【第1篇 關(guān)愛教師活動半年總結(jié)
“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有高質(zhì)量的教育”（當代教育家葉瀾的名言）。2023年，我校提出“人性化管理，為教師提供更好的服務”的管理觀，讓廣大教師深深體會到幸福、樂觀、積極向上。繼上學期，學校對教師將繼續(xù)抓“關(guān)愛”兩字，讓每一位老師享受幸福、享受快樂。
一、用“心”，關(guān)愛教師。
二、用“情”，激勵教師
“讓教師體驗成功的快樂，讓教師感受工作的幸福”這是為教師創(chuàng)設(shè)的目標。本學期繼續(xù)推行“師徒結(jié)對”和“集體備課”活動。關(guān)心教師的業(yè)務水平與工作能力提高。學校把提高教師的業(yè)務水平與工作能力做為關(guān)愛教師的一項重要內(nèi)容，要結(jié)合實際，制定教師業(yè)務學習培訓計劃。根據(jù)勞動保障事業(yè)發(fā)展需要，學校在財力困難的情況下，擠出部分資金給全校老師開展提升教師業(yè)務能力的新知識、新業(yè)務培訓。為教師提供社會主義民主和法制教育，社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，提高教師做好本職工作的能力，落實科學發(fā)展觀的能力，建設(shè)和諧社會的能力。在倡導集體合作的同時，還積極創(chuàng)造和諧的從教環(huán)境，讓老師們享受集體的幸福。本學期，我們開展了年級組辦公室、先進教研組的評比，在評價的措施上我們更多地采取整體性、捆綁式評價。既注重在教師個人方面開展各種評優(yōu)爭先活動，更重視在教師群體層面上開展各種爭創(chuàng)活動，強化組與組之間的競爭力和組內(nèi)成員的凝聚力，以促進組內(nèi)成員的自主合作，和諧發(fā)展。同時，校長親自牽線，鼓勵青年報名與龍門中學教師拜師結(jié)對，目前已有22名教師與龍門中學的教師成為師徒關(guān)系。激勵教師自主發(fā)展、共同成長，體驗自身發(fā)展的幸福。
三、用“管”，服務教師
“管理是兩個詞：‘管’是建立一種秩序和規(guī)范；‘理’是建立一種診斷和引導的機制與文化，二者不可偏廢”。對一個教師來說，專業(yè)成長受益最大的人是他自己，教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，有助于教師生活幸福指數(shù)的提升。因此，領(lǐng)導“管”你的論文撰寫、“管”你的案例分折、“管”你的科研能力、“管”你的教育教學能力、“管”你的教學質(zhì)量、“管”你的先進及學科稱號評選等等。本學期，學校領(lǐng)導在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的實際需求及發(fā)展空間，制定出切實可行的二年、三年、五年成長規(guī)劃，并根據(jù)青年教師自己所制定的目標，每年進行考核。對任勞任怨、盡心盡責的青年教師，給予表揚，肯定教師在工作過程中的點滴成績，弘揚優(yōu)良作風，實現(xiàn)學校與教師雙贏。關(guān)心教師的政治理論學習和思想政治進步是學校管理的一項重要舉措。本學期學校進一步健全完善了教師政治理論學習制度，按照上級各有關(guān)部門確定的學習內(nèi)容，加強對教師馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想、社會主義科學發(fā)展觀的教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，保證黨員和教師每月有半天的政治理論學習時間，倡導教師自主學習，利用業(yè)余時間自主選擇學習內(nèi)容和方式，提高學習的針對性和有效性。解決好教師在學習中遇到的困難和問題，為教師加強政治理論學習和不斷提高政治理論水平創(chuàng)造條件。建立健全思想政治工作制度，經(jīng)常開展對教師的談心活動，采取黨員與教師交心懇談、組織教師座談等多種方式，傾聽教師的意見，及時了解掌握教師的思想狀況，對教師繼續(xù)深入開展社會主義榮辱觀教育，有針對性地做好經(jīng)常性的教師思想政治工作，有針對性地幫助教師解決思想疑難問題。要認真總結(jié)宣傳教師的先進事跡，對工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師要及時進行表彰，努力樹立新時期人民教師的良好形象
管理不是改造人，而是喚醒人，制度不是約束人，而是激勵人。人性化管理，是在服務學校大局的前提，充分尊重每一個人的理想，化群體管理為自我管理，調(diào)動全體教師積極性和熱情，是全小追求的目標。
四、充分發(fā)揮工會效能，把“關(guān)愛教師”活動落到實處。
本學期，__中學工會為豐富廣大教職工的業(yè)余文化生活。工會在認真聽取大家意見的基礎(chǔ)上，積極籌劃、組織教工之家活動，確定了每月一次的“教工之家”活動日，開設(shè)了圖書、象棋、圍棋、跳棋、撲克、乒乓球、羽毛球、籃球等項目。通過活動不但愉悅了心情，更增進了師與師之間的交流和友情，達到和諧發(fā)展之目的。讓工會真正成為教師們溫馨、親切、信賴的家園。
五、開展了學生關(guān)愛老師的活動
學生關(guān)愛教師，也是學生關(guān)愛自己。是檢驗學校開展“感恩教育”成效的一種體現(xiàn)。學生能否健康成長，不僅需要來自學校、社會、教師的關(guān)愛，也需要自身加強約束和鍛煉，以提高自已的社會適應能力，學會關(guān)愛他人、關(guān)愛教師，使自己成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
1、三月份舉行了我讓教師感動——“拿什么報答您，我的教師”主題征文比賽。
（1）活動內(nèi)容：每個學生做一件讓教師感動的實事；寫以報答教師教育之恩、立志成才為主要內(nèi)容的作文。
（2）上交時間：三月下旬交政教處。
（3）活動方式：各學校將收到的作文全部張貼進班級專欄，對優(yōu)秀作文在校廣播站廣播和校專欄張貼，大力宣傳關(guān)愛教師的先進個人和事跡。
