正式轉(zhuǎn)入分析評議階段以來，區(qū)勞動和社會保障局黨支部針對該階段環(huán)節(jié)多、政策性強、組織難度大的實際，高度重視，充分準備，周密部署，精心組織，圍繞重點環(huán)節(jié)開展活動，確保了各項工作扎實穩(wěn)步推進，達到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將分析評議階段情況總結(jié)

一、主要做法

（一）認真搞好思想動員。3月28日下午，區(qū)勞動和社會保障黨支部召開保持共產(chǎn)黨員先進性教育分析評議階段動員會。會上，支部書記趙蓮香傳達了全區(qū)保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動分析評議階段動員大會精神，對支部分析評議階段的工作做了具體安排部署。區(qū)政府副區(qū)長王維國到會并作了重要講話，對支部第一階段的學習情況進行了總結(jié)，并就黨員在分析評議階段如何深入學習、加強溝通、剖析問題、總結(jié)分析提出了六點具體要求。在前一階段學習的基礎(chǔ)上，區(qū)勞動和社會保障局黨支部又提出了在本階段增加20個學時,要求全體黨員對照《黨章》和黨員先進性的具體要求再次深入學習，進一步掌握思想武器。

（二）廣泛征求意見建議。區(qū)勞動和社會保障局黨支部在學習動員階段征求意見的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚民主，堅持走群眾路線，結(jié)合本單位的工作實際，通過進行個別談話、設(shè)立征求意見箱、發(fā)放征求意見表等方式，于3月28日至4月3日進行了征求意見工作?；顒又校h支部分別確定上級業(yè)務(wù)部門、上級黨組織、局內(nèi)全體干部職工、區(qū)直相關(guān)部門、兩鎮(zhèn)、各街道（社區(qū)）基層勞動保障服務(wù)機構(gòu)以及服務(wù)對象和黨內(nèi)外群眾為征求意見的范圍，廣泛征求對支部領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員個人在思想、工作、作風、紀律方面的意見建議，共發(fā)放征求意見表96份，收回征求意見表85份，收回率達89%；在區(qū)政務(wù)服務(wù)中心設(shè)立征求意見箱1個。對征求到的意見建議，經(jīng)黨支部認真匯總、梳理，分別整理出對局領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他黨員個人的意見共13條，區(qū)分情況如實進行了反饋。

（三）深入開展交心談心。局黨支部緊緊圍繞在新時期新形勢下，如何始終保持共產(chǎn)黨員先進性，促進勞動保障工作發(fā)展；如何進一步加強黨員教育管理工作，如何建立完善單位內(nèi)部規(guī)章制度，如何更好地推動我區(qū)勞動保障工作健康發(fā)展等內(nèi)容在全體職工中開展了談心活動。談心活動采取“一對一”、“一對多”、“面對面”的形式，堅持“四個必談”，深入開展了談心活動。談心時每個黨員、群眾都從溝通思想、增進團結(jié)的目的出發(fā)，找準問題，開展批評與自我批評。通過廣泛談心交流，溝通思想，查找出了本單位黨員干部中存在的問題，做到了坦誠相見，互相幫助，增進了了解，形成了共識，起到了增強“四力”和“五個明顯”的效果。

（四）切實做好自我分析。黨支部組織黨員對照《黨章》、結(jié)合新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的基本要求和本單位黨員先進性的具體要求，聯(lián)系個人實際和征求到的意見和建議，按照“重點寫問題、認真找原因、關(guān)鍵查自身”的原則，認真撰寫了個人黨性分析材料。重點剖析了黨員本人在理想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職發(fā)揮作用等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析了思想根源。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還從科學發(fā)展觀、正確政績觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀等方面進行了分析。同時，支部書記趙蓮香同志對黨員的黨性分析材料進行了審閱，對部分黨員黨性分析材料聯(lián)系個人實際不夠，問題找得不準，剖析輕描淡寫的黨性分析材料責令本人進行認真修改，使每個黨員都有一份符合崗位實際的征求意見稿。專題民主生活會和組織生活會后，每個黨員按照黨支部反饋的意見或建議及時對黨性分析材料進行了修改和完善，使黨性分析材料所反映的問題更準，剖析思想根源更加到位，今后努力的方向更加明確，為下一階段的整改提高奠定了基礎(chǔ)。

