第1篇 開展教學活動的總結(jié)模板 450字
大家都知道幼兒舞蹈的教育作用首先表現(xiàn)為可以促進智力的發(fā)展。孩子天性好動，喜歡模仿，舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點她能更好的適應今后的教育教學工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”！我們的目的是促進教師專業(yè)的發(fā)展。
幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒的健康成長，它是需要通過教師的工作去實現(xiàn)的。因此，對幼兒教育的要求，最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。首先必須以教師的進步和成長為前提，以教師專業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發(fā)，提高教師的技能。
舞蹈是本學期的最后一技能，積極的教師在業(yè)余時間加班加點的練習著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動。這和我們負責此項工作的領(lǐng)導有著密切的關(guān)系。我們應該督促教師完善自己的專業(yè)技能。
技能比賽在本學期畫上了圓滿的句號！我們提升了教師的整體素質(zhì)，教師的專業(yè)技能有著不同的提高。
相信，我們在今后的教育教學工作中更加完善我們的工作，更好的服務(wù)與家長，服務(wù)于社會。
第2篇 開展教學活動的總結(jié) 1600字
經(jīng)過三周的時間，我校“教學質(zhì)量杯”教學大比武活動拉下帷幕。
一、目的明確根據(jù)我校學期初的工作安排
結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經(jīng)驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質(zhì)量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實施周密嚴謹教導處根據(jù)學校的總體部署
與x月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于x月15日——x月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領(lǐng)導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。
三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量的信心和對市教學質(zhì)量年活動的正確認識。
在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y(jié)束后，各學年組認真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。
四、成果與反思本次大型教學活動，整體水平有所提高
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學生，體現(xiàn)在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學生根據(jù)所學知識動手操作。
3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握。
4、課堂教學體現(xiàn)藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導；
6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。
7、師生關(guān)系確立倡導民主，力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。
第3篇 開展教學合作伙伴活動的總結(jié) 850字
教學合作伙伴給我們大家搭建了一個相互交流，互相學習的平臺。首先，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。教學合作伙伴的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。
我與潘海蓉、包蔣麗老師結(jié)成教學合作伙伴，經(jīng)過一年的努力，我們都有了一些收獲。為了提高自己的課堂教學能力，我經(jīng)常請潘海蓉、包蔣麗老師來聽我的隨堂課，并虛心聽取他們的意見，及時改正。我也會經(jīng)常去聽她們的隨堂課。有時為了準備學校的一節(jié)公開課，我們會不斷地試教，不斷地調(diào)整，最后總會取得不錯的效果。在這互相探討、互相學習的過程中，我們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
其次，通過和教學合作伙伴的學習互助，我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，有時聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。在交流中既提高了我們的業(yè)務(wù)水平，我們都在努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)，如王少云老師的嚴謹精神，新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式，潘海蓉、包蔣麗老師引導學生開展互動、合作、探究式的學習模式等，使我自己受益匪淺。在這個學期里，盡管沒有每課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為教學的知識不斷加深，我想以此實現(xiàn)提高。不然，去聽課也無法說出更多有針對性的意見了。
盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受?？陀^地看待這一個學年的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。
在上課、聽課和評課的基礎(chǔ)上，我們及時進行反思，把教學實踐提升到新的高度，積累新的教學經(jīng)驗，在不斷改進的過程中實現(xiàn)教學伙伴的共同成長。
