第1篇 語文教研活動總結(jié)文案 4800字
1.語文教研活動總結(jié)文案
回顧一學(xué)期的語文教學(xué)研究工作，我們在市教研室的工作思想的指導(dǎo)下，在教育辦的幫助下，扎實有效的定期開展了形式多樣的語文教研活動。其間，我們積極組織全體語文教師參與教研活動，在活動中取長補短，提升每位教師的語文教學(xué)能力，使全校的語文教學(xué)成績步入了更理想的階梯?，F(xiàn)就一學(xué)期來，學(xué)校教研活動的開展情況做一如實細(xì)致的總結(jié)：
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)
開學(xué)之初，我們就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)中，教師們根據(jù)教學(xué)實際進行了切實的分析，并做好書面記錄。交流中，老師們認(rèn)識到了新舊課標(biāo)之間的差異。對新的語文教學(xué)思想有了更加透徹的了解，認(rèn)識到延伸閱讀和拓展習(xí)作的重要性。在充分閱讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們集體研討了中高年級的語文備課。強調(diào)指出：中高年級的語文備課必須實現(xiàn)閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。再者，教研組重點組織教師認(rèn)知閱讀學(xué)習(xí)《教育文摘》這套刊物，里面既有生動形象的教學(xué)案例，又有適應(yīng)時代發(fā)展的新的教學(xué)理念。我們在學(xué)習(xí)中，獲取了許多來自課堂的實踐經(jīng)驗，對自己的實際教學(xué)起到了推波助瀾的作用。
二、抓實常規(guī)教學(xué)管理，提升教師的業(yè)務(wù)水平
開學(xué)之初，我們在教研活動中，就重點強調(diào)了本學(xué)期語文備課的具體要求。尤其是第二課時的備課要體現(xiàn)出閱讀教學(xué)美麗轉(zhuǎn)身。期初檢查中，發(fā)現(xiàn)只有個別年輕教師注意到了這一點，稍微年老一些的老師沒有做好這一點。于是，在第一次備課作業(yè)檢查后，我們及時組織了教研活動重申了閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身的問題，并且由青年教師作了簡單的經(jīng)驗介紹。自此以后，大部分老師做得很好，能夠有效地實現(xiàn)閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。另外，在各年級集備的帶動下，老師們的備課質(zhì)量有了一定的提高，更加具有實效性。
三、以磨課為平臺，促進青年教師的專業(yè)成長
本學(xué)期，我們繼續(xù)以磨課為主要的鍛煉途徑，以加快青年教師的成長。在商討后，我們開始以中高低三個年級為單位組織青年教師參加語文磨課活動。活動中，參與磨課的教師在同年級組老師的幫助下選題備課，全體語文教師聽課評課，經(jīng)過四五節(jié)課的磨練，參與教師能夠更加順利的摸清該年級段語文課堂教學(xué)的思路，課堂教學(xué)水平得到極大的提高。值得一提的是，在我們組的共同努力下，田雪老師的課堂展示和楊雪老師的模式展評在膠州市組織的評比活動中都喜獲佳績。這次活動，我們不僅取得了榮譽，還充分鍛煉了兩位年輕教師的成長。在我校的語文教研活動中，記下了光彩的一頁，它將是我們今后工作的動力和信心。
四、及時組織教師外出學(xué)習(xí)，取經(jīng)助教。
我們學(xué)校積極安排教師參加市教研室組織的各項教研活動。每次活動，有學(xué)校主管的領(lǐng)導(dǎo)帶隊，聽課教師做好聽課記錄，寫出活動體會。在11月份，劉美華老師去青島聽了崔巒老師關(guān)于新課標(biāo)的報告，回來后，及時梳理資料，將其傳達給全辦事處的語文教師。在她的帶動下，全體教師也認(rèn)真地寫了自己的學(xué)習(xí)體會。全辦事處掀起了學(xué)習(xí)崔巒老師課改思想的熱潮，為語文教師的教學(xué)助了一臂之力。
五、開展學(xué)生喜歡的活動，豐富學(xué)生的語文涵養(yǎng)
這學(xué)期，我們定期組織了古詩文誦讀比賽和征文活動?；顒又?，呈現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，如：古詩文比賽中，六年級的同學(xué)表現(xiàn)的特別出色；36年級的學(xué)生能夠積極參與青島市的小學(xué)生征文活動，六年級的姜冬琦、崔昊帝等同學(xué)獲獎。學(xué)期末，我們還組織了全校性的鋼筆字和毛筆字比賽，孩子們也都取得了理想的成績?；顒娱_展，充分調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，他們在其欣校園里找到了學(xué)習(xí)的樂趣。
2.語文教研活動總結(jié)文案
帶著對新課程的美好憧憬和向往，我們四年級語文教研組的老師愉快地投入到了新課程的實踐中。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們教研組的全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)、摸索中走進新課程
我們在開學(xué)前夕，本組5位教師積極參加了市教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)。老師們更明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。學(xué)期初，又根據(jù)教研組工作計劃在附小觀看了優(yōu)秀課例、課堂實錄，從中學(xué)習(xí)好的教法，并認(rèn)真評議課堂中的教學(xué)設(shè)計，提出自己的看法。
在以后的每周教研的活動中，本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討。特別可貴的是，我們教研組的老師對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字。為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備課件，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上走出了自己的路子。
二、平時重視對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
當(dāng)我們越走近新課程，越感受到新課程的美麗。我們發(fā)現(xiàn)新課程更注重了學(xué)生的閱讀。因而在本學(xué)期，我們教研組的老師非常重視學(xué)生的閱讀，在重視課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還特別強調(diào)了學(xué)生課外閱讀的重要性。平時我們總能擠出點點滴滴的時間，讓學(xué)生進行課外閱讀。從讀文章開始閱讀，到后來的閱讀一本書。
為了讓學(xué)生的課外閱讀真正有效，我們的老師精心選擇好文章，好書籍并及時向?qū)W生推薦。就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時代廣場》、《愛的教育》、《美麗的喬》、《草房子》、《青銅和葵花》、《猜猜我有多愛你》、《讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的手中。孩子能夠靜心了，孩子們變優(yōu)雅了，閱讀使孩子更豐蘊了，更懂事了。
3.語文教研活動總結(jié)文案
本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，以教學(xué)教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責(zé)任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究
本期，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，老師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學(xué)游刃有余。
二、認(rèn)真落實校本教研。
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名 師、骨干教師的引領(lǐng)作用。邢政老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學(xué)機智，課堂生成，都是出色的；鄭蘇芹老師對教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想，對作文教學(xué)的研究，都是非常值得其他教師借鑒的；還有汪潔老師良好的綜合素質(zhì)，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習(xí)），作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
三、加強常規(guī)教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的'良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí)，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4.語文教研活動總結(jié)文案
光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）晨讀
1、定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認(rèn)真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準(zhǔn)時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2、求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧！無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
3、養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位'小老師'領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
（二）午練
加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
5.語文教研活動總結(jié)文案
不知不覺，本學(xué)期工作已接近尾聲了。回顧這一學(xué)期的教研工作，有成績也有不足，下面我對這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。
一、制定計劃，指導(dǎo)全局教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。
因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力達到工作的目標(biāo)。實踐證明，在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的實施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題如何理解把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標(biāo)。
第2篇 語文教研活動個人總結(jié) 1450字
轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期過去了，語文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處的督促下有序地進行著。我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。“一份耕耘、一份收獲”，回顧半學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、開展的工作
根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處的安排，組織教師討論學(xué)習(xí)了教研組學(xué)期工作計劃，大家商定了執(zhí)行計劃的具體措施和辦法。學(xué)期初，組織學(xué)習(xí)了作業(yè)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，年段長工作職責(zé)，確定了公開課的標(biāo)準(zhǔn)及各位教師的授課內(nèi)容、授課時間。將計劃工作做在前面，有計劃地實施，重在抓落實。
（一）確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便制定了組里的教研計劃，使得我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
（二）從思想、理論著手，實踐課程改革。
課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進教師對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟。在第六周、第七周組織尚玉仙老師對全體語文教師進行了新課改理念的培訓(xùn)，并有針對性地組織了新課改知識的知識競賽。
（三）緊抓課堂教學(xué)，促進綜合能力的提高。
我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，共享下載的優(yōu)秀課件，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就安排張?zhí)么豪蠋煘榻處焸冞M行了多媒體教學(xué)操作的再一次培訓(xùn)，并學(xué)習(xí)了修改課件的方法，提高了老師們使用課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。各位教師開展了使用多媒體教學(xué)的組里公開課，部分教師能根據(jù)課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。年段長組織年段教師聽各位教師的組里電教公開課，聽完課后，組織交流，促進教師間的交流，達到了相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高的目的。
（四）狠抓常規(guī)促進教學(xué)效果。
開學(xué)初，審定、指導(dǎo)了本組教師的個人教學(xué)計劃，不定時抽查教學(xué)計劃的執(zhí)行落實情況；抽查備課情況4次，隨堂檢查備課情況2次（看是否有不備課上講臺，是否有坐著上課的）；檢查作業(yè)的批改情況2次，（包括教研組長檢查）不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作。教研組全體教師聽課總節(jié)數(shù)為142節(jié)。
（五）管理工作
組里對坐班情況加強檢查和管理，安排了值周教師。及時在教研活動時傳達了機構(gòu)會議精神，加強了教師職業(yè)道德修養(yǎng)。及時與暫時存在問題的教師進行交流、談心，尋求解決問題的方法。教研組長督促、指導(dǎo)和配合年段長開展工作。
（六）配合教導(dǎo)處完成的工作
在教導(dǎo)處的支持及配合下組織了半期教學(xué)成果考核工作（命題、安排監(jiān)考、組織考試、閱卷、試卷分析）。
（七）對青年教師的培養(yǎng)
根據(jù)學(xué)校要求，確定了組里骨干教師與青年教師結(jié)對子。在授課水平和教學(xué)常規(guī)管理上的輔導(dǎo)與幫助。
（八）畢業(yè)班教學(xué)管理
開學(xué)初，在年段長的組織下召開了六年級教師會議，探討了本學(xué)期的思路及復(fù)習(xí)工作。年段長組織了2次抽查，組織大家進行抽查后的座談與交流。
第3篇 四年級語文教研活動總結(jié) 3700字
2016四年級語文教研活動總結(jié)范文模板大全
這是充滿挑戰(zhàn)的一個學(xué)期，敬業(yè)、踏實、愉悅是我們語文教研四組的主旋律！期初，我們根據(jù)學(xué)校工作計劃制定四年級語文教研計劃，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，在教學(xué)工作中，組內(nèi)的語文老師團結(jié)協(xié)作、獻計獻策，共同促進共同提高，營造了高效、民主、合作的教研組工作氛圍，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作譜寫了一首歡快的樂曲，也取得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)
為了提高教師教學(xué)理論基礎(chǔ)，使教師能站在更科學(xué)、更理性的高度思考和審視自己的
教學(xué)實踐行為，期初，我們除了參加學(xué)校舉辦的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)之外，還組織全組老師認(rèn)真研讀了《晉江市第五實驗小學(xué)2023年春季教導(dǎo)處工作計劃》、《省普教室相關(guān)測試的指導(dǎo)性資料》，了解了本學(xué)期的工作目標(biāo)和要求，以此為依據(jù)，制定和書寫學(xué)期教學(xué)計劃，做到了準(zhǔn)確、規(guī)范又實用。每周的教研活動，根據(jù)考研主題安排老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，夯實理論基礎(chǔ)，以此來引領(lǐng)平時的教學(xué)實踐。要求每位老師平時利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)理論書籍或雜志，撰寫至少讀書筆記。觀看名師視頻課例，有張祖慶的習(xí)作課《頭腦風(fēng)暴與創(chuàng)意寫作》，唐曉莉的《體驗作文教學(xué)張冠李戴》，許靜的《金錢的魔力》等，名師高超的教育技巧和教育智慧，開拓了老師們的視野，更加認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性。
二、 教研落到實處
教育科研是推進課程改革的重要動力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來
自教育科研。本學(xué)期，我們以《在中年級主題閱讀教學(xué)中片段小練筆的訓(xùn)練策略研究》、《生本視野下四年級語文主題單元前置性學(xué)習(xí)的設(shè)計與運用研究》《創(chuàng)設(shè)情境，提高高年級古詩誦讀能力》和《小學(xué)語文閱讀理解有效解題技巧的研究》這四個小課題為研究主題，每位老師根據(jù)這兩個研究主題共上了9節(jié)研討課，每一節(jié)研討課，我們都認(rèn)真落實以下環(huán)節(jié)：集體備課、組織聽課、用思維導(dǎo)圖評課、總結(jié)策略、做好信息報道。同時，我們還將這兩個話題發(fā)到學(xué)校博客上，老師們及時跟貼討論。每月圍繞話題撰寫教學(xué)日記，制作教研簡報。在這樣扎實有效的活動中，老師們的集體教學(xué)水平得到提高。同時，參與課題研究的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，在教學(xué)實踐中認(rèn)真研究，收集課題相關(guān)資料，開展課題匯報課，進行課題研究反思，以課題研究為平臺，進一步促進教科研水平的提高。
三、 常規(guī)常抓不懈
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期，我們語文四組配合教導(dǎo)
處進行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。并要求每位老師認(rèn)真寫好反思，因為葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。” 從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、 競技促進成長
以賽促研，以賽代培，是目前教師專業(yè)快速發(fā)展的有效途徑。因此，鼓勵組內(nèi)教師
積極參加各級各類比賽活動，以提高教師教學(xué)能力。蔡燕瑜老師和姚清霞老師參加《綜合實踐活動》片段教學(xué)比賽，分獲校二、三等獎;姚清霞老師參加市綜合實踐活動實施方案評選，獲三等獎;楊美紅老師參加校綜合實踐活動實施方案評選，獲一等獎;黃綿綿老師參加校第四屆教育閱讀寫作比賽獲一等獎;張鴻潤老師參加校2023年班會課“社會主義核心價值觀教育”專題課例評選獲二等獎。老師在各級各類比賽中，表現(xiàn)優(yōu)異，同時，促進自己專業(yè)化的成長。
五、 活動精彩紛呈
新課程提倡：教育是為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。學(xué)校不但要重視改革課堂教
學(xué)，而且要重視發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學(xué)期，我組結(jié)合學(xué)校舉行的活動，組織并指導(dǎo)學(xué)生參加了形式多樣的競賽活動，在活動中促發(fā)展。如：“傳承中華文化”講故事比賽及征文比賽、硬筆軟筆書法比賽等。在老師精心組織和認(rèn)真指導(dǎo)下，學(xué)生在各級各類競賽中均表現(xiàn)優(yōu)異，取得了好成績，在活動中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了很大提高。每周的周四午休時間，開展讀書交流活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。
六、不足時刻警醒
雖然，經(jīng)過大家努力，在教研工作中我們看到了一些成效，但我們更看到了存在的一些問題：如：小組工作還要群策群力、集思廣益;在做好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討;差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈;教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。
整個一學(xué)期以來，我們語文四組的老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇地工作，在下學(xué)期的工作安排中，我們語文四組還將繼續(xù)以課題為研究平臺，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進年級語文教學(xué)的整體提升。
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學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、堅持教研為中心，課堂教學(xué)獲好評
我們堅持集體教研，堅持常思考，常研究，常總結(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
