構(gòu)造總結(jié)（六篇）

【第1篇 構(gòu)造地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

第一章 引言

金山鎮(zhèn)地質(zhì)剖面圖和綱要圖的繪制，是在前幾次構(gòu)造實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上的綜合實(shí)習(xí)，本次實(shí)習(xí)要求為編出1幅構(gòu)造綱要圖、4幅地質(zhì)剖面圖,并對該圖概述地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)造發(fā)展史，它的目的是讓我們能比較全面掌握構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的基本理論、知識和技能，熟練讀圖和繪制圖。通過繪制剖面圖，判讀褶皺和斷層以及不整合面來恢復(fù)金山鎮(zhèn)的地質(zhì)演化過程。因而得出很多的信息，包括巖層年代，巖性，主要構(gòu)造等。其中巖漿巖，沉積巖，變質(zhì)巖均有較好發(fā)育，構(gòu)造方面，斷層和褶皺出露明顯。圖中東北角和西面有斑巖和花崗巖侵入，且存在兩處角度不整合，缺少j和t1、t3地層。

地質(zhì)圖比例尺1：100000，面積達(dá)200多平方千米。

第二章 地層

地質(zhì)圖上出現(xiàn)地層的地質(zhì)年代從d2至k2，中間缺失t1和j的一整套地

層，地層走向基本為北東南西向。白堊統(tǒng)k1、k2和中泥盆統(tǒng)d2為砂巖出現(xiàn)在東南角河北村地區(qū)，分別分布西北角和北部略偏東以及河北村正斷層系一帶為水平巖層，這兩處水平巖層和下面的傾斜巖層形成角度不整合；上泥盆統(tǒng)d3為頁巖，集中分布于河北村正斷層系一帶；c1至t3均為灰?guī)r廣泛分布于金山鎮(zhèn)地區(qū)。東北角陵莊出現(xiàn)斑巖和花崗巖。從地質(zhì)界限的行跡以及地層產(chǎn)狀看出t2與p2形成平行不整合。

第三章 巖漿巖

金山鎮(zhèn)地區(qū)的巖漿巖主要由花崗巖和斑巖組成，位于東北角，面積較小，其構(gòu)造與巖體邊界產(chǎn)狀平行?；◢弾r侵伏早期巖層，邊界線被陵莊—五里河逆沖斷層切割，由此可以判斷花崗巖的形成早于此處逆沖斷層的形成，而花崗巖又覆蓋于下盤的t3、t2、p2之上，說明花崗巖的形成晚于下盤褶皺的形成；斑巖覆蓋與花崗巖之上，其邊界線也被k2截?cái)?，說明斑巖的形成晚于花崗巖而早于k2。

第四章 構(gòu)造

褶皺構(gòu)造：

1、河北村—金山鎮(zhèn)線性背斜褶皺

該褶皺分布于河北村至金山鎮(zhèn)一帶，核部為d2，翼部由d3、c1、c2、c3組成，兩翼走向北東南西，傾角40°，軸面豎直略向北西傾，樞紐傾伏，兩翼夾角約110°。

2、五里河、諸嶺短軸倒轉(zhuǎn)背斜褶皺組

兩處短軸背斜的核部均為c1，翼部由c2、c3、p1組成，北西翼走向北東—南西,傾向北西,傾角45°；南東翼為倒轉(zhuǎn)巖層，走向北東—南西,傾角80°。兩翼夾角約35°。

3、奇峰—雨峰短軸背斜褶皺

核部均為c1，翼部由c2、c3組成，北西翼走向北東—南西,傾向北西,傾

角45°，走向北東—南西,傾角50°,軸面傾向北西。

斷裂構(gòu)造：

1、河北村正斷層系

五個(gè)正斷層面的走向垂直于河北村褶皺的樞紐，延伸1—1.5km。延樞紐方向從北東至南西向每個(gè)斷層面的傾向依次為北東、南西、北東、北東、南西。在第1、2個(gè)斷層面中間形成地壘，在第4、5個(gè)斷層面中間形成地壘，兩地壘中間形成地塹。

2、奇峰—雨峰逆沖斷層

位于奇峰和雨峰東側(cè)近山脊處，斷層走向北東—南西，兩端分別延粗圖外，傾角20—30°。上盤（即下降盤）為組成奇峰和雨峰背斜的c1、c2；下盤（即上升盤）為p1、p2。構(gòu)成不完整向斜上升盤的石炭系各統(tǒng)巖層逆沖于下二疊統(tǒng)和上石炭統(tǒng)地層之上。斷層走向與褶皺軸向一致，為縱向斷層。斷層中部被兩個(gè)較晚期的橫斷層所錯(cuò)斷。斷層形成時(shí)代與同方向、同性質(zhì)的桑園—五里河逆沖斷層相同，即中三疊世（t2）之后，早白堊世（k1）之前，兩條斷層構(gòu)成疊瓦式。

【第2篇 構(gòu)造地質(zhì)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

構(gòu)造地質(zhì)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的研究對象與內(nèi)容是什么？地質(zhì)學(xué)的研究對象是地殼或巖石圈的地質(zhì)構(gòu)造．地質(zhì)構(gòu)造可由內(nèi)或外動力地質(zhì)作用形成，但構(gòu)造地質(zhì)學(xué)主要研究內(nèi)動力地質(zhì)作用所形成的各種地質(zhì)構(gòu)造的形態(tài)、產(chǎn)狀、規(guī)模、形成條件、形成機(jī)制、分布和組合規(guī)律及其演化歷史，并進(jìn)而探討產(chǎn)生地質(zhì)構(gòu)造的地殼運(yùn)動方式、規(guī)律和動力來源。

何謂地質(zhì)構(gòu)造？所謂地質(zhì)構(gòu)造是指組成地殼的巖層或巖體在內(nèi)外動力地質(zhì)作用下發(fā)生的變形和變位，從而形成諸如褶皺、節(jié)理、斷層、劈理以及其它各種面狀和線狀構(gòu)造等．

構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的研究方法．研究方法處常規(guī)的地質(zhì)研究方法外，還有以下幾方面：（１）地質(zhì)制圖；（２）顯微構(gòu)造與組構(gòu)的幾何分析；（３）實(shí)驗(yàn)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)（模擬實(shí)驗(yàn)）．

構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的研究意義．構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的研究意義理論上在于闡明地質(zhì)構(gòu)造在空間上的相互關(guān)系和時(shí)間上的發(fā)育順序，探討地殼構(gòu)造的演化和地殼運(yùn)動的規(guī)律及其動力來源；而實(shí)踐意義在于應(yīng)用 地質(zhì)構(gòu)造的客觀指導(dǎo)產(chǎn)生實(shí)踐，解決礦產(chǎn)分布、水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、地震地質(zhì)及環(huán)境地質(zhì)等方面有關(guān)的問題

沉積巖有哪些原生構(gòu)造可以判別巖層的頂?shù)酌妫?(1)斜層理：每組細(xì)層理與層系頂部主層面呈截交關(guān)系，而與層系底部主層面呈收斂變緩關(guān)系，弧形層理凹向頂面，也即“上截下切”；（２）粒級層序：又叫遞變層理，在一單層內(nèi)，從底到頂粒度由粗變細(xì)遞變，其厚度可由幾厘米到幾米．兩相鄰粒級層之間的下層面常受到?jīng)_刷，海退層位往往保存不完整．但也有海退層位保存完整者，即由底到頂由細(xì)到組；（３）波痕：可指示頂?shù)酌娴牟ê壑饕菍ΨQ型浪成波痕．這種波痕不論是原型還是其印模，都是波峰尖端指向巖層的頂面，波谷的圓形則是波谷凹向底面；（４）泥裂：又稱干裂或示底構(gòu)造，剖面上呈“ｖ”字型，其尖端指向底．除此而外還有雨痕、冰雹痕及其印模，沖刷痕等，古生物化石的生長和埋藏狀態(tài)，如疊層石凸出方向往往指向巖層的頂．

