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【第1篇 幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動總結(jié)
幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
根據(jù)__鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中
1、利用午飯前后時間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人
小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。
2、觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
3、每周利用升國旗的時間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、將《弟子規(guī)》融入家庭中
為孩子創(chuàng)設(shè)較好的`誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機會，鼓動老師積極與家長溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請他們支持孩子學(xué)習(xí)，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識。
三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
1、師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動。
2、心得交流：舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。
3、師生同臺表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。
《弟子規(guī)》”比賽中，孩子們在歡聲笑語中，在你爭我奪中，受到了潛移默化的教育。
總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會學(xué)生孝敬長輩，與同學(xué)團結(jié)友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事，學(xué)會做人。今后，我們還要將這項活動進行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會結(jié)出累累的碩果。
【第2篇 幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動總結(jié)范文
幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
根據(jù)__鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中
1、利用午飯前后時間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人
小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。
2、觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
3、每周利用升國旗的時間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、將《弟子規(guī)》融入家庭中
為孩子創(chuàng)設(shè)較好的`誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機會，鼓動老師積極與家長溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請他們支持孩子學(xué)習(xí)，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識。
三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
1、師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動。
2、心得交流：舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。
3、師生同臺表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。
《弟子規(guī)》”比賽中，孩子們在歡聲笑語中，在你爭我奪中，受到了潛移默化的教育。
總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會學(xué)生孝敬長輩，與同學(xué)團結(jié)友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事，學(xué)會做人。今后，我們還要將這項活動進行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會結(jié)出累累的碩果。
【第3篇 《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)
張傲 魯婷婷
今天是第一次教授《弟子規(guī)》，我主教，魯婷婷助教。課程安排在二三兩節(jié)課，第一節(jié)課是練字和說文解字課，由梁國文老師教授，邱偉文助教，計劃9:40下課。我的《弟子規(guī)》計劃9:55開始，實際10:15點開始上課。應(yīng)到34人，實到30人，另外四人在閱覽室。
在上課之前我醞釀了一下情緒，告訴自己保持好一個微微笑的表情，在10:14時，我告訴學(xué)生們歇息4分鐘后，我們正式上課，以此提醒他們做好上課準備。
同時，我告訴自己在授課時要多走動，走到學(xué)生中間，這樣有助于與他們交流；另外也提醒自己，在課堂上對于那些積極回答問題學(xué)生，將其名字寫在黑板上并畫一個紅旗以此調(diào)動積極性。當(dāng)然，我也制作了一下教學(xué)流程，附錄如下：
第二節(jié)課
1、各位同學(xué)，請注意，我們開始準備上課了。（停頓一會兒）現(xiàn)在開始上課，各位同學(xué)上午好（注意學(xué)生們是否回應(yīng)“老師好”）
2、（根據(jù)是否回應(yīng)，引導(dǎo)出我今天要講解的內(nèi)容，回應(yīng)了就是禮貌的行為，沒有回應(yīng)就應(yīng)該注意做一個有禮貌的人）我們平常應(yīng)該做一個有禮貌的人，《弟子規(guī)》就是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€有禮貌的人
3、做一個調(diào)查，當(dāng)爸爸媽媽在家呼喊你的名字時，你的回答是什么（一般是回答“干嘛”）；當(dāng)在學(xué)校時，老師呼喊你的名字時，你的應(yīng)答是什么（一般是有禮貌的站起來，然后說“老師，有什么事情嗎？”）。根據(jù)不同的反應(yīng)，告訴學(xué)生《弟子規(guī)》也是引導(dǎo)我們?nèi)绾握f話做事的規(guī)范
4、接下來，請同學(xué)們翻開書到第__頁。對于《弟子規(guī)》，有的以前學(xué)過，有的沒學(xué)；有的學(xué)的很多，有的學(xué)的少。那么一會兒學(xué)的多的就在下面熟記，要記得很熟，沒學(xué)的就聽老師講解。那么，現(xiàn)在我來了解一下大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》基本情況（學(xué)過的人請舉手）
5、我首先朗誦一遍，然后講解大意，然后教同學(xué)們朗誦1遍
6、安排下一堂課的時間，并告知下一堂課有神秘教學(xué)內(nèi)容，然后宣布下課
第三堂課
1、安排同學(xué)們自由朗誦3遍，分三個小組各朗誦一遍，集體朗誦一遍
2、播放《弟子規(guī)》歌曲的一部分
3、為活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)孩子們與身邊的朋友比較各自手心的不同，并告訴他們要去發(fā)現(xiàn)不同點，以此啟發(fā)他們明白每個人都是有自己的獨特之處
4、教學(xué)生們學(xué)會“石頭-剪刀-布——我是豬”該項游戲