在學(xué)校的教研活動中，教研組內(nèi)每位教師每人都精心準(zhǔn)備，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。在每次教研活動中，同組的老師就像親親熱熱的一家人，聚在一起研讀教材，設(shè)計教法，發(fā)表自己的見解。因為有組內(nèi)的老師的團結(jié)協(xié)作，所以每次的展示課都受到了聽課老師的好評。
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本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的'統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
第4篇 語文教研組活動總結(jié) 1600字
語文教研組活動總結(jié)
本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
三、進一步落實集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、舉辦多種活動，促進語文學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點及學(xué)校文化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動。
1、積極響應(yīng)學(xué)校號召，推行書香校園的建設(shè)，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動。2、4月份組織了演講比賽活動。海選后校內(nèi)展評，效果良好。
3、硬筆書法評比活動，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。
4、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)，說教材”評比活動
各年級的這些活動既鍛煉、提高了學(xué)生的水平、素質(zhì)，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。
五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。
本學(xué)期，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實驗教師，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，還抽出時間進行了教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，認(rèn)真撰寫課堂實錄展示了課題研究的成果。同時迎接教研室的課堂升級達標(biāo)驗收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進行課堂展示也獲得好評。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
第5篇 六年級語文教研活動總結(jié) 4800字
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在最后的“語文高段整合”課堂后，我校語文組的公開課終于圓滿地劃上了句號。雖然我們老師的公開課僅僅在我校進行教學(xué)演示，但我們的老師不敢怠慢，都用心去做了。
每學(xué)期之所以要求每位老師上公開課，一是通過它可以鍛煉我們老師自身的心理素質(zhì)，二是希望公開課的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)老師自身的優(yōu)點并光大，找出不足和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人都進步了，集體自然而然地上臺階。
只要有比較，肯定有優(yōu)劣，好壞之分。我們的公開課也是如此，作為抓教學(xué)的我，從內(nèi)心里未曾有過將老師的公開課誰頭誰尾排列出來，更多的是希望我們的老師盡心盡力去做并爭取做好就行了，做人做事我素來欣賞問心無愧。
現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動中，付校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度。在這次公開課活動中，學(xué)校所有語文教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
二、教師的授課思路新穎
有些青年教師授課思路新穎，有先進的教學(xué)理念 。如有的老師在教室里直接進行聽課教師采訪，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進;課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;學(xué)生不會認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為教學(xué)上的能手。
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一學(xué)期來，語文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的計劃，抓住四條主線進行了扎實、有效的教研活動，全體語文老師們在這學(xué)期中通過不斷交流、學(xué)習(xí)與互動促進老師們之間的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，不僅提升教研組研究水平和師生語文素養(yǎng)，也確保了語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、加強管理有實效 制度建設(shè)逐完善
本學(xué)期，語文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個語文教研組文化建設(shè)，努力完善語文教研組的“樹狀研討模式”，充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁語文教研組的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。在語文教研組的日常管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星 研之星”常規(guī)檢查活動。檢查方式為不同年段互檢，檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果，每月份評出 “教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時間上，本學(xué)期共組織了九次的語文研討活動，其中，有課例研討，有專家講座、集體備課、視頻學(xué)習(xí)等活動。每次教研活動有簽到，工作落到實處，過程性材料完整。
二、注重常規(guī)落實處 集體備課顯成效
一學(xué)期來，語文教研組繼續(xù)推行“6+1”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，以學(xué)生為主體，繼續(xù)落實每月一次的集體備課模式。經(jīng)過不斷的嘗試，每次集體備課時，以年段為單位分成六個方塊，各備課小組圍繞單元整體設(shè)計思路進行展開，從教學(xué)目標(biāo)、重難點確定、教學(xué)過程設(shè)計等方面進行詳細(xì)地敘述。
在這樣的集體備課活動中，老師們各抒己見、取長補短，各年段成員積極思考。同時對教學(xué)中碰到的一些疑難問題進行探討，這既使老師加深對教材的理解和認(rèn)識，拓展教學(xué)的方法與思路，也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學(xué)設(shè)計，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。通過這樣形式的集體備課活動，利用頭腦風(fēng)暴使每個人都把自己的所想所感表達出來，取長補短，教研氣氛濃厚，能有效提高教師的備課水平，優(yōu)化教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效果。為了更好地促進語文教學(xué)，檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，考察學(xué)生對語文知識的領(lǐng)悟能力和運用能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，語文教研組照例開展了每學(xué)期一次的學(xué)生語文知識競賽活動，分別有：一年級：字詞大比拼;三年級：閱讀積累我能行;五年級：語文綜合知識，獲獎人數(shù)達60人次，學(xué)生在競賽的過程中獲得學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達到了增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。
三、多途徑努力學(xué)習(xí) 師生素養(yǎng)齊提升
一學(xué)期來，全體語文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中。這學(xué)期，全體語文老師能努力做到了以下三點：(一)、通過各種途徑進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次，晉江市級以上20人次，學(xué)習(xí)貴在反思，凡是參加街道級以上培訓(xùn)的老師都能及時進行校內(nèi)二度培訓(xùn)，如：4月6日，靈水中心小學(xué)語文教研組開展了“關(guān)注學(xué)生語言實踐，提升語文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn)，通過二度培訓(xùn)，語文老師們一定會聽有所得，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù)，在反思中迅速成長為優(yōu)秀教師。(二)、實現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng)。本學(xué)期，為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對性，提高老師的教育教學(xué)能力，3月31日下午，學(xué)校特邀市教師進修校施麗聰教研員蒞校為語文老師們作專題講座《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》。此次講座讓語文老師們收益良多，為老師們的閱讀教學(xué)提供了一個清楚、明確的方向。雖然因為個別原因，原定的首場靈小語文達人秀沒能如期舉行有點遺憾，但利用校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對活動得以體現(xiàn)。
四、通力協(xié)作齊努力 課題研究漸深入
一學(xué)期來語文教研組深入開展《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》街道級課題及晉江市級《多音字識用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》小課題的研究工作。
