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【第1篇 教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)
正所謂十年樹木，百年樹人。近半年的頂崗實(shí)習(xí)，提供了充足的機(jī)會(huì)，使教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。下面是小編整理的教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，希望能帶給大家?guī)椭?/p>
教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，半年的時(shí)間，匆匆流去。還記得2月份的時(shí)候，期待已久的頂崗實(shí)習(xí)才剛剛拉開(kāi)帷幕，不過(guò)一晃的時(shí)間，我們就將別離。有緣的是我被安排在我的母校泊頭二中實(shí)習(xí)，在這個(gè)我呆過(guò)4年的地方，我有著太多的回憶，也有著太多的感慨，也希望自己能在這個(gè)自己曾經(jīng)付出熱血和汗水的地方再次感受學(xué)習(xí)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并增長(zhǎng)自己在教學(xué)方面的實(shí)踐能力。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任202班的地理教學(xué)和副班主任的工作。202班剛開(kāi)始的教學(xué)進(jìn)度是選修五的后兩章內(nèi)容，我的指導(dǎo)教師侯老師決定把選修五講完后，我從選修六開(kāi)始講起，之前的時(shí)間用來(lái)聽(tīng)課，以更好的狀態(tài)準(zhǔn)備上課。在聽(tīng)課和觀看公開(kāi)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一位老師的風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開(kāi)放，這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛(ài)的老師，不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)出一個(gè)相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
遺憾的是第一節(jié)課的效果很不理想。由于沒(méi)有通知從選修五到選修六的過(guò)度，很多學(xué)生沒(méi)有帶選修六的課本，而上課之前我并不知道，所以在一節(jié)沒(méi)有書的課中，學(xué)生的積極性發(fā)揮不出來(lái)，課堂效果也就差了，幸好201班學(xué)生的基礎(chǔ)不錯(cuò)，能多少跟得上，整堂課還算順利的繼續(xù)了下去。但這次的教訓(xùn)告訴我，不管做什么，都要事先了解學(xué)生的情況，做好發(fā)生任何情況的準(zhǔn)備。
而之后，我主要在202班進(jìn)行地理教學(xué)工作。在202班任教的半年時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)實(shí)在的地理課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實(shí)在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問(wèn)的程度不一樣，承受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而教師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在高二年級(jí)實(shí)習(xí)，學(xué)生們大多不是很成熟，而我的情緒很容易影響到這些稚氣未脫的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們感興趣，對(duì)地理感興趣，對(duì)我的課感興趣。
在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行的是一輪復(fù)習(xí)，講解的是必修一的內(nèi)容。在這期間我感受最深的就是自己的經(jīng)驗(yàn)不足，真是書到用時(shí)方知少。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)備課，寫教案，在準(zhǔn)備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結(jié)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。但最主要的是上課這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。當(dāng)然，在上課之前，更重要的是備課，備學(xué)生。普通班學(xué)生普遍喜歡科學(xué)，但是課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用地圖教學(xué)法、興趣教學(xué)法等其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會(huì)在課堂上緊張，每節(jié)課都上得挺成功的，讓我對(duì)自己的教學(xué)更加充滿了信心。學(xué)生的自然地理知識(shí)的基礎(chǔ)比較差，所以在我的課堂上我力求要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來(lái)，我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前3天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。一開(kāi)始，我的聲音比較小，后排的學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)，之后便提高了音量。而且提問(wèn)時(shí)應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。
真正的課堂演練讓我對(duì)課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。而對(duì)于地理這個(gè)學(xué)科，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的空間邏輯思維。
教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
【第2篇 教師類師徒工作總結(jié)范文
【教師類師徒工作總結(jié)】
教師“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”總結(jié)匯編第一篇 白駒過(guò)隙，很快一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。作為一名新教師，讓我在剛 開(kāi)始對(duì)小學(xué)教學(xué)的不熟悉， 再到適應(yīng)小學(xué)教材和教學(xué)， 學(xué)校組織的 “師 徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我很大的幫助。回顧這半年，可謂是酸甜苦辣， 一應(yīng)俱全。在校長(zhǎng)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué) 的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了 第一步。
我很榮幸能成為江老師的徒弟。
我和江老師同時(shí)承擔(dān)高年段教學(xué) 工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú) 厚的條件。而且江老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不 厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。
在相互的探討與思考中讓我在江老師的 身上學(xué)到了不少東西!江老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許 多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就 從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對(duì)教材的 處理不到位， 因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
從教的剛開(kāi)始， 我還沒(méi)有從以前的初中教學(xué)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，所以剛開(kāi)始的時(shí)候，都是我 講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生 聽(tīng)得茫然。
