強(qiáng)管理工作總結(jié)（三篇）

【第1篇 小學(xué)鑄師德強(qiáng)管理提質(zhì)量活動(dòng)整改階段總結(jié)

全面貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，大力弘揚(yáng)高尚師德，進(jìn)一步激發(fā)我校教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感；健全落實(shí)我校的管理制度，提高我校管理水平，以師德促師能，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量促發(fā)展。從11月15日——11月30日進(jìn)行了對(duì)學(xué)校、班子成員和教師在查找階段存在的問題進(jìn)行整改。

經(jīng)過我校組織全體教師通過自查互評(píng)等形式，從六個(gè)方面查找存在的問題得出，一查是否愛國(guó)守法自覺遵守教育法規(guī)，二查愛崗敬業(yè)，有不認(rèn)真無備課、上課，作業(yè)不批改的情況；三查是否關(guān)愛學(xué)生是否平等對(duì)待學(xué)生，有無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。在學(xué)生有危險(xiǎn)時(shí)是否挺身而出保護(hù)學(xué)生；四查是否教書育人方面，是否面向全體學(xué)生、因材施教，努力提高教學(xué)效率，五查是否為人師表，有無上課期間接打電話，在教室吸煙等不良現(xiàn)象；六查是否終身學(xué)習(xí)，有無思想迷信，違背科學(xué)。得出我校教師愛國(guó)守法自覺遵守教育法規(guī)，教師愛崗敬業(yè)，沒有不認(rèn)真無備課、上課，作業(yè)不批改的情況；教師關(guān)愛學(xué)生能平等對(duì)待學(xué)生，沒有無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。在學(xué)生有危險(xiǎn)時(shí)能挺身而出保護(hù)學(xué)生；教書育人方面，能面向全體學(xué)生、因材施教，努力提高教學(xué)效率，為人師表，有個(gè)別教師上課期間接打電話，在教室吸煙等不良現(xiàn)象；終身學(xué)習(xí)，沒有無思想迷信，違背科學(xué)。也從中發(fā)現(xiàn)老師對(duì)留守兒童只注重學(xué)習(xí)成績(jī)而不注重他們的心理教育，缺乏對(duì)他們生活上的關(guān)心，個(gè)別教師在上課期間有接電話的現(xiàn)象。教育學(xué)生方面存在急躁心理，工作激情不高，缺乏勇于創(chuàng)新精神，教育觀念有些落后，課程改革不夠深入。個(gè)別教師只注重學(xué)生知識(shí)教育，缺乏學(xué)生的思想道德教育缺乏多留守兒童和差生的關(guān)心。終身學(xué)習(xí)上不主動(dòng)參加教研活動(dòng)，創(chuàng)新意識(shí)差等問題。

針對(duì)以上教師存在的問題每位教師寫出整改措施材料，制定了具體的措施并在工作中認(rèn)真實(shí)行，同時(shí)取得了效果明顯。教師的積極性提高了，在這次中段考試中我校的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌l(xiāng)前三名，特別是四年級(jí)和三年級(jí)的王艷霞老師、段國(guó)防老師取得全鄉(xiāng)第一名為我校爭(zhēng)光，經(jīng)過整改上課接電話的教師沒有了，教師個(gè)個(gè)鉆研業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新新教法，學(xué)校讀書成風(fēng)，坐在一起聊天的人少了。

總之經(jīng)過學(xué)習(xí)階段、查找階段和整改階段深入學(xué)習(xí)、查找和整改，學(xué)校、班子成員和教師都有全新的改變，學(xué)校一片和諧，學(xué)生講究衛(wèi)生了，進(jìn)學(xué)校后不管又沒老師都能自覺學(xué)習(xí)，紀(jì)律變好了，處處讀書聲。

【第2篇 抓服務(wù)、強(qiáng)管理、講誠(chéng)信、促發(fā)展--郵政工作總結(jié)