不僅不斷建全制度，細(xì)化方案，而且著力指導(dǎo)每位教師加強平時教學(xué)觀察，展開有效研究，解決教學(xué)問題，推出優(yōu)秀成果。做到了以下三點：(一)、全體語文老師積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作，各語文老師能加強交流，加強有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)，提高研究意識。(二)、研究由小及大一學(xué)期一個小研究主題，一學(xué)期來，語文教研組以中心句為切入點做為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》課題研究的重點不斷進行研究。(三)、本學(xué)期的課題研究努力做到了四個一：組織了一次課題學(xué)習(xí)活動、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座、一次課題調(diào)查活動及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開研討課。在開展活動的同時，語文教研組做好課題研究資料的整理和收集，力求扎實推進課題工作，促進教師專業(yè)水平的'進一步提高。通過努力，晉江市教育科學(xué)規(guī)劃第二批小課題《多音字識用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》順利結(jié)題，《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》街道級課題研究也不斷在扎實推進。
時光總是不容許人稍作思考，本學(xué)期的教研工作也只能完成計劃中的某些部份，有點遺憾的是本來還安排了兩次的課例研討和一場達人秀活動，因為時間的不允許沖掉了，且思且行，為了語文教研工作更扎實地進行，下學(xué)期語文教研組將會做更詳細(xì)，更合理的安排，努力實現(xiàn)教研路上你我同行，學(xué)習(xí)路上你我共長。
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語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
第6篇 2023年語文教研活動個人工作總結(jié) 1800字
從xxxx年11月7日起，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動小組，至今已歷時近八個月。期間，我共參加了五次會議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時，利用學(xué)校教研活動時間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認(rèn)為對教育教學(xué)有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1：教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動小組成員講，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己。的確如此，如果一個教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過“春風(fēng)語文”活動，我了解了先進的具有時代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語文教學(xué)活動中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個基本環(huán)節(jié)，堅定了“人本”“文本”觀念。
2：語文課堂教學(xué)能力有所提高。“春風(fēng)語文”活動小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?！按猴L(fēng)語文”活動小組在三中進行多次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學(xué)生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！薄按猴L(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動，我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用，同時也打開了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個體，關(guān)注學(xué)生的實際水平，給學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，落實課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會收到良好效果。
3：注重課堂生成。在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計，留心到他的教案十分簡約、實用，其教案的特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時調(diào)整教學(xué)計劃，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過參加春風(fēng)語文活動，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學(xué)進行反思；不僅要學(xué)會反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。
5：結(jié)識了不少的老師，為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機和平臺。春風(fēng)語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動中既遇到了原來的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會注重與這些老師的合作與探究，以期達到早日的進步。
第7篇 語文教研的活動總結(jié) 750字
本學(xué)期，我校語文教研工作開展得如火如荼，學(xué)校以外塑形象，內(nèi)造素質(zhì)來打造學(xué)校教師隊伍建設(shè)，讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂，共同打造學(xué)校品牌。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實錄，通過觀摩學(xué)習(xí)，使我對汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服?，F(xiàn)就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評：
一扎實進行字詞的教學(xué)
《鳥的天堂》是小學(xué)四年級的精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點，精心設(shè)計了本文的識字教學(xué)，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學(xué)，對詞義的理解（“自不暇接”的意思），對“巢”字的生動識記及書寫，使學(xué)生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點，避免了泛泛而學(xué)，也給學(xué)生獨立預(yù)習(xí)留下一定空間。
二扎實開展朗讀訓(xùn)練，讓生在讀中悟，讀中品。
在教學(xué)中，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點，抓住榕樹“大，綠”的特點展開教學(xué)，并尊重學(xué)生獨特感受，引導(dǎo)學(xué)生從重點詞句中去理解，體會，并相機一步步指導(dǎo)多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的美靈動起來，從而“活”在學(xué)生的心中。
三扎實進行語文積累，開展寫的教學(xué)
語文的學(xué)習(xí)本生就是一個積累的過程，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，會讓語文知識不斷豐富、沉淀。恰好，汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對優(yōu)美的語句熟讀成誦，同時因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點表達的方法，讓學(xué)生進行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢，水到渠成，使學(xué)生從聽、說、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練，扎實進行了語文的“雙基”訓(xùn)練。
通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后，使我充分認(rèn)識到，我們的語文應(yīng)扎扎實實中開展，因為“扎實”中會透出語文學(xué)科獨特的“精彩”來。
第8篇 2023第一學(xué)年語文教研活動總結(jié) 1250字
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在各位老師的積極配合下，我們語文教研組圓滿的完成了學(xué)校安排的教研工作。現(xiàn)在把本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期，以區(qū)級教研、競賽活動為契機，語文學(xué)科積極組織各年級開展語文學(xué)科教研活動。教研活動主要分為三個部分：說課-上課-評課，本學(xué)期以年級為單位，我校一共展示了質(zhì)量較高的教研課6節(jié)，絕大多數(shù)語文教師，參與了聽課，雙周周二的集體教研活動，老師們更是做到了全員參與。
教研活動中，我們以教研課為軸點，上課之前由執(zhí)教老師說課，各位老師預(yù)設(shè)教學(xué)中會出現(xiàn)的問題，大家集思廣益，在各種思維碰撞的啟示中，執(zhí)教老師改進教學(xué)設(shè)計并上課，課后的集體教研中，執(zhí)教老師說反思，聽課老師們暢談寶貴意見，針對某一個教學(xué)問題，提出自己的想法，眾人拾柴火焰高，每次的教研活動，我們都能從中獲得點滴收獲、些許進步，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的“精”與“巧”，“真”與“實”。
此外，“北派觀摩活動”以及邀請的蔡主任來校做的《“聚焦課堂，高效減負(fù)”講座》，為老師們尤其是青年教師，提供了很好的學(xué)習(xí)機會。我校教師積極參與聽課、培訓(xùn)，把先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗帶進了我們的課堂，提升了老師們的語文教研能力。
在一次次的說課、作課、反思、總結(jié)中，無論是老師個體還是教研活動都能夠積累了寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些不足，為以后的語文教研明確方向。
下面想說一些感謝的話，話可能稍落俗套，但卻發(fā)自內(nèi)心。開學(xué)初學(xué)校突然把教研組長的擔(dān)子放在我身上，我很意外也很憂心，意外于毫無準(zhǔn)備，憂心于自己的業(yè)務(wù)能力有限、資歷有限、見識經(jīng)驗有限，和在座的老師們相比，我只能算的上是個學(xué)生，總有種“老虎不在家，猴子充大王”的感覺。所以本著一股子“初生牛犢不怕虎”的勁兒開始做，一學(xué)期過去了，教研活動順利結(jié)束，報課順利，上課認(rèn)真及時，集體教研有序，評課言之有物，每個環(huán)節(jié)都能得到老師們積極配合，我心存感激，知道這不僅是老師們對于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，其中也不乏對我的尊重和愛護。
