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【第1篇 小學(xué)班主任工作總結(jié)范文：以身作則，為人師表
歲月如梭轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的學(xué)校生活即將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有不足之處，也有欣慰之處。一年來，不管怎么樣都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一.能夠以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。
二.注重加強(qiáng)思想品德方面的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于一年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。因此班級學(xué)生有著良好的道德品質(zhì)，彼此能夠互相幫助，一方有難八方支援。學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。
三.注重培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
4.關(guān)注特殊學(xué)生的教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5.經(jīng)常進(jìn)行家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做事情丟三落四，不盡人意的地方相信自己會很快改進(jìn)!可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。不斷努力不斷改進(jìn)，在反思中不斷成長!
【第2篇 語文班主任工作總結(jié)：以身作則，為人師表范文
一、以身作則，為人師表
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對 班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任了這么多年的班主任中，深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，她的世界觀、她的品德、她的行為、她對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。我在語文教學(xué)中，就會對學(xué)生加強(qiáng)思想品德方面的教育。經(jīng)常會滲透一些當(dāng)前國家的形式，社會中的一些現(xiàn)象及自己的一些喜好，如：當(dāng)前的拜金主義；當(dāng)前學(xué)生的厭學(xué)以及結(jié)果；當(dāng)前不善待老人的現(xiàn)象；自己以前的求學(xué)生涯；及自己的人生信念，自己的為人處事、愛好（如：喜歡與自己的學(xué)生在一起，喜歡上網(wǎng)查資料，喜歡在自己的博客里寫自己的教學(xué)心得等），都是直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生，說出自己的看法，讓每個學(xué)生知曉一些時事，能分清哪些是必須去學(xué)習(xí)的，哪些是需要避開的。讓他們從小，能有個清晰的人生目標(biāo)，而不是模糊的，易偏離軌道的。這樣就不會輕易偏離自己的人生軌道了。這點(diǎn)我覺得做得很好，我的學(xué)生對我的個性，愛好都了如指掌。記得有一件趣事：今年我?guī)У倪@屆畢業(yè)班在畢業(yè)前夕，說：“老師，你能為我們申請個qq嗎？我們到中學(xué)后，有什么煩惱，快樂，愿意與你交流，分享……”說真的，我當(dāng)時特別激動，他們雖然離開我了，但還愿意與我聯(lián)系，這說明什么？事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、確立班集體的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，為班級爭榮譽(yù)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在每年的“六一”匯演中，我都會與學(xué)生在一起選節(jié)目，排練；在每年的運(yùn)動會中，也會與學(xué)生在一起，訓(xùn)練各類項(xiàng)目。故我班學(xué)生都做得比較好，集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，只要是學(xué)校舉行的活動，都能奪冠。例如：在學(xué)校每年的優(yōu)秀班級評比中，我班總是獲得“優(yōu)秀班級“；在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。在參加縣里運(yùn)動會中也會凱旋而歸。去年龍海霞，彭延波在參加縣運(yùn)會中分別奪的女子組，男子組跳遠(yuǎn)第四名，第六名的好成績。行為規(guī)范方面也做得很出色：沒有學(xué)生說臟話；隨意損壞桌椅；亂畫墻壁；集隊(duì)做操快靜齊。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【第3篇 語文班主任工作總結(jié)：以身作則，為人師表
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
我于1999年畢業(yè)于吉首民族師范學(xué)校,畢業(yè)至今,一直任教語文學(xué)科,并一直兼任班主任工作。在這11年中,我從與學(xué)生的朝夕相處中，從各級各類培訓(xùn)中，對班主任工作，對班級管理有了些許的認(rèn)識、領(lǐng)悟；并在實(shí)施中感覺效果還好。在這里，我對自己的班主任工作作一個簡單的總結(jié)，供大家參考：
一、以身作則，為人師表
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對 班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任了這么多年的班主任中，深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，她的世界觀、她的品德、她的行為、她對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。我在語文教學(xué)中，就會對學(xué)生加強(qiáng)思想品德方面的教育。經(jīng)常會滲透一些當(dāng)前國家的形式，社會中的一些現(xiàn)象及自己的一些喜好，如：當(dāng)前的拜金主義；當(dāng)前學(xué)生的厭學(xué)以及結(jié)果；當(dāng)前不善待老人的現(xiàn)象；自己以前的求學(xué)生涯；及自己的人生信念，自己的為人處事、愛好（如：喜歡與自己的學(xué)生在一起，喜歡上網(wǎng)查資料，喜歡在自己的博客里寫自己的教學(xué)心得等），都是直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生，說出自己的看法，讓每個學(xué)生知曉一些時事，能分清哪些是必須去學(xué)習(xí)的，哪些是需要避開的。讓他們從小，能有個清晰的人生目標(biāo)，而不是模糊的，易偏離軌道的。這樣就不會輕易偏離自己的人生軌道了。這點(diǎn)我覺得做得很好，我的學(xué)生對我的個性，愛好都了如指掌。記得有一件趣事：今年我?guī)У倪@屆畢業(yè)班在畢業(yè)前夕，說：“老師，你能為我們申請個qq嗎？我們到中學(xué)后，有什么煩惱，快樂，愿意與你交流，分享……”說真的，我當(dāng)時特別激動，他們雖然離開我了，但還愿意與我聯(lián)系，這說明什么？事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、確立班集體的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，為班級爭榮譽(yù)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在每年的“六一”匯演中，我都會與學(xué)生在一起選節(jié)目，排練；在每年的運(yùn)動會中，也會與學(xué)生在一起，訓(xùn)練各類項(xiàng)目。故我班學(xué)生都做得比較好，集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，只要是學(xué)校舉行的活動，都能奪冠。例如：在學(xué)校每年的優(yōu)秀班級評比中，我班總是獲得“優(yōu)秀班級“；在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。在參加縣里運(yùn)動會中也會凱旋而歸。去年龍海霞，彭延波在參加縣運(yùn)會中分別奪的女子組，男子組跳遠(yuǎn)第四名，第六名的好成績。行為規(guī)范方面也做得很出色：沒有學(xué)生說臟話；隨意損壞桌椅；亂畫墻壁；集隊(duì)做操快靜齊。每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【第4篇 “八榮八恥教師心得”-老師要以身作則工作總結(jié)
俗話說，榜樣的作用是無窮的，榜樣是最好的教育。作為老師要以身作則地學(xué)習(xí)并躬身踐行“八榮八辱”，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)并把“八榮八辱”落實(shí)到學(xué)習(xí)、生活和工作中去。
首先要以身作則地學(xué)?！鞍藰s八辱”雖然話語簡單但內(nèi)涵豐富。從某種意義上說“八榮八辱”與老師職業(yè)道德的要求在本質(zhì)上是一致的，老師在學(xué)習(xí)“八榮八辱”時與師德教育、與學(xué)習(xí)孟二冬等先進(jìn)事跡結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)上作好學(xué)生的表率。
其次要以身作則地做。學(xué)生是看老師是怎樣做的不是看老師怎樣說的，“喊出個口號不如做出個樣子”。知行統(tǒng)一是德育教育的根本途徑。有知只能說是知道應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣作，如果不踐行，只能是口頭上的高尚行動上的矮子。老師要親自實(shí)踐“八榮八辱”，如老師在升旗時候要嚴(yán)肅，在課堂上尊重學(xué)生每個學(xué)生、不傷害學(xué)生的自尊，在課外活動時候與學(xué)生一起活動等等，一個方面對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的幫助和引導(dǎo)，更重要是引領(lǐng)學(xué)生形成健康的人生觀、價值觀、世界觀。