師傅了解到這個(gè)情況后， 主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、 如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作??。記得剛開(kāi)學(xué)給他們上得 一節(jié)課，剛好是軸對(duì)稱圖形，因?yàn)槲以诔踔幸采线^(guò)這個(gè)內(nèi)容，講課過(guò) 程中不自覺(jué)的講了一些初中的知識(shí)點(diǎn)，雖然教材中有提到，但是不做 為重點(diǎn)來(lái)講，因此很多學(xué)生都沒(méi)明白，所以在上完第一課的時(shí)候，我 就有種挫敗感。而在第一個(gè)星期，范校長(zhǎng)就說(shuō)來(lái)聽(tīng)我的課，作為一個(gè) 新老師， 的確是很緊張的， 江老師得知這種情況， 就及時(shí)地給我指導(dǎo)， 告訴我上哪一節(jié)的內(nèi)容，重難點(diǎn)是什么。在試教完之后，江老師對(duì)我 的教法和一些重難點(diǎn)把握上給了很多意見(jiàn)，告訴我小學(xué)生的特點(diǎn)，以 及小學(xué)的課堂該怎么來(lái)上。在第二次講的時(shí)候，江老師再次給我認(rèn)真 評(píng)課，告訴我哪些地方還是沒(méi)有改進(jìn)，哪些地方要注意。在江老師的 要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中 的難點(diǎn)、 重點(diǎn)、 疑點(diǎn)， 主動(dòng)向師傅請(qǐng)教， 與師傅共同鉆研教材和備課， 主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透 教材。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成 為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。
我感到師徒結(jié)對(duì)就像 一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間， 使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了 交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在剛開(kāi)學(xué)，師傅就跟我指定 一個(gè)計(jì)劃，每個(gè)星期我去聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，我也準(zhǔn)備一節(jié)課給師傅聽(tīng)。
每次師傅聽(tīng)完我的課，都利用中午或者一些空堂的時(shí)間給我評(píng)課，先 讓我自己說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，然后師傅再說(shuō)出他自己的看法，以及 這節(jié)課的一些重難點(diǎn)應(yīng)該在哪突破。在剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，我對(duì)小學(xué) 課堂的駕馭有些不知所措， 有些學(xué)生也開(kāi)始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn) 出來(lái)，上課開(kāi)始不認(rèn)真，愛(ài)玩一些小動(dòng)作。針對(duì)這些情況，師傅給了 我很多意見(jiàn)，以及他從教許多年的經(jīng)驗(yàn)就是：在課堂上，對(duì)好的學(xué)生 大力表?yè)P(yáng)，對(duì)差的學(xué)生要狠狠地打擊，如果差的學(xué)生表現(xiàn)好了，就要 好好的表?yè)P(yáng)，在這一拉一打擊的過(guò)程中整頓好紀(jì)律。師傅也在我去聽(tīng) 課的時(shí)候，也把他的這些經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給我看，怎樣表?yè)P(yáng)學(xué)生，怎樣批評(píng) 學(xué)生，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這在我整頓班級(jí)的紀(jì)律上起到了一個(gè)模 板作用。
這學(xué)期，我總共上了學(xué)校兩次的研討課，一次片的公開(kāi)課，在每 一次的活動(dòng)中師傅都很耐心地先給我分析每節(jié)課的重難點(diǎn)， 聽(tīng)過(guò)我試 教之后再仔細(xì)地給我分析哪些地方?jīng)]做好， 甚至有時(shí)親自上示范課給 我看。
特別是本學(xué)期開(kāi)展的三校聯(lián)動(dòng)同課異構(gòu)的教研模式探討對(duì)我來(lái) 說(shuō)意義非凡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組非常重視對(duì)新教師的培養(yǎng)。他們把 這次難能可貴的機(jī)會(huì)給了我。我在激動(dòng)興奮的同時(shí)也感覺(jué)十分沉重。
畢竟作為新老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學(xué)中 仍存在不少問(wèn)題。是師傅以及科組老師給了我信心和動(dòng)力。在我自己 獨(dú)立分析教材，初步制定教學(xué)方案后，科組開(kāi)展了教學(xué)集備，從教學(xué) 目標(biāo)，到教學(xué)重難點(diǎn)，到教學(xué)環(huán)節(jié)都開(kāi)展了細(xì)致周到的分析，由于準(zhǔn) 備時(shí)間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。由于長(zhǎng)方體和 正方體這一章的內(nèi)容多， 要用一節(jié)課把所有的知識(shí)點(diǎn)都要復(fù)習(xí)難度比 較大，這也就對(duì)我有了更大的挑戰(zhàn)。不過(guò)在科組老師的幫助下，這次 的活動(dòng)順利進(jìn)行，在課堂組織和一些設(shè)計(jì)上還有很多要改進(jìn)的地方， 但就是通過(guò)這次的活動(dòng)，我更加認(rèn)識(shí)到自己的缺陷和不足，這些都會(huì) 激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)，努力從各方面提升自己。 學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我 提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只 有虛心的向師傅學(xué)習(xí)， 才能不斷地提高自身的素質(zhì)。
總之， 這半年來(lái)， 我向江老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的 目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。第二篇 稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了。還記得剛剛踏上小學(xué)教 育崗位時(shí)，我很忐忑，擔(dān)心自己教不好學(xué)生，擔(dān)心自己把握不準(zhǔn)教學(xué) 方向。甚至害怕面對(duì)我的教育對(duì)象，二年級(jí)的小孩子，跟我之前所接 觸的學(xué)生有天壤之別， 其中的差距我能否在最短的時(shí)間適應(yīng)過(guò)來(lái)?我 不知道，曾經(jīng)有一度的憂慮，所幸的是，學(xué)校給我安排了師傅，她在 教學(xué)方法、 管理學(xué)生以及其他方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和 幫助，不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、幫助我，使我漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。也讓 我從學(xué)期初的那種迷茫困惑中逐漸走出來(lái)，慢慢有序地開(kāi)展教學(xué)工 作。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者，也使我在教學(xué) 道路上少走了很多彎路。
這一學(xué)期以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我們制訂了詳細(xì)的師徒結(jié)對(duì)子 計(jì)劃，堅(jiān)持互相聽(tīng)課、評(píng)課。在平時(shí)的教學(xué)中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆 研教材，積極參與各種教研活動(dòng)，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)， 主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，師傅也總是能深入淺出地幫我梳理課文，提取重難 點(diǎn)，使我豁然開(kāi)朗。同時(shí)，她還很耐心地幫我修改教案中的不足，把 握教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真審閱我的教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是在細(xì)節(jié)方面如教學(xué)環(huán)節(jié) 的設(shè)置、 課堂的提問(wèn)等都給予我很多好的建議。
在準(zhǔn)備校內(nèi)公開(kāi)課時(shí)， 師傅更是給我很大的鼓勵(lì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)渡語(yǔ)言、課堂提問(wèn)和教態(tài) 等方面都給予我較大的支持和幫助，讓我放寬心，大膽地去上。
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了 徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我 有以下幾點(diǎn)感想