非常感謝教研活動中準(zhǔn)備教研課的六位老師，在常規(guī)教學(xué)的繁忙之余，花精力、花時間備課，分別是：李xx老師《圓明園的毀滅》、杜xx老師《落花生》、王xx老師《貓》、孫xx老師《富饒的西沙群島》、郭xx老師《紅領(lǐng)巾真好》、劉xx老師《雪孩子》，六位老師為我們呈現(xiàn)出了一節(jié)真實、有價值的課堂教學(xué)，青年教師觀課，猶如照鏡，自己的問題從其中也能窺得一二，得以反思；有經(jīng)驗的教師前輩們評課時傾囊相授。吳xx老師對徒弟劉xx《雪孩子》整節(jié)課各個環(huán)節(jié)的認(rèn)真點評，可見吳老師聽課時認(rèn)真的思考；李紅艷老師對低段識字書寫四步走“觀察、占格、指導(dǎo)、評價”讓我對寫字教學(xué)有了更深的了解；王xx老師總會關(guān)注到老師教學(xué)中的細(xì)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，給予中肯的建議；馬xx老師和王xx老師對杜xx《落花生》一課中“詳略得當(dāng)?shù)淖饔谩苯虒W(xué)點的深究；張xx老師往往在評課中言語懇切、一針見血……除了提到的老師們，其他老師對教研活動的認(rèn)真我也都記在心里。
除了對老師們表示感謝，我希望借此機會感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，尤其是劉主任對我的耐心指導(dǎo)和細(xì)致入微的幫助。
最后還是謝謝老師們，祝老師們新的一年平安，和順！
第9篇 語文教研的活動總結(jié)怎么寫呢？ 950字
時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性
每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構(gòu)活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為?！?/p>
第10篇 個人語文教研活動總結(jié)800字 900字
個人語文教研活動總結(jié)范文
我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的課堂展示，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的總結(jié)：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如xxx老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第11篇 語文教研活動總結(jié)格式 3450字
1.語文教研活動總結(jié)格式
帶著對新課程的美好憧憬和向往，我們四年級語文教研組的老師愉快地投入到了新課程的實踐中。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們教研組的全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)、摸索中走進新課程
本組5位教師積極參加了市教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)。老師們更明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。學(xué)期初，又根據(jù)教研組工作計劃在附小觀看了優(yōu)秀課例、課堂實錄，從中學(xué)習(xí)好的教法，并認(rèn)真評議課堂中的教學(xué)設(shè)計，提出自己的看法。
在以后的每周教研的活動中，本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討。特別可貴的是，我們教研組的老師對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字。為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備課件，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上走出了自己的路子。
二、平時重視對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
當(dāng)我們越走近新課程，越感受到新課程的美麗。我們發(fā)現(xiàn)新課程更注重了學(xué)生的閱讀。因而在本學(xué)期，我們教研組的老師非常重視學(xué)生的閱讀，在重視課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還特別強調(diào)了學(xué)生課外閱讀的重要性。平時我們總能擠出點點滴滴的時間，讓學(xué)生進行課外閱讀。從讀文章開始閱讀，到后來的閱讀一本書。
為了讓學(xué)生的課外閱讀真正有效，我們的老師精心選擇好文章，好書籍并及時向?qū)W生推薦。就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時代廣場》、《愛的教育》、《美麗的喬》、《草房子》、《青銅和葵花》、《猜猜我有多愛你》、《讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的手中。孩子能夠靜心了，孩子們變優(yōu)雅了，閱讀使孩子更豐蘊了，更懂事了。
2.語文教研活動總結(jié)格式
在本學(xué)期的教研活動中，我們語文教研組組織了，形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)活動，有骨干教師談體會，青年教師結(jié)對子賽講，優(yōu)秀教師送錄相觀摩，更有區(qū)教研室鄭都是為我們送來了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課《富饒的西沙群島》。豐富多彩的課堂帶給了新參加工作的我不同的思想沖擊。
1、關(guān)于閱讀。為了讓學(xué)生達到這個目標(biāo)，我校老師在這方面做了很好的詮釋朱老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動，讓學(xué)生的視野得以開闊，讓學(xué)生的思維更加靈活。為此，在每個學(xué)期初，她都認(rèn)真研讀教材，結(jié)合每個學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。
2、關(guān)于作文教學(xué)。老師給我們帶來了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上，學(xué)生可以摘記平時學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時記錄自己的感受體會，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅持收藏和積累，吳老師還在每周抽出一點時間，來使用小本本。多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級就開始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。
優(yōu)秀的課堂教學(xué)展現(xiàn)了我們教研組教師良好的教學(xué)功底，及對語文這一學(xué)科的理解，也給了我們很多的啟示。可以說我們教研組的活動很成功，在今后的教研活動中，我也會更好地展現(xiàn)自我，向榜樣看齊。
最后，希望教研室多組織一些送教下校的活動，讓每一位老師都有機會接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機會向別人學(xué)習(xí)。
3.語文教研活動總結(jié)格式
本學(xué)期，我校語文教研工作開展得如火如荼，學(xué)校以外塑形象，內(nèi)造素質(zhì)來打造學(xué)校教師隊伍建設(shè)，讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂，共同打造學(xué)校品牌。12月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實錄，通過觀摩學(xué)習(xí)，使我對汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服。現(xiàn)就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評：
《鳥的天堂》是小學(xué)四年級的精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點，精心設(shè)計了本文的識字教學(xué)，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學(xué)，對詞義的理解（“自不暇接”的意思），對“巢”字的生動識記及書寫，使學(xué)生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點，避免了泛泛而學(xué)，也給學(xué)生獨立預(yù)習(xí)留下一定空間。
在教學(xué)中，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點，抓住榕樹“大，綠”的特點展開教學(xué)，并尊重學(xué)生獨特感受，引導(dǎo)學(xué)生從重點詞句中去理解，體會，并相機一步步指導(dǎo)多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的美靈動起來，從而“活”在學(xué)生的心中。
語文的學(xué)習(xí)本生就是一個積累的過程，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，會讓語文知識不斷豐富、沉淀。恰好，汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對優(yōu)美的語句熟讀成誦，同時因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點表達的方法，讓學(xué)生進行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢，水到渠成，使學(xué)生從聽、說、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練，扎實進行了語文的“雙基”訓(xùn)練。
通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后，使我充分認(rèn)識到，我們的語文應(yīng)扎扎實實中開展，因為“扎實”中會透出語文學(xué)科獨特的“精彩”來。
4.語文教研活動總結(jié)格式
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的。
5.語文教研活動總結(jié)格式
本學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用每周二下午的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，本學(xué)期以提高教學(xué)效率，打造高效課堂為重點，以聽名 師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式，教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，不斷提高課時效率。