水平巖層有哪些特征？（１）地層未發(fā)生倒轉(zhuǎn)的前提下，地質(zhì)時(shí)代較新的巖層疊置在較老巖層之上，當(dāng)?shù)匦吻懈钶p微時(shí)，地面只出露最新巖層，如地形切割強(qiáng)烈，較老巖層出露于河谷、沖溝等低洼處，較新層分布在山頂或分水嶺上；（２）出露和分布形態(tài)完全受地形控制，出露界線在地質(zhì)圖上表現(xiàn)為與地形等高線平行或重合而不相交；（３）其厚度就是該巖層頂?shù)酌鏄?biāo)高和底面標(biāo)高之差；（４）出露寬度受巖層厚度及地面坡度的影響．

什么叫地質(zhì)圖？規(guī)格齊全的地質(zhì)圖應(yīng)包括哪些內(nèi)容？地質(zhì)圖是用規(guī)定的符號、顏色或花紋將一定地區(qū)內(nèi)的地質(zhì)情況按比例投影并繪制到地形圖或水系圖上的圖件．

一幅正規(guī)的地質(zhì)圖應(yīng)該有圖名、比例尺、方位（或經(jīng)緯度）、圖例、表任表（包括編圖單位、負(fù)責(zé)人員、編圖日期及資料來源等）在圖左側(cè)為綜合地層柱狀圖，有時(shí)在圖下方附圖切剖面圖．

不整合的識別及其理論意義和實(shí)踐意義 （１）地層古生物方面：上、下地層間缺失某些地層或化石帶；（２）沉積方面的標(biāo)志；上、下兩套地層在巖性和上巖相上截然不同，兩套地層間往往有古侵蝕面，并保存著古風(fēng)化殼、古土壤或與之有關(guān)的殘積礦床等．上覆地層的底層常有由下伏地層的巖石碎塊、礫石組成的底礫巖．（３）構(gòu)造方面：上、下兩套地層產(chǎn)狀不一致，構(gòu)造變形強(qiáng)度不同，褶皺、斷裂情況也各異；（４）巖漿活動和變質(zhì)作用方面：上、下兩套地層經(jīng)受的巖漿活動、變質(zhì)作用期次、強(qiáng)度、類型及特征不同．

理論上，地層不整合是研究地質(zhì)發(fā)展歷史及鑒定地殼運(yùn)動特征和時(shí)期的一個(gè)重要依據(jù)，也是劃分地層單位的之重要依據(jù)之一，有助了解古地理古環(huán)境變化；實(shí)踐上，不整合面及其上下相鄰巖層中，常形成鐵錳磷及鋁土礦等沉積礦床；是構(gòu)造上的薄弱帶，有利于巖漿及含礦溶液活動，有利于形成交代和充填礦床；對油、氣、水的儲集也具有重要意義．另工程上可作為穩(wěn)定性評價(jià)的條件之一．

不整合有哪些類型？根據(jù)不整合面上下地層的產(chǎn)狀及其反映的地殼運(yùn)動特征，可分為兩種主要類型：平行不整合和角度不整合．平行不整合表現(xiàn)為上下兩套地層的產(chǎn)狀彼此平行，但在兩套地層之間缺失

什么叫變形？變形程度如何量度？．物體受力作用后，其內(nèi)部各點(diǎn)間相互位置發(fā)生改變稱為變形．變形可以是體積的改變，也可以是形狀的改變，或二者均有改變．

物體變形程度用應(yīng)變來度量，即以其相對變形量來度量．

影響巖石變形的主要因素 （１）力的大小、方向和性質(zhì)；（２）巖石的力學(xué)性質(zhì)；（３）變形的環(huán)境條件，包括圍壓、溫度、溶液和孔隙壓力；（４）時(shí)間．

時(shí)間對巖石力學(xué)性質(zhì)和變形有什么影響？．時(shí)間對變形的影響有以下三個(gè)方面：（１）快速施力與緩慢施力對巖石變形的影響，快速施力不僅可加快巖石變形速度，而且會使其脆性變形加強(qiáng)，緩慢加力則會使同樣巖石表現(xiàn)為韌性；（２）重復(fù)受力對巖石變形的影響，使巖石多次重復(fù)受力，雖然作用力不大，也能使巖石破裂；（３）蠕變與松弛對巖石變形的影響，蠕變與松弛現(xiàn)象均與時(shí)間有關(guān)，實(shí)際上都反映了一條規(guī)律，即長時(shí)間的緩慢變形會降低材料的彈性極限．

影響巖石力學(xué)性質(zhì)的因素有哪些？巖石力學(xué)性質(zhì)除取決于巖石性質(zhì)如成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造外，不取決于變形環(huán)境，如圍壓、溫度、溶液、孔隙壓力以及巖石變形的速率和作用力的大小、方向和性質(zhì)

時(shí)間對巖石力學(xué)性質(zhì)與變形有什么影響？時(shí)間對巖石的力學(xué)性質(zhì)與變形有三個(gè)方面的影響：（１）快速施力與緩慢施力對巖石變形的影響；（２）重復(fù)受力對巖石變形的影響；（３）蠕變與松弛對巖石變形的影響。

什么叫構(gòu)造應(yīng)力場？其研究意義如何？構(gòu)造應(yīng)力場是指地殼內(nèi)一定范圍內(nèi)某一瞬時(shí)的應(yīng)力狀態(tài)。構(gòu)造應(yīng)場中應(yīng)力的分布和變化是連續(xù)而有規(guī)律的。研究構(gòu)造應(yīng)力場的目的秒在于揭示一定范圍內(nèi)應(yīng)力的分布和變化和規(guī)律，及其對區(qū)域地殼運(yùn)動的方式、方向及區(qū)域構(gòu)造發(fā)育的制約關(guān)系，推斷可能在何處出現(xiàn)的某種構(gòu)造等。

地應(yīng)力在什么情況下易集中．當(dāng)巖體或巖層內(nèi)存在早期斷裂再次發(fā)生構(gòu)造變形時(shí)，在早期斷裂附近，特別是在斷裂帶的拐點(diǎn)、端點(diǎn)、分枝點(diǎn)、錯(cuò)列點(diǎn)和待交匯點(diǎn)最容易出現(xiàn)應(yīng)力集中．

巖石變形經(jīng)哪幾個(gè)階段？在外力作用下，巖石一般要經(jīng)歷彈性變形、塑性變形和破裂變形三個(gè)階段．

褶皺形成機(jī)制及縱彎褶皺作用的主要特征．褶皺形成機(jī)制是指各種褶皺的形成方式、變形過程、形成環(huán)境和條件，以及影響褶皺形成的因素等．不同形成機(jī)制的褶皺，在形態(tài)、產(chǎn)狀、分布及產(chǎn)出的地質(zhì)背景等方面都有自己的特點(diǎn)．

縱彎褶皺作用巖層受順擠壓力的作用而發(fā)生褶皺．單層縱彎曲的應(yīng)變分布是外弧一側(cè)受平行于弧的引張而拉伸，內(nèi)弧受平行于弧的擠壓而壓縮，二者間無拉伸也無壓縮，為無無應(yīng)變中和面．中和面隨褶彎曲的加強(qiáng)而和曲率的增大而逐漸向內(nèi)弧（核部）遷移．