一、積極參加聽(tīng)課，受益匪淺 這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，努力從師傅的課堂中學(xué)習(xí) 怎么有提高課堂效率，如何處課堂突發(fā)狀況。戴老師的課最大的特點(diǎn) 就是思路清晰，重點(diǎn)突出，能夠抓住知識(shí)的主線，課堂氣氛融洽，真 正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)， 將語(yǔ)文知識(shí)與生活 結(jié)合在一起。戴老師的教學(xué)風(fēng)格從容，情感真摯細(xì)膩，尤其是對(duì)課文 的處理對(duì)文本的深入解讀方面，她可以將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，深入淺 出地引導(dǎo)著學(xué)生把握文本， 對(duì)于這點(diǎn)， 我感觸很大， 聽(tīng)完后常常反思， 如果換成是我，我會(huì)怎么做。如《飲湖上初晴后雨》，師傅都是通過(guò) 豐富多樣的教學(xué)手段，我印象最深的是師傅的范讀，情感很豐富，在 她柔和而細(xì)膩的聲音中，我和學(xué)生都仿佛走進(jìn)了詩(shī)境，感悟到了詩(shī)人 的情感，師傅帶著學(xué)生一遍遍地配著音樂(lè)美美地朗讀，那種課堂真的 很唯美。再有就是《趙州橋》，師傅充分利用板書，抓住課文的一個(gè) 詞語(yǔ)'世界聞名'，帶領(lǐng)學(xué)生逐層分解趙州橋的聞名之處，同時(shí)也很注 重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，這些都讓我受益匪淺?？梢哉f(shuō)，師傅的課真正達(dá) 到了學(xué)生樂(lè)學(xué)，老師樂(lè)教的境界。
二、善于利用評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短 師傅給我評(píng)課時(shí)， 會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和不 足，讓我在今后的教學(xué)道路上可以繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如：師傅聽(tīng)我的 一節(jié)課《酸的和甜的》，我在教學(xué)生寫反犬旁的字'猴'時(shí)，我沒(méi)有意 識(shí)到低年段的學(xué)生注意力不集中，就用一種顏色的筆一口氣將'猴' 字寫在小黑板上，完全沒(méi)有起到示范寫的效果，然后就進(jìn)入了下一個(gè) 環(huán)節(jié)。在評(píng)課時(shí)，師傅仔細(xì)地與我低年段教學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)生識(shí)字和 寫字，要充分吸引小孩的注意，最好用不同顏色的筆將難寫的筆畫區(qū) 分開(kāi)來(lái)，同時(shí)要留足時(shí)間給學(xué)生觀察字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)，讓孩 子頭腦中對(duì)這個(gè)字有一定的形象，再來(lái)進(jìn)行范寫，才可能收到效果。
師傅還提出在指導(dǎo)生字書寫時(shí)， 還可以采用生生評(píng)價(jià)的方式激勵(lì)孩子 認(rèn)真寫字。類似細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)在我們師徒的活動(dòng)中還有很多，這些 都是我教學(xué)生涯上寶貴的財(cái)富， 讓我能夠更加認(rèn)真地去思考和鉆研教 材，鉆研學(xué)生，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、悉心指導(dǎo)，助我成長(zhǎng) 除了課堂教學(xué)能力，師傅還經(jīng)常指導(dǎo)我如何布置作業(yè)，尤其是 在知識(shí)點(diǎn)要在作業(yè)中有所體現(xiàn)上，我善于聽(tīng)取師傅意見(jiàn)，作業(yè)的布置 做到科學(xué)合理，根據(jù)學(xué)生的水平特點(diǎn)，實(shí)行分層制度。同時(shí)，師傅也 常常指導(dǎo)我如何管理班級(jí)，在一些活動(dòng)中也經(jīng)常提點(diǎn)我，給我很多的 幫助，讓我能帶領(lǐng)班級(jí)圓滿地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我 感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的新老師來(lái)說(shuō)，既是 一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就要一定要成為一 條奔流不息的小溪，因而，在以后的工作中，我會(huì)一如既往地向師傅 學(xué)習(xí)，并且將師傅對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上動(dòng)力，不斷地 提高自身的從師素質(zhì)，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，為學(xué)校教育事業(yè)奉 獻(xiàn)出自己的一份力量!第三篇過(guò)去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個(gè)年頭，擔(dān)任了高三，1 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)突然感覺(jué)身上的擔(dān)子重了，怎 么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問(wèn)題讓我陷入了 困境，在此我要感謝高三數(shù)學(xué)備課組，特別感謝我的師傅——白岳龍 白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用他的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué) 道路上點(diǎn)起了一盞盞明燈，多聽(tīng)課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。這一年 我最大的收獲就是聽(tīng)了將近 200 節(jié)課，努力跟上師傅的每一個(gè)進(jìn)度， 最終系統(tǒng)的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行高三的綜合復(fù)習(xí)。
所以聽(tīng)課是我們青年教 師成長(zhǎng)的最好途徑，在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師 傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突 破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。多思考， 不斷探索， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單的模仿， 全搬全講， 要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格 和手段，比如說(shuō)去年我教的一班，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢，我能做的 就是先夯實(shí)基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講 的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難， 打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會(huì)他們用通法，我上課最常 說(shuō)的一句話就是“看到這個(gè)就這么做” ，幫他們找到解題的切入點(diǎn)。
盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識(shí)變成自己的。在我 們師生共同努力下，一班在高考中取得了優(yōu)異成績(jī)。被聽(tīng)課，可以激 勵(lì)自己，鞭策自己，不斷成熟。如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么 徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。
師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間 聽(tīng)我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短， 不斷進(jìn)步?？赡芎芏嗄贻p老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度 是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下 了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講 課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條 無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間， 使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué) 習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我想對(duì)大家說(shuō)：1、 遵重師傅，謙虛謹(jǐn)慎，主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄。
2、珍惜這幾年的 美好時(shí)光，不虛度光陰，做一個(gè)有志向的青年教師。3、 勤問(wèn)，多思 考，不僅要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)、腳踏 實(shí)地的工作態(tài)度、忘我的工作精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。在這兒我 還要代表徒弟們向各位師傅們說(shuō)幾句話。師傅們，你們的身邊多了一 個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn) 題，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì)虛 心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)， 我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。在這里我 代表所有徒弟們，向師傅們說(shuō)聲
