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【第1篇 小學(xué)英語二三四年期初教材輔導(dǎo)總結(jié)
小學(xué)英語二三四年期初教材輔導(dǎo)總結(jié)
20__年2月27日，我們__英語教師在__小學(xué)會議廳迎來了每學(xué)年首次的期初教材輔導(dǎo)活動。
本次活動的目的是希望通過對上學(xué)期期末試卷進(jìn)行分析，反思我們課堂教學(xué)中存在的問題。進(jìn)一步結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期英語教學(xué)提出完善的要求，對教材進(jìn)行小組合作設(shè)計，進(jìn)而延續(xù)我們的小課題研究，關(guān)注板書設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。
上午是二、三、四年的英語集備活動，我們主要從二年級的口試、三四年級的筆試進(jìn)行分析，從試卷上看我們教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并為本學(xué)期的課堂教學(xué)及學(xué)業(yè)評價做出指導(dǎo)。
通過試卷分析，老師們清晰的看到了學(xué)生中存在的問題，書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，興趣不高，綜合運用語言的能力不強(qiáng)等現(xiàn)象。針對這樣的問題，我們英語教師要從課堂教學(xué)入手，為學(xué)生設(shè)計真實有效、貼近他們心理的教學(xué)活動。
結(jié)合上學(xué)期我們對板書設(shè)計這個小課題的研究，這學(xué)期，我們要求老師們繼續(xù)對課題深入展開，不但能夠利用板書設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，還要利用板書設(shè)計生成符合教材內(nèi)容情境的練習(xí)題。
通過展示、解析試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，教研員結(jié)合課標(biāo)分析課堂教學(xué)的達(dá)成度，然后通過接下來的為本學(xué)期第一模塊設(shè)計板書和練習(xí)題的小組合作活動進(jìn)而明確今后教學(xué)中的要求。
在活動中我們可以看到老師們兩人一組，認(rèn)真的思考、商量、書寫、設(shè)計。經(jīng)過半個小時的配合，老師們完成了本學(xué)期第一模塊的集體備課。在接下來的時間里，老師們分別展示了各個年級的活動及板書設(shè)計，在教研員和老師的互動與展示的過程中，我們?yōu)殚_學(xué)第一課奠定了良好的基礎(chǔ)。
老師們更加明確了本學(xué)期的教學(xué)重點、明確了如何有效地在課堂教學(xué)中落實課程標(biāo)準(zhǔn)。通過老師們的展示說明，通過翻看老師們的設(shè)計，我們發(fā)現(xiàn)小課題的研究進(jìn)入了一個新的'階段，板書設(shè)計已經(jīng)初見成效，接下來就是有效地利用板書設(shè)計，設(shè)計符合課程、學(xué)生的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，而不是只是為了考試而進(jìn)行教學(xué)。
從早上8點半到11點半整整三個小時的時間，老師們一直是情緒飽滿，認(rèn)真聆聽，仔細(xì)思考。他們或是會意的發(fā)笑、或是由衷的感嘆，或是提出自己的見解、或是尋求更好的方案。在這個過程中，我們看到了新學(xué)期英語教師暫新的面貌，看到了大家的決心和力量。我們希望期初輔導(dǎo)是一個良好的開端，指引老師們前進(jìn)的方向，同時我們也希望借助團(tuán)隊教研的力量，讓每一個英語老師收獲成功，讓每一個孩子受益。
【第2篇 英語二輪備考要總結(jié)聽力題型掌握答題方法
做聽力題時，主要按以下四步驟來解題：1.迅速瀏覽試題，明確內(nèi)容方向;2.沉著冷靜，精力集中;3.抓住關(guān)鍵，推測答案;4.讀、聽、記結(jié)合。比如說通過讀題推理，當(dāng)你看到的題干是：what does the woman think of……?聽的注意力就應(yīng)該放在聽女聲的錄音材料上。聽力策略：
1.沉著冷靜，精力集中?？忌鷦?wù)必克服緊張情緒，不要因為前一題沒有聽懂而影響情緒。做題時絕不能猶豫不決，以致造成一步跟不上步步跟不上的惡果。
