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【第1篇 教員上課展現(xiàn)活動總結(jié)怎樣寫活動總結(jié)
在本次課改基地校“30+15高效課堂”教師教學技能競賽活動中，中學英語組共有6名教師參加角逐，分別是：散原中學胡蓉，二中吳玲燕，三中陳小寧，四都中學魏玉花，渣津中學許娣妹和大橋中學吳晴。擔任評委的有6位參賽教師、散原中學江西省學科帶頭人樊愛群老師及縣教研室中學英語教研員周迎春老師。
6名教師都對此次活動進行了精心的準備，制作了ppt課件，打印了教學設(shè)計和導學案，對多媒體的操作非常熟練。同以往的課堂相比，6位教師更加關(guān)注學生，注重講練結(jié)合，使學生的主體地位更突出，課堂更高效。
散原中學胡蓉老師課件制作精美，通過與課題內(nèi)容相關(guān)的歌曲引入新課，趣味性較強。在對學生發(fā)出指令后，加以示范，讓學生明白要做什么、怎么做。
聽聽力不走過場，注重引導學生進行聽前的預測，聽中的技巧及聽后的反饋。不足的是，課堂結(jié)構(gòu)欠流暢，時間分配不是很合理。
四都中學魏玉花老師發(fā)揚了學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，上課一開始就對學生進行了分組，并對小組進行了有趣的命名。她有著豐富的表情和肢體語言，課堂操練形式多樣，組織活動極有經(jīng)驗，能引起學生的學習興趣。
整堂課教學目標明確，讓學生圍繞目標做事，效果較好。此外，教師還能對學生的一些不當行為進行糾正，引導學生去注意自己的交際禮儀。
由于活動較多，教師可在如何讓課堂活動更有序上下工夫，避免讓課堂活動產(chǎn)生凌亂感。渣津中學許娣妹老師上課富有激情，能用快樂情緒感染學生，整堂課學生熱情高漲，參與活動的積極性很高。
如果在以下方面花些工夫，效果會更好：傳授知識之前讓學生先學，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地釋疑;提出能引起學生思考的問題，而不是僅用簡單的“yes”“no”就能回答的;思考對學生的評價和激勵如何做到多樣和因人而異。二中吳玲燕老師教態(tài)自然、大氣，課堂用語嫻熟，對句型的操練形式多樣，整堂課氣氛活躍，學生樂于參與。
建議在今后的教學中，可以考慮讓學生多些時間自主學習或小組合作學習，真正實現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”。修水三中陳小寧老師課堂上注重當堂訓練，小組活動較多，活動形式和時間分配較合理。
但在引入課題時，應(yīng)該采用符合中學生年齡特征的歌曲或材料，合作探討的問題應(yīng)有梯度，學生練習句型時創(chuàng)設(shè)盡可能真實的情景，體現(xiàn)語言的“工具性”。大橋中學吳晴老師富有親和力，并從學生熟悉的物品引出新授內(nèi)容，學生容易接受。
由于走上講臺時間不長，課堂上的表現(xiàn)欠自信從容，對課堂的掌控能力有待提高。
此次展示活動雖已落下帷幕，但課堂教學改革是教學界一個永恒的話題，活動必然留給所有參與者與觀摩者很多思考。站在評委的角度，我建議教師們在上課前思考這幾個問題：你的提問是否有深度、值得探討?學生在課堂上能做的事是否可以更多?組內(nèi)活動形式是否可以更多樣?練習對話之前是否可以創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓合作更有需要?你的語言是否可以更精煉?你的課堂用語是否可以更靈活多變?你是否遵循了語言學習的規(guī)律----先輸入(聽、讀)，再輸出(說、寫)?