“師傅們，你們辛苦了! ”今天也是 我們青年教師“六個(gè)一競(jìng)賽”的啟動(dòng)儀式。作為青年教師，我們感受 到了學(xué)校對(duì)我們成長(zhǎng)的關(guān)懷和期望。多年來(lái)，學(xué)校始終重視對(duì)新教師 的培養(yǎng)，把“六個(gè)一競(jìng)賽”打造成為優(yōu)化教師隊(duì)伍的品牌。為我們開(kāi) 拓了專業(yè)成長(zhǎng)的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái)，我們也在一次次的參 賽過(guò)程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能得到提高。今 天的三中已經(jīng)通過(guò)“六個(gè)一競(jìng)賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的 良好氛圍，教學(xué)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升。在新的教育發(fā)展時(shí)期，展望學(xué)校三年 發(fā)展規(guī)劃，面對(duì)新課改的更高要求，我們更應(yīng)該變壓力為動(dòng)力，用我 們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學(xué)工作帶來(lái)更多的生機(jī)和 活力。
愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗 水，共同澆灌三中美好的明天。 第四篇 9 月 21 日下午有幸的與我校名師顏若銀老師結(jié)師徒對(duì)子，這是 有生以來(lái)最隆重的一次簽訂儀式，在眾多的師徒結(jié)子當(dāng)中，我是年齡 最大的老徒弟。而我的師傅卻是一個(gè)年輕漂亮且有涵養(yǎng)的若銀老師。
說(shuō)心里話，跟她拜師，并不是奢望自己成為一位名師。而是心中只有 一個(gè)信念，要真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)” ，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，高效的課堂 是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑之一。
雖然是一位老教師， 只能說(shuō)是年齡 “老” 吧， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“老”了吧，新課改、新理念雖已提倡多年了，但在自己的 眼中似乎有點(diǎn)“紙上談兵” 。雖然這幾年來(lái)學(xué)校常有指派一批又一批 的老師出遠(yuǎn)門去“取經(jīng)” ，但回來(lái)很少帶來(lái)“講經(jīng)說(shuō)法” 。自己也猶如 “井底之蛙” ，固守自己的一片天，自己何時(shí)出去見(jiàn)識(shí)教育竟是如此 一番“新天地”?如今，名師就在身邊，為何不抓住機(jī)遇好好驗(yàn)證自 己多年的教學(xué)“老經(jīng)驗(yàn)”與現(xiàn)代的教學(xué)理念有多大的差距，是否“守 舊”與“創(chuàng)新” 。顏老師是我校的一位名師，她課最大的特點(diǎn)就是針 對(duì)性強(qiáng)，思路清晰。給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也 很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)。而自己和若 銀老師又同教一個(gè)年段，目睹她的教學(xué)風(fēng)采，教學(xué)風(fēng)格，的確是獨(dú)具 一格。
當(dāng)然她讓我感到最大的魅力不僅是她的教學(xué)藝術(shù)和特有的美麗 氣質(zhì)，而是她的大氣，她的那種真誠(chéng)待人，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂(lè)于 與同事分享她的教學(xué)成果。
她常在課余之余組織我們年段老師一起集 體備課，探討交流教學(xué)的一些“疑難雜癥” ，在多次聽(tīng)她對(duì)教學(xué)設(shè)想 過(guò)程中總有新的理念，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把 握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
也許是正因?yàn)樗恼n堂教學(xué)藝術(shù)達(dá)到如此爐火純青、運(yùn)籌自如。人到 中年了，教齡也長(zhǎng)達(dá) 25 年了，也學(xué)起年輕教師拜師學(xué)藝。這對(duì)于一 名老師的我來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水， 老師就一定要成為一條奔流不止的小溪， 因而， 只有活到老， 學(xué)到老， 不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取，才能與時(shí)俱進(jìn)。
三人行，必有我?guī)?rdquo; 。其實(shí)學(xué)校的每一位老師都可以成為師傅。
除了課上得很好，班主任工作做得非常扎實(shí)，非常出色的老師外。每 一個(gè)老師身上也都有自己的閃光點(diǎn)。同樣，每個(gè)人身上可能也存在這 樣那樣的不足，所以我們每個(gè)人都應(yīng)汲人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。只有這樣 才能每天都有一點(diǎn)的進(jìn)步，每天都快樂(lè)的生活。在日常教學(xué)中，我們 不僅要注意積累自己教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的資料， 也要積極主動(dòng)地與 名教師交流，學(xué)習(xí)她們的長(zhǎng)處。機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的，但 給我們每個(gè)人的機(jī)會(huì)又都是不多的，而機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。
我們每個(gè)人都要時(shí)刻準(zhǔn)備著，都要善于把握每一次機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)成為 自己專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。所以我們只有積極學(xué)習(xí)、努力工作，擬定集 體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，結(jié)合自身水平與學(xué)生實(shí)際情況，確立教學(xué) 工作的重點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)，展示自我，提升水平，爭(zhēng)取到更多更高 的平臺(tái)上鍛煉自己。
最后， 感謝學(xué)校， 為我們搭建了這個(gè)真誠(chéng)合作， 互相促進(jìn)的平臺(tái)。
相信我們這些師徒對(duì)子，一定會(huì)更加努力工作，真誠(chéng)祝愿我們大家在 相互學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中共同進(jìn)步! 第五篇 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)年，我很榮幸成 了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保 留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用， 使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效 1.嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度 在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓我 們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義， 為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí) 的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的 傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教 學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué) 教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期 中我嚴(yán)格要求自己。
2.利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí) 作為一名青年教師， 只有不斷學(xué)習(xí)， 才能使自己跟上課改的步伐， 才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在蔡老師的要 求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己 的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí) 踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做 到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師 傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接 受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì) 面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高，更快捷 互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒 弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有 以下幾點(diǎn)感想