以上就是課堂流程的基本設(shè)置。通過實踐教學(xué)，對于這種教學(xué)設(shè)置，我覺得好處有以下幾點：①能夠較好的吸引孩子們的興趣，讓學(xué)生對課程形成了整體概念；②可以讓學(xué)生既能明了所講解內(nèi)容的意義，也能熟記原文；③通過游戲的方式，進行互動，促進了學(xué)生與老師之間良好氛圍的形成。特別是玩“石頭-剪刀-布——我是豬”該項游戲時，大家展現(xiàn)了極大地興趣，很好的把這些不同年級的學(xué)生組織到了一起做成同一件事。所以最好給我的啟發(fā)就是，學(xué)生們都特別喜歡素質(zhì)拓展一類的活動，在暑假支教期間我們應(yīng)該多準備一些這方面的課程。不足之處也有以下幾點：①上課時，我的表情控制不夠好，親和力不足；②講解句子意思時，速度較慢，聽著讓人著急；③在課堂上的語言有點深奧，節(jié)奏感不是很好。當(dāng)然還有一些問題我現(xiàn)在還無法評價其好壞，比如說上課紀律問題，到現(xiàn)在為止，上課紀律一直是每一個老師不滿足的地方。學(xué)生的年級跨度較大，認知能力不相同，很難統(tǒng)一管理，我今天對于那些很調(diào)皮的孩子進行了較嚴厲的批評，起到了維持紀律的效果，然后再課堂之后有機會與其進行私下交流，以保持相互之間良好的氛圍。只是這樣是否適合，尚不得知！
總之，今天的《弟子規(guī)》課程，還算沒有給自己打擊了，學(xué)生能夠較好的配合我的教學(xué)過程，也能夠較好地去聽我的講解并進行了必要的朗誦，有的學(xué)生已經(jīng)了很好的背誦。而我，需要對接下來的課程進行更加充分的準備，以便做好我的教學(xué)。
【第4篇 小學(xué)《弟子規(guī)》教學(xué)工作總結(jié)
去年冬學(xué)段，我校師生全面開展《弟子規(guī)》的背誦工作，《弟子規(guī)》共1080個字，360句，分別列出113件事情。本學(xué)期我校國學(xué)課內(nèi)容有兩個重點：一是細講《弟子規(guī)》全文，由我來主講；二是實施《弟子規(guī)》的踐行工作，由我來計劃和操作。我擔(dān)任的是小學(xué)四年級——初中三年級課程，每班每周一節(jié)課。我深感自己德不配位，責(zé)任重大，如履薄冰。
一、《弟子規(guī)》踐行日記宣傳欄
《弟子規(guī)·入則孝》開頭篇講：
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須靜聽父母責(zé)須順承
【注釋】：父母親叫你的時候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩；父母親讓你做事的時候，要馬上去做，不能拖延偷懶；對父母的教誨，要恭敬地聆聽；對父母的責(zé)備，要順從地接受。
《孝經(jīng)》講：夫孝，德之本也，教之所由生也。即：孝道是德行的根本，教化的出發(fā)點?！缎⒔?jīng)》講：身體發(fā)膚，受之父母。不敢毀傷，孝之始也。所以我要求學(xué)生們首先要學(xué)會生活自理，在每周的雙休日，都給學(xué)生們布置不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的“踐行作業(yè)”：洗襪子、洗毛巾、打掃房間、洗衣服、洗鞋子……讓學(xué)生們在現(xiàn)實生活中真正學(xué)到做到，手腦相長，然后再要求學(xué)生在國學(xué)筆記本上寫出《踐行日記》。后來，學(xué)生們的《踐行日記》內(nèi)容開始豐富多樣：包餃子、刷碗、看攤、煮面條、夢到爺爺、洗頭……在后半學(xué)期，我又以班級為單位舉辦了“《弟子規(guī)》踐行日記宣傳欄”，對學(xué)生們的踐行活動起到了促進作用。這個活動歸類在我“國學(xué)閱讀篇（4）”這項工作里。
二、學(xué)生建立《功過格》
《弟子規(guī)·信》講：
見人善即思齊縱去遠以漸躋
見人惡即內(nèi)省有則改無加警
【注釋】：看到了別人的善行，就要想到自己也應(yīng)該努力去做到；即使和他差距很遠，只要肯努力，漸漸也能趕上他?？吹搅藙e人的惡行，要立即反省自己；如果發(fā)現(xiàn)自己也有就馬上改正，如果沒有，也要引起警惕，防止自己犯同樣的過錯。
《弟子規(guī)·泛愛眾》講：
道人善即是善人知之愈思勉
揚人惡即是惡疾之甚禍且作
【注釋】：稱贊別人的善行，本身就是一種美德；因為別人知道后，就會因此受到勉勵而更加努力地去行善。宣揚別人的惡行，本身就是一種惡行；如果由于過分的厭惡痛恨而一味地去宣揚，就會招來禍害。
為了更全面地落實《弟子規(guī)》的踐行工作，為了讓學(xué)生明辨是非善惡，斷惡修善。我引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中要學(xué)會每日一善、學(xué)會每日內(nèi)省，我?guī)椭鷮W(xué)生在國學(xué)筆記本上建立《功過格》，每晚寫完作業(yè)后對自己當(dāng)天的事情做一個回憶，遵循“不以善小而不為，不以惡小而為之”的原則，是好事就填在“善”的欄目里，是過錯就填在“過”的欄目里；周一至周五填寫在學(xué)校所做的事情，周六和周日填寫在家里所做的事情；然后記錄下來。