如果一系列巖層通過層間滑動而彎曲稱彎滑作用，縱彎褶皺引起的彎滑作用的主要特點(diǎn)為（１）各單層都有中和面，整個(gè)褶皺無統(tǒng)一中和面；（２）褶皺不發(fā)生物質(zhì)流動形成平行（等厚）褶皺；（３）層間滑動規(guī)律為上層面向背斜轉(zhuǎn)折端滑動，而下層向向斜轉(zhuǎn)折端滑動；（４）層間滑動引起層間剪切作用，形成旋轉(zhuǎn)節(jié)理、同心節(jié)理、層間破帶、層間破碎劈理及與樞紐直交的層面滑痕線理等 伴生構(gòu)造；（５）兩個(gè)相鄰強(qiáng)硬層的彎滑作用，在轉(zhuǎn)拆端形成“虛脫”；（６）當(dāng)強(qiáng)硬層夾有軟弱層時(shí)，可能形成層間小褶皺，其軸面與層面銳角指向鄰層滑動方向．據(jù)此可判斷巖層的頂、底面及背、向斜的位置．

當(dāng)巖層縱彎褶皺時(shí)，不僅發(fā)生層間滑動，某些軟弱層會出現(xiàn)物質(zhì)流動，這就是縱彎彎流作用，有下列特點(diǎn)：（１）物質(zhì)從翼部流向轉(zhuǎn)折端，使轉(zhuǎn)折端加厚；流動受層面控制；（３）形成相似褶皺和頂厚褶皺；（４）產(chǎn)生線理、流劈理、構(gòu)造透鏡體等伴生小構(gòu)造．

橫彎褶皺作用及其特點(diǎn)．橫彎褶作用是指巖層受到垂直于層面的外力作用而彎曲成褶皺的作用，如地殼的差異升降、巖漿頂托、底辟作用及同沉積褶皺等都可形成橫彎褶皺．其特點(diǎn)為（１）巖層整個(gè)都處于拉伸狀態(tài)，無中和面；（２）發(fā)生層間滑動作用及層內(nèi)的彎流作用；（３）物質(zhì)流動方向是從轉(zhuǎn)折端流向兩翼，形成頂薄褶皺；（４）伴生層間小褶皺的軸面與層面銳夾角指向褶皺的內(nèi)弧方向；（５）形成穹窿等構(gòu)造，并形成放射狀及環(huán)狀伴生斷裂．

簡述影響褶皺形成的因素影響褶皺形成的因素很多，諸如層理的發(fā)育情況，巖層的厚度，巖石的力學(xué)性質(zhì)，動力作用的方向、性質(zhì)，埋藏深度和基底構(gòu)造等．分別述之即可（略）

如何確定褶皺的.形成時(shí)代褶皺形成時(shí)代主要是根據(jù)區(qū)域性角度不整合分析法、巖相厚度分析法．此外還可以根據(jù)與褶皺相接觸的巖漿巖體的同位素年齡及重疊變形關(guān)系間接確定．大多數(shù)褶皺是成巖后，或主要是成巖后形成的，如果區(qū)域性不整合面以下地層褶皺，而以上民層未褶，則褶皺形成于下伏老地層中最新地層形成之后，上覆新地層中最老地層形成之前；對于在較長地史時(shí)期內(nèi)逐漸形成的褶皺可通過褶皺地層的巖性厚度分析其形成時(shí)代．

什么是柔流褶皺作用指高韌性巖石（如巖鹽、石膏、煤等）或巖石處于高

溫高壓環(huán)境下變成高韌性體，受到外力的作用而發(fā)生類似粘稠的流體那樣的流動變形，從而形成復(fù)雜多變的褶皺，如腸狀褶皺等

試述褶皺的主要要素,并畫出立體示意圖表示褶皺的要素即褶皺的主要組成部分，包括核、翼、轉(zhuǎn)折端、樞紐、褶軸、軸面、脊和槽、脊線和槽線等．

核：又稱核部，泛指褶皺中心部分的地層．

翼：又稱翼部，系指褶皺核部兩側(cè)的地層．

轉(zhuǎn)折端：系指從一翼向另一翼過渡的部分．

樞紐：在褶皺的各個(gè)橫部面上，同一褶皺面的最大彎曲點(diǎn)的聯(lián)線．

褶軸：又稱褶皺軸線或軸．對圓柱狀褶皺而言，指一條平行于其自身移動能描繪出褶皺面（ｓ）彎曲形態(tài)的直線．過去文獻(xiàn)中將軸面與水平面的交線稱為軸線，可指其延伸方向，常用于地質(zhì)構(gòu)造圖上．有的認(rèn)為是軸面與褶皺面的交線，即本書指的樞紐．

軸面：又稱樞紐面，是指一組相鄰褶皺面的樞紐聯(lián)成的面．

脊和槽：在橫剖面上，同一褶皺面背斜或背形的最高點(diǎn)稱為脊，向斜或向形的最低點(diǎn)稱為槽．

脊線或槽線：同一褶皺面的各個(gè)橫剖面的脊的聯(lián)線稱為脊線，槽的聯(lián)線稱為槽線．

試述褶皺的組合型式平面上：（１）平行型；（２）斜列型（雁行）褶皺；（３）弧型；（４）帚狀；剖面上：（１）穹窿和構(gòu)造盆地；（２）復(fù)背斜和復(fù)向斜；（３）隔檔式和隔槽式．（注：各教材不盡相同）

膝折作用及其特征．．膝折作用是巖性均一的薄層受到與層理平行或稍稍斜交的力的作用時(shí)，由于層間滑動受到某種限制而使滑動面發(fā)生急劇轉(zhuǎn)折，即繞一個(gè)相當(dāng)于軸面的膝折面發(fā)生轉(zhuǎn)折而發(fā)生的褶皺作用．其特點(diǎn)如下：（１）常形成具長翼和短翼規(guī)則的單列膝折，短翼構(gòu)成膝折帶（或稱扭折條帶），軸面為膝折面，有時(shí)也形成共軛膝折；（２）形態(tài)為尖棱褶皺；（３）幾何形態(tài)既為相似褶皺，又是平行褶皺；（４）形成機(jī)制上兼具沿層面的彎滑褶皺作用和沿膝折面的剪切褶皺作用；（５）膝折帶帶是一個(gè)剪切帶，同一列膝折有相同的剪切方向．

【第3篇 建筑構(gòu)造課程總結(jié)

建筑構(gòu)造課程總結(jié)范文

建筑構(gòu)造課程總結(jié)

一、 概念部分

民用建筑 : 即非生產(chǎn)性建筑，指供人們居住和進(jìn)行公共活動的建筑的總稱。（p4）

(1)公共建筑 : 行政辦公建筑、文教建筑、托幼建筑、醫(yī)療建筑、商業(yè)建筑、觀演建筑、體育建筑、展覽建筑、旅游建筑、交通建筑、通信建筑、園林建筑、紀(jì)念性建筑等等。