1、正確對(duì)待開(kāi)課。
很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。
其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā) 現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。
因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師 傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排 教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺 點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有 任何問(wèn)題， 而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不 足之處，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯 定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì) 我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚 至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨， 使我明白一堂該如何真正達(dá) 到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。 我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰， 重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè) 的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起 交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教 學(xué)風(fēng)格， 并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處， 這使我受益匪淺。
同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到
認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì) 給講課人帶來(lái)很大收獲， 那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi) 課， 必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。
師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間， 使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提 高。
4、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的 知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué) 性與正確性。
5、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新， 而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精 雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想 法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到 了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功， 同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作 態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為 我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地， 將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在 我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我 會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教， 積極創(chuàng)新。
而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué) 上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望!
【教師類師徒工作總結(jié)】
____年-____年 上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺(jué)得身上擔(dān)子重大。主要是 自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，更是沒(méi)有做師傅的經(jīng)歷。我在本次左 師傅過(guò)程中，一面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一面盡力把它做好。接下來(lái)主要從三個(gè) 方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
一、平等 首先我覺(jué)得徒弟和師傅是平等的，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課，大家應(yīng) 該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問(wèn)題可以 大膽的提出來(lái)， 哪怕是覺(jué)得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好， 都要敢于表達(dá)， 作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備 課， 聽(tīng)課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
只有這樣， 才能真正做到相互促進(jìn)， 教學(xué)相長(zhǎng)。
二、和諧 師徒之間的關(guān)系我覺(jué)得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系， 教學(xué)方面 無(wú)話不說(shuō)。空余時(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討，形 成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對(duì)的形式 不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽(tīng)課，看教案，更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所 欲言，大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
三、共進(jìn) 師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習(xí) 了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要 有多少水呢?在結(jié)對(duì)的過(guò)程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身 的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué) 習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把 握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
總體來(lái)說(shuō)，___ 老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的備課 和上課非常認(rèn)真，教學(xué)的過(guò)程都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，對(duì)教材的研究和 使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。當(dāng)然因 為工作時(shí)間短暫的原因，很多時(shí)候是有理論而缺少，相信今后通過(guò)自 己不斷的努力，一定會(huì)更加優(yōu)秀。希望她下學(xué)期可以在心理輔導(dǎo)室和 心理課上更加努力，將每節(jié)課都做到盡善盡美，將心理輔導(dǎo)室的作用 發(fā)揮到最大，真正為學(xué)生的心理起到疏導(dǎo)作用。
【教師類師徒工作總結(jié)】
師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)自我校實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”工作以來(lái)，我有幸成為鄭紅亮老師的師傅。在這 幾年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我倆互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)將 幾年工作總結(jié)如下
