【第1篇 2023高考生物備考：高中生物減數分裂知識點總結
(一)概念 范圍：進行有性生殖的生物。
時間：發(fā)生在原始的生殖細胞(精原細胞卵原細胞)發(fā)展為成熟的生殖細胞(精子卵細胞)的過程中。
復制次數：一次。
細胞分裂次數：兩次。
結果：生殖細胞的染色體數目，比原始生殖細胞的染色體數目減少一半。
1. 同源染色體：形態(tài)、大小一般相同(性染色體的不同)，一條來自父方，一條來自母方，在減數分裂的前期要配對。
2. 減數分裂過程圖解染色體dna數量變化
3. 減數第一次分裂與減數第二次分裂的比較
4.減數分裂與有絲分裂的比較
5. 減數分裂中染色體和dna的數量變化規(guī)律：
a 染色體數量變化規(guī)律：2n—〉n—〉2n—〉n。
b dna數量變化規(guī)律：2n—〉4n—〉2n—〉n。
c 染色體、染色單體、姐妹染色單體的關系
① i------〉②_ 都為染色體，且都是一條染色體。②有姐妹染色單體。
①比② 染色體之比為1：1 ，dna之比1：2
①的染色體與dna之比1：1 ②的染色體與dna之比1：2
d 著絲點數與染色體數的關系：著絲點數==染色體數
e 四分體數與同源染色體數的關系：四分體數==同源染色體對數
f 四分體與聯(lián)會的關系：①i i -------〉②_ _
聯(lián)會同步 四分體
四、減數分裂與有絲分裂圖形辨析
(一)減數分裂與有絲分裂圖形比較
(二) 根據細胞內染色體數目辨析
(三)根據細胞內染色體行為辨析
(四)根據細胞內染色體形態(tài)辨析
(五)若發(fā)現細胞分裂時，細胞質不均等分裂，則可斷定是產生卵細胞的減數分裂過程。
總之，減數第一次分裂與有絲分裂的主要區(qū)別在于染色體行為，減數第二次分裂與有絲分裂的主要區(qū)別在于染色體的形態(tài)和數目。
【第2篇 高中生物減數分裂知識點總結
高中生物減數分裂知識點總結
(一)概念 范圍：進行有性生殖的生物。
時間：發(fā)生在原始的生殖細胞(精原細胞卵原細胞)發(fā)展為成熟的生殖細胞(精子卵細胞)的過程中。
復制次數：一次。
細胞分裂次數：兩次。
結果：生殖細胞的染色體數目，比原始生殖細胞的染色體數目減少一半。
1. 同源染色體：形態(tài)、大小一般相同(性染色體的不同)，一條來自父方，一條來自母方，在減數分裂的前期要配對。
2. 減數分裂過程圖解染色體dna數量變化
3. 減數第一次分裂與減數第二次分裂的比較
4.減數分裂與有絲分裂的比較
5. 減數分裂中染色體和dna的數量變化規(guī)律：
a 染色體數量變化規(guī)律：2n—〉n—〉2n—〉n。
b dna數量變化規(guī)律：2n—〉4n—〉2n—〉n。
c 染色體、染色單體、姐妹染色單體的關系
① i------〉②_ 都為染色體，且都是一條染色體。②有姐妹染色單體。
①比② 染色體之比為1：1 ，dna之比1：2
①的染色體與dna之比1：1 ②的染色體與dna之比1：2
d 著絲點數與染色體數的.關系：著絲點數==染色體數
e 四分體數與同源染色體數的關系：四分體數==同源染色體對數
f 四分體與聯(lián)會的關系：①i i -------〉②_ _
聯(lián)會同步 四分體
四、減數分裂與有絲分裂圖形辨析
(一)減數分裂與有絲分裂圖形比較
(二) 根據細胞內染色體數目辨析
(三)根據細胞內染色體行為辨析
(四)根據細胞內染色體形態(tài)辨析
(五)若發(fā)現細胞分裂時，細胞質不均等分裂，則可斷定是產生卵細胞的減數分裂過程。
總之，減數第一次分裂與有絲分裂的主要區(qū)別在于染色體行為，減數第二次分裂與有絲分裂的主要區(qū)別在于染色體的形態(tài)和數目。
【第3篇 高中生物區(qū)別有絲分裂和減數分裂知識點總結
高中生物區(qū)別有絲分裂和減數分裂知識點總結
①一數——數染色體數目：若為奇數，則肯定是減數第二次分裂;若為偶數，則進入下一步驟;
②二看——一看有無同源染色體：若無，則肯定是減數第二次分裂;若有，則再看同源染色體的
行為變化：如果有同源染色體的.聯(lián)會、形成四分體、同源染色體彼此分離中的任意一項，即為減數
第一次分裂;如果同源染色體始終單獨活動，則肯定是有絲分裂;
③三判斷——對照分裂過程中染色體的行為變化規(guī)律(有絲分裂各時期)來判斷分裂時期。
附有絲分裂各期特點(口訣)：
①“染色體”復制現“單體”(間)
②膜、仁消失現兩體(前)
③赤道板上排整齊(中)
④均分牽引到兩極(后)
⑤膜、仁板(重)現兩體失(末)