第12篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期八年級語文教研活動總結(jié) 1700字
一、概況：
1、本次八年級語文教研活動以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對象，以 “情感上多溝通，時間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對一”為原則開展教研活動。根據(jù)中下層面學(xué)生的實際情況，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動，許多與會教師反映，本次教研活動是第一次開始關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會學(xué)生朗讀技能；金峰片——教會學(xué)生掌握概括要點的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。
2、全市八年級語文教師共104人，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會教師共繳交材料98份。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課教師選擇：
（1）寫作策略指導(dǎo)課：通過“以一寫一”（一件事，一個主題）強化文體意識，突出“亮點應(yīng)細(xì)化，重點應(yīng)深化”的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實現(xiàn)。
（2）閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括要點和整體感知。
（3）用好課后附錄部分：給學(xué)生必要的語文知識。與會教師根據(jù)這三個主題，各選一個并結(jié)合自己的教學(xué)實際寫一份感悟材料。
3、活動開展時間：金峰片3月27日，鵬程中學(xué)（池連斌）；城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)（黃云強）；古槐片4月10日，沙京中學(xué)（鄭娟容）。上午8：00報到，8：30開始，下午3：30結(jié)束。
二、活動開展情況
1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書》為課例，教會學(xué)生如何概括要點；下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進行了交流與互動。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強老師以《送東陽馬生序》為課例，開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個支撐點”的研究；下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽中學(xué)、瑯峰中學(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會上進行了交流，圍繞的主題課，如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例，開展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會上進行了經(jīng)驗交流。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗更值推廣，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線，開展“一對一”幫扶工作，其效果非常顯著。
三、活動形成的策略：——主題是“閱讀教學(xué)的另一個主題——技能訓(xùn)練”
（一）金峰片：概括要點技能
1、應(yīng)選擇典型的文本對學(xué)生進行技能指導(dǎo)，要用好范文，從運用角度提練方法。
2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師應(yīng)在點評上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力。
3、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng)，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一，有意識的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文能力。
4、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果，忽視語文的本色。
5、實現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性，一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生自己去提練，在提練中掌握，適合自己的技能，應(yīng)讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（二）城關(guān)片：朗讀教學(xué)
1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為，必須關(guān)注到每一個學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高語文學(xué)習(xí)的效率。
2、正字讀是朗讀的突破口，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)，準(zhǔn)確示范，明確引領(lǐng)。
3、朗讀教學(xué)要注重從方法到實踐的過度，可以從三個途徑來實現(xiàn)：
（1）標(biāo)音——掃清文字障礙。
（2）錄音或教師范讀——提供“原型操作”；
（3）優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過“原型操練”實現(xiàn)。
4、朗讀教學(xué)的三個手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng)，用實踐操作；朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上，這樣才能做到入情入境。
5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點的角色。
（三）古槐片：文言文翻翻譯技巧
1、導(dǎo)課應(yīng)為走進文本作好必要的鋪墊。
2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上。
3、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣，可以通過自主學(xué)習(xí)，也可以通過合作學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。
4、在傳授技能的同時，要盡量避免因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用；要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，可通過典型例子和專題形式加以實現(xiàn)。
卓德華
第13篇 2023第一學(xué)期語文教研活動總結(jié) 1600字
本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，以教學(xué)教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責(zé)任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究
課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本期，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，老師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學(xué)游刃有余。
二、認(rèn)真落實校本教研。
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。邢政老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學(xué)機智，課堂生成，都是出色的；鄭蘇芹老師對教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想，對作文教學(xué)的研究，都是非常值得其他教師借鑒的；還有汪潔老師良好的綜合素質(zhì)，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習(xí)），作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
三、加強常規(guī)教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí)，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是有實效的?/p>
5、作業(yè)：一是我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習(xí)，對中下生，主要加強課本知識的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，讓各個層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強烈責(zé)任心主動認(rèn)真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)，促進教師提高，改進教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是期中考試，我們都進行了認(rèn)真地分析。并對單元測試中成績較差的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的小學(xué)生。對考試中的前幾名學(xué)生也進行跟蹤、調(diào)研、細(xì)致分析卷面，分析他們所掌握知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補缺。
在全體語文教師的共同努力下，我們小學(xué)部的教研活動取得了一定的成績，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在以后的教育教學(xué)中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們語文組的教研活動百尺竿頭更進一步。
第14篇 一年級語文教研活動總結(jié) 4050字
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本學(xué)期一年級語文教研組共有五位成員，年輕，富有朝氣的陳歡歡老師，陽光、謙虛好學(xué)白如雪老師，做事沉穩(wěn)有主見的于曉慧老師，隨和、積極向上的尚思潔老師。我們五個人群策群力，使本學(xué)期教研活動順利開展。
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎(chǔ)。