【第2篇 給小朋友上課的感想總結(jié)
給小朋友上課的感想總結(jié)
7月3日，星期四上午，我們“情暖朝陽心，圓夢夕陽紅”的朝陽隊志愿者來到鐵路新村社區(qū)事務(wù)中心給那的孩子上手工課。
在課堂上，我們主要教孩子們做晴天娃娃和折紙老鼠。但孩子們一直吵吵嚷嚷，交頭接耳，問這問那，整個教室像煮開了的鍋一樣嘈雜鼎沸。第一次面對如此混亂的畫面的我，實在是方寸大亂，手足無措。在場的老師看到我們無法控制這一局面，趕緊出面壓制這群孩子。在老師的安置下，孩子們消停了許多，但老師一走，他們又開始肆無忌憚地喧囂了。我們志愿者們只好紛紛下去安撫孩子們。即使如此，我們的`教課還是在孩子們的吵鬧中結(jié)束了。
通過這次教課，我明白了想要當好一名教師是不易的，必須要有足夠的耐心和威懾力。但我也領(lǐng)悟到淘氣，好動，和好奇是孩子的天性，我們不應(yīng)該簡單地一味壓制他們的天性，因為這也許是他們在探索和增長知識時自己所能利用上的一種手段。
但不管怎樣，我還是希望孩子們能這樣一直充滿生命力，希望他們能茁壯成長。
“情暖朝陽心，圓夢夕陽紅”
姚永霞
【第3篇 化妝上課的總結(jié)怎么寫
化妝上課的總結(jié)
在上這門課之前我連很多的化妝工具都沒聽過，更不用說認識和了解一些常用的化妝品的使用方法。在選課時抱著很期待的態(tài)度，很希望能學好，把自己打扮得更漂亮更出眾些。
人們常說“人靠衣裝，美靠靚妝”“三分長相，七分打扮”從上了這門課以后我是深有感觸，化妝確實有著很神奇的作用，它可以彌補我們面部的不足，也更能彰顯出我們的優(yōu)勢，一個妝化得好與壞都可以影響一個人的形象，同時化好了妝也能帶給我們更多的自信和魅力。
在沒學這課之前我對淡妝、，也買了一些護膚品，這段時間確實發(fā)現(xiàn)自己的皮膚要好些了，不會干燥的起皮了，也變白更有彈性些了，所以還是要感謝周老師傳授給我們的秘方。
學了這門課可以說是讓我終身受益，不管是參加節(jié)目表演、面試還是生活中都很有幫助，讓我變得更加自信，很多同學都說我越來越漂亮了越來越會打扮自己了，所以現(xiàn)在的我很自信很快樂的面對生活。
學完這課唯一有點小小的遺憾就是由于課程時間的限制沒能從老師那學到服裝搭配和發(fā)型選擇和禮儀方面的知識，很期待周老師下學期的課，我也會加強自己的學習主動性，通過其他途徑學到更多關(guān)于這方面的知識，也買了一些護膚品，這段時間確實發(fā)現(xiàn)自己的皮膚要好些了，不會干燥的起皮了，也變白更有彈性些了，所以還是要感謝周老師傳授給我們的秘方。
學了這門課可以說是讓我終身受益，不管是參加節(jié)目表演、面試還是生活中都很有幫助，讓我變得更加自信，很多同學都說我越來越漂亮了越來越會打扮自己了，所以現(xiàn)在的我很自信很快樂的面對生活。
學完這課唯一有點小小的遺憾就是由于課程時間的限制沒能從老師那學到服裝搭配和發(fā)型選擇和禮儀方面的知識，很期待周老師下學期的課，我也會加強自己的學習主動性，通過其他途徑學到更多關(guān)于這方面的知識。
這次去的主要的目的就是為了文化交流，見識了國外治學的嚴謹程序，從而對大田保健大學有了新的認識新的了解：先進設(shè)備讓大家羨慕不已，先從護理科開始。他們教學是用先進的電腦技術(shù)來教學生完成各種注射的操作，可以讓大家做到“清楚自己操作誤，及時將誤改而之”。還有就是電子模型實驗操作室，各項疾病的生命體征、癥狀都可通過老師設(shè)置在電腦上，然后旁邊室內(nèi)的模型人就顯現(xiàn)出來，此時學生可在老師的指導下，根據(jù)病情進行診斷與搶救的現(xiàn)場演示。在途參觀交流中，我們感受到韓國護理先進的哲學思想和理念，他們注重用先進的的護理理念熏陶忽視，并采用卓越的服務(wù)滿足不同層次病人的需求，這也就充分驗證了護理措施的先進、齊全、以及人性化。為此我們要取長補短，把先進的技術(shù)經(jīng)典教學理念，一步步的齊心協(xié)力來把這財富帶回國，據(jù)為己有！
隨即而來的是口腔工藝技術(shù)科?？谇患夹g(shù)科擁有大韓國第四的實驗實訓條件，為口腔工藝技術(shù)及護理口腔衛(wèi)生專業(yè)的學生的基本技能訓練提供了硬件上的保障。韓國朋友還特意為我們大家洗牙，更是親身體驗一番。與國內(nèi)相比，他們更注重的是服務(wù)細節(jié)，還為我們每人準備了牙線與牙刷，讓更好的維護自己的口腔衛(wèi)生。這充分體現(xiàn)出他們的服務(wù)全面周到的新理念。
盡人皆知韓國的化妝是一流的，既然到了韓國肯定免不了親身體驗哦。我們參觀了韓國化妝造型技術(shù)的交流學習機會。交流中深深感受到韓國化妝師的`認真工作態(tài)度及對化妝品的要求，把這次的交流帶回來與同學交流下，感受下美得韻味！