一、 結(jié)合徒弟的原有水平，制訂師徒計(jì)劃 每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分 析鄭紅亮老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的 地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后 根據(jù)這些情況分析，制訂出了我倆的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的 活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì) 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目 標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí) 管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排 出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一 定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍， 使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高 為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是 教具準(zhǔn)備， 還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都會(huì)精心安排， 盡量把最好的一面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)， 我也盡力幫他尋找好的教材， 設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教案， 并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
平時(shí)，在班級(jí)管理方面，我也經(jīng)常幫助鄭紅亮老師解決一些班級(jí)管理方面的疑 惑，使他的班級(jí)管理能力有一定的提高。
四、經(jīng)常聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué) 要想幫助徒弟在課堂教學(xué)上有所進(jìn)步，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀察 他的課堂教學(xué)情況，給予指導(dǎo)。近幾年來(lái)，我堅(jiān)持每個(gè)月聽(tīng)徒弟一節(jié)課，認(rèn)真 記錄，認(rèn)真思考，寫下自己的感受。課后和徒弟進(jìn)行交流時(shí)，我總是毫無(wú)保留 的把自己的想法全部告訴他， 做得好的予以肯定， 不足的地方提出來(lái)共同探討。
在一次次的聽(tīng)課交流中，徒弟的教學(xué)能力得到了很大的進(jìn)步。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。
而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程 中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在這幾年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我 不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助了徒弟共同提高。我想，在 以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和徒弟的能力都能 有一個(gè)很大的進(jìn)步。
【第3篇 教師類事業(yè)單位年度考核個(gè)人總結(jié)
踏入_____學(xué)院從事教學(xué)工作已經(jīng)半年了。在這半年工作中，本人主要承擔(dān)計(jì)______班級(jí)的《________》課程的教學(xué)工作。現(xiàn)將工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想
本人在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的方針政策，遵紀(jì)守法，思想上與黨中央保持一致。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，全心全意搞好教學(xué)。
二、工作
1．深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)，注重弱化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。為促進(jìn)教學(xué) 水平的提高，不斷的進(jìn)行歸檔總結(jié)。2．認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的____課程學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、學(xué)生分組答題、學(xué)生分組練 習(xí)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3．認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況，并有目的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4．堅(jiān)持聽(tīng)課，注重學(xué)習(xí)系里授課老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)聽(tīng)課，不僅能學(xué)習(xí)其他 老師的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，也能對(duì)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格有很大的促進(jìn)。5．注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注重把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。此外還參加教研組活動(dòng)，參與了《________》的實(shí)踐教學(xué)報(bào)告的編寫和完善。
三、學(xué)習(xí)
作為一名新進(jìn)教師，我參加了學(xué)院人事處組織的第____期新教師崗前培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，使我明確教師崗位職責(zé)和規(guī)范，了解教育教學(xué)工作，提高了對(duì)教師教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。此外，我還參加了在______學(xué)院舉行的教師資格認(rèn)證考試培訓(xùn)，并圓滿地完成學(xué)習(xí)。
【第4篇 2023教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)
教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)一
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，半年的時(shí)間，匆匆流去。還記得2月份的時(shí)候，期待已久的頂崗實(shí)習(xí)才剛剛拉開(kāi)帷幕，不過(guò)一晃的時(shí)間，我們就將別離。有緣的是我被安排在我的母校泊頭二中實(shí)習(xí)，在這個(gè)我呆過(guò)4年的地方，我有著太多的回憶，也有著太多的感慨，也希望自己能在這個(gè)自己曾經(jīng)付出熱血和汗水的地方再次感受學(xué)習(xí)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并增長(zhǎng)自己在教學(xué)方面的實(shí)踐能力。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任202班的地理教學(xué)和副班主任的工作。202班剛開(kāi)始的教學(xué)進(jìn)度是選修五的后兩章內(nèi)容，我的指導(dǎo)教師侯老師決定把選修五講完后，我從選修六開(kāi)始講起，之前的時(shí)間用來(lái)聽(tīng)課，以更好的狀態(tài)準(zhǔn)備上課。在聽(tīng)課和觀看公開(kāi)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一位老師的風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開(kāi)放，這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛(ài)的老師，不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)出一個(gè)相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
遺憾的是第一節(jié)課的效果很不理想。由于沒(méi)有通知從選修五到選修六的過(guò)度，很多學(xué)生沒(méi)有帶選修六的課本，而上課之前我并不知道，所以在一節(jié)沒(méi)有書的課中，學(xué)生的積極性發(fā)揮不出來(lái)，課堂效果也就差了，幸好201班學(xué)生的基礎(chǔ)不錯(cuò)，能多少跟得上，整堂課還算順利的繼續(xù)了下去。但這次的教訓(xùn)告訴我，不管做什么，都要事先了解學(xué)生的情況，做好發(fā)生任何情況的準(zhǔn)備。