1、 抓學(xué)習(xí)
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，本學(xué)期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個新的臺階，繼續(xù)認(rèn)真扎實的學(xué)習(xí)知識，開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)各種教育理論著作，并認(rèn)真作好摘抄，隨時記錄心得體會，不斷上傳博客。平時，我們在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點問題展開討論，使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實踐中發(fā)現(xiàn)的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí)，并隨時交流感悟。除此，本組教師還根據(jù)自身及學(xué)生特點學(xué)習(xí)一些班級管理、語文教學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、 抓備課
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組本學(xué)期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學(xué)時效。我們團結(jié)一心、取長補短，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
3、 抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點，大家在一起想辦法、出點子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，每個人都精心設(shè)計教案，積極準(zhǔn)備資料，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，每一堂課都取得了成功。這是個人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。
4、 抓聽課
本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，課后還積極認(rèn)真的參與評課活動，互相探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。
5、 抓輔導(dǎo)
本組組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快?！安环艞壱粋€學(xué)生”讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”，在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級學(xué)生，雖有一定基礎(chǔ)，但尚無定性，可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
三、收獲與反思
教學(xué)中，識字教學(xué)能夠扎實、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的`教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，我們付出著，收獲著，快樂著，進步著。教研活動要靠大家的努力和配合，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實工作，認(rèn)真扎實地進行教研工作，來年的收獲一定會更大。
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這一學(xué)期，我們一年級語文備課組八位語文老師仍然以學(xué)校語文教學(xué)工作計劃為根本指導(dǎo)思想，一切從學(xué)生出發(fā)，認(rèn)真開展教育教學(xué)研究，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量，共完成備課活動9次。下面我對本學(xué)期一年級備課組工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真制定活動計劃，用心
經(jīng)過一學(xué)期的磨合，我們組的老師對彼此之間有了更深入地了解，對每個班級的情況更加清楚，對年級的總體情況也有了一定的掌握，結(jié)合學(xué)校對備課組的要求，我們制定了切實可行的活動研討主題，如《角色中體驗，朗讀中感悟以<春筍>;為載體，談低年級閱讀方法指導(dǎo)》，《以<詠華山>;為例，初步了解“文包詩”課型》;也有以整個單元為主題，圍繞情感目標(biāo)制定的《以第四單元主題為目標(biāo)，淺談如何引導(dǎo)學(xué)生從文字中感悟真情，學(xué)會感恩》;由于低年級是識字重要階段，因此還設(shè)計了《淺談低年級識字教學(xué)》、《以趣激發(fā)學(xué)生的識字》等;一下可以適當(dāng)引入寫句子、寫話訓(xùn)練，因此我們還定了《如何培養(yǎng)一年級學(xué)生看圖寫話能力》、《一年級學(xué)生寫句子方法談》等。這幾位老師真的非常用心，考慮周全。
二、討論問題各抒己見，耐心
我們能夠利用好單周的星期三上午第三節(jié)課，聚在一起討論，發(fā)表對有關(guān)主題的看法，在思維的碰撞中，有很多新知，尤其是對青年教師，更是有利于觀念的更新，有利于成長和發(fā)展。每一次做好記錄，結(jié)束后修改有關(guān)主題內(nèi)容，由組長及時更新上傳討論內(nèi)容資料。本學(xué)期的主題制定更符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合新課標(biāo)的各項要求，更多的是激趣和方法的引導(dǎo)，訓(xùn)練也是扎實有效。在討論過程中，老師們都非常耐心，尤其是老教師，分享經(jīng)驗的同時也聽取青年教師的想法。
通過一學(xué)期的備課活動，我們雖然有所進步，但是仍有不足，比如說老師的自身素養(yǎng)和管理水平都不同，對于問題的解讀、剖析和反思的能力需要進一步提高，對于不同層次的學(xué)生應(yīng)如何指導(dǎo)可能有些忽略，學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣需要進一步加強。
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光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會和運用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實實地開展活動，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、制定切實可行的教研計劃。
我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，本著務(wù)實的原則制定計劃，力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點為：寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
2、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，平時經(jīng)常開展集體備課活動，師徒結(jié)對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。
4、組織各種語文實踐活動。
這學(xué)年，我們組織學(xué)生開展了寫字比賽，朗讀比賽等活動。這學(xué)期我們重點放在寫字的指導(dǎo)上，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過經(jīng)常性的寫字競賽，學(xué)生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。
5、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根(2023年宣傳思想文化工作總結(jié))據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
6、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。
全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
7、本組老師積極參加各項培訓(xùn)活動情況
全組教師每次都認(rèn)真記錄，及時把最先進的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取經(jīng)驗，共同進步共同提高。
在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級語文教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。
8、積極主動完成學(xué)校下達的各項任務(wù)：
今年是我校建校十周年紀(jì)念日，學(xué)校要舉行校慶活動。全組教師積極配合，大家共同承擔(dān)排練任務(wù)組織學(xué)生認(rèn)真演練，為此付出了自己的心血和汗水?；顒又写蠹覜]有推辭的，人人都在積極想辦法出主意。一個凝聚力極強的集體帶來了極大的力量，使這次一年級較好的完成了演出任務(wù)。為校慶活動交上了一份滿意的答卷。
9、存在的不足：
(1)、教學(xué)研究，強化成果意識還有待加強。
這學(xué)期開學(xué)不久，我們教研組就舉行了漢語拼音的評課活動，但在堅持理論學(xué)習(xí)，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)、反思，積極撰寫論文上下下功夫。
10、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學(xué)會善于總結(jié)取長補短。
第15篇 語文教研活動總結(jié)萬能模板 5600字
1.語文教研活動總結(jié)萬能模板
根據(jù)期初的教研工作計劃，本學(xué)期的教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合校點實際，在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。
一、更新觀念，提升能力
這學(xué)期，我們每開展一次教研活動，首先進行新課標(biāo)以及教學(xué)理論文章的學(xué)習(xí)，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。
二、改進方法，反思成長
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動。老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進步。
2、在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。我們教研組在集體備課的基礎(chǔ)上，試教時全體都跟著聽課，聽后人人有評課，有反思，總結(jié)后再試教，直到最滿意為止。在活動中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心提出自己的意見和建議。