（五）認真開展民主評議。按照區(qū)委黨員先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一安排，區(qū)勞動和社會保障局黨支部于4月14日下午，召開了全體黨員參加的專題民主生活會和組織生活會。區(qū)政府縣級聯(lián)系干部王維國副區(qū)長參加了這次專題組織生活會和民主生活會。在專題生活會上，每個黨員在認真學習、提高思想認識的基礎(chǔ)上，結(jié)合班子和個人的思想工作實際，以嚴肅、認真、求實的態(tài)度，堅持口頭評議與書面評議相結(jié)合，著重從理想信念、堅持科學發(fā)展觀和正確政績觀、求真務(wù)實、聯(lián)系群眾、廉潔自律等方面進行了認真檢查和深刻分析，提出了今后努力的方向和整改措施，取得了積極的成效。專題生活會后，黨支部及時召開了支委會議，將各方面對黨員的評價和反映，進行綜合分析，提出初步意見，然后提交黨員大會討論，形成組織意見，作出評議結(jié)論，并將意見反饋給黨員本人。在開好民主生活會和組織生活會的同時，黨支部把整改貫穿始終。每個黨員分別從不同重點對個人的學習、作風、廉政、團結(jié)等方面和分管的工作認真進行查找自己存在的差距，并分析了其原因，提出了整改措施。黨支部對群眾提出的改革和發(fā)展的有關(guān)問題和群眾關(guān)心的熱點、難點問題，逐條進行分析研究，并制定了整改措施。

（六）嚴肅做好民主評議情況通報。4月22日，黨支部召開專題民主生活會和組織生活會情況通報會，本單位全體干部職工及街道、社區(qū)勞動保障服務(wù)機構(gòu)部分同志參加了會議，黨支部書記趙蓮香同志通報了專題民主生活會和組織生活會的情況，以及黨員對存在問題的認識和整改意見以及今后努力方向，黨支部的評議結(jié)果等內(nèi)容，并明確作出表示，黨支部將根據(jù)干部群眾提出的意見建議，進一步修改、完善整改方案，一項一項研究，一件一件落實，確保每條意見的整改措施都具有針對性，每條意見的整改措施都能高標準嚴要求地落實。

二、本階段的特點

分析評議階段，我局黨員先進性教育活動主要有以下幾個方面的特點：

（一）立足于“廣”，廣泛征求黨內(nèi)外意見。為了找準黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題，使“黨性分析、民主評議”階段的工作增強針對性，在征求意見上，我們做到覆蓋面廣、渠道廣、監(jiān)督評估廣，確保了征求意見具有廣泛性。一是征求意見覆蓋面廣，充分反映出黨組織和廣大黨員誠懇的聽取群眾意見的意識；二是征求意見的渠道廣。為了廣開言路，進一步拓寬征求意見的渠道，我們還利用網(wǎng)絡(luò)手段、開通了舉報信箱等投訴渠道；三是監(jiān)督評估廣。我們提出了“知情、互助、幫助、監(jiān)督”8字工作方針，三次組織黨小組長開展互查工作，在三個黨小組中開展了黨小組工作實不實、程序和規(guī)定動作是否按要求完成、黨性分析問題是否找準、活動是否見成效、黨員的思想認識、精神面貌、工作作風、工作態(tài)度有否明顯改變等互查互幫工作，使得各小組之間能夠互相學習、整體推進。