（2）居住建筑 :住宅、集體宿舍等。

砌體結(jié)構(gòu)建筑 : 砌體結(jié)構(gòu)(masoy structure) 是由塊材和砂漿砌筑而成的墻,柱作為建筑物主要受力構(gòu)件的砌體為主制作的結(jié)構(gòu)稱為砌體結(jié)構(gòu)。它包括磚結(jié)構(gòu)、石結(jié)構(gòu)和其它材料的砌塊結(jié)構(gòu)。分為無筋砌體結(jié)構(gòu)和配筋砌體結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)建筑 : 框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。采用結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重，僅起到圍護(hù)和分隔作用，一般用預(yù)制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、空心磚或多孔磚、浮石、蛭石、陶粒等輕質(zhì)板材等材料砌筑或裝配而成。

超高層建筑 : 我國《民用建筑設(shè)計(jì)通則》gb50352—2005規(guī)定：建筑高度超過100m時(shí)，不論住宅及公共建筑均為超高層建筑。

耐火極限 : 耐火極限 fire resistance rating 對任一建筑構(gòu)件按時(shí)間一溫度標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行耐火試驗(yàn)，從受到火的作用時(shí)起，到失去支持能力或完整性被破壞或失去隔火作用時(shí)為止的這段時(shí)間，用小時(shí)表示。

勒腳 :外墻的墻角，和內(nèi)墻角一樣，受到土壤中水分的侵蝕，應(yīng)作相應(yīng)的

防潮層。（p24）

勒腳構(gòu)造做法：

散水 : 屋面為無組織排水時(shí)一般設(shè)散水，并可加滴水磚帶。散水的做法通常是在夯實(shí)素土上鋪三合土、混凝土等材料，厚60到70毫米。應(yīng)設(shè)不小于百分之3的排水坡度。寬度一般0.6到1.0米。與外墻交接處應(yīng)設(shè)分隔縫分隔縫用彈性材料嵌縫，防止外墻下沉?xí)r將散水拉裂。（p26）

散水構(gòu)造做法：

壁柱 ：當(dāng)墻體受到集中荷載或墻體過長時(shí)（如240mm厚、長6m）應(yīng)增設(shè)壁柱（又叫扶壁柱），使之和墻體共同承擔(dān)荷載并穩(wěn)定墻身。壁柱的尺寸應(yīng)符合塊材規(guī)格。如磚墻壁柱通常凸出墻面120mm或240mm、寬370mm或490mm。（p29）

伸縮縫 ：為防止建筑構(gòu)件因溫度變化、熱脹冷縮使房屋出現(xiàn)裂縫或破壞，在沿建筑物長度方向隔一定距離預(yù)留垂直縫隙。這種因溫度變化而設(shè)置的縫叫做溫度縫或伸縮縫。（p31）

伸縮縫是從基礎(chǔ)頂面開始，將墻體、樓蓋、屋面全部構(gòu)件斷開，因?yàn)榛A(chǔ)埋于地下，受氣溫影響較小，不必?cái)嚅_。伸縮縫的一般寬度為20到30毫米。

沉降縫 ：為防止建筑各部分由于地基不均勻沉降引起房屋破壞所設(shè)置的豎向縫稱為沉降縫。沉降縫是將從基礎(chǔ)到屋頂?shù)臉?gòu)件全部斷開，使兩側(cè)各為獨(dú)立的單元，可以在豎直方向自由沉降。（p32）

沉降縫的寬度：

抗震縫：在抗震設(shè)防烈度7~9度地區(qū)內(nèi)應(yīng)設(shè)抗震縫。在此區(qū)域內(nèi)，當(dāng)建筑物高差在6m以上，或建筑物有錯(cuò)層，且樓板錯(cuò)層高差比較大、或構(gòu)造形式不同、或承重結(jié)構(gòu)的材料不同時(shí)，一般在水平方向會有不同的剛度。因這些建筑物在地震的影響下，會有不同的振幅和振動周期。這時(shí)如果將房屋的各部分相互連在一起，則會產(chǎn)生裂縫、斷裂等現(xiàn)象，因此應(yīng)設(shè)防震縫，將建筑物分為若干型體簡單、結(jié)構(gòu)剛度均勻的獨(dú)立單元。（p33）

防震縫寬度：

肋梁樓蓋：(p49)單向板肋梁樓板，板由次梁支承，次梁的荷載傳給主梁。無梁樓蓋 ：(p50)不設(shè)梁，是一種雙向受力的板柱結(jié)構(gòu)。

單向板 ：（p49）長邊與短邊之比大于等于3，板受力后僅向短邊傳遞。雙向板 ：（p49）長邊與短邊之比小于等于2，受力后兩個(gè)方向傳遞，短邊受力大，長邊受力小。

井式樓板 ：(p49)當(dāng)肋梁樓板兩個(gè)方向的量不分主次，高度相等，同位相交，呈井字形時(shí)，稱為井式樓板。

墊層：(p52)是承受并傳遞荷載給地基的結(jié)構(gòu)層，有剛性和非剛性之分。剪刀樓梯 ：(p88)

平行雙跑樓梯 ：(p87)(樓梯構(gòu)造畫法)

梁式梯段 ：（p96）由梯斜梁和踏步組成。

板式梯段 : (p97)整塊或數(shù)塊帶踏步條板，其上下端直接支撐在平臺梁上。分艙縫 : (p138)設(shè)置在剛性防水層中的變形縫。

剛性屋面 : (p137)指用細(xì)石混凝土作防水層的屋面。

建筑找坡 : (p125)將屋面板水平擱置，其上用輕質(zhì)材料墊置起坡，這種方法叫材料找坡。

結(jié)構(gòu)找坡 : (p126)將平屋蓋的屋面板傾斜擱置，形成所需排水坡度，不在屋面上另加找坡材料，這種方法叫結(jié)構(gòu)找坡。

護(hù)角 : （p75）對內(nèi)墻陽角，門洞轉(zhuǎn)角等處做成護(hù)角，高度2m左右。剛性基礎(chǔ) : (p190)

柔性基礎(chǔ)：用鋼筋混凝土建造的基礎(chǔ)，不僅能承受壓應(yīng)力，還能承受較大的拉應(yīng)力，不受材料的剛性角的限制，故叫做柔性基礎(chǔ)。

剛性角 : (p194) 是基礎(chǔ)放寬的引線與墻體垂直線之間的夾角，凡受剛性角限制的為剛性基礎(chǔ)。

筏板基礎(chǔ)

二、問題

1.建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的主要任務(wù)？p2

在建筑設(shè)計(jì)過程中綜合考慮使用功能、藝術(shù)造型、技術(shù)經(jīng)濟(jì)等諸多方面的因素，并應(yīng)用物質(zhì)技術(shù)的手段，適當(dāng)?shù)倪x擇并正確地決定建筑的構(gòu)造方案和構(gòu)配件組成及細(xì)部節(jié)點(diǎn)構(gòu)造處理等。

2.建筑物的構(gòu)造組成？p2

承重結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)、承重墻體、（在框架結(jié)構(gòu)建筑中承重墻體則由柱、梁代替）、樓板、屋面板。