學醫(yī)的嘛畢竟還是關(guān)注去參觀醫(yī)院了，帶著彷徨與緊張的心情我們?nèi)チ恕抑Т髮W病院。進門感覺到溫馨左邊的花店時時發(fā)出陣陣清香，給予患者優(yōu)美的環(huán)境，精神的支持。旁邊還有專門為孩子們打針時設(shè)置的電子游戲機，可以輕松度過孩子在注射期間的毛躁與淘氣。掛號窗口不像我們那是那樣還有一玻璃之隔，感覺有點地位性的，但這就不了，充滿了平等性，使得醫(yī)患關(guān)系不是那么緊張。這點我很看好。我國就目前而言是還趕不上的。再往其內(nèi)參觀，病房內(nèi)設(shè)有電腦、櫥柜、廁所、鮮花等，好家伙，跟家一樣，讓病人感受到家的溫暖平常心度過病魔。走在走廊內(nèi)，能看到送采集血樣的標本機器，在頭頂劃來劃去，好不悠閑；還有病人自己推著輸液架走來走去，行動自如，很是方便。沿途有參觀了各科的監(jiān)護室、什么內(nèi)外科了等等，每一項都是以病人為中心。充滿人情味，人性化！這么好的環(huán)境讓我瞬時有點想法，好好學習，就此就業(yè)。
就剩下所參觀的風景了，有歷史自然博物館，大壩水庫，雞籠山，溫泉等等好幾個優(yōu)美的地方。尤其是當在大壩水庫上面的看臺上時，所有的河山盡收眼底，此時用幾句詩來形容再恰當不過了“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“遠看橫嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”之氣魄。僅此從這點來看就能證明韓國是以山水為名。景色宜人，讓人流連忘返。來到博物館，參觀了恐龍架、古代韓元、有著600年的干尸、等一些事物，足足可以證時韓國也是很注重歷史的很注重文化的，雖然他們的歷史不如我國的歷史悠久，但他們的歷史也真是值得一番探討。
說了這么多，去了這一趟，就是讓我受益匪淺，見識了宏偉壯觀的大韓國，豐富了自己的思想，開拓了眼界，同時加強了兩校間的友誼，也就深刻認識到學習外語的重要性。當前我校與韓國等各地聯(lián)合辦學，既是辦學就離不開交流，沒有流利的外語談何溝通交流？通過這次韓國的交流我是頗有感觸，所以，提醒大家，機會既是機遇，也是挑戰(zhàn)，學好外語百利而無一害，利于我溝通交流，利于口語的交際能力，利于我們出國留學深造，何樂而不學呢？
他們先進的管理模式和做法值得借鑒跟吸收，具有較強的適用性何指導意義。與此同時，我們了解了國內(nèi)外護理學發(fā)展的動態(tài)，明確開展整體護理意義，同時，通過學習相關(guān)理論，開闊視野也思路，進而做到以點帶面，為整體的護理學習奠定了思想的基礎(chǔ)。也就是說明一點要意識到應(yīng)該再合適的時機借鑒國外的先進的技術(shù)，填充自己的國家，清楚知道我們所學的不僅是知識的更新，更重要的是工作學習思維模式的轉(zhuǎn)變，使我們在今后不斷的學以致用，應(yīng)用于臨床實際，使我們的工作做得更好更細，這正是我們學習的宗旨，也是我們最深刻的體會。
篇二:化妝上課的總結(jié)
聽了老師的課，使我一生受益，雖然我現(xiàn)在不能完全做到，但我會努力學到更多的知識充實自己，使自己在以后的學習和工作道路上一步一個腳印，踏踏實實走下去。
在沒學習這門課程之前，自己心中的“化妝”就是需要把一個人畫漂亮，用不同的化妝方法把一個人的不足和缺點縮小或是得到修飾和美化。
通過學習后才明白，其實，化妝也是一門藝術(shù)，它是對人物情感的敘事，是表現(xiàn)情感打動人物的一種深層表現(xiàn)。每一個人的情感都不一樣，要知道如何運用最痛的情去選擇最能體現(xiàn)心情的顏色。
化妝能把一個人改變，最起碼是在外形上，能把一個人變漂亮。也能丑化一個人，這就是化好的藝術(shù)，但我們現(xiàn)在主要的責任就是如何把一個人變美，畫出他/她的魂。
我們每個人出生時，有許多事是自己無法選擇的，例如：出生的家庭、性別等等。但只要我們的生命依舊存在，那么只要自己肯努力，是可以得到自己想擁有的。
作為女孩子來講，應(yīng)該懂得自尊、自愛、自立、自勉，在本學期化妝課的學習中，正體現(xiàn)了“自愛”這一點，。當然，愛美之心人皆有之。
當今社會對于現(xiàn)代女性的要求是很多的，例如，在我們求職的時候，面試的第一印象之很重要的，因此我們要學會如何利用外界的條件來更好的包裝我們自己?；瘖y就是其中一例，學化妝前，自己對化妝是滿有興趣的，憑借著這份興趣，所以選擇了這門課程；學習的過程中，漸漸地才體會到，化妝的每一步是很重要的，更要考慮到整體的效果，不僅要注重妝容，也要注意服裝的搭配。與此同時，讓自己有機會更好的了解自己，并找到適合自己的妝容，在與同學的交流中，發(fā)揮自己的長處，補充自己的不足；學習后，不僅學到了許多化妝知識，而且重新認識了自己，讓自己以后的生活中變得更加自信美麗。