2、萬封賀卡送教師
全校同學以班為單位，每個班制作并寫一封賀卡，向教師祝福新春佳節(jié)，<蓮山課 件>;祝福教師節(jié)，祝福生日，表達感謝和敬意，并由班委會、學生會收集后組織學生代表統(tǒng)一送到教師手中。
3、七月份組織學校愛心大行動
組織學生假期開展“向教師服務”活動：包括打掃衛(wèi)生、文藝宣傳、教師調(diào)查、為教師做好事等活動。要求每位同學在假期撰寫實踐報告，家長簽字，開學上交。
以后學校會開展更多“關(guān)愛教師”的活動，努力營造全社會關(guān)愛教師、尊師重教的良好氛圍。要積累經(jīng)驗，查找不足，逐步建立關(guān)愛教師身心健康的長效機制，做到關(guān)愛教師健康活動制度化、常態(tài)化。
【第2篇 關(guān)愛留守兒童的教師個人總結(jié)
關(guān)愛留守兒童的教師個人總結(jié)
工作會上，校長要求家訪工作務必做實、做細、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，真正實現(xiàn)教師、家長、學生三位一體的良好教育狀態(tài)。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學生反映也不夠，因為學生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。
來到學生的家，看這些孩子的居住環(huán)境，我們的心也跟著糾結(jié)起來。孩子家長倒是非常熱情和我們談了起來，看得出來，他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習以為常，甚至還感到非常滿足了。孩子也懂事，小小年紀就懂得幫父母分擔責任，回家后還能照顧弟弟妹妹。與許多同齡孩子相比，這些孩子更多的是會吃苦耐勞，會自理生活，即使父母在田地里勞作，他們照樣能自己的事情自己做，還能幫助父母做很多家務活。更讓人感動的事是，在學習上，他們也不亞于街上的孩子，甚至可以這樣說，這些孩子學習上大多數(shù)靠自己，父母更多的是生活上照顧他們一點，哪有街上孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢？
同樣的，我們在家訪過程中，也走訪了幾個街上孩子的家長，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們，而我們最常聽到的話就是：“謝謝老師，孩子的父母家里忙，平時都是由我們照顧她（他），我們又什么也不懂，你老師就多費點心，不乖的話你就好好批評，要打要罵隨你，孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話，卻很暖心。
不管針對什么樣的家長，家訪首先要做到的是真誠，需要的是與家長的親和，家長才會很有誠意的配合老師工作，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點擴大，同時也要婉轉(zhuǎn)但實事求是地指出孩子的不足，使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好，他們也會積極與你配合。就說今年的教師節(jié)我接到一個學生家長的電話，說感覺自己的孩子有很大的進步，非常感謝我。我說這是我份內(nèi)的工作，我的職責所在。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害，特別是作業(yè)有點馬虎，還有回家的'作業(yè)，請你在他作業(yè)完成后抽點時間檢查檢查，如果不能檢查對錯，就檢查作業(yè)態(tài)度，可以嗎？謝謝！“她說：”老師，很不好意思，這段時間我有點忙，所以可能有點疏忽了孩子的學習，我會嚴格督促他的，謝謝老師的提醒！“果然，后來一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多，每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的，而且作業(yè)也認真了，態(tài)度也端正了，家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒有面對面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠，其效果也是很好的。
這次家訪我感受頗深，碰到難以溝通的家長也有，不過為了孩子，他們也是能理解老師的辛苦的。一句話：我們沒有辦法選擇家長，但我們可以選擇自己不同的教育方式來對待這些需要關(guān)心，需要引導的孩子，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，幫助他們解決各種困難，無憂無慮地學習。
【第3篇 教師關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
教師關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
摘要：關(guān)注“留守學生”的學習。由于家教的缺乏，留守學生大多學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔導下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的，他們有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
教師關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：
一、要有愛心 、耐心
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心;讓班干部陪他上下學;組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。
