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【第1篇 九年級數(shù)學旋轉知識點總結
關于九年級數(shù)學旋轉知識點總結
學生已經(jīng)認識了平移、軸對稱，探索了它們的性質(zhì)，并運用它們進行圖案設計。本書中圖形變換又增添了一名新成員――旋轉。旋轉一章就來認識這種變換，探索它的性質(zhì)。在此基礎上，認識中心對稱和中心對稱圖形。
23.1旋轉一節(jié)首先通過實例介紹旋轉的概念。然后讓學生探究旋轉的`性質(zhì)。在此基礎上，通過例題說明作一個圖形旋轉后的圖形的方法。最后舉例說明用旋轉可以進行圖案設計。
23.2中心對稱一節(jié)首先通過實例介紹中心對稱的概念。然后讓學生探究中心對稱的性質(zhì)。在此基礎上，通過例題說明作與一個圖形成中心對稱的圖形的方法。這些內(nèi)容之后，通過線段、平行四邊形引出中心對稱圖形的概念。最后介紹關于原點對稱的點的坐標的關系，以及利用這一關系作與一個圖形成中心對稱的圖形的方法。
23.3課題學習 圖案設計一節(jié)讓學生探索圖形之間的變換關系(平移、軸對稱、旋轉及其組合)，靈活運用平移、軸對稱、旋轉的組合進行圖案設計。
【第2篇 旋轉知識點總結
旋轉知識點總結
數(shù)學是被很多人稱之攔路虎的一門科目，同學們在掌握數(shù)學知識點方面還很欠缺，為此小編為大家整理了初三年級數(shù)學旋轉知識點總結,希望能夠幫助到大家。
學生已經(jīng)認識了平移、軸對稱，探索了它們的性質(zhì)，并運用它們進行圖案設計。本書中圖形變換又增添了一名新成員――旋轉。旋轉一章就來認識這種變換，探索它的性質(zhì)。在此基礎上，認識中心對稱和中心對稱圖形。
23.1旋轉一節(jié)首先通過實例介紹旋轉的概念。然后讓學生探究旋轉的性質(zhì)。在此基礎上，通過例題說明作一個圖形旋轉后的圖形的方法。最后舉例說明用旋轉可以進行圖案設計。
23.2中心對稱一節(jié)首先通過實例介紹中心對稱的概念。然后讓學生探究中心對稱的'性質(zhì)。在此基礎上，通過例題說明作與一個圖形成中心對稱的圖形的方法。這些內(nèi)容之后，通過線段、平行四邊形引出中心對稱圖形的概念。最后介紹關于原點對稱的點的坐標的關系，以及利用這一關系作與一個圖形成中心對稱的圖形的方法。
23.3課題學習 圖案設計一節(jié)讓學生探索圖形之間的變換關系(平移、軸對稱、旋轉及其組合)，靈活運用平移、軸對稱、旋轉的組合進行圖案設計。
以上內(nèi)容由數(shù)學網(wǎng)獨家專供，希望這篇初三年級數(shù)學旋轉知識點總結能夠幫助到大家。
【第3篇 平移與旋轉知識點總結
平移與旋轉知識點總結
旋轉
1、旋轉的定義：
在平面內(nèi)，將一個圖形繞一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動叫做旋轉。
2、旋轉的性質(zhì)：
旋轉后得到的圖形與原圖形之間有：對應點到旋轉中心的距離相等，旋轉角相等。
中心對稱
1、中心對稱的定義：
如果一個圖形繞某一點旋轉180度后能與另一個圖形重合，那么這兩個圖形叫做中心對稱。
2、中心對稱圖形的`定義：
如果一個圖形繞一點旋轉180度后能與自身重合，這個圖形叫做中心對稱圖形。
3、中心對稱的性質(zhì)：
在中心對稱的兩個圖形中，連結對稱點的線段都經(jīng)過對稱中心，并且被對稱中心平分。
軸對稱
1、軸對稱的定義：
如果一個圖形沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對 稱圖形，這條直線叫做對稱軸。
2、軸對稱圖形的性質(zhì)：
①角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等。
②線段垂直平分線上的點到這條線段兩個端點的距離相等。
③等腰三角形的“三線合一”。
【第4篇 數(shù)學旋轉知識點總結
學生已經(jīng)認識了平移、軸對稱，探索了它們的性質(zhì)，并運用它們進行圖案設計。本書中圖形變換又增添了一名新成員――旋轉。旋轉一章就來認識這種變換，探索它的性質(zhì)。在此基礎上，認識中心對稱和中心對稱圖形。
23.1旋轉一節(jié)首先通過實例介紹旋轉的概念。然后讓學生探究旋轉的性質(zhì)。在此基礎上，通過例題說明作一個圖形旋轉后的圖形的方法。最后舉例說明用旋轉可以進行圖案設計。
23.2中心對稱一節(jié)首先通過實例介紹中心對稱的概念。然后讓學生探究中心對稱的性質(zhì)。在此基礎上，通過例題說明作與一個圖形成中心對稱的`圖形的方法。這些內(nèi)容之后，通過線段、平行四邊形引出中心對稱圖形的概念。最后介紹關于原點對稱的點的坐標的關系，以及利用這一關系作與一個圖形成中心對稱的圖形的方法。
23.3課題學習 圖案設計一節(jié)讓學生探索圖形之間的變換關系(平移、軸對稱、旋轉及其組合)，靈活運用平移、軸對稱、旋轉的組合進行圖案設計。
初中九年級數(shù)學知識點總結之旋轉就為大家介紹到這里了，希望大家都能養(yǎng)成善于總結的好習慣。