（二）立足于“高”，高起點搞好黨性分析。我們要求每個黨員在黨性分析時，要從理想信念、宗旨觀念、組織紀律、思想作風、工作作風等方面，查找自己存在的主要問題，制定了“一學習、二對照、三結(jié)合、再修改”的辦法，幫助黨員搞好黨性分析，“一學習”就是理論學習，從理論上提高廣大黨員的黨性覺悟?！岸φ铡本褪菍φ拯h章要求，對照黨員先進典型事跡，高標準的要求每個黨員?！叭Y(jié)合”就是結(jié)合梳理出來的意見，結(jié)合個別訪談到的意見，結(jié)合本身的實際表現(xiàn)，寫出黨性分析初稿?！霸傩薷摹本褪歉鶕?jù)支部的反饋意見，根據(jù)組織生活會上大家的批評幫助，重新修改自己的黨性分析材料。對問題沒找準、分析不深刻、整改措施不具體的，我們責令重來。通過這種形式，使每個黨員得到一次深刻的教育和黨性鍛煉。

（三）立足于“準”，準確把握民主評議。我局每個黨員同志黨性分析材料要經(jīng)過黨小組長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、支部書記等3個層次的把關(guān)，一看平時表現(xiàn)，二看民主測評，每個人的評語都是由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、支部書記聯(lián)合起草，真正對號入座，杜絕了千篇一律的現(xiàn)象；同時，我局按照“關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)在小組、落實在黨員”的要求，黨支部書記趙蓮香多次到各股室了解進度，并聽取大家反映的共同難點問題，面對面的研究解決辦法，以研究的結(jié)果，指導(dǎo)整個面上的工作，增強了廣大黨員搞好這個階段工作的信心，使他們看到了機關(guān)轉(zhuǎn)變作風的具體表現(xiàn)

三、取得的初步成效及收獲

通過開展黨員先進性教育分析評議，取得了幾個方面的成效：一是全體黨員的黨性觀念進一步增強。經(jīng)過征求意見、查找問題、黨性分析等環(huán)節(jié)，全體黨員找準了存在的突出問題，深挖了思想根源，明確了努力方向，宗旨意識、黨性觀念明顯增強。二是密切了黨群關(guān)系。全體黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部誠心誠意征求意見，堅持邊學邊查邊改，解決了一批群眾反映強烈的突出問題，讓群眾看到了教育工作的成效和帶來的可喜變化，維護了黨的形象。三是我們堅持以教育活動促工作，將群眾的意見建議和黨員互評的結(jié)果與個人工作相掛鉤，認真研究新的工作思路，采取新的工作措施，促進勞動保障各項工作健康發(fā)展。

四、存在的不足和改進的措施

雖然我局分析評議階段各個環(huán)節(jié)規(guī)定動作到位、時間進度符合要求、查找問題細致深入、專題生活會嚴肅認真、議改效果比較明顯，達到了預(yù)期效果和目的，但與中央、省市和區(qū)委的要求尚存在一定差距，主要表現(xiàn)在幾個方面：一是個別黨員同志參加教育活動的思想有所放松、熱情減弱；二是突出問題沒有完全找準抓住，問題空泛、不具體，多停留在工作層面上，沒有緊密結(jié)合工作實際；三是少數(shù)黨員干部，對抓學習與抓工作，關(guān)系處理不夠好，有顧此失彼現(xiàn)象。

為此，我們從四個方面狠抓落實，取得了應(yīng)有的效果。一是繼續(xù)抓好思想發(fā)動，確保全體黨員參加教育活動的思想不散、熱情不減、標準不降；二是繼續(xù)抓好理論學習活動，側(cè)重于運用、思考、把握上下功夫，確保先進性教育活動分析評議的高度和深度；三是結(jié)合自身工作實際，針對當前勞動保障事業(yè)發(fā)展中的熱點、難點問題，用科學發(fā)展觀指導(dǎo)工作，確保了民主評議的針對性和實效性；四是繼續(xù)抓好工學矛盾的處理，充分利用雙休日和其它休息時間，積極抓好分析評議階段的各項工作，防止“虎頭蛇尾”、前功盡棄，以鞏固教育活動的良好勢頭。

勞動社保局保先教育活動分析評議階段總結(jié)

【第16篇 勞動教育工作總結(jié)(學校)

勞動課程是學校教育的重要組成部分，發(fā)展學生的德、智、體、美、勞動實踐意義重大，因此，每一位老師的關(guān)于勞動教育的工作總結(jié)是十分重要的。下面是小編搜集整理的勞動教育工作總結(jié)(學校)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學工作總結(jié)欄目!