小時候也很喜歡畫畫，以前畫畫都在紙上或者布上，如今卻在臉上，感覺很是奇妙。有時候，素面朝天有素面的美麗，化妝也有化妝的精致，就看什么場合了。
【第4篇 幼兒教師培訓上課總結(jié)
幼兒教師培訓上課總結(jié)
幼兒教師培訓上課總結(jié)
幼兒教師培訓總結(jié)這次我參加了吉林省幼師培訓基地的幼兒教師培訓班，在這十天的培訓中，我們聆聽了吉林省幼師培訓基地的精彩課程，也觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，
并進行交流與研討，幼兒教師培訓總結(jié)。幼師培訓基地的教師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。這次幼兒教師培訓，我們更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、學習科學的教育理論。
吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒
教學實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學工作。幼兒教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個
性健康發(fā)展，工作總結(jié)《幼兒教師培訓總結(jié)》。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)
揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。
我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統(tǒng)課、藝術(shù)課的實際示范課程，的確受益匪淺。通過這次培訓我知道了在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的
只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的'，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒
學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒
有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
十天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的
經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒教師培訓上課總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
【第5篇 幼教實習生上課技能總結(jié)
上課的過程又可以分成三個部分，導入、授課和結(jié)束。首先是導入技能。都說好的開始是成功的一半，如果在課堂開始的時候教師能夠引起學生的注意、引起學生的興趣、激發(fā)學生的學習動機，明確學習目的，那么整堂課就成功了一半了。而對于心理健康課來說，這一點是很容易做到的，也是不容易做到的。普通的文化課程可以開門見山，直接告訴學生本節(jié)課的重點和難點，但是如果心理活動課也如此展開的話就會完全失去它的趣味性。但是如果從一個故事或者與同學們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的心理現(xiàn)象或者問題導入的話，同學們的注意力和興趣便會很容易被調(diào)動起來。在成功的導入后，重要的就是授課的過程。心理活動課說難也難說簡單也很簡單。簡單是因為整堂課不用同學們?nèi)ベM腦筋，只要用心的去體會和感受就可以了，但是對教師來說也有一定的困難，因為它很容易就被變成理論課，教師很容易對學生講起心理學的理論，而不是讓學生有機會切身地體會和感受。當然，涉及到理論的時候是可以跟同學們提及的，但絕不能將理論的講授變?yōu)檎谜n的重點，那樣便會失去心理活動的意義。當然，心理活動課也是要留作業(yè)的，但這與文化課的作業(yè)是完全不同的，不需要做題更不需要上交。而讓同學們能夠好地體會和感受心理的變化和提升。