圍護(hù)結(jié)構(gòu)：外墻圍護(hù)、內(nèi)墻（在框架結(jié)構(gòu)建筑中為框架填充墻和輕質(zhì)隔墻）等。

飾面裝修：內(nèi)外墻面、樓地面、屋面、頂棚等飾面裝修。

附屬部件：樓梯、電梯、自動扶梯、門窗、遮陽、陽臺、欄桿、隔斷、花池、臺階、坡道、雨棚等。

3.影響建筑構(gòu)造的因素和設(shè)計(jì)原則？p6

1）外界環(huán)境的因素

（1）外界作用力 （2）地理氣候條件 （3）人為因素

2）使用者的需求

3）建筑技術(shù)條件

4）建筑經(jīng)濟(jì)因素

設(shè)計(jì)原則：堅(jiān)固實(shí)用、技術(shù)適宜、經(jīng)濟(jì)合理、美觀大方

4.墻體的分類方式及類別。p12

1)按墻體所處位置可以分為外墻和內(nèi)墻。

2）按豎向的受力情況分為承重墻和非承重墻兩種。

3）按構(gòu)造方式可以分為實(shí)體墻、空體墻和組合墻三種。

4）按施工方法可以分為材墻、版筑墻及板材墻三種。

【第4篇 班主任工作總結(jié)范文：如何構(gòu)造和諧的師生關(guān)系

做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流。學(xué)生方面卻始終自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門，痛快一點(diǎn)的，也是半開半閉。顯而易見，老師如不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，素質(zhì)教育無形中就被架空了。從有關(guān)調(diào)查報(bào)道中可以看出，“知識傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小?！边@種現(xiàn)象已非常普遍。現(xiàn)實(shí)需要我們這些為人師者必須努力開啟學(xué)生心靈的大門，這就涉及到一個(gè)方法問題，方法對頭了，才有可能達(dá)到目的。

我一直在一線從事教學(xué)兼班主任工作。多年來潛心探索，想打造出這樣一把改善師生關(guān)系的“金鑰匙”。我認(rèn)為這把鑰匙應(yīng)該由四個(gè)部件構(gòu)成：即自身素質(zhì)+為師觀念+處事方法+耐力恒心。

一、教師必須具備過硬的自身素質(zhì)

學(xué)生對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。開始學(xué)生有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，他們愿意學(xué)，并且自覺或不自覺地通過多種 方式向 老師表達(dá)這樣一個(gè)信息：老師，希望您能承認(rèn)我，肯定我，給我鼓勵。這個(gè)時(shí)候師生之間最容易溝通。時(shí)間久了。學(xué)生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標(biāo)也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學(xué)生折服，學(xué)生心里就會產(chǎn)生“不過如此”的想法。老師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，我認(rèn)為起碼應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1．要有淵博的知識和扎實(shí)的工作、教學(xué)能力?！敖o人一碗水，自己必須準(zhǔn)備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。

2．要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。學(xué)生最初的崇拜是盲目的，只有當(dāng)老師自尊自愛、自強(qiáng)自信的人格魅力使學(xué)生深深折服時(shí)，他們才會找到人生起步的座標(biāo)點(diǎn)。自尊而不自負(fù)、自愛而不自封、自強(qiáng)而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣才是教師人格魅力之所在。

3．要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識充實(shí)自己，要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。教育者必須具備過硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風(fēng)范能增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，有了這個(gè)吸引力，學(xué)生才樂意從情感上接納老師。

二、教師必須在觀念上擺正師生的位置

在社會主義教育的辭典里，師生關(guān)系的概念同封建社會的師徒關(guān)系有著本質(zhì)的區(qū)別。社會主義教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo)，教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認(rèn)清對學(xué)生平等相待的重要性，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強(qiáng)的色彩。能做到這些，學(xué)生就會覺得自己獲得了尊重，因而就 能尊重 老師， 能理解 老師的用心，才 能向 老師敞開心扉。

三、改善師生關(guān)系必須落實(shí)在行動上

這一點(diǎn)對 于班主任 老師來說最為重要，也最有條件做到。學(xué)生居家、在?？偯獠涣税l(fā)生這樣那樣的問題，涉及學(xué)習(xí)、生活、情感、交往等諸多方面， 都需要 老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。

1．多鼓勵、少批評。對學(xué)生學(xué)習(xí)方面所出現(xiàn)的問題，應(yīng)該及時(shí)指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開場合使用嚴(yán)厲的口吻，不能傷害學(xué)生的自尊心。下課后不要夾著課本就回辦公室。課 余正是 老師和學(xué)生平等、自由地對話，增進(jìn)了解、加深友誼的時(shí)間。

2．堅(jiān)持家訪，尊重家長，不可動不動就把他們“請”到辦公室“談話”。了解和介紹學(xué)生情況時(shí)，要注意用詞，不要讓家長難堪，否則，家長就會責(zé)罰孩子，學(xué)生就會認(rèn)為老師“告狀”。有了這種感覺，學(xué)生就不再相信自己的老師，更甭談敞開心扉了。

3．盡努力幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。我不止一次地自掏腰包為父母在外地打工、無人做飯的學(xué)生買吃的；對家庭生活有困難的學(xué)生，不止一次地捐錢、捐衣服。這樣還愁搞不好師生關(guān)系嗎？

4．進(jìn)入青春期，學(xué)生的心理發(fā)生微妙的變化，他們開始把自己封閉起來，作為老師此時(shí)不能一味強(qiáng)求他們說出心里話，而要有意識地對他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風(fēng)等積極健康的內(nèi)容，再輔以集體活動、大家討論等形式，把他們從狹小多夢的天地里拉出來。

5．要注意選拔班主干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。創(chuàng)造民主氣氛，不能把班級變成'一言堂'，更不可搞專制。要把學(xué)生之間的交往定格在共同學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高這個(gè)大框框中。在處理學(xué)生糾紛時(shí)，教師必須本著公平和公正的原則行事，不可偏袒任何一方。

6．集體活動、公益勞動，教師要起帶頭作用，身體力行。光說不干、指手劃腳，只會引起學(xué)生的反感。

7．學(xué)生在家有父母，在?？坷蠋?。天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；頭發(fā)長了，要提醒學(xué)生去剃一剃；要提醒學(xué)生晚上要早點(diǎn)睡，早晨要吃好，中午爭取休息一會；放假了，不要玩水，水火無情……凡此種種，不一而足。做老師的時(shí)刻要為學(xué)生想周到一點(diǎn)，既要有嚴(yán)父般的要求，更要有慈母的心懷。還有一點(diǎn)需要注意的是，老師允諾過的事一定要兌現(xiàn)，切不可失信于學(xué)生。唯有如此，學(xué)生才會覺得自己的老師可親、可信；也唯有如此，學(xué)生才 能向 老師敞開情感的大門，師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。

【第5篇 以發(fā)展的理念構(gòu)造和諧社區(qū)——2012年社區(qū)工作總結(jié)范文

認(rèn)真開展以人為本的社區(qū)服務(wù)，努力構(gòu)建城市現(xiàn)代化的管理平臺，逐步將社區(qū)建設(shè)成為深受群眾擁護(hù)的“學(xué)習(xí)型、文化型、關(guān)愛型、服務(wù)型”社區(qū)。社區(qū)建設(shè)的路子怎么走，工作抓什么、怎么抓，這些問題都在考驗(yàn)著社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子和全體工作人員。社區(qū)在以下幾個(gè)方面開展工作的：

一、重視自身建設(shè)、形成領(lǐng)導(dǎo)核心

現(xiàn)在的社區(qū)涉及事物多，服務(wù)廣，政治性強(qiáng)，廣大居民對社區(qū)干部的思想品格、文化素質(zhì)、工作水平、辦事效率提出了較高要求。社區(qū)是個(gè)沒有處罰權(quán)和行政制約力的機(jī)構(gòu)，做好工作靠什么？社區(qū)的工作人員認(rèn)為，就是要靠工作能力，群眾的信任以及通過勤奮工作在群眾中形成的威信。作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重要載體與工作緊密結(jié)合起來，社區(qū)制訂了一系列的工作方案：一是把，“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”定為社區(qū)的工作目標(biāo)，二是把“關(guān)愛人、服務(wù)人、教育人、凝聚人”作為社區(qū)工作的職責(zé)，三是把“立一流目標(biāo)、樹一流思想、干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績”確定為社區(qū)的工作任務(wù)。群眾心中有桿秤，你對他們關(guān)心幫助有多大，在他們心中的分量就有多重，在工作中，社區(qū)始終把改善民生放在第一位，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