勞動教育工作總結(jié)(學校)

落實黨的教育方針，勞動教育必不可少，發(fā)展學生的德、智、體、美、勞動實踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，把勞動課程納入校本科研和教學改革的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，認真實施勞動教育，具體做法是：

一、多招并舉，建立勞動實踐場所

1、以校園土地資源為依托，搭建學生勞動平臺。

近年來，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進行調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹，各個學校利用勞動課及課余時間進行實踐，既豐富了學生的課余生活，又使學校創(chuàng)收增收，為學校辦學起到積極的輔助作用。

2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動合作關(guān)系。

為更好地拓展戶外勞動場所，讓廣大學生有更好的勞動實踐機會，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動實踐的場所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進行合作，定期組織學生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場進行合作，我們派師生學習他們企業(yè)的勞動技術(shù)，然后按照企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場摘茶葉，洗茶葉;為桔場培土、摘桔、過秤、包裝，為楊梅場除草、摘梅。

3、爭取當?shù)卣С?，開辟新型勞動場所。

近日里，我們通過努力爭取，得到了鎮(zhèn)黨委及當?shù)厝罕姷拇罅χС?，?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為發(fā)展學生勞動實踐場所，從張廟學校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一項目的實施對增進我校師生的勞動實踐，改善我校師生生活將有著重大意義。

二、以勞輔教，促進學生全面發(fā)展。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機制。

為更好地增進學生的勞動實踐效果，有效地發(fā)揮勞動實踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學校勞動實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，下設(shè)勞動教研組和學科組，分班級依場地劃出勞動片區(qū)，各片區(qū)指定責任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動實踐評價機制和實踐經(jīng)費保障機制，制訂了《勞動獎懲辦法》、《勞動安全制度》、《勞動課程崗位職責》，要求做到工作有計劃，階段有總結(jié)，過程有記載，活動有安排。

2、加強勞動教育，促進學生發(fā)展。

勞動課程是學校教育的重要組成部分，勞動課程的設(shè)計與管理，應(yīng)以促進學生全面發(fā)展為目標，力求達到以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對每一次實踐要精心設(shè)制，認真安排，嚴格實施。一是要著力培養(yǎng)學生的正確的勞動觀念，讓學生在勞動中欣賞勞動的成果，感悟勞動的偉大，認識誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動中培養(yǎng)勤奮，陶冶情操，感受光榮。二是要從教育為

農(nóng)的高度出發(fā)，培養(yǎng)學生的實用技術(shù)，同時要結(jié)合其他課程的教學實踐，啟迪學生的靈感和智慧，增長學生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動課的運動功能，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，達到讓學生強身健體的效果;四是在勞動中培養(yǎng)學生的快樂情趣，讓學生在勞動的成功中享受快樂，在勞動的果實里品嘗喜悅;五是要在勞動實踐中設(shè)計曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動態(tài)情形，從而增進學生美的認識。

只有把勞動實踐活動與培養(yǎng)學生的德、智、體、美、樂有有機地結(jié)合，勞動實踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。

建設(shè)勞動實踐場所，有效地發(fā)揮勞動教育的功能作用，是一項意義巨大，任重道遠的工作，從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有當?shù)厝罕姷拇罅椭形倚熒墓餐?，我校的勞動實踐教育工作一定能穩(wěn)步推進、持續(xù)發(fā)展。

勞動教育工作總結(jié)(學校)

在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。

一、勞動實踐基地建立的緣起。

今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步，科學的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。__是著名的銀杏之鄉(xiāng)，銀杏是__的名片，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動。

二、指導(dǎo)思想。

培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認為學生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。

三、組織管理及實施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導(dǎo)老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。。

四、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了學習如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。