臨近期末時，我對學(xué)生進行了一次表彰，向每班國學(xué)課代表及每天堅持記錄《功過格》的學(xué)生贈送獎品——筆記本。每本我都以硬筆楷書的格式工工整整地給學(xué)生簽上“學(xué)國學(xué)見賢思齊日日精進，弟子規(guī)落地生根刻刻踐行”以資鼓勵。
三、學(xué)生儀表形象倡導(dǎo)活動
《弟子規(guī)·謹》講：
冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切
置冠服有定位勿亂頓致污穢
衣貴潔不貴華上循分下稱家
【注釋】：帽子一定要帶端正，衣服紐扣要扣好；襪子和鞋子都要穿整齊，鞋帶要系緊；脫下來的衣服和帽子，要放置在一個固定的地方；不能到處亂丟，以免把衣帽弄臟；穿衣服貴在整潔大方，而不在于華麗；不但要符合自己的身份，還要和自己的家庭條件相適合。
《弟子規(guī)·謹》中的教誨關(guān)系到了中、小學(xué)生的審美價值取向，為避免學(xué)生誤把丑當(dāng)做美，我以班級為單位開展“中小學(xué)生儀表形象”倡導(dǎo)活動。校服穿著要整潔干凈，衣領(lǐng)要翻好。著重強調(diào)對男女生發(fā)型的規(guī)范，男生發(fā)型以留平頭為最美；前不掃眉，旁不遮耳，后不過頸，不染燙，不理怪異發(fā)型。女生發(fā)型以露出額頭為最美，理運動短發(fā)或扎馬尾辮，前額劉海不過眉，后面頭發(fā)不過肩，不染燙，不留披頭散發(fā)，不留超短發(fā)，不梳怪發(fā)型。
六（3）班的李明輝（男生）是一位比較淘氣的學(xué)生，但他非常喜歡國學(xué)課，弟子規(guī)背的也很熟練，在這項活動中表現(xiàn)的很積極。星期天他去理發(fā)店理發(fā)，理發(fā)師傅不愿意剪去他留在前面的長劉海，他就回到家里拿著剪刀在鏡子前，自己把長劉海給剪了。
為了充分肯定這項活動的價值和意義，我以班級為單位親自為積極參與該項活動的學(xué)生照像，男女生分開上臺合影留念，然后又給全班學(xué)生背誦《弟子規(guī)》的現(xiàn)場也照了一張像。最后，我以班級為單位把照片制作成了一個版畫，取名叫“國學(xué)課學(xué)生儀表形象倡導(dǎo)活動__班光榮榜”，并在照片下面注明學(xué)生姓名，還注有一些為之贊嘆的順口溜：
衣貴潔，不貴華；發(fā)型端莊美無華。
步從容，立端正；正義正氣好兒童。
身貴端，慈而寬；善相勸來德皆建。
德日進，儀容美；珍惜榮譽漸相親。
兄道友，弟道恭；圣賢教誨記心中。
版畫固定在教室的墻上后，在學(xué)生中引起了一片嘩然，形成了班級文化建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景線，強化了學(xué)生的正義和正氣，培養(yǎng)了學(xué)生正知正見的思維，促進了班風(fēng)正氣的上升。
四、教室設(shè)立“國學(xué)閱讀篇”專欄
《弟子規(guī)·親仁》講：
能親仁無限好德日進過日少
不親仁無限害小人進百事壞
【注釋】：能夠親近品德高尚的仁者，就會得到無限的好處，與仁者親近，德行就會一天比一天增進，而過失就會一天比一天減少；不親近品德高尚的仁者，就會有無限的害處，這樣一來小人就會乘機接近，很多事情都因此而不能成就。
在《弟子規(guī)·出則弟[tì]》中，我講到“路遇長疾趨揖長無言退恭立”時， (工作總結(jié)www.koomao.com) 引用了典故《圯[yí]橋進履》，它是描寫西漢時期張良卑下受教、功成身退的故事，學(xué)生們很喜歡，有的學(xué)生要求再講。我聽后突發(fā)奇想：應(yīng)該打印出來，每班貼上一份，讓學(xué)生們作為“國學(xué)閱讀篇”來欣賞，有利于學(xué)生人格的健全。
后來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，有一些不良的行為習(xí)慣需要做及時的正確引導(dǎo)和調(diào)整。我就借助“國學(xué)閱讀篇”專欄推薦給學(xué)生。本學(xué)期一共推薦了：
（1）《圯橋進履》924字
（2）《世界衛(wèi)生組織（who）公布的全球十大“垃圾食品”》681字
（3）《電視帶大的孩子》2437字
（4）《弟子規(guī)踐行日記》逐班選登若干篇
（5）《告別不良傳媒珍視寶貴生命》1254字
有的篇幅班主任讓學(xué)生統(tǒng)一抄到了國學(xué)筆記本上，有的學(xué)生回家還給父母講了學(xué)到的相關(guān)知識，該欄目很受學(xué)生們的歡迎。