今年8月社區(qū)居民馬太生患病住院，因從小患小兒麻痹致殘肢體二級殘，愛人沒有工作，在社區(qū)享受低保。馬太生的妻子每天往返于家中和醫(yī)院照顧他，因精神上的壓力，再加上勞累過度，妻子也病倒了。馬太生在醫(yī)院需要照顧，妻子也病倒在家，處境十分困難。社區(qū)在得知情況后，馬上去她的家中和醫(yī)院看望夫妻二人，主任安慰他的妻子讓她不要著急安心養(yǎng)病，社區(qū)可以派人幫助她去醫(yī)院照顧丈夫。有時(shí)候，馬太生吃不下醫(yī)院的飯了，社區(qū)的田大姐還在自己的家中做些可口的飯菜給他送過去。他在今年共計(jì)花去了7萬多元醫(yī)藥費(fèi)，社區(qū)為了幫助其解決家中困難，及時(shí)為他辦理大病救助。這些都深深地感動著夫妻二人，社區(qū)工作也贏得了他們的信任，在以后遇到問題和困難時(shí)，馬太生總是來到社區(qū)詢問解決問題的辦法，找社區(qū)為他出主意。張順利兩個(gè)兒子上大學(xué)，夫妻二人在社區(qū)內(nèi)做小生意，因多年勞累全身是病，腿腳浮腫，今年不能在外做生意，無錢看病，想在社區(qū)辦理一份低保，因做生意時(shí)和一些居民發(fā)生過不愉快，開聽證會時(shí)未能通過。在社區(qū)工作人員的協(xié)調(diào)和溝通下，讓居民代表更深刻的了解他家的實(shí)際困難，不要帶著主觀色彩而要客觀公正的評價(jià)，專門為他召開第二次聽證會，幫助其解決了生活的困難。

二、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共建美好家園

為使社區(qū)和駐地單位擰成一股繩，共同建設(shè)社區(qū)，社區(qū)主任就帶著工作人員逐一拜訪駐地單位領(lǐng)導(dǎo)，使他們了解社區(qū)、熟悉社區(qū)、關(guān)懷社區(qū)、支持社區(qū)，并聯(lián)合了9個(gè)駐地單位建立了社區(qū)協(xié)商議事會。

為了社區(qū)工作的鞏固和發(fā)展，社區(qū)和駐地單位每年都要舉辦迎新春茶話會，社區(qū)向駐地單位匯報(bào)一年來的工作和新一年的工作任務(wù)，認(rèn)真聽取駐地單位對社區(qū)工作的意見。協(xié)商互訪、聯(lián)辦活動等社區(qū)共建方式的實(shí)施，營造了社區(qū)與駐地單位共駐社區(qū)、共享資源、共創(chuàng)文明、共圖發(fā)展的良好氛圍，促進(jìn)了社區(qū)的快速發(fā)展。

三、抓好社區(qū)教育、提高居民素質(zhì)

現(xiàn)代城市的居民大多數(shù)由經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展使大家聚在一起，他們來自不同的單位和各種行業(yè)，因而居民間的思想素質(zhì)和文化程度差異很大，精神需求和物質(zhì)追求也呈多樣化，居民間又缺少因共同經(jīng)濟(jì)利益而形成的聯(lián)結(jié)紐帶，這很容易形成“自我意識較重，集體意識較弱，紀(jì)律意識較松，整體合力較差” 的狀況。

為了提高居民的整體素質(zhì)，社區(qū)既要解決當(dāng)前居民生活中的實(shí)際問題，又有立足長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育。根據(jù)“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近居民”的原則，社區(qū)創(chuàng)造性地開展各種具有吸引力的教育培訓(xùn)，如“隔代教育”“未成年人心理咨詢平臺”。社區(qū)特地成立了“夕陽紅”老年活動站、活動室，并免費(fèi)電腦培訓(xùn)；社區(qū)創(chuàng)辦了“準(zhǔn)媽媽班”倡導(dǎo)“兒童培養(yǎng)教育從準(zhǔn)媽媽學(xué)起，從娃娃抓起”的科學(xué)理念。如今年8月11日，社區(qū)組織 “啃窩窩頭，體驗(yàn)艱苦生活”的兒童教育活動，讓小孩子們穿破舊衣服，啃硬邦邦的窩窩頭，體驗(yàn)上一代人生活的艱苦，珍惜今天生活的來之不易，教育他們不要經(jīng)常挑食、厭食。

四、努力化解矛盾，構(gòu)建社區(qū)文明

為強(qiáng)化平安社區(qū)創(chuàng)建工作，社區(qū)一方面大力倡導(dǎo)社區(qū)大家庭的理念，宣傳和發(fā)揚(yáng)一種“團(tuán)結(jié)互助，鄰里友愛，謙讓互助”的社會風(fēng)尚，另一方面在社區(qū)建立和健全調(diào)解組織，同時(shí)，力爭把居民矛盾及時(shí)解決在萌芽狀態(tài)。

為防止居民矛盾拖而不決的狀況發(fā)生，對社區(qū)工作者提出了嚴(yán)格要求，一是解決居民間出現(xiàn)的小矛盾必須事不過夜，二是需通過上級部門協(xié)調(diào)解決的也要保證個(gè)個(gè)有答復(fù)，事事不拖拉，件件有著落。因此，社區(qū)一年來，沒有上訪和拖而不決的事件發(fā)生。為普及法律知識、使居民增強(qiáng)法律意識、社區(qū)都要舉報(bào)法律講座。做好預(yù)防未成年人違法犯罪的工作，幫助他們解決生活、就業(yè)等多方面的困難。社區(qū)調(diào)解、幫教工作都被評為太原市先進(jìn)。

五、關(guān)愛弱勢群體、共享和諧生活

隨著城市社會的發(fā)展，社區(qū)出現(xiàn)年老人多，體弱者較多，下崗職工較多，困難群體較多的情況，認(rèn)真做好對老弱病殘的弱勢群體的關(guān)愛工作已經(jīng)成為社區(qū)的一個(gè)重要任務(wù)。今年11月社區(qū)積極響應(yīng)上級號召，廣泛宣傳，組織下崗人員、無工作人員、低保人員報(bào)名進(jìn)行再就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，社區(qū)一共報(bào)名參加培訓(xùn)30多人。通過社區(qū)保障平臺作用的發(fā)揮，社區(qū)居民郭勤生、宋玲仙等十余人都實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)，郭勤生在做保安，宋玲仙在山大二院負(fù)責(zé)開電梯工作，他們都不再為生活發(fā)愁，都享受到了黨和國家好政策帶來的好處。社區(qū)共有殘疾人41人，除享有社會保險(xiǎn)的外，享受城市最低生活保障15人，免費(fèi)醫(yī)保18人。為關(guān)心老年人的身體健康，社區(qū)服務(wù)站給每個(gè)老人建立了健康檔案，定期開展社區(qū)義診、健康講座和健康檢查活動，為解決少數(shù)人不能自理的問題，社區(qū)成立了愛心幫助手拉手，定時(shí)定期上門服務(wù)，為解決社區(qū)特殊困難群體，社區(qū)開展了幫困、助殘、助學(xué)等活動，千方百計(jì)幫助困難居民度過難關(guān)。社區(qū)在關(guān)愛居民的同時(shí)，居民的愛心理念也得到了升華，社區(qū)居民獻(xiàn)愛心，“慈善一日捐”踴躍捐款，社區(qū)和駐地單位共捐款1萬多元。