而之后，我主要在202班進(jìn)行地理教學(xué)工作。在202班任教的半年時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)實(shí)在的地理課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實(shí)在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問(wèn)的程度不一樣，承受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而教師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在高二年級(jí)實(shí)習(xí)，學(xué)生們大多不是很成熟，而我的情緒很容易影響到這些稚氣未脫的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們感興趣，對(duì)地理感興趣，對(duì)我的課感興趣。
在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行的是一輪復(fù)習(xí)，講解的是必修一的內(nèi)容。在這期間我感受最深的就是自己的經(jīng)驗(yàn)不足，真是書到用時(shí)方知少。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)備課，寫教案，在準(zhǔn)備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結(jié)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。但最主要的是上課這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。當(dāng)然，在上課之前，更重要的是備課，備學(xué)生。普通班學(xué)生普遍喜歡科學(xué)，但是課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用地圖教學(xué)法、興趣教學(xué)法等其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會(huì)在課堂上緊張，每節(jié)課都上得挺成功的，讓我對(duì)自己的教學(xué)更加充滿了信心。學(xué)生的自然地理知識(shí)的基礎(chǔ)比較差，所以在我的課堂上我力求要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來(lái)，我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前3天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。一開(kāi)始，我的聲音比較小，后排的學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)，之后便提高了音量。而且提問(wèn)時(shí)應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。
真正的課堂演練讓我對(duì)課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。而對(duì)于地理這個(gè)學(xué)科，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的空間邏輯思維。
教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)二
在這半年中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出象牙塔，邁向社會(huì)的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我作為202班的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)該班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在班會(huì)課上站在班級(jí)全體同學(xué)的前面講話，面對(duì)新面孔，有點(diǎn)緊張。但之后的日子里，我們互相熟悉，并建立了和諧的師生關(guān)系。
剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有。除了自我摸索之外,就是向班主任指導(dǎo)老師侯老師進(jìn)行請(qǐng)教。對(duì)于課間操的管理，包括晨跑間操和上午課間操，在晨操時(shí)要管理學(xué)生的排隊(duì)、跑步，要求學(xué)生做到快、靜、齊。由于學(xué)生的集體性和紀(jì)律性還不強(qiáng)，所以一定要時(shí)刻督促，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成集體的榮譽(yù)感。同時(shí)，做事就是做人，從晨操中就可以看出這個(gè)人對(duì)待事情的態(tài)度，正所謂態(tài)度決定一切。要從早操中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。并且每周舉行一次班會(huì)課，分為例行班會(huì)和主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在平時(shí)的時(shí)候，我主動(dòng)和學(xué)生溝通，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當(dāng)成大人，在保全他們自尊的情況下，給他們說(shuō)道理，全班性的進(jìn)行教育，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷。上課時(shí)，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒(méi)有足夠多的經(jīng)驗(yàn)，但我有的是熱情，應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。
作為實(shí)習(xí)班主任，我從中學(xué)到很多從書本上學(xué)不到的東西，感受到那種一起拼搏之后激動(dòng)的感覺(jué)。
而現(xiàn)在，我將離開(kāi)這里，真的是好不舍?；厥走@些日子，有過(guò)疲憊與煩惱，有過(guò)徘徊與失落，但是最多的還是開(kāi)心與幸福。我感覺(jué)到太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是多么的不容易。要想成為一名合格的老師，我還需要付出很大的努力。這段時(shí)間雖然短暫，可確實(shí)是獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在即將結(jié)束的時(shí)候，我感覺(jué)到自己有了一點(diǎn)勝利的砝碼，帶著這份自信與能力相信我會(huì)走得更遠(yuǎn)，為一個(gè)美好的未來(lái)而奮斗!它也將成為我一生中最美好的回憶!我將銘記這幫可愛(ài)的學(xué)生，銘記這的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
【第5篇 教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文
教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)一
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，半年的時(shí)間，匆匆流去。還記得2月份的時(shí)候，期待已久的頂崗實(shí)習(xí)才剛剛拉開(kāi)帷幕，不過(guò)一晃的時(shí)間，我們就將別離。有緣的是我被安排在我的母校泊頭二中實(shí)習(xí)，在這個(gè)我呆過(guò)4年的地方，我有著太多的回憶，也有著太多的感慨，也希望自己能在這個(gè)自己曾經(jīng)付出熱血和汗水的地方再次感受學(xué)習(xí)的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并增長(zhǎng)自己在教學(xué)方面的實(shí)踐能力。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任202班的地理教學(xué)和副班主任的工作。202班剛開(kāi)始的教學(xué)進(jìn)度是選修五的后兩章內(nèi)容，我的指導(dǎo)教師侯老師決定把選修五講完后，我從選修六開(kāi)始講起，之前的時(shí)間用來(lái)聽(tīng)課，以更好的狀態(tài)準(zhǔn)備上課。在聽(tīng)課和觀看公開(kāi)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一位老師的風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統(tǒng)，有的又比較開(kāi)放，這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛(ài)的老師，不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)出一個(gè)相應(yīng)的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
遺憾的是第一節(jié)課的效果很不理想。由于沒(méi)有通知從選修五到選修六的過(guò)度，很多學(xué)生沒(méi)有帶選修六的課本，而上課之前我并不知道，所以在一節(jié)沒(méi)有書的課中，學(xué)生的積極性發(fā)揮不出來(lái)，課堂效果也就差了，幸好201班學(xué)生的基礎(chǔ)不錯(cuò)，能多少跟得上，整堂課還算順利的繼續(xù)了下去。但這次的教訓(xùn)告訴我，不管做什么，都要事先了解學(xué)生的情況，做好發(fā)生任何情況的準(zhǔn)備。