五、“情感與健康”中華傳統(tǒng)文化系列視頻課
《弟子規(guī)·謹》講：
斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問
【注釋】：凡是打架嬉鬧的場合，一定要遠離而不去接近；凡是不正當(dāng)、不合情理的事情一定要遠離而不去過問。
《弟子規(guī)·信》講：
奸巧語穢污詞市井氣切戒之
【注釋】：虛偽狡詐、尖酸刻薄、下流骯臟的話，千萬不能說；阿諛奉承等粗俗的市儈習(xí)氣，都要徹底戒除掉。
《弟子規(guī)·余力學(xué)文》講：
非圣書屏勿視蔽聰明壞心志
【注釋】：無益身心健康的書刊，應(yīng)該避而不看；因為書里面不正當(dāng)?shù)氖吕頃杀稳藗兊闹腔?，敗壞人們的心志。?yīng)該多讀圣賢的著作。
在《弟子規(guī)》的踐行工作中，我一直在琢磨一個問題：若能融進“中華傳統(tǒng)文化系列視頻課”，就會對學(xué)生的人生態(tài)度、審美價值取向的形成起到正確的引導(dǎo)效果。我擬定了一個《以“情感與健康”為主題的中華傳統(tǒng)文化系列視頻課》方案，得到了學(xué)校的認可。學(xué)校安排我為一個比較棘手的初一班學(xué)生擔(dān)任此課。
從10月25日開始，我在每節(jié)視頻課開始之前首先對學(xué)生作適時的導(dǎo)入，通常在視頻課結(jié)束時與學(xué)生互動、總結(jié)，然后要求學(xué)生寫出《觀后感》，最后批閱。本學(xué)期視頻課內(nèi)容第1——7節(jié)是中華文化傳統(tǒng)公益論壇講座，第8節(jié)是一部電影。一共播放了八個內(nèi)容：
（1）《我被十三所學(xué)校開除》胡斌
（2）《90后的壞女孩》牛文榮
（3）《色情泛濫對現(xiàn)代人的影響》陳大惠（4）《中國傳統(tǒng)文化及其當(dāng)代價值》劉余莉
（5）《溺愛的苦果》華家三人
（6）《趨吉避兇——重新認識中華傳統(tǒng)文化》陳大惠
（7）《開放的生活方式對女子身心的傷害》（女生專輯）陳松鶴
（8）《了凡四訓(xùn)》電影1-4集達式常主演
中華民族的人格理想是君子，學(xué)生對君子與小人的區(qū)別，有助于自己對是非善惡的明辨，有助于樹立正確的班風(fēng)，有助于班級教學(xué)質(zhì)量的提升。
1、君子動口，小人動手；
2、君子量（心量）大，小人氣大；
3、君子立德，小人圖利；
4、君子坦蕩蕩，小人長戚戚；
5、君子成人之美，小人趁人之危；
6、君子聞過則喜，小人聞過則怒；
7、君子之交淡如水，小人之交甜如蜜；
8、君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。
本學(xué)期該班學(xué)生的心靈得到了循序漸進地凈化，學(xué)生們尤其喜歡君子的“慎獨”精神，由原來的浮躁、傲慢變得多了一份心靈的`寧靜，更加懂得了“自尊、自愛、自重、自強”這句話的含義，對“孝親尊師”也有了更深刻的體會。
六、我想對國學(xué)老師說……
《弟子規(guī)·入則孝》講：
親愛我孝何難親憎我孝方賢
【注釋】：父母親喜歡我，做到孝順并不難；父母親不喜歡我，我還能用心盡孝，那才是難能可貴的。
《弟子規(guī)·余力學(xué)文》講：
勿自暴勿自欺圣與賢可訓(xùn)致
【注釋】：說話不講道理叫“自暴”，做事胡作非為叫“自棄”，做人絕不可這樣；一個人不能不知自愛，也不能甘于墮落。圣人和賢人境界雖高，都是可以通過循序漸進的努力修學(xué)而達到的。
臨近期末，我越感覺到我還有很多話沒有對學(xué)生說完，想來學(xué)生們也一定會有話想對我說的，留戀之心油然而生，所以在最后一節(jié)課里，我給學(xué)生二十分鐘時間，每人寫份《我想對國學(xué)老師說》，希望能聽到寶貴意見進一步交流。
沒想到我現(xiàn)在讀起學(xué)生的文章心潮澎湃、思緒萬千……從學(xué)生的真誠、純樸的話語中，讓我感到驚訝的是：學(xué)生對國學(xué)課的悟性及踐行效果已滲透在生活、學(xué)習(xí)的各個方面，對德行的提高讓我感到欣慰。
六（1）班毛秋菊：
通過這一個學(xué)期，您的教案、簽名、藏書，我看過后很敬佩您。今天，您又以獎勵的方式，送我一個簽名，我很高興能擁有您的簽名，您又在《踐行日記宣傳欄》上展覽了我的日記，還在《學(xué)生儀表形象活動展覽》版畫上讓我填寫同學(xué)的名字，謝謝您這么信任我。
六（1）班王?。?/p>
當(dāng)我學(xué)國學(xué)課時我都按老師的話做，阿姨和親戚都說我聽話懂事了，特別是在上學(xué)期我有一位親人去世了，我就按《弟子規(guī)》上面做，我哥哥說我特別懂事，所以在這我要謝謝我的好老師——國學(xué)老師。