六、開展眾多活動、促進(jìn)社區(qū)活力

社區(qū)工作實(shí)踐證明，沒有活動的社區(qū)，必然沒有活力的社區(qū)，為此社區(qū)根據(jù)自己的實(shí)際情況，努力開展各項(xiàng)活動，社區(qū)舉辦了太極拳、太極武功扇等免費(fèi)培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)的居民達(dá)420多人，培育出一支體育健身隊(duì)伍，使社區(qū)健身晨練活動蔚然成風(fēng)。社區(qū)的文藝隊(duì)伍在今年參加市、太鋼組織的文藝大賽中，以參賽太極武功扇的獲得了二等獎。為增強(qiáng)社區(qū)節(jié)日歡樂氛圍，在“三八”“六一”“七一” “十一”等節(jié)日，社區(qū)都要在不同層次的人群中開展節(jié)慶活動，比如舉辦自編、自導(dǎo)、自演的大型舞蹈，趣味活動等等。進(jìn)入十二月以來，社區(qū)正準(zhǔn)備參加電視臺組織的“魅力老爸老媽”大賽，現(xiàn)已經(jīng)籌備了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是“夕陽美太極武功扇”，另一個(gè)是“葵花健身舞”，都進(jìn)入緊張的排練中。通過舉辦眾多富有吸引力的活動，使居民在關(guān)愛和教育之中享受到了社區(qū)服務(wù)，在開展活動的同時(shí)，社區(qū)的各項(xiàng)設(shè)施不斷得到改善，社區(qū)的服務(wù)能力不斷提高，社區(qū)居民的凝聚力在不斷著增強(qiáng)。

七、重視理念更新，形成特色亮點(diǎn)

社區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從不斷滿足市民文化需求及提升社區(qū)文化品位出發(fā)，充分發(fā)揮社區(qū)地域優(yōu)勢和人文資源優(yōu)勢，不斷更新理念，抓住發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步加快社區(qū)文化事業(yè)發(fā)展，圍繞“管理、服務(wù)、發(fā)展”這一宗旨，提出了“創(chuàng)特色、樹品牌、出亮點(diǎn)”的工作新思路。

一年來，在上級政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社區(qū)黨員骨干和廣大居民的密切配合下，在共建單位的大力支持下，在全體社區(qū)工作者的團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏下，社區(qū)各項(xiàng)工作取得了一定的成績，但與上級要求和居民的期望還有一定的距離。今后，我們將繼續(xù)以“以人為本、服務(wù)居民”為宗旨，以“爭創(chuàng)一流”的工作精神，求實(shí)求新求進(jìn)的工作態(tài)度，繼續(xù)圍繞創(chuàng)建和諧社區(qū)這一目標(biāo)，不斷推進(jìn)我社區(qū)各方面工作更上一層樓！

【第6篇 以發(fā)展的理念構(gòu)造和諧社區(qū)——2023年社區(qū)工作總結(jié)

認(rèn)真開展以人為本的社區(qū)服務(wù)，努力構(gòu)建城市現(xiàn)代化的管理平臺，逐步將社區(qū)建設(shè)成為深受群眾擁護(hù)的“學(xué)習(xí)型、文化型、關(guān)愛型、服務(wù)型”社區(qū)。社區(qū)建設(shè)的路子怎么走，工作抓什么、怎么抓，這些問題都在考驗(yàn)著社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子和全體工作人員。社區(qū)在以下幾個(gè)方面開展工作的：

一、重視自身建設(shè)、形成領(lǐng)導(dǎo)核心

現(xiàn)在的社區(qū)涉及事物多，服務(wù)廣，政治性強(qiáng)，廣大居民對社區(qū)干部的思想品格、文化素質(zhì)、工作水平、辦事效率提出了較高要求。社區(qū)是個(gè)沒有處罰權(quán)和行政制約力的機(jī)構(gòu)，做好工作靠什么？社區(qū)的工作人員認(rèn)為，就是要靠工作能力，群眾的信任以及通過勤奮工作在群眾中形成的威信。作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重要載體與工作緊密結(jié)合起來，社區(qū)制訂了一系列的工作方案：一是把，“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”定為社區(qū)的工作目標(biāo)，二是把“關(guān)愛人、服務(wù)人、教育人、凝聚人”作為社區(qū)工作的職責(zé)，三是把“立一流目標(biāo)、樹一流思想、干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績”確定為社區(qū)的工作任務(wù)。群眾心中有桿秤，你對他們關(guān)心幫助有多大，在他們心中的分量就有多重，在工作中，社區(qū)始終把改善民生放在第一位，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

今年8月社區(qū)居民馬太生患病住院，因從小患小兒麻痹致殘肢體二級殘，愛人沒有工作，在社區(qū)享受低保。馬太生的妻子每天往返于家中和醫(yī)院照顧他，因精神上的壓力，再加上勞累過度，妻子也病倒了。馬太生在醫(yī)院需要照顧，妻子也病倒在家，處境十分困難。社區(qū)在得知情況后，馬上去她的家中和醫(yī)院看望夫妻二人，主任安慰他的妻子讓她不要著急安心養(yǎng)病，社區(qū)可以派人幫助她去醫(yī)院照顧丈夫。有時(shí)候，馬太生吃不下醫(yī)院的飯了，社區(qū)的田大姐還在自己的家中做些可口的飯菜給他送過去。他在今年共計(jì)花去了7萬多元醫(yī)藥費(fèi)，社區(qū)為了幫助其解決家中困難，及時(shí)為他辦理大病救助。這些都深深地感動著夫妻二人，社區(qū)工作也贏得了他們的信任，在以后遇到問題和困難時(shí)，馬太生總是來到社區(qū)詢問解決問題的辦法，找社區(qū)為他出主意。張順利兩個(gè)兒子上大學(xué)，夫妻二人在社區(qū)內(nèi)做小生意，因多年勞累全身是病，腿腳浮腫，今年不能在外做生意，無錢看病，想在社區(qū)辦理一份低保，因做生意時(shí)和一些居民發(fā)生過不愉快，開聽證會時(shí)未能通過。在社區(qū)工作人員的協(xié)調(diào)和溝通下，讓居民代表更深刻的了解他家的實(shí)際困難，不要帶著主觀色彩而要客觀公正的評價(jià)，專門為他召開第二次聽證會，幫助其解決了生活的困難。

二、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共建美好家園

為使社區(qū)和駐地單位擰成一股繩，共同建設(shè)社區(qū)，社區(qū)主任就帶著工作人員逐一拜訪駐地單位領(lǐng)導(dǎo)，使他們了解社區(qū)、熟悉社區(qū)、關(guān)懷社區(qū)、支持社區(qū)，并聯(lián)合了9個(gè)駐地單位建立了社區(qū)協(xié)商議事會。

為了社區(qū)工作的鞏固和發(fā)展，社區(qū)和駐地單位每年都要舉辦迎新春茶話會，社區(qū)向駐地單位匯報(bào)一年來的工作和新一年的工作任務(wù)，認(rèn)真聽取駐地單位對社區(qū)工作的意見。協(xié)商互訪、聯(lián)辦活動等社區(qū)共建方式的實(shí)施，營造了社區(qū)與駐地單位共駐社區(qū)、共享資源、共創(chuàng)文明、共圖發(fā)展的良好氛圍，促進(jìn)了社區(qū)的快速發(fā)展。