一、創(chuàng)新思維抓服務(wù)。

說起服務(wù)也許是老生常談，“服務(wù)”一詞在詞典中的解釋是為國(guó)家、集體、他人的利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。其實(shí)服務(wù)應(yīng)該有著更深的含義，服務(wù)有外延和內(nèi)涵，我們平常所理解的只是他的外延，而內(nèi)涵更需要我們?nèi)ネ诰颍@就需要我們有創(chuàng)新的思維。因?yàn)槲覀兊耐庋邮椒?wù)，如微笑服務(wù)、三聲服務(wù)、幽靜的環(huán)境等等，已經(jīng)無法滿足用戶的需求，只有加強(qiáng)內(nèi)涵式服務(wù)，如對(duì)客戶細(xì)分實(shí)行差別化服務(wù)、針對(duì)不同客戶實(shí)行量身定做推薦不同的郵政業(yè)務(wù)種類、使用戶使用郵政的產(chǎn)品由單一變成多種、對(duì)客戶實(shí)行親情式服務(wù)等等，才能留住客戶，才可以打動(dòng)用戶的心，從而挖掘更多用戶資源，才能有與同行抗衡的資本。其實(shí)只要我們能創(chuàng)新思維去抓好服務(wù)，才能使我們的服務(wù)水準(zhǔn)上升到一個(gè)新的水平。

二、狠抓落實(shí)強(qiáng)管理。

我局在多年來已經(jīng)形成一系列的規(guī)章制度，應(yīng)該說比較健全，且針對(duì)某些工作我們也拿出了具體實(shí)施方案和計(jì)劃，但往往在運(yùn)行過程中不能達(dá)到預(yù)期的效果，或者說效果不明顯。這就要求我們必須從狠抓落實(shí)上下功夫，并在日常工作中認(rèn)真對(duì)照管理制度、計(jì)劃、安排等，真正將其落到實(shí)處。如果只是將制度當(dāng)作口號(hào)掛在嘴上，或者是落實(shí)不到位，必將導(dǎo)致每一項(xiàng)工作都不能高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成。若要堅(jiān)決杜絕這些漏洞，就必須實(shí)行責(zé)任到人的管理制度。對(duì)于“責(zé)任到人”，特別是“第一責(zé)任人”制度，我始終認(rèn)為是一項(xiàng)好的管理辦法。在安排每一項(xiàng)工作時(shí)，都使責(zé)任人明確工作的標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量要求、時(shí)間限制，只有這樣，他才能在落實(shí)過程中干得有目標(biāo)、有方向，才不會(huì)出現(xiàn)偏差。

三、營(yíng)造氛圍講誠(chéng)信。

誠(chéng)信是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。對(duì)一個(gè)企業(yè)來說，誠(chéng)信是企業(yè)生存、發(fā)展、壯大的基本條件。不能設(shè)想，一個(gè)不講誠(chéng)信的企業(yè)會(huì)得到社會(huì)的支持而健康發(fā)展，一個(gè)不講誠(chéng)信的企業(yè)會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。誠(chéng)信體現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和對(duì)外交往活動(dòng)的全過程，無論在哪個(gè)環(huán)節(jié)上，都要講究誠(chéng)信。百年老店所以能長(zhǎng)盛不衰，正是長(zhǎng)期堅(jiān)持誠(chéng)信的結(jié)果；今日躋身世界500強(qiáng)的企業(yè)及國(guó)內(nèi)外的著名品牌，也都是依靠誠(chéng)信打造出來的。要樹立“誠(chéng)信是企業(yè)之本”觀念，一個(gè)人不講誠(chéng)信等于在毀容，一個(gè)企業(yè)不講誠(chéng)信等于在砸招牌。所以非常有必要在我局上下營(yíng)造一種“領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工講誠(chéng)信、員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講誠(chéng)信、員工對(duì)用戶講誠(chéng)信”的良好氛圍，努力打造誠(chéng)信企業(yè)。

四、構(gòu)建和諧促發(fā)展。

胡錦濤總書記指出，社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。和諧社會(huì)需要和諧企業(yè)，和諧企業(yè)離不開和諧社會(huì)，作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的郵政企業(yè)，在實(shí)現(xiàn)政府公共政策目標(biāo)的過程中具有十分重要的作用和義不容辭的責(zé)任。建設(shè)和諧的郵政企業(yè)，首先要樹立科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展是手段，共享和諧是目標(biāo)，構(gòu)建和諧社會(huì)必須正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定之間的關(guān)系。要注重企業(yè)的文化建設(shè)，要在細(xì)節(jié)中培育企業(yè)文化生長(zhǎng)的土壤，營(yíng)造和諧的企業(yè)氛圍，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力、吸引力，從而增強(qiáng)企業(yè)的綜合實(shí)力；要尤其注意做好企業(yè)的安全管理工作，要切實(shí)降低企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。在人與人的和諧發(fā)展問題上，要通過科學(xué)管理、合理引導(dǎo)，妥善處理好員工與企業(yè)之間、員工與企業(yè)管理者之間、員工相互之間的關(guān)系，營(yíng)造互助互愛、同心協(xié)力、和諧共贏的氛圍，企業(yè)的和諧問題歸根結(jié)底還是發(fā)展的問題，企業(yè)沒有得到發(fā)展，和諧也無就從談起，發(fā)展是和諧的基礎(chǔ)，而和諧又是發(fā)展的最終目的和有力保障，工作在郵政企業(yè)大家庭中每一位成員都要以身作則，以主人翁的姿態(tài)關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，積極投身企業(yè)的改革，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的共贏，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)“和諧企業(yè)”的建設(shè)，使我局得到又好、又快地發(fā)展。