六（2）班沈嘉諾：
在這個學(xué)期的國學(xué)課中，給我印象最深的是您的一句話：“要有定力！”這給了我很大的幫助。最明顯的就是在我做數(shù)學(xué)卷紙的時候，雖然是在家里寫并不評分，但是我有足夠的耐性和定力寫到最后一道題。遇到難題的時候不會像以前一樣，空著就不管了，而是反反復(fù)復(fù)地讀題，問同學(xué)，請教老師。
這句話還讓我改掉了沖動這個壞毛病，以前和同學(xué)發(fā)生一點雞毛蒜皮的小事就會大吵一架，而現(xiàn)在我會坐下來考慮后果。以前我會想到什么就做什么，而現(xiàn)在我會先思考一段時間，判斷這件事這么做是對還是錯，會有什么不好的結(jié)果。
六（2）班徐禮明：
每踐行日記都記載了我學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一點一滴，從洗自己的襪子這種小事開始，我慢慢學(xué)會為父母分擔(dān)家務(wù)。整理房間、洗碗、自己燒面，《國學(xué)踐行日記》見證了我的成長，每日記都讓我感受頗深。讓我學(xué)會孝，學(xué)會尊師重道。
六（2）班佚名：
我對《學(xué)生儀表形象活動展覽》挺刻骨銘心的，雖然我不是唯一一個留頭發(fā)不準確的，但我也很羞愧。謝謝你，老師，謝謝您讓我有機會說出這個事情，謝謝您！
六（2）班梁羽中：
我的印象很深的是《功過格》，因為《功過格》上面寫了我每天做的好事與壞事，善事與錯事。它可以使我每天認識到我的錯誤，讓我以后不再犯同樣的錯誤，這樣我以后的錯誤就會越來越少；它還可以讓我以后不再馬虎，認真做事。
六（3）班牛玉龍：
老師，在您來給我們上的第一節(jié)國學(xué)課時，我發(fā)覺到您特別像我的姑姑，后來才知道原來不是。但是，我一直把您當(dāng)作我的姑姑，當(dāng)作我的親人，因為我在您的身上體會到了那種和藹，那種親人般的感覺。在這一學(xué)期里，令我印象最深刻的就是選國學(xué)課代表的那天，我原先沒想擔(dān)負這個責(zé)任，但我就是不由自主地站了起來……我成為了課代表，我的心里像壓負著一種巨大的責(zé)任，這種比班長都大的壓力，我唯恐當(dāng)不好這個課代表。那天我手心里的汗不斷地出，頭上的汗也不斷地冒，從此以后我就注意自己的言行舉動，不讓自己犯錯誤，就是因為這樣我的成績一直向前飛奔。當(dāng)上了衛(wèi)生委員，班長，我的壓力一直在延伸。
六（3）班石雪珂：
有一次，我為了寫《踐行日記》，拉下臉來給媽媽洗腳，我知道給媽媽洗腳不丟人，可是就是害羞，我認真得給媽媽洗腳，發(fā)現(xiàn)媽媽腳粗糙，心里好心酸。爸爸回來說：“女兒長大了，懂事了，會給媽媽洗腳?！边@下我更心酸了，這小事證明我以前不懂事。我要變得懂事。
七、學(xué)生家長看國學(xué)課
《弟子規(guī)·入則孝》講：
身有傷貽親憂德有傷貽親羞
【注釋】：如果身體有所不適或受到損傷，就會讓父母為我們擔(dān)憂；如果在德行上有了缺欠，就會使父母感到丟臉。
11月21日——25日，我對學(xué)生做了“請家長寫出對國學(xué)課的意見和建議”的調(diào)研：
五（1）班吳云睿家長：國學(xué)課上了之后，我女兒之前什么都不干，現(xiàn)在我干什么都爭著干，我女兒真是懂事了，我希望國學(xué)課能辦得更好！
五（1）班宋藝加家長：我女兒天天回來都幫我們干活。
五（2）班王凌玲家長：孩子學(xué)習(xí)國學(xué)很好，讓他們懂得了什么是對錯，懂得了做人的道理。
五（3）班郭浩家長：自從楊老師教了國學(xué)以后，我也能學(xué)到了。
五（3）班黃平家長：目前孩子們新開了一門課——國學(xué)，我本人覺得非常好，特別是對學(xué)生的成長很有意義，另外對我們做父母的也意義不小，希望老師對它更加重視，多多教育。
六（1）班劉夢媛家長：我非常高興學(xué)校能夠開國學(xué)課，我希望可以給孩子們多講一下古時代的故事，讓他們多了解一下歷史。
六（1）班高陽陽家長：我兒子自從學(xué)了國學(xué)課懂得了很多道理。
六（2）班徐禮明家長：國學(xué)課讓我的孩子懂得了敬愛長輩，熱愛勞動，關(guān)心他人，又學(xué)到了知識，很好。
六（2）班董遠家長：國學(xué)課對學(xué)生的道德很有幫助，可以提醒學(xué)生多做好事，這是很好的一門課。
六（3）班顧晶晶家長：上了國學(xué)課，我女兒對我特尊敬。
本學(xué)期《弟子規(guī)》的踐行工作，得到了大部分家長的積極配合，還有個別低年級家長沒能理解，阻止了孩子對生活良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我相信他們會在孩子的包容和提醒中逐漸覺醒的。