三、抓好社區(qū)教育、提高居民素質(zhì)

現(xiàn)代城市的居民大多數(shù)由經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展使大家聚在一起，他們來自不同的單位和各種行業(yè)，因而居民間的思想素質(zhì)和文化程度差異很大，精神需求和物質(zhì)追求也呈多樣化，居民間又缺少因共同經(jīng)濟(jì)利益而形成的聯(lián)結(jié)紐帶，這很容易形成“自我意識較重，集體意識較弱，紀(jì)律意識較松，整體合力較差” 的狀況。

為了提高居民的整體素質(zhì)，社區(qū)既要解決當(dāng)前居民生活中的實(shí)際問題，又有立足長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育。根據(jù)“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近居民”的原則，社區(qū)創(chuàng)造性地開展各種具有吸引力的教育培訓(xùn)，如“隔代教育”“未成年人心理咨詢平臺”。社區(qū)特地成立了“夕陽紅”老年活動站、活動室，并免費(fèi)電腦培訓(xùn)；社區(qū)創(chuàng)辦了“準(zhǔn)媽媽班”倡導(dǎo)“兒童培養(yǎng)教育從準(zhǔn)媽媽學(xué)起，從娃娃抓起”的科學(xué)理念。如今年8月11日，社區(qū)組織 “啃窩窩頭，體驗(yàn)艱苦生活”的兒童教育活動，讓小孩子們穿破舊衣服，啃硬邦邦的窩窩頭，體驗(yàn)上一代人生活的艱苦，珍惜今天生活的來之不易，教育他們不要經(jīng)常挑食、厭食。

四、努力化解矛盾，構(gòu)建社區(qū)文明

為強(qiáng)化平安社區(qū)創(chuàng)建工作，社區(qū)一方面大力倡導(dǎo)社區(qū)大家庭的理念，宣傳和發(fā)揚(yáng)一種“團(tuán)結(jié)互助，鄰里友愛，謙讓互助”的社會風(fēng)尚，另一方面在社區(qū)建立和健全調(diào)解組織，同時(shí)，力爭把居民矛盾及時(shí)解決在萌芽狀態(tài)。

為防止居民矛盾拖而不決的狀況發(fā)生，對社區(qū)工作者提出了嚴(yán)格要求，一是解決居民間出現(xiàn)的小矛盾必須事不過夜，二是需通過上級部門協(xié)調(diào)解決的也要保證個(gè)個(gè)有答復(fù)，事事不拖拉，件件有著落。因此，社區(qū)一年來，沒有上訪和拖而不決的事件發(fā)生。為普及法律知識、使居民增強(qiáng)法律意識、社區(qū)都要舉報(bào)法律講座。做好預(yù)防未成年人違法犯罪的工作，幫助他們解決生活、就業(yè)等多方面的困難。社區(qū)調(diào)解、幫教工作都被評為太原市先進(jìn)。

五、關(guān)愛弱勢群體、共享和諧生活

隨著城市社會的發(fā)展，社區(qū)出現(xiàn)年老人多，體弱者較多，下崗職工較多，困難群體較多的情況，認(rèn)真做好對老弱病殘的弱勢群體的關(guān)愛工作已經(jīng)成為社區(qū)的一個(gè)重要任務(wù)。今年11月社區(qū)積極響應(yīng)上級號召，廣泛宣傳，組織下崗人員、無工作人員、低保人員報(bào)名進(jìn)行再就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，社區(qū)一共報(bào)名參加培訓(xùn)30多人。通過社區(qū)保障平臺作用的發(fā)揮，社區(qū)居民郭勤生、宋玲仙等十余人都實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)，郭勤生在做保安，宋玲仙在山大二院負(fù)責(zé)開電梯工作，他們都不再為生活發(fā)愁，都享受到了黨和國家好政策帶來的好處。社區(qū)共有殘疾人41人，除享有社會保險(xiǎn)的外，享受城市最低生活保障15人，免費(fèi)醫(yī)保18人。為關(guān)心老年人的身體健康，社區(qū)服務(wù)站給每個(gè)老人建立了健康檔案，定期開展社區(qū)義診、健康講座和健康檢查活動，為解決少數(shù)人不能自理的問題，社區(qū)成立了愛心幫助手拉手，定時(shí)定期上門服務(wù)，為解決社區(qū)特殊困難群體，社區(qū)開展了幫困、助殘、助學(xué)等活動，千方百計(jì)幫助困難居民度過難關(guān)。社區(qū)在關(guān)愛居民的同時(shí)，居民的愛心理念也得到了升華，社區(qū)居民獻(xiàn)愛心，“慈善一日捐”踴躍捐款，社區(qū)和駐地單位共捐款1萬多元。

六、開展眾多活動、促進(jìn)社區(qū)活力

社區(qū)工作實(shí)踐證明，沒有活動的社區(qū)，必然沒有活力的社區(qū)，為此社區(qū)根據(jù)自己的實(shí)際情況，努力開展各項(xiàng)活動，社區(qū)舉辦了太極拳、太極武功扇等免費(fèi)培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)的居民達(dá)420多人，培育出一支體育健身隊(duì)伍，使社區(qū)健身晨練活動蔚然成風(fēng)。社區(qū)的文藝隊(duì)伍在今年參加市、太鋼組織的文藝大賽中，以參賽太極武功扇的獲得了二等獎。為增強(qiáng)社區(qū)節(jié)日歡樂氛圍，在“三八”“六一”“七一” “十一”等節(jié)日，社區(qū)都要在不同層次的人群中開展節(jié)慶活動，比如舉辦自編、自導(dǎo)、自演的大型舞蹈，趣味活動等等。進(jìn)入十二月以來，社區(qū)正準(zhǔn)備參加電視臺組織的“魅力老爸老媽”大賽，現(xiàn)已經(jīng)籌備了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是“夕陽美太極武功扇”，另一個(gè)是“葵花健身舞”，都進(jìn)入緊張的排練中。通過舉辦眾多富有吸引力的活動，使居民在關(guān)愛和教育之中享受到了社區(qū)服務(wù)，在開展活動的同時(shí)，社區(qū)的各項(xiàng)設(shè)施不斷得到改善，社區(qū)的服務(wù)能力不斷提高，社區(qū)居民的凝聚力在不斷著增強(qiáng)。

七、重視理念更新，形成特色亮點(diǎn)

社區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從不斷滿足市民文化需求及提升社區(qū)文化品位出發(fā)，充分發(fā)揮社區(qū)地域優(yōu)勢和人文資源優(yōu)勢，不斷更新理念，抓住發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步加快社區(qū)文化事業(yè)發(fā)展，圍繞“管理、服務(wù)、發(fā)展”這一宗旨，提出了“創(chuàng)特色、樹品牌、出亮點(diǎn)”的工作新思路。

一年來，在上級政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社區(qū)黨員骨干和廣大居民的密切配合下，在共建單位的大力支持下，在全體社區(qū)工作者的團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏下，社區(qū)各項(xiàng)工作取得了一定的成績，但與上級要求和居民的期望還有一定的距離。今后，我們將繼續(xù)以“以人為本、服務(wù)居民”為宗旨，以“爭創(chuàng)一流”的工作精神，求實(shí)求新求進(jìn)的工作態(tài)度，繼續(xù)圍繞創(chuàng)建和諧社區(qū)這一目標(biāo)，不斷推進(jìn)我社區(qū)各方面工作更上一層樓！