3、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)等，全面落實教學(xué)常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況；期末又檢查了每班復(fù)習(xí)計劃，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。
2.語文教研活動總結(jié)萬能模板
20xx年12月31日下午，市直八年級語文校際教研活動在xx五中舉行，來自市直學(xué)校及龍文區(qū)的備課組長等老師踴躍參加了此次活動，活動形式為聽課并評課。
這堂公開課由xx五中的曾老師執(zhí)教，課題是詩詞教學(xué)《明月幾時有》。課后，曾老師首先介紹了本課的教學(xué)設(shè)想及課后反思；接著與會老師各抒己見，與曾老師交流互動。老師們紛紛贊其基本功扎實，課前精心備課，制作精美課件；課堂教學(xué)有激情，富有親和力和感染力，課堂有語文味；重視誦讀鑒賞，輔以教師有魅力的范讀，通過反復(fù)的讀、聽、賞等多樣形式調(diào)動學(xué)生氣氛；注意引導(dǎo)學(xué)生展開想象，注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)等。同時也提出了朗讀指導(dǎo)應(yīng)更細(xì)致到位等中肯的意見。
最后普教室鄭老師就這堂公開課談了自己的體會，她認(rèn)為選擇詩詞教學(xué)上有難度，很欣賞敢于挑戰(zhàn)這種課型的勇氣。極力肯定師生雙向互動營造好氛圍，重視明晰引導(dǎo)的朗讀教學(xué)等優(yōu)點，同時也指出朗讀完整性有些割裂，朗讀面不夠廣，詩歌意象講得較淺等一些有待斟酌的問題。
本次教研活動為老師們創(chuàng)造了詩詞教學(xué)的交流機會，為各校今后更好的開展詩詞教學(xué)工作提供了寶貴的指導(dǎo)性意見。
3.語文教研活動總結(jié)萬能模板
本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真貫徹《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞區(qū)教育局和學(xué)校的工作計劃，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，深入開展了一系列的教研活動。在活動中，我們不斷探索有效課堂的教學(xué)方法和策略，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們語文組主要開展了以下形式的活動：教師間的集體備課；組內(nèi)教師的聽課、評課，重點放在了對新進教師的考察和培養(yǎng)上；校本專題教研；檢查教師的備課及學(xué)生的作業(yè)，教師間觀摩、交流。
通過開展這些教研活動，我們規(guī)范了教學(xué)行為，加強了常規(guī)管理，每位教師立足課堂，不同程度地提升了專業(yè)技能，通過研討，逐漸提升了教學(xué)能力。尤其是本學(xué)期圍繞校本專題教研活動，組內(nèi)教師更是通過“共享式的集體備課”和“專題式的學(xué)習(xí)研討活動”等形式促進了教師之間的互動交流，加深了彼此間的了解。
我們的教研活動應(yīng)該說剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進取。
4.語文教研活動總結(jié)萬能模板
為期一個月的教研活動月已過去。本次活動中，我成立了以校長為組長，由教導(dǎo)處和教研組長組成的教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了語文教研月活動實施方案，并以方案帶動全體教師認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實地開展語文教研月活動。
一、形成了教研的良好校風(fēng)
在教研月活動中，同事之間的互相聽課、評課等一系列活動，營造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣，教師間取長補短，互幫互助，各位教師深感教學(xué)一定要進行研究，一定要學(xué)他人之長，補己之短，一定要研究學(xué)生，一定要研究教法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能長遠(yuǎn)地培養(yǎng)人才。
二、多媒教學(xué)形象直觀，效果明顯
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段給學(xué)生提供了豐富多彩的形象，直觀的圖像、影像，學(xué)生積極性高、樂學(xué)，傳統(tǒng)的一枝粉筆、一塊黑板已無法滿足信息社會中學(xué)生的需要。
三、嘗試讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法見成效
積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求教師在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，讓課堂成為師生交流、生生交流、生與文本交流的平臺。由向?qū)W生傳授知識向培訓(xùn)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變；要求教師在教學(xué)過程中，營造一種平等、民主的課堂氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解，進而發(fā)現(xiàn)問題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題。
5.語文教研活動總結(jié)萬能模板
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的哄哄烈烈的教研活動又告一段落。在活動中，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí)。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真，有的老師還在資料上圈圈畫畫，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記。
由于有新的情況變化，我們的計劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進行基礎(chǔ)知識水平測評。教師們都單人單桌，大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測試。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點批閱，終于揭曉了教師們的成績。
一、取得的成績
此次參加考語文知識測試的有四位老師，李朝海老師、滕久陽老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績，有一位84分，還有一位78分，平均分90分。總體看這次基礎(chǔ)知識測評考出了教師的基本水平。
二、存在的不足
有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家老師都有一個通病就是不會修改復(fù)雜的病句。
三、下步打算
教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水，所以緊跟時代步伐，必須加強學(xué)習(xí)，針對教師的不足，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時間多學(xué)習(xí)，多探討、多總結(jié)。
總之，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個教師追求的目標(biāo)，為了這個目標(biāo)，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者，奮斗著。
6.語文教研活動總結(jié)萬能模板
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的研究》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：
一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。
1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施能力。
3、以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期做的基本工作和成果
加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進的辦法。
7.語文教研活動總結(jié)萬能模板
本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真貫徹《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞區(qū)教育局和學(xué)校的工作計劃，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，深入開展了一系列的教研活動。在活動中，我們不斷探索有效課堂的教學(xué)方法和策略，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們語文組主要開展了以下形式的活動：教師間的集體備課；組內(nèi)教師的聽課、評課，重點放在了對新進教師的考察和培養(yǎng)上；校本專題教研；檢查教師的備課及學(xué)生的作業(yè)，教師間觀摩、交流。
通過開展這些教研活動，我們規(guī)范了教學(xué)行為，加強了常規(guī)管理，每位教師立足課堂，不同程度地提升了專業(yè)技能，通過研討，逐漸提升了教學(xué)能力。尤其是本學(xué)期圍繞校本專題教研活動，組內(nèi)教師更是通過“共享式的集體備課”和“專題式的學(xué)習(xí)研討活動”等形式促進了教師之間的互動交流，加深了彼此間的了解。
我們的教研活動應(yīng)該說剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進取。
8.語文教研活動總結(jié)萬能模板
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的.內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
9.語文教研活動總結(jié)萬能模板
本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運用教學(xué)模式進行教學(xué)，能把石教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進行考核。同時，每周四進行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點進行了作文教學(xué)探討，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個老師針對作文教學(xué)進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。
10.語文教研活動總結(jié)萬能模板
本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長．同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。
（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動。