八、向同仁們匯報《弟子規(guī)》的教學(xué)工作《弟子規(guī)·泛愛眾》講：
己有能勿自私人所能勿輕訾
【注釋】：自己有才能，不要只想著為自己謀私利，也應(yīng)當(dāng)做些對社會大眾有益的事。別人有才能，不要心生嫉妒，隨便輕視、毀謗?！兜茏右?guī)·泛愛眾》講：
善相勸德皆建過不規(guī)道兩虧
【第5篇 中學(xué)生《弟子規(guī)》知識競賽總結(jié)
中學(xué)生《弟子規(guī)》知識競賽總結(jié)范文
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”……瑯瑯書聲在__旗__第三中學(xué)報告大廳內(nèi)回蕩。
“你如何理解‘衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家’‘唯徳學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵，若衣服，若飲食，不如人，勿生戚’在生活中有什么實際意義？答：穿衣吃飯要簡樸適當(dāng)，不應(yīng)給家庭帶來負擔(dān)”；“‘能親仁，無限好，不親仁，無限害’對同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活有什么指導(dǎo)意義’。答：近朱者赤，近墨者黑，與善人居，如入芝蘭之室，就不聞其香，與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之室，就不聞其臭，與之化矣，選擇什么樣朋友，就會沾染上什么樣的習(xí)氣”……
這是__旗__第三中學(xué)開展的國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》知識競賽上的精彩問答。
為貫徹黨的十八屆四中全會精神，依法治校，傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚國學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建儒雅校園。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，加強中華傳統(tǒng)文化對學(xué)生的浸潤熏陶作用，使學(xué)生在誦讀《弟子規(guī)》中強化傳統(tǒng)國學(xué)對自身的激勵和約束。11月26日，__三中團委、政教處在初一年級786名學(xué)生中開展了《弟子規(guī)》知識競賽。__旗教研室相關(guān)學(xué)科教研員與會指導(dǎo)。
競賽分為筆試答題和口頭答題兩個環(huán)節(jié)。筆試環(huán)節(jié)，各個班級全員參加《弟子規(guī)》基礎(chǔ)知識競賽，根據(jù)成績高低每班選取2名學(xué)生參加第二環(huán)節(jié)賽事。
比賽在品味著國學(xué)經(jīng)典的濃烈醇香氛圍中來開帷幕。在口頭答題環(huán)節(jié)，學(xué)生在必答題、選答題、搶答題和風(fēng)險題等具體步驟展開激烈的爭奪。賽場上，選手們聚精會神、沉著應(yīng)戰(zhàn)。他們在聽題后的凝神深思，回答失誤后的及時糾正，答題成功后自信、燦爛的微笑，“山窮水盡“之后的柳暗花明，一次次引發(fā)全場的齊聲驚嘆和熱烈的掌聲，使比賽變得高潮迭起、精彩無限。臺上的激烈賽況與臺下師生的心緊緊相連。他們的心情隨著選手的表現(xiàn)時起時伏；或拿出《弟子規(guī)》，在主持人念出題目后凝眉深思、尋求答案；部分班主任舉起相機，記錄著本班學(xué)生的'一個個精彩瞬間……
《禮記學(xué)記》有云：“建國君民，教學(xué)為先”。教育是強國富民之本，而教育應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成淳良的本性。我們應(yīng)該在放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強學(xué)生自主體驗的原則下開展教育教學(xué)，在循序漸進的養(yǎng)成教育中逐步達到性存天理、心存道理、身盡情理的理想狀態(tài)。
教育專家認為：國學(xué)經(jīng)典是一味慢性良藥，急不得，惱不得，順性而為，從尊重學(xué)生的主觀體驗入手，入手成規(guī)、入腦成誦、入心成行，在習(xí)誦的過程中固本培元。逐步完善自己的人格，從而成就自己的人生。