而之后，我主要在202班進(jìn)行地理教學(xué)工作。在202班任教的半年時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)實(shí)在的地理課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實(shí)在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問(wèn)的程度不一樣，承受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而教師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在高二年級(jí)實(shí)習(xí)，學(xué)生們大多不是很成熟，而我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我能做的就是想辦法讓他們“感興趣”，對(duì)地理感興趣，對(duì)我的課感興趣。
在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行的是一輪復(fù)習(xí)，講解的是必修一的內(nèi)容。在這期間我感受最深的就是自己的經(jīng)驗(yàn)不足，真是“書到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)備課，寫教案，在準(zhǔn)備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結(jié)。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。當(dāng)然，在上課之前，更重要的是備課，備學(xué)生。普通班學(xué)生普遍喜歡科學(xué)，但是課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用地圖教學(xué)法、興趣教學(xué)法等其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會(huì)在課堂上緊張，每節(jié)課都上得挺成功的，讓我對(duì)自己的教學(xué)更加充滿了信心。學(xué)生的自然地理知識(shí)的基礎(chǔ)比較差，所以在我的課堂上我力求要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來(lái)，我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前3天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。一開(kāi)始，我的聲音比較小，后排的學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)，之后便提高了音量。而且提問(wèn)時(shí)應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。
真正的課堂演練讓我對(duì)課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。而對(duì)于地理這個(gè)學(xué)科，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的空間邏輯思維。
教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)二
在這半年中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì)的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我作為202班的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)該班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在班會(huì)課上站在班級(jí)全體同學(xué)的前面講話，面對(duì)新面孔，有點(diǎn)緊張。但之后的日子里，我們互相熟悉，并建立了和諧的師生關(guān)系。
剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有。除了自我摸索之外,就是向班主任指導(dǎo)老師侯老師進(jìn)行請(qǐng)教。對(duì)于課間操的管理，包括晨跑間操和上午課間操，在晨操時(shí)要管理學(xué)生的排隊(duì)、跑步，要求學(xué)生做到快、靜、齊。由于學(xué)生的集體性和紀(jì)律性還不強(qiáng)，所以一定要時(shí)刻督促，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成集體的榮譽(yù)感。同時(shí)，做事就是做人，從晨操中就可以看出這個(gè)人對(duì)待事情的態(tài)度，正所謂態(tài)度決定一切。要從早操中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。并且每周舉行一次班會(huì)課，分為例行班會(huì)和主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在平時(shí)的時(shí)候，我主動(dòng)和學(xué)生溝通，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當(dāng)成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說(shuō)道理，全班性的進(jìn)行教育，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。然后就是盡的努力去給他們關(guān)懷。上課時(shí)，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒(méi)有足夠多的經(jīng)驗(yàn)，但我有的是熱情，應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。
作為實(shí)習(xí)班主任，我從中學(xué)到很多從書本上學(xué)不到的東西，感受到那種一起拼搏之后激動(dòng)的感覺(jué)。
而現(xiàn)在，我將離開(kāi)這里，真的是好不舍?；厥走@些日子，有過(guò)疲憊與煩惱，有過(guò)徘徊與失落，但是最多的還是開(kāi)心與幸福。我感覺(jué)到太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是多么的不容易。要想成為一名合格的老師，我還需要付出很大的努力。這段時(shí)間雖然短暫，可確實(shí)是獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在即將結(jié)束的時(shí)候，我感覺(jué)到自己有了一點(diǎn)勝利的砝碼，帶著這份自信與能力相信我會(huì)走得更遠(yuǎn)，為一個(gè)美好的未來(lái)而奮斗!它也將成為我一生中最美好的回憶!我將銘記這幫可愛(ài)的學(xué)生，銘記這的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教師類專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)三
時(shí)光如白駒過(guò)隙，歲月如布間飛梭，轉(zhuǎn)眼間半年即將過(guò)去，細(xì)想起來(lái)實(shí)習(xí)的日子過(guò)的真的很快。在這半年里我們完成了從學(xué)生到老師的逆轉(zhuǎn)，體會(huì)到了不一樣的校園生活?？偨Y(jié)這半年的日子，發(fā)現(xiàn)半年里，我們?cè)诠ぷ?、思想、生活上，能力與水平都得到了磨練和提高，可謂是收獲頗豐。
在工作上，我們實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng)，教學(xué)水平得到了提高。半年里，我們得到了校長(zhǎng)的充分信任，將課堂完全的交給了我們，讓我們能夠“我的課堂我做主”，使我們自己的教學(xué)思路得以開(kāi)展，提高。學(xué)校里，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，都很歡迎我們師大的實(shí)習(xí)生，在工作上更是給了我們信任、支持與鼓勵(lì)。我們的工作有教有學(xué)，不僅能教自己本專業(yè)的課，還給了我們很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去外校參加聽(tīng)課活動(dòng)，本校聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，校本教研活動(dòng)等等，都能看到我們實(shí)習(xí)生的身影，學(xué)校從工作到生活，都給了我們和本校教師一樣的待遇。
在思想上，我們學(xué)會(huì)了付出、舍得、包容與謙遜。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，自己從學(xué)生變成了老師，身份變了社會(huì)角色變了，我們的為人處事方式也跟著在變化。在實(shí)習(xí)中，我們要面對(duì)新的同學(xué)、新的同事、新的學(xué)生，自己成了課堂上的獨(dú)特的那一位，因?yàn)槟阏驹诹酥v臺(tái)上。站在了那個(gè)位置，就有了相應(yīng)的覺(jué)悟和責(zé)任，在這份責(zé)任中，我們慢慢退去稚氣，變得更加成熟，無(wú)論在說(shuō)話上還是處事上。
在生活上，我們更加獨(dú)立自主。半年里我們不再是學(xué)生，而是真正的成年人、社會(huì)人，在這里，我們工作付出勞動(dòng)、領(lǐng)工資、自己買菜做飯，過(guò)起了精打細(xì)算的小日子。俗話說(shuō)：“不當(dāng)家不知茶米油鹽貴”，半年里雖然自己做飯的次數(shù)并不多，但卻真實(shí)的體會(huì)到了掙錢養(yǎng)家的不容易，相信以后我們能做一個(gè)勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)的人。
要走了，還有三天的時(shí)間，我們將回到屬于我們的校園，再?gòu)睦蠋熁氐綄W(xué)生的角色;要走了，愛(ài)這片土地，愛(ài)這里的人，愛(ài)教師這一職業(yè);要走了，我想，回去后我們會(huì)努力，去爭(zhēng)取那能正式的站在講臺(tái)上的資格。在這尾聲里，再次感謝，感謝所有為此次頂崗付出過(guò)的人，也感謝我們自己：選擇了，付出了，堅(jiān)持了，收獲了。