【第3篇 小學(xué)鑄師德強(qiáng)管理提質(zhì)量活動(dòng)整改階段總結(jié)范文

全面貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，大力弘揚(yáng)高尚師德，進(jìn)一步激發(fā)我校教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感；健全落實(shí)我校的管理制度，提高我校管理水平，以師德促師能，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量促發(fā)展。從11月15日——11月30日進(jìn)行了對(duì)學(xué)校、班子成員和教師在查找階段存在的問題進(jìn)行整改。

經(jīng)過我校組織全體教師通過自查互評(píng)等形式，從六個(gè)方面查找存在的問題得出，一查是否愛國(guó)守法自覺遵守教育法規(guī)，二查愛崗敬業(yè)，有不認(rèn)真無備課、上課，作業(yè)不批改的情況；三查是否關(guān)愛學(xué)生是否平等對(duì)待學(xué)生，有無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。在學(xué)生有危險(xiǎn)時(shí)是否挺身而出保護(hù)學(xué)生；四查是否教書育人方面，是否面向全體學(xué)生、因材施教，努力提高教學(xué)效率，五查是否為人師表，有無上課期間接打電話，在教室吸煙等不良現(xiàn)象；六查是否終身學(xué)習(xí)，有無思想迷信，違背科學(xué)。得出我校教師愛國(guó)守法自覺遵守教育法規(guī)，教師愛崗敬業(yè)，沒有不認(rèn)真無備課、上課，作業(yè)不批改的情況；教師關(guān)愛學(xué)生能平等對(duì)待學(xué)生，沒有無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。在學(xué)生有危險(xiǎn)時(shí)能挺身而出保護(hù)學(xué)生；教書育人方面，能面向全體學(xué)生、因材施教，努力提高教學(xué)效率，為人師表，有個(gè)別教師上課期間接打電話，在教室吸煙等不良現(xiàn)象；終身學(xué)習(xí)，沒有無思想迷信，違背科學(xué)。也從中發(fā)現(xiàn)老師對(duì)留守兒童只注重學(xué)習(xí)成績(jī)而不注重他們的心理教育，缺乏對(duì)他們生活上的關(guān)心，個(gè)別教師在上課期間有接電話的現(xiàn)象。教育學(xué)生方面存在急躁心理，工作激情不高，缺乏勇于創(chuàng)新精神，教育觀念有些落后，課程改革不夠深入。個(gè)別教師只注重學(xué)生知識(shí)教育，缺乏學(xué)生的思想道德教育缺乏多留守兒童和差生的關(guān)心。終身學(xué)習(xí)上不主動(dòng)參加教研活動(dòng)，創(chuàng)新意識(shí)差等問題。

針對(duì)以上教師存在的問題每位教師寫出整改措施材料，制定了具體的措施并在工作中認(rèn)真實(shí)行，同時(shí)取得了效果明顯。教師的積極性提高了，在這次中段考試中我校的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌l(xiāng)前三名，特別是四年級(jí)和三年級(jí)的王艷霞老師、段國(guó)防老師取得全鄉(xiāng)第一名為我校爭(zhēng)光，經(jīng)過整改上課接電話的教師沒有了，教師個(gè)個(gè)鉆研業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新新教法，學(xué)校讀書成風(fēng)，坐在一起聊天的人少了。

總之經(jīng)過學(xué)習(xí)階段、查找階段和整改階段深入學(xué)習(xí)、查找和整改，學(xué)校、班子成員和教師都有全新的改變，學(xué)校一片和諧，學(xué)生講究衛(wèi)生了，進(jìn)學(xué)校后不管又沒老師都能自覺學(xué)習(xí)，紀(jì)律變好了，處處讀書聲。