二、關(guān)住留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、關(guān)注學生的學習興趣與學習質(zhì)量
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒，進而走上輟學道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣。”
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。
教師關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
我的班級中就有_個留守學生，作為一名班主任，一學期的時間里，在孩子缺少父愛母愛的日子里，我是如何做好這些孩子的思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補家庭教育的嚴重缺失，確保他們愉快學習、快樂生活、健康成長呢?
一、抓住時機，做好與“留守學生”監(jiān)護人之間的溝通
家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貙W生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導或誤導，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習慣以自我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。還有一些“留守學生”家境不富裕，老人整天忙于農(nóng)活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子承擔過重的家務活，對孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感覺?都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學生”，他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家里自由，有的由于膽小，顯得很老實，但一旦離開監(jiān)護人的監(jiān)管范圍，長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情;而膽大的，親戚、朋友根本就管不了，只得順其自然，由其發(fā)展。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育“留守學生”的有效途徑，力爭為“留守學生”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。我班有一位學生，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異，但自從父母外出打工以后，成績開始逐步下滑。我多次找他談話，他每次都有承諾，就是不見行動。經(jīng)過調(diào)查，我得知該生家庭條件優(yōu)越，父母在家時管理較好，且方法也科學，所以成績一直很好。可自從父母外出打工后，爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼，慢慢的他開始貪玩，甚至迷上了上網(wǎng)。我及時抽出時間進行家訪，可老人始終覺得自己沒有做錯什么，家訪也無果而終。幾天之后，老人來學校給孫子衣服，恰好那節(jié)是我的課。我感到此時是和老人談心的最好時機，于是我把老人拉進了我的辦公室，我拿出上學期的考試分數(shù)和本學期成績進行比較，在數(shù)字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現(xiàn)該生又回到了以前。
二、傾入真情，讓學生找回失去的笑容
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守學生而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的`精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自母的關(guān)愛和照顧，于是我從學習、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學生，剛轉(zhuǎn)入時表現(xiàn)很好，上課發(fā)言積極，作業(yè)認真完成，加上性格開朗，又總是以一張燦爛的笑臉面對同學，他很快就有了自己的玩伴。但好景不長，慢慢的上課發(fā)言少了，而且總喜歡望著窗外走神，看到別人父母來給孩子送東西時，他都會投去羨慕的眼光，眼中還時常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了，而且十分的嚴重。于是我經(jīng)常找她談心，讓她知道父母外出打工是為了她更好的學習、生活，讓好幾在思想上清晰的認識到父母是十分的愛她的。我又召開班委會，讓她擔任了分管紀律的副班長，以充實她的生活。課后我鼓勵學生多幫助她、關(guān)心她，我也時時讓她感受到來自老師的愛。不久，那燦爛的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了，而且班級的凝聚力也更強了。
三、做學生的朋友，提高學習成績
關(guān)注“留守學生”的學習。由于家教的缺乏，留守學生大多學習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔導下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的，他們有了進步，也對學習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
留守學生給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒!