2.聽前預(yù)讀，有的放矢。考生拿到試卷后，利用聽之前的時間及題與題之間的間隙時間，快速搶讀問題和選項，帶著問題有目的地聽錄音能提高準(zhǔn)確率。
3.隨聽隨記，及時查用。對于材料中出現(xiàn)的一些數(shù)字、地名和人名等關(guān)鍵詞，如果覺得沒有把握，可以隨聽隨記在草稿紙上，以便回答問題時查用，但要注意不影響聽音。
4.抓住要點，細(xì)辨信息。不管是對話還是獨白，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，切不可只停留在個別單詞或單句上，聽不清馬上放棄，不能強(qiáng)迫自己聽清每一個單詞，要把重點放在聽關(guān)鍵詞以及與問題有關(guān)的內(nèi)容上。
英語聽力，在平時復(fù)習(xí)時，還要注意夯實基礎(chǔ)，善于總結(jié)出題類型，把握答題方法。綜觀多年的高考聽力試題的情況，問題與設(shè)置多為wh-問題。人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度 (how long，how soon，how much)、數(shù)字(how many/how much)、選擇(which)。這些內(nèi)容可為四個方面：1.概括談話主旨題;2.捕捉人物、時間、地點、數(shù)字等具體信息;3.推斷對話或獨白的背景和雙方的關(guān)系;4.判斷說話人的觀點和態(tài)度。
具體來說，目前英語聽力的出題類型主要有以下7種：1.理解主旨要義題，如：what are the two speaker stalking aboutdiscussing?2.判斷人物身份、職業(yè)和關(guān)系;3.地點與時間;4.數(shù)字判斷和簡單計算;5.原因和結(jié)果;6.建議、行為與計劃;7.邏輯推理。如：what can we infer(conclude) from the conversation?
【第3篇 關(guān)于考研英語一和英語二的區(qū)別總結(jié)
考研英語二題型總體與英語一非常相近，考試時間180分鐘，滿分100分。試卷第一部分是英語知識運用，即我們常說的完型提空，總共10分，20題，每題0.5分。第二部分是閱讀理解，這部分英語二和英語一考試方式略有不同。英語二閱讀理解分兩個部分，第一部分是常見的4選1選擇題，共文章，每篇5道題，共40分。英語二閱讀理解第二部分是新題型，對應(yīng)的是英語一的新題型部分，5道題共10分。這部分可能出現(xiàn)3種題型，由易到難分別是:判斷正誤題、7選5簡化版題型及搭配題。
整體而言，從單詞量上我們可以看出，雖然英語二大綱要求的閱讀理解單詞量與英語一相同，但在大綱中英語二閱讀理解沒有說明有超綱單詞，而英語一明確說將有百分之三的超綱單詞。我們可以判斷，英語二閱讀理解的單詞量起碼不會超過英語一。這在大綱樣題中也有反映，考研英語二樣題比過去歷年考研英語真題難度要低。
第三部分是翻譯，主要是英譯漢?？疾榉绞绞欠g一個包含150個單詞的英文段落。我個人認(rèn)為難度比考研英語一小。首先，雖然翻譯總量同英語一相同，但在一個英語段落中，句子有易有難，有過渡句、解釋成份，這些比較好翻譯。而考研英語一是從400單詞段落中抽出5個長難句。英語二在難度降低的同時，翻譯題所占分值卻提高了。所以提醒各位考生，抓好15分翻譯題，這是拿分關(guān)鍵點，抓住這一點，總體分?jǐn)?shù)可以提高2－5分。
最后就是寫作。分別是小作文和大作文，小作文要求一樣，一種是書信，如感謝信、求職信等。同時提醒考生注意，在英語一和英語二大綱都出現(xiàn)的一種形式是英文摘要，這在以后研究生學(xué)習(xí)中非常重要。它主要考查大家詞匯量及拼寫的問題，而對于語法問題要求不高。小作文也是大家準(zhǔn)備考研英語二的重點，它要求100字左右，但分?jǐn)?shù)達(dá)到10分，大家可以多做練習(xí)。大作文的樣題是圖表作文，字?jǐn)?shù)要求低，為150字以上。而英語一要求是160－200單詞，要求比英語二高，分值也低，為15分。根據(jù)這一判斷，我個人認(rèn)為英語二的大作文考提綱式作文或圖表式作文概率大些，比英語一的圖畫式作文可能要簡單。
整體而言，從主客觀兩方面來說，我個人判斷考研英語二比考研英語一要簡單些。首先從客觀來說，英語二是大家考專業(yè)學(xué)位碩士所需要考的英語，畢竟不是研究型研究生，它對英語的要求和理解稍微低些，要求看懂專業(yè)型文章和科研論文即可。從主觀上來說，考研英語二大綱附的樣題難度比英語一小。
